南京市琅琊路小学教育集团章程

第一篇：南京市琅琊路小学教育集团章程

南京市琅琊路小学教育集团章程

集团性质：该集团系鼓楼区教育局领导的非法人合作办学实体。集团内各成员学校秉承琅琊路小学办学思想，依照资源共享，优势互补，共同发展的原则组建。集团宗旨：将琅琊路小学“小主人教育”成功的办学经验、管理模式辐射到集团内其他学校。各成员学校在“小主人教育”思想引领下，依法治校、科研兴校、特色立校，全面实施素质教育，创一流名校。

集团运行模式：

集团采用“统一+分散”的模式运作。“统一”即集团内各学校在学校管理上执行相对统一标准。“分散”即集团内各学校法人独立，财务独立、师资独立，自我管理、自主发展。通过采用“统一+分散”的模式进行集团化运作，缩小校际差异，提高每一所学校的整体办学水平。

集团设立董事会。董事会设董事长1名，秘书长1名，董事若干名。董事由集团各成员学校法人担任，秘书长由董事长聘任。原则上每月召开一至两次董事会，特殊情况需要临时召开董事会由董事长决定。

集团成员学校的权利：

1.参与集团重大问题决策的权利；

2.充分享受自主办学的权利；

3.资源共享的权利；

4.办学中遇到困难，要求协调、支援、帮助的权利；

5.对集团工作有建议权和监督权。

集团成员学校的义务：

1.执行董事会决议；

2.积极参加集团组织的活动，完成集团交办的任务；

3.提供师资、教学、设备等资源，实现优质资源共享；

4.学校之间加强交流、沟通、协作，促进校际间均衡发展；

5.按规定交纳会费。

——摘自南京市琅琊路小学网站《琅琊路小学教育集团章程》

对名校集团化办学若干问题的辨析

杭州市教育科学研究所 施光明

2002年12月，杭州市成立了第一个公办教育集团——杭州求是教育集团，到2009年底，全市已有教育集团150个，成员单位549个，其中六个城区已有64.4%的中小学和30.03%的幼儿园实施集团化办学。当集团化办学上升为一个区域内的行为时，就会引起方方面面的关注，出现质疑、争论，这些都是正常的。问题在于，如何对这些质疑做出理性的思辨，以减少制度创新带来的风险。

一、来自市民群众的担忧：“牛奶会不会被稀释”？

在名校集团化发展过程中，最令家长担心的问题是：“牛奶会不会稀释”？即当一所名校扩张后，随着班级的增加，缺少足够的优秀教师，结果导致教育质量下降。

应该承认，“牛奶稀释”的担忧并非毫无道理。优秀教师的培养绝非一朝一夕所能完成，名校快速扩张后，教师队伍的建设显得尤为紧迫。但是，也应该看 到，今天的教师成长方式已经与以往有了很大区别。传统的“师徒式”“传、帮、带”的教师培训方式早已不再适应今天的教师成长特点，而更多的依靠团队合作、资源共享。同样，今天决定教育质量高低的因素，也不再仅仅取决于某一位或几位“好教师”，而是教学管理、教学资源、教师水平、学习方式等多种因素综合作用的结果。

因此，名校在集团化办学后，一方面，通过现代教育技术，实现教师间的联合备课、教学会诊、教学研讨等活动，发挥名校优秀教师的领衔作用，促进子体学校教师的快速成长；另一方面，名校向子体学校输出科学、高效的管理方式，以保证教育质量不受影响。退一万步，即便有“牛奶稀释”的现象，也是暂时的，从整体上看，一所名校在进行适度、有序的扩张后，不会出现教育质量下降的问题。

二、来自子体学校的担忧：学校文化是否会趋同？

每一所学校都有其自身的文化，不论这种文化是否深厚、优秀。名校在集团化办学的过程中，把自己的优秀文化传播给集团内的子体学校，并逐渐成为集团共同的文化，而子体学校的原有文化则逐渐消失。由此，便带来一种担忧：名校集团化加剧了文化趋同，使得一批学校丧失个性。

毫无疑问，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，学校文化是凝聚学校成员的重要精神力量，是学校发展的强大内驱力。从某种程度上说，名校之所以有名，正是因为有着深厚积淀的优秀文化。在名校集团化的过程中，通过优秀文化的传播、认同，带动子体学校的发展，提升教育水平，成为优质学校。因此，从这个意义上说，这种文化“趋同”带来的是一个好结果，是一个有利于学校发展的结果。

需要说明的是，在现实中，子体学校的文化并不会简单地消亡。因为文化传承的过程是一个不断融合、再生的过程，子体学校原有文化中的优秀因子会在新的文化中得到体现，消失的则是那些与现实发展不相吻合的文化因子。同时，集团化办学为学校文化的发展提供了更为开阔的空间，有助于形成更加开放、民主、兼容的集团文化。

当然，就名校而言，确实需要关注集团内校际之间的文化差异，切忌把文化传播的过程变成文化兼并的过程，而应努力遵循学校文化发生、发展的规律，兼容并包，广采博纳，形成既能体现集团理念，又能体现子体学校个性的新的集团文化。

三、来自同行的担忧：名校集团化会不会异化为名校的“圈地运动”？

名校集团化办学也使一些同行学校产生担忧：名校在集团化办学中获取更多的资源，使其他学校边缘化，从而成为一场教育领域中的“圈地运动”。毋庸讳言，一些名校确实具有“扩张”的内在冲动欲，希望通过把学校做大，以获得更多的资源，尤其是更好的生源。

