东山小学良好行为习惯养成教育实施方案

第一篇：东山小学良好行为习惯养成教育实施方案

东山小学良好行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

教育家叶圣陶说：“教育是什么？教育就是养成习惯”。培养学生具有良好的行为习惯，会使学生终生受益。行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。

二、教育目标

培养小学生良好的学习和行为习惯，促进小学生全面健康成长。

三、教育内容

根据《松山区中小学生良好行为习惯养成教育评价细则》的具体要求，本着为学生终生奠基的教育理念,培养学生形成健全的人格为目标。扎实做好小学生良好行为习惯养成教育工作，制定了《东山小学良好行为习惯养成教育评价标准》，依据此标准开展工作。

四、方法和途径

1、利用国旗下讲话对学生进行良好行为习惯的养成教育

坚持每周一及重大节日升旗和国旗下讲话制度，通过国旗下讲话对学生进行生活常识、文明礼仪、学习习惯、行为习惯、安全知识等常规教育，树立良好的校风、学风、班风。

2、利用专项活动对学生进行良好行为习惯的养成教育

结合重大节日活动、安全教育活动、文明礼貌月活动，开展系列专题活动，活动过程中让学生深刻体会具有良好行为习惯的重要性，同时让学生养成良好的行为习惯。

3、利用学科教学对学生渗透良好行为习惯的养成教育 充分发挥学科教学的育人功能，挖掘学科教学的德育教育点，渗透德育教育。特别是要发挥思想品德课育人作用。

4、利用主题班队会对学生进行良好行为习惯的养成教育

班主任组织设计好班队会，结合学生实际设计好班队会的主题，通过班队会活动，对学生进行良好行为习惯的养成教育。

5、建立学生良好行为习惯养成教育的长效评价机制

利用教育局基础教育股下发的综合组织评价手册，通过学生互评、小组评价、教师评价、家长评价、领导小组评价等多种形式，及时对学生的学习、行为习惯进行评价，学期末汇总，评选“星级少年”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等，进行表奖。

五、主要工作措施

1、成立学生良好行为行为习惯养成教育领导小组。具体落实《学生良好行为习惯养成教育实施方案》，加强领导，健全制度，创新思路，研究探讨不同时期、不同年龄段学生习惯养成教育的新内容、新方法、新措施，拓展学生习惯养成教育的渠道，真正把学生养成习惯教育落到实处。

组 长：李洪恩（校长）

副组长：王文忠（政教主任）

成 员：周子云（班主任）

于国莉（班主任）

郭海广（班主任）

纪凤芬（班主任）乔秀忠（班主任）

高凤杰（班主任）

张海波（班主任）

李相林（班主任）

乔秀武（生活组组长）

2、班级建立红领巾“督查岗”，及时纠正学生的不良行为；学校以中队为单位成立红领巾“督察岗”，督查学生的日常行为习惯。

3、评选“优秀班集体”、“文明宿舍”，4、班主任经常与学生家长取得联系，及时勾通学生的行为习惯表现，家校联合，对学生进行良好行为习惯的养成教育。

5、行为习惯养成教育要齐抓共管，常抓不懈。把良好行为习惯的养成教育做为长期性的常规工作来抓，日检查，周通报，月评比。

六、实施步骤

第一阶段：宣传教育阶段（2012年9月至10月）

1、学校成立良好行为习惯教育领导小组，全面负责学生的习惯养成教育。

2、全校动员，全体参与，结合校情，学生情况有针对性的确定教育重点，制定学生习惯养成教育的评价标准。做到统一要求，统一布臵。

3、利用各种形式进行宣传，组织学生学习评价标准。

4、通过校讯通和《致家长一封信》等形式，了解学生的在家表现，共同探讨学生习惯养成教育的方式、方法。第二阶段：确定目标阶段（2012年11月至12月）

学校在深入了解学生状况的基础上，制定《学生良好行为习惯养成教育实施方案》。在《方案》的指导下，制定教育目标，工作重点。

第三阶段：实施阶段（2013年3月）

按目标和工作重点全面推进习惯养成教育工作，力争把工作做实，短时间内有起色。

第二篇：第二阶段良好行为习惯养成教育实施方案

第二阶段良好行为习惯养成教育实施方案

一、问题的提出

在日常教学中发现有些小学生的课桌抽屉内物品的摆放凌乱，无序，寻找某件物品时弄的“翻箱倒柜”，还经常不清楚自己的东西到哪里去了。班内课桌椅的摆放也有点横七竖八，不雅观，特别是上体育课期间或到其他教室上课期间。为了改变这种现状，为了让学生学会整理物品，养成良好的行为习惯，我们特提出“学生抽屉内物品的摆放和课桌椅板凳的摆放”行为习惯养成教育。

