笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才（共5则）

第一篇：笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才

笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才

——民勤县东关小学创建艺术特色学校汇报材料

历来重视素质教育的东关小学对于素质教育的有机组成部分、实施美育的重要途径和内容的——艺术教育更为关注。因此，艺术之花在校园盛开，艺术的芬芳在校园蔓延，艺术的果实在校园积淀。走进校园，墨香阵阵、歌声朗朗。美好的人类智慧结晶在这里绽放。

一、更新观念，健全艺术教育管理机制

艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。我们始终把艺术教育作为提高学生综合素质的有效途径，着力建立三项机制，加强对艺教工作的管理。

1．建立责任机制。我们树立了“让高雅艺术走近生命，与高雅艺术相伴成长”的艺术教育观念，始终把艺教工作纳入学校发展的整体规划之中。学校成立艺术教育领导小组，形成了校长亲自挂帅，分管领导具体牵头，艺术教师负责组织，全体教师齐心协力的工作机制。在此基础上做到五个确保，即确保把艺教工作和教学工作一起规划；确保艺术学科教育和学科教育一起管理；确保把艺教活动和其它活动一起部署；确保艺术学科教师与语数教师同工同酬；确保艺教各项活动安排“不折扣”、“不缩水”。学校还出台了《学校艺术教育发展规划》《音 乐教师岗位职责》等10余项与艺教工作有关的制度，依靠这些制度，使艺教工作层层有人抓，事事有人管、项项有指标、件件见实效，日常运作进入了良性推进过程。

2．建立考核机制。我们认为：班级是学校的“细胞”，抓好了每个班，就优化了整个学校。为此，学校给每个班建立了艺教工作“百分考核制”，由相关各线打分。一是由艺术教师对各班课前一支歌、午写等艺教常规执行情况“打分”；二是由政教处对各班教室环境的艺术效果“打分”；三是由教导处对艺术教师执行教学常规、学生艺术素质的情况“打分”；四是由校长室对艺术教师的素质提高情况“打分”。每月月终，我们将各方面的“分数”汇总，纳入教师月考评分数之中，并与教师的绩效工资“挂钩”。以考核为载体，提高了全体教师参与艺教管理的责任感和艺术教师的积极性，从而整体优化艺教工作的“小环境”。

3．建立保障机制。一是突出时间保障，在执行艺术学科国家课程计划的基础上，学校坚持每周开设1节写字课，每天设20分钟的午写时间。学校还成立了兰亭书法社、丹青绘画社、一剪梅剪纸社、曙光摄影社、夜莺声乐社、金帆器乐社、飞天舞蹈社、春芽文学社、金筒小记者社、剑桥英语社等10个艺术社团和足球、乒乓球、篮球、田赛、竞赛、体操、跳绳、军鼓、军号、普通话等10个兴趣小组，坚持每周培训时间不少于40分钟，如今，全校学生的80%参加培训。二是强化任务保障，学 校规定全校师生每周完成硬笔、软笔作品各一份，要求每个学生学会奏一件乐器，每个班级形成一项特色，全校开办了二胡、电子琴、绘画、书法、剪纸等5个曲艺特色班，使艺术教学走向多姿多彩、百花齐放的境界。

二、聚焦课程，提高艺术课堂教学效益

艺术课程的课堂教学是提高学生艺术素养的主渠道，也是实施素质教育的主要途径。为提高艺术课堂教学效益，我们进行了三个方面的探索。

1．加强艺术教师队伍建设。相较于语数学科教师而言，艺术学科的教师对专业素质的要求更高。近年来，为解决校对艺术学科专任教师不足的问题，我们采取了校内遴选与校外招聘相结合的途径，在每年的教师招聘时，优先聘任有艺术特长的教师，优先保证艺术学科的教师按需配置。近三年，为满足艺术学科教学需要，安排了3名语数教师“转行”教美术和写字，招聘了五位优秀青年专业教师教音乐、美术，还招聘了1位省书法协会的会员任教书法。如今，学校共有音乐、美术、写字等学科专任教师8人，他们中2人加入了省级学术机构，2人是市书法家协会会员，4人在县级以上讲课比赛中获奖。其中刘芬玲在2012年全省青年教师才艺展示活动中，获得一等奖。王琳在全省青年教师素养大赛中荣获一等奖。刘林昌老师的书法作品多次在省级书画大赛中获奖并入展，许春梅、刘奎位、闫芬霞、骆向宁等老师的书法、美术作品多次在市级以上刊物上 发表和获奖。这些优秀的艺术教师，构成了学校艺术教育的跨越发展的坚实大厦。

2．加强学科渗透艺术教育。我们在充分体现各学科教材特点的基础上，深挖各科教学的艺术教育渗透点，使艺术教育成为贯穿于教学活动中的又一根红线。一是在教学内容中渗透。充分发掘小学各科的内容体系中的艺术教育渗透点，例如陈桂花老师在教《桂林山水》一课后，让学生根据自己的理解，画出桂林山水的风景画，并涂上颜色，以培养学生的绘画能力。二是在教学环节中渗透。我们要求教师在教学的各环节，都要体现艺术性。例如：导入时，所创设的情境要具有艺术性，教学中所应用的挂图、课件要有艺术性，板书设计要具有艺术性，作业设计要注意艺术素质的培养。三是在教材延伸中渗透。例如杨玉萍老师在教学生写信封时，她作了这样的延伸，让学生动手设计信封、制作贺卡，并用最漂亮的字写出自己最想说的一句话，然后再把它送给最想送的人，以培养学生的艺术创造能力和艺术表现能力。四是在教学活动中渗透。我们每年都要组织学生春游活动，不仅布置学生写（作文），还要求学生画（自己看到的风景）、书（书写一幅对联表达自己的感受）、唱（唱自己想唱的歌），使整个活动过程始终响彻艺术的旋律。

