孟龙小学自然灾害情况汇报

第一篇：孟龙小学自然灾害情况汇报

孟龙小学自然灾害情况汇报

良口乡中心校：

2013年3月12日晚间，风雨大作，孟龙小学遭受了较为严重的自然灾害。现汇报如下：

1、整栋教学楼的盖瓦被风吹走了大约三分之一，办公室、教室、食堂和杂物间全部被漏雨湿透。

2、楼梯间的板壁被风吹翻。

3、学校停水、停电。

这次自然灾害给我校的生活和工作带来了一定的影响。但是，我校师生已在第二天对校舍进行了一些整理，及时恢复了常态。

特此汇报。

孟龙小学 2013年3月13日

第二篇：孟龙小学语文课赛团队研修汇报

孟龙小学语文课赛团队研修汇报

《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册第六单元的一篇课文。文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

本课的人文性很强，让学生谈谈这些人文性的东西并不难，但是也容易落入虚幻的人文精神感悟的空洞说教之中，很容易上成思品课。因此，我们学校研修团队注重提示执教老师在教学中力求凸显语言文字的工具性，引导学生关注语言，立足语言，确保语言，通过语言文字的赏析品味，感悟谈迁的坚强，使这一课上出浓浓的语文味。

课文的字词教学中，我们注重突出了联系上下文理解词语的训练。这是从低年级就开始的一项练习。可是，到五年级，甚至六年级学生也未必能熟练掌握。比如，张老师在教学“家徒四壁”一词时，就注意引导学生联系第一自然段和第三自然段的课文内容，谈谈对这个词语的理解。可是学生的答案还是：谈迁家里穷得只剩下墙壁。后来，张老师引导学生读了课文内容：谈迁家里穷得——买不起书，穷得——小偷无物可偷，穷得北上奔波时穿了——一袭破衫，穷得只有——一盏孤灯„„所以课文中这个词是形容——谈迁家里十分贫穷。“家徒四壁”是夸张的说法，并不是说家里只有四面的墙壁。这时老师小结：在课文中理解词语要联系上下文揣摩词语意思，不能照着词典里的解释生搬硬套。后来，在理解“崎岖”和“坎坷”两个词语时，张老师先请学生谈词典中的本意，再说说课文中指什么？（谈迁写史书的过程中遇到了很多艰难困苦，十分曲折）

在这篇课文的教学过程中，我们认为文中的几组数字很重要。所以，执教老师就应该重视引导学生将这些数字放在具体的语言环境中，让抽象的数字形象化、具体化、情感化。比如课文第一自然段最后一句话中，连续用了“20多年”、“6次”“50多岁”“400多万”等数字。张老师让学生说说从这些数字中读出了什么。学生们从不同的角度进行了解读：“20多年”包含了多少日日夜夜、风霜雨雪、酸甜苦辣！“6次”修改，意味着谈迁不知查阅了多少史料，不知亲自考察了多少地方，反复查证，反复修改，这“6”字包含了多少艰辛和心血啊！从师生们的热烈互动中，学生感受到了谈迁治学的刻苦和信念的坚定。再如第四自然段中写到“新写的《国榷》共104卷，428万4千字„„”张老师让学生思考：从“104”、“428万4千”中，你们又有什么感悟呢？通过交流，学生们知道了这是谈迁用汗水浇灌、用心血滋润、用生命铸就而成的，是对谈迁奋斗一生的最好回报。读着这些数字，我们不禁对谈迁肃然起敬。

我们认为第3自然段是领悟人物感情精髓的重点段落，谈迁的信念是什么？厄运打不垮的信念又指什么？如何在教学谈迁重写《国榷》的过程中，让学生感受谈迁的“打不垮”。我们制定的教法是：在反复引读课文的基础上，根据学生的需要重组教学，设计成更加合理的课堂教学结构。如在理解“终日奔波”这个词语时，张老师创设给学生自由想像的空间，让学生多方面形象地理解词句，感受人物的情怀。清晨，凉气袭人，但人们——；中午，烈日当空，但人们——；晚上，月黑风高，但人们——。从清晨到中午，从中午到晚上，这就是“终日奔波”。学生的感悟、理解是多元的。教学中，我们尊重了学生思想，张扬了学生个性，促进了学生多元发展。但放而不散，最终能把握住课堂，回到理解词句，感悟人物情怀的基点上。

以上是在教学《厄运打不垮的信念》一课中，我们学校的研修的一些情况。当然，因为我们团队各方面水平都非常有限，所以做的还很不够。真诚希望各位领导和老师今后多多关照我们！

我的汇报完毕，谢谢大家！

2012.11.28.

