第一篇：小学迎接评估工作汇报材料
小学迎接评估工作汇报材料
篇一：何家沟小学小学迎省督导评估汇报材料2012.5
扬帆再起航登高更致远
———陇西县双泉乡何家沟小学迎接省教育工作督导评估汇报
尊敬的各位领导：
大家好！
首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！我校根据上级教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。
一、学校基本情况
陇西县双泉乡何家沟小学，位于陇西县双泉乡何家沟秦祁河畔，学校创办于1942年，是双泉乡行政区域内最早的学府之一。2002年，被列为国家“农村中小学危房改造工程项目”一期危改及配套学校，实施整体搬迁。目前学校占地面积8180平方米，建筑面积1146平方米。拥有标准化教室8间，多媒体教室1间，办公用电脑2台，办公室12间，会议室1间，图书室1间，实验室1间，实验设备及文体设备基本满足教学需要，固定资产50多万元，服务区覆盖双泉、德兴两乡14个村民小组。2003年，被列为国家“现代远程教育工程试点示范项目”实施学校，按模式I(A)标准配置电教设备1套。2006年，被列为国家“农村中小学现代远程教育工程项目”实施学校，按模式Ⅱ标准配置了近20000元的电教设备1套。2011年，学校配置了12211元的小学数学科学实验仪器设备。2012年，学校接入了互联网。2013年，学校配置了24座小学科学实验室。学校办学条件大
为改善。
学校环境整洁美观、文化氛围浓厚，呈现一片生机勃勃的景象。自建校以来我校管理规范，校风严谨。教学成绩不断提高，在今年的六年级毕业考试我校名列全县前茅。为高一级学校输送了大量的合格新生，受到了上级领导的表扬和社会各界的赞誉。我校师资力量雄厚，学校现管理教学点1个，设有教学班7个，其中小学6个，附设幼儿班1个；在校人数125人，其中小学89人，幼儿班36人，教职工14人（含汪家庄教学点）。专任教师中，本科学历5人，专科学历6人，中师学历3人，高中阶段学历1人，教师学历合格率100%；小学高级教师7人，小学一级教师6人，未定职2人；县级优秀教师2人。为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
二、具体工作汇报 ：
（一）坚持把教师队伍建设作为实施素质教育的第一要务，努力打造一支高素质的教师队伍。
我校是一所普通的农村小学，规模不大，教育资源不丰富，在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。
1、全力打造强有力的领导班子。
（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。素质教育和新课程改革的探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻
于学校的全部活动之中。因此，我校领导班子能努力学习和掌握现代教育理论，能积极形成正确的质量观，能较好地把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际尝试形成独到的办学思路，努力使先进的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，逐渐显现学校现代教育风范。
新学期伊始我校明确提出了新的办学理念，即“以人育人，多元发展”。体现了“文化立校”的精神，要求全校师生以“做一个文化人”为荣，事事、时时、处处体现人文精神，树立“文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得学校“和谐发展”，其内涵有三：一是建设绿色的、安全的、文化的、文明的校园；二是建设民主的、融洽的、协调的、有序的校园；三是建设创新的、发展的、卓越的校园。以“以人育人，多元发展”的办学理念为指引，我校因地制宜，与时俱进，确定了学校办学总体目标，即把我校建成一所环境优美、健康和谐、充满文化气息的校园；一所管理规范、质量过硬、特色鲜明的校园。加大力度，投入资金进行校园文化建设。班班设立班级图书角，养成师生浓厚的读书氛围。
2、以人为本，建设高素质的教师队伍。
（1）抓好教师建设的奠基工程——用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据《教育法》、《教师法》以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，提倡三种意识
（“校荣我荣，校辱我辱”的“集体主义”意识、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识和 “追求个人社会价值”的奉献意识），强化“四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神），努力做好“五项工作”（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格力量），引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本信念。我校的教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动，能够面向全体学生，关心爱护每一名学生，尤其关心弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到平日的每一天工作中。
