怎样做好“不完全家庭”战士的思想工作

第一篇：怎样做好“不完全家庭”战士的思想工作

怎样做好“不完全家庭”战士的思想工作

“不完全家庭”是指由于天灾人祸或世故变迁所造成的不圆满家庭。这种家庭，要么失去父亲，要么失去母亲，要么父母离异组成新的家庭。据有关调查显示，在基层部队中，出身于这种“不完全家庭”的战士，与其他战士相比，有着自身鲜明的心理特点，发生自杀、凶杀或其他违法犯罪事件的概率也较高。因此，做好这类战士的思想工作，对于促进战士自身的发展进步、维护基层部队的安全稳定都具有重要的意义。

一、“不完全家庭”战士的心理特征

跟其他圆满家庭战士相比，“不完全家庭”战士在心理上具有以下鲜明的特点： 一是自卑心理严重。“不完全家庭”战士大都不愿意跟别人甚至反感别人谈及自己家庭及父母生活经历中的遗闻轶事，特别最忌讳别人谈及父母的所谓“艳史”。由于这种心理现象之严重存在，所以他们在别人面前自感低人一等。此外，他们特别怕别人轻视、嘲笑自己，纵有委屈也只是逆来顺受。这种自卑心理十分严重的人，往往表现出性格孤僻、自欺欺人、不合群等消极畸形的心理状态。

二是自我实现意识强烈。“不完全家庭”的战士，往往有一种突破家庭精神束缚、实现自我的强烈意识，因此他们更关注自己的进步，关注自己的未来。他们想在部队好好干一番事业，渴望在部队立功、提干、入党，以便为今后的独立奠定坚实的基础。他们特别关注干部骨干对自己的评价，希望自己每做一件事都能得到周围人的认可和支持，把自我实现摆到了很高的位置上，但他们对自己要取得成功所应付出的艰辛通常估计不足。

三是情感不稳控制能力低。“不完全家庭”战士大都情绪波动较大，好激动，易发怒。高兴时看什么都顺眼，心情忧郁时看什么都别扭。在感情与理智的天平上，往往容易被情绪所左右，自控能力极低。他们发怒时，往往不顾一切后果，敢于铤而走险，所以对他们稍不加以注意，就容易出现危险性。

二、“不完全家庭”战士心理特征形成的原因

心理学的原理告诉我们：人的心理的产生和发展，除受一定的遗传因素的影响和制约外，更重要的是一定社会物质生活条件、精神生活环境及个人生活经历共同作用的结果。“不完全家庭”战士之所以形成以上心理特征，主要原因有以下几点：

家庭环境的不良影响。一方面，丧父或者丧母，或父母离异，使得这些战士无法像 其他人那样拥有健康完整的父爱和母爱，这本身就是对战士精神和心理的一种巨大打击，容易在战士心里留下难以抹去的阴影，进而对其性格发展产生消极影响；另一方面，“不完全家庭”战士的父（母）亲的不良情绪和行为对其儿女也会有很大的负面影响。通常“不完全家庭”战士的父（母）亲心灵上本身就曾有过难以愈合的伤痕，容易形成忧郁、孤僻、易怒的性格特征。这些特征尽管父（母）亲不想传授给儿女，但常常不可避免地在儿女身上起到了一种潜移默化的作用。同时，由于“不完全家庭”战士的父（母）亲，往往是既要当爹，又要当妈，家务繁重，工作紧张，经常无暇顾及儿女，更不能对儿女实施正确及时的教育。这些都是导致“不完全家庭”战士产生各种不良心理的重要原因。

社会歧视的消极后果。少年时丧父或者丧母，或父母离异，当然会引起一些正直人们对这些战士的怜悯同情和帮助，但同时也会常常被某些人当作笑柄和话题来取笑、嘲讽。如果这种家庭不完全状况是由于父母亲一方或双方的过错所造成，则他们受到的歧视会更加严重。如果一个十几岁的人长期生活在这种“不健康”的环境中，即使你有坚强的意志、自强不息的信心，但随着岁月的流逝，你也将会慢慢地消沉，甚至走向反面。所以我们应该呼吁全社会（也包括军队）都来关心和爱护这些“不完全家庭”的儿女。

连队管理教育方法不当。有些连队干部在管理上把“不完全家庭”战士与其他战士“一锅煮”。无论干什么事情，凡是要求其他战士做到的，也硬要求“不完全家庭”战士一律做到。有些干部对做好这部分战士的思想工作有顾虑，认为这些战士对涉及自身家庭的情况比较敏感，搞不好还会弄巧成拙，因而不太愿意去针对这些战士进行特别的关心教育。还有少数干部管理教育方法简单，态度粗暴，在对战士进行教育时，根本不考虑到“不完全家庭”战士的心理状态和承受能力，特别当这些战士表现不佳时，批评起来左一个“笨蛋”，右一个“先天不足，缺少家教”。这样一来，不但不利于战士的健康成长，还会加重战士的思想包袱，甚至会进一步强化他们的消极畸形的心理特征。

