学生干部队伍建设方案五篇范文

第一篇：学生干部队伍建设方案

学生干部队伍建设方案

学生干部在学生日常管理工作中起着不可替代的作用。学生干部是形成学生集体的核心力量，也是学生管理工作者的助手。一方面，高校学生工作能否顺利开展，能否取得应有的效果，在很大程度上取决于学生干部。另一方面，高校培养学生在校期间担任一定的社会工作，不断扩大学生干部队伍，提高学生干部素质，也是育人的一种有效方法。为了进一步加强我院学生干部在学生日常管理工作中的重要作用，不断提高我院学生干部的综合素质，也为更好地培养有较强领导能力和组织协调能力的社会性人才，结合我院各级学生干部的现状，特制订广东科技学院学生干部培养方案。

学院团委负责学院级学生干部队伍的建设，各系要将本系学生干部队伍的建设作为重要工作来对待，切实培养出能招之即来、来则能战、战则能胜的高素质学生干部队伍。

一、学生干部选拔

（一）严格审核学生干部的任职条件

1、自觉坚持四项基本原则，政治上与党中央保持一致，具备一定的政治理论水平；

2、有较强的进取精神，勤奋学习，学习成绩良好；

3、有奉献精神，不计较个人得失，全心全意为同学服务；

4、有较强的组织领导能力，积极组织有益于学生成长的各项活动；

5、有良好的个人修养和道德水准，以身作则，模范遵守国家法令和学院的各项规章制度；

6、具有团结协作精神，善于把不同类型的同学团结在自己周围；

7、有较强的责任感，勇于承担社会工作；

8、有创新精神，积极为集体建设出谋划策，把学生组织建设成为同学服务的集体；

9、有正义感，敢于与一切坏人坏事及损害集体利益及他人合法权益的行为作斗争。

（二）坚持公开、公平、公正原则选拔学生干部

1、学生干部每一学年集中改选一次，时间为9月下旬至10上旬。个别调整除外。

2、主要学生干部的选拔以笔试与面试相结合的方式进行，班级干部可以通过直选的方式产生。

主要学生干部是指院系两会及学生社团、志愿服务中心、自律委员会、安保委员会副部长以上干部。

3、学院两会主席、副主席、学生副书记及各系两会主席、学生副书记统一由学院集中选拔。学院面向全院学生发出竞选通知，学生自己可以报名，各系也可以推荐人选。学生处及各系学管领导参与评选，选拔出合适人员以后，安排在院两会任职或派遣回系里组建干部队伍。

4、院系两会其它干部由学院团委和各系自行组织选拔。各系两会干部选拔妥当以后，名单报学院团委备案。

5、对于院系两会干部的选拔，根据选手个人综合表现，拟定出初定名单后，在校园或者系内公示，接受师生的监督。如有投诉，且调查属实，就进行必要的更换；如无投诉，就确定最终人选。

6、要举行新老干部交接仪式。

二、学生干部培养

（一）做好学生干部培养工作的必要性

加强学生干部的培训和工作方法的指导，可以使他们在工作中少走弯路，尽快地成长起来。新当选的学生干部，独立工作能力、适应新的环境、工作方式等方面，需要一个培养和提高的过程。

（二）学生干部能力培训的方式方法

对学生干部能力的培训，主要应采取两种方式：一是对学生干部进行定期集中培训，以培训班的形式对学生干部进行日常工作规范、工作职责和必备素质等方面的教育；二是通过传帮带的形式，让老学生干部带着新学生干部边学边干，共同提高。

在学生干部培训机制中，重点是让学生干部学会如何做人，如何成才。各系应通过阶段性培训，让学生干部具备以下素质：

1、要养正气。学生干部的自身素质要高，要求别人做到的，自己也要做到。要达到这个标准，学生干部应首先接受各类行为规范教育，让他们能够自觉的用各类行为规范来约束自己，这样才能在学生中树立模范形象，发挥应有的作用。

2、要有胆识。学生干部应该用于维护学生骨干的形象，因为学生干部是代表着学院、代表着老师在行使管理的权力，管理他人是学生干部义不容辞的责任。学院就是学生干部的坚强的后盾，只要学生干部们秉公办事，照章处理，即使工作中遇到了问题，指导老师也应帮他们解决，让他们放下思想包袱，轻松上阵，大胆工作，敢说敢做。