二、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

三、教育目标

培养学生基本的良好行为习惯，主要包括抽屉内物品摆放有序的习惯、课桌椅板凳摆放有序的习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进学生健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握物品摆放的科学方法，养成做事讲究条理的习惯。

四、实施途径

班主任利用班会课时间教育学生掌握科学的物品摆放方法，并进行指导示范；利用课前、课间或放学几分钟时间对学生的物品摆放进行监督指导，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

五、统一要求

1、抽屉内物品摆放要做到有序、实用，能根据要求随时拿出相应物品。

2、桌布干净、整洁，无烂洞，人离开后把物品收拾干净。

2、桌椅板凳要做到横成行，竖成列，人离开后板凳放桌下（或班级统一放桌上）。

六、工作措施

1、学校德育处成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、每天课间、中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，各班也建立相应的评价激励办法。

5、综合考评，评出达标班级，颁发荣誉证书。

七、活动安排

5月12日——17日为教育活动周。

5月18日——21日为成果巩固周。

5月24日全面达标日。届时组织评委进行达标验收抽屉内物品摆放，办法随机。课桌椅摆放将利用25——28日进行抽查，抽查一次不达标即视为不达标。

第三篇：东山中学行为习惯养成教育汇报材料

湛江开发区2014年中小学生 行为规范养成教育经验交流会材料

培养良好习惯 成就精彩人生

湛江开发区东山中学

德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。在孩子品德形成的过程中，有两个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。

自办学以来，我校就立足校情，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯养成教育。下面我就学校的养成教育工作，从三个方面与大家交流。

一、加强行为习惯养成教育势在必行

1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要

良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。偏面追求升学 率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。我校多开展一些有益活动，把这些活动作为行为习惯养成的重要途径。

2、加强行为习惯养成教育是提高国民素质的需要

1868年，英租界在位于黄浦江与苏州河交汇之处的外滩上，建起上海开埠以来的第一座公园。园内，树木成荫，草坪碧绿，滚滚浪涛拍打在铁栏之下，美不胜收。然而，这座公园，在中国的土地上，却只对外国人开放，甚至竖起“华人与狗不准入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。那么，租界当局究竟是为什么要将华人拒之门外呢？其实，开园之初，中国人还是可以进去游玩的，直到1885年才贴出告示，称：“中国人与带狗者不得入内”，后来又演化成“华人与狗不准入内”的牌子。时任轮船招商局总办的洋务派名人唐廷枢，气愤不过，曾为这事专门质问租界工部局，工部局的答复是：“因为中国人太没有公德，痰随地乱吐，花随手乱折，小孩子到处大小便，其他如瓜子壳呀、香蕉皮呀，散布满地，所以我们就挂起“华人与狗不准入内的牌子”原来，问题的根源，居然出在我们自已身上！

关于中国人不守公德的行为，历史上有，现在也是比比皆是：北大教授葛晓音说，在日本的地铁里，中国游客总是没有排队候车、先下后上的习惯；日本人乘车或在饭店里吃饭时 很少大声喧哗，但中国游客却喜欢成群结队地大声谈笑；还有，在旅游途中走累了，我们的同胞会席地而坐，旁若无人。北大校长许智宏说：“作为中国人，看到同胞在国外的表现，太令人伤心了。”他说，有些同胞系着领带，把衬衣穿在裤腰外面，背着双手，迈着四方步在国外逛街；在飞机上，中国游客总是等不及飞机停稳了就起身打开行李箱，既不安全，又不礼貌。许校长说：“1979年，他第一次到伦敦时，发现人们在公共场所讲话的声音特别低，并且“谢谢”、“对不起”常挂在嘴边；但是直到今天，如果你在国内与同事或家人之间凡事说“谢谢”，有时也会让人觉得很不正常。至于随手丢垃圾、随地吐痰的坏习惯更是数不胜数。

冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的抓学生仪容仪表习惯、卫生习惯养成、学习习惯养成、特别是卫生习惯养成，成为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

