班主任激励制度[定稿]

第一篇：班主任激励制度[定稿]

关于进一步加强班主任队伍建设的实施意见

班主任是学生的直接管理者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校德育和实施素质教育的重要力量，班主任的工作直接影响着学校的学生管理工作。为进一步加强班主任队伍建设，建立班主任工作激励机制，激励更多优秀的、有能力、有热情的教职员工积极承担班主任工作重任，为学校的学生管理工作做出积极的贡献，全面推动学校各项工作，根据教育局《关于加强班主任队伍建设的意见》，结合我校实际，特制订本意见。

一、班主任的选拔、任免、使用

1、班主任任用条件

①热爱教育事业，热爱学生；身心健康，作风正派，为人师表；善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，责任心强，具有一定的教育引导和组织管理能力。

②具有一年以上教育教学工作经历，且历年考核合格以上。

2、班主任任免程序

班主任由个人申请、政教处推荐、校委会研究、校长任免。在实际工作中，学校采用“个人申请，择优任用”与“学校直接任用”相结合的原则在全校范围内根据学校工作需要选拔任免。

3、班主任的管理使用

①从事班主任工作是教师的重要职责，鼓励教师积极主动承担班主任工作，同时，学校有权直接任命班主任。根据我校实际，重视选拔音体美等“小学科”教师和女教师担任班主任工作，对于不符合班主任任用条件和班主任工作考核不合格的教师一律不得从事班主任工作。

②教师担任班主任期间应将班主任工作作为自己的重要工作，对于不履行班主任职责，玩忽职守或其它原因，不适宜做班主任工作的，应立即免去其班主任职务，情节严重的要追究其相关责任。

③由于特殊原因不能继续担任班主任工作的，由政教处进行协调、更换。④对第一次担任班主任工作的教师必需进行岗前培训，合格后方可上岗。

4、重视和加强班主任的培训

注重对班主任的培训，不断提高班主任的工作能力素质水平，以适应新形势下的学生管理工作。加强对现任班主任的培训、培养和指导，做好新任班主任的选定和岗前培训工作。对新任班主任要注重选拔能力强、素质高、有活力、有工作热情、富有爱心的教师担任班主任工作。

5、完善班主任工作考核与管理制度

制定班主任工作岗位目标和评价指标体系,明确班主任工作任务与职责,对班主任工作给予科学合理、客观公正的评价，并将评价结果作为评优与表彰的依据。

二、班主任工作考核办法

（一）班主任常规管理工作考核

实行量化管理，每学期满分1000分。由以下五部分组成。

1、管理班级水平（700分）①班级千分制管理得分×70%。

②突出抓好班级的安全、纪律教育，特别是后进生转化工作。学生出现违纪现象，受大会点名批评者每人次扣5分，被警告一人次扣10分，被记过处分一人次扣12分，被留察及以上处分的每人次扣15分。

③班内出现重大事故每次扣20分。

2、班主任日常工作（100分）

①学校组织的各项活动应带领本班同学积极参加，无故缺一次扣10分，组织不力一次扣5-10分，请假扣5分。由组织单位记录交政教处实施扣分。

②班主任会议每缺一次扣5分，迟到、早退每次扣2分。

③检查早操，住校人员每周达到4次以上（含4次），每缺1次扣2分；非住校人员每周达到2次以上（含2次），每缺1次扣2分。

④检查课间操，每周达到4次以上（含4次），每少一次扣2分。⑤每周至少组织一次班会、班委会，少一次扣5分。

⑥经常联系家长，有详细记录，每学期每生至少1次，每少一次扣5分。

⑦其它工作：学校布置的其它工作任务，在规定时间内，没完成者，每次扣10分，每拖延一天加扣5分，后推不办，每次扣20分。

3、自身建设（100分）

①班主任要积极学习教育教学理论和有关法律法规，做到遵纪守法，为人师表，不得有影响学校及教育工作者形象的现象发生，否则，视情节除受相应处理外，扣5-50分。

②不得体罚和变相体罚学生，否则，除受相应处理外，扣5-50分。③班费每学期向学生公布一次，每缺一次扣20分。

④班费管理混乱，有不规范开支，除作相应处理外每发现一次扣20分。

4、全员育人工作（30分）

班主任要在全员育人工作中发挥主导作用，负责将本班学生分组与学生的导师对接；重点加强对“八类特殊群体学生”的排查，并纳入班级重点帮扶计划，建立特殊群体学生档案，给特殊群体学生选择结对帮扶导师；每大周主持召开一次“学情会商”班作业组会；每月主持召开一次由任课教师参加的主题班会。并将有关材料及时上交政教处，作为考核依据。