三、对“不完全家庭”战士的教育和引导方法

首先，要深入了解“不完全家庭”战士家庭的具体情况。这是我们做好这些战士思想工作的重要前提。只有了解这些战士的具体家庭情况，我们才能找出他们心理和性格形成的原因。否则我们就不可能真正从心里去理解这些战士的心理和行为，教育和引导好这些战士便自然会成为一句空话。因此基层干部在实际工作中心中要非常有数，不仅要知道哪些战士出身于“不完全家庭”，知道家庭中是缺少父亲还是母亲，而且还要尽 可能了解造成这种状况的原因及现在家庭中的氛围，这样才能根据每个人的具体情况，增强工作的针对性。

其次，要给予他们更多的理解和关爱。理解和爱是教育、引导的前提和基础，实践证明，爱得越深，理解得越深刻，做好“不完全家庭”战士的思想工作就越有希望，就越能跟教育者产生感情上的共鸣。“不完全家庭”战士较之其他家庭战士来说，由于种种的原因，他们更需要理解，更需要有人弥补自己失去的爱。为此，我们应该对他们家庭发生的不幸深表同情和理解，对他们在工作中的一些错误和过失（在不违反部队根本纪律和原则时）表现出更多的宽容，并在实际行动中不断关心他们的成长和进步。这样一来，才能真正消除他们心中的“隔心墙”，使他们克服自卑心理，增强生活的信心和勇气。

第三，对他们的心理素质进行必要的训练。“不完全家庭”战士一个突出的弱点是对周围环境及条件的变化缺乏相应的心理承受能力。对此，我们应根据这种情况对他们进行一些有益的心理素质训练，使他们逐渐提高心理承受能力。要着力培养这些战士自尊、自爱、自强、自立的信心。作为教育者，要对这些战士给予更多的鼓励、信赖和尊重，以唤起他们的自信心。一是要引导他们全面辩证地看待现实，使其认识到大千世界，既有花好月圆，也有阴晴圆缺；二是要有的放矢地给他们讲一些克服挫折、顽强生活的先进典型事迹，让其从中获得启发和激励，鼓起克服家庭缺陷的勇气，从自卑中解脱出来。三是要在日常工作中，给他们创造独立完成任务的机会，使其感受到取得成绩、受到表扬的快乐，树立自我奋斗的勇气。同时要鼓励他们多参加集体活动，与大家紧密联系起来，感受集体生活的乐趣，从而分忧解愁，增强生活的信心。

第四，要帮助他们净化周围生活环境。“不完全家庭”战士本身对周围环境就有一种冷漠感，在这种情况下，如果我们还不及时注意的话，就有可能使这种“冷漠感”越变越冷。为此，除了热心鼓励这些战士上进的信心和勇气外，我们更要教育其他战士，关心、体贴、帮助他们，特别要教育好其他战士无论在什么情况下都不要歧视、讽刺、挖苦他们，为他们净化心理环境，使他们在轻松愉快的环境中工作、学习和生活。

（南京政治学院进修系

廖燕灵）

第二篇：浅谈做好家庭变故战士的思想工作

浅谈做好家庭变故战士的思想工作

天有不测风云，人有旦夕祸福。战士在三年的警营生活中遇到各种家庭变故自然在所难免。这些事虽然发生在少数人身上，但对战士的影响、冲击较大。如果处理不当，往往会向消极不良方面转化，个别的还将导致恶性事故的发生。因此，做好家庭变故战士的思想工作是经常性思想工作的一个不可忽视的重要方面。

综合战士家庭种种变故，主要有二大类型。第一类属客观自然型的，即天灾人祸。如：水灾、旱荒、亲人正常病、亡，社会性事故等。第二类属主观人为型的。如：父母离异、家庭成员闹纠纷，家庭成员与他人发生争执造成严重后果等。这些变故和战士紧密联系，事关战士切身利益。因些，这部分战士普遍表现出思想不安心、情绪不稳定、训练不专心、学习不开心，对中队建设和个人成长进步都带来了很大的影响。家庭变故战士的情况各异、思想复杂。概括起来，有以下六大心理特点。

