学生干部队伍建设制度(改)5篇

第一篇：学生干部队伍建设制度(改)

XX大学学生干部队伍建设制度

第一章 总则

学生干部是学生管理工作中的一支重要队伍，是联系老师和学生的纽带，他们在高校学生管理工作中起着至关重要的作用。他们不但是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是学校精神文明建设的带头人，是校园文化活动的组织者，是建设有中国特色社会主义伟大事业的栋梁之才，因此他们自身素质的高低不仅反映出当前高校培养人才的质量，更重要的是关系到党和国家的前途和命运。为了使喀什大学学生工作持续、顺利的开展，使学生干部队伍保持很强的战斗力，在征求广大学生干部意见的基础上，制定了本制度。

第二章 学生会干部队伍建设

一、目标

将学生会干部队伍培养、建设成思想进步、结构合理、吃苦耐劳、严于律己、团结同学的学生会工作干部队伍。

二、指导思想

1、严格要求

严格要求是在科学合理的情况下，不仅是校领导、老师等对学生干部的严格要求，更有学生自己对自己的严格要求。

2、严格把关

为了建设成一支高素质的学生会干部队伍，学生会在选拔干部时要严格把关，防止部分素质不高、要求不严的学生混入学生干部队伍，实行和班级、院团总支推荐考察，校级公开、公平、公正的竞聘相结合的方法，把那些在学生中威信高、政治素质好、工作能力强、服务热情高的同学选拔到学生会组织中来。

选拔负责人层次时，通过全体学生委员会议差额选举产生学生会主席团，在指导老师的指导下，由干事投票选举、主席团根据综合考评，选拔产生学生会各部门负责人，并在全校内予以公示。

三、具体措施

1、选拔干部要本着公开透明的原则。将要选拔的干部名单公布于众，接受学生的监督。如果有人举报不良行为，在查明属实后，应该立刻取消被选拔资格。

2、在学生干部配备过程中，注意形成学生干部梯队。实行保留骨干的学生干部轮换制，力争做到“以老带新，以新促老”，确保学生会工作的连续性和相对稳定性。

3、通过制定相关的考核制度来严格考核学生干部。在学生会干部工作中，坚决反对“大锅饭”、“平均主义”等现象出现，提倡“多劳多得，少劳少得”，确保每一位学生会干部都能够心服口服。

4、制定具有可操作性的学生会干部管理制度。学生会干部的能力很大程度上取决于其决策和对计划的执行情况，大部分工作是要通过“做”来体现，所以应该建设一套健全的可操作性的执行制度、督导制度来促进，以保障任务的顺利完成。使由原来的人监督人转变为制度监督人，通过制度创新促进管理创新。

5、建立学生会工作档案制度。在日常工作或举办重大活动时，都应该事前有计划、事中有记录、事后有总结，每件事应有完整的资料，以备入档。一方面使每件事有资料可查，另一方面留给后来的干部学习借鉴，使学生会的工作和新干部的发展少走弯路。

总之，一支学生会干部队伍的建设过程，是非常复杂的过程。在这个过程中通过各种制度规范其行为、发展其能力的过程，建立完善的制度来规范学生干部的言行是很有必要的。

第三章 学生干部的职责

（一）共青团学生干部的职责

校团委是我校共青团工作的最高领导机关，在校党委和团省委的领导和具体指导下，领导、开展我校团的工作，主要包括制定学校共青团工作计划、举办校级重大活动、指导学生会和社团工作、对各团总支工作进行考核、共青团活动对外的舆论宣传等。

各学院团总支是我校团学工作的中间力量，主要在校团委的具体指导下，开展院团的工作，包括举办院级重大的学生活动、承担校团委工作任务、指导院学生会工作、对各班级团支部工作进行考核等。

班级团支部是团的基层组织，是和广大同学接触最密切的团的组织，也是开展我校团学工作的第一线工作者。其主要职责是：在上级团组织的指导和安排下，组织班级团员搞好团的组织建设，按时收缴团费；严格按照团的组织生活制度组织好组织生活，督促团员切实履行义务；争创“优秀团支部”，并与班委会密切配合争创“优秀班集体”，建设良好的学风、班风、舍风；自觉接受党的领导，做党的忠实助手，协助党组织做好“推优”入党对象的考察、培养工作；同时负责对班费支出情况和班委会工作进行监督，做到班费支出透明；并在每学年初，监督奖学金、助学金评定工作的公平、公正和公开性。最后，积极按时完成上级团组织交办的各项任务。