三、组织活动，搭建艺术素质展示平台

丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生展示个性、发展特长的平台。我们以“课内奠基，课外拓潜”为思想，着力开 展丰富多彩的艺术活动，让学生在实践中得到感染和熏陶。

1．校级大型主题活动与年段小型活动相结合。学校每月都设计了艺术教育活动主题，如元月的迎春联欢活动、3月的给母亲写信活动、4月的革命歌曲大家唱活动、5月的励志书画展活动、6月的校园之星汇报演出活动、9月的爱国主义诗词诵唱活动、10月的师生书画联展活动、11月的学生优秀作业展评活动等。在校级活动的同时，学校还在各年段组织小型多样的活动，如开展低年级铅笔字、中年级钢笔字、高年级毛笔字比赛，低年级布贴画、中年级剪纸、高年级水墨画比赛，低年级二胡、中年级电子琴、高年级打击乐展演等。

2．常规性活动与季节性活动相结合。常规性活动有：每次上课前，全班学生背诵一首诗或唱一首歌；每天早读前，提前上学的学生自行背诵经典诗词等。季节性活动主要是结合重大节日、纪念日进行，如9月10日教师节，我们开展“小小礼物献老师”、“短短信件寄老师”活动，让学生自制贺卡，向老师表达感恩之情；国庆节期间，我们开展“国旗国旗我爱您”、“国旗国旗我画您”的征文、绘画比赛活动等。

3．竞赛型活动与推广型活动相结合。学校经常组织学生参加各种书画竞赛和器乐比赛活动。为集中展示学生的艺术素质，学校还推出一年一次的校园艺术节活动。2013年的艺术节，内容包括声乐比赛、戏剧相声比赛、书画比赛、器乐比赛、诵诗比赛、艺术教育论坛等六大版块，全校近两千名师生参与了比 赛活动，我们将其中优秀的书画作品，装裱一新，悬挂在校园展示，共组织了1000余幅作品，摆在校园四周，气势磅礴，蔚为壮观，起到了很好的宣传与辐射效应。为促进学校艺术教育的交流与推广，我们先后组织了学生参加了百人书画表演活动等，学生在艺术实践中，提高了艺术素养。与此同时，我们还积极组织师生文艺节目参加县教师节晚会、元旦晚会等活动，学生的艺术表现能力得到了迅速提高。

四、拓宽视野，优化艺术教育资源环境

学生艺术素养的提高，不仅依赖于课堂教学和课外培训，也在于环境与氛围的熏染和影响。为此，我们着力构建艺术化的校园环境，对学生施加潜移默化的影响。

1．营造高雅的艺术氛围。在我们学校，校园内的每一面围墙、教室内外的每一面墙壁，都被开发出来，开展“让每一面墙壁都说话”活动，鼓励学生将书画作品张贴在墙上展示，满足了学生展示美的欲望。与此同时，我们还充分利用红领巾广播站等媒体对学生进行艺术熏陶。校园内的“祝福台”、“每日一诗”由学生自编自写、“书画长廊”由学生自书自挂、楼梯上的名言警句由学生自抄自裱等，使校园内的艺术教育资源效益得到不断发掘。与此同时，我们还号召教师对教室、办公室的进行个性化布置，定期组织“特色教室”、“特色办公室”、“优秀黑板报”等评比活动，使学生参与布置中展示艺术才华，得到艺术熏陶。2．夯实艺术教育的物质基础。近几年，我们大力加强学校建设，经费十分紧张，但我们用于艺教活动（包括培训）费用逐年增加。2011年，学校先后投入了近200多万元，重新装修了舞蹈室、器乐室、绘画室和书法室，新添置乐器60余件，音响3套，钢琴13架，并且保证了每年用于举办艺术教育演出活动经费不少于3万元。

艺术教育的深入开展，为学校赢得了广泛的声誉。2010年10月，学校被评为全国艺术教育先进学校，2013年8月，我校学生代表甘肃参加全国外语艺术大赛荣获一等奖，2013年民勤县中小学艺术大赛中我校囊括了小学组的一二等奖。2009年赵晖同学的书法作品在“童星奖”全国少儿书画大赛中荣获特等奖。高婕、潘翔等18名同学的书法作品在全国“文心雕龙杯”少儿书画大赛中荣荣获一、二等奖。2010年6月张晓菲、李睿德等30名同学的书法作品在第23届“双龙杯”全国少儿书画大赛荣获一二三等奖。2010年12月，李乔、赵辉等9名同学的书法作品荣获“中艺书画之星”银奖，徐源、马俊杰等24名同学的书法作品荣获“中艺书画之星”铜奖。2011年6月，李瑞德、柴鸿富等13名同学的书法作品荣获第六届全国飞天杯书法大赛一二三等奖。2011年9月，张浩文、赵林等31名同学的书法作品荣获2011全国书画作品一二三等奖。2012年陈伟浩、张嘉怡、陈龙的绘画作品荣获甘肃省少儿幻想画展二等奖。2012年12月，李珂、魏浩红等17名同学的书法作品在“童星奖” 第七届全国青少年书法大赛中荣获一二三等奖。2013年5月，陶永彪的书法作品在全国素质教育杯书法大赛中荣获特等奖，侍峥嵘、胡茂德等11名同学的书法作品荣获一二三等奖。近年来，学校荣获“童星杯”全国少儿书画大赛优秀集体，“首届素质教育杯”全国少儿书画大赛优秀集体，全省星星火炬少儿书画大赛优秀组织单位，全市艺术教育先进集体，全市小学生声乐、器乐、舞蹈比赛优秀组织单位，“三独”比赛优秀组织单位，全县艺术作品展示优秀组织单位，全县庆“三八”文艺晚会演出一等奖等荣誉称号。

