社会调查报告关于大学生考试作弊现象调查问卷1

第一篇：社会调查报告关于大学生考试作弊现象调查问卷1

关于大学生考试作弊现象调查问卷

学历__________专业_________性别________年级_________学制________ 以下9问题请诚实回答 1 你想过考试作弊吗?

A想过 B从未想过

C作弊但未被发现 2你对考试作弊的态度 A反对B赞成无C无所谓

3你认为学校应该严肃处分考试作弊学生吗？

A 一律严格B处分C视情况而定

4为了预防考试作弊，学校让同学们签订诚信考试承诺书是否有效？A有效B没效C不清楚

5你怎么看待那些宁可不及格也不作弊的同学？

A佩服

B觉得那些人太傻

C没有这种人

D其他__________ 6考试作弊的动机是什么？

A学习不好，压力大

B处于同学义气帮忙

C为了评奖学金、优干 D心里不平衡

E其他

7你认为怎样才能改善大学生考试作弊问题？

A加大处罚力度，增加学生的作弊成本

B加强对学生的思想道德教育

C加强校风建设

D严格监考制度

E改革考试制度

F其他_______________ 8您的宝贵意见：

谢谢您的合作

第二篇：大学生考试作弊调查问卷

大学生考试作弊调查问卷

1.您所在年级：()

A大一89.13%B大二6.52%C大三2.17%D大四2.17%

2.你的大学作过弊吗?（）

A经常，并且以之为习惯8.69%B偶尔，觉得作不作无所谓45.65%

C很少作弊，即使是帮别人作弊也很少34.78%D从不作弊，痛恨作弊13.04%

3.你认为目前大学生作弊的现象严重吗？（）

A非常严重26.08%

B比较严重60.86%

C不太严重8.69%

D不严重6.25%

4你对大学生作弊的态度是？（）

A这是很正常的事情32.60%

B虽然不是很对，但还是可以理解的41.30%

C可耻的行为21.73%D与我无关，无所谓8.69%

5目前大学生作弊的形式有？（可多选题）（）

A夹带63.04%

B替考63.04%

C传字条43.47%

D利用高科技掌上电脑、文曲星、MP3等67.39%

E同学之间分工合作58.69%

F其他（请在右边的框内填写）[]15.21%

6您认为作弊的管理因素是什么？（）

A考场管理松懈36.95%

B监考老师姑息纵容26.08%

C对考试作弊学生不处理或处理较轻19.56%

D其他34.78%

7如果你考试作弊了，那作弊的原因是什么？（可多选）()

A避免挂科78.26%

B想取得更好的成绩，争得奖（助）学金 39.13%

C别人都作弊心理不平衡 28.26%

D帮同学的忙 17.39%

E辅修课和选修课太多，分散了精力 28.26%

F监考不严，惩罚也不重 17.39%

G与教课老师对立6.52% H对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试4.34%I作弊已成习惯8.69% J社会活动太多，分散了学习时间 4.34%

K其他13.04%

8当别人都作弊而你不作弊时，你是什么感受？

A心理不平衡32.60%

B无所谓，别人作弊我管不着50%

C众人皆醉我独醒，鄙视他们 13.04%

D其他10.86%

9假如一个跟您关系比较好的同学考试的时候要求你“帮助”，你会？()A毫不犹豫的答应15.21%

B不是很想给，但考虑到监考不严，所以就给了52.17%

C装作不知道 10.86%

D直接拒绝6.52%

E私下向老师举报他的行为 2.17%

F其他26.08%

10若你帮助别人作弊是因为什么？

A同情 8.69%

B同学一场互相帮助嘛58.69 %

C碍于面子不好拒绝 23.91%

D其他15.21%

11你觉得学校规定的如果不及格就要重修会给考试作弊的学生带来很大的压力吗？()

A会58.69%

B有一点，但不大32.60%

C不会10.86%

12.你认为大学生考试作弊的危害有？（多选题）（）

A没有危害6.52%

B使考试失去公平性67.39%

C降低学习效果，影响教学质量67.39%

D形成不尊重知识的风气45.65%

E不利于大学生诚信素质的树立43.47%

F助长了投机取巧的心理，不利于其身心发展47.82%

G其它（请在右边的框内填写）[]6.52%

13.将目前的大多数考试取消，改成对学生平时实践能力的考察，以减轻大学生的学习负担，你对这种做法持什么态度？()

