第一篇：日语学习资料：(总结)日语动画片、电影、电视名称
日语学习资料之日语动画片名称
因为我们日常生活没有好的语言环境，如果不进行系统复习，很快就会忘记当时所学。因此要尽量培养一些和日语相关的兴趣爱好：比如看日本动画片、日本漫画、日本电影、日剧，听日语歌曲（学会200首歌曲，就能掌握一门语言，达到知道歌词日语意思并能背唱）。
如果真想学好外语，也有一个绝招和捷径，那就是读到”嘴疼”。
一、经典动画片
（长篇）： 玩偶游戏: 樱桃小丸子 皮卡丘： 蜡笔小新 奥特曼系列 火影忍者（小长篇）： 海贼王 棋魂: 死神 结界师: 名侦探柯南 闪灵二人组: 宠物小精灵: 钢之炼金术师: 足球小子 今天开始做魔王: 网球王子: 侦探学院Q: 美少女战士: 不可思议的游戏: 家庭教师: 遥远的时空中: 驱魔少年: 玻璃假面: 星梦天使:
二、宫崎骏系列动画片（宫崎骏日本著名动画大师，宫崎骏的每一步作品都是动画史上的经典）尽量看日语版的原声动画片
1995——On your mark 1968——太阳王子 荷尔斯的大冒险
1973——Panda 1995——侧耳倾听（梦幻街少女）
1975——小孤星马高
（约翰丹佛TAKE ME HOME,COUNTRY 1979——红发少女安妮
ROADS 乡村路带我回家）1979——鲁邦三世（卡里奥斯特罗城）1997——幽灵公主
1984——风之谷
1999——邻居家的山田君
1986——天空之城
2001——千与千寻（获得奥斯卡最佳动画长1988——龙猫
片奖）1988——再见莹火虫（萤火虫之墓）2002——猫的报恩（插曲：幻化成风）1989——魔女宅急便
2004——哈尔的移动之城 1991——岁月的童话（点点滴滴的回忆）
2008——悬崖上的金鱼公主 1992——红猪（飞天红猪侠）
2011——来自虞美人之坡 1993——听到涛声（海涛之声）最新作品——借东西的小人阿莉埃蒂 1994——平成狸合战（百变猪猫）
三、日本经典长篇动画片
天才嘉年华、战国无双、龙珠改魔人布欧篇、神不在的星期天、《偷星九月天 第1、2季》、《黑子的篮球第1、2、3季》、妖精的尾巴、端脑、超神学院、火力少年王、少女与战车、面包超人、摇滚都市、高达创斗者、宝石宠物、龙收藏、JOJO奇妙冒险、黑执事、《大都会》、《蓝色恐惧》、《东京教父》、《妄想代理人》、《老人Z》、《AKIRA》、《回忆三部曲》、《攻壳机动队》、《航海王（沙漠王女与海贼们）》、《人狼》《毕其顿的恶魔》、《青之6号》、《翡翠森林-狼与羊》、寄生兽、狼之子雨与雪、叛逆的鲁鲁修、寒蝉鸣泣之时、空之境界、机器人总动员、尸姬赫、尸兄、迷宫塔乌鲁克之盾、刀剑神域、圣都玛德莱刻斯、进击的巨人、奥特银河打怪兽之战（宇宙空间激斗怪兽）
日剧推荐
一、刑侦类
《神探伽利略》《美食刑事立花》《相棒1、2、3季》、《HERO》、《铁骨》、《神探奇奈》、《我讨厌的侦探》、《血之辙》、《匿名侦探》、《刑警二人组》《天气姐姐》《遗留搜查》
二、校园类
麻辣教师、极道鲜师、好孩子的伙伴、明日香工高进行曲、35岁的高中、私立马鹿兰高效、谜之转校生、我们都是超能力者、高校入试、格斗教师、假面教师、即便弱小也能获胜、bad boys、piece、三叶草、真假学园
三、日常生活伦理类
理想的儿子、最强名医、父亲大人（顽固老爹）、阳光照耀的未来、蜂蜜蛋糕、正义的伙伴、甜心小厨师、神圣的怪物们、同一屋檐下、蜥蜴女孩、四、日本古装片
江公主的战国、军师官兵卫、八重之樱、绽放的花、花子与安妮、大奥（明治篇）、大奥华之乱、阿信、猫侍、笃姬、洁子烂漫
日语歌曲
一、流行摇滚类 歌曲（其中一些为动漫插曲）
1、仓木麻衣《PUZZLE》
2、Fall in Love
3、迷宫蝴蝶
4、你我的心跳与鲜红的罪孽-吸血鬼骑士OP
5、青山テルマ My dear friend
6、地狱少女ED「逆蝶」
7、宫野真守 : Refrain
8、宮野真守 Miyano MamoruInto The Stars
15、Twenty4-7 : Fly Out