一是要求回家迫切。这是普遍的心理。当他们得到家庭变故消息后，都恨不得立即回家，亲自参与处理解决。但是部队的纪律又往往使之不能遂愿。

二是后顾之忧严重。有因天灾人祸而致经济困难对前途丧失信心的；有因父母离异、家破人散而无家可归的。

三是自卑自暴自弃的。这在父母离异的战士身上表现较突出。他们视父母离婚为耻辱，认为自己是个被社会、家庭所抛弃的多余的人。

四是报复心理较浓。婚恋爱挫欲报复女友、父母离异而仇恨父母、家人与外人争执吃亏想伺机“出气”。

五是性格孤僻内向的。这集中表现在部分来自家庭残缺不全的战士身上，是由于从小缺乏家庭温暖、父母之爱而导致的，个别的还表现为心理变态。

六是渴望关心帮助。这是家有变故战士的共同心理。特别是当不幸突然降临时，他们都显得束手无策，迫切希望组织、领导、战友热情援手，分忧解难。

家庭变故战士以上的心理特点，决定和要求我们在做好他们的思想工作时，必须在以下四个方面下功夫：

一、调查摸底、掌握情况。

尽管家庭变故大多是突发性的，似乎谈不上什么预测。但是作为干部特别是正式干部还是可以通过查档案、个别交谈、询问同乡和班长、家属来队交谈、平时书信来往等渠道来掌握战士的家庭、亲人健康、经济、个人婚恋等情况，这对有针对性地做好父母离异战士的思想工作，为今后及时、准确地处理好战士的各种家庭变故奠定了良好的基础。

二、针对特点、着重引导。

能否让战士在家庭变故的打击下挺得住，走出情绪的低谷。并在逆境中奋起。这除了取决于战士本人的意志强弱之外，更需要干部根据不同情况，及时，耐心在加以引导教育。对后顾之忧较大的战士，要经常向他灌输自强自立的思想。对于自卑感强，感到事事不如人而自暴自弃的战士，要帮助他正确分析和看待别人和自身的长短，并用父母、亲人、组织、领导对他的殷切期望来激励他，增强他的自信心。而对于那些易于偏激、心存报复念关的战士，则要及时向他宣讲法律政策，以增强他的法律观念和自控能力。对于思想观念落后的战士，还要善于进行启发使之改变。家庭变故，大多是些不幸的事件。战士在极度的悲痛和激愤的情绪下，往往一厥不振、消极无望，有的理智出现失控，做出一些出格和违纪的事情。因此，一旦发现战士家庭发生不幸的变故，干部要有高度的敏感性，做到事不宜迟，事不过夜，使思想工作及时做到家，从而使战士的情绪得到稳定、悲痛得到分化、忧伤得到分担、心情得到宽慰。

三、关心体贴、常送温暖。

干部要以真诚的态度和满腔的热情，在思想上着力引导帮助和提高，在日常生活上吏须关心体贴。这对一些来自家庭缺陷、性格孤僻内向的战士尤其重要。例如战士小王十岁时父亲去世，后随母改嫁，不料到部队后母亲不幸去世，继

父又娶了继母，因此小王整日忧虑，大小工作不想干，成为中队的后进战士。指导员就主动和他交朋友，白天一起工作，晚上促膝谈心，还专门买来好多介绍英模人物的书籍送给小王，并发挥小王写作上的特长、帮助他报考函大。在指导员的关心体贴下，一颗冰冷的心终于重新焕发了青春的光和热。后来，还光荣地加入了党组织。

同时，干部要抛弃战士家庭事情与部队无关的不正确思想，应千方百计在可能的情况下，尽量帮助战士排忧解难。如有的干部帮生病的战士亲人购药、就医，为家遇急事的战士出谋划策等。虽然这不能直接或完全解决战士的问题，但这份情意，这份温暖也是足以令战士化悲痛为力量。

再则在送温暖上还要注意创造一个团结友爱的环境，要求周围人做到多理解、不讽刺、多帮助、不揭疤。

四、特殊情况，及时解决。

在做好引导教育的同时，应不忘解决一些实际问题。例如：某中队战士小李家遭洪水冲击，房屋家产都被冲的一干二净。十岁的小妹也不幸遇难。中队一边向他家里发慰问信，一边向支队申请经济补助。同时还发动全中队党团员捐款，及时地解决了小李家的燃眉之急。战士小黄父母因宅基地和邻居发生纠纷并被打伤。中队支部就写信给当地的政府和人武部示援。不久，事情得到了圆满的解决，也去掉了小黄的一块心病。对于天灾人祸、确需回家解决的，中队也应积极向上级反映，准其回家处理，不能一昧要求战士正确对待。只有这样，才能提高思想工作的综合效应。