A非常支持43.47%

B比较支持41.30%

C不是很支持，看具体的情况19.56%

D反对0

14.您认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？()

A加大处罚力度，增加作弊成本28.26%

B加强对学生的思想道德教育39.13%

C严格监考制度30.43%

D考试的方式不要仅限于闭卷，应适当地结合开卷形式43.47%

E多注重对学生实践能力的考核65.21%

F提高教师的讲课质量19.56%

G适当调整试卷题目的难度28.26%

再次谢谢您的支持与配合！

第三篇：大学生考试作弊调查问卷

大学生考试作弊调查问卷

注:本问卷为不记名问卷，请选择您满意的答案

1.你的性别是？女（）男（）

2.你认为大学生考试作弊的现象严重吗？()

A非常严重B比较严重

C不太严重D不严重

E不知道

3.你见过的作弊方法有哪些？()

A替考B传字条

C发短信D同学之间的分工合作

4.你对大学生作弊的态度是？（）

A这是很正常的事B虽然不是很对，但还是可以理解的C可耻的行为D与我无关，无所谓

E不知道

5.如果你考试作弊了，那你作弊的原因是什么？（）

A避免挂科B想取得好成绩，争取奖学金

C别人都作弊，心里不平衡D帮同学的忙

6.假如一个跟你关系比较好的同学考试时需要你“帮助”，你会？（）

A毫不犹豫地答应B不是很想给，但考虑到监考不严，就给了C假装不知道D直接拒绝

E私下向老师举报他的行为

7.当别人都作弊，而你不作弊时，你是什么感受？（）

A心里不平衡B无所谓，别人作弊我管不着

C众人皆醉我独醒，鄙视他们D其他

8.若你帮助别人作弊是因为什么？（）

A同情B碍于面子不好拒绝

C同学一场相互帮助D其他

9.你认为大学生作弊的危害有?（多选）（）

A没有危害B是考试失去公平性

C降低学习效果，影响教学质量D形成不尊重知识的风气

10.你认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？（）

A加大处罚力度，增加作弊成本B加强对学生思想道德的教育

C严格监考D不要仅仅局限于闭卷考试，应适当地结合开卷形式E多注重对学生实践能力的考核及其他方面

11.你认为大学生考试作弊的行为会影响诚信良知吗？（）

A严重影响B有点影响，但不会改变诚信良知

C不会影响

12.你觉得现在大学生作弊风气受那方面的影响最大?

A自身B家庭影响

C学校D社会

第四篇：大学生考试作弊调查问卷

大学生考试作弊调查问卷

“考试不作弊，明年当学弟；宁可没有人格，不能不及格。”不可否认，作

弊现象在大学里是很流行的，老师学生对作弊深有体会却也无可奈何。亲爱的同学们：您好！为了解大学作弊的现状，我们特意做了这次调查，此次问卷调查采取不记名方式，结果仅作研究之用，请您认真阅读下面各题，并根据您的实际情况真诚地表达自己的看法。谢谢您的支持与配合！

1.您所在年级：()

A大一B大二C大三D大四

2.您的性别：（）

A男B女

3.您是否是党员：（）

A不是B是C预备党员

4.你的大学作过弊吗?（）

A经常，并且以之为习惯B偶尔，觉得作不作无所谓

C很少作弊，即使是帮别人作弊也很少D从不作弊，痛恨作弊

5.你认为目前大学生作弊的现象严重吗？（）

A非常严重

B比较严重

C不太严重

D不严重

6.你身边党员或预备党员考试作弊现象（）

A没有

B个别现象

C严重

D身边没党员

7.你对大学生作弊的态度是？（）

A这是很正常的事情

B虽然不是很对，但还是可以理解的C可耻的行为

D与我无关，无所谓

8.你对党员考试作弊现象()

A很不对，作为党员应该以身作则杜绝作弊现象

B可以理解，党员也是人

C无所谓，与我无关

D不严重

9.目前大学生作弊的形式有？（可多选题）（）

A夹带

B替考

C传字条

D利用高科技掌上电脑、文曲星、MP3等

E同学之间分工合作

F其他（请在右边的框内填写）[]