3、要会创新。学生干部在学院、系、班（支部）的各项活动中，要善于提出建设性、合理化的建议，尽量发挥自身的创造力，同时要善于调动同学的积极性，开展一些学生喜闻乐见的活动。

4、要负责任。新任的学生干部与其他学生相比，优势就在于积极主动，不畏疲劳，富有创新精神。但他们的缺点也很明显，工作经验少，缺乏必要的耐性，害怕遇到挫折，导致责任感缺失。因此学生干部必须具有良好的心理素质，碰到困难应该想方设法去解决，而不是碰到困难绕着走。拥有解决任何问题的责任心，这是一个优秀学生干部的基本素质。

三、学生干部的使用

学生干部既是学生，又是学生中的领导，既要学习、休息，又要工作、活动，肩上的担子要重于普通学生。因此，学生干部的使用应在他们能承受的时间和精力的范围之内。如果使用过度，会影响到学生干部的学习、工作，久而久之，会使学生干部身心疲惫，成绩下降，失去工作热情；反之，若让学生干部感到无事可做，又会使学生干部得不到应有的锻炼，也违背了学生“自我教育，自我管理，自我服务”的原则。可见，学生干部的使用也非易事，应该具备长远的眼光。在学生干部的使用过程中，需要注意以下四个方面的技巧：

1、信任有度

管理工作人员应相信学生干部，大胆使用学生干部，把一些力所能及的事情交给学生干部去做。同时，学管领导及老师们应多参加他们的活动，以便了解学生干部最新的工作情况，当好学生活动的“导演”和“参谋”。各系领导不能把事情交给学生干部就不管不问，更不能把班级工作全部交给学生干部，让学生干部充当自己的“替身”去管理班级。因为学生干部毕竟是学生，一旦充当“替身”的角色，会加重他们的身心负担，影响学习和工作，同时也会因他们的工作经验不足而导致失误，有时还会使学生干部养成独断专行的坏习惯，影响到学生干部的威信和班级工作的开展。尤其要处理好院两会学生干部和各系部学生干部的关系。

2、期望有度

各系对学生干部的期望值不能过高，更不能责备求全，而应时时牵挂着学生干部，指导他们做好各项学生工作。但也不能过分低估学生干部的能力，由老师对工作事事包办，充当学生干部的“保姆”。这样会束缚学生干部的手脚，压制学生干部的工作积极性和创造性，使学生干部对老师产生依赖心理，影响到学生工作的开展和学生干部自身的成长。

3、呵护有度

老师要关心学生干部的学习、工作、生活，关心学生干部在评优评先、社会实践等方面的情况，认真解决学生干部遇到的困难，做学生干部的后盾；要爱护学生干部，不让学生干部去扮演不受学生欢迎的角色。对一些不受学生欢迎的事情，老师要亲自带着学生干部去做；要相信学生干部，不要因个别学生对学生干部有意见，就处理学生干部。但决不姑息学生干部的缺点和错误。学生干部有了缺点和错误，老师应及时予以批评、指正。

4、褒贬有度

对学生干部进行表扬，可提高他们的工作积极性，促进工作的开展。但要注意三点：第一，表扬要看对象。对那些稍有成绩就沾沾自喜的学生干部不宜多表扬；对那些工作信心不足的学生干部，则应多表扬，达到促使学生干部努力工作的目的。第二，表扬要实事求是、准确及时，而且要提出新的希望和要求，激励学生干部不断进步。表扬带浮夸性质或者是时过境迁，则失去了表扬的价值，往往会适得其反。第三，表扬要不拘形式。有时老师的一个微笑、点头，要比在全体同学面前大张旗鼓地表扬一番好得多。