第三篇：怎样做好农村籍战士的思想工作

怎样做好农村籍战士的思想工作

农村籍战士是基层战士的主体。有效做好农村籍战士的思想工作，一直是基层带兵人特别是政治指导员的重要任务。近年来，随着我国经济社会特别是广大农村地区的发展，农村籍战士的精神风貌日益改变、思想观念、价值取向、文化素质、行为方式等都带有很强的时代气息。因此，要做好农村籍战士的思想工作，就必须深刻了解农村籍战士的新变化，在准确把握其时代特点的基础上研究应对之策，切实将思想工作建立在“精神射击”而非“概略瞄准”上。

一、常入研究，准确把握农村籍战士的时代特点

我国东汉思想家王充在《论衡·别通》中谈到：“涉浅水者见鱼虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”这句话形象地说明了深入调查研究对准确把握事物特点的重要性。对于农村籍战士群体特征的新变化，我们也必须用全面、发展、辩证的眼光加以审视。

一是户籍背景淡化，个性差别犹存。过去，我们一般认为农村籍战士与城镇籍战士的特点泾渭分明。如今，农村籍战士的个人素养、思想观念和个性特征日趋多元化，户籍背景本身对战士思想的影响已呈下降趋势，农村籍与城镇籍战士间的性格差别正在逐渐缩小，界限日趋模糊。但同时也要看到，我国的地区差异和城乡差别并不会很快消除，对大多数农村籍战士特别是老少边穷地区的战士而言，其户籍背景和家庭状况仍然对其思想有重要影响，农村籍与城镇籍战士间的差别仍然在一定层面、一定范围、一定程度上存在。

二是成份结构多样，思想状况复杂。过去，我们一般认为农村籍战士思想单纯、朴实、谦虚，见识面窄。如今，农村入伍的战±已不再只是在家务农的思想单纯的青年，他们之中有不少战士打过工、经过商，走南闯北，有一定的社会经历。由于这些战士在性格尚未成型时过早地进入社会，受社会上功利主义、享乐主义及不良风气的影响，其思想不可避免地会呈现出复杂性，有的无私奉献观念淡化，有的生活上自由散漫，有的精神追求格调不高，因而增强了思想工作的难度。

三是入伍动机多元，自我意识彰显。过去，我们一般认为农村籍战士动机单纯、老实听话，进取意识不强。如今，农村籍战士从业的自主性和选择空间已经明显增多，他们已不再把“跳农门”作为当兵的唯一目的，入伍动机呈现出多元化趋势。这些战士虽然仍能吃苦耐劳，但他们往往过于强调个性自由和自我实现，有的甚至把以人为本理解为以我为本、以利为本，产生了个人利益至上的思想，缺乏集体荣誉感和对军队建设的责任感，给部队教育管理提出了新的挑战。

四是文化素质提高，民主意识增强。过去，我们一般认为农村籍战士性格内向、不善交际、缺少主见，文化程度较低。如今，农村籍战士的文化素质已有了较大提高，高中以上文化程度已占到相当比例。这给农村籍战士的个性特点带来了很大变化，他们思想更加活跃，自主意识、民主意识和参与意识也明显增强。但由于他们阅历浅，思想还不够成熟，有的看问题比较幼稚、片面，甚至钻牛角尖；有的则不信任组织和领导，自以为是；有的经不起挫折，个别人甚至破罐子破摔，给思想工作提出了新的考验。

五是贪富差距拄犬，不平衡性加剧。过去，我们一般认为农村籍战士是铁板一块，群体特征十分明显。如今，农村籍战士的群体特点也由于地域和经历的不同而出现了分化。由于地区经济发展不平衡，农村籍战士家庭间的贫富差距正在拉大。这不但导致了农村籍战士之间心态上的不平衡，使贫困地区的战士感到失落和不公，而且导致了农村籍战士之间个性心理发展的不平衡，在入伍动机、对部队的依赖性和心理承受能力方面表现出很大差异。此外，贫富差距拉大还助长了农村籍战士中盲目攀比、追求“高消费”的不良风气。

二、主动调适，努力提高做思想工作的实际本领

农村籍战士基本特点的变化，给墓层思想工作者带来了新的挑战。政治指导员要牢牢掌握农村籍战士思想工作的主动权，就必须解放思想、更新观念，紧密结合工作对象思想特征的新变化调整工作思路，切实堤高做思想工作的实际本领。