当对教育公平的要求已成为全社会的呼声之时，教育必然要做出相应的回应，于是，均衡发展成为当代教育发展的理念和追求目标。名校作为一种优质教育资源，是在社会、政府多方扶持和支持下，经过长期的文化积淀而逐渐形成的稀有公共资源，推进优质教育大众化是名校的历史责任。如何让这种宝贵的公共资源实现效益最大化，名校集团化办学无疑是一种有益的探索。比如一所新建学校，如果走“爬坡式”的发展道路，往往收效太慢，但如果将名校的先进管理经验、优秀师资等教育资源迁移进来进行整合共享，那么它的成长肯定会实现“跑”的速度，缩短新校的发展周期，实现优质教育资源的快速扩张，满足群众 在家门口享受优质教育的需求。

显然，问题并不在于名校集团化办学本身，而是政府如何调控名校集团化办学过程中各方的利益，真正践行“办好每一所学校”的承诺。

四、回应担忧：政府和教育行政部门在名校集团化中的作用

教育作为公共事业，政府不仅是投入主体，而且要为公共教育提供合理的制度安排并加强监管，发挥宏观调控的作用，促进基础教育均衡发展，实现教育公平，满足广大群众“上好学”的愿望。就集团化办学而言，政府的作用应该是：

1．注意优质教育资源配置——使教育集团资源达到帕累托最优。帕累托最优是指资源分配的一种状态，在不使任何人境况变坏的情况下，不可能再使某些人的处境变好。帕累托改进是指一种变化，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好。与产业集团有别，教育内部资源具有不可复制的特点。因此在集团化办学的过程中，政府应考虑教育资源的合理配置，使教育资源发挥最大的效益，不因为名校集团化的推进，使得未进入名校集团化的学校受到利益伤害。

2．注意名校集团的办学规模——名校集团的边际效益是否递减。家长和孩子对名校的渴求，是因为在名校中学习可以享受优质教育，一旦优质教育资源因快速扩张受损，就会降低名校在老百姓心目中的地位。因此，一方面，名校在集团化办学时必须把握好规模扩张与质量提高的平衡，遵循“在规模扩张的同时确保质量提高，在质量提高的基础上进一步扩张规模”的原则，不断修炼内功，丰富自身的内涵。另一方面，政府和教育行政部门要进行宏观调控，以免因过快扩张而导致名校品牌受损。

3．加强政策行为，帮助有典型意义的教育集团的健康发展。经验表明，集团化办学中的很多问题需要边实践、边研究。要不断完善集团化办学的管理机制和质量督导机制，推动集团化办学健康发展。因此，对于具有典型意义的教育集团，有关部门应及早研究，帮助集团规避发展中的风险，以防教育集团发展中出现多米诺骨牌效应。同时，相对公办教育集团而言，政府对民办教育集团应该在更大程度上加强监管和制度安排，以使营利性教育组织获得提供教育服务的合法性，保证教育的公益性。

4．推进现代学校制度建设。制度制约着人们的行为规则，积极推进现代学校制度建设，是名校集团化健康发展的保证。具体而言，一是建立新型政、校关系。政府及其教育行政职能部门需要从具体的指令性行政管理转变为宏观性调控管理，强化名校集团自主发展的意识和自我进行制度设计、制度安排的职能，打造现代教育集团。二是健全学校法人治理结构。教育改革最可靠的办法是赋予学校及其领导们作重要决策的自由和权力，学校一旦掌握应有的自主权，才能主动解决学校中不适应社会要求，不利于提高教育教学质量，不利于调动教师与学生积极性的问题，才能主动投入改革。因此，政府要研究制定相关政策、法规，健全学校法人治理结构，使名校集团具有更大的活力。三是加强校本治理和专业治理。走名校集团化发展之路，意味着需要构建新的管理机制、运作模式、文化等等，这些，都无现成经验可以借鉴。而要摆脱 “路径依赖”，就需要加强校本管理和专业治理。

南京琅琊路小学教育集团成立于2007年11月16日，由琅琊路小学和芳草园小学、汉江路小学、天正小学四所学校组成。2010年，鼓楼区教育局又组建了四个新的小学教育集团，并对琅小集团成员校进行了结构性的调整，将芳草园小学 从琅琊路小学教育集团中剥离，新加入莫愁新寓小学。五年多来，琅小教育集团遵循教育规律，实施教育创新，在琅小“小主人教育”思想的引领下，依照资源共享、优势互补、共同发展的原则，积极探索教育集团科学发展的管理模式和运行机制。集团成员校融心、融情、融智，共享、共谋、共进，形成了各自独具特色的文化品性和优良的教育品质，构建了“凝聚为魂”、“融汇为核”、“发展为本”的教育集团鲜明的管理主张。本报今天推出琅琊路小学教育集团成立五周年探索纪实系列报道，深度解析琅小教育集团成功的奥秘。

集团10件大事

1．集团成立 制定集团章程，征集集团徽标，开辟发展路径，建构发展模式。2．校长论坛 每月召开一次集团董事会，学理论、商决策、议大事、谋发展。3．师魂铸就 组织教师参观琅小校史馆，举办“传承琅小精神，共创小主人乐园”的教育论坛和专题沙龙，将老师们引进琅小的精神家园。