东关小学的艺术教育工作之所以取得了喜人的成绩，主要在于把学校的品牌教育发展与艺术教育有机结合在一起。品牌教育涵盖艺术教育，以艺术教育为主线，以主线带动全面，以全面促进主线，进而走出特色之路。其次是全员参与，教师全员参与，学生全员培养，并形成“人人学一手，竞相露一手，人人争高手”的比、学、赶、超的艺术教育氛围。

目前，民勤县东关小学在各级领导的关心、引领下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。

民勤县东关小学 二Ｏ一四年四月八日

第二篇：笔墨丹青亮特色++丝竹琴韵育英才

笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才

——东关小学创建艺术特色学校汇报材料

历来重视素质教育的东关小学对于素质教育的有机组成部分、实施美育的重要途径和内容的——艺术教育更为关注。因此，艺术之花在校园盛开，艺术的芬芳在校园蔓延，艺术的果实在校园积淀。走进校园，墨香阵阵、歌声朗朗。美好的人类智慧结晶在这里绽放。

一、更新观念，健全艺术教育管理机制

艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。我们始终把艺术教育作为提高学生综合素质的有效途径，着力建立三项机制，加强对艺教工作的管理。

1．建立责任机制。我们树立了“让高雅艺术走近生命，与高雅艺术相伴成长”的艺术教育观念，始终把艺教工作纳入学校发展的整体规划之中。学校成立艺术教育领导小组，形成了校长亲自挂帅，分管领导具体牵头，艺术教师负责组织，全体教师齐心协力的工作机制。在此基础上做到五个确保，即确保把艺教工作和教学工作一起规划；确保艺术学科教育和学科教育一起管理；确保把艺教活动和其它活动一起部署；确保艺术学科教师与语数教师同工同酬；确保艺教各项活动安排“不折扣”、“不缩水”。学校还出台了《学校艺术教育发展规划》《音 乐教师岗位职责》《写字教育长远规划》等10余项与艺教工作有关的制度，依靠这些制度，使艺教工作层层有人抓，事事有人管、项项有指标、件件见实效，日常运作进入了良性推进过程。

2．建立考核机制。我们认为：班级是学校的“细胞”，抓好了每个班，就优化了整个学校。为此，学校给每个班建立了艺教工作“百分考核制”，由相关各线打分。一是由艺术教师对各班课前一支歌、午写等艺教常规执行情况“打分”；二是由政教处对各班教室环境的艺术效果“打分”；三是由教导处对艺术教师执行教学常规、学生艺术素质的情况“打分”；四是由校长室对艺术教师的素质提高情况“打分”。每月月终，我们将各方面的“分数”汇总，纳入教师月考评分数之中，并与教师的绩效工资“挂钩”。以考核为载体，提高了全体教师参与艺教管理的责任感和艺术教师的积极性，从而整体优化艺教工作的“小环境”。

3．建立保障机制。一是突出时间保障，在执行艺术学科国家课程计划的基础上，学校坚持每周开设1节写字课，每天设20分钟的午写时间。学校还成立了兰亭书法社、丹青绘画社、一剪梅剪纸社、曙光摄影社、夜莺声乐社、金帆器乐社、飞天舞蹈社、红柳文学社、金筒小记者社、剑桥英语社等10个艺术社团和足球、乒乓球、篮球、田赛、竞赛、体操、跳绳、军鼓、军号、普通话等10个兴趣小组，坚持每周培训时间不少于40 分钟，如今，全校学生的80%参加培训。二是加强内容保障，我们自行编印了《古诗赏读200首》《国学启蒙》《小学生礼仪常识》等校本教材，与国家和地方教材一起，完善了艺术学科的内容体系。三是强化任务保障，学校规定全校师生每周完成硬笔、软笔作品各一份，要求每个学生学会奏一件乐器，每个班级形成一项特色，全校开办了二胡、电子琴、绘画、书法、剪纸等5个曲艺特色班，使艺术教学走向多姿多彩、百花齐放的境界。

二、聚焦课程，提高艺术课堂教学效益

艺术课程的课堂教学是提高学生艺术素养的主渠道，也是实施素质教育的主要途径。为提高艺术课堂教学效益，我们进行了三个方面的探索。

1．加强艺术教师队伍建设。相较于语数学科教师而言，艺术学科的教师对专业素质的要求更高。近年来，为解决校对艺术学科专任教师不足的问题，我们采取了校内遴选与校外招聘相结合的途径，在每年的教师招聘时，优先聘任有艺术特长的教师，优先保证艺术学科的教师按需配置。近三年，为满足艺术学科教学需要，安排了3名语数教师“转行”教美术和写字，招聘了五位优秀青年专业教师教音乐、美术，还招聘了1位省书法协会的会员任教书法。如今，学校共有音乐、美术、写字等学科专任教师8人，他们中2人加入了省级学术机构，2人是市书法家协会会员，4人在县级以上讲课比赛中获奖。其中刘 芬玲在2012年全省青年教师才艺展示活动中，获得一等奖。王琳在全省青年教师素养大赛中荣获一等奖。刘林昌老师的书法作品多次在省级书画大赛中获奖并入展，许春梅、刘奎位、闫芬霞、骆向宁等老师的书法、美术作品多次在市级以上刊物上发表和获奖。这些优秀的艺术教师，构成了学校艺术教育的跨越发展的坚实大厦。