（2）抓好教师建设的核心工程——浓厚学习氛围，积极建设“学习型”校园。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念，不断强化教育教学理论和教学水平。
（二）坚持把提高教育教学质量作为学校发展之“魂”，努力提高素质教育整体水平。
1、坚持德育为首，德育工作成效显著。
一是逐步健全了德育网络。学校建立了以校长为首的德育领导小组，强化了以班主任为主体的德育队伍，聘请了法制副校长，努力构建了由学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。由于德育工作较为扎实，我校学生的思想
道德素质令人满意。他们热爱祖国，关心民族进步，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯，没有出现一例违法犯罪现象。
2、凝神聚力抓质量，一心一意寻突破。
教学质量是学校之“魂”。在教育竞争日益激烈的形势下，学校必须把主要精力放在教学工作上，扎扎实实地做好教学工作，促进学生全面发展。
狠抓教学常规。一是认真执行国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课时。二是在抓教学常规工作中提出教学流程的“五字决”管理要求，即：备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”。三是建立有效的教学管理机制，即校长带头抓，教导主任分工抓。
（2）狠抓课堂教学。我校要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园，每节课都要做到：有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”。课堂效果注重追求真、活、实，主要看学生的发展，看看课堂上有多少学生在真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激
篇二：xx小学迎督导评估汇报材料
xx小学迎督导评估汇报材料
xx小学的整体情况：学校建筑面积xx平方米，占地面积xx平方米，生均占地面积xx平方米。仪器、器材、图书、微机等，均按省新的标准配备到位，功能室达到“六室一库一网一站”标准，生均图书xx册。学校现有教师xx人，专科及以上学历教师达到100％，普通话水平均达到二级甲等及以上。学校目前是三轨制，在校生xx人，xx年以来学生入学率、普及率、巩固率均达到100％。
一、办学条件
1、硬件投入。xx年以来学校共投入xx万元，其中包括为微机室配备了xx台电脑、xx台办公电脑，为全部教室和部分专用教室配备了xx套多媒体教学一体机。今年以来又为围棋室和美术室各配备一套多媒体教学一体机。为学校教育教学工作的开展提供了良好的物质保障。
2、校园环境投入。今年学校为美化校园环境投入xx元粉刷了教学楼和办公楼的室内外墙壁，使学校面貌焕然一新。同时在原有绿化的基础上增加绿化面积，投入xx元增种女贞树xx棵、石楠树xx棵、冬青苗xx棵、黄杨xx棵，回填种植土壤xx立方米，通过增加绿化面积，增加了校园的绿意生机，使校园三季有花、四季有绿。
3、社团、专用教室投入。为提升学生的综合素质，丰富学生的业余文化生活，今年学校新增社团：书法、钻石画、丝绸花、奥数、足球、篮球、合唱、舞蹈、围棋、羽毛球。学校为这些社团的活动提
供各方面的支持和保障，共投入xx元。为促进学生德智体全面发展，确保学生相关学科的学习质量，学校加强专用教室的日常维护，注重提升专用教室的专业化水平，为此学校共投入xx元用于升级专用教室的软硬件设备，专用教室服务学生服务课程的功能不断完善。
4、校园文化投入。学校在校园文化方面投入xx元。校园整体文化布置有特色。教学楼（启慧楼）和办公楼（德馨楼）楼道布置有学生的精美书画作品，行走其间赏心悦目，楼梯间和墙壁处贴有中英文对照的词语、短句、名言警句，为学生营造浓厚的学习氛围和良好的语言环境；班级文化设计有特点，各班班级板报主题鲜明、积极向上，内容活泼生动，既有文化内涵也有教育意义。教室外墙规范张贴学生的优秀作品，美化校园环境的同时，体现了学生的精神风貌和艺术文化修养。
二、已完成的工作。
1、迎检领导机构到位。
为确保迎检工作扎实有效的开展，学校专门成立以校长为组长，各分管副校长为副组长，各处室主任、副主任为组员的迎检领导小组。校长负责全面工作，各分管领导各司其职，开展日常检查督导工作常态化，每周一检查，每月一督导，确保各项迎检工作按照标准严格落实到位。
2、硬件投入到位。
我校严格按照迎接督导评估的标准不断完善硬件投入，目前，绝大多数硬件设施达到甚至超过省级标准。实验室四达标、体育器材达
标、图书配备达标、教具达标、微机及网络建设超过省级标准，功能室达到“六室一库一网一站”标准。
3、资料建设整理到位。
学校资料室有平时有专人管理，为迎检各主管领导负责相关资料的整理和完善。所有资料重新统一目录，更换标签，从办学方向、组织领导、管理目标、队伍建设、教学管理、语言文字、特色创建、教育科研、心理健康、德育工作、体育卫生、依法治校、法制安全、电教仪器、后勤管理、党建工作、学籍管理等17个板块对资料进行了整理完善。
4、校园美化、绿化到位。
通过粉刷校园的内外墙壁，校园面貌焕然一新，通过增加校园绿化面积，校园三季有花，四季常绿，处处生机勃勃。
5、校园文化、班级文化基本到位。