4．常态流动 集团内的四所学校教师互派交流，已常态化、序列化、全面化，他们共同学习，共同研究，共同成长。

5．牵手结对 集团已连续召开五届跨校拜师会，为师徒双方明确了责任和义务，签协议，立目标，看措施，重实效。目前，共有36对师徒结对。6．课堂革命 以“减轻学习负担，打造高效课堂”为主轴进行了一场课堂革命。琅小的“活力课堂”、汉江的“灵动课堂”、天正的“童心课堂”、莫小的“童诗课堂”，都焕发出生命的活力，流淌着灵动的诗意。

7．活动相融 共上党课，党团员赴枣庄亲历为期三天的“红色之旅”，“神七”航天员到琅小与孩子们零距离接触，分校派少先队员代表参加。集团内党、团、少先队活动相融，师生共同分享快乐与幸福。

8．专业引领 为集团内的教师专业成长搭建全员培训、全程研修和全面展示的舞台。每学期一次的学科研修、一年一度的暑期集团学习会、定期的有效教学论坛，主题明、内容新、研讨真、过程实。

9．激励优秀 在南京新城市商业置业有限公司鼎力相助下，集团设立了“新城市优秀教师奖”。至今已成功召开五届表彰会，共有380名教师获此殊荣。10．温馨联谊 每年12月份，举办一次集团教工冬运会，一场“同喜同乐、共庆元旦”的教师联谊会，增进感情、分享快乐。

管理体制 凸显“一种合力”

“共同体”运行模式 显现集团效应

琅小集团的运作，采取的是一种“共同体”的运行模式，即向往共同愿景，恪守共同主张，构建共同生活。集团内各校办学各有千秋，但求“和而不同”，“和”才是最终目的。这种基于伙伴关系的“抱团发展”，为琅小集团赢得更大的发展空间，也为建立更大的“教育共同体”提供可能。

教师队伍 推行“两个举措”

辐射引领共同发展

1.名优教师的引领辐射 “名师送教”和主题培训有机结合，集团充分发挥领衔学校“名师工作室”的作用，请特级教师到集团内学校送课。名师每到一校，就与该校的一名青年老师同台献艺，为大家提供生动的研究案例。特级教师随时开放课堂，集团内教师可以随时进入特级教师的课堂，老师们踊跃参与，受益匪浅。这样的驱动形式，辐射广，参与高，效果佳，深受一线教师的喜爱。2.师徒结对的共同发展

集团一直坚持开展跨校“师徒结对”活动，每年9月份开学后召开“师徒结对”会议，签订协议，每学期期末召开一次师徒工作经验交流会。五年来集团内共有36对老师结成对子，“师徒结对”不仅涉及各个学科，还有行政管理方面的。师傅们均来自琅小，有特级教师、市学科带头人和优青等，集团为师徒双方明确了责任和义务，用制度促进师徒共同发展。

集团活动 聚焦“三项活动”

培训、教研、联谊“全打通”

1.开展教师培训 发挥集团优势，组织高层次、全学科的教师培训。暑期学习会上大师来了，教育论坛上专家来了，教学研讨会上名师来了，从教育理想聊到教学信念，从教育理论讲到教学实践，从课堂教学说到个人知识，丰富的培训活动给老师们带来哲学的慰藉、精神的盛宴和教育理论的滋养。

2.开展教学研修 定期开展集团内教学交流、教科研等联动活动。围绕“打造高效活力课堂”这一主题，分别在语文、数学、英语、体育、音乐、信息等各个学科，开展了教学研究。研究课的类型，有名师送教课、青年教师研究课、徒弟汇报课、片内教研课等。如，在天正小学开展了“童心阅读、童趣怡情”的课外阅读指导的汇课活动，在汉江路小学举办了“促进学生课堂参与，培育英语创新素养”英语教研现场会，在莫小举行了“推进信息技术教学”等活动。3.开展温馨联谊 一是党支部上公开党课，集团内学校所有党员一起参加；二是学生活动相互融通，天正小学一年级发展少先队员，琅小派四年级少先队员给他们佩戴红领巾，并特意制作了心愿卡送给小队员们。“神七”航天员到琅小，集团内的其他三所学校分别派少先队员代表参加；三是定期举办集团教工运动会；四是每年开展 “同喜同乐、共庆元旦”教师联谊活动。通过各种活动加强了集团内校际师生之间的交流和联系，既增进了感情，又增强了凝聚力。发展方向 突出“四个重视”

在共同发展中“成长为自己”

这五年，琅小集团坚定地走着自己的路。这条路并不平坦，也并不平静，但我们还是走了过来，因为我们心怀共同发展的坚定理想，因为我们拥有“成长为自己”的美好愿景。这样的理想和愿景始终支撑着我们，也为我们的下一个五年照亮了前进的方向。

1.重思想引领 集团内的学校和领衔学校保持“三个相同”和“三个不同”。“三个相同”，即相同的培养目标，相同的办学理念，相同的管理体制。“三个不同”，即根据各自学校特点，建立不同的校园环境；根据教师群体特点，设立不同的教学研修方式；根据学生和社区文化，开发不同的校本课程；有明确的发展战略和独特的办学模式。提出抓学校的 凝聚力——校长提出学校的“共同愿景”，使“共同愿景”成为广大教师的共同追求和自觉的实际行动；抓“核心竞争力”—— 加强校园文化建设，各校形成独具特色的校园文化。