2．改革艺术课程结构。我们对艺术课程课堂教学内容和任务进行了改革。一是将音乐课程分为声乐和器乐两类，声乐课按教材进度组织，器乐课则根据学生年龄特征划分，分别为一、二年级学生会拉二胡，三、四年级学生会弹电子琴，五、六年级学生会打击器乐。二是将美术课分解为绘画和手工，绘画按现行教材组织教学，手工则分别为一、二年级布贴画，三、四年级剪纸，五、六年级泥塑，以通过实践操练的形式提高学生艺术欣赏和艺术创造的能力。三是将写字教学按语文学习的规律和学生的认识水平，分为一、二年级铅笔字，三、四年级钢笔字，五、六年级毛笔字，以实现循序渐进，逐步提高。

3．加强学科渗透艺术教育。我们在充分体现各学科教材特点的基础上，深挖各科教学的艺术教育渗透点，使艺术教育成为贯穿于教学活动中的又一根红线。一是在教学内容中渗透。充分发掘小学各科的内容体系中的艺术教育渗透点，例如陈桂花老师在教《桂林山水》一课后，让学生根据自己的理解，画出桂林山水的风景画，并涂上颜色，以培养学生的绘画能力。二是在教学环节中渗透。我们要求教师在教学的各环节，都要体现艺术性。例如：导入时，所创设的情境要具有艺术性，教学中所应用的挂图、课件要有艺术性，板书设计要具有艺术性，作业设计要注意艺术素质的培养。三是在教材延伸中渗透。例如杨玉萍老师在教学生写信封时，她作了这样的延伸，让学生动手设计信封、制作贺卡，并用最漂亮的字写出自己最想说的一句话，然后再把它送给最想送的人，以培养学生的艺术创造能力和艺术表现能力。四是在教学活动中渗透。我们每年都要组织学生春游活动，不仅布置学生写（作文），还要求学生画（自己看到的风景）、书（书写一幅对联表达自己的感受）、唱（唱自己想唱的歌），使整个活动过程始终响彻艺术的旋律。

三、组织活动，搭建艺术素质展示平台

丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生展示个性、发展特长的平台。我们以“课内奠基，课外拓潜”为思想，着力开展丰富多彩的艺术活动，让学生在实践中得到感染和熏陶。

1．校级大型主题活动与年段小型活动相结合。学校每月都设计了艺术教育活动主题，如元月的迎春联欢活动、3月的给母亲写信活动、4月的革命歌曲大家唱活动、5月的励志书画展活动、6月的校园之星汇报演出活动、9月的爱国主义诗词诵唱活动、10月的师生书画联展活动、11月的学生优秀作业展评活动、12月的艺术能力考核活动等。在校级活动的同时，学校还在各年段组织小型多样的活动，如开展低年级铅笔字、中年级钢笔 字、高年级毛笔字比赛，低年级布贴画、中年级剪纸、高年级水墨画比赛，低年级二胡、中年级电子琴、高年级打击乐展演等。

2．常规性活动与季节性活动相结合。常规性活动有：每次大型集会前，全校师生唱校歌；每次上课前，全班学生背诵一首诗或唱一首歌；每天早读前，提前上学的学生自行背诵经典诗词等。季节性活动主要是结合重大节日、纪念日进行，如9月10日教师节，我们开展“小小礼物献老师”、“短短信件寄老师”活动，让学生自制贺卡，向老师表达感恩之情；国庆节期间，我们开展“国旗国旗我爱您”、“国旗国旗我画您”的征文、绘画比赛活动等。

3．竞赛型活动与推广型活动相结合。学校坚持每周开展“十星擂台赛”（故事星、书法星、绘画星、舞蹈星、器乐星、诵诗星、棋类星、武术星、巧手星、歌唱星）活动，每周赛一个小项目，评一批小明星。每学期末，学校都要广泛开展师生书画展活动。此外，学校还经常组织学生参加各种书画竞赛和器乐比赛活动。为集中展示学生的艺术素质，学校还推出一年一次的校园艺术节活动。2013年的艺术节，内容包括声乐比赛、戏剧相声比赛、书画比赛、器乐比赛、诵诗比赛、艺术教育论坛等六大版块，全校近两千名师生参与了比赛活动，我们将其中优秀的书画作品，装裱一新，悬挂在校园展示，共组织了1000余幅作品，摆在校园四周，气势磅礴，蔚为壮观，起到了很好 的宣传与辐射效应。为促进学校艺术教育的交流与推广，我们先后组织了学生参加了百人书画表演活动等，学生在艺术实践中，提高了艺术素养。与此同时，我们还积极组织师生文艺节目参加县教师节晚会、元旦晚会等活动，学生的艺术表现能力得到了迅速提高。

四、拓宽视野，优化艺术教育资源环境

学生艺术素养的提高，不仅依赖于课堂教学和课外培训，也在于环境与氛围的熏染和影响。为此，我们着力构建艺术化的校园环境，对学生施加潜移默化的影响。

1．营造高雅的艺术氛围。在我们学校，校园内的每一面围墙、教室内外的每一面墙壁，都被开发出来，开展“让每一面墙壁都说话”活动，鼓励学生在洁白无暇的墙壁上纵情“涂鸦”，学生的书画作品可以自由地张贴在墙上展示，满足了学生展示美的欲望。与此同时，我们还充分利用红领巾广播站等媒体对学生进行艺术熏陶。校园内的“祝福台”、“每日一诗”由学生自编自写、“书画长廊”由学生自书自挂、楼梯上的名言警句由学生自抄自裱等，使校园内的艺术教育资源效益得到不断发掘。与此同时，我们还号召教师对教室、办公室的进行个性化布置，定期组织“特色教室”、“特色办公室”、“优秀黑板报”等评比活动，使学生参与布置中展示艺术才华，得到艺术熏陶。

