校园环境实践报告

第一篇：校园环境实践报告

校园环境调查报告

调查地点：甘肃政法学院

调查时间：2012-12-9——2102-1215 调查对象：甘肃政法学院师生、校园清洁工人

调查范围：甘肃政法学院校园

调查方法：实践调查和问卷调查

调查目的：了解校园环境状况，保护校园环境

每天不经意地穿梭于我们早已熟悉的校园，从庄严的校门进入，经过一段石子铺满的小路，再顺着松树墙到和谐广场，然后我们去教室，去公寓，去餐厅??因为不在意，似乎总觉得我们的校园整齐干净。但我们是否认真的了解过我们的校园，或许当你在认真填完这份问卷后，你会认真的走一遍我们的校园，然后我们会惊奇的发现，我们的校园环境状况并不容乐观。

我们每天生活学习的“家园”，需要我们不断地去发现问题，分析问题，并且着力解决问题，用实际行动来保护我们校园环境，营造良好的环境氛围，让我们的校园更加美丽。

着眼校园

【数据】

关于校园整体环境状况，在我们所做的50份问卷中，大约有25%的人认为校园环境差，50%的人认为校园环境较好，5%的人认为校园环境好，10%的人认为无所谓。

【解读】

我们很惊讶于这组数据表面所反映的情况，如果你填过这份问卷调查后认真仔细的观察我们的校园，也许你会问：“为什么会有50%的人认为校园环境较好？”。我们应从数据来源回答你的疑问。

认为校园环境较好的人绝大多数是大

二、大三的学生，他们早已熟悉了我们的校园，觉得校园一直都是这个样子，再与其他学校一比，便觉得大学校园基本上都一样。显然占我们数据一半的人没有认真地考虑过这个问题，而对于10%对校园环境无所谓的人大多数是大四的学生，他们面临着实习、毕业、找工作、每天脚步匆匆，或许本身无暇去考虑，也不太关心校园环境状况，并且他们和认为校园环境较好的同学一样，对于早已熟悉的校园，似乎觉得一直都是这个样子。那么25%认为校园环境差的人呢？他们大多数是大一新生和校园清洁工人。大一新生都很难适应刚开始的大学生活，他们会发现很多与他们原先高中校园不一样的地方。而每天从早上六点钟就开始清扫校园的清洁工认为校园环境状况很差，“我们每天至少要扫两遍，大家都不自觉维护。”一位清洁工阿姨在填问卷时说。至于那5%认为校园环境好的人，他们是一群“浪漫主义者”甚至认为满校园的枯枝和树叶更能增加情调?? 【发现与解决】

去教室和图书馆

【数据】

关于教室和图书馆内的自习室，60%的人认为校园环境较好，20%的人则认为差。

【解读】

这组数据非常的简单明了，60%的人认为教室和自习室环境好，是因为他们绝大多数是大一新生，对这种无人管理的自我支配时间内的学习充满好奇，而且教室每天都有人打扫，环境本身较好。至于30%认为其环境差的人，则更多是因为每晚占据教室开会或联谊的某 些学生社团。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自习”，一位大二的学姐这样抱怨。所以更多的人选择去图书馆的自习室里。我们学校教室本来就少，这样一来，图书馆的环境状况便受到严重影响。【发现与解决】

餐厅掠影

【数据】

关于餐厅，有大约45%的人认为环境差，25%的人认为较好，10%觉得无所谓。

【解读】

这组数据比较能引起人的注意。大学里的学生餐厅算是最经济的食品消费场所了，而45%的人认为餐厅环境差。究其原因，是餐厅管理不够健全，这45%的人大部分是将我校餐厅与其他学校餐厅进行比较后才这样认为的。我们学校餐厅没有设立餐具回收点，那即意味着，学生吃完饭后便可扬长而去，不用自己将餐具送到餐具回收点，而且我们餐厅每层都有两位年轻小伙子负责收拾餐具，那动作再叫人眼花缭乱，即使这样，餐桌上总还是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，汤汁溅了我一身”总是有那女生会这样说。最近我们学校餐厅也设立了餐具回收点，但由于刚开始实施，学生们不太适应，效果不太明显。