16、安室奈美恵and DOUBLE-BLACK DIAMOND
17、Tonight I feel close to you—孙燕姿与仓木麻衣、19、First Love 原音重现演唱会现场版--宇多田光（宇多田光的歌都蛮不错的，建议多去搜搜~）20、宇多田光 Prisoner Of Love
二、被翻译成中文的日语歌曲
陈慧娴《千千阙歌》-近藤真彦《タ烧けの歌》 草蜢《限时专送ABC》－ 少年队《ABC》
小虎队《青苹果乐园》-少年队《what's your name》 张栋梁《only one》-SMAP《世界に一つだけの花》 卜学亮《起床歌》-慎吾ママ《慎吾ママのおはロック》 林志颖《跟我到海边转转》-KinKi Kids《FLOWER》 林志颖《抢回你的爱》-KinKi Kids《玻璃少年》 SWEETY《勇敢的幸福》-KinKi Kids《我背上的翅膀》 方力申《其实我想》-KinKi Kids《青之时代》
李彩桦《你要记得我》-KinKi Kids《もっ君以外爱せなぃ》 谢霆锋《苏三想说》-KinKi Kids《蓝色忧伤》 嘿哥们《飞翔》-KinKi Kids《情热》
孙悦《今天》-KinKi Kids《心に梦を君には爱を》 马天宇《依然在一起》-KinKi Kids《银色暗号》 Sky《五个等爱的少年》-Tokio的《花呗》
Boy'Z《I Love Rock’N Roll》 岚《Hey hey lovin’ you 》 Boy'Z《少年成熟记事薄》-岚《Lucky Man 》
E-Kids《 玩玩具》-Tackey & Tsubasa《卒业～さよならは明日のために》 Sky 《冒险后乐园》-Smap的《世界に一つだけの花》 Sky 《 环游世界》-Smap《夜空のムコウ》 风组合《风》-岚《Arashi》
Boy'Z《三加一等于一》-KAT-TUN《PRECIOUS ONE》 棒棒堂《YES》-HEY SAY JUMP《ULTRA MUSIC POWER》 梅艳芳《爱将》－近藤真彦《大将》 梅艳芳《梦伴》－近藤真彦《梦绊》
郭富城《对你爱不完》－ 田原俊彦《シルエットは踊れない》
郭富城《雨中感叹号》－ 田原俊彦《雨が叫んでる－TELL BY YOUR EYES－》 草蜢《限时专送ABC》－ 少年队《ABC》 天天向上《向日葵》 － 岚《one love》 韩雪《爱的出路》－ 中岛美嘉《find the way》 韩雪《飘雪》－ 中岛美嘉《雪花》 5566《for you》－ EXILE《song for you》
I wish《サマーブリーズにのって》－ 可米小子《青春纪念册》 S.H.E《记得要忘记》－ Kiroro 《好きな人》 S.H.E 《星光》－ 滨崎步《About You》 王心凌《月光》－ 岛谷瞳《亚麻色头发的少女》 王心凌《爱的滑翔翼》－ 大冢爱《桃ノ花ビラ》 王心凌《青春考卷》－ Sweets《虹色の永远》 王心凌《飞吧》－ 夏川りみ《童神～ヤマトグチ～》 王心凌《下一页的我》-生物股长《yell》 陈冠希《夜风》－ ケツメイシ《夜☆风》 曾宝仪《专注》 － 过亚弥乃《幻化成风》 江得胜《风云》 － X-Japan《longing》
迪克牛仔《无力去爱谁》 － BAAD《君か好きたと叫ひたい》 安又琪《有你陪着我》 － 滨崎步《To Be》 孙耀威《威猛时刻》 － b'z《easy come,easy go!》 张韶涵《浮云》－ 柴咲コウ《浮云》 郑中基《闭目入神》－平井坚《瞳をとじて》 王双妍《爱等待》－宇多田光《first love》
秦海璐《明天比今天幸福》 － 宇多田光《幸せになろう》 秦海璐《没主角的戏》－滨崎步《GAME》 秦海璐《幸福回味》－ 鬼束千寻《sign》 萧亚轩《蔷薇》－ SAKURA《Oh I》 刘若英《光》－ 玉置浩二《ひかり》 刘若英《很爱很爱你》-KIRORO《长い间》
刘若英《原来你也在这里》-中岛みゆき《爱される花 爱されぬ花》 刘若英《后来》-KIRORO《未来へ》
刘若英《收获》-KIRORO《逢いたい》