有表扬，就有批评，批评干部的目的，是帮助学生干部克服缺点、纠正错误和警戒他人，一句话，是为了工作和学生的进步。因而应讲究批评的艺术，注意批评的方式、方法和场合，并兼顾学生干部的个性特点。对学生干部的一般缺点、错误，一般可采用两种批评方式：第一、直接批评。学生干部违反了校纪校规，如迟到、旷课等，可采用此法。在这种情况下，点名批评比不批评更能提高老师的威信，而且批评了，会教育学生干部，有利于工作的开展。但批评后，要单独找学生干部谈谈，勉励其严格要求自己，继续努力工作。第二、私下批评。学生干部犯了工作方法上的错误，可采用此法。批评的同时，要帮助学生干部分析错误的原因，找出纠正的方法。这样做，既照顾到了学生干部的自尊心，也便于学生干部认识错误，接受教训。

四、学生干部的考核机制

为了加强学生干部队伍的自身建设，树立良好工作作风，全面提高学生干部的综合素质，做到以考核促工作，以考核强管理，以考核全面提升服务质量；帮助学生干部正确认识自己，发扬优点，弥补不足，提高工作效率，更好地发挥学生干部作用，制定一套规范、合理的考核机制尤为重要。

从2012届学生干部开始，团委将全面启动学生干部学期考核机制，考核等级分为五个段：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。考核为优秀者给予表扬并颁发优秀学生干部荣誉证书，考核为中等者给予鞭策鼓励，考核为及格者给予批评指导，考核为不及格者撤销其职务。同时，考核成绩作为评优评优、入党、奖助学金评选等参考条件。（具体考核细则见附件）

五、学生干部的激励

为了激发学生干部的工作热情，团委及各系团总支都应建立学生干部激励机制，每学期对优秀学生干部及工作积极分子进行一次表彰；在学年三好学生、优秀团员评选和奖学金分配上也应优先考虑学生干部。可以创造条件，让优秀的学生干部每学年参加一次外出拓展活动。

学生干部毕业后，团委及各系要对其进行跟踪调查，掌握这些学生干部毕业后的工作情况，以便于调整学生干部的管理和培养方式，同时可以邀请一些取得了突出成绩的毕业学生干部回校给在校学生干部作报告，扩大学生干部传帮带的优势，让更多的在校学生干部受到直观生动的教育。

第二篇：学生干部队伍建设方案

学生干部队伍建设方案 加强教育管理和指导，塑造一支高素质干部队伍

一名令人叹服的学生干部作为大家的榜样，既可以促进自己的学习不断进步，更主要的是还可以感染周围的同学，尤其是本班同学，让大家在这些优秀的学生干部的感染下，共同奋进，营造一个良好的学习、生活氛围。因此，我们要培养学生干部的榜样效应，努力从正面塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在大学校园内的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。同时，树立服务意识，实现能为天下服务的高层次奋斗目标。

一、培训目标：

感悟着学院这片热土所带给我们的自豪感与使命感，结合当前实际，使学生干部团结带领广大同学，树立使命感和只争朝夕的紧迫感，发愤学习，脚踏实地，锐意创新，团结广大同学，在校园营造自主、创意、高效、透明、情切、活泼、务实、和谐、诚信、民主的氛围作应有的贡献。

二、培训时间：

从每学期的第三周到十八周。

三、培训形式：

（1）观看励志电影 如《别拿自己 不当干部》

（2）课堂讲座

（3）交流讨论

（4）体育运动

（5）素质拓展活动

（6）其他活动

四、培训对象：

全体团总支学生会成员及全院班级主要班干部

五、培训内容

1、观看励志电影

时间：第三周组织部门：宣传部

要求：电影内容主要以励志电影为主

2、学生干部课堂培训

培训内容：（1）学生干部应具备的素质；（2）学生干部的自我认识、自我定位；（3）学生干部应具备的能力；（4）学生干部要处理好的关系；（5）学生干部的主要职责。时间：第五周组织部门：学习部 宣传部

要求：请老师来讲课，并要求各个参加本次培训的学生干部写总结，并上交，以便交流心得体会。

3、全体学生干部交流讨论

目的：针对学生干部的工作方法、学生干部的素质和形象、如何做好学生职业生涯规划等方面进行讨论，并且做好总结。

时间：第七周组织部门：秘书处 学习部

4、户外实践活动

目的：以体育活动为形式培养大家的互相协作能力，加快学生干部间相互认识和了解，为学生工作的顺利开展提供更多障碍。

时间：第十周组织部门：体育部

5、素质拓展活动训练

目的：在户外开展以提高能力为主题的素质拓展活动。形式如 去部队体验军旅生活，提升爱国情怀

时间：第十二周组织部门：社会实践部 组织部

6、干部表彰大会目的：对本学期工作表现优异的学生干部进行表彰（主要参考学生干部日 常工作考核表）

时间：第十八周组织部门：文艺部 组织部

7、其他活动

其他有意义的活动，具体要求可以根据情况来定。

六、培训要求：

1、按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，应履行请假手续，无故迟到、早退或旷课严重的，将失去培训资格，并建议取消其学生干部资格。