校园文化建设特色鲜明：楼梯随处可见英文常用短语、名言警句，显现英语教学特色。楼道精美书画作品，突出校园多彩文化生活。走廊拐角开放式的图书架，散发书香读书氛围；班级文化建设灵活多样：各班板报丰富多彩、内容丰富，集观赏性和实用性于一体，班级外墙展示布置精美，个性鲜明，艺术气息浓厚，体现学生良好风貌。
三、学校亮点工作。
1、教学硬件与教师实现了“两融合”。
现代化教学设备的功能得到充分发挥，有效提升了教育的发展空
间。为开发现代化教学设备资源，让学校广大教师与现代化教学设备进行尽快有效融合，学校做到了“四化”即：制度化、规范化、专业化、课题化。制度化:学校针对不同的设备和专用教室制定出科学的管理使用制度，由专人负责，定期进行监督和检查，推进制度落实。规范化：不同学科教师规范使用电教设备、仪器。专业化：教师做到备课、备电教设备、备教具相结合，如：科学教师备实验器材、体育教师备体育器材、阅读教师备图书等。课题化：根据所使用的相关设备进行专项的课题研究，形成课题成果。
2、校本课程形成了“两优势”，校本课程百花齐放，亮点突出。
学校做到“四个到位”：师资到位、课程到位、课时到位、成绩到位。师资到位：我校充分发掘本校优质师资和聘请社会优质师资相结合的方式，配备了具有较高专业化水平的师资力量；课程到位：在保持原有校本课程优势的基础上，今年学校新开设的校本课程有：围棋、羽毛球、舞蹈、书法等；课时到位：结合学科特点和学生身心发展规律，统筹兼顾、科学安排课时；成绩到位：通过学习校本课程的，学生兴趣浓厚，学生综合素质和专业素养显现提升，经常性的参加各级各类的文体活动，均能取得优异的成绩。
3、校园环境呈现“两优化”，即：美化和人文化。
美化：通过粉刷墙壁、增加绿化、清扫死角、校园和班级文化建设。校园整体外观自然清新，绿意盎然，鸟语花香，干净整洁，给人耳目一新的感觉。人文化：挂满学生的精致作品走廊里、摆满各种图书的开放图书架、贴着一个个英文短语的楼梯间、介绍围棋的校园一
角、竖立着师生雕像的跑道边教室外墙上，等等这些无不展示着校园浓厚的文化氛围和人文气息。
4、学校语言文字工作形成“双突显”。
“一突显”是学校让写字课走进课堂，写字文化走入校园。成立书写水平测评小组。确定了以刘志勇书记为组长的书写水平测评小组，组员由我校部分书写优秀教师组成。同时严格落实写字课程，学校长期聘请邯郸市书法协会理事王子强先生为专职书法老师。学校统一安排，每班每周一节硬笔书法课，由王老师和书写水平测评小组成员共同任教，兼周进行，并要求班主任全程跟踪管理学生，严格落实“书法进课堂”，提升了课堂教学效果，为提高全体学生书写水平提供了有力保障。
“二突显”是让学校几十万册图书走出来，让图书和学生零距离接触。为给学生营造良好的阅读环境，学校为每个班级建立了图书角、在楼梯拐角处设立了开放式图书架，方便学生利用课外时间阅读，浓厚了校园读书氛围；同时每个班每周在图书室开设一节阅读课，语文老师指导学生进行阅读，确保学生有所收获。
6、学校的文体工作实现了 “两突破”，即工作思路的突破和成效上的突破。
（1）工作思路做到四结合：体育器材和体育训练相结合，专用教室和社团活动相结合，校内师资和校外师资相结合、校内培训和校外培训相结合。
体育器材和体育训练相结合。充分利用学校现有的体育器材，锻
篇三：农村小学迎接甘肃省教育督导评估汇报材料
***小学教育督导汇报材料
尊敬的省教育督导组的各位领导，各位同志：
在丹桂飘香、秋风萧瑟、黄叶遍地的十一月，我们迎来了甘肃省教育评估组对我校近三年来教育教学工作开展的情况进行现场评估，首先我代表***小学全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们在工作上的指导与帮助表示衷心的感谢！
近三年来，我校在巩固提高“两基”成果的基础上，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，夯实基础教育，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，学校各项工作有序推进。现将我校教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。
一、基本情况：
***小学位于甘肃省渭源县***乡***村***社。***公路穿腹而过，是一所交通便利、文化底蕴深厚的农村完全小学。学校始建于*年，现有教学班*个（含学前班），在校生*人；教职工*人，专任教师*人，大专以上学历*人，专职教师*人中高级职称*人，中共党员*人。学校占地*平方米，校舍建筑面积*平方米。学校有专门的图书室、仪器室、音体美器材室、心理咨询室、卫生室、会议室，有配套的教学设备，能基本满足教育教学的需要。
二、完成的主要工作
1、办学理念及目标
多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实
的基础。近年来，学校坚持 “一切为了孩子的未来”为办学理念，以“教师成长，学生成才”为办学目标。把“梦想教育”作为学校特色办学追求，着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。学校以“放飞梦想、成就未来”为办学宗旨，从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生学习科普知识和参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过近三年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，在全乡发挥了示范带头作用，促进了我乡教育的全面发展。