二、我校与行为习惯养成教育共成长

（一）、我们的准备

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们主要做了以下几项工作：

1、加强校园文化环境建设。各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；15块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。

2、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。活动的主要内容是：

（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。

（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。

（3）、开展以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报、班级环境布置评比。

（4）、各中队精心策划，召开一次了“行为习惯养成教育”的主题班队活动。活动主题有：《牢记安全，快乐成长》、《文明礼仪在我心》、《好习惯、伴我行》、《学会感恩，拥 抱快乐》、《诚实守信永记心中》、《养成良好习惯，做合格中学生》等，每个班级组织开展得热烈激昂，内容丰富，形式新颖，教育意义深刻，起到了一定的效果，达到了预期的目的。

（5）、开展“亲子共成长”先进事迹（或征文）评选，各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹。

（6）、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。

(7)、开展“庆三八，感恩母亲活动”，举行行为习惯养成教育演讲比赛。

（8）、开展行为习惯养成教育检查评比，做到天天评比、周周小结、月月总结；制定出台了《学生管理手册》。

（二）、我们的行动

学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。养成教育是孩子一生 发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。开展行为习惯养成教育，我们的举措是：

1、加强教师队伍建设：抓以师德教育为主要内容的教师培训；抓以学科教学为主的教师培训；抓青年教师培训、抓班主任培训；做到人人过关。

2、发挥学生自治管理的作用：我校是湛江市“学生自治管理”示范学校。也就是学校的很多方面的管理都是由我校学 生会的干部来进行管理。而这些学生干部的主要来源就是各班的干部。几年来，我校的学生宿舍(包含内务、卫生、纪律)、食堂的卫生纪律、校园和教室的清洁卫生、学生的仪容仪表检查等都是由这些学生干部进行考核和总结。也正是发挥了学生的管理作用，所以我校的各项管理工作每一天都是有条不紊地进行着。管理的效果得到各级领导的一直好评。

3、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要求每一个班级组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，细化每一个学生的行为，促使良好习惯的养成。

4、规范行为习惯。抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。我们利用晨会课和班队课，教育学生做人首先从如何走路学起，要求学生放学、就餐等等均需要排队；把学生带到田头，带到绿化带进行现场爱护庄稼、爱护绿化的教育。

5、培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。我们要求各班重视两个方面的纪律教育：

课堂纪律：在课堂上我们是这样要求的“铃响进教室，做到三个要：桌子要拉整齐、地面要扫干净、学生要做端正;上课要认认真真听，提问多动脑，发言先举手，回答要得当，态 度要大方，声音要洪亮，说话要说完，听话要听全，读书要流畅，写字三个一。为提高老师对课前三个要的认识，我们还开展观摩课和专项督查。

课间纪律：在课间我们是这样要求的：每个班级设立课间安全监管员，让学生互相监督，自我管理，共同做好课间安全工作。规范学生的课间活动，要求学生在校园 内不玩危险性的游戏，不在课间追逐奔跑，不能爬窗不踢墙。在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

6、注重集会时的秩序养成教育。要求按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。进退场时要求做到队伍整齐、口号响亮、步伐有力，并且要按照指定线路踩线小跑。放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。就餐时要排队有序，就餐时不说话，不乱倒饭菜等等。