2．夯实艺术教育的物质基础。近几年，我们大力加强学校建设，经费十分紧张，但我们用于艺教活动（包括培训）费用 逐年增加。2011年，学校先后投入了近200多万元，重新装修了舞蹈室、器乐室、绘画室和书法室，新添置乐器60余件，音响3套，钢琴13架，并且保证了每年用于举办艺术教育演出活动经费不少于3万元。

音乐教室、美术教室面积分别为54平方米和72平方米，设施配套规范齐全，按照教育部制定的器材配备目录配备艺术活动器材，并有较高的使用率。

有艺术特色项目的活动场地，设备设施能满足活动的需要。3．开展艺术教育科研实验。近几年，我们以提高学生综合素质为宗旨，制定了“开展写字教育，促学生素质和谐发展”的总课题实验方案。在总课题的统领下，我们又设计了多个小课题，如“提高低年级儿童写字水平的方法研究”、“中年级写字课堂教学结构与方法的探究”、“高年级学生写字水平的综合评价研究”以及“书法教育与学生非智力素质的培养”、“书法教育与学生思想道德教育的研究”等。从2011年，我们申报了省级课题《学校艺术教育的发展与研究》科研任务，围绕这一课题，我们开展了“提高艺术课堂教学水平的研究”的专题实验，我们按照“人人有专题，个个搞研究，期期出成果，题题见实效”的要求，精心组织，扎实研究，已经找准了现阶段小学艺术教育的目标与特点，探明了提高艺术课堂教学水平的实现形式，形成了自成特色的艺术课堂教学方法体系，构建了具有学校特点的艺术教学内容体系。艺术教育的深入开展，为学校赢得了广泛的声誉。2010年10月，学校被评为全国艺术教育先进学校，2013年8月，我校学生代表甘肃参加全国外语艺术大赛荣获一等奖，2013年县中小学艺术大赛中我校囊括了小学组的一二等奖。

2009年赵晖同学的书法作品在“童星奖”全国少儿书画大赛中荣获特等奖。高婕、潘翔等18名同学的书法作品在全国“文心雕龙杯”少儿书画大赛中荣荣获一、二等奖。2010年6月张晓菲、李睿德等30名同学的书法作品在第23届“双龙杯”全国少儿书画大赛荣获一二三等奖。2010年12月，李乔、赵辉等9名同学的书法作品荣获“中艺书画之星”银奖，徐源、马俊杰等24名同学的书法作品荣获“中艺书画之星”铜奖。2011年6月，李瑞德、柴鸿富等13名同学的书法作品荣获第六届全国飞天杯书法大赛一二三等奖。2011年9月，张浩文、赵林等31名同学的书法作品荣获2011全国书画作品一二三等奖。2012年陈伟浩、张嘉怡、陈龙的绘画作品荣获甘肃省少儿幻想画展二等奖。2012年12月，李珂、魏浩红等17名同学的书法作品在“童星奖”第七届全国青少年书法大赛中荣获一二三等奖。2013年5月，陶永彪的书法作品在全国素质教育杯书法大赛中荣获特等奖，侍峥嵘、胡茂德等11名同学的书法作品荣获一二三等奖。近年来，学校荣获“童星杯”全国少儿书画大赛优秀集体，“首届素质教育杯”全国少儿书画大赛优秀集体，全省星星火炬少儿书画大赛优秀组织单位，全市艺术教育先进集体，全市小学 生声乐、器乐、舞蹈比赛优秀组织单位，“三独”比赛优秀组织单位，全县艺术作品展示优秀组织单位，全县庆“三八”文艺晚会演出一等奖等荣誉称号。

东关小学的艺术教育工作之所以取得了喜人的成绩，主要在于把学校的品牌教育发展与艺术教育有机结合在一起。品牌教育涵盖艺术教育，以艺术教育为主线，以主线带动全面，以全面促进主线，进而走出特色之路。其次是全员参与，教师全员参与，学生全员培养，并形成“人人学一手，竞相露一手，人人争高手”的比、学、赶、超的艺术教育氛围。

目前，民勤县东关小学在各级领导的关心、引领下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。

民勤县东关小学 二Ｏ一四年四月八日

第三篇：沟通无限共育英才

沟通无限共育英才

真诚交流共创精彩

一、且行且喜

现代的孩子，需要现代的教育技术和教育智慧。博客这个思想交流的自由空间、师生家校的互动平台、网络教研的良好工具，毋庸置疑地成为了现代教育教学的首选。

今年2月份，我在新浪开通了名为“和快乐一起出发”的博客，分设了“教育随笔”、“教学札记”、“空中课堂”、“家校连线”、“淡淡书香”、“如茶人生”六个专栏。

我在“教育随笔”中记录了对教育现象的思考与剖析，教师生活中点点滴滴的感悟和幸福。

教学札记里，我反思着教学中的收获与不足。我还链接了一些同行的博客，大家相互交流，分享经验。

“空中课堂”里，我在网上批阅作文，传授作文技巧，展示学生的优秀作文。

家长通过“家校连线”，及时了解孩子的学习情况和校园生活的方方面面。

我与博友们齐聚“淡淡书香”，品味茗香，品读人生。

“如茶人生”中记录了我人生的春夏秋冬，在这里，朋友与我共享快乐，共同分担烦恼。

十个月的时间里，我发表日志二十多万字，收到评论和留言一千多条，点击率近四万。博客已走进我的课堂教学，走进我的班级建设，走进孩子们的心中！

二、且行且获

1.博客促进家校沟通

博客促进了家校的联系，更新了家长教育的理念，促使家长与老师达成共识，形成合力，共育子女成才。

我向家长推荐好的电视节目，引导家长充分利用生活中的各种教育资源；推荐优秀的家教文章，帮助家长解除教育孩子中的困惑；我和家长还通过博客结成亲密同盟，一起为孩子加油喝彩！记得那次测试成绩不够理想，家长和我鼓励孩子们不要灰心，孩子们也纷纷找原因、下决心，很快就在第二次测试中打了个漂亮的翻身仗！