2、教师队伍建设不断加强
教师是学校发展的决定因素，优化教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“师德优良、业务精湛、乐于奉献”的建设队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格按照“教师十不准”的要求规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。
3、德育工作有效渗透
在德育管理方面学校采取行之有效措施，贯彻落实教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透教育教学
的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进小学品德与生活、品德与社会学科教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。一是通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是通过师生谈心、学生心理困扰咨询等形式，对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进一步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，全体教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。
4、常规管理有序推进
近年来，学校通过反复总结，征求教师建议，建立了一套科学合理的常规管理制度。一是对学校教师进行了优化组合，语数学科教师进行捆帮考核，班主任与科任教师按8：2的比例进行考核，年终呈现考
核积分，二是学校还细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯和自觉追求，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为教学管理提供方向引领和动力支持。三是在作业批改方面，要求教师日清月结，每月对学生进行定性评语和总结，对存在的问题及时整改，四是每月对一到六年级学生进行月考，每月月考成绩与教师的绩效工资挂钩，年终兑现奖惩；五是针对学生个性差异采用分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；六是加强培训，学校通过组织教师学习新课标，学习远教资源优质课，及相互听课、评课，转变教学行为，建立起“自主、合作、探究”的学习方式，落实三维目标。每学年开学初对新调入的教师进行听课，了解授课水平，使他们尽快融入新的教学环境。学校还在教案设计上统一纸张，在每课时教案末尾设课后反思一栏。教师课后及时反思总结，促进教师专业成长，这样一来有效的调动了教师的积极主动性，学校管理规范有序，教学质量稳步提升。
5、后勤服务不断夯实
一是加强学校经费的管理。严肃财经纪律，加强学校财务管理制
度，学校按文件规定不向学生收取任何费用，合理有计划的使用教育公用经费，将有效经费全部用于学校建设和发展。
二是在营养餐管理实施方面效果良好。一是从管理流程入手，二
是加强人员管理流程。三是加强人员培训，坚持每周对营养餐管理人员进行培训，加强管理人员对营养餐储藏室的管理力度，保证资金的使用安全和食品质量，使国家的惠民政策落到实处，同时做到厉行节
约，不铺张浪费。四是注重引导，让学生懂得粮食来之不易，要珍惜爱护粮食，要尊重别人的劳动成果；五是让学生做到用餐前洗手、不挑食、不浪费，从小养成良好的饮食卫生习惯。六是让学生懂得感恩，学校通过演讲赛、征文等活动激励他们懂得感恩，努力学习，奋勇拼搏，长大后报效祖国，回馈社会。
6、安全工作常抓不懈
学校为了加强对师生安全教育，提高师生安全防范的意识和自我保护的能力，有效防止校园内伤害事件的发生。一是对各类突发事件有应急预案，提高了应急能力。学校主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。二是重视日常管理，通过大课间、班团队定期对学生进行安全教育，让学生知安全、懂安全、防安全。三是建立健全安全管理制度，学校、班级、学生、学生家长层层落实安全责任制。开学上好安全第一课，将安全意识深植于学生心中，这样一来学生不光掌握了日常的安全知识，还形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校园的安全稳定。
7、校园文化建设不断加强
我校以“梦想教育”为特色办学。按照“以理念文化来导向人，以制度文化来规范人，以班级文化来陶冶人，以活动文化来鼓舞人”的工作思路，狠抓校园文化建设，努力营造“校风纯、教风正、班风严、学风浓”的文化氛围。通过以文化建设为抓手，促进学生综合素质的提高。着力班级文化建设，在教室内，有手抄报、黑板报、师生作品、信息栏等各种不同的布置，全校班级文化建设既协调一致又各
第二篇：小学迎接评估工作汇报材料
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小学迎接评估工作汇报材料
来
小学迎接评估工作汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!