7、通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育。我校始终把对学生加强思想品德教育作为学校的首要工作，通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育，把主题教育贯穿于各个月份。二月份：规范行为习惯，抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的习惯，我们召开“行为习惯养成教育”主题班会活动，旨在通过班会的主题内容，教育意义、组织形式、感染程度、教育效果，加强对学生行为习惯的养成 和教育，通过班会的形式、内容，使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。并通过游戏、故事、小品等等形式，展示正、反面行为习惯在社会学习和生活中的利弊，使学生直接感受良好行为习惯的教育意义，对学生良好行为习惯的养成和教育起到深刻的影响。三月份：以“学雷锋纪念日”，“国际妇女节”，“植树节”等节日为契机，用系列化的主题教育把雷锋精神、尊重妇女、感恩回报的中华传统美德以及环保教育结合在一起，通过教育促进队员的全面发展。四月份：我们开展了“缅先烈，知荣耻，争当四好少年”为主题的系列活动。五月份：开展“关注生命，提高自我保护能力”的宣传教育活动。各中队组织学生参加劳动实践，向队员进行热爱劳动、珍惜劳动成果，尊重劳动者的教育。六月，是安全教育月。九月份：规范行为习惯，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《小学学生行为规范实施要点》，结合《中学生守则》《中学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。十月份：弘扬民族精神月。我们因地制宜开展主题教育，弘扬和培育民族精神教育活动。十一月份：感恩主题教育月。我们开展了“我爱父母有多少”,“感恩师长见行动”,“感恩伙伴献爱心”,“感恩社会，爱护环境”教育活动，学校开展了感恩征文比赛，感恩小报征集评选活动，感恩朗诵比赛，感恩之星评比，“感恩”摄影大赛等。通过感恩教育活动月，学生懂得了“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。十二月份：消防安全宣传月。火灾是自然灾害中频繁出现的灾害，为了让学生掌握安全防火知识，增强消防安全意识 我们在教育月期间开展了系列活动：初一年级教学生唱一首消防安全儿歌；初二年级每人出一份手抄报；初三年级开展消防知识竞赛；各班召开了一次主题班队会，对学生进行消防安全教育。一月份：争先创优风采月。各班通过民主方式对学生进行期末各类表彰，充分发挥了正面的激励导向作用，全面推进素质教育，健全和完善育人机制。

8、加强校园文化建设，打造文化思进。我校十分注重校园文化建设，环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，校园建设既要重视显性环境的建设，更要重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。多年来，我们学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做 到处处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划和有效开展，努力营造健康、和谐、高雅的校园文化，师生们在焕然一新具有浓郁文化氛围的环境中学习工作感到心旷神怡！

9、加强德育宣传阵地建设。加强学校校园广播站建设和校刊的编辑工作，及时报道学校的重大活动好人好事优秀事件感人事迹。

10、畅通家校联系渠道。密切学校与家庭、社会的联系，加强家长学校的建设和管理。通过家长开放日、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解 学校的教育教学动态，提高学校、教师在家长心目中的地位，让家长能够主动自觉地与学校、老师保持密切的联系。

（三）我们的收获

通过坚持不懈的行为习惯养成教育，使学校的精神面貌焕然一新，校风、学风明显好转。现在学校到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的良好氛围。教育的终极目标是让学生养成良好的习惯。真正的教育内涵是培养学生的良好习惯。让每位同学逐步养成良好的行为习惯、做人习惯、学习习惯、生 活习惯和劳动习惯，进而提高学生的综合素质，这也是我们教育的最终归宿，愿习惯养成教育在东山中学这片沃土上生根、开花、结果。

三、不足与展望

我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，起得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。

第四篇：中学生良好行为习惯养成教育

霍山文峰学校班主任论坛

中学生良好行为习惯养成教育

尊敬的领导、各位评委、各位同仁：

大家下午好！很荣幸能参加今天下午以“中学生良好行为习惯养成教育”为主题的班主任论坛。班主任工作时间不长，经验也不很多，看法不一定成熟，望各位见谅。下面我就从以下几个方面来谈谈如何帮助学生养成良好行为习惯。

魏书生先生曾说过：习惯形成品质，品质决定命运。那么，良好的行为习惯就会影响孩子的一生。众所周知，良好行为习惯养成教育，是通过有效途径、适宜方式方法培养孩子养成良好习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导又包括良好习惯的训练，以及包括语言习惯、思维习惯的培养等等，所以养成教育的内容是十分广泛的。同时学生都具有可塑性，学生的习惯也不是一天两天能养成的，要使每个学生都能养成良好的行为习惯，需要时间需要耐心，更需要方式方法，可以说是一项长期的工程。

一、“无规矩不成方圆”

要把我校“学生良好行为习惯的养成教育细则”、“和谐班级”评比细则等，作为主要抓手，要经常学习；同时，根据班级的实际情况制定出更加细致的班规，并要及时修正；但是我们往往发现：在实际操作中很多学生听不进去，也记不住，甚至很反感。经过反思后我知道了要另辟蹊径，要注重情境教育，即班级中需要表扬的事情、对犯错误的事情都按照细则办事，此时要就事论事，要带大家学习相应的条款，然后在评分上作出奖与惩。