（二）学生会及班委学生干部的职责

校学生会是在校团委的直接领导和具体指导下开展工作的学生组织；是学校团委和行政部门联系同学的桥梁和纽带。坚持“精诚团结，竭诚奉献”的工作精神，以“服务团领导”为核心，以“服务青年学生成长成才”为目标，遵循“自我教育、自我管理、自我服务”的工作原则，以“服务、完善、创新和发展”为指导思想，组织学生开展思想教育活动、学习活动、丰富多彩的文体活动和社会实践活动、志愿者服务等多种活动；为全校师生服务。

院学生会是在各学院团总支老师的具体指导下，以院专业、人才特色为依托，服从校学生会的安排并积极配合校学生会开展各项工作，带领院团支部和班委，凝聚广大学生积极组织参与并独立自主开展丰富多彩的校园文化活动的组织。

班级委员会成员是学生干部的基层组织。其主要职责是：积极贯彻执行学校、学院有关学生工作的决议和工作要点，执行学校有关部门的决议，完成上级布置的任务；向学院党总支、团总支反映学生学习、生活的情况和意见，鼓励学生刻苦钻研科学文化知识，组织课外学术活动；争创“优秀班集体”，建设良好的学风、班风、舍风；与党小组、团支部密切配合，争创“优秀团支部”；协助学校、学院党总支、团总支和学生会做好对学生的组织管理，做好奖学金、助学金评定等各项工作。

第四章 学生干部的管理与考核

（一）学生干部实行“谁主管、谁负责”管理机制；同时，实行主席团对指导老师负责、部长对主席团负责、干事对部长负责的相互负责、相互监督、相互配合为辅的有效机制。要求各级学生干部要认真了解校团委的工作全局，鼓励他们主动开展工作和汇报工作情况，积极负责地发表意见，结合自己工作实际，创造性地完成各级组织交给的任务。

（二）各级学生干部一律采用“选聘制”，在选拔为正式学生干部后，校团委、院（部）团总支会向学生干部正式下聘书；同一岗位的学生干部任期原则上不超过二年，团总支副书记、学生会主席团等每届任期均为一年。

（三）学生干部的考核要从政治、学习、工作、作风、品德等方面每学期考核一次，在新学期开学后两周内完成。学生工作组织建立学生干部个人档案，可根据学生干部的个人情况进行定性、定量的考评，并建立考核档案，同时加大监督、检查力度，建立健全学生干部的管理制度。

（四）在干部任期期间，考核结果作为所在组织及个人评优评先依据；同时在干部任期满后，参考其考核结果和学龄决定续聘、晋升或解聘，使干部的换届工作有序地进行，形成新老干部顺利交接工作的良性循环。

第五章 学生干部的权利和义务

（一）学生干部的权利

1、代表学生参与学校和管理事务，沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系，促进学校学生工作和后勤工作等与学生利益相关的工作，参与有关学生事务的协商工作。