我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《尹集中心校2009工作目标》和《灵璧县2009基础教育工作目标考核的通知》精神。我们认真落实，整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面，力求进一步规范办学行为。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指正。
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一、学校基本情况
我校始建于1958年，原校址在西王井村境内。现在的校园是原王井初中撤并的残址，在教育局各级领导的支持下，投资50多万元新1
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建的，2008年12月才开始使用。学校占地面积19000多平方米，建筑面积1870平方米。我校现有教师12人，其中在读本科2人，本科学历1人，专科学历8人，学历达标率100%。小学高级教师3人，一级教师6人。现有7个教学班，学生247人我校树立“校以育人为本，师以敬业为荣，生以勤学为乐，”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。
新世纪商网每日更新,永久
二、教学管理方面：
费管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。
学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，人人有事做，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种相对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。
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在教务管理方面，我校现有各室，如图书室、微机室、播放室、活动室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。
浏览对于学生管理，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的智力开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的智力开发工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：
1、弄清原因，对症下药。
2、课上与课下相结合。
3、教师辅导与学生辅导相结合。
三、课程管理方面：
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我校严格执行《义务教育实验课程实施计划标准》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书。学校有整体计划，各年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。
四、教学条件方面：
1、教师队伍建设
学校现有教职工12人，本科学历3人，大专学历8 人，学历达标率100%，其中小学高级教师3人，小学一级教师6人，二级教师1人。英语教师3人青年教师5人，中年教师4人。教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
2、经费保障：
三年来，我校投入资金5万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书达标投资，美化校园投资，校园4
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文化建设投资，安全设施投资，电教材投资，英语教师培训投资，教师培训和少先队辅导员培训投资，满足新课程实施的需要。
3、教学资料
我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。
五、校本研修方面：
1、组织建设
教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长陈广超为组长的教育科研领导小组，副校长尹云飞和教导主任王春斌抓学校教育科研工作，各年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。
2、研修规划
学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按5
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期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
3、制度建设
学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周四下午为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。
4、教学研究
每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我改进教学的能力。
5、主题研究
多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学校骨干教师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有时开展青年6
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教师的展示课。还邀请中心小学教研室专家听课评课。帮助作课教师改进教学行为，提高教学水平。梁艳、李荣花、陈春等几位教师分别在中心校作课获奖。受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还选派教师李荣花，尹云飞到徐州淮北等地进行专题教研学习。
6、教育科研工作成绩
教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现出一批学科带头人，解彩英评为县先进青年教师；
XXX灵璧优质课评比中获二等奖；奖；XXX在桥东区教师素质大赛中获一等奖；XXX在教师素质大赛中获一等奖；；XXX论文在小学校长优秀论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开展，极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中，教学质量显著。
六、评价研究方面：
1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动都7
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当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。
2、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。经评估没有不合格教师。
3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。并认真学习了这一评价细则和折算方法。评价中充分发挥学生的主体作8
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用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“A、B、、D”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。
质量评价 教学质量评价是对学生全面发展和成绩提高的检测。我校的教学质量得到了得到了社会和领导的好评，毕业生升学率达100﹪，统测成绩优异。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这9
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次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴王井教育做出新的更大的贡献。
来
第三篇：小学迎接评估工作汇报材料
马周小学迎接督导评估汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!