12.您认为作弊的管理因素是什么？（）

A考场管理松懈

B监考老师姑息纵容

C对考试作弊学生不处理或处理较轻

D其他

13.如果你考试作弊了，那作弊的原因是什么？（可多选）()

A避免挂科

B想取得更好的成绩，争得奖（助）学金

C别人都作弊心理不平衡

D帮同学的忙

E辅修课和选修课太多，分散了精力

F监考不严，惩罚也不重

G与教课老师对立 H对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试

I作弊已成习惯 J社会活动太多，分散了学习时间

K其他

14.当别人都作弊而你不作弊时，你是什么感受？

A心理不平衡

B无所谓，别人作弊我管不着

C众人皆醉我独醒，鄙视他们

D其他

15.假如一个跟您关系比较好的同学考试的时候要求你“帮助”，你会？()A毫不犹豫的答应

B不是很想给，但考虑到监考不严，所以就给了

C装作不知道

D直接拒绝

E私下向老师举报他的行为

F其他

16.若你帮助别人作弊是因为什么？

A同情

B同学一场互相帮助嘛

C碍于面子不好拒绝

D其他

17.你觉得学校规定的如果不及格就要重修会给考试作弊的学生带来很大的压力吗？()

A会

B有一点，但不大

C不会

18.你认为大学生考试作弊的危害有？（多选题）（）

A没有危害

B使考试失去公平性

C降低学习效果，影响教学质量

D形成不尊重知识的风气

E不利于大学生诚信素质的树立

F助长了投机取巧的心理，不利于其身心发展

G其它（请在右边的框内填写）[]

19.将目前的大多数考试取消，改成对学生平时实践能力的考察，以减轻大学生的学习负担，你对这种做法持什么态度？()

A非常支持

B比较支持

C不是很支持，看具体的情况

D反对

20.您认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？()

A加大处罚力度，增加作弊成本

B加强对学生的思想道德教育

C严格监考制度

D考试的方式不要仅限于闭卷，应适当地结合开卷形式

E多注重对学生实践能力的考核

F提高教师的讲课质量

G适当调整试卷题目的难度

再次谢谢您的支持与配合！

第五篇：大学生作弊现象调查报告

大学生作弊现象调查报告

大学生作弊现象调查报告1

高校乃是高材生们接受高等教育的地方。大学生，也被一致认为是高素质者。然而如今，大学生作弊现象越来越常见，更有部分学生对作弊见怪不怪、不以为耻。日前，一项相关的调查报告显示，六成受访者表示自己或身边的同学在大学期间作过弊。

最近，中国青年报社会调查中心通对20xx人进行了一项调查，有2/3的受访者感到如今大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考场纪律，坚决杜绝大学生作弊。在受访者中，有51.2%是在校生或毕业大学生。

2/3受访者表示大学生作弊现象普遍

就读于湖南某高校汉语言学院的徐雯大一上学期英语课程挂科了，补考时还是不及格，需要重修。在跟同学交流时发现，有同学作弊通过了考试，于是她也有了这种想法。大一下时她在英语考试中作弊了：“当时我的室友坐在我前面我能看见她放在桌上的答题卡，于是就抄了，最后顺利的通过了考试。”

这次的经历尝到了甜头，大二时她开始在其他科目考试中作弊。她试了不少方法——考前探查考场、将答案写在纸巾上、把重点答案先写在桌子上等。她发现考试结束老师收卷时最混乱，可趁机走动看看别人的考卷，把没确定答案的题目迅速做好。这些都是在期末考试时才用，而且每次都能成功。平时的测验监考太松，她会直接拿书出来看或使用手机。徐雯的情况并非个案，有60.4%的受访者确认自己或周围同学在大学时有过作弊行为，66.6%的受访者感觉大学生作弊现象普遍，21.9%表示非常普遍。

山西一高校毕业生王檬在大二时选修了经济学作为第二专业。经济学涉及到很多数理、统计学的课程，而文科生的她数学不太好。为了通过考试，她开始作弊。“我和几个同学在考试时会分工合作，有人负责找以前的考试题，有人整理答案，有人将答案缩印。”王檬说，在双学位考试中作弊现象很常见，作弊的同学彼此间并不会觉得不好意思。在她看来，不公正的考试现象也很多，她曾在参加秘书证考试时听到老师直接向学生保证交钱保过，该老师在给分时也会照顾与自己亲近的学生。

