学校情况介绍

第一篇：学校情况介绍

学校工作汇报

尊敬的各位领导：

我校是XXXXX投资兴办的一所九年一贯制民办学校，在校学生418人，其中小学361人、初中57人。在校住宿生65人，其中小学53人、初中12人。教职工35人，其中专任教师23人，教师学历合格率100%。学校占地面积11873平方米，生均占地面积28.4平方米；建筑面积9900平方米，生均建筑面积23.7平方米；学生校园活动面积10005平方米，生均活动面积23.9平方米。36间标准教室全部安装了触摸一体机和多功能黑板及空调、饮水机，还配有45套崭新的可升降环保桌椅和最新高亮度的LED节能灯。45间贴有木地板的宿舍不仅配有电扇、冷暖空调、饮水机，还配有棕垫等优质床上用品和柜架等，五个楼层两头都配有洗手间并安装有电能热水器，另外还配备了男女浴室各15间并安装了全自动的温水设备、浴霸，使学生无论冬夏，都能保证有最舒适的学习和生活环境，整个校园都安装了先进的安保监控系统和广播系统，而且处处都配有灭火器具，为在校师生提供了一个安全温馨的环境。学校配备有规范的直线跑道、两个篮球场和多副乒乓球台。整个校园全部铺设了塑胶草坪，而且地势平坦，整洁干燥，安全无污染。校园周围树木苍翠、绿草如茵，环境清秀，风景优美，布局合理。各种功能室齐全（配有门卫保卫室、团队办公室、广播室、课件室、医务室、心理咨询室、体育器材室、图书室、阅览室、电脑室、美术室、舞蹈室、电子琴室、合唱室、物理实验室、物理储备室、科学实验室、化学实验室、化学储备室、后勤储备室、男生浴室、女生浴室、小会议室、大会议室）、设施一流、设备先进。学校既远离城市的喧嚣，又远离社会不良风气的干扰，但交通又非常便捷，确实是孩子们真正读书学习生 活的理想乐园。

从长远的角度和发展的眼光来看XX学校：有市县教育局、街道办的正确领导和大力支持，我们的构思是一年打基础、二年出特色、三年创品牌、四年上档次、五年办分校。所以XX的前景是灿烂辉煌的，我们将XX学校办学五年规划目标定格为68个字：环境优美、功能齐全、设施先进、专家治校、名师执教、理论超前、特色鲜明、管理科学、校风优良、教风严谨、学风浓郁、质量一流、学生快乐、家长满意、社会认可、董事乐意、教工幸福。由于“中兴伟业、人心为上”，因此我们将要面向全省乃至全国招聘优秀教师，并且实实在在地用光明前景激发人心、较好待遇留住人心、管教结合净化人心、人文关怀温暖人心、坦诚相待交换人心、高尚人格臣服人心，要有效地调动教职工的积极性、主动性和创造性，增强学校的凝聚力、向心力、亲和力和战斗力，要让每一个老师都有自己的发展空间，要让每一个学生都能获得成功的感受、享受到学习的快乐。使学校得以持续、快速、平安、稳步地发展。

基于“没有智慧是可怜的，没有道德是可耻的；不能启迪智慧的教育是愚蠢的教育，不能崇尚美德的教育是失败的教育”、“没有不成功的孩子，只有不成功的教育”。因此我校的办学理念是：“启迪智慧、崇尚美德、打造学生的核心竞争力，以学生终身发展为本”。办学宗旨是：“为每一个学生编制成才梦想，为每一个学生积蓄成才力量，为每一个学生开辟成才道路”、“为学生服务、为家长服务、为社会服务”。校风是“团结、勤奋、求实、创新”。教风是“爱生、严谨、善导、和谐”。学风是“勤学、博学、乐学、善学”。育人目标为：“立志培养出大批品德高尚、知识扎实、身心健康、智能发展、特长鲜明的合格社会公民”。办学目标为“把我校建设成 为教育理念先进、内部管理科学规范、办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的现代化民办学校”。我们将全面贯彻党的教育方针，始终坚持“以生为本、以德树人、以质立校”的办学思路，统筹安排学校的各项工作，建立健全管理体系，明确岗位职责，不断提升办学的品味和水平。要在工作中以“严、细、实、学”为指导思想：“严”要严格管理、从严要求；“细”要细化目标、注重细节；“实”要结合实际、着重落实；“学”要以学生为本、以学生为重。要形成整个学校“人心齐、人气旺、校风纯、学风正、发展态势强劲的”具有XX特色的教育教学体系，努力创建县市区级中高档品牌民办学校。

我校有一支团结民主、勇于创新、业务精湛、沟通顺畅、奋进务实、凝聚力强，敢为人先、治校有方的老中青结合的卓越的管理团队，班子成员能带头学习实践，开阔眼界，爱岗敬业，勤政善政，有较强的决策能力和协调能力，在工作中能率先垂范、积极带头，使学校各项工作都能做到精细化、科学化、人性化、制度化管理。