2、组织学生开展自我管理、自我教育和自我服务活动，在维护国家和人民以及学校整体利益的同时，维护广大同学的正当权益。

3、对本级或上级团组织或学生会、社团联合会等组织有监督、讨论、建议和批评的权利，并有权要求其改进工作。

4、在评优、入党、评定奖学金和就业方面，学校对学生干部给予优先考虑和推荐。

5、有维护集体、他人及自身正当权益不受侵犯的权利。

6、按学校的有关规定享受其他应享受的待遇。

（二）学生干部的义务

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极宣传并坚决执行党的路线、方针和政策。

2、及时反映广大同学的意见和心声，做学生利益的忠实代表和维护者。

3、在思想、学习、工作、生活方面起表率作用；用组织凝聚和团结广大同学，成为同学的知心朋友。

4、认真组织各项丰富有益的、促进大学生身心健康的活动。

5、服从组织安排，做好本职工作，完成组织交办的任务；不断改进工作方法，创造性地进行工作。

6、带领全体学生遵守学校的各项规章制度，维护学校的安全稳定大局。

7、正确处理好工作与学习的关系，做到工作、学习两不误。

8、模范遵守国家法令和校规校纪。

六、学生干部的奖惩

（一）奖励

凡经考核评为优秀者，任职时间在一学期以上的所有学生干部，都可享有以下奖励。

1、有资格被评选为校级“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“先进个人”等荣誉称号。

2、推荐参加省、市级“优秀学生干部”、“优秀团干部”评选活动。

3、对于表现特别优秀和突出者，可以推优入党、在评定奖学金等相关荣誉方面给予优先考虑。

4、建立学生干部档案，将其表现及考核情况以学期为准，记录档案，直至辞退之日。

（二）处罚 处罚分四种形式：

1、口头警告

有以下情况之一者给予口头警告一次：

（1）个人表现与干部身份不相称的事，引起不良反映者。（2）语言不文明、平时本职工作不按时完成、开会迟到、缺席者。

（3）传播谣言、挑拨离间激发矛盾者。

2、书面检讨，内部通报批评

在组织工作中不服从组织管理，不尊敬老师，办事不公，滥用职权，徇私舞弊者，给予书面检讨和通报批评，取消本学期评优资格。

3、停职反省

在学校酗酒、赌博、闹事、男女交往不得体者，或在学校违纪受到学校记过以下处分者，给予停职反省，取消本学年评优评先资格。

4、撤职

有下列情形之一者，给予通报批评，撤消其一切职务：（1）在学校或社会上发生重大违纪事件，违反法律者。（2）受学校记过以上处分者。

注意：停职反省以上处罚将记录个人档案。

七、学生干部的培养

在对学生干部培养的过程中，各指导老师应注意挖掘学生干部的特长，打破传统用人的局限，提供能够释放特长的空间，做到人尽其才。同时，还应该坚持以人为本，对学生干部进行科学地培养，以内强素质，外树形象，严格要求，着力于“三个加强”：

（一）以培养学生干部的德、智为基础，以思想引导为方式，加强学生干部自身业务素质培养

在坚持“自我教育、自我管理、自我服务”为中心的同时，积极响应学校党政方针、政策，加强思想引导，坚持理想、信念教育为核心，特别是培养坚定的信念和远大的理想，对爱党、爱国主义、集体观念、价值取向、审美观念等思想教育和引导；各级学生组织应注重学生干部德、智、体、美等方面协调发展，通过自行策划、精心组织、协调安排、团结互助、认真总结工作过程，因人而异，进行锻炼和培养。

在自身业务素质方面，各级学生干部坚持以“双强双优”型学生干部为目标，在加强自身理论知识、专业知识学习的前提下，加强自身工作能力、语言表达能力、社会交际能力、统筹协调能力等素质的培养；不断地实现学生干部自身的协调发展，同时也为学生干部队伍发展走向特色化、科学化、可持续发展提供条件。

（二）加强各级学生组织的服务和管理职能，实现两个转变 学生干部组织工作由“活动型”向“服务型”转变。各级学生组织工作的好坏关键在于是否切实地为学生服务，想学生之所想，急学生之所急。学生会、团支部、学生社团及班委会的工作性质不应该只是活动型，而应是服务型，不是“学生服务活动”而是“活动服务学生”。服务是贯穿各项工作的主线，是工作的目的；而活动则是工作的载体，工作的手段，不能单纯地为搞活动而搞活动。学生干部组织策划的各类活动应该是源自学生的实际需求，为同学们所喜闻乐见。力求避免硬性摊派任务的现象，应赋予学生更大的选择主动权。

（三）加强团总支、学生会的桥梁作用，做好团委的助手和后备军 学生干部要贯彻“群众路线”，即从同学中来，到同学中去，为同学们服务，而不是摆架子，讲空话。学生干部的工作应旨在“如实反映学生心声，竭力维护学生的正当权益”。学生干部应主动深入学生当中，通过各种座谈、问卷调查以及网络信息等形式，广泛收集同学们的意见和建议，并争取及时解决，让同学们感受到实实在在的服务。建议在学生会设立意见箱，及时把学生的思想动态和存在问题向党、团委反映，商讨解决问题的办法，为同学们排忧解难。