第三篇：(陈孟龙)2018年上半年工作总结

2018年上半年工作总结

转眼间已经到9月份了，从过完年到现在已经6个月的时间，回顾这6个月的时间，感觉自己时间规划的很不合理，没有把精力用在刀刃上，3月4月都是陆陆续续消化年前直签的单子，都没有静下心好好签几个单子，导致的结果就是，好像是赚了点小钱，但都是年前该拿的钱，坐吃山空。后面领导提醒了，自己也反思了，其实就是时间规划不合理的结果，消化单子的方法不对，没有平衡好签转单的时间占比，虽然后面也意识到这个问题，开始找助理转单，让设计师帮忙转，但已经错过了三四月的黄金旺季，损失了很多。

进入了五六月份，自己的状态不是很稳定，有时候自己比较懒，有时候考虑到签单率等等问题，在签单上没有发挥的很好，往往最重要的环节出问题，业绩都不是很理想，七八月份公司客户量比较少，自己也没有完全放下面子去维护渠道资源，找客户资源，结果自然也就不理想。剩下三四个月，决定了今年的产值究竟能完成多少，也决定了年终奖，今年是否忙的值得，而不是瞎忙。进入下半年，也是进入装修的旺季，一定要把自己的状态调整好，合理分配签转单的时间精力，把产值做起来，给自己一个交待，不要再过多的考虑签单率的问题，拿下的才是自己的，保持清醒，不要忘了自己是来干嘛的，但同时也要注重方法，因为决定结果的不是你多努力，而是你努力的方向对了没有，加油实现自己的目标！

第四篇：小学防自然灾害安全教育

小学防自然灾害安全教

育

一、地震灾害防范

（一）成因

地震是指地球内部缓慢累计的能量突然释放或因人为原因引起的地球表层的震动。除了自然因素之外，人为的活动（如矿山爆破、底下核爆炸等）也会诱发地震，每年约有500万次。一般情况下，3级以上的地震人们才会有感觉，7级以上的地震则会造成巨大损失。

（二）危害

1.城市：建筑倒塌、地下管线断裂、燃气泄露、水源污染、人员伤亡。

2.山区：山体滑坡、水库垮坝等。3.海上：海啸、风暴潮等。

（三）预防

1.及时清除屋内(如床下、桌下等)及楼到内的杂务，保持逃生通道的通畅。

2.将易燃、易爆、易碎和有毒物品放到安全的地方。

3.将放在高处大而重的物品拿下，定期进行防震演习，熟悉躲避地点和逃生路线。

4.应该准备一个应急包，放在便于拿到的地方。包内应有手电、食品、矿泉水、应急药品、简单工具等。5.如已收到权威部门发出的地震警告,应立即关掉液化气和电源总阀。

（四）征兆

1.前震：大地震前经常会有小地震发生，多的可达几十至几百次。2.大气异常：震前，特别是大震前，经常会发生一些反常的大气物理现象，如狂风暴雨、大雪、大旱、大涝、温度的骤然变化等。

3.出现地声：震前几分钟、几小时、甚至几天，会有声音从底下深处传来。声音越大越沉闷，震级就越大。这是大自然向人类万物发出的警报。

4.动物反应异常：兴奋型异常，如惊恐不安、不进圈、狂吠、群迁等；抑制型异常如行动迟缓、发呆发痴、不肯进食等；生活习性变化如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活动不怕人、大批青蛙上岸等。

5.地光现象：震前常常伴有地光现象发生。地光有红、黄、蓝、白紫等多种颜色，形状不一，有的呈片状或球状，有的象电火花一样。地光一般时间很短，一闪而过，很难观察到。6.水位异常：震前，底下水的水位往往会发生变化，有时甚至会喷出地面。有时还会发生水质的变化，如变味，变色，出气泡等。

