长寿小学教学工作交流材料

第一篇：长寿小学教学工作交流材料

开展课题研究，实施高效课堂

——长寿小学教学工作交流材料

长寿小学现有教学班12个，学生600人，教师25名。多年来，我校始终坚持‚质量立校，科研兴教‛的办学思路，以‚落实‘两全’，创办特色，提高素质，发展个性‛为办学理念，以构建‚和谐文化，书香校园‛为实施途径，坚持规范化管理，收到了良好的效果。下面简要汇报一下我们在教学管理方面一些做法。

一、建立健全制度，实行制度化管理

规范化的规章制度，能使教学工作各层次各环节按既定要求相互配合，有条不紊地运转，保证教学的有序和协调。我校严格执行上级教育主管部门制定的各项规定，并能结合学校实际情况，完善学校各项教学管理制度，做到以制度管人，以制度约束人，以制度引导人，使全体教师的教学工作有章可循。学校修订完善了绩效工资考核办法，在全方位考核教师的德、能、勤、绩的同时，向教学质量倾斜，从教师的工作量和工作质量两方面入手，使绩效发放体现工作繁简不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样，极大地调动了全体教师的工作积极性，认真完成好教学任务。学校先后制定完善了常规教学管理制度、高效课堂管理制度、校本教研制度、课题培训制度、听课评课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。

我们深切体会到，制度是维持正常的教学工作秩序，提高管理效率的最有效举措，只有用制度才能促成教研工作改进和教师教学质量意识的形成，保证教学质量的全面提升。

二、开展课题研究，狠抓教研教改。

我校地处城乡结合部，教师流动性大。长年以来没有教研课题，教师课题意识也无从谈起。去年，我们在区教研室的关心支持下，确立课题，开展教学课题研究活动。

首先，邀请了区教研室王铁昌副书记及理论组教研员亲临我校，进行了课题培训的辅导，使大家明白，课题研究是教师专业成长的需要，是解决教育、教学中发现的问题和遇到的困惑的需要。其次，学校成立了课题领导小组，从学生和教学实际出发，在语文组确立了《高效课堂背景下外来务工人员子女学习习惯的培养》课题，在数学组确立了《数学教学中两极分化现象的成因及对策》课题，这两个课题在区上立了项，同时，其他教师也确立了自己的课题，全校申报了区级课题2个，确立校级课题11个，形成了教师人人有课题，个个搞研究的局面。

在课题研究过程中，学校课题组建立了完备的学生跟踪监督档案，以班级为单位，对进城务工人员子女建立了档案卡。同时，制订了切实可行的倾斜帮扶制度，及时和学生谈心，开通家校服务互助热线。学校创建了以活动为载体的家校教育平台，践行用无声的行动来点化学生的新理念。

一年来，学校教师围绕教学搞教研课题，学会了分析学生，研究教材，推敲教法，逐渐丰富提高了自身的教育理论，教学效率大大的提高，加快了教师由‚教学型‛向‚科研型‛的转化。我们认为，课题研究是素质教育、课堂教学的推进剂，研究的课题只有来自教育教学实践才是最切合实际的，通过研究探索，总结出的方法也才是最合理和实用的，应用于实际教学工作中时，往往能起到事半功倍之效，通过一年的课题研究活动，学校各年级各学科成绩显著提高，教师教学工作体现出轻负高效的良好态势。

三、实施高效课堂，提高教学效率。

高效课堂是教育发展的一种趋势，也是教学改革的一种必然，我校积极实施高效课堂，并收到了良好的效果。

学校教导处针对进城务工子女多，家长配合不到位的现状，召开了全校学生家长会，向学生家长宣传高效课堂理念

及要求，让家长知道孩子在家中完成预习单的作业和任务，给予配合。同时，学校还营造了高效课堂氛围，张贴了相关宣传标语，办了高效课堂活动专栏，使高效课堂深入师生心扉。

高效课堂怎么搞？我校在学习外校高效课堂的同时，结合学校学生实情，推行总结出了‚五四三‛高效课堂教学模式。具体是：

‚五‛是‚五步‛，即课堂教学的五大环节，激趣导入—自主学习（独学）—合作交流（群学）—学生展示，老师点拨，梳理总结知识—当堂检测。

‚四‛是‚四精‛，其含义是精心设计导入，精心设计问题，精心设计知识难重点，精心设计测试题。

‚三‛是‚三个体现‛，体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现方法和习惯的养成。

围绕高效课堂教学活动，学校分学科分批次派教师到西安、市级实验校及学区长学校—西街小学听课学习，进行了高效课堂专题培训，坚持每学期在校内上高效课堂观摩课、示范课、专题研讨课及学习培训成果汇报课，通过一系列的听课、评课、磨课，提高了教师驾驭高效课堂的水平。学校还在教师中间举行了导学案设计比赛和高效课堂反思征文等活动，使教师熟练掌握高效课堂教学方法，教师的教学专业素养得到了提升。