第二篇：高校学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设

摘要：高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。一支高素质的高校学生干部队伍是学校顺利开展学生工作的根本保证。所以建设高校学生干部队伍的任务非常重要。本文结合大学生的自身特点，从学生工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

关键词：学生干部选拔制度规章制度部门文化

大学生具有一定的自觉性、自控力和主动性。他们毕业后即将面对就业压力，所以在大学期间掌握一定的领导管理对于他们今后的发展很重要，同时，他们的积极性也很高，所以，高校里面开展学生干部队伍建设很有必要，也很受同学们的欢迎。高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设。本文结合大学生的自身特点，从学生干部工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

1.明确学生干部的本质 学生干部的本质工作是：为老师解忧，为同学服务，努力提高自己。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。学生干部应该及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。帮助老师做好学生工作，努力为同学们服务。另外，学生干部的前提还是学生，所以，学习是学生干部的根本。学习不只是专业知识的学习，还包括各项能力的提高。要建设出一支高素质的高校学生干部队伍，必须要让学生干部们知道自己的本质。

2.制定合理的选拔制度

选拔原则1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；

（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。

选拔方法 1.对主要学生干部：对于主要学生干部，在能力方面应更看重组织管理能力和处理突发事情能力，可以让其具体负责一个事情，从中考验其能力； 2，对一般学生干部：对于一般的学生干部，应更看重其工作积极性，能力可以锻炼，但是对待工作的态度却没有办法锻炼，可以安排一些琐碎的、麻烦的事情，从中观察其对待工作的态度。

3.制定合理的规章制度

学生干部没有工资，没有名誉。学生干部们完全靠着自己对学生工作的热爱和对部门的热爱，从事着学生工作。这份热爱不牢靠，当有一天这份热爱不在了的时候，可能就会出现退部的事情。这非常不利于学生工作的开展，以及学生干部队伍的建设，所以，一个健全的，合理的规章制度对于学生工作的顺利开展非常有必要。对于学生干部队伍的管理制度建设主要包括两个方面：约束制度、奖励制度。

①约束机制大部分学生干部是学生中的先进分子，在学习、工作中都能起到带头表率作用。但是大学生群体思想的特殊性在于其处于成长阶段，比较容易出现波动，比如，骄傲自大、纪录松散等现象。因此，需要一定的约束监督机制，包括评估机制、选举投票机制、监督和罢免机制。没有规矩不成方圆。首先，根据自身特点，制定合理的、详细的规章制度；其次，在学生干部上任前，对其进行系统的规章制度培训；最后，在学生干部在职期间，应该及时听取群众意见，了解学生干部的工作动态。若出现触犯规章制度，则根据实际情况，对其处罚，绝不姑息。

②奖励机制激励是学生干部成长的需要，对工作成绩的肯定，能够让学生干部更加有工作的热情，有利于学生工作的开展。主要的奖励机制：评优评奖，根据学生干部的工作表现对其进行评比；分派新任务、提供进修等方式；运用肯定、认同等心理上的鼓励。引导学生干部确立正确的奋斗目标和努力方向。

4.培养良好的部门文化

学生干部是以部门作为载体的，形成良好的部门的文化，对于学生干部队伍建设具有重要意义。良好的部门文化，应该具有：

①人尽其才，每个学生干部都有其特定的才能，但每个干部也有其缺点，让每一个学生干部都能发挥其才能，避免其缺点，这就是人尽其才。要做到这一点，首先部门应该开展一些活动，让每个学生干部都参与，在活动中发现每个学生干部的优缺点；然后在以后的活动中有针对性的安排工作，锻炼其缺点，发扬其优点。做到人尽其才。

②培养部门荣誉感，人都有攀比心，培养部门荣誉感，能够正确利用这种攀比心，增加部门凝聚力，能够更好的做好学生工作。在平时工作中，应时刻强调部门是一个大家庭，引导部门成员将他们的个人荣誉与部门荣誉挂钩。还应更具部门的特点，形成一个或两个特色活动，让后将特色活动做大做强。要让每个部门成员以部门为荣。

