高校教工演讲稿 我与某大的那些事

第一篇：高校教工演讲稿 我与某大的那些事

我与*大的那些事儿

事情还得从十多年前说起，那是2001年高考结束后的某一天，我的父亲打趣儿似的问我：“儿子，要不你就读**大学吧？*大挺好的，而且我们是**人，这离家近，可以天天回家。”我记得我抬起头，瞪了他足足三秒，带着青春期独有的叛逆大声喊道：“我才不要！”

于是我离开这座生我养我的城市整整八年。*大似乎和我没有任何交集。直到五年前，我怀揣着简历战战兢兢地走入了这所我曾经拒绝过的学校。

幸亏学校没有拒绝我，我如愿成为了**学院的一员，成为了一名*大人。一进学校我才发现*大是那么的迷人，特别是**学院独有的工作氛围和战斗精神。

在*院，老师们的工作状态确实就像在战斗，任课老师一人一周肩挑十四五节课，一直在为最好的教学战斗着，行政人员兼任多项工作，为服务师生战斗着，更不用说辅导员们，在师生人数比远达不到标准的情况下，无时无刻为学生的成长战斗着。我甚至开完笑地说：“*院的老师啊，就是老师中的战斗机！”

战斗这个词也许太残酷，太机械，但作为独立学院的*院也许正是靠这样的战斗精神存续至今！战斗，我们是在和时间战斗，也是在和自己战斗，我们是在为学生战斗，也是在为整个学校战斗。我爱这样的*院、我爱这样的*大！

战斗中，我们年轻老师也得到了历练。*院有这么一位老师，刚来学校时就在我的班级中教物理，我经常听我的学生抱怨：“这老师就是一个菜鸟，上课不知道在说什么”“问题都讲不清楚，还当老师”。然而想不到那位年轻老师能调整自己的心态不断在教学技能上打磨精进，几年之后他的课堂一跃成为最受*院学生欢迎的课堂。他，就是**大学2014年最受欢迎青年教师***。他的进取精神难道不正是*院甚至整个*大的一个缩影吗？

我永远做不了***老师，因为人各有不同，但是我能做自己，与他相比，我很平凡，我，不好意思地说，仍是一个讲师，但至少我要做一个能讲的老师，要想尽办法让学生都喜欢听我的课，我负责学生的心理健康教育工作，我愿意聆听他们的心声，愿意为他们而自我成长，每当学生微笑着从心理咨询室走出，我便感到无比的幸福和骄傲。

就是这样，我很平凡，如今的我已经在工作上摸爬滚打五年了，有了一个4岁的可爱女儿，也许等她长大一点时我会跟她讲讲我与*大的那些事儿。也许在某一天，我会打趣儿似的问我的孩子：“女儿啊，要不你就读**大学吧？它是你爸爸的学校，你觉得„„它怎么样？”我不知道她会怎么回答，无所谓，无所谓，因为在我心中，在每个*大人心中，早已有了自己的答案！

第二篇：高校教工党支部建设的困境与对策探究

高校教工党支部建设的困境与对策探究

发布时间：2010-5-10 16:23:02 阅读数：

1382 哈工大报讯（齐志勇 万晶/文）

1、困境

改革开放30年来,随着社会主义市场经济体制的形成，国家的整体事业得到全面发展,我国的高等教育取得了长足的进步。特别是党的科教兴国战略的提出, 更是为广大高校的发展提供了良好的空间和契机。高校党建工作应当积极主动跟上这一形势, 与时俱进,以十七大为指针，全面贯彻落实科学发展观，引领高校各项工作的全面发展。但是, 相当一段时间以来, 作为高校党的基层组织的教工党支部的建设状况十分令人担忧。经调研分析、结合实际，本人认为主要存在以下几个方面问题。

1.1思想认识不足，组织意识淡化

目前, 许多高校教职工认为, 教工党支部的工作内容不外乎组织安排政治理论学习、发展党员、收缴党费等等, 党支部工作是形式的、单一的, 没有实质性的内容, 而作为高校核心工作的教学和科研是教研室、机关处室的事,与党支部没有太大关系。正因为认识上的错误, 造成了党支部这个党的基层组织在人们的心目中居于可有可无的地位, 许多党员同志对党支部的认识不清楚, 没有对自己作为其中一分子而感到光荣和自豪, 认为支部书记无实权，低教研室主任、科室主任一等, 以至于在选举产生支部委员会的过程中出现了你推我让、你嫌我弃的现象。甚至有的人认为“ 党支部工作一点意思都没有, 只要教学科研做好就行了”、“ 党支部工作只是打打擦边球、一阵风而已”、“ 党支部这些工作简直是在浪费时间” 等等, 没有正确的思想认识和良好的组织观念, 支部的生存与发展显得尤为脆弱, 支部工作常常是纸上谈兵。