二、开好主题班会，我认为“主题班会”是学生习惯养成教育的重要手段；经过平常的细心观察和同学的反应情况，拟定一个主题班会，以遏制坏苗头,同时要在班级中树立一定的标准，树立榜样。我在班上一直奉行的标准就是“只要你进步，我们就可以谈任何条件”；还有在班上奉行以“优异成绩为美、以勤劳简朴为美、以模范带头遵守纪律为美”；我想这样长期以往，就能引导大多数学生养成向好的方面发展；前段时间，我在班上布置了以“我要做什么样的学生”为主题的班会，学生以演讲、情景剧、相声、自编歌曲等多种形式表达出他们心目中好学生的形象，然后我也不时时机的对“如何养成良好习惯”做了阐述，树立值得大家学习的标准；同时，会后还布置了以“我心目中的优秀学生是什么样子、我离这个优秀还有多远、如果我不学习，我的未来是什么样”为主题范围的周记；最后收到了较佳的效果。

三、将学习氛围、学习成绩作为主要抓手

如果每个学生都心系学习，学习的主动性很高，都在努力奋斗的话，那么他就没有多余的时间顾及其他事情，比如下课打闹、上课开小差等等，这就无形中遏制了坏习惯的养成。之前，我们班有两个男孩坐在一排，非常要好，上课经常在一起鬼鬼祟祟的，成绩也是一天不如一天。发现这个问题后，我耐心的观察了几天发现，原来其中一位同学上课喜欢睡觉，另外一位同学就专门放哨，由于他们是地下通知，不易发现，持续时间很长；回过头想想，他们成绩下降也在所难免；当把他们进行调位、批评教育后，情况就逐渐好转。

四、善于观察学生

作为班主任，一定要留意观察学生的一言一行，以期选择最好的教育手段，“对症下药”。课堂上、课下抽点时间多细心的观察班上的每个学生，对其不正确的行为习惯或者学习习惯要加以重视，然后选择合适的地方、时间来加以引导。前段时间，我发现我们班的尾部在扩大，甚至优等生上课也无精打采的，这种情形让我很焦急，然后就紧急让全班学生共同商讨这个问题，最终他们是给我提了40多条的意见。不问不知道，一问吓一跳，这一问让我明白这个原因来自班主任，是我没有耐心，没有及时的鼓励他们，反而经常打击他们。于是，第二天我就在全班同学面前做了一份1000多字的检讨，并保住要及时改正不良工作作风，严于律己，善待每个学生，特别是后进生。我想，这件事件也给学生证明，老师不是没有错误，但是有错误呢敢于放下架子，敢于纠正。

五、结合初中生心理健康发展特点，了解学生的心理

我们知道，初中生心理还是比较单纯的，只要我们稍作观察、了解，就很容易了解他们的心理。很多坏习惯的养成，具有一定的时间性和心理作用。我认为多和家长沟通，多观察学生平时的生活细节，多于学生进行有效沟通，就能很快解决他们的坏毛病。开学初，我做了这样两件事：一是看学生的信息表，二是坚持每天给2个家长打打电话，试图了解每个学生的家里住址、父母工作单位、家庭经济状况、父母平时与孩子的沟通方式等等，做完之后我发现班上的很多问题都能顺理成章的解决了。因此，我认为要帮助学生养成良好的行为习惯，仅仅靠我们班主任、老师是不够的，还需要和家庭教育形成合力。

六、以身作则，非常重要；

以身作则，说起来大家都明白，做起来难。中学阶段是孩子价值观、世界观

形成的重要时期，家长和教师成为他们心中的“标准”性人物。比如说，我们板书都“龙飞凤舞”，学生的字也好不到哪去；老师经常讲脏话，学生也肯定不文明；家长经常吃喝玩乐，学生也就不会有多大的学习兴趣；

七、注意方式方法

对待不一样的学生要采用不同的方法；对待同一个学生又要根据不同的事情选择合适的方式；例如班级中出现了极个别学生早恋现象，对于这种事情就必须要弄清楚整个事情，在判断出学生的特点后，有的放矢的进行疏导。我认为在初一阶段不适合在班级中讲解这样的事，更不能大张旗鼓的讲；如果我们没有注意好语言、方式方法，就很容易把不开窍的学生讲开窍，启动了他们这方面的好奇心。

诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”那么，我们应从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己培养学生一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们师生共同走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

第五篇：良好行为习惯养成教育

良好行为习惯养成教育

动员报告

同志们、同学们：

今天我们在这里召开“良好行为习惯养成教育动员大会”，就是为了规范我们的道德行为，为铸造光辉灿烂的人生而奠基，就是为了让我们从现在起，就多储蓄一生的价值利息而行动。下面我讲三点意见，供大家借鉴。