2.重学习反思 集团内学校重视学习，定期组织大家学习教育理论，学习管理经验，参加各类培训，开展教育论坛，走出请进来等等，在学习中不断反思，在反思中不断改进。琅小是以课程规划的方式，整体建构学校的课程体系，把学生在校内的学习生活同校外生活紧密结合起来，开发了“儿童成长的伙伴”为主题的影视教育课程和“在历史的回眸中发现”的民国建筑文化课程。汉江路小学结合学校名称及地理位置，以“若水文化”作为学校文化建设的核心理念，“若水无声、教育有道”的办学思想体系和相应的校本课程已日臻完善。天正小学以“小主人教育下的童心文化建设”为核心理念，开发了“日有所诵”、“三模科技”等多种校本课程，构建了“自主预习”、“自主练习”的童心课堂教学摸索。莫愁新寓小学以“敬畏童年、激扬生命”为教育服务信念，把关爱儿童的理念真正地向学校教育的纵深处细致推进。

3.重实践探索 琅小坚持愉快教育，构建了以自主、开放、创新、愉悦为特色的课堂文化，创设了“小主人自主发展营”：如小主人智囊团、小主人俱乐部等特色项目。汉江路小学实践若水教育，追求自主、自由、自然的课堂境界，结合实际为学生设立“小水滴创造节”，以此来推动学生创新素养的提升。天正小学积极做好“书香校园”工程，成立“洪爷爷科技工作室”，艺术教育围绕“纸浆画”和“管乐”寻求品质和高度。莫愁新寓小学从校园文化营构入手，着力建设藏书票儿童版画的特色，竭力帮促儿童体验校园心理安全，科学建立了每天10分钟放松练习的常规机制。

4.重沟通交流 集团成立五年多来，在孙宜珍董事长的引领串联下，建立了校际间“互通有无，取长补短，无缝对接”的沟通平台，采取现场办公会的及时跟进机制。具体做法为：确定一个主题，来到一所学校，总结一批经验，拿出一套方案。充分发挥集体的智慧，实现思想交流，经验交流，情感交流。

精神内核 孕育“五种力量”

在实践探索中创造“琅小集团发展模式”

这五年，琅小集团凝心聚力谋发展，融情汇智谱新篇，在不断创造丰富的办学实践成果的同时，也为素质教育，为集团办学创造着一份“琅小经验”。1.思想的力量 “思路决定出路，眼界决定境界”，集团每月一次的董事会学理论、商决策、议大事、享智慧、谋发展，将校长们紧紧地凝聚在一起，形成了“四有”，即有针对难题的现场办公，有聚焦热点的敏锐观察，有决策之前的激烈碰撞，有围绕教育管理的文化表达。

2.精神的力量 琅小是有着70多年丰厚底蕴和文化积淀的名校，从思想上引领，从精神上感染，让集团内的老师了解琅小、融入琅小，参观校史馆，重温琅小人奋斗的心路历程，“传承琅小精神，共创小主人乐园”的教育论坛、“秉承琅小传统、谱写教育诗篇”的专题沙龙、一线教师的师德报告会，用感人事例触动每一个教师的仁爱之心。

3.流动的力量 集团内的教师互派交流已常态化，琅小先后派出特级教师、市学科带头人等多位骨干教师进行了对口交流。如琅小今年刚评上特级的魏芳老师交流到莫愁新寓小学，市学科带头人陆华山老师交流到汉江路小学，他们除了上课，还参与学校各年级老师的备课、教材分析等，他们成为教育教学的引领者，发挥了很好的辐射作用。其它三所学校也先后派教师到琅小任教，他们与本部老师一起学习、研究，又将理念、精神和文化带回原校，不仅带动了学校，也驱动了整个集团。

4.变革的力量 集团以“减轻学习负担，打造高效课堂”为主轴进行了一场课堂革命。将学生推向学习的前台，琅小的“活力课堂”、汉江的“灵动课堂”、天正的“童心课堂”、莫小的“童诗课堂”应运而生。课堂解读、策略探寻、案例支撑一一亮相，研究课、解剖课、问诊课粉墨登场，教师的理念更新了，学生的状态饱满了，教学的效率提高了。

5.引领的力量 在教师专业成长上，集团竭力构建“三维”“三全”的引领模式，即，重点从班主任建设、课堂教学提升、内功修炼等三重维度切入，为集团内的教师专业成长搭建全员培训、全程研修和全面展示的舞台。每学期一次的学科研修，主题明，内容新，研讨真，过程实；一年一度的暑期集团学习，打造教师的软实力，提升教学的执行力；有效教学论坛，与专家对话；中青年教师基本功比赛，赛理念，赛课标，赛写作；骨干教师参加每年一次的全国愉快教育会议。琅小集团通过一系列举措，加快教师专业成长。

第二篇：2014年南京市琅琊路小学五年级语文期中试卷

琅琊路小学五年级上学期语文学科阶段练习

第一部分 听力

一．听力。（10分）

1、听写词语：

2、听短文《上帝的礼物》两遍，完成练习。（7分）

（1）上帝为每个人都准备的一份礼物是，天使们要把礼物藏在、。而上帝却不满意，最后上帝决定把礼物藏在。（5分）

（2）听了这个故事，我明白了只有，才能找到上帝的礼物。（2分）

第二部分 积累与运用

二、看拼音、写汉字。（8分）

Lì mù mí liàn 来（）（）色（）漫 锻（）

鼓（）（）布（）路 训（）

二．选择题。（10分）

1.加点字注音正确的―个是（）

A.栖(qī)息 B.教诲（huì)C.给予(gěi)D.一模一样（mó）

2.下列词语中没有错别字的一个是

A.人穿流不息 B凶相毕露 C画龙点睛 D金璧辉煌

3下列词语中，不能表示“看”的意思的是 A注视 B偷窥 C.凝神 D打量

4.填入句子中最恰当的语句是 为了新年联欢晚会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝招。这真是(D)啊！