2.博客引领学生成长

博客让我和学生沟通零距离，即使寒暑假也通过博客飞鸿传书，这个曾经的教育真空地带变得风光无限！博客还成为我班学生展示自我风采的舞台，瞧！精彩的五一小报展受到学生的热捧！六一爱心活动被《长江日报》报导！

我通过博客引导学生开展班级读书活动，推荐美文佳作，共同品评赏读；开辟“空中课堂”，实现网上快乐作文教学，让学生在互动交流中感受到习作带来的快乐；博客还记录着学生丰富多彩的假期生活，铭刻着孩子们快乐成长的轨迹。兴趣是最好的老师，博客就这样在润物细无声中提高了学生的学习兴趣。

3.博客推动自身发展

博客还促使我养成学习、思考、写作的习惯，在学习中发现自己的不足，在困惑中寻找方法，在实践中不断完善，有效地促进了我的成长。开博后我一直笔耕不辍，不经意间，在博客中已发表了十多万字的原创作品，在《人民教育》《上海教育》《演讲与口才》等报刊中发表15篇文章。

博客为我打开了一扇看世界的窗，让我听到更多的声音，看到更多的风景，接触到更多的思想。博客让我们“生命彼此感应，火花彼此碰撞”，让教师的生命质量得到升华！

三、且行且思

怎样进一步发掘博客的教育教学功能，创新班级管理的思路，促进学生发展，实现教师自身专业化成长，还需要我今后不断努力探索行之有效的途径。

前几天，当听到我的博客获得参赛资格时，我情不自禁写下了这篇日志，表达开博以来的心声： 点击思想的火花，删除心中的烦恼，收藏难忘的记忆，回复真诚的微笑，打印幸福的生活。博客这叶扁舟正载着我在教育的天地中，和快乐一起出发，与幸福一同返航！

第四篇：春风化雨育英才 , 特色发展创名校双高双普汇报材料

春风化雨育英才

特色发展创名校

——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

2015年3月

春风化雨育英才

特色发展创名校

——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！今天各位莅临我校，评估督导“双高双普”工作，我谨代表长安二中全体师生对各位领导和专家表示热烈的欢迎！

我校始建于1957年，2008年迁入新校区，占地240多亩，现有教学班69个，学生3300名，教职工274名，专任教师207名。按照全区“双高双普”工作部署，我校以创建省级示范高中为目标，全面提升办学品位和质量，2014年12月顺利通过省教育厅的初评验收。近年来先后荣获省级“文明校园”、西安市“普通高中新课程改革试验样本校”、“实施素质教育优秀学校”、“中小学德育工作先进集体”、“实验教学示范学校”、“艺术教育示范学校”、“科技教育示范学校”、“国防教育先进单位”、长安区名校等称号。

下面就“双高双普”工作，向各位领导和专家做以简要汇报：

一、绘制发展愿景，践行教育梦想

我校以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持立德树人的指导思想，加强社会主义核心价值观教育，以“春风一路”为办学理念，着力内涵发展，凸显特色办学，推进学校发展方式五大转变：一在发展内容上，从规模化向内涵式转变；二在发展动力上，从外控式向自主式转变；三在发展性质上，由同质化向特色化转变；四在发展途径上，从经验模仿向自主创新转变；五在发展结果上，从阶段性向可持

续性转变。

科学绘制学校发展愿景： “以春风化雨的教育，让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习，快乐而有未来；让老师热爱学生、热爱工作、热爱教育，幸福而有尊严；让家长认同学校、认同老师、认同管理，自豪而有信心。”提出教育教学改革思路：“优化教法学法，提高课堂教学效率；遵循教育规律，为学生终身发展奠基；重视素质教育，关注学生全面发展。

二、追求科学高效，创新管理机制

1.强化班子建设，引领学校发展。充分发挥班子的思想引领和示范带动作用，坚持以人为本原则，把尊重人、理解人、发展人作为管理指导思想，培养领导的前瞻意识、服务观念和实干精神，建立了一支团结奋进、锐意进取的管理团队。

2.完善规章制度，优化管理网络。坚持群众路线，完善各项规章制度，建立工作有章可循、管理有据可依、效能有绩可查的运行机制。优化学校领导、职能处室和年级组的三级管理网络；畅通校委会、教代会、家委会

议事网络；落实党总支、工会、共青团监督网络；大力推行学生自主管理，做到全员参与，全员共管，全员共享。

3.重视人文关怀，增强教师职业幸福感。为解决教师的住房问题，建成二中教师小区；关心教师身体健康，每年组织教师体检，并建成教工活动中心，组建教工舞蹈队、书法社、户外登山队等社团，丰富教职工业余生活；改善教师办公条件；搭建名优教师交流展示平台，激励教师加快专业成长。

三、聚焦质量提升，全面深化课改

1.落实课程标准，规范课程实施。落实国家课程标准，规范开设国家课程，创造性地实施地方课程，积极推进综合实践类课程，坚持从学生发展需求出发，重点加强艺术、体育、心理健康、法制教育、社会实践等课程建设和实施。

2.开发校本课程，完善课程体系。开发了《长安历史名人》、《唐诗咏长安》、《长安鼓乐》等乡土教材，《澡身浴德》、《做人玉鉴》等德育教材，《国学撷（xie）英》、《翰墨初步》等国学教材，《饮食与化学》等生活教材，不断丰富校本课程资源。