此次的调查表发现，有54.0%的受访者认为作弊可耻。然而竟有12.6%的受访者觉得不可耻，33.5%表示不好说。对于作弊行为，54.3%的受访者认为是不诚信的表现，53.4%认为是对别人的不公平，34.7%表示应严惩作弊的学生。然而，有三成受访者认为作弊是可以理解的，5.7%的受访者表示这不算什么。上海社科联和上海信用研究会联合开展的20xx年“上海高校学生信用指数调查”报告显示，大学生将作弊行为排在失信行为的最前面，说明多数学生对作弊还保持正确的认识。

半数受访者表示要严格考场纪律

徐雯表示，高中翘一节课老师可能就会打电话叫家长，但大学翘一个月的课可能都没人发现。文科专业大一课程比较枯燥，她完全没有学习兴趣，不作弊就过不了考试。“很多学生缺乏学习自觉性和主动性，对考试应付。平时不学习，临时抱佛脚。”湖南大学法学院20xx级辅导员王耿翔认为，大学生作弊主要是害怕挂科。当挂科的担忧超过了考试作弊被抓的担忧时，学生就极可能作弊。但大学生作弊也有一些客观上的原因：“现在的考试形式、评价体系过于僵硬单一，对课程只注重最终的考试成绩而忽视平时的表现。当然，学校防作弊的措施也有待完善。”

大学生考试作弊的原因，38.3%的受访者认为一些学生只想混文凭，38.0%认为部分学生觉得不作弊吃亏，37.2%表示有些学生对考试持应付态度，36.6%指出作弊代价太低。除此之外，还有学生学习的自觉性和主动性不足、同学间互相包庇、考试难度大等原因。而且一旦有了第一次，就会有第二次。部分学生作弊会影响到老师对每个同学的公平评价，也会引起部分学生的心理不平衡。从学校角度来说即影响了人才培养的质量，也破坏了校风。一旦形成思维定式，将来工作遇到困难就会想找捷径。

怎样才能杜绝作弊现象？50.6%的受访者建议严格考场纪律，47.7%认为要提高教学质量，46.7%表示加大惩罚力度， 41.3%觉得应创新考试方式，40.9%建议加强诚信教育，38.5%表示要完善学生综合评价体系。王耿翔认为，学校应改善对学生的考核机制。不仅要看考试成绩，也要注重平时的表现。当然，学校也要加大对考试作弊行为的惩处力度。洪玫认为，杜绝作弊要从他律和自律两个方面入手。自律是要提升个人素质，他律一方面要靠学校建立并执行相关制度，一方面建设个人信用体系及其数据库。完善奖惩机制，让守信者获益，让失信者付出成本。高校应加强信用方面的宣传，让学生懂的维护自己的信用。“学生的信用意识提高了，进入社会后也能带动身边的人，这样整个社会的信用程度就提高了”。

你在大学时有作过弊吗？作弊行为时不守信的.表现，是对他人的不公平，也是对自己的不负责。如果是自己不够努力学习，那就应该调整状态。即便是看到别人在作弊，既然知道这是不守信的行为，那又为何要学习？总而言之，不管是主观原因还是客观原因，作弊行为总是应被禁止的。

大学生作弊现象调查报告2

学院和大学是高材生接受高等教育的地方。大学生也被认为是高素质的人。然而，如今大学生作弊越来越普遍，一些学生并不以作弊为耻。前几天，一份相关调查报告显示，60%的受访者表示自己或同学在大学里犯过错误。

近日，中国青年报社会调查中心对20xx人进行了调查。三分之二的受访者认为现在大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考试纪律，坚决杜绝大学生作弊。受访者中，51.2%是学生或毕业生。

三分之二的受访者说作弊在大学生中很常见。

xxx，湖南某大学汉语言学院大一新生，上学期英语课不及格，补考依然不及格，需要复试。和同学交流的时候发现有同学作弊，考上了，所以她也有这个想法。大一的时候，她英语考试作弊：“当时我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答题卡，我就抄了下来，最后顺利通过了考试。”