A台上三分钟，台下十年功 B铁栏磨成针一―功到自然成 C.艺多不压身，艺高人胆大 D.八仙过海——各显神通

5.下面说法有错的一句是()A.高尔基的“‘给’，永远比‘拿’愉快......”这句话告诉我们做人要有一种无私奉献的精神。

B"我唱歌并不行，你却一定要我参加合唱队，这不是滥竽充数吗？＂这句话没有语病。C《去打开大自然绿色的课本》开头结尾都出现了“去吧，去打开大自然绿色的课本，这样写重复了。D.“时今不好风雪来得骤”，李玉和这句话弦外之音是形势险恶，敌人越来越疯狂。

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四．根据课文内容答题。(4分)1.根据具体情境填写。（4分）

①春光明媚，杨柳依依，我不禁吟诵道：“________________________________”（填写含“风”的诗句）

②“____________________________”，教育是百年大计．我们应该尊敬老师。（填写：八字成语）

2根据课文内容填空．（11分）

①在学过的课文中，许多人给我留下深刻的印象。___________________ 的田老师每讲一课，都要编一个__________________的故事；陶行知校长希望我们养成“___________________”的好习惯，让我们感受到了师爱的伟大；法布尔花了30年的功夫写成的《______________》,让我们体会到执着的力量。

②古诗《所见》中“_____________，忽然闭口立。”写出了儿童的天真可爱，其实古诗中描写儿童的诗句还有很多，比如：“_______________,______________________.”

③飞机在____________________，鲜花伴着骨灰，___________________大海。大海_________________，寒风卷着浪花，__________伟人的离去......（课文《在大海中永生》节选）

第三部分 阅读

(一)自相矛盾

楚人有鬻（yù）①盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

注释：①鬻（yù）：卖 ②陷：穿透。

1．加点词语解释不正确的一项是C）（7分）

A誉之曰（称赞）B于物无陷也（穿透）C．吾矛之利（好处）D.或日(有的；有人）

2.“其人弗能应也”的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)

3.假如你是楚国商人，该怎样推销你的“矛”和“盾”？____________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)

4学习这则寓言后，你得到什么启示？_______________________________________________________________(2分)

（二）儿子的鱼

一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。

“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！

一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

1、概况故事的主要内容。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（1）_________________________________________________________________（2）________________________________________________________________

3、用“_______”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想，“父亲”是怎样的一个人？（4分）

4、男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我的儿子吧，这是他的鱼！”这句话饱含了父亲对儿子的_____________及___________的情感，在文章结起到了______________的作用。（3分）

5、联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。（3分）

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第四部分习作

在以下两个题目中任选一题作文，要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于400字。（30分）

1、心儿怦怦跳

2、大家都叫他（她）“_________”

第三篇：实验小学教育集团章程

****实验小学校教育集团章程

（修订稿）第一章 总则

第一条 为贯彻落实**市委、市政府统筹城乡教育均衡发展，进一步扩大义务教育阶段优质教育资源覆盖面，提高教育公共服务水平，促进**市教育现代化进程等重要部署，经***教育局批准，组建***市实验小学校教育集团。

第二条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，以及省市区相关政策和规定，为贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加强教育集团内部的统筹协调，规范教育集团内部的办学行为，特制定本章程。

第三条 教育集团名称：***实验小学教育集团

集团龙头学校：***实验小学 集团成员学校：***小学

第四条 集团性质：全日制公办小学

第五条 集团的管理指导思想：秉承统一理念、分享共同智慧、追求统一目标、个性多元发展

第六条 集团办学目标：感恩之情生报国之志，积极之思促有效之行，拓展精彩个体，建构魅力集体，创天府名校

第七条 集团的办学理念：融合多元文化，坚持特色办学，打造奋进团队，提升办学品位。

第八条 集团校训：爱人 人爱 好学 学好

第九条 集团校风：骨气 志气 大气 第十条 集团教风：光采博学 德艺双馨 第十一条 集团学风：勤问 善思 乐学 活用

第十二条 集团的一切教育教学活动必须遵守国家法律、法规，贯彻执行国家的教育方针，接受上级教育行政部门的管理。第十三条 集团根据国家的法律、法规和教育行政部门的要求，制定各项管理制度，规范办学行为。

第十四条 ***市教育局是***实验小学校教育集团的行政主管部门。集团校务委员会是集团最高决策机构，负责教育集团全面管理工作，集团总部设在***实验小学校。

第十五条 教育集团内部以***实验小学校为龙头学校，***小学为成员学校，龙头学校与成员学校均为独立法人。

第十六条 根据不同的校情，***实验小学校与成员学校签订具体的合作协议，通过不同的机制和方式，开展合作交流工作。

第二章 集团运作模式

第十七条 集团采用松散型管理运作模式。集团内各学校法人独立，财务独立、师资独立，自我管理、自主发展。

第十八条 集团设立校务委员会。集团校务委员会由龙头学校和成员学校校级干部组成。***实验小学校校长任总校长，成员学校法定代表人任副总校长。集团校务委员会组成应上报***市教育局审核备案。