一、学校基本情况
马周小学创建于上世纪初，是一所拥有百年历史的乡村小学，位于中梁乡马周村，学校占地面积12726平方米，建筑面积490平方米。我校现有教师13人，其中本科学历4人，专科学历9人，学历达标率100%。小学高级教师4人，一级教师6人，代课教师2人。现有6个教学班，学生125人.我校树立“育人为本，师以敬业为荣，以勤学为乐，”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。
二、教学管理方面：
学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，人人有事做，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种相对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。在教务管理方面，我校现远程教育微机室、DVD播放室、美术室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。
学校经常开展德育实践等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的智力开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的智力开发工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：
1、弄清原因，对症下药。
2、课上与课下相结合。
3、教师辅导与学生辅导相结合。
三、课程管理方面：
我校严格执行《义务教育实验课程实施计划标准》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书。学校有整体计划，各年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。
四、改善学校环境
1．加强特色活动建设，提高学校特色水准
2011年秋季，依托中德政府财政合作造林项目，我校种植花卉、树木 株，该项目校园绿化主要是我校师生通过亲自参与设计、亲自动手植树种草、亲自护理花草树木，通过观赏趣味游戏、上森林与环境知识课程等活动，既体会树木生长的不容易，又学到一些生态环境知识，从而培养他们从小关心、爱护和建设生态环境的良好习惯。
我校制定了详细的校园绿化实施方案，指定专人组织实施绿化及绿化后的浇水、除草、修剪、培土等工作；在学校栽树绿化期间，区该项目办技术人员 从苗木质量、栽植质量、对设计的落实进行了严格把关、精心指导。为了让师生了解更多的生态环境知识，培养师生爱护生态环境的意识，结合校园绿化和学校的教学开展了一系列活动。给每个树种都悬挂了树名牌，介绍树木名称、习性等，让师生了解树木知识、了解森林、认知自然；树立“爱护花草树木”、“爱护花园”等内容的警示牌，让师生们提高爱护自然的意识；让师生认养一棵树木，意在让师生为校园绿化做出贡献，了解树木的生长过程。
区项目办还派 经验丰富的林业工程师和工作人员组成的森林知识宣讲团到我校开展了保护环境，爱我家园，美化校园森林知识讲座，鼓励师生积极参与植树造林，保护森林的行动，提升爱护森林、热爱大自然的意识。
2．结合校园文化评比，提升学校文化内涵
为了进一步提升学校文化，提升班级文化，我校开展了优秀文化班级的评比。对每一个班级从地面墙壁卫生、桌椅摆放、讲台办公桌、学生抽屉、卫生角、黑板报、进行了全方位的检查，全校共评比出了 三个优秀文化班级，并在全体教师会与学生会上做了表彰。此举是马周小学文化校园创建 的 一项举措，通过评比，马周小学的班级面貌有了很大的改观，班级的文化氛围明显浓厚。
五、加强常规管理，提高精致管理水平
1、加强学生常规管理
第一，继续加强班主任管理和研究：定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，制定学期初班主任工作计划，做好期终工作总结，学校每学期严格执行班主任工作百分考核。
2、加强教师常规管理
1、狠抓教学常规管理，夯实提高教学质量的基础 教学工作是学校的中心工作，开学伊始，学校召开专门会议研究教学工作确立了“向管理要质量”的工作思路，严格执行课程计划，保证教学秩序。在教学管理中，以“教学六认真”检查为抓手，使本学期的工作井然有序。在教学检查中，突出对备课、作业的检查，学校认为，备课是一切教学工作的开端，没有认真的备课，教学质量就无从谈起，备课中，应突出教案的实用性，教师不仅要备教材，更重要的是要备学生、备教法、备学法。作为过程管理的一个重要组成部分，作业是教学当天的一个小结，是“天天清、周周清、月月清”的基础。本学期的作业检查成为我们教学常规管理的一个重要着力点。
强化安全工作。安全教育十分重要，在安全教育工作中，学校认真实施“一把手”工程，校长对学校安全负总责，校长是学校安全工作的第一责任人，具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，我们成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。学校主要安全问题有：一是学生路上安全问题，我们与每一位学生及其家长签定了交通安全责任状，并定期加强交通安全教育。二是食品卫生安全，学校严禁学生购买小卖部的垃圾食品和三无食品，三是活动安全问题，涉及到学生课间活动、体育活动等，我们除了利用晨会课、班队课、体育课加强教育外，还实行每日值班制，要求值日老师每天定点定位、实行事故上报制，使得校领导在第一时间知道并及时处理。四是公共安全问题，要求学生做到乘车安全，告知学生假日生活防暑、防火、防电、防溺、防雷击等注意事项等。
六、学校发展思路 马周小学是一所有着优良传统的乡村小学，我们将以打造一批名师为突破口，促进教科研水平，提升课堂教学效率，规范办学行为，全面提高学生综合素养。
七、努力的方向
1、严格教学常规，重视管理创新，一是完善教学管理制度，改革教师评价制度，二是狠抓教学过程管理，三是强化备课组建设，创新集体备课。
2、加强校本培训，推进教科研，提升教学意识，深化教学改革，一是树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量”的办学思想，二是完善科研管理制度，营造教师参与研究的氛围，三是进一步抓好校本教研，努力形成校本教研特色。
3、要进一步增强质量意识，争先进位促发展。教师要进一步加强学习，要提高自身的专业素质，要提高课堂教学的效率，要加强考试研究，加强学生研究，争取在新学年学校教学质量有一个新的发展。
中梁学区马周小学迎接督导评估
汇报材料
马 周 小 学
2012.11
第四篇：小学迎接评估工作汇报材料
小学迎接评估工作汇报材料 尊敬的各位领导：
首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!