我校已招聘和培养了一支具有爱校如家、尽职尽责的敬业精神；爱生如子、乐于助人的奉献精神；不甘平庸、勇于开拓的创新精神；善于合作、讲究和谐的团队精神的以中教高级教师为龙头、以中青年骨干教师为主体、以优秀大学本科毕业生为生力军的结构合理、配备较精良的“充满爱、有本领、能吃苦、肯奉献”的教师队伍。由于民族的兴亡在教育，教育的关键在教师。在工作中我们要求教师们不仅要传授给学生知识，更重要的是通过言传身教，使学生懂得做人的道理。以教师的品德培养学生的品德，以教师的能力培养学生的能力，以教师的理想培养学生的理想，以教师的情操陶冶学生的情操，以教师的境界提升学生的境界，以教师的人格塑造 学生的人格，达到一个以人育人共同发展的育人目标，这就要求教师时刻以教书育人为己任，努力塑造自己成为一名合格的人民教师。再者要做强做大XX的关键就是要“育人为本、质量至上”了。而质量包括两个方面：一是全校各个班级的教育教学育人质量（一个产品的质量不好，只误人一阵子，而一个学生的质量不好，就要误他一辈子，因此办学一定要讲质量。一个学生在我们学校是四百多分之一，而在一个家庭则是百分之百——人民群众的根本利益，首先是温饱，再就是对子女的教育，家有一个读书郎，牵动几代人的心，不管是什么样的孩子，在父母、爷爷奶奶、外公外婆的眼里都是最好的）。生养不易，教养更难。更何况现有的中小学生脆弱的生存能力与强烈的依赖感及低下的生活能力确实令人担忧，这就要求我们教师要“从心理上开导、生活上指导、学习上辅导、行为上引导”，要“爱生如己、教生如子、待生如友”。一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望，每个孩子对他家庭来说都是100%，一名学生哪怕只有1%的希望，教师都要付出100%的努力，如果他们学习、成长不好，教师负有100%的责任。因为我们学校肩负两付重担：既要培养一大批优秀学生到重点或普通高中（含职高）去进一步深造，又要将部分成长有困难的学生教化（不让辍学、实现犯罪率为零）打磨成合格的社会公民。前者事关学校的发展，是为希望线；后者事关学校的生存，是为生命线。因此学校必须做到巩固率要保住，升学率要提高，让学生成人成才。让领导放心，家长舒心，教师乐教，学生乐学。二是对学生的服务质量，教育是一项良心工程，良心工程必须要用良心来做，从而我们每个教职工都要努力用自己的爱心和责任心牢固树立一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的服务宗旨，使他们在XX能够幸福快乐健康地学习生活成长着。从而使得我 校学生招得来（本期又新增学生60多人）、留得住、学得好。要逐步使人们公认：选择了XX就是选择了希望，选择了XX就是选择了成功！上学期由于全校教职工们精诚团结、齐心协力，认真履职尽责，在诚信中谋发展，在实干中打基础，用激情和智慧、务实和奉献谱写了学校发展的新篇章。学校管理既严格有较科学，德育育人途径和方法不断完善并创新，班主工作在稳步推进，自制管理成效比较明显，后勤服务工作在上台阶，安全工作不断规范，有效教研、高效课堂等教学改革深入推进，教师的业务水平不断提高，学生特长培养突出了个性化、层次化、亮点化。学生素质不断提升，各学科竞赛（数学、英语、诵读经典朗诵比赛）效果明显，体音美、英语、科学、信息技术等特色课程扎实推进。半年来我校九成半以上学生的学业成绩和行为习惯都有大幅度的长进，得到了上级领导的肯定和家长的认可。对于上期我校工作中取得的点滴成绩，我们将会共同珍惜、齐心巩固、合力深化。

我校在管理上融入一个“爱”字，狠抓一个“严”字，重在一个“导”字，贵在一个“实”字，认真实施一个“励”字，做到既严格又科学。

1、融入一个“爱”字：我们的口号是“爱优秀生是人，爱后进生是神”；要老师换位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子；要老师时时记住：老师的责任丢不得，学生的安全冷暖忘不得，家长的心凉不得。

2、狠抓一个“严”字：实施全员管理，全方位管理和全天候管理，学生白天有班主任和科任老师上课、辅导和关爱，住宿生夜晚既有生活老师照料管理和巡逻，又有班主任查寝，还有学校领导巡查督管。一句话，学生在校一天24小时都有领导和老师跟踪管理。

3、重在一个“导”字：学生关键在于教育和引导，我校要求学校领导 带头“导”、老师人人“导”学生干部协助“导”。由校长带头给学生上好做人课，引导学生做理想远大、乐于吃苦、充满自信、心胸开阔、勤奋学习、道德高尚的人。

4、贵在一个“实”字（实干兴校、兴教，空说误校、误教）：我校要求老师们备课要认真、讲课要生动，辅导要耐心，批改要及时，考试要落实，从每个学生实际出发，扬长避短，因材施教，既培优又辅差，激发每个学生的潜能，让每个学生都得到尊重，充满希望，充分发挥。

5、认真实施一个“励”字：在期中学校对进步同学、先进同学、优秀团队、班干部既发奖状又发奖品，各班各学科前三名、总分各班前五名也颁发了奖状和奖品；期末总分各班前三名年级前五名不但颁发了奖品和奖状还发放了奖学金，品学兼优的三好学生、优秀团员、优秀少先队员、优秀广播员等也发放了奖状和奖品，使全校同学学有先进、赶有目标，弘扬真善美，传播正能量，产生榜样效应。我校对学生既严格教育管理，又始终坚持激励机制，要求老师要用欣赏的眼光看待和发现学生的长处和优点，要用宽容的心态来对待学生的短处和缺点。因为我校初办的目标是使学子们完善的蜕变——学业的进步与性格的完善，使得我校“低进优出”的办学特色得到彰显。所以要求学生要不比起步比进步，不比智力比努力；要求每个学生都做到“日有所进”和“日后有为”。要求学子们既不要过多悔恨过去，也不要过多憧憬未来，关键是一步一个脚印的做好现在。俗话说：花有重开日，人无再少年。因此学校要求每个XX学子必须做到日有所获、日有所得、日有所进、各得其所、人人成功（进步即优秀）。“日有所进”的起点是零，所有同学都能做到，而且上不封顶，学生的所有潜能都可以发挥，可谓之：八仙过海，各显神通；“日有所为”的起点更为现实，孩子 们只要尽了最大努力，今后走上社会后能自食其力算“有为”；能养家糊口、能承担社会责任也算“有为”；能为集体、地区、国家、民族、人类做奉献，都叫“有为”。

总之，我校将始终坚持我们的办学理念，发扬“真抓实干”的团队精神，以“质量求生存”、以“诚信谋发展”，凝心聚力、攻艰克难，强化我校的特色和品牌。实施科学管理，打造和谐校园。让微笑成为我校师生工作、学习、生活的一种态度，一种境界。真正让学校成为师生共同成长的一架攀登的云梯，一座修身的熔炉，一方求学的乐土。要治理一所刚刚创办的民办学校很不容易，但俗话说：人心齐、泰山移。只要大家认识到位，办法总比困难多，每个XX人都担当起自己应该担当的责任。作为校长（我深知一个好的校长是学校发展的重要因素，因此我从到任之日起就始终如履薄冰、如临深渊、诚惶诚恐、唯恐有辱使命，实感责任重大、压力巨大，但我决心要变压力为动力，坚持学习、学习、再学习——只有成为一个有思想的校长，才能办出一所有灵魂的学校，造就一批有智慧的老师，培养一代有灵气的学生，这就需要我努力、努力、再努力！），我将把学校的发展、学生的成长、教职工的福祉放在心中最高的位置，在现有的基础上，既要登高望远，更要脚踏实地地统筹兼顾、综合平衡、突出重点、带动全局,牢记责任重于泰山，时刻把学生的安全冷暖、成人、成功、成才放在心上。兢兢业业、任劳任怨，与董事会心心相印，与师生同甘共苦，与行政教职工一起团结奋斗、顽强拼搏、锐意进取、扎实工作、战胜一切困难“抓安全、提质量”，力争不断取得新的业绩，最终实现我们确定的目标。