第十九条 校务委员会的职责：

（一）遵照集团章程，对集团发展的重大事项作出决策，规范和协调集团的办学行为。

（二）校务委员会应充分发挥龙头学校在集团内的示范作用，保证龙头学校乃至整个集团在区域内义务教育的领先地位。

（三）统一指导引领集团成员学校，充分发挥集团化办学优势。

（四）统一负责集团的对外形象宣传，不断提升集团的品牌效应。

（五）统一协调集团内成员学校之间的各类教学研究、教育科研、师资培训、学生活动等教育教学活动。

第二十条 校务委员会会议

集团校务委员会会议一般每学期举行一次，会议由总校长或其委托的副总校长主持。会议主要议题是总结和讨论集团整体及成员学校发展的重大问题，经总校长或校务委员会半数以上成员提议，校务委员会也可以举行临时会议，讨论提议之议题。临时会议与定期会议通过的决议具有同等效力。

校务委员会会议应保留会议记录，并由与会成员签字确认。会议记录保存在集团总部，供成员学校和区教育局查阅。

第二十一条 校务委员会表决

对于影响集团建设发展的重大事项及校务委员会认为有必要的一般事项，应通过校务委员会表决决定。

对于一般事项的表决应遵循多数通过原则。如果出现平票，由总校长或其委托的副总校长最终裁定。对于重大事项的表决应遵循三分之二通过原则。具有表决权的成员如因故缺席校务委员会会议，可书

面委托其他成员表决。

第二十二条 校务委员会拥有对集团内各学校进行监督、管理、考核的责任和权力。

第三章 龙头学校的权利和义务

第二十三条 龙头学校的权利和义务

（一）龙头学校应履行向成员学校输出品牌、管理和干部、教师的义务。根据不同成员学校的具体情况，龙头学校与具体对应成员学校在学校品牌、管理理念、制度建设、教育教学、教研活动及干部、教师交流等方面依具体协议共享资源。

（二）龙头学校依据具体协议有共享其他成员学校可利用资源的权利。

（三）对集团工作有建议权和监督权。

（四）加强学校之间的交流、沟通、协作，促进校际间均衡发展。

第四章 成员学校的权利和义务

第二十四条 成员学校的权利和义务

（一）成员学校拥有共享集团及龙头学校品牌、管理及人力资源的权利。根据具体情况，成员学校与龙头学校在学校品牌、管理理念、制度建设、教育教学、教研活动及干部、教师交流等方面依具体协议共享资源。

（二）成员学校在接受教育行政部门领导的前提下，应接受集团校务委员会的指导，并积极接受龙头学校在管理、教育、教学等方面的具体指导，将龙头学校的办学理念和方式在本校加以融合。

（三）成员学校应主动维护集团及龙头学校的形象及其他利益。

（四）成员学校应承担集团根据集团整体利益所指派的具体工作和任务。

（五）对集团工作有建议权和监督权

第二十五条会。

第二十六条

第五章 附则

本章程解释权归**实验小学校教育集团校务委员本章程经***市教育局批准后生效。二○一二年二月

第四篇：教育集团章程

漳州市电子职业教育集团章程

（200 年 月 日集团筹备会议讨论 200 年 月 日集团成立会议通过）

第一章 总则

第一条 名称：漳州市电子职业教育集团

第二条 职业教育集团实行理事会制。是由企业、行业主管部门和职业教育机构按照平等的原则，自愿结成的联合性、非营利性的社会组织。

第三条漳州市电子职业教育集团遵守宪法、法律和国家政策，遵守社会道德风尚。集团的功能是集职业人才开发、职业人力资本运作、职业信息沟通、职业教育教学改革为一体，形成规模优势，提高教育和企业适应市场经济规律的能力，让学校办学和企业经营获得最佳效益。宗旨是促进建立现代职业教育制度，整合职业教育资源，实现区域内教育和经济优势互补、资源共享、拓展空间、增强总体实力的目标，为实施“科教兴市”战略，满足漳州市域经济建设和社会发展对高素质职业人才的需要服务。