而25%认为较好的人则大多数是大一新生，他们认为大学餐厅比高中餐厅好多了，就这样简单。至于10%无所谓的人，他们不是经常到外面去吃，就是托人带到宿舍吃。还有些女生专门跑到离政法学院较近的师范大学的餐厅去吃饭（师范大学的餐厅远近闻名），途中还捎带一份烧烤?? 【发现与解决】

走进我们的宿舍

【数据】

就宿舍而言，主要是宿舍纪律和卫生状况。由40%的人认为环境差，10%的人认为较好，5%的人认为无所谓。篇二：校园环境调查报告

校园环境调查报告 ? 课题：怎样看待学校草坪被踩踏问题？

（一）怎样看待学校草坪被踩踏问题？

从一区到四区，或是从三区到二区，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象——有很多被“开拓”出或是被“拓宽”的道路。为什么我们的校园这么多宽阔的“康庄大道”和密布的“羊肠小道”，还会有那么多人践踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我们的情况也是这样呢？调查中发现55%的学生认为是“方便，超近道”、28%的学生认为是“跟着别人走”。可见，我们的道路中有很多设计时考虑不够人性化，不够合理，出现一些迂回的现象。特别是学生必经之路上，如南区礼堂左前面的草坪及绿化处，是学生上下学的必经路，由于此时的人多，又赶时间，所以自然会选择“超近道”。同时，此种现象得不到制止和对踩踏的草坪不进行及时的修缮，就如“破窗理论”（即当某种被损坏得到制止或修缮时，会使更多损害发生）一样，学生会“跟着别人走”，自然会被踩成大路。此外还有18%的学生认为是“道路不够宽”，如北区逸夫楼右侧则是这种原因造成的。

那么，应该如何处理这种现象呢？调查中发现，认为应“增加绿化”和“改成小道”的分别占了36%和37%，可见学生都希望改变此种现象，（“维持现状”的仅占4%），并且希望增加绿化，恢复原貌，改成小道，合理规划道路。同时，应注意到的是认为“扩宽路面”的选项北区学生是最多的，为18%。这可能跟北区的有些道路不够宽原因所致，如上文中提到的逸夫楼右侧的道路等。

当然校园的建设不能只靠学校单方面的努力，也需要学生的共同努力，共同爱护，自我约束来完成。基于这样的原因，贵州大学学生会曾在一些显著位置安置“小草青青，踏之何忍”之类的警示牌。此次调查中，我们也特对这些警示牌的应如改进设计了问题，调查结果显示，认为“标语更加形象”、“放在更加明显的地方”分别为38%和37%，总计占了大多数，这样有利我们下步作类似工作是的改进。

（二）如何解决卫生的死角——厕所卫生问题？

有人说厕所是卫生问题的一面镜子，能反映出最根本的卫生问题。所以很多卫生检查组，在检查卫生问题时，第一个去的地方就是厕所。由厕所卫生可见一斑。可是

那么，我们在校的学生对我们的厕所问题持什么样的态度呢？是不是同样的已“植入”不好的印象呢？调查结果表明，仅有5%的人对现在的厕所卫生满意，女生中甚至只有3%。认为“较满意，但仍需改进”的最多，达44%。但是我们也注意到，“不满意”和“非常不满意”的总结达一半（共计51%）。可见，我们厕所卫生存在很大的问题，需要做很多工作进行改善。

那么具体存在哪些问题，如何进行改善呢？除上面提到的那个厕所的问题外，我们学校其他厕所也不同程度的有这样那样的问题。比如野广告问题，71%的学生认为他们经常在厕所见到野广告，其中女生中更是高达75%。还有37%学生认为应该解决好厕所卫生问题，42%的学生认为应该解决好毁损的厕所门、窗、锁等问题。其中，厕所的设备没有及时修理的情况更多是北区（37%）和女生（42%）；卫生环境更应该改善的是南区（41%）和男生（37%）。