1.2队伍建设不力, 干部素质滑坡

“ 党的干部是党的事业的骨干, 是人民的公仆”。要完成党的工作, 必须要有一支政治素质过硬、业务精良的干部队伍。院、系级党委、党总支对教工党支部干部队伍的建设没能提出好的办法, 没能做深入的研究, 即使对干部队伍有进行培训、提高他们工作能力和水平的思考, 也经常因怕教师们有逆反情绪或借故不参加、达不到效果而拖延乃至放弃。现在教工党支部书记中, 绝大部分是年轻教师, 他们大多没有经过良好的支部工作培训, 加之自身对党建业务学习的不自觉、不重视, 工作带有应付思想。改革开放给人们的生活带来了翻天覆地的变化, 人们在享受改革开放胜利果实的同时, 西方思潮和国内一些腐败现象对某些党员及党员干部的思想也产生影响, 使他们对共产主义理想信念产生动摇, 对共产主义不是真信、深信, 价值取向发生倾斜, 思想素质出现滑坡。有些支部书记和支委认为支部工作没有报酬, 费力不讨好, 在工作过程中常常言不由衷、无力无心, 对支部建设产生影响, 削弱了支部战斗力。

1.3理论学习薄弱, 党务知识欠缺

在高校, 重科研、轻政治, 重教学、轻思想的倾向较为严重。高校是知识分子的密集地，教职工以提高学历和晋升职称为第一要务，轻视政治理论的学习和提高，一旦上级党组织安排政治学习或听取各类报告，就认为是多余的举动，是在浪费他们的时间。甚至有的党员在政治学习或听报告时，看报纸、闲聊、睡觉等等。许多党员对党务知识也缺乏足够得了解，因而使支部工作时常分不清“东西南北”。在众多的教工党支部书记中, 或多或少均存在党务工作职责、任务、程序不明确问题, 不少支部书记不知道组织生活要干什么, 不知道发展党员的程序怎样, 更别说做思想政治工作了。对工作中碰到的涉及党务方面的知识不闻不问, 一知半解, 尽可能的“ 糊弄” 过去, 应付了事。

1.4积极分子偏少, 培养考察滞后

教工中入党申请人少,入党积极分子更少, 这是许多高校共同的现象。与庞大的学生积极分子队伍相比, 教工入党积极分子人数显得微乎其微, 造成这种现象主要有以下几方面原因：一是部分教工认识上的误差较大,许多教工认为申请入党会加重负担, 会带来不必要的麻烦；二是党组织教育引导不够,以坐等上门为主；三是对申请入党的培养教育不及时, 关心不够, 以至于入党申请人的入党要求从迫切走向淡漠, 对入党失去希望,常常是只写一份申请，不见思想汇报，有的人甚至撤销入党申请；四是受国际局势和国内不良习气的影响, 对党的先进性和党员的先进性认识模糊。对于已有的入党积极分子, 许多教工党支部常常没有给予足够重视, 未能及时进行培养考察, 加以正确的思想引导, 而是放任之, 不作了解、不作要求, 等到想起时，就匆匆填写考察表发展其入党, 给人一种走过场的感觉, 严重损害了党组织的形象。一些同志对这种发展党员的错误作法无清醒和正确的认识, 还沾沾自喜自己的工作效率是多么的高, 一两天就可以完成一年以上的考察任务等等。

1.5党员意识淡薄, 堡垒作用削弱

近年来, 由于众所周知的原因, 高校教师教学工作量增加, 科研压力加大, 加之主观上的抵触, 教工党支部的组织生活、党员活动越来越少, 许多党员渐渐淡化了自己是一名共产党员的意识, 党员先进性不明显,先锋模范作用未能自觉发挥。在言语方面,一些党员同志忘记自己的身份, 不注意言行举止, 损坏了自身形象的同时也损坏了党员队伍的形象在工作中, 一些党员同志没能严格地以党员的标准要求自己, 对待本职工作马马虎虎,只求过的去，不求过的硬，对待其它工作存在“ 事不关已, 高高挂起”等不良倾向。由于党员同志不能带头模范作用, 在教学科研等工作中不能树立党员先进性, 致使党支部的堡垒作用受到严重削弱。

2、对策

要扭转和改变教工党支部建设现有状况, 摆脱困境, 高校党委、院系党委和各党总支应当充分重视, 加强研究, 将教工党支部建设与教学科研中心工作有机结合起来,因势利导, 同时必须上下齐心, 坚持不懈, 才能取得真正的实际效果。