第二篇：学校介绍

学校介绍

“樱花国际日语”是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。全方位的让你学习日语，学好日语。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。

“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。

彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。

樱花国际日语，结合日本尖端语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授专家和深厚日语功底的中国教师，为个人和企业实际了极具特色的应用日语口语和商务日语课程，同时开设了丰富多彩的文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区。

全球最大的私人管理基金凯雷投资集团日前宣布斥资2000万美元携手樱花国际日语。樱花国际日语计划在未来2年的时间内在全国开设至少18个学习中心，目标是成为全国高端日语培训领导者。

本次投资是凯雷投资集团继2006年收购华尔街英语以后，再度携手教育机构。凯雷投资集团表示选择樱花国际日语作为投资的对象主要是因为对樱花国际日语管理团队和教学模式的认可，以及对中国日语培训市场巨大潜力的期待。凯雷投资集团认为樱花国际日语将成为日语培训领域的又一个“华尔街”。

樱花国际日语已在苏州、上海、杭州、无锡、广州、宁波、大连、深圳、青岛、北京地区开放学日语，上海徐家汇地区建立的为总公司，方便大家去学习。樱花国际日语 绽放你的人生！

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樱花优势

公司在使用传统教学法上遇到的问题

·传统的固定上课时间与您的员工的日常工作相冲突。

·培训内容和自身才能的不平衡：在传统日语课程中，每班的学员水平能力往往有所差距。

·由于传统课程不够个性化，无法满足员工的个别需求以致浪费宝贵的培训经费，无效果保障。

·管理人员对其员工的学习进展情况和出席记录缺乏了解。

·教师缺乏经验，并且不断更换。

·缺课意味着“落课”。员工会跟不上课,变得没有动力,并且很快退学·最初的目标似乎很好，但是到了最后，班组仅仅进行随意的谈话，而

没有系统的学习，也没有任何显著的进展。

·在团队课上，秘书的学习速度比（年长的）老板快，造成尴

尬的局面，并可能丢面子。

樱花国际日语高效多维教学解决方案

·经验丰富及具有资格认证的外教。

·灵活的时间表。员工可以自由选择课程，而不会影响工作。

·每一名员工自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。

·樱花国际有12个不同的日语级别,学员从适合自己的级别开始学习。·学员的学习结果记录于正式的证书上。

·您的员工可以于我们任何一家高质量的学习中心就读。

·通过电子邮件，按月将学员成绩单直接寄至管理部门。

·所有樱花国际日语教师都是训练有素的专业人员，签订了长期合约。·学员不会落课—他们可以重新预约未参加的课程。

·所有学员会收到带有每月目标的学习计划。

·非常好的结构化方法，可以组织切实有效的班组，也可以安

排各种社会活动。

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课程服务

·多媒体基础课

本软件运用目前最先进的网络多媒体教学技术。把学习日语单词，语法，课文，对话，听力，日本文化介绍等大量知识通过视频，照片，图片，动画，音乐等全方面多媒体新教学模式为每一个学员提供优质的动画教学，录音复读，单元练习，单元考试等全新教学体验，使学员在愉快的方式中轻松的掌握日语这门语言。

本软件系统通过原创动画故事来引入一系列的教学内容,故事描写了电子生命体“樱”SAKURA为了融入人类社会，而努力的学习人类语言（日语），在生活中学到了与人们交流所需要的用语知识，SAKURA原为某虚拟偶像研究机关设计的虚拟生命体（数码精灵），研究者为了测试SAKURA的各方面能力，把她投入在人类社会中，并派“柏”以弟弟的身份做监视．在生活中认识了年轻白领“中村达雄”，彼此之间有了好感，但是SAKURA无法以虚拟偶像的身份来接受这份情感．所以SAKURA变化出不同职业身份人出现在中村达雄的所到之处，在更多的和人们的接触中，SAKURA逐渐融入了日本人类社会．

在初级至中级到高级的12各级别的学习中，学员可以从浅至深的学习到，用于居家场合的家庭日语会话，内容涉及到自我介绍，家庭成员称呼，便利店购物，饮食起居。可学习到用于学习场合的校园日语会话，内容涉及到学习情景，考试情景，毕业情景。还包括用于情感交流的交友日语会话，内容涉及到抒情，娱乐，游园，约会，商场购物，观看电影等情景，以及用于工作场合的商务日语会话，内容涉及到办公会议，外出公差，社交宴会等情景。

·日式小班课

1－4人的全外教贵族小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

日式全外教小班让你彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的贵族小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。

·实景强化拓展课

·日本文化课

日剧鉴赏

无可否认，日剧是能够充分体现日本各个阶层和时代背景的一种文化内容。所以樱花国际日语为各位学员准备了丰富的日剧鉴赏课程，让学员能够充分的体味日本的社会形态，社交礼仪。同时樱花国际日语的专业教师会在旁和学员充分的讲解相关内容，帮助学员充分学习日语。在各种主题设置下，外教深入学生之中，让您扮演不同的角色，模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教，强化词汇和文法，讲解实用的学习技巧。让您既能开口，更能下笔。

12人以内的班级设置，可以让您在不同的场景设置下，模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法，不断演练口语，纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法，讲解适合中国人的学习技巧和方法。

茶道

日本茶道是室内传统艺术、这种茶是在与日常生活完全隔绝的特殊场所，在特定的时间内举行的艺术仪式，必须通过极其繁琐的手续，使用特定的手法才能完成。

除了讲究特殊的手法以外，日本茶道还强调人与人之间的联系。日本茶道的茶不是个人的茶，而是集体的、大家共有的。茶道的核心便是茶的聚会。所有参加茶会的与会者通过茶通的途径，都可以摆脱现实社会的制约，使人与人之间的关系从内心深处变得融洽起来。

日本的茶道包括一种精神主义，即强调清、静、和、寂。在茶道的历史上，有不少重名的人，为求心之道花费了一生的时间。茶道正是建立在与世隔绝的基础上的。所以它很自然地追求一种独特的精神境地作为自己的奋斗目标，即所谓的求道性。与此同时，茶道也具备趣味性，具有游乐的性质。当然不排除一些人是出于娱乐的目的参加茶道仪式的。实际上，茶道的求道性与趣味性并不矛盾，它们同时并存于茶道之中。