还有比如：（如果感兴趣可上网查询相应日语版）范玮琪的《最初的梦想》、本多RURU《美丽心情》、刘若英《后来》《很爱很爱你》、花儿乐队 《洗刷刷》、王菲 《人间》《容易受伤的女人》、邓丽君《漫步人生路》、《我只在乎你》、周华健《让我欢喜让我忧》、《花心》、张玉华《原谅》、《雪之华》日韩中都有、莫文蔚的《盛夏的果实》、
第二篇：日语学习资料（范文）
日语学习资料
篇一：--日语入门学习资料下载
日语初级学习资料介绍
学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.怎样自学日语 日语学习经验谈
听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于
你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘
形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助.关键是要有信心和恒心.虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!
学日语记单词是有规律的
为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？为什么？为什么呢？我们心中总是充满了太多的疑问。
日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。在这里我要说的，就是“结网”的小方法。当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。
我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。
汉语： 有害 飞蛾
蚊子
害虫蛔虫
上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了
这个之后，再把它们的假名标上。
日语：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔虫（かいちゅう）、害虫（がいちゅう）
现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。
我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：（当然只是用几个举例子）
英語 0（えいご）
英国 0（えいこく）衛星 0（えいせい）
衛生 0（えいせい）英雄 0（えいゆう）液 1（えき）
液体 0（えきたい）枝 0（えだ）延期 0（えんき）
演技 1（えんぎ）
園芸 0（えんげい）演出 0（えんしゅつ）援助 1（えんじょ）演説 0（えんぜつ）演奏 0（えんそう）
遠足 0（えんそく）延長 0（えんちょう）鉛筆 0（えんぴつ）
我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢？答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。
平时我们记东西时，用的是左脑，也就是左脑学习法。其实，右脑记东西比左脑快100万倍。当然了，我们不可能把右脑的功能全部用上。如果我们真正运用了右脑学习法，就会做到“过目不忘”。那么怎样用右脑来学习呢？
如果你用把单词一个一个地记住的方法，那么，可以说你用的是左脑学习法。常听人说：一天要记住十个单词，一年就会几千个这样的话。那么，我告诉你，很遗憾，你用的是左脑学习法。当然了，用左脑学习法一样可以学会很多东西，但是要付出大量的时间作代价。
人类的大脑是根据所给条件来工作的。如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。
