学前儿童家庭教育满分在线作业[合集五篇]

第一篇：学前儿童家庭教育满分在线作业

1．第6题

当你的小孩子3-4岁的时候，你应该教小孩子关于（）的问题以及什么行为在公众场合是被允许的.A.个人隐私 B.道德规范 C.性别区分 D.身体构造

标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 2．第12题

家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。

A.生活自理能力训练 B.提升孩子的智力水平C.培养孩子的基本能力 D.动作训练和语言训练

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3．第13题

在人类家庭的历史演变中，对偶家庭是第几种家庭形式？

A.第一种 B.第二种 C.第三种 D.第四种

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4．第14题

以下属于利用社区教育资源对儿童进行教育的原则的是（）。

A.便利性原则 B.教育性原则 C.娱乐性原则 D.发展性原则

标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5．第18题

在进行“家长的教养态度对孩子智力发展的影响”的实验研究之前，为了保证实验组和对照组幼儿的发展水平均等，园长进组织人力对幼儿进行了智商测试，但测试结果不能泄露给带班教师、幼儿园家长及幼儿本人，以免产生（）效应，使幼儿滋生骄傲情绪或产生自卑心理。

A.蝴蝶

B.皮格马利翁 C.鲇鱼 D.羊群

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6．第19题

儿童的情商是（）因素 A.智力 B.非智力 C.理性 D.非理性

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 7．第20题

学前儿童家长的教育方式中，父母的（）对孩子的影响是间接的 A.教养类型 B.教养方式 C.教养手段 D.教养技巧

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 8．第21题

（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭教育现状第一手资料的基础上，进行正确地分析、综合，得出科学的结论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 9．第22题

美国社会学家E·戈夫曼等人创立的（）理论认为，生活就是演戏，表演者最关注的就是给观众留下了什么样的印象；在双方互动的过程中，一方总是想方设法去控制另一方，使另一方通过对自己行为的理解，做出符合自己期望的行为反应。

A.印象管理 B.常人方法 C.社会互动 D.社会交换

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 10．第23题

英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）

A.认知教育 B.健康教育 C.品行教育 D.审美教育 标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 11．第24题

在运用历史法研究学前儿童家庭教育的时候，要用（）的观点对史料进行分析，去其槽粕，取其精华，批判的继承。

A.历史唯物主义 B.历史唯心主义 C.辩证唯物主义 D.辩证唯心主义

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 12．第34题

临床资料表明，青少年由于性发育问题而引起的心理障碍，成人期由于性知识缺乏而导致的性生活不和谐，以及与性问题有关的各种心理和躯体疾患，大多数起源于（）A.婴儿期 B.儿童期 C.少年期 D.婴幼儿期

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 13．第35题

对孩子进行性教育中的合适内容是指（）A.每天的内容应该不同

B.每个年龄段的内容应该有所侧重 C.每个时间段的内容应该不同 D.根据情况内容可以重复

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 14．第36题 儿童创造力发展的支柱是（）

A.创造的兴趣 B.创造的品德 C.创造的思维 D.创造的动机

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 15．第37题

社会交换论启发教师，在与家长互动的时候，应做到（）。

A.应采用不同的形式，既可以通过接送孩子来与家长进行直接交谈，也可以通过家园联系册、电话、电子邮件等形式来与家长进行间接交流。

B.应指导家长内化“好家长”的社会观和价值观，知道如何做个“好家长”，并自觉地落实在行动上。C.要对家长重奖轻罚、多奖少罚、只奖不罚，以促进家长的行为从消极转向积极。

D.应强化家长对“好家长”群体的认同感，在做个“好家长”的过程中所付出的努力和所取得的成效。

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 16．第38题

家庭情商教育中，帮助儿童形成乐观的心境主要是为了完成家庭情商教育中的（）A.陶冶儿童的道德情感 B.训练儿童的社会技能 C.提高儿童的情感技能 D.培养儿童的自主精神

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 17．第39题

完美型家长、仆人型家长、圣人型家长、补偿型家长等类型的家长在（）方面对孩子的影响最大？ A.性格特征 B.劳动品质 C.行为方式 D.智力

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 18．第40题

自我概念理论中，最靠近儿童的同心圆是（）。

A.社区及其社区帮手 B.学校及其朋友 C.家庭及其成员 D.家长及老师

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 19．第41题

（）是家长观察孩子的基本途径。家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。

A.在大自然中观察孩子 B.在社会场所中观察孩子 C.在学前教育机构中观察孩子 D.在家庭生活中观察孩子

标准答案：D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 20．第42题

学前儿童进行创造性学习的基础是（）

A.自主性与兴趣 B.自主性与好奇心 C.兴趣和好奇心 D.好奇心和独立性

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 21．第52题

对于（）的宝宝，要注意孩子的人际关系 A.2岁 B.3岁 C.4-5岁 D.5-6岁

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 22．第64题

创造性思维的主要构成成分是（）

A.集中思维 B.综合思维 C.发散思维 D.系统思维

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 23．第65题

人类本能的需求是（）A.身体的需求 B.精神的需求 C.性的需求 D.性冲动

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 24．第66题

对儿童进行性教育的关键时期是（）A.2-5岁 B.3-7岁 C.2-6岁 D.3-6岁

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 25．第67题

在整个幼儿期当中，最受信赖的年龄是（）

A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 26．第68题

社区教育强调（）的教育。

A.正式与正规 B.正式与非正规 C.非正式与正规 D.非正式与非正规

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 27．第69题

学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）

A.综合性 B.稳定性 C.系统性 D.独特性

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 28．第70题 儿童的创造性是通过（）表现的。

A.语言和动作 B.行动和语言 C.行动和动作 D.语言和行为

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 29．第71题

“理性施爱、要求适度、严爱结合”遵循的是学前儿童家庭教育的（）原则。

A.适度性原则 B.理智性原则 C.一致性原则 D.主体性原则

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 30．第72题

学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）

A.家庭教育的目的 B.家庭教育的观念 C.家庭教育的计划 D.家庭教育的方案

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 31．第73题

学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）A.后天教育 B.遗传 C.身体水平D.心理素质

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 32．第74题

学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A.身体素养 B.心理素养 C.文化素养 D.道德素养

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 33．第75题

家长在社区教育活动中的角色不包括（）。

A.支持者 B.参与者 C.引导者 D.观察者

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 34．第76题

在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。

A.收集资料 B.制定计划 C.提出假设 D.分析结果

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 35．第77题

“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别；对周围事物难以清晰认识“是智障儿童（）方面变现的特征。

A.言语与思维 B.情绪情感 C.感知 D.注意

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 36．第78题

在发展生态学的5个系统中，父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于（）系统。

A.微观系统 B.中间系统 C.外层系统 D.宏观系统

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 37．第79题

在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）

A.环境熏陶法 B.榜样示范法 C.暗示提醒法 D.兴趣诱导法

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 38．第80题

“爸爸批评时，妈妈打圆场”违反了学前儿童家庭教育中的（）原则。

A.主体性原则 B.一致性原则 C.言传身教原则 D.从实际出发原则

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 39．第81题

在对学前儿童房的家庭教育进行科学研究时，所选的课题，其范围不能太大，难度不应太高，否则无法进行，也容易产生自卑感，这就是选定的题目要具有（）性。

A.实用性 B.适当性 C.可行性 D.创新性

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 40．第82题近年来，学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到（）的各个层面。

A.家庭教育研究 B.家庭教育指导 C.家庭教育科学 D.家庭教育健康

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 41．第1题

利用社区资源进行家庭教育的意义在于（）。

A.合理利用社区资源能提高学前儿童的社会适应能力 B.合理利用社区资源能丰富学前儿童的观念 C.合理利用社区资源能提高学前儿童的运动能力 D.合理利用社区资源能培养学前儿童的民族精神

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 42．第2题

5-6岁儿童做好的入学准备工作包括（）

A.心理准备 B.学习准备 C.物质准备 D.独立生活准备

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 43．第3题

幼儿情商主要问题包括（）A.娇生惯养 B.任性自私 C.情感淡漠 D.自我中心

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 44．第4题

培养儿童的自主精神是指培养儿童的（）A.独立性 B.自主性 C.自觉性 D.适应性

标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 45．第5题

以下属于学前教育机构家庭教育指导的责任和义务的是（）。

A.让家长了解幼儿园教育，做到家园一致 B.提高家长素质，优化幼儿家庭教育质量

C.让家长在人力、物力、财力上帮助、支持幼儿园，提高幼儿园教育质量 D.指导家长优化家庭环境

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 46．第27题

日本学前教育机构对家庭教育的知道形式有（）。

A.保育参观 B.妈妈会议 C.家长委员会 D.家长手册

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 47．第46题

学前儿童家庭性教育基本原则有（）A.越早开始越好

B.根据生活中的特定场合进行教育 C.在孩子面前表现的什么都知道

D.做好相关的准备，对不懂的问题勇敢让孩子知道

标准答案：A|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 48．第47题

为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。

A.要有教育性 B.要有实用性 C.要有可行性 D.要有适当性 E.要有创新性 标准答案：B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 49．第48题