花道

日本的花道，世界闻名，是一种很迷人的艺术。在日本，处处可以见到这种艺术杰

作。几乎到处都有一盆盆，一瓶瓶色彩艳丽，婀娜多姿的插花。

“花道”，也叫做“华道”，“插花”，就是把剪下的树枝或花草经过艺术加工，放入容器中，使之更绚丽的一种技术。因为是使用活的，新鲜的树枝或者花草加工，加工后放上清水可保留几天，所以又叫“生花”。

日本的插花艺术有着悠久的历史，然而花道最早的起源却是中国佛教的供花。奈良时代佛教传到日本，佛前供花的习惯也随之传到日本。平安时代供花逐渐演变成供人们欣赏的插花艺术，直到十五世纪末才出现花道的专门艺术家，花道艺术开始形成。花道艺术之所以能普及和流行，而且受到日本各方面的重视，据说主要原因是因为“日本人对自然的一种心情”。日本人民自古以来就热爱大自然。他们甚至对一朵花，也要研究它的来龙去脉，观察它的形状姿态，喜爱它的千娇百媚。这种深刻重视植物，甚至和植物心心相映的日本人特有精神，是发展花道艺术的最主要原因。剑道

源于中国的剑术，在隋、唐时期传入日本,经日本人的研习修改,形成独特的刀法技术

古时用来保家卫国、防御外敌和维护社会秩序,现今才渐渐成为一项武术运动，改用竹刀、穿著护具对打。

空手道

由距今五百年前的古老格斗术和中国传入日本的拳法揉合而成的。手道是世界推崇的全民健身体育。可以锻炼人的外在肌体，可以让人具备内在自我控制的意志及崇高的精神信念，具备果断、勇敢、大度、博爱、自信、机智、冷静等个人优秀品质。空手道起源于中国盛唐时期，由日本武道传播者带回日本，将其完善。它原称“唐手”，因日文读音与“空手道”谐同，现代空手道继承了实用性、观赏性的特点，屏弃现代中国武术纯观赏为主而忽视实用性的特点。

·日语环境模拟

在接受樱花国际日语课程的同时，您还可以随时参与我们日语环境模拟，樱花国际日语为学员开设了日语角，日语沙龙，日语社区等活动内容。充分锻炼学员的口语能力，同时外教会在各个活动中，亲切的指导，引领学员，彻底颠覆现今市场上“哑巴日语”的状况。

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各地中心目录

上海所有中心

人民广场中心总部：福州路666号金陵海欣大厦17楼

徐家汇中心：肇嘉浜路1033号 徐家汇国际大厦16楼

虹桥中心：仙霞路299号 远东国际广场裙楼2楼

浦东八佰伴中心：张杨路333号上海湾大厦7楼

五角场万达中心：国宾路36号万达广场B座写字楼16层1601-160

4大连中心

地址：大连中山区中山路88号 天安国际大厦37楼

公交线路：

公交1路15路，16路，23路，22路，17路 411路 405路 19路 710路 708路 701路 532路 534路 409路 303路 531路 516 414 408

北京中心

地址： 北京市朝阳区建国路118号招商局大厦4层

轨道交通：一线地铁地铁国贸站

周边环境：位于国贸桥东南角、三立大厦、临近国贸中心、中服大厦公交线路： 1、4、28、58、402

地址： 北京市海淀区中关村大街19号新中关大厦B座南翼16层

周边环境：新中关购物中心、新中关萨尔利兹国际酒店、新中关写字楼A、B座

公交线路：海淀区中关村大街黄庄路口，40多条公交汽车、空调巴士线路，有717、801、811、355、356、727、320、332、718、731、运通106、特4等。地址： 北京市东城区东长安街1号东方广场西一办公楼7层

轨道交通：地铁1号线王府井站A出口，王府井站下

周边环境：王府井书店，东方新天地

公交线路：公交1，4，728等

深圳中心

地址： 深南中路1029号新城大厦西座首层(新闻大厦对面)

轨道交通：地铁到“大剧院”站下车

公交线路：

3，8，104，203，N3到“新闻大厦”站下，215，223，K113,K204,N4,12,101,103,103B,113,204到“市委”站下车。

地址： 南山区商业文化中心区华彩新天地1楼103（海雅百货后面）周边环境：华彩天成 金钟购物街 西海湾大厦 海雅百货

公交线路： 8，机场10路，19，37，39，70，80，K113，113，226，230，231，232，245，328，329到“海雅百货”站下车

苏州中心

地址： 干将西路120号 友邦保险大厦六楼

广州中心

地址： 广州市天河区体育西路101号维多利广场302室

地铁线路： 一、三号线：体育西路站 天河又一城 出口（出站往维多利广场、天河购书中心，天河城对面方向 200米即到）

公交路线： 体育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下车步行往维多利广场、天河购书中心，天河城对面方向100米即到）

大马站中心: 越秀区中山五路大马站商业中心7楼

地铁线路： 一、二号线：公园前 E 出口（出站往大马站商业中心、五月花广场斜对面方向200米即到即到）

公交路线： 中山五路 夜2路 7路 高峰快线7 夜8路 高峰快线9 夜12路 12路 夜21路 22路 24路 27路 夜27路 夜40路 42路 102路 107路 108路 182路 191路 215长线 215路 233路 243路 264路 833路（下车步行往大马站商业中心、五月花广场斜对面方向50米即到）

财富广场中心: 天河区体育东路114-118号财富广场西塔9楼.地铁线路： 一号线：体育中心站 B 出口（出站OK便利店、花旗银行旁边）

公交路线： 体育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下车步行往财富广场、广州电脑城，正隹广场斜对面方向200米即到）

体育中心东门 夜15路 39路 45路 54路 62路 130路 136路 195路 214路 233路 240路 280路 292路 515路 551路 813路（下车步行往财富广场、广州电脑城，正隹广场斜对面方向30米即到）