首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来（如怕读不准，就需要找一下高手）。准备好了吗？（对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。）下面开始学吧。
我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。
首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2——4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。怎么样？很神奇吧！（谁！谁的西红柿……哇，还有臭袜子……烂鸡蛋*谁？啊……谁在打我，还打……不要打我……言归正传、言归正传）
咱们再来看看如何记课后的单词？许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。试试看吧！！
最后，咱们再来谈谈朋友们最关心的听力又该如何训练呢？在这里我讲一个小方法。首先，准备一盒日语磁带，同时准备好笔和本。然后我们从头开始听磁带，听懂了一句，写下一句；听懂了一个单词就写下一个单词。我说的听懂是指当磁带说出“あいじょう”时，你要能反应过来是“爱情”的意思。不要一次听太多的内容，5分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了，就再换一课。不懂的话，就持续地听这5分钟的内容。而这样练习的时间最少是3个月，（一定要每天都练习），有那么一天，你会突然觉得：咦！日语我竟然能听懂了。很多人都有这样奇妙的体验把？！怎么样，是不是很简单？！
再好的学习方法，如果你不去下功夫练，不坚持练也是学不好日语的。所以说：勤能补拙是良训，一分辛勤一分才。是一点也不错的。学习方法是有很多的，只要你在学习的过程中，善于总结，就一定能找出适合自己的学习方法。由于小妹是搞武术的，不是搞日语的，所以错漏之处在所难免。请高手赐教。如能给更多的人一点帮助或启迪的话，则更为幸甚。由于论坛空间有限，我就不帮朋友们整理单词了，有需要的可在下面跟贴。如有许多人需要，我就会贴出。否则就不浪费论坛的空间了 篇二：日语初级学习资料1 第二课
一、さん
1．用于：听话人或第三者
[敬称] 2．自己不用 せんせい 3．老师、医生、议员、律师等不用
用 先生
二、これ、それ、あれ、どれ
1．词性事物指示代词，不用于人
2．有近、中、远和疑问的表示
これ近称 说话人身边的译成：这个
それ 中称 听话人身边的译成：那个
あれ 远称 用于第三者或其他人 译成：那个
どれ 疑问 译成：哪个
3．用これ提问，用それ回答
これ——それ
用それ提问，用これ回答
それ——これ
用あれ提问，用あれ回答
あれ——あれ
三、の
1．格助词
2．在体言之间起关联作用
体言：名次、代词、数量词
3．用法：
a．表示所有和所属
译成：的
Eg.私の荷物————————我的行李
れきしにもつ王さんの本——————小王的书 李さんの本——————小李的书 D班の翁さん————D班的小翁 おきなb．表示内容、性质
无实际意义，不译 歴史の本——————————历史书れきし
日本語の本————————日语书
日本語の先生——————日语老师
男の人————————————男性
女の人————————————女性
四、AはBです
1．意义：A 是 B A是叙述对象（主语）
B是内容（表语）
2．A,B均为体言（名词）
3．“は” ————— wa（わ）
Eg.これは本です————————————这是书
私は先生です————————————我是老师
やす安べ先生は日本人です————安倍老师是日本人 これは翁さんの歴史の本です,それは王さんの日本語の本です。———————这是小翁的历史书，那是小王的日语书。
あの人は日本語科の三年の王さんです。にほんごか
————————那个人是日语专业三年级的小王。
五、AはBですか
1．一般疑问句
译成：A是B吗
2．构成 陈述句 ＋ か
か相当于’?’