我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《尹集中心校2009工作目标》和《灵璧县2009基础教育工作目标考核的通知》精神。我们认真落实，整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面，力求进一步规范办学行为。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况
我校始建于1958年，原校址在西王井村境内。现在的校园是原王井初中撤并的残址，在教育局各级领导的支持下，投资50多万元新建的，2008年12月才开始使用。学校占地面积19000多平方米，建筑面积1870平方米。我校现有教师12人，其中在读本科2人，本科学历1人，专科学历8人，学历达标率100%。小学高级教师3人，一级教师6人。现有7个教学班，学生247人我校树立“校以育人为本，师以敬业为荣，生以勤学为乐，”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。
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二、教学管理方面： 费管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。
学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，人人有事做，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种相对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。在教务管理方面，我校现有各室，如图书室、微机室、播放室、活动室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。
浏览对于学生管理，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的智力开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的智力开发工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：
1、弄清原因，对症下药。
2、课上与课下相结合。
3、教师辅导与学生辅导相结合。
三、课程管理方面：
我校严格执行《义务教育实验课程实施计划标准》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书。学校有整体计划，各年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。
四、教学条件方面：
1、教师队伍建设
学校现有教职工12人，本科学历3人，大专学历8 人，学历达标率100%，其中小学高级教师3人，小学一级教师6人，二级教师1人。英语教师3人青年教师5人，中年教师4人。教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
2、经费保障：
三年来，我校投入资金5万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书达标投资，美化校园投资，校园文化建设投资，安全设施投资，电教材投资，英语教师培训投资，教师培训和少先队辅导员培训投资，满足新课程实施的需要。
3、教学资料
我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。
五、校本研修方面：
1、组织建设
教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长陈广超为组长的教育科研领导小组，副校长尹云飞和教导主任王春斌抓学校教育科研工作，各年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。
2、研修规划
学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
3、制度建设
学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周四下午为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。
4、教学研究
每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我改进教学的能力。
5、主题研究
多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学校骨干教师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有时开展青年教师的展示课。还邀请中心小学教研室专家听课评课。帮助作课教师改进教学行为，提高教学水平。梁艳、李荣花、陈春等几位教师分别在中心校作课获奖。受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还选派教师李荣花，尹云飞到徐州淮北等地进行专题教研学习。
6、教育科研工作成绩
教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现出一批学科带头人，解彩英评为县先进青年教师；
XXX灵璧优质课评比中获二等奖；奖；XXX在桥东区教师素质大赛中获一等奖；XXX在教师素质大赛中获一等奖；；XXX论文在小学校长优秀论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开展，极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中，教学质量显著。
六、评价研究方面：