2.1健全组织机构, 完善工作制度, 发挥党支部的政治核心作用

党的性质、任务和党在社会主义现代化建设中的领导地位, 决定了党支部在社会基层单位中必须发挥政治核心作用。党支部的核心作用保证了党和国家的各项方针、政策在本单位、本部门的贯彻执行, 保证本单位在党的领导下密切联系群众, 顺利完成本单位的各项工作任务。因此必须科学设置高校教工党支部, 才能使高校各级党组织的决策在行政部门中得以贯彻落实。目前, 高校党支部一般建立在教研室、科室上, 党员数少的则为几个人, 多则几十人。一个支部党员数太多或太少, 均不利于开展工作。应根据工作需要，科学设置教工党支部, 在人数上应有所调整, 使支部既不弱小, 也不显臃肿。这样, 既有利于增进支部党员间的交流, 也有利于工作的开展。“ 没有规矩不成方圆” , 党支部的政治核心、战斗堡垒作用的充分发挥必须以完善的规章制度为根本保证。

目前, 高校教工党支部中多以遵照上级的规章制度来组织开展工作, 主要是在完成上级交给的任务, 对支部工作没能提出适应本支部发展的有力措施和办法, 没能形成较为合理的党员学习、评价、考核等制度, 工作无计划、无总结,呈被动应付状态, 不能通过思想政治工作等有效手段对其他教职工产生影响, 发挥政治核心作用。高校教工党支部必须正视自身存在的价值, 以及党和人民赋予的光荣任务, 必须加强自身思想建设、组织建设和制度建设,为进一步规范管理、提高工作效率不断地作理论探讨和实践经验总结, 为更好发挥政治核心作用打下坚实基础。

2.2强化队伍素质, 提高工作水平, 增强党支部的战斗力

高校的任务是培养德才兼备的社会主义建设者和接班人, 教师作为高校工作的主体, 直接影响着学生的成长。能否有效影响和调动本单位教职工积极工作, 是党支部战斗力的重要表现。党支部战斗堡垒和政治核心作用的前提是拥有一支素质高、作风好、团结战斗的党员队伍, 配备有一支能干事、想干事、干成事的党员干部队伍。加强党支部建设力度,首先要提升党员干部素质。提升党员干部素质, 就是要大兴求真务实之风, 树立和落实科学的发展观、正确的政绩观、全面的人才观和马克思主义的群众观。除了党员干部自身学习努力之外, 上级党组织有责任对他们进行包括党务知识在内的培训, 提升他们的整体素质和党建业务能力。高校教工党支部干部以兼职为主, 在繁忙的教学和科研工作的同时兼任支部工作,如何摆正其中关系, 无疑大大考验了教工兼职党务干部的工作能力和水平。首先, 应更加抓紧时间加强自身理论学习, 提高政治素质和业务水平其次, 要密切联系群众, 做群众的贴心人再次, 要摆正自身位置, 谨防支部工作与行政工作相脱离, 应与行政领导团结协作, 带领广大党员和群众开拓进取, 不断创造新的业绩。

2.3严格党员标准, 确保发展质量, 增强党支部的活力

发展党员工作是党的建设一项重要的、经常性的工作, 是党支部工作的重要内容。接收新党员不仅为支部注入活力, 也为增强支部战斗力提供保障。发展党员工作关系到党的纯洁, 是一项细致而又严肃的工作,为保证发展质量, 务必坚持“ 坚持标准, 保证质量, 改善结构, 慎重发展” 十六字方针。入党积极分子作为党的后备力量, 其培养、教育和考察工作必须高度重视, 及时到位,而不是消极等待, 要激发他们的入党热情,端正他们的入党动机, 使他们逐渐成熟起来, 真正从思想上入党。近年, 由于教工入党申请人数少和入党积极分子培养的不到位, 教工中新发展党员较少。因此, 为改善结构, 必需加大力度做好教工发展党员工作, 特别要加强在高学历、高层次和青年教工中发展党员工作。发展教工党员首先要端正思想认识, 即要以对党负责的态度来对待工作, 要严格以党员标准要求被发展对象, 切不可凭空想象和随意发展。其次, 要严格按照有关程序, 不可因为是教工而随意省略程序, 使发展党员工作显得不严肃、不认真, 削弱了党支部的威信。第三, 要正确处理质量和数量的关系,即辩证统一的关系。2.4发挥先进作用, 努力争优创先, 增强党支部的凝聚力