青岛中心

地址： 青岛市市南区东海西路39号世纪大厦二层

周边环境：樱花国际日语青岛中心处于市中心香港中路繁华的商业区，位于五A级写字楼世纪大厦（阳光百货南侧）2层，交通便利，环境优良

公交线路：316，21，228，224，12，31，321，501，104，231，232杭州中心

地址： 杭州市上城区延安路528号标力大厦13楼

公交线路：

游1路 Y5(区间)路 Y8路 11/K11路 13/K13路 22/K22路 24/K24路 K28路 38路 K55/56路 57/58路 K95路 K105路 K106路 151路 159/K159路 K188路 290/K290路 316/K316路 355/K355路 K555路 801路 K900路

无锡中心

汇金中心地址： 无锡市中山路188号汇金广场4楼

公交线路：

3路 3支路 916路 312路 313路 501路 12路 118路 82路 65支路 85路 65路 81路

宁波中心

中百中心地址： 宁波市中山东路220号中百大厦13楼

第三篇：学校介绍

学校介绍

河南工业大学是一所以工学为主，理学、经济学、管理学、法学、文学和农学等多学科协调发展的多科性大学，是河南省重点建设的大学，具有54年办学历史。学校现有51个本科专业，4个硕士学位一级学科授权点，47个专业具有硕士学位授予权，拥有食品工程、机械工程、土木与建筑工程以及工商管理硕士（MBA）等4个专业学位授予权。省级重点学科25个，9个省级名牌和特色专业，4个国家级特色专业建设点。现有全日制普通高等教育在校学生24000余人。2008年教育部本科教学工作水平评估优秀。2009年被国家列为博士授予单位立项建设单位，2010年1月河南省人民政府与国家粮食局正式共建河南工业大学。优美的校园环境 完善的教学设施

河南工业大学占地总面积2855亩，目前拥有三个校区，分别是嵩山路校区、中原路校区、莲花街校区。其中位于郑州市中原区的两个老校区共512亩，占地面积为2343亩的莲花街校区座落在郑州高新技术开发区大学城内，是“十五”期间河南省重点建设项目，目前，建筑面积27万平方米的莲花街数字化校园已经投入使用，现已有13700余名学生入住。学校建有高标准的教学楼和学生公寓，现代化的教学科研设施齐全，老校区整洁优雅、环境宜人，新校区建筑新颖、风格现代，为学生提供了优美的学习和生活环境。

学校拥有先进的计算机中心、现代教育技术中心、网络中心和分析测试中心。建有6个国家、省部级研究中心，1个省级重点实验室，2个省级重点学科开放实验室，3个省级实验教学示范中心，1个省级人文社科重点研究基地。还建有物理学、化学、力学、电工电子和机械基础等一批基础学科实验室及食品工程、建筑工程、机电工程、化学工程、生物工程、电子商务、证券与期货等专业实验室。有各类教学实验中心 25 个。建成河南省第一个万兆校园网。配备有大批先进的实验仪器设备，教学科研仪器设备总值2.05亿元。

学校图书馆馆藏中外文图书249万册，电子图书54.5万种，中外文期刊5700多种，被原国内贸易部定为“国内贸易部粮油科技情报中心”，图书馆建有中国学术期刊文献检索咨询站、中国学术期刊镜像站、外文期刊全文数据库、清华同方、重庆维普、全国优秀博士硕士论文文库等26个中外文数据库。为教学、科研和管理提供了先进、丰富的信息资源。雄厚的师资力量 鲜明的学科特色

学校拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍。学校现有教职工2400多人，专任教师近1500人，具有硕士、博士学位者1100多人，其中具有博士学位者350多人，学校有双聘院士2人，特聘客座院士3人，省级特聘教授2人，享受国务院政府特殊津贴专家21人，全国优秀教师6人，省、部级优秀教师、优秀专家、有突出贡献专家等40人，河南省学术技术带头人、厅级学术技术带头人、青年骨干教师资助计划资助对象、杰出人才创新基金获得者等共200余人人，受聘担任国内重点大学的博士生导师10余人。还聘请了100多名国内外著名大学和科研院所的专家学者担任兼职教授，定期来校讲学和开展科学研究。

学校现有本科专业51个和硕士一级学科点4个，硕士点47个。分布在理学、工学、经济学、管理学、法学、文学、农学、医学共8个学科门类，基本形成了“以工为主、理工结合、文理渗透、特色鲜明”的学科和专业结构，为办好高水平大学奠定了坚实的基础。

学校拥有食品科学与工程、机械工程、管理科学与工程、信息与通信工程、环境科学与工程等5个省级重点一级学科，省级重点学科总数达25个。

不菲的科研实力 卓著的学术成就

学校已经形成覆盖整个粮油食品学科领域以及化学工程、生物工程、建筑工程、计算机

科学、工商管理、经济学、超硬材料等学科的部分领域具有一定特色的科学研究体系。建有国内最为完整的粮油食品学科专业群，在我国食品工业领域具有很强的特色和优势；在超硬材料、磨料磨具等专业也具有较强的办学特色并逐渐形成优势。

学校设有粮食储藏与安全工程研究中心、中国粮食物流研究培训中心、国家大豆改良中心精深加工研究所（郑州）、国家粮食局粮油食品工程技术研究中心、河南省粮食信息与检测技术工程技术研究中心、河南省谷物转化与利用省级重点实验室等6个国家、省部级科技平台；还设有河南省高校超硬材料及制品工程技术研究中心、河南省高校超硬材料重点学科开放实验室、河南省高校生物质资源化工重点学科开放实验室等8个河南省高校科技平台。是“国家火炬计划河南超硬材料产业基地”、河南省机器人技术重要研究中心之

一、河南省高等学校人文社科重点研究基地；学校作为股东高校之一发起组建了河南省大学科技园；学校还有岩土工程研究所、物流研究所等54个校级学术研究机构。

学校拥有一支实力雄厚的科研队伍。近四年，获国家科技进步二等奖2项，承担国家自然科学基金、国家863计划、国家科技攻关计划、国家科技支撑计划等科研项目92项，承担省部级各类科技计划项目285项；获省部级以上科研奖励62项；主持、参加制定或修订国际标准、国家标准163项；发表学术论文8644篇，其中被SCI、EI、ISTP等收录753篇；出版学术著作230部。

《河南工业大学学报(自然科学版)》是全国中文核心期刊和中国科技核心期刊，被评为全国高校优秀科技期刊，河南省“二十佳”科技期刊，是河南省唯一连续4次入选北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》的高校学报，该刊被美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、英国《食品科技文摘》、美国《剑桥科学文摘》等国际著名检索文献列为固定收录刊源，被《中国期刊网》和《中国学术期刊（光盘版）》全文收录，是全国粮食行业权威学术期刊，其学术影响力指标“影响因子”居河南省和全国同类院校前列。