学前儿童的教育素养有（）A.教育知识 B.教育职责 C.教育机智 D.教育艺术

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 50．第49题

学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）和（）A.年龄特征 B.心理特征 C.个性特征 D.性别特征

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 51．第50题

在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（）。

A.一般性指导 B.大众化指导 C.专门性指导 D.指导的组织管理

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 52．第51题

亲子游戏的种类主要分为（）

A.运动游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 53．第88题

学前儿童家庭创造性教育的全面性原则包括（）

A.既要培养孩子的创新意识，也要训练孩子的创新行为；

B.既要诱发孩子的创造火花，又要强化孩子的创造方式；

C.既要有全家合作的创造活动，又要有孩子独立的创造活动；

D.既要开展科学技术方面的创新活动，也要组织文学艺术方面的创新活动；

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 54．第89题

学前儿童家庭性教育的主要内容包括（）A.心理满足 B.确定身份 C.引导情感 D.授予知识

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 55．第90题

学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”，其中属于“请进来”的是（）

A.请社区成员参与幼儿园教育活动设计 B.将社区资源引入幼儿园教育活动 C.和社区成员的互动 D.幼儿教师主动走向社区，了解社区资源

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 56．第91题

一般来说，研究报告中包含的部分有（）。

A.题目 B.研究目的 C.研究结果 D.参考资料目录 E.讨论与建议

标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 57．第92题

家庭教育是一种（）教育。

A.社会性质的教育 B.私人性质教育 C.非正规教育 D.终身教育

标准答案：B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 58．第93题

离散家庭儿童的家庭教育容易出现的问题有（）

A.教育职责难履行或不履行 B.教育方法偏失 C.父母之爱不完整

D.家长往往缺乏良好的心态

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 59．第94题

发展生态学理论中包含的系统有（）

A.微观系统 B.中间系统 C.外层系统 D.宏观系统 E.时代系统

标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 60．第95题

幼儿情商会存在一些问题，形成这些问题的原因是（）A.忽视情感的表达和爱心的培养 B.忽视人际交往能力的培养

C.忽视自我控制和责任感的培养 D.忽视劳动和学习能力的培养

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 61．第96题

家庭情商教育的主要任务有（）A.陶冶儿童的道德情感 B.训练儿童的劳动技能 C.提高儿童的情感技能 D.培养儿童的自主精神

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 62．第97题

抚摸胎教的方法包括（）

A.来回抚摸法 B.触压拍打法 C.推动散步法 D.亲子游戏法

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 63．第98题

2-3岁儿童的家庭教育要点包括（）

A.培养儿童生活自理能力和良好的习惯 B.培养儿童的优良个性

C.正确对待儿童的“逆反期” D.培养儿童求知探索的精神

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 64．第99题

智力超常儿童的家庭教育对策包括（）

A.正确认识自己的孩子，及时发现 B.掌握正确的教育方法，注意因材施教

C.重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养

D.抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 65．第100题

智障儿童的病因非常复杂，其中产后导致的原因一般有（）

A.疾病 B.营养不良 C.缺少社会刺激

D.家庭结构不健全，教育功能低下

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 66．第9题

2-3岁儿童逆反的类型有、和。

标准答案：

对家长意见持否定态度、变现固执意欲支配他人、事情喜欢按照***惯去做； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 67．第10题

说理教育的方式有两种，包括 和。

标准答案：

谈话、谈论； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 68．第11题

90年代，幼儿园能从幼儿、家庭的实际情况出发，开展各种形式的家庭教育指导活动，其中包括定期召开家长会，有 家长会、家长会和 家长会。

标准答案：

全园性、班级、部分 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 69．第15题

对儿童进行性教育的关键时期这一阶段内，认识到 是孩子认识世界的重中之重。

标准答案：男女有别 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 70．第16题

学前儿童家庭教育的方法包括：环境熏陶法、、说理教育法、榜样示范法、以及暗示提醒法。

标准答案：

实际锻炼法、兴趣诱导法； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 71．第17题

学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是

标准答案：鼓励儿童 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 72．第28题

在孩子 岁之前可以用父母的身体说话，给孩子讲解

标准答案：5岁 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 73．第29题

学前儿童家庭教育原则中，从实际出发原则也叫。

标准答案：

因材施教原则； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 74．第30题 面向21世纪，学前教育机构家庭教育指导的形式将会朝着、、几个方向发展。

标准答案：

与知识经济的时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 75．第31题

和 是学前教育的两个重要的场所，只有协调一致，共同为实现学前教育的目标、任务、内容而努力，才能充分发挥教育的整体功能。

标准答案：

学前教育机构、家庭 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 76．第32题

行动研究的步骤分为、、、四步。

标准答案：

计划、行动、观察、反思 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 77．第33题

特殊儿童的家庭教育有智力超常儿童的家庭教育、、盲童的家庭教育、等；

标准答案：

智障儿童的家庭教育、聋哑儿童的家庭教育 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 78．第54题

CNKI数据库的数据资源主要包括、硕博士论文、报纸、、年鉴。

标准答案： 期刊、会议 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 79．第55题

学前儿童家长的身体素质主要包括 和父母的身体健康

标准答案：遗传 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 80．第56题

学前儿童家长的心理素养中，父母的心理知识会影响孩子的智力和 的发展或提升

标准答案：情商 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 81．第57题

学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么，而是培养孩子的、和。

标准答案：

创造欲望、创造活力、创新行为； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 82．第58题

是家长教育能力结构中的首要因素。

标准答案：

了解孩子的能力 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 83．第59题 在培养孩子诚实的品质时，要考虑孩子的

标准答案：年龄特点 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 84．第60题

4-5岁宝宝的情绪特点体现在情绪稳定，有良好的 能力

标准答案：适应 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 85．第61题

父母与胎儿对话是语言胎教的重要方法，在母亲腹中，胎儿较容易听到（）的声音。

标准答案：

父亲（较低的）您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 86．第62题

美国学者J·W·格兹尔斯（Getzels）和D·W·杰克逊（Jackson）研究证明： 与其在家庭生活中是否具有独立自由地解决问题的机会有关。

标准答案：

儿童创造力的强弱； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 87．第63题

在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，一般按照、、、、、、这一线索来进行。

标准答案： 选定题目、查阅文献、提出假设、制定计划、收集资料、分析结果、撰写报告 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 88．第105题

家庭是一种以婚姻和血缘关系为基础的 生活组织形式。

标准答案：

家庭； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 89．第106题

自人类社会产生到现在，家庭的演化大题经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和 家庭四个发展阶段。

标准答案：

一夫一妻； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 90．第107题

在运用观察法研究学前儿童家庭教育的时候，应注意以下几个问题：详细制定观察计划、切实执行观察计划、。

标准答案：

客观评析观察结果 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 91．第25题 家庭教育指导：

标准答案：

学前教育机构家庭教育指导，是指由学前教育机构（托儿所、幼儿园等）组织的，以学前儿童家庭为主要对象的，以家庭教育为主要内容的指导活动。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 92．第26题 智商

标准答案：是指智力商数，是一种表示人智力高低的数量指标。也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 93．第43题 发展生态学：

标准答案：

个 体 在 发 展过 程 中 并 非 是 孤 立 的 存 在 , 而 是 能 动 地 与 周 围 的 环 境 相 互 依 赖、相 互 依 存、相 互 作 用。尤· 布 朗 芬 布 伦 纳 认 为 家 庭、学 校、社 会、自 然 等 因 素 发 生 着 千 丝 万 缕 的 联 系 或 进 行 着 交 互 的 作 用。正 是 在 这 种 相 互 联 系、相 互 作 用 中, 个 体 才 从 中 获 得 了 发 展。

您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 94．第44题 兴趣诱导法

标准答案：

兴趣诱导法是指在学前儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 95．第45题 胎教

标准答案：

胎教是指从怀孕开始，科学地控制和调节孕照体内外环境，有意识地给予胎儿感觉器官以良性刺激，促进胚胎发育，而采取的一系列保健措施。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 96．第83题 学前儿童性教育