党的先进性既体现在党的理论、纲领和路线等方面, 又体现在党员的先进性上。而党员的先进性, 又总是通过党员先锋模范作用的发挥来实现的。教学科研是党的中心工作在高校的具体体现。高校教工党支部应是教学、科研的主体, 不能游离于本单位的业务工作之外。相反, 应把党建工作与教学、科研工作有机结合起来。党建工作能否推动教学科研工作上新水平, 是检验党支部工作实际价值的最重要、最直接的判断标准, 党建工作为本单位业务的发展提供思想保证、组织保证和其它优良条件。党员同志在教学、科研等实际工作中还应以更高标准要求自己, 体现党员先进性, 充分发挥先锋模范作用, 在工作中创优秀、创先进, 做出成绩和表率。同时, 影响和带动身边的党员和非党员同志一起勤勉工作, 增强了党支部的向心力和凝聚力。

2.5传承优良作风, 创新工作思路, 增强党支部的吸引力

究其教工入党申请人数少、入党积极分子少、发展党员少的原因, 不免有党支部缺乏感召力和吸引力的因素存在。我们党历来高度重视思想作风建设, 在长期革命和建设的实践中, 形成并坚持发扬了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良作风。党支部扎根于群众之中, 是人民群众认识党、了解党的窗口, 是党的各级领导机关了解人民群众的愿望和要求的主要渠道。

3、结语

总之，高校党支部形象是党的形象的一个缩影, 所以高校党支部建设务必保持传统的优良作风, 同时必需要有时代改革与发展的精神, 不断创新工作思路,才能永葆先进, 永葆青春和活力。创新是民族进步的灵魂, 是党的建设的活力源泉, 高校党支部作为党的肌体若无创新精神, 则停滞不前, 党就失去了活力, 党的生命岌岌可危。一个充满活力、战斗力的高校党支部必然充满朝气, 充满感召力和吸引力, 必然赢得教职员工的尊敬和爱戴, 必将吸引更多的人加入其中, 并为其努力工作。

第三篇：演讲稿交通安全是大事

演讲稿：交通安全是大事

各位老师，亲爱的同学们大家好，今天我演讲的题目是《交通安全是大事》。

随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？ 道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防护意识，不遵守交通规则，交通法制观念淡薄，自我保护能力差。因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。2017年12月2日，是全国第六个交通安全日，今年的主题为“尊法守规明礼让、安全文明出行”。红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强同学们交通安全意识，为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明品德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，眼观六路，耳听八方，注意避让来往车辆。千万不能以自我为中心无视周围情况，更不在马路上嬉戏打闹。

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路，闯红灯；也不要在斑马线上逗留磨蹭。

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车，不乘坐农用车，三无车，超员超载车辆。

5、爸爸妈妈接送我们上放学时，一定要在路边指定的安全区域，万不可图自己一时方便在马路中间上下车。告诉爸爸妈妈，他们是方便了，可是我们会处于危险的马路中央，面临横穿马路的极大风险。

同学们，遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让 我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

我希望，通过今天的演讲能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大 树，我们将收获更多的祥和、幸福和安宁。

我的演讲到此结束。

2017.12.25

第四篇：我看高校教学演讲稿

我看高校教学演讲稿

戚小凤

各位老师：

下午好！

我今天说的是高效教学，首先要明确什么是高效教学，我个人认为高效教学是指师生在教学活动中，遵循一定的教学规律，尽可能用最少的时间、精力、物力，实现尽可能多的教学目标。高效课堂是有效课堂的最直接表现，然而不同的人对高效课堂有不同的理解，又有不同的做法，从这个意义上来讲，高效课堂是没有统一定义的，下面我就来说说我心中的高效课堂、高校教学。

一、向课堂要效率

这不是一句简单的口号，要适应现代教育的要求，就必须向课堂的40分钟要质量，如何提高教学效益呢？我认为要做到两点，一是要做好课前准备，课前准备要充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。二是在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，这样课堂效率才能提高。

二、把学习的主动权交还给学生

教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能主动地、积极地创造性地学。

三、根据学生的需求设计教学内容

有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础，那么这种有效教学才更具有意义。

让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法： 1.进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语；对于有一定进步的中下学生，进行表扬；对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。

2．设计新颖的教学内容、灵活的教法激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，欣赏语言文字的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反馈、及时补”的原则，设置有梯度的学习目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。

3．实施分层次教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和学习成绩已经出现参差不齐的情况下，仍然采用传统的“大统一”要求的教学方法，会保全一部分学生而牺牲另一部分学生。因此，要采用分层教学的方法，因材施教，要从学生的实际出发，根据学生的个性特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和专长，促进学生个性的和谐发展。