创新的培养模式 可喜的学生业绩

54年来，广大师生遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，形成了“博学奉献”的教风、“勤奋诚信”的学风，凝聚了“团结进取，务实高效”的校风，熔铸了“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的工大精神。学校坚持文化育人，促进了校园文化的全面建设与学生的全面发展。开设人文教育公选课，举办系列校园科技文化体育活动，开展形式多样的心理健康教育，以及数量众多、内容丰富的学生社团活动，为大学生素质教育搭建了广阔的平台。多年来，学生就业率一直位居河南省高校前列，连续多年被评为河南省就业工作先进集体，2009年再次被评为全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体。

学校紧紧围绕高素质应用型人才培养的目标定位，不断深化教育教学改革，大力推进素质教育，积极开展创新教育，人才培养质量不断提高。学校一直面向全国招生，为国家输送了7万多名毕业生，大批毕业生已成为粮食、磨料磨具及超硬材料等行业的技术骨干、管理骨干，为祖国的繁荣富强奉献着自己的聪明才智，为学校赢得了声誉。

河南工业大学学生富于较强的创新精神和实践能力。在被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，我校连续5届名列河南省高校第一，是全国“挑战杯”竞赛发起单位。尤其在第十一届“挑战杯”全国竞赛中，我校荣获特等奖1项，一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项，以总分270分的成绩位列全国第10名，获得河南省首座全国“优胜杯”。近三年，学生在全国、全省各类大学生科技创新竞赛中，获全国一等奖16项、二等奖26项、三等奖及优秀奖86项，省级一等奖43项、二等奖76项、三等奖或优秀奖共481项。2002年，王涛同学获全国大学生“五四奖学金”，成为全国获此殊荣的10名大学生之一。2008年，我校粮油食品学院周沛臣同学荣获第五届中国青少年科技创新奖称号，全国仅有24名本科生获得该项奖励。2001年来，7次被评为全国大学生暑期社会实践先进单位。学校获得全国第二届大学生艺术展演活动优秀组织奖。在河南省大学生科技文化艺术节中，我校连续三届荣获优秀组织奖。在河南省第三次艺术教育工作检查评估中，我校被评为一类院校。

河南工业大学毕业生就业形势喜人。学校领导高度重视毕业生就业工作，切实落实就业工作“一把手”工程，把毕业生就业工作纳入学校当前重要议事日程，以实现毕业生充分就业和提高就业质量为目标，加强毕业生就业指导与服务，进一步深化教育教学改革，增强毕业生就业竞争力，积极开拓就业市场，采取有效措施，强力推进毕业生就业工作，毕业生就业就业形势喜人。多年来，学校毕业生就业率一直位居河南省高校前列，连续多年被评为“河南省就业工作先进集体”，2009年再次被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。活跃的对外合作 全新的办学方式

学校积极服务国家和地方经济建设，在粮食精深加工与综合利用、粮食机械、粮食储运、仓厂建筑、粮食经济与物流管理、磨料磨具及超硬材料等方面取得了一批优秀成果，有力地推动了行业的技术进步，产生了显著的经济社会效益。目前，全国约70%的大中型小麦加工企业、50%的植物油加工企业、90%的大豆磷脂加工企业采用了学校提供的技术。“九五”期间，学校作为“利用世界银行贷款改善中国粮食流通”项目的中坚力量，完成大部分核心技术和工程设计，为构建现代中国粮食流通体系作出了突出贡献。“十五”期间，国家投资337亿元的国家储备粮库建设及粮食物流设施建设重大项目，全部采用学校提供的储藏工艺，同时，学校还承担了1/3工程设计，使国家储备粮库的技术与设施达到了国际先进水平。学校负责编制的国家粮食仓库建设标准和设计规范，为国家粮食重大工程建设提供了强有力的技术支撑。

学校充分利用国际优质教育资源，积极开展中外合作办学，与英国威尔士大学、瑞丁大学联办5个本科专业；与美国9所州立大学、意大利都灵理工大学开展在校生交流。与24所国外知名大学签订了友好合作协议并保持着紧密的教育、科研合作关系。2007年开始招收国外留学生。与联合国粮农组织、国际谷物科技协会等国际组织保持着良好的合作和交流关系；与美国小麦协会、加拿大小麦局、法国小麦协会、澳大利亚国际农业发展中心等进行合作交流；成功举办了“联合国粮食物流国际区域研讨会”、“国际小麦品质及面粉改良研讨会”等国际性会议；举办了有14个第三世界国家参加的粮食加工、储藏与检验培训班；2008年被批准为国家援外粮食储藏技术培训项目承办单位，已成功举办三期援外项目。

第四篇：学校管理经验介绍

学校管理经验介绍

科学管理是学校的立校之本，强校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主导方面，而非“眉毛胡子一把抓”。荀子说得好：“圣人也者，道之管也。”就是说有智慧的人管事总是择其大要；“管”要有法，法就是钥匙。古代的“管”指的就是钥匙。而我们“管”的最终目的是为了“不管”，达到“无为而治。”我校坚持上述管理理念，在区教育局的正确领导下，做到教与学和谐相生，教师敬业精业，学生张扬个性，质量稳步提高。在学校管理实践中，形成了“三位一体”的学校管理特色。

一、依法治校是学校管理的基础 “没有规矩，不成方圆”。依法治校是学校管理现代化的基本特征之一。依法治校之“法”，既包括国家的宪法、法律、法规，国家关于教育以及教育有关的方针、政策，也包括学校内部制定的各种规章制度。

（一）坚持依法治校治教

学校不稳定、不和谐的现象，有相当一部分问题出在没有严格地依法办事，法律意识淡薄。学校以“邓小平教育理论”、“三个代表重要思想”和“科学发展观”作为办学的指导思想，坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为武器，强化以法治校、以法治教。认真做好法制宣传，普及法律知识，弘扬法治精神，使师生进一步增强法律意识，在教与学的实践中自觉守法用法，充分发挥法治在促进、实现、保障学校和谐发展中的重要作用。