标准答案：学前儿童性教育就是帮助孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色和动情反应；让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 97．第84题 社区教育：

标准答案：

社区教育是一个国际概念，是经济社会发展到一定阶段定达到一定水平的产物。社区教育把教育部门和社区内其他各部门和各方力量和资源加以统筹协调。社区教育的内容从社区居民的需要出发，体现出当地人民的需要。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 98．第85题

学前儿童家长的教育能力

标准答案：指家长运用教育孩子的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的各种问题，促使孩子身心健康发展的技能、策略和艺术，既包括了解认识孩子、观察记录孩子的能力，也包括分析评价孩子、指导发展孩子的能力。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 99．第86题 情商

标准答案：EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。儿童的情商是非智力因素，主要指的是儿童情感和社会技能的综合特性，包括儿童的情绪的愉悦性、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性以及意志的果断性、自制性、坚持性等。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 100．第87题 留守儿童

标准答案：

留守儿童是指父母双方或一方在户籍地以外谋生时，将未成年子女留置家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲属来承担监护教育责任的儿童。您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 101．第7题

你认为家长应该如何提高孩子的创造能力？试举例说明。

标准答案：

（1）游戏活动；（2）科技活动；（3）绘画活动；（4）体育活动；（5）劳动活动；（6）想象活动；（7）制作活动；（8）编讲活动；

另：根据举例情况酌情给分； 您的答案： 题目分数：3.5 此题得分：0.0 102．第8题 结合你的经验，谈谈如何根据孩子的特点进行家庭情商教育

标准答案：能根据不同年龄、不同性别孩子的特点进行描述，言之有理即可 您的答案： 题目分数：5.5 此题得分：0.0 103．第53题

学前儿童家长如何评价孩子的创造力？

标准答案：

（1）观察孩子的动作；（2）观看孩子的作品；（3）倾听孩子的声音；（4）洞察孩子的心理；（5）透视孩子的个性； 您的答案： 题目分数：3.5 此题得分：0.0 104．第103题

依据学前儿童家庭情商教育的方法，阐述学前儿童家庭情商教育应当坚持的原则。

标准答案：言之有理即可 您的答案： 题目分数：5.5 此题得分：0.0 105．第104题

结合留守儿童家庭教育中容易出现的问题，谈谈留守儿童的家庭教育对策。

标准答案：

留守儿童家庭教育中容易出现的问题：（1）容易错失对子女进行做出的人生塑造时机；（2）片面重视孩子物质上的满足感；（3）临时监护人不能完全胜任对孩子的管教；（4）孩子成长所需的营养、保健、安全等问题难以落到实处。

留守儿童的家庭教育对策：（1）父母应避免在儿童早期与其长期分离；（2）改变家长的外出务工方式，把伤害减到最低；（3）寻找合适的临时监护人；（4）改变教育沟通方式，并常与临时监护人、幼儿园联系；（5）增加亲情关怀，用父母之爱呵护孩子健康成长。您的答案： 题目分数：5.5 此题得分：0.0 106．第101题

家长教养态度的调整和矫正的方式有哪些？

标准答案：研究孩子的行为模式、重视孩子的特点、建立理想的亲子关系、形成民主的教养作风、拥有一致的教养态度 您的答案： 题目分数：2.5 此题得分：0.0 教师未批改

107．第102题

学前儿童家庭情商教育的主要方法有哪些？

标准答案：示范法、谈话法、讨论法、体验法、想象法、风暴法、记录法、评价法 您的答案： 题目分数：2.5 此题得分：0.0 教师未批改 作业总得分：0.0 作业总批注：

1．第18题

家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。

A.生活自理能力训练 B.提升孩子的智力水平C.培养孩子的基本能力 D.动作训练和语言训练

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 2．第19题

对孩子进行性教育中的合适内容是指（）A.每天的内容应该不同

B.每个年龄段的内容应该有所侧重 C.每个时间段的内容应该不同 D.根据情况内容可以重复 标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 3．第20题

以下属于利用社区教育资源对儿童进行教育的原则的是（）。

A.便利性原则 B.教育性原则 C.娱乐性原则 D.发展性原则

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 4．第21题

社会交换论启发教师，在与家长互动的时候，应做到（）。

A.应采用不同的形式，既可以通过接送孩子来与家长进行直接交谈，也可以通过家园联系册、电话、电子邮件等形式来与家长进行间接交流。

B.应指导家长内化“好家长”的社会观和价值观，知道如何做个“好家长”，并自觉地落实在行动上。C.要对家长重奖轻罚、多奖少罚、只奖不罚，以促进家长的行为从消极转向积极。

D.应强化家长对“好家长”群体的认同感，在做个“好家长”的过程中所付出的努力和所取得的成效。

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 5．第22题

“理性施爱、要求适度、严爱结合”遵循的是学前儿童家庭教育的（）原则。

A.适度性原则 B.理智性原则 C.一致性原则 D.主体性原则

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 6．第23题

教育机智属于学前儿童教育素养中的（）素养 A.文化 B.身体 C.心理 D.教育

标准答案：D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 7．第24题

幼儿家庭学习活动的形式多种多样，主要包括合作学习、独立学习以及（）。

A.集体学习B.互助学习C.小组学习D.个人学习

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 8．第25题

家园（所）小报的核心是（）。

A.报刊的名称 B.报刊的编辑 C.报刊的销售 D.报刊的内容

标准答案：D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 9．第26题

美国社会学家E·戈夫曼等人创立的（）理论认为，生活就是演戏，表演者最关注的就是给观众留下了什么样的印象；在双方互动的过程中，一方总是想方设法去控制另一方，使另一方通过对自己行为的理解，做出符合自己期望的行为反应。

A.印象管理 B.常人方法 C.社会互动 D.社会交换

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 10．第27题

学前儿童进行创造性学习的基础是（）

A.自主性与兴趣 B.自主性与好奇心 C.兴趣和好奇心 D.好奇心和独立性

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 11．第28题

在对学前儿童房的家庭教育进行科学研究时，所选的课题，其范围不能太大，难度不应太高，否则无法进行，也容易产生自卑感，这就是选定的题目要具有（）性。

A.实用性 B.适当性 C.可行性 D.创新性

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 12．第29题 适合在孕早期选择的胎教音乐是（）

A.《童年情景》 B.《水上音乐》 C.《春江花月夜》

D.《B小调第一钢琴协奏曲》

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 13．第42题

情绪大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多，以上这些情绪特点主要是描述（）年龄宝宝的情绪特点。A.0-1岁 B.2岁 C.3岁 D.4-5岁

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 14．第55题

我国社区教育的发端是20世纪80年代中期在（）首先出现的社区教育委员会为标志的。

A.北京 B.上海 C.天津 D.广州

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 15．第56题

在进行“家长的教养态度对孩子智力发展的影响”的实验研究之前，为了保证实验组和对照组幼儿的发展水平均等，园长进组织人力对幼儿进行了智商测试，但测试结果不能泄露给带班教师、幼儿园家长及幼儿本人，以免产生（）效应，使幼儿滋生骄傲情绪或产生自卑心理。

A.蝴蝶

B.皮格马利翁 C.鲇鱼 D.羊群

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 16．第57题

胎教的内容，概括的讲主要是（）

A.音乐、语言和抚摸 B.音乐、环境和教育 C.抚摸、环境和教育 D.音乐、语言和教育

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 17．第58题

学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）A.后天教育 B.遗传 C.身体水平D.心理素质

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 18．第59题

善于交际、开朗爽快、温和慈祥、与别人相处和睦、能适应社会生活等性格特征的孩子是由（）类母亲培养出来的 A.情动的母亲 B.水平亲和的母亲 C.细微干预的母亲 D.垂直亲爱的母亲

标准答案：D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 19．第60题

（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭教育现状第一手资料的基础上，进行正确地分析、综合，得出科学的结论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 20．第61题

在发展生态学的5个系统中，父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于（）系统。

A.微观系统 B.中间系统 C.外层系统 D.宏观系统

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 21．第62题

（）是家长观察孩子的基本途径。家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。

A.在大自然中观察孩子 B.在社会场所中观察孩子 C.在学前教育机构中观察孩子 D.在家庭生活中观察孩子

标准答案：D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 22．第63题

儿童创造力的核心是（）

A.创造性人格 B.创造性思维 C.创造性精神 D.观察力

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 23．第64题

对三级智力残疾的学前儿童采取的社会措施是（）

A.住院护理 B.可以训练 C.可以教育 D.监护人监护

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 24．第65题

在人类家庭的历史演变中，对偶家庭是第几种家庭形式？

A.第一种 B.第二种 C.第三种 D.第四种

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 25．第66题

对于（）的宝宝，要注意孩子的人际关系 A.2岁 B.3岁 C.4-5岁 D.5-6岁

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 26．第67题

关于性的问题，应持的态度是（）A.需要的时候教 B.等学校教 C.越早教越好 D.孩子问的时候教

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 27．第75题

家长就像孩子孩子肚子里的小蛔虫，非常体贴、理解孩子，什么都站在孩子的角度考虑问题，但最后却就是无动于衷，没有结果。以上是用来描述家长情商教育中的哪种类型的家长？（）A.老虎型 B.绵羊型 C.鸵鸟型 D.袋鼠型