—要尊重客观规律，提高创新力。做好农村籍战士的思想工作，必须在工作中坚持灵活、及时、创新三项原则，提高创新力。所谓灵活，就是要针对农村籍战士思想问题的复杂性、多样性，因时因地因人因事制宜，灵活采用各种方法、手段和力量，把思想工作做得更深、更细、更活、更扎实。所谓及时，就是要通过平时对农村籍战士的熟悉了解和感情渗透，做到对战士的情况了如指掌，能够通过音容笑貌看出“阴晴”，透过言谈举止号准“脉搏”，从而尽快发现问题，尽早解决问题。所谓创新，就是要在坚持运用我军长期实践中形成的思想调查分析方法的同时，积极借助现代手段拓展新途径。比如，适应农村籍战士心理上的自闭性、脆弱性和思想上的隐蔽性，利用网络虚拟、互动、怏捷的特点，通过“屏对屏、键对键”的平等交流，了解和掌握战士的心理与思想变化，及时化解战士的思想困惑和心理问题。

二要强化自身素质，增强感召力。思想工作要有威力，一靠真理的力量，二靠人格的力量。古人说“舍己而教人者逆，正己而化人者顺”，强调的就是思想工作者个人形象、人格魅力和综合素质的重要性。面对农村籍战士的新变化，政治指导员必须加强内功锻炼，以良好的德、才、绩取得他们的信赖和尊敬，从而增强思想工作的感召力。首先，要端正对农村籍战士的根本态度，放下“架子”平等地与他们交流思想感情，克服“离兵”倾向，防止因为看不到农村籍战士思想行为的深刻变化而减弱思想工作的针对性。其次，要努力学习党的创新理论、政治工作专业知识和逻辑学、伦理学、心理学等相关学科知识，建立合理的知识结构，有效解决“言教不深”的问题。再次，要努力加强自身修养，处处以身作则，靠实际作为让战士佩服，靠良好形象感召战士。

三要用好思想骨干，用好辅助力。思想工作是一项群众性的工作，政治指导员要唱“主角”不当“独角”，必须发动大家都去做。当前，农村籍战士个性心理特征的多样性、复杂性、隐蔽性明显增强，其封闭、内向的心理特征，决定了他们的烦恼只会更多地向身边的战友倾诉，思想骨干与他们学习、工作、训练、生活在一起，对他们的思想状况比较了解，在处理一般性思想问题时往往能发挥特殊的作用。速就要求政治指导员注重建强用好一支稳定的、有战斗力的思想骨干队伍，并抓好培训帮带，发挥好他们的“助手”和“纽带”作用。在选配思想骨干时，既要避免庸俗的“老乡”观念，又要针对农村籍战士重感情、重乡情的实际，注意搞好层次搭配和地域搭配，以便做好不同层次、不同籍贯农村籍战士的思想工作。

四要利用家庭影响，调动期待力。农村籍战士重亲情、讲孝道，社会交往较少，家庭是他们思想的重要影响源。特别是家庭的“期待力”一经形成，便会产生一种压力，迫使他们去遵从。做好农村籍战士的思想工作，政治指导员必须重视对家庭影响的利用和调控，其核心是要善于调动和利用家庭期待力，注重发挥家庭期待对战士的激励作用，充分释放其正效应，努力减少和避免负效应。为此，必须对农村籍战士的家庭了如指掌，对其风俗习惯、富裕程度、知识层次等综合情况做到心中有数；要同战士家庭定期进行沟通，遇有重要情况及时进行协调，求得家庭的正向引导，及时消除负面影响；同时，要注重保持部队和家庭在教育管理上的宽严一致性，使教育产生良性循环，引导战士健康成长、全面发展。

三、端正心态，正确对待不同战士间的现实差异

社会存在决定社会意识，这是马克思主义的一个基本观点。由于所处环境、所受教育、所具经历的不同，农村籍战士与城镇籍战士在思想、志向、性格、心理、兴趣、爱好等方面表现出一定的差异，这是客观现实，也是正常现象。但这种差异本身并不是绝对的优劣问题，而是互有长短、各有千秋，而且这种差异本身还将随着经济社会的发展和城乡差别的缩小而逐渐减弱，作为基层思想工作领导者和组织者，政治指导员必须在弄清这一道理的前提下，端正心态，结合战士间的现实差异有针对性地做好工作。

一要坚持原则，一视同仁。我军这支文明之师历来提倡官兵一致、官兵平等，不论贫富和出身，都是平等的亲兄弟。然而，近年来，由于市场经济趋利化和拜金主义、功利主义等腐朽观念的影响，“嫌贫爱富”思想在军营也有了一定的市场。个别基层带兵人在关系战士切身利益的事情上对战士不能一视同仁，嫌贫爱富，极大地挫伤了农村籍战士特别是穷困家庭战士的上进心，导致他们产生离心力。对此，政治指导员必须重视抓好支部“—班人”的作风建设，在处事上带头坚持原则，公道正派，廉洁自律，不徇私情，真正做到对不同家庭出身的战士一视同仁，对不同学历的战士平等相待，“穷兵”、“富兵”一样爱，城市兵、农村兵一样亲，以良好的形象、高尚的人格影响和教育战士，以实际行动赢得战士的尊重和爱戴。