5、工作评议（70分）

党委成员评议（30分），中层校干、政教处、团委职员评议（40分）(二)班主任工作业绩考核

1、班级工作开展得好，工作措施得力，工作成效显著，按学生、家长满意度测评班级平均成绩排序，第一名100分，每降低一个名次减5分，减完为止。

2、组织并带领本班同学做有较大影响的好人好事每人次加5-10分。

3、组织带领本班同学认真完成学校安排的临时性工作，受到学校表扬的每次加5-10分。

4、班级被评为先进（优秀）班集体，国家级35分，省级25分，市级20分，县级15分，校级10分。

5、班级内的学生被评为县级以上先进个人的，国家级30分，省级20分，市级10分，县级5分。

6、对班级内个别待优生转化效果明显的，每人加5分。

7、积极撰写班级管理、德育工作论文，获得学校组织的评比一、二、三等奖分别加10、8、6分；获得县级一、二、三等奖分别加20、16、12分；获得市级一、二、三等奖分别加30、20、15分；获得省级以上一、二、三等奖分别加40、30、20分。参与教育科研课题研究参照以上等级加倍加分。

8、技能大赛

班主任要积极为技能大赛推荐学生，每录用一人次原班主任加10分，获得县级奖励的每人次原班主任加15分，获得潍坊市奖励的每人次原班主任加30分，获得省级奖励的每人次原班主任加60分，获得国家级奖励的每人次原班主任加100分。

9、文明风采奖励。按照我校《关于“文明风采”竞赛活动的考核奖惩办法（试行）》班级考核得分进行加分。

10、班级创新性工作奖励。在班级管理中，具有主动探索学生工作新思路、新方法的意识，能积极提出合理化建议，并积极开展有影响的活动，经学校及县级以上宣传报道或推广的，国家级50分，省级40分，市级30分，县级20分，校级10分。

11、巩固率考核。第一学期巩固率达90%以上；第二学期巩固率达86%以上；第三学期巩固率达82%以上；第四学期巩固率达80%以上；第五、六学期按学生缴费数核算，巩固率达80%以上者，分别加100分。

(三)班主任考核等次

学年末根据两学期的工作业绩和常规管理工作过程性量化考核成绩确定班主任考核等次。考核分优秀、合格、不合格三个等次，按技能部和高考部分别分配名额，优秀等次掌握在班主任总数的30%左右。优秀等次的班主任才有资格参评**市级及以上“优秀班主任”、“十佳班主任”等班主任奖项的评选。

有以下情形之一者可直接认定为不合格等次：

1、体罚或变相体罚学生的；

2、从事有偿家教的；

3、在学生管理中发生责任事故的；

4、向学生摊派或推销教辅资料的；

5、侮辱学生人格或损害学生身心健康的；

6、学生满意度测评低于60%，或师德考核等次定为不合格的；

7、以教谋私向家长索要钱物、接受家长宴请、托家长办私事的；

8、其他严重违背教师职业道德造成不良影响的。

三、班主任待遇

1、经济待遇

①凡是能认真完成学校安排的各项工作任务，班级内无重大违纪行为的，班主任除享受国家的班主任津贴以外，学校给予班主任平均每月300元的补贴（第三学年除外），同时每学期给予每生5元的电话补助。学校将根据财力逐步增加班主任津贴。

②班主任工作量按不少于教师标准工作量的一半纳入教师结构工资量绩考核。

③每学期评选在校班三分之一的班级为优秀班级，被评为优秀班级的，奖励班作业组300元，每学期评选奖励一次。

2、政治待遇

学校将根据班主任的工作表现、业绩考核、担任班主任工作时间等具体情况，在干部的选拔任用、职称评聘、评先树优、政治业务称号评选中给予具体的体现，充分调动班主任工作的积极性。

①在各级优秀教师、师德标兵等综合性评先树优项目中，班主任所占比例不得低于表彰人数的1/3。

②将班主任工作成果纳入市政府教学成果奖、教育教学（管理）方法“创新燎原奖”等奖项范围。

③所任班级被评为**市级以上先进班集体的，在学校职权范围内，其班主任可享受降一档次的优秀教师待遇。所任班级在一学年内两个学期均被评为校级优秀（先进）班集体者，或获得年度考核优秀等次的班主任即认定为当年度校级优秀教师。