第三篇：用好学生干部 加强班级队伍建设

充分发挥班委作用加强班级队伍管理

大学学生管理的功能在逐渐转变，辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等多方面拓展，这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去“管”和“理”学生，更应围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作，辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑。下面我就自己担任学生辅导员几个月来的体会和辅导员工作中班级队伍建设谈一谈我的浅见。不当之处，恳请批评指正。大学辅导员作为管理者，肩负的责任同企业或者国家机关的领导者不同。辅导员管理的目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人。所以辅导员不仅要管理，更要去辅导、去培养班级的学生管理者。班级队伍管理工作需要借鉴企业管理的经验，但是班级的人力资源管理同企业有着根本的不同：企业人力资源管理的目的是让“人”更好的从事对外的工作，而班级队伍管理目标是内向的，是服务于班级内部学生的。所以班级学生骨干是帮助辅导员工作的助手，更是辅导员育人的对象。辅导员在指派班委工作时不能仅仅把他们当做班级管理的有效工具，要更加着眼于班委个人潜能的拓展感和素质的提升。

一、高校班级队伍的组成部分以及各自的队伍管理目标

高校班级队伍由党支部队伍、团支部队伍、班委队伍三大块共同组成。现我系共设学生党支部一个（待批），各班设团支部共50个，加上各班班委班级队伍健全。就目前状况而言，高校党支部、团支部和班委分工不够明确，党支部通常只履行发展党员、开展理论学习等职责，而团支部和班委大都是分家不分工。高校党团班三者之间的关系、各自不同的特点，以及队伍管理目标的差异值得我们辅导员的注意。高校中党支部应当起到班级工作领路人的作用，班级和团支部应该在党支部的带领下开展各项活动，同时依据各自工作方向的不同，党团班的队伍管理目标也应该有所差异：

党支部队伍管理的方向不应该指向怎样培养干部有效包揽班级烦琐事务的能力，而应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。党支部干部应该集中精力做好对班级全局有影响的中心工作，以促进和带动班级其他工作。

团支部干部队伍总体上应该比较活跃，具有较强的亲和力。团支部干部管理主要着眼于如何有效配合院团委和系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。

对班级委员队伍的管理应该着眼于他是认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作等等。

辅导员在进行班级队伍管理之前首先要明确党团班的定位，理顺党团班的关系，分清党团班各自不同的干部管理目标，然后依据各岗位不同的特点合理选拔、管理、培养适合该岗位的人才。

二、筛选合格的学生骨干

优秀的班委决定着一个班级的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究（范围涉及77家公司和6000位经理人）得出这样的结论，在今后的20年中，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样也可以说，学生骨干的质量决定着班级管理的成败。

优秀的组织不仅应该知道人才是自身生存的养料，更应该清楚地知道自己需要什么样的人才。高校中的班级不同于企业，不同于中学班级，不同于大学的团委学生会，它有其自身的特点和要求。

1.高校班委的则才标准

（1）过硬的政治素质

高校中稳定是头等大事，而20岁左右的青年学生又是最热血沸腾的一群人。他们思想活跃，对政治事件敏感，参与热情较高，但却缺乏足够的辨别能力和必要的人生经验。作为班委的学生一定要能够做到：政治素质过硬，有大局观，平时言行有分寸，关键时刻能够协助辅导员调整身边同学的偏见思想和过激行为。当新生刚入校选择第一批班委的时候，各位辅导员应该优先考虑党员同学；在班委调整时应该避免选择思想偏激、特立独行的学生，以免影响班级整体的思想行为风气。

（2）表里如一的行为方式

辅导员在选择学生干部的时候，虽然能力是重点考虑的因素，但是学生的品德更为重要。应当挑选那些作风正派、言行一致、表里如一的学生。品德较差的学生干部，不仅影响班级的正常管理，更会影响班级以及辅导员个人形象。这种类型的学生在辅导员的面前通常伪装得很好，所以辅导员要提高辨识能力，多从普通同学中了解情况，并对此类同学进行教育。