2、努力提高学习效率。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

3、自觉接受培训考核。

4、本培训活动将列入年终学生干部考核。

七、预期培训效果：能够达到培训目的，充分的发挥学生干部在学校日常工作中的模范带头作用。

八、考核：

针对每次培训活动各学生干部的出勤及活动表现情况予以加分或扣分

具体考核按学生干部考核标准来进行评分。

第三篇：高校学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设

摘要：高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。一支高素质的高校学生干部队伍是学校顺利开展学生工作的根本保证。所以建设高校学生干部队伍的任务非常重要。本文结合大学生的自身特点，从学生工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

关键词：学生干部选拔制度规章制度部门文化

大学生具有一定的自觉性、自控力和主动性。他们毕业后即将面对就业压力，所以在大学期间掌握一定的领导管理对于他们今后的发展很重要，同时，他们的积极性也很高，所以，高校里面开展学生干部队伍建设很有必要，也很受同学们的欢迎。高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设。本文结合大学生的自身特点，从学生干部工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

1.明确学生干部的本质 学生干部的本质工作是：为老师解忧，为同学服务，努力提高自己。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。学生干部应该及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。帮助老师做好学生工作，努力为同学们服务。另外，学生干部的前提还是学生，所以，学习是学生干部的根本。学习不只是专业知识的学习，还包括各项能力的提高。要建设出一支高素质的高校学生干部队伍，必须要让学生干部们知道自己的本质。

2.制定合理的选拔制度

选拔原则1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；

（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。

选拔方法 1.对主要学生干部：对于主要学生干部，在能力方面应更看重组织管理能力和处理突发事情能力，可以让其具体负责一个事情，从中考验其能力； 2，对一般学生干部：对于一般的学生干部，应更看重其工作积极性，能力可以锻炼，但是对待工作的态度却没有办法锻炼，可以安排一些琐碎的、麻烦的事情，从中观察其对待工作的态度。

3.制定合理的规章制度

学生干部没有工资，没有名誉。学生干部们完全靠着自己对学生工作的热爱和对部门的热爱，从事着学生工作。这份热爱不牢靠，当有一天这份热爱不在了的时候，可能就会出现退部的事情。这非常不利于学生工作的开展，以及学生干部队伍的建设，所以，一个健全的，合理的规章制度对于学生工作的顺利开展非常有必要。对于学生干部队伍的管理制度建设主要包括两个方面：约束制度、奖励制度。

①约束机制大部分学生干部是学生中的先进分子，在学习、工作中都能起到带头表率作用。但是大学生群体思想的特殊性在于其处于成长阶段，比较容易出现波动，比如，骄傲自大、纪录松散等现象。因此，需要一定的约束监督机制，包括评估机制、选举投票机制、监督和罢免机制。没有规矩不成方圆。首先，根据自身特点，制定合理的、详细的规章制度；其次，在学生干部上任前，对其进行系统的规章制度培训；最后，在学生干部在职期间，应该及时听取群众意见，了解学生干部的工作动态。若出现触犯规章制度，则根据实际情况，对其处罚，绝不姑息。

②奖励机制激励是学生干部成长的需要，对工作成绩的肯定，能够让学生干部更加有工作的热情，有利于学生工作的开展。主要的奖励机制：评优评奖，根据学生干部的工作表现对其进行评比；分派新任务、提供进修等方式；运用肯定、认同等心理上的鼓励。引导学生干部确立正确的奋斗目标和努力方向。