实践说明，越是学生基础薄弱的学校，越是质量不高的学校，越是要进行教研教改，着力推进高效课堂，我们长寿小学近几年来教学质量逐步提高，就得益于教改，受益于扎实的推进高效课堂。

四、做好常规工作，让常规成为一种习惯。

我校以组织教学月查为手段，抓好常规教学。学校教导处每个月，要对全体教师一个月的备课、导学单、上课、作

业批阅、培优扶差、研修手册、听课评课等分科进行一次全面检查，形成书面报告，在教师例会上通报检查结果，表扬先进，批评后进。

同时，学校做好每日教学巡查工作，由值班领导对全校教室授课情况进行检查，对检查中发现的教师教学方面问题如实记载，及时处理。主要是：

（一）监督教师是否严格按照课程计划上课。

（二）检查教师上课前的准备情况和教案准备及执行情况。

（三）学生课堂是否注意听讲，参与教学活动。

为了更好地落实教学常规，学校举行了教师教案展示，使教师在相互的学习中得以提高，向家长发放调查问卷，召开学生座谈会，了解教师常规执行情况。

五、存在的问题和今后的工作思路。

我校在教育教学方面取得了一些成绩，仍存在一些问题。

（一）是课题研究刚刚起步，教科研水平亟待提高。

（二）是教学管理需进一步规范化和精细化。

（三）对高效课堂教学缺少更加深入细致的研究。在今后工作中，我们将加大教师培训力度，提高教师的教育理论水平，提升教师教材研发能力。做好课题管理工作，引导教师立足教学实际，向更高级别的课题项目进军。稳步推进高效课堂，使其更加符合学生实际，适用于更多学生的需求。实实在在搞教研，踏踏实实抓教学，使我校教学质量再上一个新台阶。

执笔人：唐亚平

2014年10月

第二篇：长寿小学

XX市XX小学

关于建设学生公寓的请示

市发改局：

XX小学位于XX市XX镇，其招生范围涵盖整个XX镇及周边乡镇。随着XX市“两基”巩固工作的深入推进和人民生活水平的日益提高，在校学生的辍学率得以逐渐降低，入学率和巩固率不断提高，同时，外地务工人口子女和小学毕业生也在不断的增多，使学校的在校生人数逐年增加，XX小学的校舍已经不能满足学校发展的需要。学生宿舍紧缺，严重制约着XX小学的改革和发展。通过本项目的建设，能有效改善XX小学的学生生活用房条件，基本达到《农村普通中小学校建设标准》要求，为实现标准化办学打下坚实的基础，并为达到“生均宿舍面积达5.5平方米，生均食堂面积达2.0平方米，生均厕所面积达0.25平方米”的目标打下良好基础，对提高办学质量、提高办学效益起到积极的促进作用。

为此，特请求市发改局批准。

本项目计划拆除原有的学生宿舍，在原址上新建学生公寓1888.52m2，完成水、电、环保、消防等配套设施的安装。

本项目预计总投资为200万元，资金来源全部申请上级拨款（农村义务教育薄弱学校改造中央专项资金）。

妥否

请批复！

XX市XX小学

二○一二年二月二十四日

第三篇：教学工作交流材料

教学工作交流材料

一是谈对教育教学重要性的认识

二是介绍上阶段教学工作的开展情况 疫情防控时期，网络教学应运而生，并成为主流。为了提高网上学习的质量和效果。我们学校是这样做的。

一、领导分工，明确职责 教导处分工，校长负责学校全面工作，教导主任负责教学全面工作。学校中层领导分级分班关注教学情况。教导处随时在微信中开会，及时总结全校情况，表扬优秀者，推荐学习文件，推荐优秀视频课。