（三）我们的校园清洁吗？

“不要乱扔纸屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，这似乎是我们从小学开始就贴到墙上、并认真地去做的事情。那么，我们的大学生是不是应该更加能够践行呢？我们的校园更应该清洁呢？调查结果显示，认为在校园里几乎见不到垃圾的仅占4%，而认为在“垃圾桶周围”、“卓箱里”、“垃圾池周围”会经常见到垃圾分别为41%、30%、23%。前两者主要是学生的原因造成的，后者则是卫生工作者的工作不到位、不认真造成的。很多学生扔垃圾时总是一个“抛物线”远远的就扔了出去，而不管其结果是否已经达到。正所谓“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了这点，可能这些问题会得到解决了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，这是一个很意外的结果，看来学生们的习惯急需要改变，难道就不能做到“轻轻的我走了，不留下一片垃圾”吗？课桌是用来学习的地方，丢垃圾在桌箱里不仅影响校容，对他人的学习也带来不便（有38%的学生认为是自习时最大的问题）。因此，才有41%的学生认为要改善此种现象需要学生们的自觉，其中女生这样认为的高达50%。自觉并不是那么容易的，应该加大宣传力度。同时也应加大监督力度，有33%的学生就是这样认为的。对于“垃圾池 周围”出现垃圾，则应加强清洁工作者的责任心，加强监督管理，加强清扫的次数、程度等措施来解决，有23%的学生就是这认为的。同时，很多地方也应增加垃圾桶，在回答“后勤部门在设施的维护更换上存在的问题”时，就有21%的学生应该增设垃圾桶。这可能也是为什么很多垃圾乱扔的一个客观原因之一吧。篇三：关于校园环境的调查报告

关于校园环境的调查报告

一、关于校园

校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。优美安静的校园能让同学们更好地感受到校园学习的氛围。

但仍存在一些问题，问题如下： 1壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非有些手抄报掉了也没及时粘好。2休闲木椅版的满校园跑。

二、关于教室

教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室卫生存在着很多问题： 1）随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重，不能及时打扫卫生。2）桌洞内有较多的杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒，因此桌洞内随处可见营养餐、口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆，俨然成了废弃日用百货

3）课桌文化”盛行。文化分好的和坏的，看来“课桌文化”只能属于第二种了，有85%的同学表示反感厌恶，10% 的无关紧要，5%的随波逐流。文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案。试问：为何身为一个县城实验小学竟仍创下“课桌文化？一则无心学习亦或上课无聊，便随手涂鸦；而则本身缺乏环保意识，认为无关紧要，只是画上几笔而已。可见，身为小学生环保意识竟如此缺乏，看来呼唤每一个人保护环境，保护美丽的校园迫在眉睫。4）窗台、窗帘太脏，很多同学往往是什么东西都往窗帘上碰，包括湿手、粉笔灰??而黑板亦是乱涂乱画严重。5）课堂的气氛较差，同学们普遍都比较随意，有的甚至在课堂上吃东西，旷课的较多，而认真听讲的很少，发短信、打游戏、看小说、听音乐、睡觉等现象随处可见，而且这些现象普遍存在于每个课堂，看来，如何保证上课效率，活跃课堂气氛的教育问题不由得人深思。篇四：校园环境调查报告

青 海 大 学

调

查

报

告

学院：土木工程学院

班级：11级城市规划 关于校园生态系统的调查报告

一．调查工作总体设计： 1.调查目的：校园生态系统是城市生态系统的重要组成部分，通过对校园生态系统的调查分析，帮助理解城市生态系

统组成的复杂性及各生态系统要素间的相互影响及协调。从而更好的理解生态系统的内涵。

2.调查思路：通过对问卷调查的分析来获得校园生态系统的基本概况从而得出改善校园生态系统的基本意见。3.调查内容：校园绿化面积，校园的垃圾产生与回收，校园周边环境，校园水资源问题，校园噪声问题等