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 28．第76题

与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）

A.榜样示范的方法 B.训斥打骂的方法

C.慈爱的形式出现的限制方法 D.毫无控制的自然后果法

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.5 此题得分：0.0 29．第85题 创造性思维的主要构成成分是（）

A.集中思维 B.综合思维 C.发散思维 D.系统思维

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 30．第86题

人类本能的需求是（）A.身体的需求 B.精神的需求 C.性的需求 D.性冲动

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 31．第87题

在整个幼儿期当中，最受信赖的年龄是（）

A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 32．第88题

儿童的创造性是通过（）表现的。

A.语言和动作 B.行动和语言 C.行动和动作 D.语言和行为

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 33．第89题

（）是处于幼年期孩子的最典型的游戏，家长应注重开展这种游戏，以发展孩子的体力、智力、社会性、情感、语言和审美能力。

A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.智力游戏

标准答案：A 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 34．第90题

学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A.身体素养 B.心理素养 C.文化素养 D.道德素养

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 35．第91题

完美型家长、仆人型家长、圣人型家长、补偿型家长等类型的家长在（）方面对孩子的影响最大？ A.性格特征 B.劳动品质 C.行为方式 D.智力

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 36．第92题

下列说法不正确的是（）

A.超常儿童不是被制造的，而是被“发现”的 B.超常儿童教育是将常态儿童培养成为超常儿童 C.超常儿童教育的目的是为了实施因材施教的原则 D.超常儿童教育是一种专门为超常儿童提供的特殊教育

标准答案：B 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 37．第93题

（）是辨析评论会的关键，这一环节主要包括教师让家长观看录像、图片、照片，给家长讲解、描述，启发家长围绕着主题进行讨论、辩论，帮助家长分析孩子的发展水平和自己的教养态度，向家长提出可行的教育建议。

A.辩论会前的准备工作 B.辩论会中的讲解工作 C.辩论会中的引导工作 D.辩论会中后的评价工作

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 38．第94题

新生儿期是指从出生到生后（）天这一时期。

A.7天 B.14天 C.28天 D.30天

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 39．第95题

学前儿童家庭创造教育的评价者是（）

A.学前儿童 B.教师 C.家长

D.社区服务人员

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 40．第96题

智障儿童的早期发现主要采用的方法是（）

A.比较法 B.实验法 C.观察法 D.智力测验法

标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 41．第1题

学前儿童家庭性教育的误区主要体现在（）A.孩子还小，不懂 B.孩子对这个不感兴趣 C.孩子可以自己学会

D.学校的课程会讲，不需要家庭教育

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 42．第2题

学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”，其中属于“请进来”的是（）

A.请社区成员参与幼儿园教育活动设计 B.将社区资源引入幼儿园教育活动 C.和社区成员的互动

D.幼儿教师主动走向社区，了解社区资源

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 43．第3题

为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。

A.要有教育性 B.要有实用性 C.要有可行性 D.要有适当性 E.要有创新性

标准答案：B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 44．第4题

学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）A.对孩子性格的影响 B.对孩子行为方式的影响 C.对孩子劳动品质的影响 D.对孩子智力的影响

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 45．第5题

发展生态学理论中包含的系统有（）

A.微观系统 B.中间系统 C.外层系统 D.宏观系统 E.时代系统

标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 46．第6题

家庭情商教育的主要任务有（）A.陶冶儿童的道德情感 B.训练儿童的劳动技能 C.提高儿童的情感技能 D.培养儿童的自主精神 标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 47．第7题

学前家庭创造教育的评价内容包括（）

A.操作 B.语义 C.符号 D.想象

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 48．第8题

以下属于家庭教育指导原则的是（）

A.尊重家长 B.区别对待 C.双向反馈 D.要求适度 E.平等性原则

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 49．第33题

家庭教育的局限性主要表现在（）

A.条件的不平衡性 B.非理性 C.封闭性 D.阶段性

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 50．第37题 学前儿童家庭性教育关键期包括（）A.婴幼期 B.性器期 C.发育期 D.生长期

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 51．第38题

学前儿童家庭性教育的主要内容包括（）A.心理满足 B.确定身份 C.引导情感 D.授予知识

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 52．第39题

社区教育的特点是（）。

A.地域性的特点 B.大众化的特点 C.开放性的特点 D.伙伴合作特点

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 53．第40题

学前儿童家长的教育素养包括（）A.身体素养 B.心理素养 C.文化素养 D.道德素养

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 54．第41题 离散家庭儿童的家庭教育容易出现的问题有（）

A.教育职责难履行或不履行 B.教育方法偏失 C.父母之爱不完整

D.家长往往缺乏良好的心态

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 55．第44题

幼儿情商主要问题包括（）A.娇生惯养 B.任性自私 C.情感淡漠 D.自我中心

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 56．第53题

培养儿童的自主精神是指培养儿童的（）A.独立性 B.自主性 C.自觉性 D.适应性

标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 57．第54题

1岁左右婴儿的家庭教育要点包括（）

A.语言能力的培养 B.运动能力的培养 C.认知能力的培养 D.安全问题的关注

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 58．第100题

学前儿童家庭性教育关键期内对孩子进行教育要注意（）

A.合适的年龄 B.合适的技巧 C.合适的方法 D.合适的内容

标准答案：A|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 59．第101题

2-3岁儿童主要的发展特点表现在（）

A.语言的发展 B.思维能力的发展 C.自我意识的发展

D.情绪情感的体验促进社会性发展

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 60．第102题

学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）

A.学前儿童家庭健康教育 B.学前儿童家庭认知教育 C.学前儿童家庭品行教育 D.学前儿童家庭审美教育

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 61．第103题

学前儿童家长的教育方式包括（）A.教养类型 B.教养活动 C.教养方式 D.教养技巧 标准答案：A|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 62．第104题

在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，凡是与学前儿童家庭教育某方面的研究有关的各种（）资料都要设法获取，为最终结论的作出提供基础。

A.文字 B.数据 C.图片

D.音像声像资料 E.图画

标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 63．第105题

幼儿情商会存在一些问题，形成这些问题的原因是（）A.忽视情感的表达和爱心的培养 B.忽视人际交往能力的培养

C.忽视自我控制和责任感的培养 D.忽视劳动和学习能力的培养

标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 64．第106题

超常儿童通常具有的特征和表现有（）

A.感知觉敏锐、观察力强 B.注意力集中，记忆力强 C.思维敏捷，逻辑性强

D.兴趣广泛，求知欲旺盛，自制力强 E.充满自信心和好胜心

标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 65．第107题

在运用实验法研究学前儿童家庭教育的时候，需要注意的有（）

A.实验计划的制定应细致 B.实验准备工作应周全 C.实验过程的进行应顺利 D.实验结果的处理应慎重

标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：0.5 此题得分：0.0 66．第9题

90年代，幼儿家庭教育指导的形式与以前几个时期相比的特点是：、、、、、、。

标准答案：

多样性、独特性、民主性、全面性、新颖性、活动性、实效性 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 67．第10题

国外家长的学前儿童性教育包括、有所保留、逐步教育

标准答案：保持开放 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 68．第11题

学前教育机构与家庭、社区合作活动的价值在于：有利于、有助于、有助于与世界学前教育的接轨、有益于儿童身心全面和谐发展。

标准答案：

学前教育法规的落实、学前教育整体功能的发挥 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 69．第12题

在教育孩子的过程中，父母亲的教养方式要

标准答案：保持一致 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 70．第13题

离散家庭是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭，也叫 或。

标准答案：

单亲家庭、缺损家庭； 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 71．第14题

在培养孩子诚实的品质时，要考虑孩子的

标准答案：年龄特点 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 72．第15题

是学前儿童家庭教育科学研究工作的第一个环节，它指的是明确所要研究的问题，做到心中有数，有的放矢。

标准答案：

选定题目 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 73．第16题

美国学者J·W·格兹尔斯（Getzels）和D·W·杰克逊（Jackson）研究证明： 与其在家庭生活中是否具有独立自由地解决问题的机会有关。

第二篇：作业答案学前儿童家庭教育指导

学前儿童家庭教育指导

作业一：

1、儿童家庭教育指导P21：是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

2、家长的道德素质P32：长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。

3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度，其内容自然也就涉及儿童的权利与地位等问题的看法。

4、家长的人才观P36是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么时候是人才以及期望子女成为什么时候样的人的认识和期望。