3．A.B为体言
4．回答：
はい ＋ 陈述句
Eg.それは荷物ですか———————————はい，それは本です。あの人は日本人ですか—————————はい，あの人は日本人です。
六、AはQですか
1．何
a．Aは何ですか
A是什么
b．对东西进行提问
A为代词，不能指人
c．回答：AはBです。
Eg.これは何ですか———————————————————これは私の服です。
あれは何ですか———————————————————あれは私の荷物です。
2．どれ
a．Aはどれですか
A为名词 意义：哪一个
b．对东西提问，不用于人
c．有范围的d．回答：
AはBです
Eg.李さんの本はどれですか——————————李さんの本はこれです。
主语一致
あなたの荷物はどれですか————————私の荷物はそれです。
3．どなた（誰）
a．Aはどなたですか
A为代词
b．对人提问 A为谁
c．回答：
AはBです
Eg.あの人はどなたですか——————————あの人は王先生です。
あなたはどなたですか——————————私は翁です。
＊ どなた与誰相同但どなた的语气比较客气。
七、提示助词 も
1．接在体言之后 译成：也
2．构成 AほBです，CもBです。
4．前项可以省略 CもBです。
Eg.これは本です，それも本です。
私は先生です，あなたは先生です。
第三课
一、ここ、そこ、あそこ、どこ
1．场所指示代词，代指地点。2．近称———ここ————说话人身边的地方 译成：这儿
中称———そこ————听话人身边的地方 译成：那儿
远程———あそこ———指第三者或其他人身边的地点 译成：那儿
疑问———どこ————表示疑问 译成：哪儿
3．用ここ问，用そこ回答
用そこ问，用ここ回答
用あそこ问，用あそこ回答
Eg.ここは駅です。
ここは映画館です。そこは寝室です。倶楽部はそこです。くらぶしんしつえいがかん
駅はあそこです。
トイレはそこです。
4．地点、场所可反过来说，但疑问词和其他名词不可以反过来说。
Eg.李さんはあそこです。→正确
あそこは李さんです。→错误
二、AはBではありません
1．意义：A不是B 表示否定
2．A、B都是体言
3．构成：陈述句中的です改成ではありません
Eg.王先生は朝日の先生ではありません。
それは王さんの荷物ではありません。
これは王先生の日本語の本ではありません。
4．AはBではありません，CもBではありません。
Eg.王さんは日本人ではありません，王さんも日本人ではありません。
三、はい，そうです / いいえ，違います / いいえ，そうではありません
1．一般疑问句肯定和否定回答
2．针对体言的提问进行回答
3．いいえ，違います慎用，语气过于强烈，一般使用いいえ，そうではありません
Eg.王さんは日本人ですか。→はい，そうです。
翁さんは日本人ですか。→いいえ，そうではありません。
四、AはBにあります
→ A在B处
AはBにありません
→ A不在B处
1．表示存在：某物在某处 あさひ
2．A，B均为体言，A为事物或植物
B表示场所
Eg.本は机の上にあります。→ 书在桌子上。
本は机の上にありません。→ 书不在桌子上。
私の部屋は一階にあります。
日本語の本は本棚にありません。
3．CもBにあります
CもBにありません
Eg.私の部屋は一階にあります，欧さんの部屋も一階にあります。
浴室は二階にありません，トイレま二階にありません。
4．AはBにありますか
一般疑问句
意义：A在B吗？ Eg.本は机の上にありますか。→ 书在桌子上吗？
回答：はい，AはBにあります。
いいえ，AはBにありません。
Eg.はい，本は机の上にあります。
いいえ，本は机の上にありません。
5．Aはどこにありますか
特殊疑问句
意义：A在哪里啊？
回答：陈述句回答
Eg.王さんの日本語の本はどこにありますか。
王さんの日本語の本はここにあります。
五、BにAがあります
B处有A BにCもあります
B处也有C 1.存在句 表示某地有某物
2． A，B，C都是体言 B为场所，A，C为事物或植物
Eg.机の上に本があります。
一階に私の部屋があります。
王さんの部屋に本棚があります，王さんの部屋にトイレもあります。ほんだな3．BにAがありますか
B处有A吗？ BにCもありますか