4.培养良好的部门文化

学生干部是以部门作为载体的，形成良好的部门的文化，对于学生干部队伍建设具有重要意义。良好的部门文化，应该具有：

①人尽其才，每个学生干部都有其特定的才能，但每个干部也有其缺点，让每一个学生干部都能发挥其才能，避免其缺点，这就是人尽其才。要做到这一点，首先部门应该开展一些活动，让每个学生干部都参与，在活动中发现每个学生干部的优缺点；然后在以后的活动中有针对性的安排工作，锻炼其缺点，发扬其优点。做到人尽其才。

②培养部门荣誉感，人都有攀比心，培养部门荣誉感，能够正确利用这种攀比心，增加部门凝聚力，能够更好的做好学生工作。在平时工作中，应时刻强调部门是一个大家庭，引导部门成员将他们的个人荣誉与部门荣誉挂钩。还应更具部门的特点，形成一个或两个特色活动，让后将特色活动做大做强。要让每个部门成员以部门为荣。

第四篇：用好学生干部 加强班级队伍建设

充分发挥班委作用加强班级队伍管理

大学学生管理的功能在逐渐转变，辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等多方面拓展，这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去“管”和“理”学生，更应围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作，辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑。下面我就自己担任学生辅导员几个月来的体会和辅导员工作中班级队伍建设谈一谈我的浅见。不当之处，恳请批评指正。大学辅导员作为管理者，肩负的责任同企业或者国家机关的领导者不同。辅导员管理的目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人。所以辅导员不仅要管理，更要去辅导、去培养班级的学生管理者。班级队伍管理工作需要借鉴企业管理的经验，但是班级的人力资源管理同企业有着根本的不同：企业人力资源管理的目的是让“人”更好的从事对外的工作，而班级队伍管理目标是内向的，是服务于班级内部学生的。所以班级学生骨干是帮助辅导员工作的助手，更是辅导员育人的对象。辅导员在指派班委工作时不能仅仅把他们当做班级管理的有效工具，要更加着眼于班委个人潜能的拓展感和素质的提升。

一、高校班级队伍的组成部分以及各自的队伍管理目标

高校班级队伍由党支部队伍、团支部队伍、班委队伍三大块共同组成。现我系共设学生党支部一个（待批），各班设团支部共50个，加上各班班委班级队伍健全。就目前状况而言，高校党支部、团支部和班委分工不够明确，党支部通常只履行发展党员、开展理论学习等职责，而团支部和班委大都是分家不分工。高校党团班三者之间的关系、各自不同的特点，以及队伍管理目标的差异值得我们辅导员的注意。高校中党支部应当起到班级工作领路人的作用，班级和团支部应该在党支部的带领下开展各项活动，同时依据各自工作方向的不同，党团班的队伍管理目标也应该有所差异：

党支部队伍管理的方向不应该指向怎样培养干部有效包揽班级烦琐事务的能力，而应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。党支部干部应该集中精力做好对班级全局有影响的中心工作，以促进和带动班级其他工作。

团支部干部队伍总体上应该比较活跃，具有较强的亲和力。团支部干部管理主要着眼于如何有效配合院团委和系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。

对班级委员队伍的管理应该着眼于他是认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作等等。

辅导员在进行班级队伍管理之前首先要明确党团班的定位，理顺党团班的关系，分清党团班各自不同的干部管理目标，然后依据各岗位不同的特点合理选拔、管理、培养适合该岗位的人才。

二、筛选合格的学生骨干

优秀的班委决定着一个班级的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究（范围涉及77家公司和6000位经理人）得出这样的结论，在今后的20年中，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样也可以说，学生骨干的质量决定着班级管理的成败。

优秀的组织不仅应该知道人才是自身生存的养料，更应该清楚地知道自己需要什么样的人才。高校中的班级不同于企业，不同于中学班级，不同于大学的团委学生会，它有其自身的特点和要求。

1.高校班委的则才标准

（1）过硬的政治素质

高校中稳定是头等大事，而20岁左右的青年学生又是最热血沸腾的一群人。他们思想活跃，对政治事件敏感，参与热情较高，但却缺乏足够的辨别能力和必要的人生经验。作为班委的学生一定要能够做到：政治素质过硬，有大局观，平时言行有分寸，关键时刻能够协助辅导员调整身边同学的偏见思想和过激行为。当新生刚入校选择第一批班委的时候，各位辅导员应该优先考虑党员同学；在班委调整时应该避免选择思想偏激、特立独行的学生，以免影响班级整体的思想行为风气。