④班主任工作经历作为教师职务评聘的重要依据。凡申报一级教师职务评

审的必须担任班主任工作3年以上，参加高级教师职务评审的必须担任班主任工作5年以上，同等条件下优秀班主任和长期从事班主任工作的教师优先推荐。在教师职务评聘竞争推荐时，担任班主任工作五年（含五年）以下的，每满一年，奖励0.2分；五年以上的，每增加一年奖励0.3分；现任优秀班主任加0.2分，最高不超过4分。（以档案为准）

⑤班主任工作经历作为教学能手等业务称号评选的重要依据。凡参加潍坊市级教学能手评选的，必须具有5年以上班主任工作经历；参加**市级教学能手评选的，必须具有4年以上班主任工作经历；参加**市级教学新秀评选的，必须具有2年以上班主任工作经历。

⑥班主任工作经历作为干部选拔推荐的基本条件。今后，学校新提拔聘用的中层干部，须从优秀班主任中推荐，要具有3年以上班主任工作经历，现担任班主任工作且考核优秀；选拔聘用校级干部的，原则上要具有5年以上班主任工作经历。

⑦学校将加大班主任培训、培养力度，定期组织班主任外出培训、学习、考察、进修，优秀班主任或班主任工作时间较长的教师，优先享有进修深造的机会。

四、班主任工作经历审核

1、加强班主任工作管理，建立班主任工作档案，做好班主任工作的考核。每学年将新任班主任基本信息及班主任考核结果上报市教育局组织人事科备案，并作为落实各项待遇的依据，中途调整班主任的，也要及时修正相关信息上报备案。

2、在干部提拔重用、职务评聘、评先树优、各种政治业务荣誉称号的评选等工作中，要首先对当事人进行班主任工作经历审核。

3、审核工作要以组织人事科备案和学校的原始记录为依据，审核结果要在学校内公示。

4、对不符合班主任工作经历要求的，一律不得提拔、晋职或评先树优等。

5、对违反规定、弄虚作假者，取消其资格，同时严肃追究当事人及有关人

员的责任。

6、实习班班主任，根据就业办相关文件要求确认量绩和加分分值的分配。即量、绩、评优、评聘等考核加分，按照班主任与代理班主任1:2比例分配。

五、组织领导

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现，建立班主任工作激励机制是建设高素质班主任队伍，加强学校管理的一项重要举措，为切实保证制度的贯彻落实，学校成立以校长为组长，其他党委成员为副组长，科室主要负责人及教学部副部长为成员的领导小组，领导小组下设办公室，设在政教处，负责组织协调落实好各项工作，尽快建立起班主任工作激励机制，推到学校工作的全面发展。

第二篇：激励制度。

激励理论

学号：09***9会计4班魏晋驰对人的激励是从人的需要和动机开始的。只有先了解人有那些需要，人的动机有那些特点才能予人所需，从而激励人。激励在组织中具有非常重要的作用，通过激励可以吸引大量优秀人才，通过激励提高员工绩效，通过激励可以为组织留住人才。

华为技术有限公司是一家专门从事通信网络技术与产品研发，生产以及销售的公司。华为的激励制度是非常出名的，他的狼性文化也被中国很多企业争先恐后的学习。在激励制度方面华为可以做得这么出色肯定是因为他有独特之处和闪光点。华为突出的核心价值观获得另世人瞩目，他们认为人才是企业发展中最为直观重要的生产要素之一，探究出一套行之有效的激励机制，建立大规模的研究开发团队。通过技术创新，获得自主创新能力，造就了技术华为，营销华为，管理华为。

华为突出的企业文化—狼性的激励文化，企业应具备狼的三大特性，让华为练就了一身抗跌的功夫。在华为“1+1+1”的激励之道，即员工的收入中，工资，奖金，股票分红的收入比例是相当的，由这三部分共同构成员工收入，高工资。华为称为“三高”企业，指的是高效率、高压力和高工资。薪酬激励是企业进行员工激励最重要的一种方式。薪酬制度的设计应基于几页的发展战略，并保证“对内具有公平性，对外具有竞争性”，这样才能为企业吸引人才，留住人才并充分发挥人才的才能，为企业求得最大发展。任正非坚信高工资是第一推动力，因而华为提供的是外企般的待遇。除了高工资，还有奖金与股票分红，内部职工的投资回报率每年都超过70%，有时甚至高达80%.经济利益是最直接最明显的激励方式，高收入是高付出的有效诱因。这是员工努力工作的原因之一。在现在这个现实的社会利益确实可以激励人好好工作，但我认为在企业里工作要根据自己的自身条件，不要应为为了追求更高的利益而让自己吃不消，毁了自己的身体。久而久之，员工的身心很容易疲惫。