4.调查方法：问卷调查（共发放50份，收回47份）5.工作分配：

朱友学：问卷调查的制作，报告基本内容的书写

王俊：ppt的制作和后期资料的整理 刘柯宏：问卷的统计 全组：问卷的发放与回收

二．校园基本概况：

青海大学始建于1958年，是省属的一所以工、农、医、管四大学科为主干，其它各学科协调发展的地方综合性大学。学校现有6个校区，占地2883亩，固定资产总值8.51亿元,校舍建筑面积41.7万平方米。拥有教学、科研实验室（中心）58个，教学科研医疗设备值2.76亿元；图书馆藏书119.4余万册。

三．教学与科研组成要素：

四．教学服务因素：

学校学科主要涵盖工、农、医、管四大学科门类，学科专业设置与青海的支柱产业和优势产业密切相关，并在高原农牧业、高原医学、藏医藏药、盐湖化工、黄河水电资源开发等方面形成了自己独有的学科优势和办学特色。

学校公开出版《青海大学学报》、《青海大学医学院学报》、《青海畜牧兽医杂志》、《青海农林科技》等学术期刊。

五．自然要素：

青海大学校园绿化面积达70万平方米，校园内部绿树环绕。

六．调查结果统计与分析： 1.对校园水质量的意见 2.对校园内绿化分布的意见 3.学校绿化面积的看法 4.对学校噪声的看法 问卷分析：根据以上四方面的统计我们知道，同学们对青海大学校园的绿化分布满意度达到37.5%，持一般满意态度的同学也占到62.5%。对于学校的水质意见有25%的同学满意，有37.5%的同学不满意学校的水质，这个比重还是比较大的（学校有必要对校园的水质做必要的提高，以达到要求）。50%的同学对学校的噪声持满意态度而25%的同学则认为学校的噪声太大。有62.5%的同学认为学校的绿化面积已经足够，而37.5%的同学则认为学校的绿化面积不足。

七．调查结论与建议：

从调查结果来看，造成校园环境恶劣的原因在于学生们对于爱护自己校园环境的行为没有落实到实处。许多的人都说大学校园的环境是要靠大家自觉地，可是有大多数的同学还是没有重视起来，校园，是我们大家一起生活和学习的地方，学校为了个我们同学创造一个好的生活和学习环境花费了很多的心思，校园里的湖、花花草草每一处环境都很美。

第二篇：校园环境调研报告

西安建筑科技大学校“园”环境调研报告

调查主题：校园环境

调查地点：西安建筑科技大学

调查时间：2012年5月25

调查人员：雷建平

正文：

大学校园——一个教学、学习、交流和生活的空间。许多新型的综合大学是由多所学院合并而成的，原先各学院校园环境景观各异。在新校园的改造和建设发展过程中需要寻求一个共性的目标及长远的发展体系。所以，在校园的改造和建设发展过程中有必要提出校“园”的概念。通过对校园景观因素的重新组合，突出校“园”景观环境。大学校“园”的概念

大学校“园”及其校“园”建筑的特征，不仅体现在特定的地域性、功能性、生态性、艺术性等方面，而且还反映在其特有的学术文化氛围上。我国的大学校“园”早期是以西方的校园景观理论为指导原则的，是以功能分区为核心的校园景观体系。大学校“园”具有很强的地域性，不同国家，不同地域有其不同的校“园”风格。以西安建筑科技大学为例，西安建筑科技大学位于西安市。是一所百年老校，全国重点综合性大学。西安建筑科技大学的校“园”环境及建筑创造，均体现了一种园林化的倾向。在总体布局方面，依据功能分区的原则，该校区利用中心绿化广场将整个校区分为教学区、生活区和办公区。整个布局主要由图书馆、逸夫楼、体育馆、教学主楼、行政楼几栋主要建筑围合组成。这几栋建筑物的建筑围合组成中心绿化广场风景区。这种手法是建筑园林化的一种———探索。在建筑物自然围合而成中心绿化广场，构成整个校“园”的中心区。中心区通过小品、雕塑、水景等对称式布局构成教学区的“园”核，对整个校“园”起统摄作用。