二要加强引导，增迸团结。随着市场经济的发展和战士入伍前经历的复杂化，不少战士将市场经济的等价交换原则带进了人际交往之中，使战士间的交往出现了功利化、庸俗化倾向。有的贪小便宜，专门与城镇籍战士和“富兵”交往，农村籍战±和“穷兵”则被冷落一旁。另外，由于生活习惯、兴趣爱好、关注话题的不同，不少城镇籍战士也不太愿意与农村籍战士交流，久而久之就形成了相对独立的交往圈子，产生了心理隔阂。如果对这一问题不予重视，势必危害军队和谐纯洁的内部关系，影响和削弱部队的凝聚力、战斗力。对此，政治指导员必须切实加强教育，让他们充分认识到，大家为了共同的目标走到一起，是人生中很难得的缘分，应倍加珍惜，在比较中发现别人的优长，在交往中汲取自己所需的营养。同时，要认真组织“三互”小组，把农村籍与城镇籍战士、“富兵”与“穷兵”结成对子，引导大家互帮互学，互相促进，共同进步。

三要因人制宜，搞好疏导。凡有人群的地方，都有先进、中间、落后之分。思想工作的目的，是要鼓励不同层面的战士都奋发向上，而不是要“一把尺子量高低”。对此，基层带兵人特别是政治指导员必须有清醒的认识，注意探索和研究农村籍战士思想变化的特点和规律，积极寻求应对之策。首先，要针对部分农村籍战士重感情、心理承受能力较弱和思想波动大的特点，紧紧抓住重大政策出台、家庭受灾、亲人病故等容易产生思想波动的时机，采取不同的教育方式灵活开展随机教育。其次，要针对部分农村籍战士自卑、敏感和自尊心强，不甘示弱、不愿受人歧视、不想被人冷落的心理特征，真诚地尊重和信任他们，做到表扬奖励实事求是，批评教育分寸恰当、防止他们的自尊心变成虚荣心。第三，要针对部分农村籍战士老乡观念强、有自闭倾向的特点，帮助他们克服和冲破以地域分亲疏、以乡音定远近的狭隘的老乡观念，建立健康的同乡关系；同时，通过丰富多彩的文娱活动和经常性的谈心交心，启发他们敞开心扉，自觉走出自我封闭的圈子，真正融入到集体之中。

四、真诚关爱，重视激发农村籍战士的整体活力

解决思想问题与解决实际问题相结合，我党我军的优良传统，也是新形势下做好思想工作一条重要指导原则。只有遵循这一原则，把解决农村籍战士的思想问题与帮助他们解决实际问题紧密结合起来，坚持既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，在办实事中贯穿思想教育，通过解决现实问题引导他们提高精神境界，才能真正把思想工作做到战士心坎上，使之入耳入脑入心。

一要尊重发展愿望，为他们成长进步创造条件。对发展前景的不懈追求，是个人成长进步的重要动力。对于农村籍战士的发展愿望，基层带兵人特别是政治指导员既不能简单拒堵，也不能一味迁就，而要积极引导他们把个人成长的“小目标”和军队建设的“大目标”有机结合起来，立足军营、立足本职学习成才。首先，要深入了解农村籍战士所关注的“三农”政策、致富信息等问题，及时开展形势教育，为他们搞好个人设计提供政策指导。其次，要立足现有条件，以军为主、学以致用的原则下，积极抓好两用人才培养，解除农村籍战士后顾之忧。再次，要公开、公平、公正地处理提干、考学、士官选改等关系战士切身利益的敏感问题，给农村籍战士的成长进步营造平等竞争的良好环境。

二要关注精神需求，以诚心与爱心赢得他们的信任。赢得战士信任是做好思想工作的前提。现在农村籍战士的文化水平已有了很大提高，而且独生子女 的比例也在不断增大，他们不仅渴望理解与信任，而且也需要情感依托。政治指导员应着眼他们各种合理的精神需求，了解并主动维护它，把握并积极引导它，在连队营造和谐向上的人文环境。要把农村籍战士真正当做连队建设的主人，尊重、理解和信任他们，尊重其人格和民主权利，最大限度地调动他们的积极性；要坚持以诚待人、以情感人，充分尊重他们的意志、兴趣和爱好，全方位、多层次、真心实意地关心和体贴他们，促使感情上融洽、思想上共鸣、政治信任、交往上坦城，切实增强思想工作的亲和力与感染力。