C处也有A吗？ Eg.本棚に日本語の本がありますか。はい，本棚に日本語の本があります。本棚に歴史の本もありますか。はい，本棚に歴史の本もあります。
5．Bに何がありますか
Eg.あなたの部屋に何ありますか。
私の部屋に机があります。
私の部屋に椅子もあります。
あなたの部屋にエアコンもありますか。
はい，私の部屋にエアコンもあります。
六、1.BにAはありません。
は：加强语气，引出否定的。否定一定用は。
Eg.私の部屋にテレビはありません。
机の上に本はありません。
李さんの部屋にエアコンがありますか。
いいえ，李さんの部屋にエアコンはありません。本棚に日本語の本はありません。2．BにはAがあります。
は：表示强调、提示 强调场所B，与其他场所形成对比。
は：日语中分强势的は，和弱势的は，强势的は，表示强调的语气，强调该词与其他对比，可要可不要的（无论存在与否语句都通顺）；弱势的は，是必要不可少的，起语法作用，无语气作用。
Eg.けんせんせい 健先生の部屋にはエアコンはありません，李先生の部屋にはエアコンがあります。
学生の部屋にはテレビはありません，先生の部屋にはテレビがあります。
七、BにAがいくつありますか。
BにAがXあります。
1．特殊疑问句
意义:B处有几个A？B处有X个A 2．A，B，X均为体言，其中B为场所，A为可数名词，X为数词。3．指事物，不可指人
Eg.部屋に机がいくつありますか。部屋に机が二つあります。
部屋に椅子がいくつありますか。部屋に椅子が六つあります。
八、Aや，Cなど
1． 不完全列举/部分列举
意义：A、C等等
2． A，C为体言 一般指物
Eg.机の上に本やノートなどがあります。
部屋に机や椅子などがあります。
一階にトイレや浴室などがあります。
部屋に電話やテレビなどがあります。
机の上にノードやテレビなどがあります。
3． や和など也可以单用
Eg.机の上に本やノートがあります。
机の上に本などがあります。
＊ 单用や时要列举2个名词，但单用など时只能用1个名词。
4． 也可以使用数次（一般使用2次）
Eg.机の上に本やノートやペンなどがあります。
部屋にテレビや机や本棚や雑誌などがあります。
寝室にベッドや机などがあります。
* 格助词
日语的连接是靠助词来练习的（汉语是靠语序来连接的）
Eg.部屋に本棚があります。
“本棚”因为其后面所跟的助词的不同，而变换其自
身的地位
本棚に本があります。篇三：日语学习资料
日本語の勉強する資料
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日语助词分类表 ……………………………………………………………… 1 第1节 格助詞 …………………………………………………………… 4 第2节 接続助詞 ………………………………………………………… 14第3节 並立助詞 ………………………………………………………… 25第4节 提示助詞 ………………………………………………………… 29 第5节 副助詞 …………………………………………………………… 36 第6节 語気助詞 ………………………………………………………… 43 附录
语法时态变化表
………………………………………………………… 53 新版标准日本语语法术语与常规语法术语的区别
…………………… 59
助词分类表
下面说道的助词，基本就是日常用语丬会接触到的全部助词了。还有枀个别没提到的，也都是意思差不多的冷门俗话之类的，到时候运用词典就能解决。
格助詞（かく?じょ?し）
格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后极成句素，表明该句素在句丬的地位，决定该句素在句丬与其他句素之间的关系。
が
の
を
に
で
と
から
まで
へ
より
接続助詞（せつ?ぞく?じょ?し）
接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子丬起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。
て
ながら
し
から
ので
ば
と
ては（では）
が
けれども（けれど、けど、だが、ですが）
のに
ても（でも）