生活区由宿舍、食堂、运动场、体育馆等组成。均靠近植被，加上精心设计的亭、人工湖、廊道等聚会场所，宛若公园一般闲适，成为紧张学习生活的休息场所。在教学区及生活区或集中或分散布置许多具有特色的园林景观。这种大学校“园”的创造手法是园林的一种探索。是将园林引入校园，将校园园林化的一种特殊类型。这种大学校“园”的创作方式，既体现西安建筑科技大学的特色，同时也反映了该大学校“园”的地域性。

无论从西安建筑科技大学校“园”的发展历史以及校“园”景观、校“园”建筑都具有深远的教育性。甚至，西安建筑科技大学“园”的特殊教育辐射力可以带动整个地区的经济、文化、建设等各方面的发展。所以，通过对校“园”景观和建筑的整合改造，可以充分发挥它的教育功能性。使大学校“园”不仅可以传授知识，还可以通过校“园”环境于自然清幽山水之间陶冶人的情操，培养人的品质。

21世纪的大学校园更应该是大学校“园”。新时期的大学校“园”

不再仅仅是为教师和学生提供学习、研究的场所。多种教育形式在大学中并存，不同的生活、学习、工作方式在学校中交流，自然给大学校“园”带来了新的趣味的场所和空间。因此，创造一个优美的校“园”空间环境，对一个面向21世纪的综合大学校“园”意义深远。创造具有特色的现代校“园”空间，充分体现“校在园中，园在校中”的大学校园新理念。

大学校“园”环境

调研报告

姓名：雷建平

系别：建筑环艺系

班级：1031

学号：20106000130

指导老师：刘晨晨

第三篇：关于校园环境整治的报告

关于校园环境整治的报告

为构建平安、文明、整洁的校园环境，按校党委指示，校综治办联合总务处于６月20日下午召开校园环境整治联席会。决定对校园及周边环境进行彻底整治。会上，结合我校实际，提出如下方案，请审阅！

一、工作目标

通过本次整治工作的开展，使我校及周边环境有大的改观，彻底根除以前环境卫生脏、乱、差的局面，为教职工创建一个干净整洁的美丽校园。

二、工作要求

1、提高认识，加强领导

干净、整洁、和谐的校园及周边环境可以提升我校的整体形象。各处室要充分认识到此次整治工作的重要意义。由校综治办牵头，总务处、科研处等配合，相关职能部门参与，明确责任和分工，构成本次整治工作的组织领导。

2、强化管理，立足长效

通过整治工作的开展，校园环境面貌将进一步提升，与此同时，要加强对校园及周边环境的长效管理，加大对校园主干道乱设摊点、乱停车、乱倒垃圾等各类不良现象的监管力度，使整治效果得以长久持续，力争使校园及周边环境成为我校发展的新亮点。

三、主要措施

1、积极筹措资金，加强基础建设

对邮政局门口区域进行硬化，并安装路灯和垃圾池。校园主干道原有垃圾桶陈旧，且不易清理，应及时更换。

2、卫生费的收取及使用

（1）硬化后的经营场地连同原菜场承包给个人管理，作为摊贩有偿使用的经营场所。承包人可向固定摊点经营户和菜场经营户收取一定的卫生费，承包人负责经营场地的环境卫生和管理。（2）饭店、商店等经营户每年上交卫生费300元。由科研处外租的营业性房屋按每间每年100元卫生费收取。

（3）对度假村，GLG公司，蚌经院，医院和职工食堂等单位提出要求，门前三包，产生的垃圾自行倾倒指定地点，并安排专人监督。学校对以上单位收取垃圾转运和分拣费用，其中度假村每月500元，GLG公司每月100元，蚌经院每月1000元，医院每月50元，职工食堂每月50元。