第四条 职业教育集团需要接受漳州市教育局业务指导和监督管理。

第五条 漳州市电子职业教育集团地址设在福建省漳州市第一职业中专学校校内（地址：福建省漳州市芗城区凤高路17号）。

第二章 业务范围

第六条 漳州市电子职业教育集团的业务范围：

（一）培养各类职业技术人才；

（二）沟通职业技术人才供求信息；

（三）建立职业教育改革与创新机制；

（四）满足职业学校毕业生就业和企业用人需求；

（五）为职业学校学生试验、实习及专业课教师培训提供支持等；

（六）探索职业学校人才培养和企业人力资本运作的模式。

第三章 会员

第七条 漳州市电子职业教育集团是由单位会员组成的集团。实行会员理事会制。第八条 申请加入集团的会员，必须具备下列条件：

（一）拥护漳州市电子职业教育集团章程；

（二）有加入职业教育集团的意愿；

（三）在行业内有一定的影响。第九条 会员入会的程序是：

（一）提交入会申请书

（二）经常务理事会讨论通过；

（三）由理事大会发给会员证书。

第四章 权力和义务

第十条 职业教育集团成员单位享有下列权利：

（一）有选举权、被选举权和表决权；

（二）优先享用集团内各种职业教育资源；

（三）根据本单位发展对职业人才实际需要，有权向常务理事会、理事大会提出议案；

（四）建议修改本章程；

（五）参与集团的各种活动；

（六）入会自愿、退会自由；

（七）对集团的工作批评建议权和监督权。第十一条 集团成员单位履行下列义务：

（一）执行理事大会决议；

（二）执行就业准入制度和岗前培训制度；

（三）维护集团的合法权益；

（四）完成集团交办的工作；

（五）向集团反映情况，提供资料。

第十二条 集团会员退会应书面通知集团秘书处，并交回会员证。

第十三条 会员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会表决通过，予以除名。第十四条 集团成员单位推荐1名代表，担任职业教育集团理事。集团理事原则上由成员单位的主要领导担任。理事任期3年。理事代表其所在单位参加集团的会议及有关活动。集团理事须具备下列资格条件：

（一）遵守国家法律，执行国家的各项方针政策；

（二）热心支持职业教育事业和学习型企业建设；

（三）具有大专以上文化程度或中级以上专业技术职称的集团成员单位的领导者；

（四）有一定的职业教育工作经历或企业管理的经验。

第五章 组织机构和负责人产生、罢免

第十五条 漳州市电子职业教育集团设立理事大会、常务理事会和秘书处。理事会是最高权力机构。

第十六条 理事会设名誉理事长若干名，理事长1名，副理事长、常务理事若干名。理事会下设秘书长，设秘书长1名，副秘书长若干名。

第十七条 名誉理事长由理事大会聘任。理事长由5名以上理事联名推荐并经理事会选举产生。副理事长、常务理事、秘书长和副秘书长由理事长提名经理事会选举产生。理事长、副理事长、常务理事、秘书长和副秘书长任期为三年。第十八条 理事大会每年召开1次，需三分之二以上理事出席，会议才有效。如遇特殊情况，可由理事长提议，常务理事会讨论通过召开临时理事会。在召开理事会期间，理事长因故不能出席时，可委托一名副理事长主持工作。理事大会和常务理事会实行民主集中制。决议重大问题需半数以上理事同意。

第十九条 常务理事会议根据需要，不定期召开，需三分之二以上常务理事出席会议才有效。在理事大会休会期间，行使理事大会权利。

第二十条 集团理事长、副理事长和秘书长、副秘书长必须具备下列条件：

（一）坚持党的路线、方针、政策、政治素质好；

（二）在职业教育界和企业界有较大的影响

（三）理事长、副理事长和秘书长、副秘书长最高年龄不超过60周岁；

（四）身体健康，能坚持工作；

（五）未受过剥夺政治权利的刑事处分。第二十一条 理事大会职责是：

（一）制定和修改本章程；

（二）选举和罢免领导机构；

（三）制定集团工作方案；

（四）审议常务理事会工作报告；

（五）审议通过集团常务理事会或理事提出的议案。第二十二条 常务理事会是理事大会的执行机构。职责是：

（一）执行理事大会决议；

（二）实施集团工作方案；

（三）根据经济社会发展实际，向理事大会提交职业教育发展有关议案；

（四）审议和接受新的成员单位；

（五）决定理事大会召开的时间、地点和审议的主要内容。第二十三条 理事长是职业教育集团的法定代表。其职责是：

（一）主持召开理事大会和常务理事大会；

（二）主持实施集团工作报告；

（三）向理事大会做工作报告；

（四）主持集团日常工作。

第二十四条 副理事长的职责是协助理事长工作，完成理事长交办的任务。第二十五条 秘书处是集团的常设机构。职责是：

（一）完成理事长、副理事长交办的日常工作；

（二）维护漳州市电子职业教育集团网站的正常运行；

（三）收集、发布职业教育人才培养信息、人才供求信息；

（四）负责职业教育集团的宣传和档案等工作；

（五）筹备组织理事大会和常务理事会议，负责起草会议文件，撰写工作报告；

（六）负责集团的联络工作；

（七）负责集团的财务管理工作。

第六章 资产管理、使用原则

第二十六条 集团经费来源：

（一）捐赠；

（二）政府拨付；

（三）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（四）利息；

（五）其他合法收入。

第二十七条 集团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业发展，不得在会员中分配。

第二十八条 建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第二十九条 配备具有专业资格的会计人员。会计不兼任出纳。进行严格的会计核算，实行会计监督。财会人员调离必须与接任人员办清交接手续。