たって（だって）
第三篇：日语学习总结
总结
因为特别喜欢看热血动漫，当无意间看到群里有发了一条消息说还要补收学生时，就有一点心动，看了自己的课表，星期五刚好没有课，但是本来大二课程就安排得比较紧而且周二至周四晚上都有课，周一晚上又报了PHE软笔书法课，当我在纠结要不要报的时候，朋友就说：如果特别喜欢的话，就报吧！听到这句话以后，我就义无反顾的报了日语班。以前看动漫都是看字幕，偶尔学得了一句很简单的日语，而且发音也非常不地道。所以能有机会学一下日语也是非常不错的，但是要学一门新的语言谈何容易！我学英语从初中就开始学，一直学到大学却还是一口哑巴英语！就足以说明这一点。也许正是因为有一些同学没有认识到这一点，所以我第一节课去的时候都还有大概30个人，但是第二节课就只有20 个人左右了，再后来真正坚持下来的也就只有15个人上下了。就个人观点而言，我是一个下定了决心，如果没有什么重大变故，就会坚持到底的人！但是还是有一次因为C语言老师要在周五晚上给我们讲作业，而请了一次假，这也是让我感到有点遗憾的。但确实越到后来就学得越难，不是因为知识本来难，而是之前的知识太容易忘记了，不下一点功夫是绝对跟不上的。光是背五十音谱就花了两个周的时间，而且还要不断的重复记忆。
PHE日语课最后在歌声中结束，回望自己这一路过来确实是不枉此行的。认识了一群喜欢动漫的朋友，了解了部分日本文化，学习了日语的基础。俗话说师傅领进门，修行靠个人。虽然以后没有老师的引领，我还是会一直坚持学下去的。在此，郑重的感谢PHE为我提供这样一个免费学习的平台，感谢刘老师、代理班主任和班长的默默付出！祝PHE的课程班越办越红火！
第四篇：日语学习总结
日语学习总结
应化1411邓思宇 2014016322
（一）学习原因
这学期开始的时候听同学聊天的时候才知道东区开设了日语通识课，尽管专业课压力比较重，但还是毫不犹豫地报了名。本来因为从小就喜欢日本动画，觉得日本是个很有意思的国度，朋友中也有从小自学会说日语的人，一直都十分羡慕，多次动了自学的心思，但每次都是从五十音图就开始失败，背了又忘忘了又背，兴趣有那么大，学习的耐心却那么少。这次有老师带领入门，督促着学习，想着有了一个好的开头，一定会继续学习下去的。
（二）学习收获
一开始是五十音图的学习，说实话是特别头疼的。一门语言的开始本来就困难，学英语时的abcd因为在很多地方都能看到，早就有了熟悉感，背起来也觉得一点都不困难，但是背五十音时总感觉陌生感特别强，尽管之前有看到过通过和汉字的形似来记忆的方法，但还是无法联系起来，只能死记硬背。平时看动画时也是依靠的字幕，没有看见日文。慢慢地在一课课的学习中终于慢慢熟悉，片假名可能还是有点困难，但平假名开始慢慢掌握了。而且之前不知道日语中原来还有长音，促音，拨音等等，通过系统的学习，一些发音也能听出来了。
接下来就是单词和句型的学习了。感谢这么多年来看动画的习惯，只要好好熟悉单词，句型对我而言还是比较简单的，开始学习的也是由浅入深层层深入。也许是有一定的语感在，老师上课的节奏也比较照顾同学，除了一二节课时感觉有点吃力，后来就慢慢跟上进度了。而且这学期的学习过程中因为前半学期没有考试压力时间还算充裕，默默地喜欢上了日剧和岚的综艺，追一些电视剧番宣时很多时候没有字幕组的翻译，这种求而不得的热情更加坚定了我学习日语的决心。李老师上课时也常会放一些日剧片段，基本上我都看过（可以看出这学期有多么不务正业），果然自己一个人看和大家一起欣赏是不同的感觉，某个兴趣或喜欢某个人的感觉果然要有共鸣让内心的热爱与欣喜流露出来才会觉得特别满足。所以每周的日语课是我最期待的课程了。
这学期的日语学习给我开了一个好头，万事开头难，即使是充满兴趣，一门语言的学习路程肯定也是充满荆棘的。从这八课的学习我从老师那里摸索到了适合日语学习的方法。平时在自己看剧的时候，也会有意识地仔细听他说的是单词，能记下来的就尽量记下来扩充词汇量。同时，我的学习也有不足的地方，总的来说就是惰性。不愿意背东西，拖延症严重，总感觉上课时掌握得还可以，课余就不愿意多背单词多复习。尤其是学期末时间紧张，日语的学习就渐渐落下了。还有一个就是开口的问题，总感觉自己说的日语没有特别的流畅标准，还是有中文发音的影子在。这个寒假我决定要自己继续学习，好好勉励自己，不要再次半途而废了。