徐校长和教导处的同志通过开展级组长备课组长云视讯会议，凝心聚力，提高网络教学效果。结合学生年龄特点，要求级组长认真安排作息时间表。协调好各班教师讲课顺序，保证不耽误课。每位教师要坚持听本年级本学科的名师课，并做好记录。教研组长安排好教师的讲课时间以及讲课内容，研讨每一课中所学习的知识点，明确重难点。为了达到效果，级组长安排每位教师写出自己备课的学习单、作业单、并将教学设计、课件发到工作群，课后作业要科学合理，既不过多布置作业，加大学生的作业量，也不过少布置作业，起不到训练的效果。更不能随意的布置作业，浪费了学生的时间和精力。每个教研组，当天傍晚都要开展半小时左右的教研活动，总结当天出现的情况并提出解决的办法。要有记录，有截图。

教导处通过文字或者数据公布检查情况。表扬开展网络教育教学优秀的班级以及个人;表扬善于思考钻研并在教育教学有特点的教师。

二、“云”上见面，凝心聚力 开学时间段，学校要求教师以工作状态去生活。摒弃假期生活，改变懒散状态。高度认识“停学不停教，停课不停学”的国情。教导处多次召开教研组长会议，落实学生网络学习的情况，包括参与人数和听讲状况。教研组每天交流听课心得，解决存在问题，研讨学习单内容，如何有效督促学生进行网络学习，怎样培养学生自主学习能力，提醒学生不忘做家务、体育锻炼等，不断改进教学方法，提高网上教学效果。班主任不断给学生关怀，不要在学生家长提出过多问题显得不耐烦，落实每位学生学习状态。教师在答疑解惑的时候，废话少说，直奔主题，因为学生进群时间好比学生进班时间，这都花费了将近十分钟。教师要主动通过视频或者电话家访,用心贴近师生距离。

三、直播连麦，答疑解惑 在集体教研的基础上，任课教师每天下午利用网络交流，针对学生听课过程中的疑惑和作业方面存在的问题开展直播答疑，为了加强与学生的互动，老师们利用视频会议功能和直播的连麦功能，与学生面对面网上交流，检查验收学生的读书和作业书写情况，进行一对一反馈，在答疑时老师也可以随时提问学生，这样就大大提高了直播答疑的有效性。为了落实学生作业完成情况，老师可以在线查看学生的完成情况，在反馈时更加有针对性。

三是后段工作打算: 1、继续落实分级分科保靠管理。

2、级组长备课组长协调好本年级本学科讲课事宜。及时带领全级教师总结经验教训。思考复课前的准备工作。班主任同样思考复课前的准备工作。

3、教师直播答疑时，不要通讲作业答案。而有所侧重。时间控制在 20 分钟以内。

4、强化落实网上作业、拓展作业。

在特殊时期，我们学校一定凝心聚力，切实提高网络教学效果。

第四篇：教学工作交流

教学工作交流 金秋时节，丹桂飘香，硕果累累，宝山下绽放着智慧的光芒!2018 年是不平凡的一年，是收获的一年，十二五计划取得丰收的最后一年:也是继往开来的一年，十三五计划的开始年!我校的教学工作也取得了丰硕的成果。

近年来，由于城市化进程的加速，私立中学的兴起，我校又位于城区最先受到了强烈的冲击，生源质量每况日下，带来了生源数量也逐年减少，办学条件又相对落后，面对这种情况，我校在王金模校长的带领下，提出了“外树形象，内増素质”号召，全校开展教学大比拼，取得了丰硕的成果。教育教学质量显著提高，社会口碑越来越好，办学效益受到上级部门和社会的广泛认可。

一、抓师德师风教育，提升教师的思想境界。由于市场经济的影响，教师价值取向多元化，功利主义和个人主义思想抬头，教师思想受到严重影响，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。定期对教师进行培训，学习教育教学新理念，学习教育法规，学习师德规范等等。教育广大教职工增强法律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观。

二、抓教学常规，提高教学质量。教学是学校的生命线，直接影响学校的声誉和下的招生。为此，学校制定系列措施进行规范，俗话说的好，“不以规矩，不成方圆”。首先，对教师进行业务培训，学习先进的教育理念，苦练教师自身的内功;其次，开展教学大比拼，“一堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自身教学基本功，提高自身的综合素质。不但如此，学校每年还积极参与片区的教研教改活动，派出大量老师走出校门听课。再次，学校定期检查老师的教案和学生的作业的教育教学质量稳步提高新的学年，我校将继续贯彻“外树形象，内增素质”，加强教师队伍的管理坚持德育为首、安全第一、教学中心的办学思想。

1、教师职业道德培养作为学校教学工作的保障。组织教师定期学习《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，依法履行自己的教育教学行为。努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新的教师队伍，确保学校教育教学工作顺利开展。