（3）良好的专业成绩

无论是普通大学生还是学生干部，他们的第一身份都是‘大学生’，学生应该还是以学习为主，在学有余力的情况下从事学生工作提升自己其他方面的能力。选用成绩较差的学生一方面会进一步影向他们的学业，另外如果成绩较差的同学担任班委，即使他们的工作能力很强，但往往得不到其他同学的认同和信服，工作效果事倍功半。所以在选择班委的时候，不必像中学一样唯成绩论英雄，但一定要把成绩作为必要的考虑因素。

（4）高度的责任心

在工作中常会遇到这样几类学生：一类学生性格活泼，积极请缨为班级出力，但任务完成的水准不能令辅导员满意；一类学生能力很强，到处申请任务，担任职务，但经历有限，当各种事情需要同时处理时他们会选择对自己发展最有力的来做，而将其他任务草草了事；一类学生能力和经验都不是很足，但是他们做事脚踏实地，从不贪多，但交给他们的任务还需要辅导员的跟踪指导，但最终的完成情况比较令人满意；还有一类学生，他们能力突出，工作踏实，当事情太多不能全部完成时会及时告知辅导员并建议其他同学一起帮忙。

前两类学生的性格和能力值得欣赏，但他们不是能让辅导员放心的人选，第三类学生积极上进，经过多次的锻炼可以成辅导员的得力助手，第四类学生是最好的班委候选人。班委人选最关键的是责任心，尤其是面对重要任务、特殊任务的时候。所以辅导员一定要“知人”并且“善任”。

（5）可预见的发展潜力

辅导员的班委不是熟练工人，也不可能有那么多工作能力已经很强的同学在同一个班级出现。每个人的潜能方向不同，有些人适合搞理论，有些人适合做社会工作。在选择班委的时候，再考虑到必要的工作经验的同时，要多看看学生可预见的发展潜力，并在工作中加以培养。

（6）团队精神，领导能力，感染力，亲和力

团队精神越来越受到重视，因为在现代社会，一个人的力量有限，越来越多的事情一定需要合作，需要不同的人贡献不同的知识和能力才能完成。班级是一个大团队，班委队伍是一个小团队，当班级需要完成一项任务的时候，这些共同完成任务的人也组成一个临时团队。班委需要团队精神。而不是单打独斗的能力，同时班委作为班级骨干，他们是班级的领导者，需要具备必要的领导能力。班级

不是军队，领导不是强制命令，所以班委更需要感染力和亲和力，以此增进班级工作的推动力。

（7）恰到好处的创新精神

班委不是学校和辅导员的传声筒和服务器，他们要有自己的想法来帮助辅导员更好的完成班级管理工作，所以创新精神必不可少但一味追求创新会影响正常工作，所以班委思维要活跃，要有新想法，但是片面追求新点子的班级干部可能会阻碍辅导员工作理念的正常推行。高校班委的择才准备

确定了学生干部的择才标准后，接下来的一步需要需要了解学生，并发现检验合格的学生。在择才中要从多方面“听其言，观其能。察其所能”。借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。

（1）辅导员观察

“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为辅导员要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。辅导员对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新生入学临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。辅导员在平时的集体活动，个别交往以及学生填写的各种书面材料中留心各位同学的优缺点，学生工作经验，人际交往能力，做到心中有数，为选拔出正式的班级队伍做好铺垫。

（2）重视同学评价

“闻”，即“听”在班干部选拔工作中，“倾听”也是辅导员充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听班里同学的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人

学生之间的交流和了解是最真实的，辅导员要多听听班级其他同学准班委的意见，这样掌握的情况会更全面，更有效。班委不仅要同辅导员打交道，更要面向班级同学开展工作，所以班委的群众基础非常重要，辅导员也要多了解同学对准班委的认可程度。

（3）辅导员与学生互动交流

“问”，即主动“询问”，当辅导员已经选好合适的人选之后，要找这些学生当面交谈，通过面谈再次考察学生的素质和潜力，并鼓励合适的同学参与到班级工作当中。同时每个人都有自己最擅长以及最感兴趣的方面，辅导员要在对学生深入了解之后才能巧用人才，将各人的作用发挥到最大。