5、家长的教育方式P38指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

6、家庭精神环境P45是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。

二、简答题

1、简要说明儿童家庭教育的特点。P2-

5（1）奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。

（2）终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。

（3）亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。

（4）权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。

（5）随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行各种教育。

（6）针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。

2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5-7

（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件（2）奠定儿童身体发展的基础

（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽（4）培养儿童基本的生活习惯和能力

（5）帮助儿童适应最初的社会

3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8

儿童家庭教育的目的：家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

儿童家庭教育的任务有：

（1）促进儿童身体的健康发展（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成（3）促进儿童认知能力的发展（4）促进儿童情绪、情感的发展

（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展（6）促进儿童审美能力的发展

4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。P2

2内容有：（1）教育观念的更新（2）儿童身心发展知识（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识（4）胎教知识和孕期营养保健知识（5）家庭教育的内容和方法（6）家庭中评价儿童发展的知识与方法（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策

渠道有：（1）幼儿园的指导（2）社区的指导（3）机关和企事业单位的指导（4）社会团体的指导（5）大众传播媒介的指导

个别指导可以是面对面的、进入家庭的，也可以是家长自己到相关机构咨询的，还可以是通过电话、网络、书信、便条、家园练习册等方法进行。

集体性指导可以采取家教讲座、家教经验交流会、家长学校、教育开放活动、亲子活动等方法。

5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P37

家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。目前在家庭教育中存在几种错误的教育观，影响了儿童家庭教育的有效进行。在儿童成长过程中，总会遇到各种各样的问题，父母应成为儿童成长过程中的“舵手”，在孩子成长发生偏离时给予正确的指导，这样才能使儿童的发展轨道不至于偏离正确的方向。实际上，家庭教育先于学校教育，父母要为孩子的成长和发展负责，从而使得他们将来入学乃至于以后整个人生的发展都能有个良好的开端。

6、简述家长教育方式的类型和特点。P38-40

家长教育方式的类型有：(1)专制型：专制型的家长，在家庭教育的实践中总是以一种不可反抗的身份出现，对于孩子的一切都是在发号施令。（2）溺爱型：溺爱型的家长，在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，采用一种用爱过度的教育方式。（3）放任型：这种类型的父母，一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由于父母工作比较忙、没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。（4）矛盾型：这是家长教育方式中一个比较特殊的类型，常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。（5）民主型：这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。

家长教育方式的特点主要表现在以下几方面：（1）情境性（2）情感性（3）稳定性（4）整合性

三、论述题

依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P2

5家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。一是坚持“儿童为本”原则。家庭教育指导应尊重儿童身心发展规律，尊重儿童合理需要与个性，创设适合儿童成长的必要条件和生活情景，保护儿童的合法权益，特别关注女孩的合法权益，促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。二是坚持“家长主体”原则。指导者应确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童，家长与家长，家庭之间，家校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。

四、案例分析题

（略）

请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议

儿童家庭教育指导作业

2说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容

一、概念阐释

1、亲子游戏P87亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏。

2、特殊儿童P138

特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。

3、孤独症P139

孤独症通常发生于3岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。

4、超常儿童P138

超常儿童是指在某一方面发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。

5、智障儿童P139是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童的水平，并表现出适应行为障碍的儿童。

6、肢体残疾儿童P139

肢体残疾儿童有些是先天的肢体不全，有些是由于后天的原因造成的，这部分孩子虽然肢体残疾但是大都智力正常，受到良好教育后，能够比较正常地工作、学习。

7、视觉残疾儿童P139

是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。

8、听力残疾儿童P139

是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境声音的儿童。

二、简答题

1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。P66

托儿所的教育目标是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。

家庭教育的目标主要涉及儿童身体发展和生活习惯的养成，语言和认知发展，情绪、情感、个性和社会性发展以及美感的发展。

2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P70

（1）由母乳喂养逐渐过渡到食用多种食物

（2）采用适宜的烹调方式，单独加工制作婴幼儿的膳食

（3）健康安全地进食

（4）每日饮足量的水，少喝含糖高的饮料

3、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P80

培养0-3岁婴幼儿良好的情绪、情感，可以从如下方面入手：

（1）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境：婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及自我实现的心理需

求，只有当这些需求得到满足时，他们才会产生积极的情绪体验和心理感受。

（2）安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容：合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行

为习惯的养成，更有助于婴幼儿的情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。

（3）引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪：家长应设法引导婴幼儿学会调节自己的情绪，将消

极的情绪体验表达和宣泄出来，从而帮助其消除不良情绪，恢复愉快心境。

4、简述4-5岁儿童身心发展的特点。P99

身体发展的特点有：1.生理上进一步成熟2.动作灵活性、稳定性增加

心理发展的特点有：1.具体形象思维占优势2.认识活动的有意性得到发展3.社会交往水平提高4.词汇量增长迅速，句子复杂程度提高5.自我认识、自我体验、自我调控发生

5、简述3-6岁儿童身体发展的任务。P107

任务主要有：（1）身体健康，情绪安定、愉快（2）养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，包括：1.良好的饮食习惯和进餐礼仪2.良好的盥洗和如厕习惯3.良好的睡眠习惯（3）了解必要的安全自护常识，包括：1.保护自身身体的健康和安全的常识2.饮食安全常识3.交通安全常识4.不做危险的事5.不去危险的地方（4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活

6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P108

保障孩子的安全，并不意味着事事不让孩子尝试，如果以“怕出事”为借口，剥夺、减少幼儿实践的机会，那么，幼儿的经验就得不到增长，自我保护的意识也得不到提高，能力得不到锻炼，这样的保护会让孩子失去提高动作水平、思维能力、处理问题能力的机会，只会适得其反。因此，保障孩子的安全，更重要的是让幼儿了解一定的安全常识，掌握保护自我安全的方法，提高自我保护的意识。

7、试述5-6岁儿童心理发展的特点。P10

45-6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，其心理发展的特点集中体现在各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；心理活动从笼统到分化，从具体到抽象，主动性、有意性逐渐增强，自我调节和控制能力也有所增强。

8、简述特殊儿童教育的目的与任务。P140

对各类特殊儿童实施适宜的家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补影响儿童正常发育的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。首先要进行健康教育，对于特殊儿童来说，身体健康是他们接受特殊训练，适应社会生活的前提，并且要具备一定的生活自理能力，才能使儿童在社会中生存。特殊儿童最终是要走向社会的，如何与人交往、共处，也是他们应当学习的。大部分特殊儿童由于其生理条件的限制，会影响到他们的智力发展。特殊儿童育智的目的不仅是为了给儿童提供一些必要的知识，更重要的是改善、提高其智力。

9、简述各类特殊儿童的早期发现方法。P138-170

三、论述题

1、论述0-

1、1-

2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。P53-652、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。P122-12

5四、案例分析题

（略）

1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。

儿童家庭教育指导作业

3说明：本次作业对应教材第六、七章的内容

一、概念阐释

1、以家长为核心的亲职教育P180

是指为了提高家长素质和家庭教育质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程，包括：让家长了解幼教工作的方针、政策以及相关的法律和文件，向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，宣传正确的教育思想；让家长了解幼儿身心发展规律，向家长宣传科学的育儿方法与原则；帮助家长创设良好的家庭教育环境；提高家长教育的能力，包括尊重、赏识孩子的意识，观察孩子的能力，随机教育孩子的能力，记录并评析孩子成长的能力，等等。

2、以儿童为核心的活动教育P18

1是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面发展，面对0-3岁儿童进行的各种教育活动，包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、入户指导等活动。

3、以幼儿园为核心的家园合作教育研究P18

1是指以提升幼儿园0-3岁儿童教育质量为目的进行的教育研究，包括对0-3岁儿童身心发展特点和教育规律的认识，提升教育活动质量以及0-3岁家园合作教育等内容。

4、家长教育能力P220

家长教育能力是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力，它是影响儿童家庭教育质量的关键因素。

5、日本的“家庭教育支援政策”P226

日本文部省的调查显示，家庭教育落后和家长疏于子女管教是导致青少年犯罪、拒绝上学与儿童自杀等教育危机的重要原因之一。面对这样的家庭教育危机，文部省积极推行“家庭教育支援政策”，从1997年起以培养儿童“生存能力”和提高社区的教育作为基本方针，积极推进家庭教育支援工作。