1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动都当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。
2、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认学习了《河北
省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。经评估没有不合格教师。
3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。并认真学习了这一评价细则和折算方法。评价中充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“A、B、C、D”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。
质量评价 教学质量评价是对学生全面发展和成绩提高的检测。我校的教学质量得到了得到了社会和领导的好评，毕业生升学率达100﹪，统测成绩优异。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴王井教育做出新的更大的贡献。
第五篇：迎接省市教育督导评估工作汇报
中日友好学校
迎接省市教育督导评估工作汇报
各位领导，大家好！
我从两个方面来汇报，一是开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾，二是省教育督导评估后工作打算。
第一方面：开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾
今年是省教育督导评估4年一轮的第二次。根据教育局、镇教育组的要求，我校全体师生高度重视，为迎接省教育督导评估，我校做了如下工作：
一、思想上位
领导和教师认真学习了县教育局《关于迎接省督导评估实施意见》。认识到教育督导评估的意义：教育工作管理水平直接关系到我国整个教育事业的健康发展：教育督导评估制度的建立，是促进政府落实教育优先发展的战略地位，依法履行教育管理职责的一项重要举措，对巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及各级各类教育的改革与发展具有重要意义。为此，全校师生对迎接省教育督导评估准备工作，高度重视。把此项工作在思想上提升到第一位。
二、具体工作
根据《河北省督导评估内容和标准》进行了自查。在自查中发现的问题，进行汇总，然后进行分工逐一解决。
1、校园文化环境建设：投资3万多元，修建了学校教学楼，宿舍楼，外楼梯。把校园及教室墙壁进行粉刷，按照德育、智育、体育等方面的教育布置了壁画。根据县局联查提出的存在问题进行了整改，投资2万多元，硬化校园地面600平米，安装了学校饮水用的滴水器一个。消灭卫生死角，重新修整完善种植园。粉刷了大门，及时按要求更换了橱窗内容。
2、进一步完善档案资料。按实际现状，规范各室管理，布置了文化警句，微机室对旧微机进行了维修，基本上能运行使用，添置了4台新电脑。
第二方面，省教育督导评估后工作打算
今后下段工作，要以省教育督导评估为契机，切实抓好“配、管、用”，努力解决“会不会、干不干”的问题。谋划今后四年的目标。
一、思想不能松懈
—1—
第二轮省教育督导评估已完成，但是，我们不能松懈，要正确认识自己，明确学校在全县、全镇的位置，自己在全校的位置，谋划好自己应怎样干好自己的本职工作，完成预定目标。巩固好省教育督导评估的成果，今后按照这一标准扎实工作。
二、具体工作
本学期冬三月已来临，是教育教学的好时机。
1、加强业务培训，强化教师自身素质
我校教师本来就存在教师队伍不稳定的情况，如果不加强学习，就会跟不上教育发展的步伐，所以我们要求教师一方面要加强政治理论的学习，另一方面要加强业务学习，方法是自学和集体学习相结合，书本报刊与网络学习相结合，要求每位教师都要记好学习笔记，联系自己的思想实际写出感想，学校期末对教师学习情况进行评比检查。
2、以活动引领，激活学习兴趣 1）听评课活动。
为了了解一手材料，也为教师互帮互学，我们打算结合县局和镇工作要点，积极开展大轮课和听评课活动，以弥补教师自己教学中的不足。
2）开展作业检查和作业评比活动。
学生的作业是衡量教师的教学情况和学生掌握情况的标准，为有效地检测教学我们打算一个月检查作业一次，两个月评比一次，对优秀的学生进行表扬。另外，开展好各学科的主题教学活动。学校新年将开展写字、诵读比赛，英语口语交际比赛等。
3）培养学生的阅读兴趣。
组织学生开展作品颂读活动，特别开展好同我县教研室编制出版的《小学生经典诗文诵读》的活动。
4）培养学生健康的体魄
本学期，认真搞好卫生防疫工作，做好晨检、午检记录，不流于形式，教育学生一定养成良好的卫生习惯。此项工作由刘哲及各班主任负责。另外，组织学生开展冬季训练活动，我们打算以年级为单位，开展跳绳，做操、拔河等冬季比赛等活动，以增强班级的凝聚力和荣誉感。
3、狠抓特色，发展特长
—2—
办有特色的学校，是我们一贯的宗旨，我们在培养特色方面，重点抓二方面的活动。1）、抓好两课两操及冬季训练，平日抓全面，发现典型，然后培养苗子，重点培养。2）、开展好文艺活动，重点抓好舞蹈队的演练，为艺术节演出做好充分准备。
4、安全工作常抓不懈，防患意识警钟常鸣
要把学校工作做好，安全工作是第一位的，我们经常对学生进行安全教育，利用校周会，班会对学生进行如何防火防盗，防雷击，防触电等教育，还要订期检查校舍，我们还要利用橱窗，板报等形式，对学生进行宣传教育，使学生谨记安全第一，让学生养成勤洗手，洗脸，讲卫生等好的习惯，防止疾病的侵袭。总之，虽然全体师生付出了很多很多，做了大量的工作，但是，由于我们是私人办学，自己投资，和评估标准要求还有相当距离，学校特色不够突出，办学成果不太显著，今后有待提高和进一步完善。
谢谢！
2011年9月
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