3.深化课堂改革，推进教学创新。坚持“理论学习、教学观摩、专题研讨、实践体验、反思提升”的校本研修模式，开展赛课、观课、说课、评课等活动。积极探索“少教多学”高效课堂教学模式，以“三研三说一比”活动为载体，以“我的模式我的课”为目标，坚持“五突出”，推进“五创新”，形成有效策略，促进自主学习，提高了教学质量。

近三年，学生学业水平测试合格率均在99%以上，优秀率达到50%以上。高考本科录取率均在80%以上，累计有11名学生考入清华、北大。在全国中学生奥林匹克竞赛（陕西赛区）中，获得物理、化学、生物一等奖累计8人次，二、三等奖累计170余人次；施选利、张亚莉、冯淑侠、王力等多名教师荣获省级学科竞赛“优秀教练员”称号。

四、强化师资建设，夯实发展根基

1.注重专家引领，促进高位发展。采取“走出去，请进来”的方式，不仅组织全体教师赴名校观摩学习，而且邀请程红兵、卢志文、迟希

新、蒋永升等教育专家举办讲座、听课评课等交流活动，开展青年教师入门课，中年教师赛教课、名师示范课活动，促进了教师梯队的高位起步、高端发展。

2.坚持教研助推，加快专业成长。在教育部“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略和方法”研究中，我校荣获“先进实验学校”称号，赵勍老师荣获“中国好课堂”大赛一等奖。在全国第十届综合实践活动研讨会上，李君老师的研究性学习优质课荣获一等奖;青年教师李宏波、魏廷发、陈喜玲、石延昌、郑维敏等获得全市优质课赛教一等奖，路峰老师随专家组赴延安上“同课异构”示范课。西安市“十二五规划”小课题研究结题17项。2014年，承担省级规划课题4项，市级规划课题6项。李新发、蒋莉萍、刘培良等老师合作的校歌《长安二中扬帆远航》荣获全国校歌比赛金奖。青年教师冯淑侠、王秀英出版论文专辑两期。

3.壮大名师队伍，引领全区教育。我校现有高级教师96人，研究生学历67人，区级“名师工作室”2个，陈喜玲、冯淑侠、郑维敏老师成为西安市首批名师工作室成员，20多人获省、市级“教学能手”或“教学骨干”称号，李兵员、卢夏志老师荣获“全国优秀教师”称号。学校形成了以曹武军、黄彩荣为代表的名师团队，以宁波、冯淑侠为代表的骨干团队，以陈喜玲、李君为代表的新秀团队，在学校乃至全区的教学和教科研工作中发挥了引领示范作用。

五、实施素质教育，促进学生全面发展

1.创新育人理念，强化全员育人。建立“学校教育为主导、家庭教

育为基础、社会教育为辅助、自我教育为突破”的育人格局，营造“全员、全程、全方位”育人氛围。结合养成教育、反思教育、感恩教育、挫折教育等活动，从人格上尊重学生，从行为上激励学生，从目标上引导学生，促进学生身心健康发展。

2.拓宽育人途径，提高育人成效。充分发挥团组织、学生会、学生自管会的作用，开展主题班会课、国旗下演讲、高一新生军训、“今天我当家”、“70里远足”、“创文”社区服务等主题教育，让学生在活动中体验、生成道德认识。开展特色班级创建、文明宿舍评选、“十类先进”、“每周一星”等评优活动，激励学生争先创优。学生康文泉荣获西安市首届“十大孝子”荣誉称号。2014年，我校高一学生田阿敏突发脑瘤出血，全校师生主动捐款，并组织社团进行社会募捐，共募集善款12万余元。

3.丰富社团活动，提升综合素质。成立学生社团20多个，有象棋协会、足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队等体育社团，有嘉木艺术社、鼓乐社、吉他社、街舞社等文艺社团，有航模队、园艺社、工艺制作等科技社团。保证社团活动时间，安排专任教师深入指导，促进学生个性发展，满足多元成长需求。高二级学生陈子凡入选斯诺克比赛国家集训队并参加国际比赛，中央五台进行了专题报道。

六、提升办学条件，建设现代化校园

学校基础设施完备，功能部室齐全，教学设备先进，现有教学楼、综合楼、实验楼、图文信息楼，学生公寓楼，餐厅等10栋建筑，硬件设施达到了2011年省颁教育技术装备规范。市教育局和区政府共同投资1700万元的体育馆建成后，将成为我区最大的学校文体活动展演平

台。

同时，我们综合利用校内资源，积极实施“四个一千”工程：即建成石凳一千个；建成能供一千人同时活动的运动场地；组建千人规模的各类学生社团；开展千人规模的学生科技、体育、艺术和社会实践活动，促进学生全面发展。

七、加大对口帮扶力度，发挥示范引领作用

1.重视物质帮扶，改善办学条件。与炮里中学、长安九中、长安十二中签订帮扶协议，为炮里中学捐赠实验器材80套、课桌凳500余套、电脑100台及电视机、收录机、投影机等仪器设备。

2.实行学区联动，实现教学双赢。充分发挥学区长学校的引领带动作用，选派优秀教师到长安三中、十中、九中、十二中、炮里中学支教，并以教师专业提升、课堂教学改革、学生自主管理为突破口，通过管理经验输出、共同外出考察、共享专家报告、优质课观摩展示等活动，加快成员学校共同发展。2013年，我校荣获全市“大学区改革工作先进单位”称号。2014年，大学区“高中生态课堂建设”项目获市教育局专项资金支持。

八、实施特色办学，深化内涵发展

1、建设“两园三廊”，提升文化品位。建成“人文历史园”、“国学长廊”、“德育长廊”，弘扬优秀传统文化，培养学生尊重、理解、信任的人文精神。全面开放图书室和阅览室，定期开展 “书斋班级”创建评比、“经典美文”诵读比赛、“读书之乐”心得交流等活动，使学生切身感受读书的乐趣和意义。