（二）制定精细的管理制度，构建顺畅有效的管理体制

我们学校的管理工作，坚持“以人为本”，用制度管理人、约束人、规范人。依据上级主管部门的有关文件精神，结合本校的实际情况，先后出台了各种管理制度。主要有：《学校教学常规管理要求》、《教师出勤制度》、《教师请销假制度》、《调课管理制度》、《作业设置与要求的规定》、《教师教学常规检查实施细则》、《教学常规管理规定》、《加强安全工作的实施意见》、《加强卫生工作的实施意见》、《作息时间制度》、《教科研工作管理制度》、《教学质量监控实施意见》、《课堂教学评价意见》等。上述规章制度，通过顺畅的管理体系，得到有效实施，使教师教、学生学的行为有规可依，有章可循，成绩显著者得到奖励和褒扬，积极性和创造力得到激发；平庸者受到批评和帮助，有了明确改进的方向，从而激活了学校管理的激励机制，张扬了积极上进、敬业精业的精神，凝聚了教师团队的创业精神和精品意识，有效地促进教育教学质量的提高。

例如，2008年以来，学校制定并实施《加强安全工作实施意见》和《加强卫生工作实施意见》后，通过抓好“一次会议”、“两项结合”、“三次评比”，促进了学校安全工作和卫生工作水平的大提高。“一次会议” 是指在月初召开上月安全、卫生工作总结表彰会暨本月安全、卫生工作部署会；“两项结合”是指学校领导检查与少先队队干部检查相结合，抽查与平时检查相结合。“三次评比”是指一周一小评，评选安全、卫生先进班级；一月一大评，评选结果分为三个等次，分设一、二、三等奖，并给予奖励；一学期一总评，评选学期安全、卫生先进班级，并给予奖励。此项措施，极大的强化了班主任工作的责任心，提高了班主任对做好安全工作和卫生工作的认识，以及全体师生安全、卫生意识。

二、教学质量是学校管理的根本

学校坚持以教学为中心，让教研上水平，向管理要质量。制定长短期的发展计划和教学目标，定向于素质教育，立足于整体运筹，依托于教育科研，主攻于课堂教学，着眼于能力培养，细化于常规管理。以强化过程管理为手段，提高教学质量；以提高教学质量为突破口，推进素质教育；以推进素质教育为支撑，实现学生全面发展。

（一）细化常规管理

只有精细化的教学管理，才能把提高教学质量的每一个环节，每一个步骤和措施落到实处。而精细化管理要注重细节，把小事做细，要想比别人更优秀，只有在每一种常规小事上比功夫。教师大量的教学工作很显然都是在教学常规小事中落实的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“细化的常规管理”检测质量是学校一向奉行的原则。学校班子成员定期或不定期深入各办公室、各学科、各年级进行细化的常规检查。例如2008年5月，我们用一周时间，检查所有一线教师的教学常规材料，其中做得优秀的占43%；良好的占50%；较差的占7%。检查结果表明，大部分教师都能把岗位当作干事业的舞台，当作奉献的平台，当作增强素质的擂台。

（二）做实课题研究

教学研究和教育科研工作是学校改革创新进步的重要标志之一，也是学校生存发展的重要环节之一。因此，我们坚持“把握方向、重点攻坚、稳妥推进、保证质量”的工作方针，认真总结反思，积极推进学校课程改革和教科研工作向纵深、向理性发展，在创新中求生存。首先，学校全面梳理近两年的课改实验工作，认真分析研究存在的问题，制定解决对策，促进课改持续发展；针对学科特点，探索课堂教学设计理念和应用性理论的实施途径，优化课堂教学模式；认真做好《减轻学生课业负担工作，促进学生校本教学研究实施方案》，建立适应新课程和教研发展的民主、开放、有效的教研机制，开展以“基于问题解决，促进教师发展”为主题的校本教研活动，做好校本教研课题的制定和实施工作。其二，加大教育科研工作力度，探索教育科研工作的新途径，切实做好已有实验课题的研究和结题工作，注重科研成果的推广与应用。同时，学校积极申报国家教育科学“十一五”教育规划课题《小学生创造力培养的整体深化研究》重点研究基地，于2008年4月正式在我校揭牌。课题研究带动了教师团体整体素质的提高和合作意思的增强，促进了教学的优化，提高了教学质量。

（三）优化课堂教学

课堂是提高教学质量的主阵地。学校提出课堂教学“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以素质为目标，以育人为本质”的教学原则和向课堂40分钟要质量的要求。强调课堂教学必须“优化教学目标的制定，优化教学过程的设计，优化教学方法的整合，优化教学手段的运用”。主要方法有：①开展“班班开课，人人讲课，人人评课”的岗位“练兵”教研活动；②开展青年教师教学比武活动；③开展公开教学周活动。④落实“说课—上课—反思—评课”一条龙制度，提高教师授课水平；⑤学校领导成员经常性深入课堂听教师的常态课，据不完全统计，从2007年9月至2008年6月，学校领导成员深入课堂听课68节，反馈课堂教学存在的问题，总结了《课堂教学有效性策略》6条意见，切实有效地指导教师教学，提高教师课堂教学水平。

三、人本关怀是管理立校的源泉

在学校管理过程中，常会遇到一些“合理不合法，合法不合理”等问题，处理这些问题，要讲究艺术，管理中的情感交流就是一种艺术，因为人的情感有相通之处，通过情感交流的红丝线，把爱心、关怀、帮助、信任、支持等输送到人们的心田，使其有春风和煦、雨露滋润般的感受。

（一）以诚待人，以情感人

学校领导与教职工建立良好的情感，产生亲切感，才能对教职工有吸引力，学校的凝聚力才越强。为此，学校领导班子成员经常与教职工交流，视他们为知己，通过互相了解，建立友谊，产生感情。学校坚持“以人为本”，领导善于利用情感激励人，用语言和非语言的沟通来表达自己的情感，去激发、感染、影响教师和学生，形成巨大的推动力。情感是人心理变化主要诱因之一，对于人的行为起着重要的作用。教师子女入学，住房、经济困难和业务进修的问题，教师学历和业务进修，职称评聘分开，评优树先，人事调动不适意的问题，请销假，医药费报销遇到麻烦的问题，常常使他们产生困惑，影响工作的积极性和主动性。学校领导积极、主动的及时去了解、关心教师，通过谈心、慰问、说理等多种形式，帮助他们解决问题，消除困惑，激发热情，积极搞好教学。事实证明：“管理的一半是科学，一半是艺术”。