一、为什么要在此时此刻召开这个动员大会？

二、行为习惯养成我们应当怎样做，做什么？

三、良好行为习惯养成教育活动要走多远？

现在我讲第一点意见：为什么要在此时此刻召开这个动员会。当今的社会是一个信息频传、高科技迅猛发展，人才辈出，竞争十分激烈的社会。改革开放以来，社会情况发生着复杂而又深刻的变化，它直接影响着青少年价值取向，国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际反对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽的思想，给青少年带来了消极的影响。

从我们青少年本身来讲，青少年时期正是世界观、人生观和价值观养成时期，是行为习惯再塑造的培养成型时期，古今文化的碰撞，中外文化的交融使我们正处在一个激烈的整合阶段。古人曰：近朱者赤，近墨者黑。跟什么样的人，走什么路，做什么事，成什么人。从青少年时期生理的发展看，距心理成熟时期尚有一段距离，所以青少年时期是求知的人生时期，也是好奇的多事之秋，说重点，稍不留意

就可能走入弯路，甚至一失足成千古恨。说轻点，就可能给我们的工作与生活带来不必要的麻烦与挫折。

现在我给大家讲两个真实的故事。

第一个:是从脱鞋走向成功

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫尤里。加加林。当时挑选第一位上太空的人选时，几十名宇航员去参加他们要乘坐的飞船。进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱了下来。

加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去?就是加加林的这个动作。让主设计师非常感动。他想：只有把这个飞船交给一个如此爱惜它的人，自己才放心。于是，在他的推荐下，加加林就成为第一位飞上太空的宇航员。

所以有人开玩笑说，加加林的成功是从脱鞋开始。实际上，成功就是从好的习惯开始的。

第二个:是乱动手的悲哀

北京有一家外资企业招工，对学历、外语水平、身高、相貌的要求很高，因此薪酬也高很多高素质的人都来应聘。一群年轻人，过五关斩六将，终于到了最后一关：总经理面试。

这些年轻人想，这很简单，只不过是走走场罢了，准是十拿九稳的了。

没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理就:：“很抱歉，年轻人，我有点儿急事要出去十分钟，你们能等我一下吗？年轻人回答：“没问题，您去吧，我们等您。”总经理走了，年轻人一个个踌躇满

志，得意非凡。他们闲不着，纷纷围着总经理的大写字台，只见上面文件一摞信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看那一摞，看完了还:交换：哎呦，这个好看。

十分钟后，总经理回来了，说：“面试已结束。”“没有啊，我们还在等着您呀。”年轻人都很诧异。总经理回答说：“我不在这段时间你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”

这群年轻人一听，个个撞胸顿足，傻了眼。

他学们，好的习惯是天长日久养成的，它会在你的时常活动中，自然地体现出来。所以在初三同学即将毕业、即将步入社会或继续深造之际，在初

一、初二同学正处于好奇、好动、好探策、好尝试，自我感觉已成大人之时，在规范道德行为，打造北方水域，唱响中国沁洲的今天，我们召开这个会议，就是要告诉大家培养好的生活工作习惯是我们走向成功的资本，是我们开启成功的钥匙，万万不可轻而视之。

下面我讲第二点意见：良好行为习惯的养成，我们应该怎么做，做什么？

古人曰：“君子不可不修身。”“正心以人为本，修身以为基。”良好的教养，既是立身之本，更是文明社会的基石，是每个人都不可或缺的。

教养，既要教育，又要培养。教育是教养的前提，但有教育，不等于有教养。一个人上了小学、中学、大学，成了研究生、博士生，满肚子墨水。还不能说就有了教养，文化只是教养的一个方面。我们说的教养，是既要有强本事，又要有好品德，懂得怎样做人，如何处事。高才生如果缺了德，其危害比没有文化更大。不是有大学生成了杀人犯，研究生成了毒袅吗？所以，教育是民族之根，无根无以使民族壮大，而教育则是民族之魂，无魂无以使民族优秀。

教养的基础是理解尊重他人，不防碍他人。“己所不欲，勿施于人”，就是对教养的最好的诠释。一个有教养的人，总是真心实意地关注他人，诚心诚意地倾听他人，设身处地地感受他人，而不是损害他人，更不会危及他人，“不以恶小而为之，不以善小不为。”他们懂得，热爱他人，就是热爱自己；尊重他人，就是尊重自己。教养又是建设和谐社会的先决条件，不能指望一个没有教养的人类众多的民族，去建设强大的和谐社会。