第三十条 集团资产管理执行国家规定的财务管理制度，接受理事大会和财政部门的监督。

第三十一条 集团换届或更改法定代表人之前，必须接受业务主管单位组织的财务审计。

第三十二条 集团的资产，任何单位、个人不得侵占、私自挪用。

第三十三条 集团专职工作人员的工资和保险、福利待遇，参照国家对事业单位的有关规定执行。

第三十四条 属于社会捐赠、资助的集团资产，集团将以适当的方式向社会公布。

第七章 章程的修改程序

第三十五条 本章程的修改，须经常务理事会表决通过后报理事大会审议。第三十六条 修改后的章程，须在理事大会通过后15日内，经业务主管部门审查同意后生效。

第八章 终止程序及终止后的财产处理

第三十七条 集团完成宗旨或自行解散或由于其他原因需要终止活动，由常务理事会提出终止动议。

第三十八条 集团终止动议须经理事大会表决通过，并报业务主管部门审查同意。第三十九条 集团终止前，须在业务主管部门的知道下成立清算组织，处理善后事宜。

第四十条 集团终止后的剩余财产，在业务主管部门的监督下，按照国家规定，用于发展职业教育事业。

第九章 附则

第四十一条 本章程经 年 月 日集团理事大会表决通过。第四十二条 本章程解释权属集团理事会秘书处。第四十三条 本章程于集团成立之日起生效。

第五篇：集团章程

范本6：

企业集团章程

为了适应建立现代企业制度的需要，规范本集团的组织和行为，保护企业集团母公司、子公司和成员企业的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济的发展，根据《中华人民共和国公司法》、《企业集团登记管理暂行规定》和国家有关法律、法规制定本章程。本章程为本企业集团行为准则，集团母公司、子公司和成员企业必须严格遵守。

第一条 企业集团名称： 第二条

一、母公司名称：

二、母公司住所： 第三条 企业集团的宗旨：

企业集团是以资本为主要联结纽带的母子公司为主体，以本章程为共同行为规范的母公司、子公司、参股公司及其他成员企业共同组成的具有一定规模的企业法人联合体。

企业集团以投资效益最大化为原则，以产权关系为纽带，充分发挥集团成员的优势，实现生产协作、服务产品开发、技术交流、信息、服务相结合。从而促进成员企业资产优化配置，增强企业活动和竞争能力，创造最佳经济效益。

第四条 企业集团成员之间的生产经营联合、协作方式： 企业集团的母公司是依法登记注册，取得企业法人资格的控股企业。

子公司是母公司对其拥有控股权的企业法人；企业集团的其他成员是母公司对其参股或者母子公司形成生产经营，协作联系的其他企业法人、事业单位法人或者社会团体法人。

集团成员单位均具有法人资格。

各成员企业在平等、互利、合作、自愿的基础上参加本企业集团。企业集团在各成员企业协商一致的基础上，推进各成员企业之间的生产经营联合，不干预成员企业的经营间策活动，不享受成员企业经营活动的成困，也不承担有关的法律责任。企业集团不具有企业法人资格。

子公司可以在自己的名称中冠以本企业集团名称；参股公司经企业集团同意也可以在自己的名称中冠以本企业集团的名称。

企业集团名称可以在宣传和广告中使用，但不得以其名义订立经济合同，从事经营活动。

第五条 企业集团管理机构的组织和职权：

一、企业集团管理机构的组织：

1． 企业集团设理事会，作为企业集团的协商机构，决定企业集团活动有关事宜。

2． 企业集团理事会由其母公司董事会成员及其他成员企业推举一名成员组成。推举的理事会成员为成员企业的董事会成员。3． 理事会会议每年举行 次。理事的任期为 年。任期届满，可连选连任。

二、理事会对企业集团负责，行使下列职权： 1． 确定企业集团的发展方向和发展规划；

2． 制订和策划各成员企业的联合经营计划和实施方案； 3． 协商企业集团成员之间的关系，处理有关的其他重大事项；

4． 审议批准成员企业的加入和退出； 5． 制订企业集团内部管理机构的设置； 6． 修改企业集团章程。

第六条 企业集团管理机构负责人的产生程序、任期和职权：

一、企业集团理事长由母公司的董事长担任。理事长为企业集团的负责人。

二、企业集团设副理事长 名，由理事会选举产生，任期为

年。任期届满，可连选连任。

三、理事会会议由理事长召集和主持，理事长因故不能履行职务时，由理事长指定副理事长或其他理事召集或主持。三分之一以上的理事可提议召开临时理事会议。

第七条 参加、退出企业集团的条件和程序：

一、参加企业集团的条件和程序：

1． 企业集团成员单位必须具有法人资格。事业单位法人、社会团体法均可以成为企业集团成员。2． 具备前一项条件的单位，以自愿为原则，提出书面申请，经企业集团董事会审查批准，可以加入本集团。3． 被企业集团的母公司、子公司、参股企业兼工或有形成资产关系的企业，自兼并或形成资产关系之日起自动成为企业集团的成员。

二、退出企业集团的条件：

1． 成员企业要求退出企业集团时，必须提前 提出申请。

2． 处理与清算，与成员企业有关的债权、债务或未了结的业务。

3． 处理与清算结束，经企业集团董事会审查批准方能退出。退出企业集团后，不得再冠以企业集团的名称。

第八条 企业集团的终止：

1． 经营期限届满； 2． 理事会决议终止；

3． 已不符合企业集团规定的条件； 4． 母公司依法被注销或者被吊销营业执照； 5． 因自然灾害等不可抗力需要终止。

企业集团终止，由母公司法定代表人签署注销登记申请书，向企业集团登记机关申请注销企业集团登记。第九条 章程修改程序

本章程修改由企业集团理事会拟订《章程修正案》，经全体成员盖章确认后，向登记主管机关申请备案。第十条 其他需要载明的事项。

第十一条 本章程如有与《公司法》和《企业集团登记管理暂行规定》相抵触的，以《公司法》和《企业集团登记管理暂行规定》为准。

第十二条 本章程由全体成员盖章确认。

第十三条 本章程由登记机关核准企业集团登记注册之日起生效。第十四条 本章程共签订 份，一份报送登记机关，份留本公司存案。

集团成员盖章：

年 月 日