2、加强教学教研教改活动。

(1)定期组织校内教研组活动。认真落实开展教学研讨课活动，每位老师每年参加一次校内公开课教学活动，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个人的教学水平。

2)加强片区交流，坚持“走出去，请进来”的方法，加强与其他学校进行教学教研活动交流 强化教学管理，全面提高教学质量。

(1)严格考勤。根据县教育局有关的文件精神，我校制定了具体的实施方案并严格执行。要求领导和教师按时脸谱识别考勤，做到上课不退到、不早退。课堂上做好学生的考勤，对无故缺课的学生进行及时追踪。

(2)规范教案。教案书写规范，教后反思详细，体现个性化和特色化。

(3)严抓课堂。课堂是整个教学工作的中心环节，学校行政轮流对老师的课堂进行听课，促进教师教学观念的更新，提高课堂效率。

(4)定量学生的作业。学校不定时抽查，即督促学生，又鞭策老师雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，坚信龙华中学的明天将更加辉煌，宝幢山下光芒照四方。

第五篇：中学教学工作交流材料

**年中考已然落下帷幕，我校在教育局领导的亲切关怀和英明领导下，在我校上下通力合作和共同努力下，根据中考导向，积多年教学管理经验，制定行之有效的教学工作方略，以追求实效为目的，有计划、有步骤地予以实施，克服了本届学生学业基础普遍薄弱的困难，取得了理想的成绩，可用8字来概括“稳步推进、再创新高”：有36名同学被滨海中学正榜录取，其中两名同学被滨海中学提前录取进高一实验班，在社会上赢得了新的声誉，再创了**新佳绩。

一、强化目标意识，制定行之有效的中考工作方略

1.战略目标凝人心。在第一学期第一次全校教职工会议上，校长就向大家阐明了**中考工作的中心任务——实行“两个聚焦”战略，即聚焦尖子生，聚焦学困生。聚焦尖子生，力争11年中考考取重点高中并轨生指标“保30人，争40人”，使大家对进重点高中人数有清醒的目标，为提高老百姓的“口碑”、扩大学校的声誉而不断努力。聚焦学困生，使大家对中考的平均分有清醒的目标，不抛弃，不放弃，为提升**的整体素养、提高**的整体实力而不断努力。定目标有方向，此举措及时地凝聚了全体教师的目标，凝结了大家的干劲，充分调动了大家的积极性。细数起来，我们在“两个聚焦”上抓了八个方面的工作：一是抓前60名促尖保尖，保优秀率；二是抓前200名，保考取高中率；三是抓差补差，保合格率平均分；四是抓思考教育保稳定，保良好的迎考心态；五是抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管；六是抓方法指导，保提高学习效率；七是抓复习策略，保巩固复习效果；八是抓质量监控，保实现目标。

2.分解目标聚人气。在分解目标上，我们因班制宜，分别采取“确保、力争、合推”之策，设法让每一位学生都成才。三个实验班每班上滨中并轨生“确保”10个指标，“力争”12个指标，“合推”是关键，三个实验班在“聚焦”“前20人”的目标上寻突破，共同研讨方略。为了变压力为动力，初三老师远打算，近要求，常分析，勤调控，通过排队摸底、分类指导，聚焦优秀生的培养，依次推进，奋勇争先。初三年级全体成员能上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来；分管校长薛天明同志和年级主任李功流同志，能洞察秋毫，及时指导，适时整改，做好服务性和管理性工作；初三年级各备课组内部能精诚合作、资源共享，营造和谐、协作、共赢的教研组文化；不同学科之间能协调合作，相互鼓励，相互借鉴，决不过重地增加学生的作业负担；班主任老师与科任教师之间能加强交流，加强沟通，共同督促学生尽快提高；各科任老师能有的放矢，认真分析学情，配合班主任做好班级管理工作，还能主动与学生沟通，指导学法，激发学习兴趣，增强自信心。

3.落实目标激人志。中考目标的最终完成，取决于教与学两方面的因素，光激发教师群体的积极性还远远不够，更重要的是要激发学生的追求激情，要把学校的整体目标落实到学生人头上。一是班级制定阶段目标。班主任和全班讨论制定期中目标、期末目标、中考目标，并在学校橱窗里及时张贴，在交流中监督，在监督中前进。二是口号激励。每天课间操期间，由值日领导组织学生进行口号呼喊，在口号中激发激情，在口号中激励斗志，重视对学生心理素质和备考思想的培养。三是誓词宣誓，每周升旗仪式上，尤其是百日冲刺大会上，组织学生进行集体宣誓，使学生们始终保持昂扬的斗志迎接中考，义无反顾，迎接挑战，书写人生的灿烂辉煌。四是张挂学习明星像。把每次大考中出现的优秀生的照相都张贴在橱窗里，通过学生展览和事迹介绍，让学生学有榜样。