“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。课堂教学不是死板的，也不是一成不变的。高效课堂也不是口号，得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远！

谢谢大家！

第五篇：大事与小事美文（定稿）

什么是大事？什么是小事？在不同的角度，不同的历史阶段，从不同的身份和地位来看，认识是完全不同的。

许多人认为没饭吃，吃不饱是大事。“民以食为天”，食是头等大事。凡·高经常吃不饱，靠亲兄弟资助维持生活，他觉得没时间画画才是大事，是绝顶大事。宁可挨饿，宁可受穷，也要画画，结果画出全世界最珍贵的“向日葵”。

读书的人要坐得住，搞学问的人要把冷板凳坐穿才算工夫。行家们认为这是坐功，是大事。你叫李连杰、成龙“大哥”坐一两个小时还可以，如果天天坐冷板凳，不许动拳脚，等于废了他们的武功。他们认为动才是心中的大事，他们是靠“动作”取得声誉的，并不是靠坐取得威望的，两者看法不同。

你叫陈景润、褚时健少说话，尽可能不说话，他们觉得是小事，他们本来就不想多说话。你叫周立波少说话或者不说话，周立波可能马上昏迷，要找几个中医给他按摩才能恢复正常，因为他觉得说话表达情感是人生中最重要的事。

所以，不同的人，不同的年龄，不同性别，不同性格，不同地位，对区分什么是大事，什么是小事，有时是截然不同的，有时会互相转化，这是十分容易下结论的。

现在，人们把大事、小事、杂事、啰唆事、烦心事、高兴事搅到一块谈，常常搞得头昏脑涨。有的年轻人也分不清什么是大小事，分不清规则，由此而中招受损。“有一个年轻人，看到单位有一个男领导圆头圆脑，光润丰厚；看到另一位女领导比较瘦弱，有点小脾气，他就和同事聊天时喊男领导“猪头炳”，喊女的那位“狐狸精”。他以为这是小事，过去在学校从小学到大学，同学间都是互相起花名的。

结果这事给领导掌握了，男上司丹田气胀，牙齿“咯咯”响，腹部“咕咕咕”储备了一肚子怒气。在办公室大叫一声。“这小子无法无天！”女领导听说有人叫她“狐狸精”，穿高跟鞋走路走不稳了，只好换上平底鞋。傍晚去市场买猪肉，错买了5斤排骨，煮菜又忘了放盐。心里总想：什么时候找个机会，修理一下这小子，出口闷气。

你看，以为是小事，搞出大事来了。这位仁兄，即便是天天扫厕所，天天给同事买盒饭，天天站在单位门口替同事擦皮鞋也没用了。因为他不尊重他人，给领导起花名，一言不慎，全盘皆输。

有的人参加工作后天天想干大事，家里的墙上挂了中国地图和世界地图，桌上放个地球仪。这仁兄老觉得自己掌上千秋史，胸中百万兵，要干就要干大事，小事嘛，别人去干。

这种人，起初同事还给点面子，忽悠几句。日子一长，谁愿意身边有一个目空一切、小事不会干、大事干不起的人呢。于是便纷纷逃离他，躲避他。一个人孤掌难鸣，孤家寡人，红消香断有谁怜？于是消沉下去，借酒消愁，一醉方休。

近期网上又有人对比胡适和鲁迅，认为胡适的批评议论高端大气；鲁迅是一事一议，深刻批斥国民性劣弱。

这些议论苍白无聊，轻佻随意，并不严谨。胡适宏观思考自有高明之处，也具有深度。但鲁迅一叶知秋，拈来实例深入剖析，一针见血，力透纸背，令人深省。两人各有所长，风格不同，怎么去比谁的高低，比谁干的是大事，谁的又是小事呢。

这些胡言乱语，有时也会蒙骗了人。就好像姑娘老考验男朋友，说“我和你妈掉到河里，你先救谁？”

这是一道不管从哪个角度回答都欠妥的问题，是一些无聊人天真烂漫的考题，正常人考多了往往会由此不正常，严重的会得抑郁症。

现在的导师越来越多了，一打开手机就会跳出许多导师来。这个说他的话很重要，是大事。那个又说他的观点不得不看，也是大事。搞到人们越来越困惑，到底什么是大事，什么是小事？

怎么办？不必苦恼，读些好书，交些好友，做些好事，以平常心对不平常事，以不平常心对平常之事。形成习惯，问题自然解决。做事有轻重缓急，却不要随意区分什么是大事，什么是小事，因为它会引你进入一个误区。记住，按规律办事。答案就这么简单。