三、要解决实际困难，真心实意地帮助他们解难题。实际问题是思想问题的根源，改革逐步深入，“四个多样化”日趋明显。在这种情况下，农村籍战士的思想问题中有不少是由实际困难所引发的。比如，婚恋择偶难、家庭负担重、退役安置路子窄等，都会直接影响到他们的思想稳定。对此，政治指导员必须把加强思想教育与解决实际问题紧密结合起来，满腔热忱地给他们多一些关注，多一分关心，真实直意地为他们着想，帮助他们解决成长进 步、个人婚恋、家庭涉法、退役安置中的实际困难，公平公正地处理涉及他们切身利益的敏感问题，坚持话说到、心想到、力尽到，始终深怀爱兵之心、恪守为兵之责、常办利兵之事，用暖人心、得人心的工作，引导和激励他们弘扬无私奉献精神，把部队当家来爱、当家来建。

四要坚持宽来相济，防止出现低格调倾向。做好农村籍战士的思想工作，激发农村籍战士的整体活力，必须尊重他们的发展愿望，关注他们的情感需求，解决他们的实际困难，但以城待人、以情感人、真心助人不是不要原则、放任自流、一味迁就，而必须与严格管理、严格要求结合起来，做到宽严相济、爱之有度。然而，有的同志在做农村籍战士的思想工作时，往往降低标准，采取“讲安慰话”、“算宽心账”，甚至“空口许愿”、“奉承哄骗”的办法。实践证明，这种只讲“小道理”的思想工作，虽然能奏一时之效，但不可能从根本上解决问题。因此，政治指导员关爱农村籍战士一定要有正确的出发点，要出于公心，讲高格调，实心实意地为战士着想，切忌用同情代替说理，用“小道理”代替大道理，用哄骗、许愿代替深入细致的教育疏导，切实尽好带兵育人之责，自觉把对战士的关爱体现在关心他们的长远发展和健康成长之上。

第四篇：如何做好90后战士的思想工作

如何做好“90后”战士的思想工作

伴随着时间的推移，时代的进步与发展，被称为“改革开放成果的完全受益者、信息时代的优先体验者、和谐社会建设的最初经历者”的“90后”青年已经逐渐步入警营，他们鲜明地打上时代烙印，形成不同于前人的价值观念和行为方式，给部队的教育管理带来了新的课题。“90后”年轻人曾经被贴上“自私”、“虚荣”、“娇气”、“叛逆”等等标签，但在汶川大地震中，很多“90后”的青年人舍己为人，表现出众，那么该如何做好“90后”的战士的思想工作呢？

一、“90后”战士的显著特点

（一）个性鲜明，思维活跃，文化水平较高，但叛逆心理较重，习惯颠覆传统、挑战权威。“90后”战士文化水平超越了以往的战士，征兵规定修改后，更是有许多“大学生兵”进入警营，他们文化水平较高，知识面较广，对老兵的劝告往往充耳不闻，对于不认同的方面敢于提出异议，总试图打破他们认为“不合时宜”的“土办法”。

（二）时尚前卫，接受新事物快，但勤俭节约意识不够，享乐主义严重。在信息时代中成长的“90后”战士，从出生开始，他们的生活环境相对前几代优越许多，世界对他们来说，始终是丰富多彩的，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。他们接受新事物较其他人快，但由于长期养尊处优，他们缺乏吃苦耐劳的精神。

（三）头脑机智灵活，学习能力强，但承受力差，不够勤奋刻苦，存在浮躁心理。“90后”战士好奇心强，反应灵敏，正是由于先天的优

势，他们往往容易自满，不肯虚心学习，在看似自信的背后往往藏着脆弱的内心，一旦被狠狠打击会一蹶不振。

（四）个性突出，不肯服输，但性格孤僻，团结协作意识不强。“90后”战士大部分都是独生子女，由于父母的有意培养，很多人都具有一技之长，爱展现自我，彰显个性，但由于成长经历、环境的原因，他们的亲情观相对淡薄，有相当一部分人比前几代人来说，更显得有些孤僻，不合群，团队意识不强。