（二）充分发扬民主

有位哲人说，人的心态决定人的命运。广大师生的心态、教师、学生的心态，也决定着学校的命运。因此，必须让师生怀着良好的心态参与学校管理。学校坚持“以人为本”，同时，学校要注意营造和谐上进的良好心态的氛围。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校开展“阳光”理财活动，实行校务公开制度，在物资购买上采取集体采购制，公开透明。在学生的管理上，我们一改以往的“唯分数论”，实行班级星级评比制，从各个方面对学生进行综合评价，不以成绩为唯一评价标准，让学生充分体会到学校的民主和谐健康氛围，真正做到全面发展、真正享受平等教育。

学校的管理基本经验，是实践的结晶。“三位一体”是基本特征，“精细管理”是具体做法，“提高质量”是最终目标。但是，学校管理工作是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范，必须坚持与时俱进。因此，我们应在思想上再认识，目标上再定位，不断总结学校科学管理的新经验，探索新方法，以精细化的科学管理，促进教学质量的全面提高。

下一步我校将在局党委的正确领导下，立足学校实际，走可持续发展的道路，创建适合我校发展的管理体系，深化素质教育，全面提高教育教学质量，使学校各个方面的工作提升到一个新的层次。

一、进一步完善科学的管理制度，在执行力上下功夫

学校要进一步完善管理制度，使学校在更趋科学规范的轨道上运行。实施民主开放的管理，建立学校、社区、家长良好的和谐关系，相互监督、相互支持。把科学的管理制度形成教职工的共识，变成教职工的自觉行为，使制度美化于心，外践于行。使刚性的制度管理和柔性的人文管理相结合，提升教师的心灵素养和职业素养。

二、用科学的管理制度，抓好教育、教学质量

（一）加强科研，更新教育观念。

1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学研究和创新。（1）加强学习，转变教育观念。

（2）开展扎实的各级各科教学研究活动。（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。

2、加强和规范教学业务的科学管理。

3、修订学校教师教学评价体系，切实体现奖优罚劣的科学激励机制。

（二）加强师资队伍建设，全面提高教师素质

1、加强教育理论的学习，注重引导教师充分利用课余时间多读书，珍惜每一次的读书交流，做好笔记，促进教师先进教育理论的学习、运用。

2、开展教师继续教育培训，鼓励教师自学、函授、进修，提高教师高学历比例。

3、注重教师内部挖潜活动，互相学习，共同提高。继续开展教师校内培训活动；开展名师带徒活动；全面进行计算机培训。

第五篇：学校教科研介绍

扬科研之帆 谱教育新篇

——尼木县完全小学教科研工作简介

前言：教育教学质量学校的生命线，常规管理是夺取质量的根本，教研教改是提升质量的关键。近年来，我校按照“全面提高教师素质，促进有效课堂建设”的目标，积极研究工作思路，采取积极有效的方式，创新教研工作的途径，多管齐下，大力提高教师教学能力，稳步提升教育教学质量。

一、教师发展谱新篇

教师个人专业素质的高低决定了一所学校的发展，因此我校一直把教师的培训提升工作作为重中之重来抓，将开展校本培训工作，提升教师的专业素养和业务水平作为培养和造就一支高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量的抓手，以“务实、创新”为要求，使教师业务素质得以提升。其具体的培训方式有集中培训和自主学习，培训的内容包括教学常规工作（备课、上课、作业批改、测评）、新教学理念、教材教法、业务知识、专题讲座、优秀教师课堂实录、现代教育技术的运用等，同时还加强对教师基本功的培训。

二、教研活动重实践

课堂教学是教研活动的主阵地也是目的地。因此，学校以“三课”为载体，为教师搭建相互学习交流的平台，促进教师进行研究，提高课堂教学效率。各教研组经常举行听评课活动，学校定期举行公开课、观摩课、示范课。为确保教师能通过一系列的实践活动取得进步，学校还实行跟踪听课，对一些教学基本功较差的教师进行反复的指导帮助，直至教学效果有明显的改善。

三、举办丰富多彩的教研活动，以研促教

教研工作是学校教育教学工作实施和落实的具体体现，我校充分发挥教研组的职能作用，每学期都要开展形式多样、内容丰富、操作性和实效性极强的教研活动。在教研活动中紧紧围绕“教和学”这两个环节进行学、研、练，其中每一个环节都用“实际、探索、创新”的理念作为指导，在活动中老师们各抒己见，发表观点，交流感悟，共同学习，共同进步，使我们的课堂真正从有效跨度到高效。为了检测我们的教学效果，学校举办了各种学生的竞赛活动，主要有朗诵、书法、作文竞赛、知识竞赛等。让学生全方面得到训练与提高，从而提高学生的学生的学习兴趣。

四、师徒并进，共同提高

“互帮互助、共同进步”是我校培养教师成长的重要方式之一。为了让部分教师的教学水平和教学成绩能有明显改善，学校采取了传、帮、带的方法，制定了“一对一师徒结对子”的策略，把优秀人才推到前面来，发挥他们的影响力，从而引领辐射其他老师快速成长。学校对结对子双方在相互听评课、学习、指导上提出了明确要求，并且要定期向校长汇报帮带情况。旨在让教师提高自身业务水平的同时增强教师的职业成就感和幸福感。

结语：校本教研工作的扎实开展，正在成为我校教育教学质量提高的助推剂，我校将会继续坚持做下去，并与时俱进，让教研工作真正为学校的发展服务。

爱的旅程、校本培训

我校结合本校实际，探索校本培训的有效突进，通过校本培训转变教师观念、改进教学方式、提高教师的教学能力，以下是我校校本培训的方式及内容简介。

“抱团前行、共同进步”是我校培养教师成长的重要方式之一。几年来，我校以“让城东的教师享受最甜蜜的职业幸福”为指导思想，以“教师研修社”为平台，以教研活动为抓手，努力营造教育科研氛围，全校教师的科研能力得到了不断的提升。

“固本厚积、彰显个性”是我校2011学年制定的教师发展的重要思路。我们还在教师研修社的基础上，推选骨干教师组建“学科中心组”。中心组的建设，一方面为优秀老师出类拔萃提供平台，另一方面为学校的后备力量建设提供坚实的物质基础。目前我校已经成立了教研组长为核心的学科中心组，组员们承担了学校的主要教研任务，同时也享有特殊的“待遇”。学校采取“金字塔”型的培养模式，在学科中心组建设中把优秀人才推到前面来，最后把这部分教师培养成为具有影响力的老师，从而引领辐射其他老师快速成长。