教养和习惯紧密相连，习惯是教育的细胞，教养是习惯的积累。良好的习惯久而久之，就会内化为教养。而抓教养必修从培养良好习惯开始。

同学们，请大家回忆一下，在日常生活中，你是否随地吐痰、乱丢杂物、乱写乱画，大声喧哗、脏话连连的习惯；是否有讲究吃讲究穿讲享受、懒起懒睡、不作为的毛病；是否有以强凌弱、以大欺小，给别人起外号、乱拿别人东西的嗜好；是否有粗枝大叶、马马虎虎 拖拖踏踏的习惯；是否有一听表扬就笑，一听批评就一跳，老子天下第一、老虎屁股摸不得的毛病如此等等，你做得如何？这一点我不说大家也是心知肚明的。、因此在良好行为习惯的养成上，我们一要从小抓起。从小学不好，一直坏到老。一个人从小养成的习惯，甚至进了棺材都难以改变。好习惯就会像高额存款利息一样使人一辈子受益，坏习惯也会像高额贷款利息一样让人一辈子积重难返。世界上没有“树大自然直”的道理，所以我们 从小就应虚心接受批评。自觉修枝剪叶，不段地革除劣习，着哑巴能够才可长成参天大树。二要打持久战。良好习惯的养成，决不可能一蹴而僦，而是要天天坚持，月月坚持，年年坚持，有人监督时坚持，无人监督时仍然坚持，任何时候都要看有“花须连夜发，莫待晓风催”的责任感，一辈子都不能放松；三要从小事做起。“一室不扫，何以扫天下？”一个连自己洗袜子习惯都没有的人，还能指望他无私的去为别人奉献？无数好的小习惯养成了，久而久之就会 产生质的飞跃，成为人的气质、风度、精神和财富；四要齐抓共管。好习惯的养成，要靠家庭成员之间的相互帮助、互相促进、互相支持，要靠学校教师的循循善诱、以身作则、正面灌输，要靠全社会的提倡推动、认真规范、强立监督。齐抓共管，才能大见成效，全力推进，才能造成风气。

接下来，我讲第三点意见：良好行为习惯养成教育活动要走多远？

上面我已涉及到了此方面的内容，下面让我再给同学们讲一个故事，让我们一起来体味：从前有三位学有成就的学子，在告别他的哲学家老师时问：老师您对我们还有什么吩咐？这位哲学家把他们带到一片广阔而又荒芜的草地上说：我现在还没有想起对你们有什么吩咐的，你们先解决了不让此处长草，三年后的今天，我再告诉你们。三年后的这一天，他们一起在办公室见到了他们的老师，并对各自解决草原不长草的情况作了汇报：一个说我是年年拔草年年长，三年汗水白流了。另一个说：我用火烧是野火烧不尽，春风吹一生，愈烧愈绿，三年也没去了草。最后一个说：“我先是把地翻了，然后种上庄稼，秋后把粮食交给了农夫，让他耕种收获。第一年就控制了杂草的生长，第二年杂草微乎其微，第三年就无一杂草了。老师听后微微点头。接着语重心长地对他们说：孩子们，我就是希望你们能在自己的心田上播种上庄稼，年年有收获，岁岁夺丰收，一世享用，享用一世啊！

同学们，你们听了这个故事，是不是有所启发、有所感悟。古话说的好，不积滴水，难以成江；不积垒土，难以成高山；不积蹉步，无以至千里，所以说，良好行为习惯养成教育活动，不是只走今天、明天，而是要走一生一世，走千秋万代。

为了使我们大家把良好行为习惯养成的路走好走长，走出成效，我特为大家提供一个良好行为习惯养成的快乐“食谱”，让我们来一起分享：

它的配料是：一杯友谊，；两碗善良，三壶宽容，四个理解，五盅关怀，六盘希望，七袋真诚，八罐信任，九份努力，外加十桶笑声。

其调制的方法是：取关怀与真诚，与信任成分搅拌，然后将努力、善良、宽容和理解加入，添上友谊和希望，洒上大声的笑声，同阳光一块儿烘烤，每日食用一份。

最后祝大家吃的愉快，分享成功！