（五）自护 1.室内：应躲在室内结构结实、能掩护身体的物体下，易形成三角空间的地方，开间小，有支撑的地方。如：床下、桌子下、墙角、厕所、储藏室等。用手护住头，并远离窗户，避免玻璃被震碎划伤人。

2.室外应选择开阔的安全地带蹲下或趴下；远离高大建筑物、广告牌、加油站、化工厂等危险地带；注意不要在立交桥、过街桥上停留。

3.山区：避免在山崖下、岩石下、河水旁躲避，防止滚石、滑坡、涨水等意外情况对人体造成的伤害。

（六）逃生

1.从地震发生到房屋倒塌，一般只有12秒左右的时间。这时不要惊慌失措，应迅速寻找安全地方躲避，不要贪恋财物。2.如果被压在倒塌物下，不要随意搬动周围物品，防止引起更大的塌方。

3.不要长时间大声喊叫，应保存体力，当附近哟人通过时，立即呼喊或有节奏地敲击物 体发出声音，向外界求救。

4.不要轻易跳楼，尤其是高层建筑。自救逃生或等待救援还有生存的希望，贸然跳楼会对生命造成极大威胁。

5.剧院等公共场馆内人数众多，由于互相拥挤、盲目冲撞造成的成员伤亡并不罕见。所以要听从指挥，跟随人流有秩序地快速撤离。不要逆向行进或俯身捡拾物品，这样会被人群挤倒踩伤，甚至丧命

三、台风灾害防范

（一）成因

台风是发生于热带海洋上空的一种气旋。在一个高水温的暖热带洋面的上空，若有一个若的热带气旋性系统产生或移来，在合适的环境下，会因摩擦作用使气流产生向弱旋涡内部流动的分量，把高温洋面上蒸发进入大气的大量水气带到旋涡内部，把高温高湿空气辐合到弱旋涡中心，进而产生上升和对流运动，释放潜热以加热旋涡中心上空的气柱，并形成暖心。

（二）征兆

1.海吼。海吼又称海响或海鸣。台风来临的前三天，沿海便可以听到嗡嗡声，如远处飞机的声响，又如海螺号角或远处回旋的雷声，在夜里尤其清晰。如果海吼声音渐强，就表明台风逐渐临近。2.台母。福建等地沿海渔民据此观测台风。当台风中心距海岸五六百公尺时，可以看到东方天边散布着乱丝一样的有光云彩，从地平线想扇子一样四散开来（也称为辐辏状卷云），且在早晨或晚上天空会出现美丽的彩霞。

3.断虹。断虹也称为短虹。闽南沿海渔民根据在东南方海面上的半截虹来推断台风是否来临。它没有常见彩虹的弧状弯曲，色彩也不鲜艳，通常在黄昏出现。因为断虹是由于台风外围低空中的水滴折射阳光而形成的，所以看到断虹则预测台风即将来临。

4.水母。水母是能听到台风与海浪之间产生的次生波的海洋生物之一。如果水母纷纷离开岸边，游向大海，就证明台风将要来临。5.海火。台风来临前两三天，海水表面会出现点点、片片的磷光，不停闪烁。这是一些发光的浮游生物在海水表层游动时呈现的景象。6.倦鸟。台风来临前，还可以看到成群海鸟朝陆地方向疾飞，有时还会出现飞鸟疲惫不堪，甚至跌落在海面或船甲板上，任你驱逐也不肯离去的怪现象。

四、海啸防范

（一）成因

海啸形成的原因主要有三个：地震活动、海下的山崩以及宇宙的影响。海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起。水下或沿岸的山崩以及火山爆发也可能引起海啸。在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，正常鹅卵石掉进浅池里产生的波一样。海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。在能源附近，海啸的波浪可长于300英里并可持续1小时之久。海啸在太平洋能够快速推进达每小时450英里，超过声速的一半。当海浪靠近岸边时，由于前浪减速，后浪推过来发生重叠，因此海啸到岸边波浪升高。如果沿岸海底地形呈V字型，海啸掀起的浪会更高。

（二）危害

海啸的突然来临，会迅速袭击岸边的城市和村庄，瞬间一切都消失在巨浪中。海啸过后，海滩上一片狼籍，到处都是残木和人畜的尸体。它给人类带来的灾难是十分巨大的。

（三）征兆

1.海水会突然退下去几十米甚至几百米。

2.海啸发生前会有深海鱼类浮上海滩。深海鱼大多生活在2000米以下的海水中，骨骼和肌肉都不发达，腹部一般薄如蜡纸却富有弹性，视觉退化后一般有长长的触须或者发光器。