（三）建议和期望
个人感觉老师的教学方式是很棒的，劳逸结合，提升兴趣，注重基础。在第十七周上课时，首次加入了让同学们听写句子造句的方法，我觉得很棒。听说读写对于一门语言而言四者必不可少，之前的课感觉对写这方面有些忽视。而写下来不仅有利于加深映像，在课后复习时也更加容易，稍微整理就是非常棒的笔记了。然后就是说的方面，可以让同学们创造稍长一些的情景对话，不局限于本课的内容，把以前学过的融会贯通。可以提前要求同学制作短小有趣的PPT然后选择做得比较好的同学上台讲解自己感兴趣的内容，增加互动。或者每节课末尾的时候大家一起学习一首歌，学习一句俳句，推荐一本日本作家的书，介绍一种日本美食，名胜风景等。老师每节课和大家的分享都是以前同学做的PPT或同学们的投稿，没有明确的主题。可以比如说每三周左右换一个主题，电视剧、美食、风俗等。动员同学们参与进来，查阅资料。当然我们这学期学的知识有限，可能比较困难，随着学习的深入，大家一定都会有兴趣的。我觉得老师的教学方式很棒，感谢老师这学期的教导！
第五篇：日语学习总结
有很多同学问我单词怎么记呀 句型是怎么一回事啊 之类的所以想在共享里跟大家分享一下 我的学习方法和经验 ~~
*其实语言学习都是差不多的 仅供参考„„„
单词；单词总是会记了又忘记了又忘 对吧
我们以前学的时候 都是第2天就听写 所以每天都会用工背 而且我们的前提是每个课文都背下来 课文背下来了相应的单词也就记下来了 如果课文里没有那些单词------这是网上找到的一个方法はな花花いしゃ医者医生，大夫まど窓窗户たてもの建物がっこう学校学校だいどころ台所厨房花生病了，就去找医生。医生看不好花的病，就从窗口跳了下去
4学校里没有教室，只有厨房
这样记的话 起码记住了就很难忘掉了
（还有新编日语里 没有把形容动词的词尾だ写上去 导致同学们碰到たかい，きれい之类的词的时候分不清哪个是形容词 形容动词 我建议大家在记形容动词的时候直接在后边加上だ来记 我们一直都是
那样记的 所以不会弄混）
片假名也是一个很难的部分 这个会比平假名更难记 两个建议
（1）利用你们的英语来记 因为片假名都是英语来的 所以音会有点差不多
例；coffee 是 コーヒーcoat是 コート
也就是说片假名里英语的k这个音通常都会是コ，f通常都会是ヒ，t通常会用ト来表示 并且每个音标都会有相应的片假名
所以如果记得一个单词英语是怎么念的话 那以此退类就能写出片假名来了∩_∩
（2）エレベーター（电梯）
片假名里会有很多长音 一定要记好长音到底在哪里 有很多时候会记成エレ—ベタ— 或エレベータ 这样考试的时候是一分都不给的 一个长音错了就算整个词错了 所以我记的时候会把长音部分拉的很长 エレベー~~ター~~サー~~ビス 等等 这样记下来就不会忘了长音到底在哪里
文法；其实我很佩服大家的 因为我们感开始学的时候 进度很慢 学得也没这么多 所以大家是很厉害的哦 不要气馁~
我现在还用这个方法记文法呢 也请大家试一试
比如 记 ～に～があります 不需要记它的详细解析
就背一句典型的教室に つくえがあります。
（教室里有桌子）只要记牢这一句 以后不管要写什么 把 教室 和 桌子 替换成别的名词就可以了
再来一个例子 ～や～など； へやに つくえや いすなどが あります。（屋里有桌子和椅子等）把既典型又简单的一句记牢了 就可以随意应用这个句型了
听力；其实听力最好的方法就是看动画片 一是大家喜欢看 二是动画片说话会比较清楚一点 还有就是教材的听力很重要 边听边读就容易掌握音调 还不会在课堂上读课文出丑^ ^ 我们也会在共享里传一些听力的 どうぞ。
*看动画片的时候不要只顾着看字幕 一定要记住一些简单的词，句。
比如 看蜡笔小新 小新回家总会说 “你会来了”——おかえり。妈妈：“ 应该是我回来了！”——ただいまでしよう。还有每一集的小标题啊 日常用语什么的能记的就重听几遍。
阅读：我建议阅读方面现在不需要看别的书 只要把课文背好了就是最大的收获
试题：考级大家是都得考的 所以希望大家每隔一段时间做一做3，4级的真题之类 看看自己哪一方面比较差一点 然后在那一部分多下点功夫。
きようは ここまで。べんきように なれるかな„„
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