期望理论认为，如果一个员工感到努力和绩效之间，绩效和奖励之间，奖励和个人目标的满足之间存在联系，那么他就会非常努力地工作以实现自己的目标。华为的狼性文化都激励着全体员工要不断学习。实行末尾淘汰制，末尾员工会被淘汰。这样一来员所承受的压力很大，特别市心理压力，所以才回陆续爆出员工过劳死亡事件。我认为这是与企业所给的压力和自身的压力密不可分的。这种体制下却让员工处于高压力，高工资，高负荷中，他们虽然对未来充满希望，兴奋在任正非的“狼性”文化中，但时间一长，我认为员工是抗不住的，“三高”的工作特征和激励模式并不适合每个人，特别市身体条件不是特别号的员工往往会被种种的压力和高负荷的工作而打倒。这也是华为激励机制高强度所产生的反作用。我认为对员工加压的同时也应该对员工进行减压，对员工进行激励让他们努力工作固然是不错的，但也应该多从员工身心健康角度考虑。多开展健身运动，让员工以好的身体投身与工作之中，员工以最佳的状态迎接工作。

人才激励机制体现了企业的用人之道，其中渗入了企业的价值观念和经营理念。由于颇有成效的激励机制，调动了华为员工的工作热情，特别是在销售和研发两个重要部门，激发了一批为事业执着追求的人才。员工是企业核心力的生命和源泉，是华为跟随世界先进技术和局部技术领先及市场竞争中胜出的核心力

量。他们对事业的敏感、对事业的追求，团结奋进的精神，正是狼性文化的再现，华为今天的核心竞争力就是这群“华为狼”奋发的功绩。

第三篇：激励制度

优秀员工评选标准(试行版)

评比标准 为了提高员工的积极性、提高员工对客人服务的质量，除了对员工在工作中表现突出的给予奖励外，每月评选一名月度销售冠军奖，每季度各评一名工作进步奖、爱岗敬业奖、最佳贡献奖、最佳全勤奖，每年评选一名优秀员工，加强员工的积极性和竞争意识。2011年，公司全体员工克服各种困难、奋力拼搏、勤奋工作，为公司发展做出了贡献。为表彰一