第五篇：小学自然灾害预案

富王小学预防自然灾害应急预案

为提高我校自然灾害应急反应能力和救灾工作整体水平，建立和完善灾害救助应急体系，最大限度地减轻灾害造成的损失，确保广大师生员工的生命财产和校舍安全，维护校园稳定，特制定本预案。

一、总则

自然灾害应急预案是灾害发生后对校园受灾师生学习、生活进行救助的紧急行动方案。本预案适用于洪涝、冰雹、地震等自然灾害发生后的应急救助反应。

二、自然灾害应急机构

组长：张立升

成员：全体教师

三、灾害应急领导小组工作职责和任务

1、任何人员发现灾情后，要敢于承担责任，首先做到及时控制险情，并立即报告组长。

2、组长接到报告后，必须第一时间赶到现场，并向教体局汇报灾情和救助工作进展情况，负责处理校应急领导小组各项工作和日常事务。

3、到场人员必须听从领导小组的统一指挥。

4、由组长联系民政局，做好救灾物资的登记、收集、保管和分配工作。

5、负责灾后防疫和校园卫生整治工作，指定人员联系防疫部门进行传染病的预防。

6、落实灾后校园各项安全规范和措施，总务处监督检查灾后学校饮水，食品卫生工作，并将检查结果及时报组长。

7、组长组织教职工做好校园灾后该做的工作。

8、保障救灾信息畅通，做好救灾宣传，加强灾后值班纪律。

四、灾情报告

校救灾办应密切注意气象、地震和灾害预报部门发出的灾情预警。在自然灾害发生后，校救灾办必须立即向教体局和县救灾办报告有关情况，启动灾害救助应急预案。灾情报告内容主要包括：灾害种类、发生时间、地点、范围、程度、灾害后果，救灾工作和受灾师生生活安排情况。

五、灾害救助应急反应

1、救助领导小组进入工作状态，研究确定救灾工作事宜。

2、迅速组织受灾师生按照预案，紧急转移，安排他们的学习、生活，做好食品、饮水、衣物等救灾物资的调集和发放工作。

3．根据救灾工作的需要，向上级主管部门提出救助申请。

荆姚镇富王小学

富王小学消防安全应急预案

为确保全体在校师生的生命财产安全，确保学校教育教学工作的顺利开展，防范消防安全事故的发生，力保消防安全事故发生时损失减少，危害降低，能快速、高效、合理有序地处置消防事故，根据上级有关部门文件与会议精神和相关法律法规，结合我校消防环境建设与准备的实际，制定本预案。

一、消防安全工作领导组织机构

组 长：张立升

成 员：全体教师

二、消防安全工作责任分工

消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。

（一）通讯组：火险发生时，负责立即电话报告校消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，广播告知全体学生，报险救灾。

（二）灭火组：负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全校各办公室、教室、宿舍、图书馆和计算机房等地的用电、用火安全；火险发生，立即参加救火救灾工作。

（三）抢救组：负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤师生及救火人员伤痛的紧急处理和救护。

（四）紧急疏散组：各班班主任。负责制定紧急疏散方案，明确各班逃生途径与办法指导，负责所在年级组、所管班级学生紧急疏散中的安全。

三、灭火工作措施

1、发现火情，在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段。

2、如不能及时控制、扑灭火灾，在场人员要立即采取措施妥善处理（如切断电源等），防止火势蔓延。

3、在场人员要以最快的方式向领导组成员汇报，尽快增加援助人员，协力救火。

4、领导组成员接到报告后，要立即到达火情现场，并视火情拨打“119”报警求救。

四、师生疏散及逃生

1、火情发生后，按照灭火预案，管理人员及各工作人员要立即通知学校领导组领导，尽快增加援助人员，如发生重大火情，同时向“119”报警，并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。

2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责同志，其余人员按照既定位置，统一使用灭火器灭火，并进行伤员抢救等工作。

3、为更好地应付紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。

4、紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握必要的方法，切实保证逃生师生的安全撤离。

荆姚镇富王小学