（4）收取的卫生费用，部分用于环卫设施的购置、维修，垃圾储运、焚烧、填埋的承包费。

4、强化管理，分工明确，责任到人

依据学校规章建立奖惩制度，严格考核，对于工作不利，造成恶劣影响的取消评优资格并依据规定给予处罚。使学校的环境治理工作做到职责明确、制度健全、奖惩结合。

2013年6月20日

第四篇：校园环境艺术化自检报告

校园环境艺术化自检报告

一、以文化高水准、艺术高品位的厅廊教室文化，打造艺术化校园。

优美健康向上的校园环境对青少年学生的审美情趣，道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一面墙壁都会说话表理，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育感化功能，让校园成为滋养学生心灵的沃土，成为学生成长的乐园，这是学校对校园环境建设的目标要求。因此，打造优美一流的育人环境，成为学校领导的首要工作目标。先后投资进行学校厅廊文化建设，美化绿化校园建设，教室电化教学等进行了布置安排，学校自投资金对个别专用教室班级进行布置。现在走进一二六中学的教学楼，首先映入眼帘的是正厅。正厅过廊两侧是我校的荣誉展示，正厅正面摆放着校徽和“尚志勤学，守纪创新”的校训，左侧是“诲人不倦”的大型浮雕。教学楼内各楼层分别展示了学校的艺术教育、科技长廊、心理健康、班风、学风，教师风采，校园剪影等内容，这些内容让进入一二六中学的人感受到我校先进的办学理念，优良的校风、教风、学风，感受到一二六人鲜活的蓬勃向上，积极进取的精神面貌。教室是学生们播种梦想和记录成长的殿堂。学校充分发挥教室潜在的教育作用，十分重视班级文化的建设。对于教室布置，要求既有文化上的特色，又有艺术上的内涵，还要体现出人文文化的要求，提升班级个性与形象。走进窗明几净的教室，正前方是学校为班级配备的电视、电脑、大屏幕投影，统一制作的班风，各种制度、守则、眼操，课程表等内容。后面是统一制作的展板，根据班级特点，版块内容不同，教室两侧挂选悬名人警句，学生养成教育评比台等内容，学生们用自己的心灵和智慧在教室四周的墙壁上创造着自己的梦想，处处是轻松活泼的气氛，总让学生感受到在这里学习真是快乐无穷！对各办公室、专用教室进行了精心布置，每个办公室、专用教室各种职能、制度都做成精致的展板上墙，美化布置了实验室、图书室、音乐教室、舞蹈教室，微机室、多媒体教室，学生在学习活动中感受美的教育，美的熏陶，美的快乐。

二、以优雅卓越的育人环境，打造一流的艺术化校园

进入校园南门两侧各有一个小花园，树木错落有致，美观典雅。校园绿化栽树木15种，花草10余种，而且有名贵树种6株，校园操场为红绿塑胶铺设，周边栽种各种树木，整个校园给人以赏心悦目，心旷神怡之感。处处体现了美化、绿化、艺术化。

三、以活动为载体，打造艺术化校园

多年来，学校按照“协调和谐，美观大方，有效育人”的思路，致力于校园文化建设。

养成教育活动，培养学生养成良好的行为习惯。开展廉洁文化进校园的活动，爱家乡读书征文活动，读好书好书伴我行等活动，充分利用板报、橱窗、升旗仪式主题班队会等形式，开展各项活动，班班有歌声、诵读“三字经”、“弟子规”声音。真正是课间都能听到学生的颂读和悦耳的歌声。学校开展艺术教育活动，不断提高学生的艺术修养。在每年学校都举办校园文化艺术节活动，举办学生书法、绘画、演讲比赛队列体操比赛，以及文艺汇演等活动，利用走廊墙壁空地开展校报、班报展等内容，来丰富学生的课余文化生活。积极参加区教育局组织的各种文艺汇演活动，在区文艺汇演中，我校舞蹈队、乐队被评为最佳节目。在市、区艺术活动中多次获优秀展演奖。