6、亲子阅读P238

美国的幼儿教育学家认为早期阅读是培养儿童阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的重要途径，早期的阅读经验能够为儿童终身的学习奠定基础，因此建议家长从孩子出生起就为孩子提供大量的阅读材料和机会。

1、简要分析家庭、幼儿园、社区三方合作教育的必要性。P17

5“教育是一个系统工程”“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的3大支柱，三者缺一不可”。家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是依托，彼此既是独立的，又是相互联系的，构成了一个完整、统一的现代教育体系。家庭、幼儿园、社区3方合作教育是学前儿童学习和发展的需要，也是教育现代化发展的必然趋势。

2、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。P18

10-3岁儿童家庭与幼儿园在合作上有多种方法，其中宣传法、多媒体沟通法、问卷调查法、家庭互助小组法、家访法、录像分析法、送教上门法、教育现场交流指导法、教育教学活动法、参观观摩法等更适合0-3岁儿童以家庭教育为主的特点。

3、简述家庭和社区合作教育中的方法。P20

31.宣传法：是指运用各种符号传播一定的观念，以影响人们的思想和行动的社会行为。

2.讲座法：是指由社区聘请专业人员，不定期向家长讲授与儿童教育有关的知识，以扩充家长的育儿知识、转变家长教育观念的一种教育形式。

3.资源共享法：是指通过合理的统筹协调，充分利用社区中的人力、物力（包括数据、信息共享，设施、设备、场地共享，人际关系共享，等等）资源，共同促进儿童的发展。

4.调查研究法：是科学研究中的一种常见方法，多以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关信息，加以分析来开展研究。

5.讨论共议法：是指社区为解决某个学前教育问题（如社区儿童游戏设备的安全维护）而进行的共同商议和探讨，以获取解决问题的方法，其优点在于能发挥家长的主动性、积极性，群策群力。

4、中国儿童家庭教育存在哪些问题？P21

41.错误的期望观（人才观）导致家长对幼儿的教育过于功利2.家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育3.家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展4.过分溺爱，过度保护，剥夺了儿童发展的机会和权利5.不尊重儿童的人格，忽视儿童主体性的发展6.家长缺乏科学系统的育儿知识和技能的指导

5、日本的儿童家庭教育有何特点？P22

3一、重视礼仪教育日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭不告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”；每当回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。

二、重视对孩子的自立教育日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等等。日本家长非常支持孩子在党校里学好烹饪、缝纫课等。在日本，孩子自己处理问题的能力都比较高，适应生活、环境的能力都比较强。

三、重视孩子抗挫折的教育日本的小孩走路时摔跤，父母从不主动扶他起来，而是鼓励孩子自己起来。大一点的孩子受到挫折，父母鼓励他们自己去克服困难。在东京我家的小公园里，一次看到一个小学生在玩悬挂的游戏，由于她没有抓牢距地面2米多高的木杠而重重地摔在地上，她的父亲及姐姐都没有去扶她，而是跟她说了些什么，她的泪水含在眼里，但母于自己站了起来，又继续玩。在日本，小学生在冬天里穿短裤，有的孩子腿冻得都发紫了，父母并不“心疼”，而是支持鼓励孩子那样做。

6、韩国的“狼型”教子法有什么具体内容？P230

韩国父母推崇一种“狼型”教育，意在借鉴狼的某些习性来栽培自己的孩子，例如，韩国父母从孩子很小就培养他们的独立能力和团队精神，通过施加一定的压力开发孩子的潜能，等等。具体内容有：1.让孩子学会独立2.培养孩子的记忆力3.培养孩子的观察能力4.培养孩子坚忍不拔的精神5.培养孩子的团队意识6.挖掘孩子的潜能。

1、论述适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。P191-19

43-6岁儿童家园合作的内容包括有1.亲职教育：是指为了提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。2.教学活动合作：是指家长以各种形式参与教学活动，从而对幼儿园的教育教学和儿童学习提供支持。3.管理合作：管理合作就是家长参与幼儿园的管理活动，家长参与幼儿园管理的最常见形式是家长委员会。家长委员会可以有园级的、年级的和班级的3个层次，不同层次的家长委员会分别参与相应不同的管理工作。4.研究合作：是指家长参与幼儿园的教育研究工作。5.资源支持：是指家长或由家长牵头联系有关部门向幼儿园提供教育资源，大到教育教研资金的设立、物品和教育设施的捐赠、活动场地的租借等，小到废旧物品的搜集、单面复印纸的提供等。

方法有：1.鼓励家长参与幼儿园管理的方式包括有(1)家长委员会（2）家长志愿者2.加强家园联系的方式，包括有（1）家园联系册（2）家园联系栏3.家园现场沟通交流方式，包括（1）家长会（2）约谈4.向家长宣传科学教育观念和方法的方式，包括（1）家长学校（2）家长沙龙5.帮助家长了解幼儿园教育的方式。

2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。P243-24

5四、案例分析题

（略）

请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

第三篇：学前儿童家庭教育

中国是礼仪之邦、文明古国，自古以来就有重视家庭教育的历史传统，在家庭教育方面拥有丰富而宝贵的经验。许多教育家对儿童的家庭教育问题都进行了阐述，提出了富有真理性的家庭教育思想，至今为世人称道和效法。

在古代，春秋时期的《管子》、《论语》、《孟子》、战国时期的《韩非子》、西汉时期的《韩诗外传》、《礼记》、《列女传》等著作都论及学前儿童的家庭教育问题。特别是南北朝时期的学者颜之推所著的《颜氏家训》，被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”。这部家庭教育巨著系统阐述了儿童家庭教育的价值、原则、内容、方法以及家长的修养等问题，奠定了我国家庭教育的理论基础。继此之后，各类家庭教育专著相继问世，诸多“家规”、“家训”、“家范”、“家戒”等广泛流传于民间。南宋学者袁采的《袁氏世范》、北宋司马光的《温公家范》、清朝朱柏庐的《治家格言》等著作，不仅在当时广为传诵，而且对后世影响很大。

在近代，我国的家庭教育论著也以各种形式问世。较有影响的是民国初年、时任广东省省长的朱庆澜所著的《家庭教育》一书。它是我国最早以白话文的形式撰写的家庭教育著作，书中对儿童家庭教育的作用、原则、内容和方法等基本理论，结合当时的家庭教育现状，进行了系统全面的论述，对当时的家庭教育起到了重要的指导作用。

在中国现代教育史上，著名教育家陈鹤琴先生的《家庭教育——怎样教小孩》，是中国家庭教育领域流行最广、影响最大的一部专著。该书自1925年出版以来，再版过十余次。该书全面系统地阐述了“儿童的心理”、“学习之性质”、“家庭教育的教导原则101条”，通过生动具体的事例，向家长说明怎样作父母、怎样教小孩的道理。陈鹤琴先生的这些主张，对于我们探索中国化、科学化的学前儿童家庭教育仍然具有现实意义。

在当今的中国，学前儿童的家庭教育更是得到空前的重视，绝大多数家庭都把孩子的教育放在家庭最重要的位置上。党和政府也高度重视儿童的家庭教育问题，先后颁布了许多有关的法律规范、政策措施。学前儿童家庭教育也是学术界的一个十分活跃的研究领域，各个高校学前教育专业也普遍开设了《学前儿童家庭教育》课程。然而，在我国，这门学科尚在不断的发展完善之中，尚未建立起具有中国特色的学前儿童家庭教育的理论体系，对这门学科的研究对象、研究范围和内容，教育学家们尚未取得一致的看法。因此，出现一些认识上的不同，也是很自然的，要想给它划定一个比较明确的界限，也是很困难的。

一般认为，《学前儿童家庭教育》主要是研究出生至6岁儿童的家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。

家庭教育发生于家庭之中，应该包括各个家庭成员之间的一切教育活动。但是由于家庭成员在家庭中生活中所处的地位、所承担的责任不同，所以，家庭中的教育活动主要就是由家长向子女发起的。因此，学前儿童家庭教育的研究重点便是家长（主要是父母）对学前儿童实施的教育活动。

自20世纪70年起，我国开始推行计划生育政策，提倡一对夫妻只生育一个子女，致使生育率迅速下降，独生子女日益增加。独生子女家庭已经成为我国家庭类型的主体。即便是非独生子女家庭，由于子女数量少（多数家庭为两个子女）、生育间隔时间长，其养育方式也接近于独生子女家庭，因此，本教材所论及的学前儿童家庭教育，主要以独生子女为对象。