（2）表里如一的行为方式

辅导员在选择学生干部的时候，虽然能力是重点考虑的因素，但是学生的品德更为重要。应当挑选那些作风正派、言行一致、表里如一的学生。品德较差的学生干部，不仅影响班级的正常管理，更会影响班级以及辅导员个人形象。这种类型的学生在辅导员的面前通常伪装得很好，所以辅导员要提高辨识能力，多从普通同学中了解情况，并对此类同学进行教育。

（3）良好的专业成绩

无论是普通大学生还是学生干部，他们的第一身份都是‘大学生’，学生应该还是以学习为主，在学有余力的情况下从事学生工作提升自己其他方面的能力。选用成绩较差的学生一方面会进一步影向他们的学业，另外如果成绩较差的同学担任班委，即使他们的工作能力很强，但往往得不到其他同学的认同和信服，工作效果事倍功半。所以在选择班委的时候，不必像中学一样唯成绩论英雄，但一定要把成绩作为必要的考虑因素。

（4）高度的责任心

在工作中常会遇到这样几类学生：一类学生性格活泼，积极请缨为班级出力，但任务完成的水准不能令辅导员满意；一类学生能力很强，到处申请任务，担任职务，但经历有限，当各种事情需要同时处理时他们会选择对自己发展最有力的来做，而将其他任务草草了事；一类学生能力和经验都不是很足，但是他们做事脚踏实地，从不贪多，但交给他们的任务还需要辅导员的跟踪指导，但最终的完成情况比较令人满意；还有一类学生，他们能力突出，工作踏实，当事情太多不能全部完成时会及时告知辅导员并建议其他同学一起帮忙。

前两类学生的性格和能力值得欣赏，但他们不是能让辅导员放心的人选，第三类学生积极上进，经过多次的锻炼可以成辅导员的得力助手，第四类学生是最好的班委候选人。班委人选最关键的是责任心，尤其是面对重要任务、特殊任务的时候。所以辅导员一定要“知人”并且“善任”。

（5）可预见的发展潜力

辅导员的班委不是熟练工人，也不可能有那么多工作能力已经很强的同学在同一个班级出现。每个人的潜能方向不同，有些人适合搞理论，有些人适合做社会工作。在选择班委的时候，再考虑到必要的工作经验的同时，要多看看学生可预见的发展潜力，并在工作中加以培养。

（6）团队精神，领导能力，感染力，亲和力

团队精神越来越受到重视，因为在现代社会，一个人的力量有限，越来越多的事情一定需要合作，需要不同的人贡献不同的知识和能力才能完成。班级是一个大团队，班委队伍是一个小团队，当班级需要完成一项任务的时候，这些共同完成任务的人也组成一个临时团队。班委需要团队精神。而不是单打独斗的能力，同时班委作为班级骨干，他们是班级的领导者，需要具备必要的领导能力。班级

不是军队，领导不是强制命令，所以班委更需要感染力和亲和力，以此增进班级工作的推动力。

（7）恰到好处的创新精神

班委不是学校和辅导员的传声筒和服务器，他们要有自己的想法来帮助辅导员更好的完成班级管理工作，所以创新精神必不可少但一味追求创新会影响正常工作，所以班委思维要活跃，要有新想法，但是片面追求新点子的班级干部可能会阻碍辅导员工作理念的正常推行。高校班委的择才准备

确定了学生干部的择才标准后，接下来的一步需要需要了解学生，并发现检验合格的学生。在择才中要从多方面“听其言，观其能。察其所能”。借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。

（1）辅导员观察

“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为辅导员要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。辅导员对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新生入学临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。辅导员在平时的集体活动，个别交往以及学生填写的各种书面材料中留心各位同学的优缺点，学生工作经验，人际交往能力，做到心中有数，为选拔出正式的班级队伍做好铺垫。

（2）重视同学评价

“闻”，即“听”在班干部选拔工作中，“倾听”也是辅导员充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听班里同学的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人