（4）综合评价，扬长避短

“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。

三、对班委工作绩效的考核

1.考核的重要意义

班级工作的最后一环不是事情的大功告成，而是对活动效果的评估和对经验教训的总结，以此作为今后工作的改进方向。如果没有及时的总结和评估，每次活动就只有它鼓励的意义，而无法作为班级管理发展链条的有效环节。同时放在工作最后的考核，是对工作全过程无形的监督，是工作质量的保障机制。另外考核也是对班委的激励和再次筛选，是班级工作不断前进的推动力。所以，为了提高班级队伍管理的水准，各位辅导员一定不要忽视对班委工作绩效的考评。

2.考核的主要方面

能力突出的学生不一定具备认真的工作态度，态度认真的同学完成的工作不一定令人满意；完美执行的工作可能只是一项简单的任务„„所以考核不应该单一针对班委的工作效果或者工作能力，而应该将班委的工作态度、工作能力以及工作绩效综合起来加以评定，这样更有利于鼓励后进班委，以及激励那些没有将能力完全发挥的优秀班委。

四、班委作用完美发挥

当班级队伍组建起来之后，应运用适当的方法具体发挥班级现有人力资源的作用，将班委作用完美发挥于学生管理工作当中。

1.明确目标

（1）明确的工作职责。要想班委作用发挥得好，首先要明确各位班委的分工和责任。工作中只有明确分工才能有人站出来从头到尾地负责完成整个任务，而且工作中还会涉及责任有谁承担的问题。虽然辅导员需要向班委强调：大家不

要分工太明确，都是为班级做事情，应该更主动一些。但是辅导员自己应该清楚：班委都是在为班级义务工作，一定要体谅班委的难处，不要随便怎家他们的工作量和责任。

（2）明确的工作远景目标。辅导员希望打造出什么样的班级，希望带出什么样的学生，希望营造出怎样的班级氛围„„作为辅导员的我经常同班委们交流意见。明确了工作的远景目标一方面可以令班委感到自己是在完成一项整体工程，而不只是在完成一个又一个孤立的任务；另一方面班委的工作也会更有大方向，更有前行动力。

2.放手工作

（1）用人不疑。辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.强调班委合作的重要性

班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。

总之，班委队伍对于班级管理工作起着十分重要的作用，是辅导员的左膀右臂，所以其必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样以及勤奋务实的管理态度来影响学生。只有这样，才能取得班级教育管理的良好效果。

第四篇：学生干部队伍建设规划

班级干部队伍建设规划

班干部是学校、学院与学生联系的纽带，是学校、导员、班级活动开展工作的得力助手，没有班干部的支持班级工作将很难顺利开幕展。所以班级干部队伍建设意义重大。

一、培养建设目标

将班级干部队伍建设成一支能团结班级同学，积极参与学校学院组织的各项活动，激励同学好学上进共同进步，独立自强做新时代的优秀大学生。

二、指导思想：

制度管理与自我管理相结合。

三、具体措施：

1、建立合理的选拔制度，使好的干部从班级中脱颖而出。

选拔本着公平、公正、公开的原则，由本班班级学生选举出班级干部。

2、建立完善的考核制度，定期地对班干部的工作进行考核，若达不到考核要求的标准，则取消其班级学生干部的资格。

3、建立公平的激励制度。班干部对班集体的贡献比其它一般同学大，所以在允许的条件下，对学生干部进行适当的、合理的、精神的或物质的鼓励。

4、要建立班级干部与学生之间的交流沟通制度，定期将学生的问题及建议向辅导员或院校提出，另一方面及时发现群众中的优秀的原意为同学们服务的人，发展到班委会中来。

第五篇：热水小学学生干部队伍建设

热水小学学生干部队伍建设

大队部：

大队长：罗磊

大队委委员：杨芳陈敏张楠

中队长：肖金帅宋秋园李婷李松

卫生管理、教案查阅、违纪监督记录成员：

蒋忠艳宋彩云蒋蓉杨芳戴龙仁赵思齐 刘国鹏肖金帅崔扑勇陈敏张楠李玉儒 晏庆阳

五年级班长：杨芳

四年级班长：蒋忠艳

三年级班长：晏庆阳

二年级班长：邓智慧

一年级班长：陈子俊

德泽乡热水小学

2011年9月