二、有的放矢，做好“90后”战士思想工作的“三部曲”。

兵法云，知彼知己方能百战不殆，教育工作同样如此，了解了“90后”战士的特点，要想做好他们的教育工作就要认真地唱好“三部曲”，才能取得应有的教育效果。

（一）要扎实开展政治教育，唱好“90后”战士教育的“开场戏”。“90后”战士下到基层后，他们或多或少地要接触执勤保卫、服务群众等警务活动，对于普通群众来说，他们同样代表着消防部队的形象，他们在消防部队的执勤保卫等各项任务中也起着不可或缺的作用。因此基础教育不可省。要原原本本地落实公安部消防局、总队主题教育部署，把学习党的创新理论和培育当代革命军人核心价值观作为战士思想政治教育的主线，切实端正战士入伍动机，不可因为他们“不愿听、听不进”就省略基础环节，但要注意教育的时机、内容、方法，要将日常教育与课堂教育相结合，巧妙利用饭后聊天、体育锻炼等空余时间开展随机教育，达到事半功倍的效果。理论教育不宜繁。要针对“90后”战士的思想特点，适当减少枯燥的理论教育，防止他们产生

抵触心理，更多地采取引导式自学，将高深的理论转化为浅显的道理，将所学内容分为必学与选学，培养他们学习的自觉性，使他们在兴趣中学习。结合实际不可少。学习的关键是联系实际，运用于执法执勤实践中，要通过介绍单位历史沿革情况、讲述优良传统故事、组织观看军事题材影片、参观辖区有教育意义的场所，增强他们报效祖国、献身使命的光荣感和使命感；通过身边典型，教育他们树立正确的荣誉观，主动克服“当一天和尚撞一天钟”的消极心理；通过用内部违法违纪案件开展反面教育，引导他们执法为民、遵纪守法。

（二）准确把握思想动态，唱好“90后”战士教育的“重头戏”。通过摸底谈话、谈心交流和定期分析等形式，抓好经常性思想工作。发现问题要及时。“90后”战士往往受不得委屈，受委屈后也反映强烈，如有心理波动表现相对明显，在发现类似“心理预兆”时，要主动了解情况，判断问题严重程度。化解矛盾要巧妙。针对“90后”战士爱要面子、心理承受力差、排解能力较弱等特点，要多表扬，在批评他们时也要采用比较委婉的方式，要经常倾听他们的意见、想法，以“换位式思考”拉近“年龄代沟”，在他们产生心理问题时，宜采用“快刀斩乱麻”的方式，速战速决，达到“大事化小、小事化了”的效果。思想分析要经常。他们思想活跃，对新事物看法较多，要把握他们的思想动态，在细致观察的基础上经常对他们进行思想分析，通过“蛛丝马迹”，了解发生了什么事情，与他们关系多大，会导致何种后果，针对“90后”战士常常产生的依赖心理、投机心理有针对性地开展思想工作，做到“对症下药”。

（三）营造和谐警营氛围，帮助“90后”战士尽快融入部队大家庭，唱好“压轴戏”。针对“90后”战士独立生活经验不足等特点，在尽量提供适宜生活环境的基础上，在他们遇到困难时要主动帮助，感到迷茫时要给予引导，犯错误时要耐心纠正。爱兵要先知兵。要爱兵，首先要了解他们，要熟悉“90后”战士的家庭情况、文化程度、爱好特长等，以此作为关爱他们的切入点。情绪需诱导。在经历了紧张有序的三个月教育训练后，他们初到基层中队所往往会产生失落、消极、孤独等不良情绪。“90后”战士自我调节能力较差，需要情绪诱导，要通过主动关心、谈话聊天、转移注意力等方式帮助他们减少不良情绪，逐渐恢复朝气蓬勃、奋发向上的状态。细节不能忘。对于独立生活能力差的“90后”战士，从细节上的关爱，必不可少。如在节假日，尤其是举家团圆的节日里，要给他们营造良好的“警营家庭”氛围；他们生日时，要给他们送上祝福。当他们水土不服、生病难受时，要主动问询，切实以兄弟爱战友情关心他们。

第五篇：怎样做好学生思想工作

怎样做好学生思想工作

创设情境是上好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育，怎样做好学生思想工作。那么怎样创设教学 情境呢?我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。

一、语言 思想品德教材是以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德 行为，使学生形成良好的道德行为习惯。因此，故事讲得如何，直接影响到一节课的效果。教师要上好思想品 德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点的基础上，分析和研究故事的情节和人物思想感情及心理，在讲述时 用生动形象的语言创造性地反映教材中的情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路，范文《怎样做好学生思想工作》。

二、表演 有些课文的戏剧性是较强的。对这样的课，让学生扮角色表演，效果会更好。教师指导小演员体会课文中 角色的形象，恰如其分地表达课文的思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育。这种作用常常是教 师语言阐述所起不到的。如《爱清洁讲卫生》、《今日事今日毕》、《独立完成作业》等，都适合用这种形式。

三、音影 这主要是指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系的故事、歌曲传 授给学生，使学生的心理随着屏幕上辗转起伏的故事情节产生共鸣，以强化主题教育。如教《坚持民族气节》 一文，我把课文改写成小故事……

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