二、强化质量意识，构建“三全”型的质量管理模块

1．组织保证有力。“全员育人，全程育人，全方位育人”，初三年级一盘棋，初三工作是学校工作的重中之重。我们所有初三班主任和学校领导拧成一股绳，起早贪黑，与学生一起并肩战斗到最后。一是根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由唐于海同志任组长，薛天明同志任副组长，徐伟、徐永盛、嵇为民、李功流四同志为成员组成初三年级领导小组。领导小组全面负责初三教育教学工作，以中考目标为动力，以责任状为压力，增强信心，集思广益，齐心协力，荣辱与共，并以此贯穿教学、管理工作的全过程。我们充分发挥团队合作精神，通过集体协作促进各项工作长足发展。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。二是细化中考目标责任制。学校与年级组签订“**年中考目标责任状”；年级组与班主任签订“班级中考目标责任状”，明确各班级的中考目标和任务；与科任教师签订“学科教学质量目标责任状”。全体教师以中考目标为动力，以责任状为压力，增强信心，并以此贯穿教学、管理工作的全过程。全体教师能围绕教学和中考目标而努力工作，能有大局意识，克服各种困难，服从学校整体工作安排并圆满完成教育教学工作任务。三是做好服务工作，实施早晚餐免费制。学校为有早读、晚自修、值班任务的老师和领导提供免费餐点，虽不丰盛但有温情，虽不昂贵但有人情，使“**是我家，质量靠大家”的意识深入人心。

2．团结保障合力。初三年级组细化教学质量管理，一着不让，走精细化管理之路，把常规管理变为管理常规。一是坚持教学常规工作周查制、学情调查制、学生评议制，向教学各环节要质量。从把好教师备课关做起，包括新授课、习题课及试卷讲评课的教案，特别是理科的新课教学中的习题课，要以基础知识巩固和知识点的归纳为起点，进行适当提高，面向全体学生，拾遗补缺、弥补疏漏。二是师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到年级主任李功流同志处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。三是周周练促提高。从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。四是质量分析求反馈。为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李主任处，各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作，保证每位学生每周都能看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。同时，每次考试后，年级组都对每班级的目标生进行跟踪分析，如果有的目标生出现较大的退步，年级组要同相关教师进行交流，帮助学生制定并实施促进的措施，全体老师要充分认识到提高目标生的薄弱学科成绩对于完成11年中考任务的关键作用，把目标生的薄弱学科成绩提高的责任落实给相关学科老师。相关学科教师能站在全局的高度来切实履行帮助、促进的职责，在规定的时间内使目标生的薄弱学科有较大改观。

3.和谐促进动力。构建和谐的校园是学校发展的动力，关注教师的发展需求是学校发展的活力。为此，我们以科学发展观为指导推进和谐校园建设。一是制度考核，形成和谐的内部管理机制。为进一步激励初三教师教育教学的热情，我们根据多劳多得、优劳优得奖励原则，出台了《初**考目标奖励方案》，让老师跳一跳就能达到。同时，坚持教学实绩“四挂钩”，即：与职称评聘挂钩，与人事聘任挂钩，与级别晋升挂钩，与年终考核挂钩。此举透明，公开，公正，教师的工作积极性得到了极大激发，从而教育教学效率得到了保证。二是弹性管理，努力营造有利于我校和谐发展的氛围。作为知识分子的教师，看重人格的尊重，看重精神和价值的承认，鄙视粗野，乐于服理。因此，我们实行弹性管理，在时间上有弹性，只有教师按时完成教学任务，可以不必拘泥8小时上班时间，在制度上有弹性，只有教师多想集体，把集体荣誉感放在第一位，可以在管理上放松些。弹性管理，真正显示了我校人文管理水平的提高，为我校创造了一种和谐、稳定、有序的教育环境、工作环境。

我们虽然取得了一些成绩，这仅是小小的新的进步，与领导、社会期望的距离还很遥远。由于环境、学生基础及办学条件等因素的制约，今后的道路将更艰难。然而我们**人仍然充满信心，将进一步强化目标管理，细化措施落实，深化常规管理，深入推进素质教育，努力提高教学质量，趁势而上，力争在良性循环的起点上走下去！