这本《学前儿童家庭教育》是我们为学前教育专业的学生和一线教师编写的教材。我们学习和研究《学前儿童家庭教育》，其目的在于：①总结古今中外学前儿童家庭教育的实践经验，探讨学前儿童家庭教育的基本理论，引进国外学前儿童家庭教育的先进思想，揭示学前儿童家庭教育的一般和特殊规律，把握学前儿童家庭教育的发展趋势；②通过对学前儿童家庭教育的理论研究，用科学的教育观念指导学前儿童家庭教育实践，提高托儿所、幼儿园教师指导家庭教育的能力，提高家长的科学育儿水平，充分发挥家庭的教育功能，提高家庭教育质量，促进学前儿童的健康和谐发展；③使学前儿童家庭教育的改革和创新在理性的指导下进行，避免摸着石头过河，跟着感觉走带来的种种失误和弯路。

第四篇：学前儿童家庭教育

学前儿童家庭教育

1、家庭：是具有婚姻关系，血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的关系，是人累类生活中最基本最重要的一种群体形式。

2、学前儿童家庭教育：

广义：学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。

狭义：在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。

3、学前儿童家庭教育的特点：

（1）、时代性和社会性（2）、亲情性和感染性（3）、针对性和随机性

（4）、连续性和一贯性（5）、权威性和专制性

4、学前儿童家庭教育的目的：

（1）、充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响。

（2）、培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质。

（3）、激发认知兴趣，提高认知和能力。

（4）、掌握行为规范，塑造良好的个性品质。

（5）、发展审美能力。

（6）、促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

5．认知教育的任务：丰富孩子的知识 经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手，动口，动脑习惯，促进孩子智力，能力的发展。

6．审美教育的任务：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。

7.学前儿童家庭教育的基本原则

(1).理智性原则：在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到感情与

理智相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。

(1)调节情绪

(2)理性施爱

(3)要求适度

父母容易感情用事的典型表现

第一种偏向性的娇惯溺爱

第二种偏向是操之过急

建议：加强自身修养，要理智，科学教育孩子。

案例：孩子对待不同家长态度教育不一致

分析：这是家长对待子女教育中态度不一致教育不统一形成的易形成孩子心理上的不正常状

态养成欺软怕硬见风使舵等不良习惯。家庭教育中必须遵守态度一致教育统一原则。

(2).科学性原则：学前儿童家庭教育的科学性原则，主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观，科学的养育对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。

(3).一致性原则：家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求，手段与方

法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。

1.家长对孩子的态度和要求要一致

2.家长对孩子的态度要一以贯之

3.家园对孩子的态度和要求要一致

(4).渐进性原则：在家庭教育中，家长要循序渐进的对孩子施予影响，由浅入深，从易到难，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，最终达到身心健康发展的目的。

1.从实际出发量力而行

2.不操之过急，循序渐进

(5).指导性原则：在家庭教育中，家长要承让孩子的主动地位，尊重孩子的独立人格，调动孩子的积极性，主动性和自觉性，引导孩子更好的发展。

(1).尊重并平等的对待学前儿童

(2).尊重孩子的生存和发展

(3).使孩子成为一个发展的主体

8.学前儿童家庭教育的方法

1.环境熏陶法：是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方式。

（1）重视家庭环境的影响

（2）创造和谐的家庭生活氛围

（3）美化家庭生活环境

（4）提高文化素养，追求高尚的精神情趣

2.榜样示范法：是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想，好言语，好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

（1）家长

（2）革命领袖，英雄模范，历史伟人和文艺作品中正面典型形象

（3）老师和周围同伴

3.暗示提醒法：是指在家庭教育中，家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去引导孩子的一种方法。

（1）言语暗示

（2）行为暗示

（3）表情暗示

（4）情景暗示

4.兴趣诱导法:是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。

(1).重视孩子的兴趣

(2).创设问题情境，诱导孩子发展个性特点

(3).发现兴趣，引导孩子发展 个性特点

5．奖惩激励法：家长激励孩子发挥其积极性，使孩子明确并发扬自己的优点

长处：认识并克服自己的缺点和不足，从而主动的用正确的行为准则去行动。

(1).准确表扬和奖励

1.表扬孩子的点滴进步

2.表扬及时，具体

3.精神奖励为主，物质奖励为辅

(2)慎用批评惩罚

1.冷静理智

2.注意时间和场合3.就是论事

 惩罚的有效性是有限的 惩罚不能教给人们恰当的行为，只是减少了不合乎希望的发生率

 为了使惩罚有效，惩罚必须是及时性和永恒性

 惩罚会产生消息情绪，比如恐惧和焦虑。

9.父母的教养方式：父母的教养观念，教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。

(1)专制型：严格要求和高度的控制，但没有温暖和关注

(2)权威型：对孩子有严格的要求和高度的控制，并且充满了温情和较高的反应性

(3)放任型：对儿童要求较少又对儿童的要求反应很敏感

(4)无卷入型：对儿童的要求和反应都较少，忽略其作父母的责任

11.家庭结构：家庭成员不同的层次和序列的结合12.家庭生活的方式：是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式，包括家庭生活观念家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素

13怎样正确对待“逆反期”的幼儿？

1.理解尊重孩子的意愿

2.赢得孩子的信任

3.给孩子适当选择发展的机会

4.善于诱导和转移孩子的注意力

14.怎样做好入学的准备工作

心理准备：①激发孩子上学的愿望

②进行初步的学习目的，态度教育

③培养孩子对学校和老师的教育

学习准备：①专心学习党的习惯

②按时、认真、独立学习的习惯

③爱读书的习惯

④勤动脑，好提问的习惯

物质准备

独立生活的准备

15.单亲家庭教育的对策

1.走出单亲家庭的阴影保持良好的心态。

2.从有利于孩子的健康生长出发善待离散对方。

3.让孩子多交朋友增进社会交往。

4.注意性别角色教育。

5.切忌期望值太高。

6.严格合理的教育培养其自理自立的能力。

16.隔代家庭教育对策

1.年轻父母要明确自己的教养责任

2.老人要清楚定位，可以协助料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。

3．祖辈与父辈优势互补。

4.老人要更新知识和观念。

5.幼儿园和社区承担起提高祖父母教育素质的责任。

17.家庭教育指导的含义： 由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质，改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

18.家庭教育指导的内容：

（1）幼儿身心发展的特点和规律

（2）更多地掌握家庭教育的知识

（3）幼儿园教育的有关知识

（4）家园合作共育的有关知识

（5）围绕社会热点问题和幼儿园中心工作与家长交换意见

（6）有关儿童保护和教育的法规和文件

19.家庭教育指导的渠道：

（1）家长会：全园家长会，班级家长会（2）辨析评论会

（3）父母沙龙（4）电话访谈（5）家庭教育讲座和报告会

（6）家庭访问（7）家长园地（8）开放日活动

（9）家庭教育咨询（10）家园小报（11）网络互动

（12）家园联系册（13）家长执教活动

（14）来园接待：主动，亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。

20.学前教育机构，家庭与社会合作活动的方案：

（1）活动名称（2）活动主持者（3）活动对象

（4）活动时间（5）活动地点

（6）活动目标：情感，认知，技能

（7）活动准备：材料准备，经验准备

（8）活动的具体步骤与过程

（9）活动的评价：主题，目标恰不恰当；过程，组织管理是否流畅，是否出现意外；效果

如何。

（一）活动名称：到世纪公园园郊游

（二）活动主持者：教师、家委会委员

（三）活动对象：大班幼儿及家长、教师

（四）活动时间与地点：2012年3月17日星期五上午 世纪公园

（五）活动目标：

1、激发幼儿运用不同的感官感知与探索周围的自然环境，感受到周围自然环境的客观存在。

2、通过让幼儿观察环境，让幼儿能感受到自然环境的美，并喜欢周围环境。

3、开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

4、为父母和孩子有创设一个情感交流的机会，增进家长与小朋友之间的亲子感情。

5、通过郊游活动拉近幼儿园与家庭的距离，使家庭与幼儿园的教育融入到一起去。

（六）活动准备

1、活动前通知家长做好准备，给孩子穿上园服，带一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自带饮用水等。