我校学生会以重大节日为契机，切合实际开展主题活动，如“新年联欢会”“学雷锋系列活动”、“感恩教育”活动，献爱心捐款活动，校园展风采活动，开展主题班会活动，各班竞赛活动，既丰富了学生校园文化生活，又为校园文化建设付出了努力。

多年来，我校在争创校园环境艺术化工作上，做了不懈的努力。现在学校的环境优美整洁，师生面貌焕然一新，学校管理井然有序，学校成绩不断取得。学校设施全齐全，学校呈现出一派欣欣向荣的气象。校园文化正以可视、可闻、可感的形式，浸润着师生的心灵，推动着学校向更高更远的目标迈进。

第五篇：校园环境综合治理调研报告

部门联动多管齐下突出重点加强督查

做好校园周边环境综合治理

校园周边环境综合治理工作是确保广大师生学习与生活的重要保障，是事关全区教育事业长足发展和全区上下和谐稳定的大事。

一、我区校园周边环境综合治理现状

***区现有各级各类学校**所（含民办校园），共有教师近**人，学生****余人。在区人民政府的统一领导下，全区加大了校园周边环境综合整治工作力度，为全区广大师生营造了一个积极、健康向上的学习生活环境。

（一）师生、学生家长与人民群众的校园周边环境综合治理意识明显增强

各校（园）充分利用校内现有宣传平台，积极通过校园广播、板报展板、标语横幅、知识竞赛、上好《生活.生命与安全》地方课程、开展“小手拉大手”活动等方式多渠道、多形式的做好了宣传教育工作；各相关职能部门及时深入校（园）对相关工作进行督查指导、开展专题知识讲座等形式，切实增强了师生校园周边环境综合治理意识。各校（园）强化了“家校共育”工作。通过召开学生家长会、制发《告学生家长书》、组织教师家访等形式，切实加强了与学生监护人的联系和沟通，督促学生监护人加大了学生的教育与监管 1

力度，强化了学生监护人的相关责任意识。

区教育局、区广电局、安居专刊等部门单位，通过电视、广播、报刊等新闻媒体，有针对性地对相关学生安全工作进行了深入全面的宣传报道，为校园周边环境综合治理工作营造了浓厚的氛围。

（二）各校（园）注重精细管理，确保了校园及周边安

全工作扎实有效

各校（园）针对校园周边特点，采取成立教师护校队、强化学生上放学路队制管理、强化门卫管理、强化“三防”设施建设、强化学校放假24小时值班制度等措施，确保了校园及周边安全工作时间与空间的全覆盖，努力将校园及周边安全工作落到了实处。各校（园）结合各时段校园安全工作重点，定期组织人员，全面对校园校舍，校园及周边排水管道、地质灾害、河堰、道路交通等校园及周边安全隐患进行了排查，做到了发现隐患及时整改，对一时不能整改到位的大、中型安全隐患和没有整改权限的隐患，及时安排了专人监控，并迅速向当地党委政府、区教育局和有关部门作好了信息报送工作。

（三）各职能部门认真履职尽责，校园周边环境明显改

善

进一步强化了“警校共育”工作，各校（园）及时聘请

了当地公安干警担任法制副校长；公安机关和其下属派出所

加大了对辖区校（园）周边环境的治理整顿力度。工商局、药监局、卫生局等部门加强了校园周边餐饮服务业的管理，规范了校园周边餐饮服务行业；区城管部门对校园周边的无证饮食摊点予以取缔，并做到全方位巡查和现场固守相结合，有效防止了学校周边流动摊点回潮；公安、文化部门及时清理整顿了校园及周边地区的网吧、电子游戏厅、台球室等娱乐场所，加强了对网吧等娱乐场所的管理，有效净化了校园周边环境；区教育局、区交警大队、区交运局、区安监局等部门加强了对全区校（园）接送学生车辆各个运营环节的监管督查，确保了学生上放学道路交通安全。