这次经历尝到了甜头，大二开始在其他科目作弊。她尝试了很多方法——考前探查考场，把答案写在纸巾上，把重点答案先写在书桌上，等等。她发现老师在结束考试的时候是最迷茫的，所以她可以趁机四处走走看看别人的考卷，快速做好答案不确定的题。这些都是期末考试用的，每次都能成功。平时考试监考老师太松，她会直接把书拿出来或者用手机。许文的情况不是这样。60.4%的被调查者确认自己或同学在大学时有过出轨行为，66.6%的被调查者认为大学生中出轨现象普遍，21.9%的被调查者表示非常普遍。

xx（音译）是山西省的一名大学毕业生，大二时他选择了经济学作为第二专业。经济学涉及很多数学和统计学的课程，但是文科生数学不是很好。为了通过考试，她开始作弊。“考试期间我和几个同学会一起工作。有的人负责找之前的考题，有的人整理答案，有的人缩小答案。”王蒙说，双学位考试作弊现象普遍，作弊的学生不会觉得彼此尴尬。在她看来，有很多不公平的考试。她考文秘证的时候听到老师直接答应学生交钱，老师也会照顾和她亲近的学生。

问卷调查发现，54.0%的受访者认为作弊是可耻的。但12.6%的受访者并不觉得丢人，33.5%的受访者表示不好说。至于作弊，54.3%的被调查者认为不诚实，53.4%的人认为对他人不公平，34.7%的人认为作弊的学生应该受到严惩。但30%的受访者认为出轨可以理解，5.7%的受访者表示没什么。上海市社会科学协会和上海市信用研究会联合开展的20xx年“上海市大学生信用指数调查”显示，大学生将作弊行为排在不诚信行为的前列，说明大部分学生对作弊行为仍有正确的认识。

一半的受访者表示，他们应该严格遵守考场纪律

xx说，高中逃课的老师可能会给父母打电话，但是大学逃课一个月的老师可能不会被注意到。文科专业大一课程很枯燥。她对学习一点兴趣都没有，不作弊也过不了考试。“许多学生缺乏学习和应对考试的意识和主动性。平时不学习，临时抱脚。”20xx年湖南大学法学院辅导员王庚祥认为，大学生作弊主要是因为害怕专业不及格。当对一门课不及格的恐惧超过了对考试作弊被抓的恐惧时，学生很有可能作弊。但大学生作弊也有一些客观原因：“现行的考试形式和评价体系过于僵化和单一，只注重期末考试成绩而忽视平时的表现。当然，防止学校作弊的措施需要改进。”

38.3%的受访者认为部分学生只想混文凭，38.0%认为部分学生会遭受作弊，37.2%表示部分学生在应付考试，36.6%指出作弊成本太低。此外，还有一些原因，如学生在学习中缺乏自我意识和主动性，学生之间相互屏蔽，考试困难。而一旦有了第一次，就会有第二次。一些学生的作弊行为不仅会影响教师对每个学生的公平评价，还会导致一些学生的心理失衡。从学校的角度来看，不仅影响人才培养质量，而且破坏校风。心态一旦形成，在以后的工作中遇到困难的时候就会想找捷径。

怎样才能停止出轨？50.6%的受访者建议严格考试纪律，47.7%的受访者认为应提高教学质量，46.7%的受访者认为应加大处罚力度，41.3%的受访者认为应创新考试方式，40.9%的受访者建议加强诚信教育，38.5%的受访者认为应完善学生综合评价体系。王庚祥认为，学校应该完善对学生的考核机制。不仅要看考试成绩，还要注意平时的表现。当然，学校也应该加大对考试作弊的惩罚力度。红梅认为，要从他律和自律两个方面杜绝作弊。自律是提高个人素质，他律取决于学校相关制度的建立和实施，取决于个人信用体系及其数据库的建设。完善奖惩机制，让守信者受益，失信者付出代价。高校应加强信用宣传，让学生了解如何维护自己的信用。“学生的信用意识提高了，进入社会后还能带动身边的人，使整个社会的信用程度提高了。"。

你在大学里犯过什么错误吗？在欺骗中表现出不诚实，对别人不公平，对自己不负责任。如果学习不够努力，就要调整状态。即使看到有人作弊，如果知道是不诚实的行为，为什么还要学习？总之，无论是主观原因还是客观原因，作弊都应该永远被禁止。