2、准备好幼儿来园、离园登记表，郊游时所需的纸巾、药品„„等等。

3、为每一位家长准备一个装垃圾的袋子。

4、教师提前一周把去郊游的日期及安排告诉家长。

（七）活动的具体步骤与过程

1、家长来园集中。做好登记工作，让每位家长都把当天所使用的手机号码写下来。发给家长每人一张郊游须知。

2、家长到齐后，向家长讲述特别要注意配合的地方：a、一定要注意幼儿的安全，防止走失，不要让幼儿去池塘或水池边玩。b、全部家长到达目的地后，跟着本班老师，不要自已走开了，统一进园。c、进园后，要听老师安排。d、下午的上车时间是3：30，家长一定要准时到出口外坐车。并且记好老师及园领导的电话号码，有事记得打电话给我们。

3、准备上车，家长进行分组，让家长记住自已在哪一辆车、跟着哪个老师。

4、上车。车上进行爱护环境，保护环境的教育。

5、到达目的地后组织家长进园并再一次统计人数。

7、休息时间，让幼儿与家长们坐一起与同伴们分享自己带来的食物，家长指导幼儿把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要随地乱丢。

8、开展爱护环境，从我做起的活动，大家一起把世纪公园草地上的垃圾捡干净。

9、集合准备上车。

10、返回幼儿园。

11、家长登记好离园时间后，离园。

（八）活动的效果及评价

1.户外活动满足孩子自由的天性，满足了孩子的需要，得到了家长的支持和配合2.教师根据人数分组，制订活动线路，增强了目的性和针对性

3.要求家长让孩子自己的背食品，饮料，自己行走，把用餐后的废弃物放进垃圾袋里，引导家长注意培养孩子的独立性，增强爱护环境的意识

第五篇：学前儿童家庭教育

1．第4题

学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、__________”管理科学新技术中迁移过来的。()A.学习型组织 B.优化型组织 C.发展性组织 D.活动性组织 答案:A 2．第5题

下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是()A.夫妻 B.婆媳 C.母女 D.翁婿 答案:C 3．第6题

根据前人的研究，把学前儿童家长教养方式分为民主型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型的两个交互组合向度是()。A.关爱、权威 B.接受、拒绝 C.支配、服从 D.限制、允许 答案:A 4．第7题

孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为()A.隔代家庭 B.主干家庭 C.监护人家庭 D.留守家庭 答案:D 5．第8题

______岁是幼儿获得自信心的关键年龄。A.2-3 B.3-5 C.5-6 D.6-8 答案:B 6．第9题

孕妇________过量，会影响骨骼的正确发育，诱发畸胎 A.钙 B.脂肪

C.水溶性维生素 D.脂溶性维生素 答案:D 7．第12题

长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为()A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化 D.前喻文化 答案:D 8．第14题

在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是()A.我好—你也好 B.我不好—你好 C.我好—你不好 D.我不好—你也不好 答案:A 9．第15题

下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（）。A.生育功能 B.性生活功能 C.抚养和赡养功能 D.娱乐功能 答案:D 10．第20题

社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是()。A.家庭教育

B.家庭教育指导 C.家庭教育能力 D.家庭教育方式 答案:B 11．第21题

心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是()A.生长环境 B.生理成熟 C.教育因素 D.心理成熟 答案:B 12．第22题

学前儿童家庭情商教育的方法不包括()。A.示范法 B.讨论法 C.游戏法 D.风暴法 答案:C 13．第23题 家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是()。A.婚姻、血缘和收养关系 B.家庭结构、血缘和收养关系 C.婚姻、血缘和家庭关系 D.家庭结构、婚姻和收养关系 答案:A 14．第24题

胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的()A.3周 B.7周 C.11周 D.15周 答案:B 15．第25题

要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）。A.现状研究 B.相关研究

C.因果关系的比较研究 D.发展研究 答案:A 16．第28题

学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。A.了解儿童需求的能力 B.评价儿童发展的能力 C.协调亲子关系的能力 D.处理儿童问题的能力 答案:A 17．第29题

孕妇敏感期是指妇女受孕后的（）。A.1个月内 B.2个月内 C.3个月内 D.4个月内 答案:C 18．第33题

学前儿童家长指()

A.0-6岁儿童的父母 B.0-6岁儿童的祖辈老人

C.0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人 D.0-6岁儿童的监护人 答案:C 19．第34题

下列关于家庭功能类别的说法中，属于不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是()。A.宗教与政治功能 B.性生活功能 C.抚养功能 D.生育功能 答案:A 20．第37题

1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。()A.《中小学德育工作规程》 B.《家长教育行为规范》 C.《幼儿园教师行为规范》 D.《家庭教育指导意见》 答案:D 21．第38题

阿尔伯特.麦拉宾发现，在面对面的交流中，_____的情感内容是由非语言的暗示表达的。()A.55% B.65% C.75% D.85% 答案:A 22．第39题

与孩子沟通的首要条件是()。A.态度与兴趣 B.赞美与奖赏 C.权威与威胁 D.尊重与技巧 答案:D 23．第43题

1959年11月24日，第14届联合国大会通过了 A.《儿童权利宣言》 B.《儿童权利公约》 C.《儿童权利法案》 D.《儿童权利法》 答案:A 24．第44题

发展研究属于一种()A.调查研究 B.情报研究 C.质的研究 D.经验总结 答案:A 25．第45题

孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是()。

A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾 B.要求孩子像容器一样接受家长的一切 C.家长不能轻易信任孩子

D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比 答案:A 26．第46题

美国学者帕特丽夏.斯普林科等人研究认为，_______家长会把孩子全面地保护起来，不让孩子面对任何困难。A.补偿型 B.殉道型 C.爱溺型 D.庇护型 答案:D 27．第47题

在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是()A.交往需要 B.创造需要 C.安全感需要 D.探索需要 答案:C 28．第13题

学前儿童家长的教育素质包括()A.身体素质 B.健康素质 C.文化素养 D.心理素养 E.道德素养 答案:A,C,D,E 29．第26题

50-90年代我国学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有()。A.普遍性和稳定性 B.多样性和创造性 C.个体性和全局性 D.灵活性和变化性 E.科学性和整体性 答案:A,B,D 30．第30题

幼儿家庭学习活动的形式有()。A.合作学习B.专门学习C.独立学习D.互助学习E.动手学习答案:A,C,D 31．第1题

家庭教育的目的就是培养____________。答案:社会化的人 32．第2题

家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和________。答案:认识 33．第3题

_________就是指现有发展水平和可能达到的较高水平之间的间距。答案:最近发展区 34．第17题

我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和_____两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。答案:权威 35．第18题

终身教育的推进是以建立________为标志的。答案:学习社会 36．第19题

亲子游戏的种类包括运动游戏、________和规则游戏。答案:角色游戏 37．第32题

默多克认为，核心家庭所起的作用是其他集团不能起到的极为重要的作用，其作用包括性、____教育和生活。答案:生育 38．第35题

学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫____________，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

答案:学前儿童家长教养方式 39．第36题

胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和_____。答案:胎儿体操 40．第40题

学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的_________作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。答案:身体素质 41．第41题

著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立_____，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。答案:信任感 42．第42题

_______岁是幼儿计数能力发展的关键期。答案:2至3 43．第16题 联合家庭

答案:联合家庭是指两个或两个以上的兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭。联合家庭家庭成员比较多，规模比较大，除了亲子关系、兄弟姐妹关系之外还有连襟关系、妯娌关系叔侄关系、表（堂）兄妹关系等等。关系复杂，矛盾多，相互之间自由度较低。44．第27题 学前儿童情商

答案:儿童情感和社会技能的综合特性，包括儿童的情绪的愉悦性、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性以及意志的果断性、自制性、坚持性等。

45．第10题

创造能力的促进与知识的获得是有矛盾的。

答案: 知识和技能，对儿童创造能力的发展虽然没有直接的作用，但却有间接的影响。创造能力的促进与知识的获得是没有矛盾的，两者是相互补充的。46．第11题

试论家庭教育怎样促进儿童的社会化进程。

答案:

1、有助于孩子了解社会的规则。儿童在成为社会的人的过程中，社会准则、行为规范和道德意识通过家庭的折射进入儿童的内心世界，其中父母的言行对孩子的行为方式有极大的影响。

2、有助于孩子形成健全的人格，学前期是儿童人格形成的重要时期，家庭教育起着关键作用。

3、有助于孩子养成顽强的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境对孩子进行抗挫教育，就能帮助孩子形成顽强的意志和拼搏精神，促使孩子成长。

47．第31题

家长运用暗示提醒法教育孩子时，应注意哪些问题？

答案: 暗示提醒法是指在家庭教育中，家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去引导孩子的一种方法。

家长在运用暗示提醒法时，需注意以下几个方面：

1、多与孩子沟通；、2、多种方式暗示；

3、巧妙使用反暗示。