二、校园周边环境综合整治存在的主要问题

（一）校园周边游商走贩乱摆摊设点，既给学生们的食

品安全卫生造成隐患又影响着校园周边的市容秩序。

全区不少校（园），尤其是在学生上、放学时，诸如烤

肉串、卖零食之类的小摊点紧紧包围着学校校园，有的将学校校门围个水泄不通。所经营的食品多为不洁食品，引诱学生购买；更有甚者通过学校栅栏向学生出售烟、酒等物品，严重影响了学生的健康、学校的教育教学秩序和师生的交通出行。

（二）接送学生车辆混杂，给学生出行带来了较大的交

通安全隐患。

我区90％的校（园）都处于较为偏远的农村，绝大部分

学生的居住地离学校都非常远，每逢学生上放学和学校收放假期间，有很大一部分学生须乘车回家或到校。造成学生收放假期间，许多客运车辆横七竖八地停在学校门口争相揽客，严重影响着校园周边交通秩序；另一方面，校园周边摩托车、电三轮、火三轮等无客运资质的车辆搭乘学生现象较为严重，由于乡村道路交通设施相对落后，加上非法营运车辆车况的较差、车辆驾驶员驾驶技术不熟练，很容易造成学生群死、群伤事故的发生。

（三）校园周边和学生上放学必经途中的塘堰、河段及

危险路段警示标志缺乏。部分校(园)紧邻公路，公路上过往车辆较多且车速非常快，校园周边公路旁交通警示标志和公路上的减速设施或损毁或缺乏，严重影响着师生们的道路交通安全。我区90％以上的学生都是来自农村，许多学生上、放学必经路段的深水塘堰、河道和较危险路段相应的警示标志严重缺乏，是学生上放学出行安全的一大隐患。

三、下一步校园环境综合整治的建议

（一）进一步凝聚合力，强化部门联动。校园周边环境

治理工作是一项综合性、长期性工作，涉及教育、公安、综治、交运、工商、城管、文体、卫生、药监等多个部门单位，各相关部门要进一步理清各自的职能职责，并认真贯彻落实，要进一步加强部门间的交流合作，建立健全校园周边环境综合治理工作齐抓共管的长效机制，坚决确保校园周边环

境综合治理工作环环相扣，不留盲点和死角。

（二）突出重点，进一步打击校园周边游商走贩摆摊设

点现象。各校（园）要认真作好宣传教育工作，教育学生要养成良好的饮食习惯，远离不健康、不卫生食品。区工商局、区城管局、区食品药品监督局、区卫生局等职能部门要结合各自的职能职责，有针对性地制定工作措施，对无证经营的小商小贩，要坚决依法取缔；对有经营资质、证件齐全的小商小贩，要责令其责令其限期整改到位，并加强其证件的审核和食品加工各个环节的监管督查，严禁滥用和非法滥用食品添加剂，并为其指定经营区域。

（三）多管齐下，加强接送学生车辆和非法运营车辆的监督管理。区交警大队、区交运局、区教育局、区安监局等部门要严格按照国务院近期出台的《校车安全管理条例》之规定，加强对各校（园）接送学生车辆各个运营环节的监督管理，坚决杜绝接送学生车辆超速、超载等违法违规行为的发生。学校收放假（尤其是放假）时，区交警大队、区交运局要加派人员到学校门口执勤，规范客运车辆接送学生秩序，杜绝客运车辆乱停乱放现象。

（四）强化督查，严格责任追究。区人民政府要严格按

照有关文件规定把校园周边环境综合治理工作作为各有关部门单位综合目标考核的重要内容，并不定期、不间断地组织有关部门就校园周边环境综合治理工作的开展情况进行

督查，对因工作不到位、措施不力而造成校园周边学生伤亡事故发生的部门单位，要严厉追究单位负责人和分管领导责任；坚决确保校园周边环境综合治理各项工作落到实处。