建成“生态地理园”、“科技长廊”，加强校园绿化力度，营造内蕴悠远、求实创新的育人环境。开放理化生实验室，设立 “小发明家”工作室，邀请科学家作科普报告，定期组织学生参观科技馆、天文馆等科普教育基地。在学生科技创新大赛中，航模队2人获全国优胜奖，1人获全国三等奖、40余人获市级以上奖励。

2、实行自主管理，促进学生成长。从学校、年级、班级三个层面设置学生自主管理委员会，初步形成了纪律、学习、卫生、食宿、社团活动等方面的运行机制，增强了学生“自律、自信、自强”的意识和习惯。学生公寓自主管理成效尤为突出，在宿舍卫生检查、安全排查、公寓文化建设等方面发挥重要作用，实现了自我服务、自我管理、自我教育的目的。2013年，西安市教育电视台对我校的学生宿舍自主管理做了专题报道。

3.挖掘教育资源，推行开放办学。打造“家长讲坛”，由于家长来自各行各业，家长进行科技、军事、农业、养殖、医疗等各类讲座，更有利于激励学生上进，丰富学生社会认知。推进“法制教育进课堂”活动，聘请十名检察官轮流给全体高一学生上法制课，培养学生遵纪守法的文明意识。并与长安古乐社合作，组建我校古乐社团，聘请古乐社乐师共同授课，使非物质文化遗产后继有人。学校鼓乐社参加2014年西安市中小学艺术教育示范学校展演获一等奖。

4.扩大对外交流，开阔发展视野。我校与武汉大学附中、北京四中、西工大附中等省内外名校结成友好学校，定期开展交流研讨活动。2005年，与美国普林斯顿中学实现师生定期互访交流。2009年，与

日本扎晃中学建立合作关系。近年来，共派出交流师生60余人次，接待美国、英国来访师生100余人次。2013年12月，成功承办陕西省标准化高中联谊会，省厅、市局领导和全省300多名校长对我校的校园文化建设给予高度评价，已有30多个市县教育局和学校来我校考察交流。2014年3月，成功举办陕西省中小学主题班会课观摩研讨会，我校领导、教师相继受邀赴渭南、灞桥、沣东新城等地作经验交流和观摩展示。

以上是我校“双高双普”工作取得的基本成效，请各位领导和专家多提宝贵意见，我们将以此为方向和指导，进一步加快创建步伐，为办好人民更满意的学校、培养更多更好的人才而不懈努力。

谢谢大家！

第五篇：幼儿园六一儿童节发言稿《家园合力、共育英才》

家园合力、共育英才发言稿适用于为儿童节发言，亲爱的孩子们，今天的阳光、蓝天、歌声、舞蹈，都在为你们祝福！愿你们像一只只快乐的小鸟，在天空中自由飞翔！愿你们今天展现出最美的风采！再次祝福你们节日快乐！同时也祝福在座的各位家长、老师们家庭幸福、工作顺利。

亲爱的老师、家长，小朋友们：

大家好！

沐浴着学前教育改革的春风，今天，我们怀着阳光般灿烂的心情欢聚一堂，共同庆祝孩子们盛大的节日——“六一”国际儿童节。在这欢乐的时刻，我首先代表所有的老师，祝愿小朋友们节日快乐！祝小朋友们健康快乐每一天！借此机会也向一直关心、支持、帮助幼儿园工作的广大家长表示衷心的感谢！家长同志们，谢谢您们！同时我还要对为我们小朋友的成长付出艰辛劳动、倾注无私爱心的全体老师表示崇高的敬意！老师们，辛苦了！

今天的活动主题是“家园合力、共育英才”。

随着社会的不断进步，许多家长已经意识到了影响孩子健康成长的主要因素不是幼儿园、社会，而是家庭。家庭是人成长的根基，家庭教育才是一个人真正的启蒙教育，父母才是孩子的第一任启蒙老师。教育的成败关键是家长。如果家庭教育出了问题，孩子很可能会成为幼儿园或学校的“问题儿童”。举一个例子：同样一个班级的孩子，同样的社会大环境，智力相当，为什么孩子们的发展水平有高有低，这就是家庭教育所起的作用。

还有孩子的成长健康，也许家长们会想、会说，我们的孩子能吃、能喝，无病无灾，健康着呢！是啊！我们的孩子都是健康的。不过，今天我想和大家交流共享另一个问题：就是希望家长们要时刻关注孩子的心理发展情况。每个人的成长包含两方面，一方是身体发展，另一方面是心理发展；只有身心发展都健康的孩子才是一个真正健康的孩子。希望家长们关心孩子身体健康成长的同时，更要关心孩子们的心理健康，也就是供给孩子好吃好喝的同时，还要尽量多抽时间陪陪孩子，与孩子多交流、多沟通，及时发现孩子因心理反常而表现出来的不良行为、问题，及时给予孩子正确的引导和教育。愿家长为孩子健康快乐的成长尽自己应尽的义务，家长们，为孩子争一座金山、银山，不如帮孩子养成一种良好的性格习惯，因为这才是孩子终生受益的资本，是孩子取不完、用不尽的财富。

亲爱的孩子们，今天的阳光、蓝天、歌声、舞蹈，都在为你们祝福！愿你们像一只只快乐的小鸟，在天空中自由飞翔！愿你们今天展现出最美的风采！再次祝福你们节日快乐！同时也祝福在座的各位家长、老师们家庭幸福、工作顺利！

最后：祝活动顺利开展、圆满结束！谢谢大家！