年来工作成绩突出的员工，公司决定开展个人荣誉奖项评选工作，现将评选活动有关事项通知如下：

一、月销售冠军奖

1.内部员工之间沟通良好，工作配合有序，同时能与领导主动配合、相互协作，在公司内部能营造良好的工作气氛。

2.能有效的完成公司定的销售额，为公司争取更大的薄利机会，服务申受客户好评。

3.部门员工在工作创新上作出突出贡献。

4.对外交流与合作中，能为客户提供优质的服务，时刻地注意维护和提升公司的形象。

5.部门员工能严格执行公司的各项规章制度并具有较强的管理意识。

6.在顾客看到产品之前，先看到你的服务和你。

7.建立客户档案，记下客户的资料，记下客户的任何需求，并尽力满足他。

二、工作进步奖

1.能严格遵守和执行公司的各项规章制度，具有良好的职业道德、严谨的工作责任心。

2.有较好的接受能力，适应力强，对领导派下来的事，能高效率的完成。

3.在工作创新上表现优异。

三、最佳出勤奖

从考勤记录中选出最佳出勤者。

四、特殊贡献奖

1.对于公司派发涉及到公司重大利益的且难度较大任务，能迎难而上、出色完成，给公司作出突出贡献的员工。

2.对公司提出哪些不足并要改进的事，能提出作用性的意见并被采纳者。

3.在对外交往中为公司争得荣誉者。

4.积极救护公司和财产及人员于危难中，使公司利益免受重大损失者。

5.在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显著成绩者。

五、爱岗敬业奖

1.在工作上严格要求自己，模范执行公司规章制度、具备良好的职业道德、自觉维护公司的形象和利益。

2.爱岗敬业，具有团队精神，在工作中与其他同事能融洽合作。具备岗位专业技能，工作效率高，能在本岗位上发挥重要作用。

3.工作积极主动，认真负责，绝对服从工作安排，不计个人得失，不折不扣地按要求完成各项工作，确保工作的顺利进行。

4.敬业爱岗，开拓创新，具备强烈的主人翁责任感和高尚的道德情操，在员工中切实发挥了楷模和表率作用。

5.在本职工作岗位上忠于职守，勤奋工作，乐于奉献，并作出突出贡献。

6.具备良好的工作态度、服务意识和产品意识，文明作业，并能爱护公司产品，爱护办公室等各种设施用品。

以上奖项，具体的考核标准按《员工考核表》 来执行

六、奖励标准

1、评选出的优秀员工会得到公司给予的现金奖励100元；

2、所有优秀员工照片都会张贴于公司光荣榜中，以作为其它员工学习的典范。

本考核制度从2011年9月1日开始执行。

广州嘉颢特种玻璃有限公司

2011年9月1日

批准：

第四篇：激励制度

激励机制

我集团公司现有十几家4S店，二十多品牌。如何在现有的人力物力资源条件下，通过有效的激励手段激发员工的积极性，提高工作效率，是我们应该思考的新的课题。

集团公司大部分品牌的员工薪酬目前主要有月薪制和提成的形式。在这种传统薪酬激励体系下，各品牌的员工的收入，所体现的是他们当期对公司所作的贡献。评定标准主要是当月或者说是近期某一段时间内，员工的工作量或者说是为我集团公司带来的利益！某一个维修工一个月的工作量为30000工时，提取为0.068的比例，维修工的收益为2040元，30000工时就是他为我公司所做的贡献，2040元，则是公司对员工的激励或者是员工工作的所得。这种制度为我公司品牌或者潍坊区域维修企业大部分所采用的方式。这样传统的激励形势单一，对员工缺少深层次的激励,从而缺乏其长期有效性。这不能说与平时我们的激励政策的片面理解与各种激励机制的不配套和不平衡没有关系。

售后公司，从去年开始，开始实行更深层次的激励政策，精神激励与物质奖励并行的激励政策。一名维修技工或者一名服务顾问，所处的部门中，月各项考评中，前列者，不仅得到一定程度的物质奖励，还被评为“服务明星”。使员工以达到更深层次的精神奖励，形成一种积极的风气，使员工的积极性得到很大程度的提高。

我们常听到“公司的成绩是全体员工努力的结果”之类的话，看起来非常尊重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，有时会以全体员工整体利益加以拒绝，往往会说“不可以仅顾及你个人的利益”或者“你不想干就走，我们不愁找不到人”，这时员工就会觉得“重视员工的价值和地位”只是口号。不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，积极性从此大大削弱。这时，懒惰和不负责任等情况将随之发生。

激励并不全是鼓励，它也包括许多负激励措施，如淘汰激励、罚款、降职和开除激励。淘汰激励是一种惩罚性控制手段：如批评、降级、罚款、降薪、淘汰等来创造一种令人不快或带有压力的条件，以否定某些不符合要求的行为。

激励方式多种多样，有效地建立和利用激励政策，提高部门工作效率，虽有短暂的微小的“整体利益”的损害，却能为我们企业注入无限的生命力。

第五篇：信用卡激励制度

2011年9月-10月份信用卡激励方案

因我行信用卡业务发卡量与分行KPI指标存在巨大差距，为了提高支行整个信用卡业务的新增数量，现将本月信用卡任务分解，并如数兑现买单工资，详细方案如下：

一、本月信用卡任务 300张，到本月底，储蓄专柜所有人员每人任务数量为20张。

二、上述任务数均为新增办理且开卡的有效户。

三、在买单工资（如普卡为18元，详细买单工资明细见分行相关文件）基础上，如果完成任务数量，每张增加10元激励费用。

四、如果不能按上述数量如期完成，则信用卡部分买单工资计算公式为：

实际完成数量×任务完成比例=实际买单工资

例：小王任务数量为20张，实际完成8张，则买单工资为：144元×0.4=57.6元

五、为了更好的激励员工对信用卡的重视程度，本办法将不会平均分配此项买单工资、并将如数兑现给销售人员。

六、预审批工作要认真对待，将每一次弹出提示信息的客户都要介绍信用卡，不能应付了事，对首次营销有困难或者不是本人的，要留下客户联系方式，以便二次销售。

信用卡为战略性产品，对明年以至今后每年的中间业务收入挂钩，因此应全员提高重视，强化责任心，将我行信用卡业务提高到全行平均水平，希望在全体专柜人员的努力下，我行信用卡业务更上一个新台阶。

2011年9月16日星期五