学生之间的交流和了解是最真实的，辅导员要多听听班级其他同学准班委的意见，这样掌握的情况会更全面，更有效。班委不仅要同辅导员打交道，更要面向班级同学开展工作，所以班委的群众基础非常重要，辅导员也要多了解同学对准班委的认可程度。

（3）辅导员与学生互动交流

“问”，即主动“询问”，当辅导员已经选好合适的人选之后，要找这些学生当面交谈，通过面谈再次考察学生的素质和潜力，并鼓励合适的同学参与到班级工作当中。同时每个人都有自己最擅长以及最感兴趣的方面，辅导员要在对学生深入了解之后才能巧用人才，将各人的作用发挥到最大。

（4）综合评价，扬长避短

“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。

三、对班委工作绩效的考核

1.考核的重要意义

班级工作的最后一环不是事情的大功告成，而是对活动效果的评估和对经验教训的总结，以此作为今后工作的改进方向。如果没有及时的总结和评估，每次活动就只有它鼓励的意义，而无法作为班级管理发展链条的有效环节。同时放在工作最后的考核，是对工作全过程无形的监督，是工作质量的保障机制。另外考核也是对班委的激励和再次筛选，是班级工作不断前进的推动力。所以，为了提高班级队伍管理的水准，各位辅导员一定不要忽视对班委工作绩效的考评。

2.考核的主要方面

能力突出的学生不一定具备认真的工作态度，态度认真的同学完成的工作不一定令人满意；完美执行的工作可能只是一项简单的任务„„所以考核不应该单一针对班委的工作效果或者工作能力，而应该将班委的工作态度、工作能力以及工作绩效综合起来加以评定，这样更有利于鼓励后进班委，以及激励那些没有将能力完全发挥的优秀班委。

四、班委作用完美发挥

当班级队伍组建起来之后，应运用适当的方法具体发挥班级现有人力资源的作用，将班委作用完美发挥于学生管理工作当中。

1.明确目标

（1）明确的工作职责。要想班委作用发挥得好，首先要明确各位班委的分工和责任。工作中只有明确分工才能有人站出来从头到尾地负责完成整个任务，而且工作中还会涉及责任有谁承担的问题。虽然辅导员需要向班委强调：大家不

要分工太明确，都是为班级做事情，应该更主动一些。但是辅导员自己应该清楚：班委都是在为班级义务工作，一定要体谅班委的难处，不要随便怎家他们的工作量和责任。

（2）明确的工作远景目标。辅导员希望打造出什么样的班级，希望带出什么样的学生，希望营造出怎样的班级氛围„„作为辅导员的我经常同班委们交流意见。明确了工作的远景目标一方面可以令班委感到自己是在完成一项整体工程，而不只是在完成一个又一个孤立的任务；另一方面班委的工作也会更有大方向，更有前行动力。

2.放手工作

（1）用人不疑。辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.强调班委合作的重要性

班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。

总之，班委队伍对于班级管理工作起着十分重要的作用，是辅导员的左膀右臂，所以其必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样以及勤奋务实的管理态度来影响学生。只有这样，才能取得班级教育管理的良好效果。

第五篇：学生干部队伍建设规划

班级干部队伍建设规划

班干部是学校、学院与学生联系的纽带，是学校、导员、班级活动开展工作的得力助手，没有班干部的支持班级工作将很难顺利开幕展。所以班级干部队伍建设意义重大。

一、培养建设目标

将班级干部队伍建设成一支能团结班级同学，积极参与学校学院组织的各项活动，激励同学好学上进共同进步，独立自强做新时代的优秀大学生。

二、指导思想：

制度管理与自我管理相结合。

三、具体措施：

1、建立合理的选拔制度，使好的干部从班级中脱颖而出。

选拔本着公平、公正、公开的原则，由本班班级学生选举出班级干部。

2、建立完善的考核制度，定期地对班干部的工作进行考核，若达不到考核要求的标准，则取消其班级学生干部的资格。

3、建立公平的激励制度。班干部对班集体的贡献比其它一般同学大，所以在允许的条件下，对学生干部进行适当的、合理的、精神的或物质的鼓励。

4、要建立班级干部与学生之间的交流沟通制度，定期将学生的问题及建议向辅导员或院校提出，另一方面及时发现群众中的优秀的原意为同学们服务的人，发展到班委会中来。