《面对挑战,我们怎么办？》王艳的百度演讲稿

第一篇：《面对挑战,我们怎么办？》王艳的百度演讲稿

面对挑战，我们该怎么办？

安县永安镇小学：王艳

有未来学家预言，21世纪将是中国人的世纪，中国将成为亚太地区甚至全球的经济、贸易、科技、政治、文化大国，无疑也将是世界教育大国。预计在21世纪中叶，我国将有900万名小学教师，教师职业将面临着前所未有的机遇和挑战。那么，面对挑战，我们该怎么办？

“塑造自我，树立现代教师的形象”这是我的答案。

一、树立现代的思想品德

首先，作为培养跨世纪人才的教师，要具有现代的思想意识。建立现代教育价值观念，确立现代化人才培养目标，从单纯的应试教育转向全面的素质教育等等，以新的观念指导和培养具有新观念的新型人才。其次，要具有现代教育理念。教师现代化的核心内容是教育思想现代化，未来教师具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。最后，要具有现代道德品质。教师职业的特殊性，决定了家长和学生对师德要求的高标准。社会对教师的尊重还包括对教师个体行为所表现出完美人格的尊重。因此，面对社会上的诸多诱惑，我们应时刻牢记：个人的尊严来自于自己的行为，决不能做任何有损教师声的事。要注意不断完善自我，自觉为人师表，时刻保持教育的高尚和自身的纯洁，以功利上的超脱和事业上的进取，以完美的人格力量，赢得学生的尊重。

二、具有现代的知识结构

首先提高学历层次。我们要从“低层次”型向“高层次”型发展。这样可使自己具有较高的学识水平，便于以居高临下的学识指导学生在知识的天地间遨游。其次，要拓宽知识视野。把握所教学科和相关学科知识的纵横发展趋势，以增强教学工作的适应性。最后，要充实自己的专业知识。精深的专业知识是教师知识结构的核心。当前是一个知识不断更新的时代，新知识、新信息、新理论不断涌现，因此要跟上时代的步伐，适应教育教学发展的需要，我们必须善于发现信息源，吸收处理信息，从知识的广度和深度上探求知识、更新知识、储备知识。不断调整自己的知识体系，不断注入新的内容，增强新的活力，以适应教育现代化的需要。

三、具有现代的教育能力

首先要具有改革创新的能力。创新是唤起教师内在尊严和欢乐的原动力，是衡量教师专业化程度的核心指标。而为了适应国际激烈竞争与新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设对人才的需求，我们必须培养一大批富有创造性的人才。我们不能只关注过去人类已有的知识领域，关心分数，要面向学生发展的未来，关注学生精神成长的内在需求，关注学生的全面和谐发展，创造性地开展教育教学工作，并努力培养学生的创造意识和能力。最终使自己的职业劳动具有创造价值，从而获得内在的尊严与欢乐。

其次，具有教育科研的能力。随着我国教育改革的不断深化，会出现许多新矛盾、新情况、新问题，这就需要我们广大教师结合改革的实践进行教育科研，为教育改革提供科学的依据，把丰富的教育经验升华为教育理论，并逐步形成自己的教学特色和风格。

最后，要具有现代教育技术的能力。即我们不仅能熟练地掌握和运用传统的常规的教育手段和方法，而且要懂得现代教育技术的知识，具有操作现代教育技术的能力。

四、具有现代的健康素质

这包括身体健康、心理健康、行为健康三方面。我们应永久的保持“年轻的心态”，在心理状态上永葆青春活力、兴趣和爱好，并在一定程度上与学生的思想、心理活动同步。这样，就能及时、全面地了解学生情况，掌握学生的心理需要，因材施教就有了可靠实在的依据，自觉地将教学引向学生的生活，又能将学生的生活带进课堂，形成良好的教学氛围。

总之，身教重于言教，学高为师，身正为范。面对挑战，我们会严格要求自己——塑造自我，树立现代教师的形象。

第二篇：《秒的认识》王艳的百度数学教案

《秒的认识》

安县文星阁小学

王艳

教学内容：教科书第59～61页。教学目标：

知识与能力：

1、认识时间单位秒。

2、知道60秒=1分，以及秒在生活中的应用。过程与方法：

1、由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分等的时间观念。情感、态度与价值观：使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。

教学重、难点：

重点：

1、秒与分的关系。

2、建立1秒、1分等的时间观念。难点：建立1秒、1分等的时间观念。

教学准备：

教师准备：课件（秒的认识）、秒表 学生准备：皮球或跳绳、水彩笔、白纸

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、谈话导入：同学们，每年的大年30晚上你们看春节联欢晚会吗?那你们还记得辞旧迎新时、新年的钟声即将敲响的那个情景吗？好，我们一起再来回顾一下，请看大屏幕！

CAI出示05年春晚视频，师生跟着视频一齐倒计时数数。师：刚才大家从10倒数到1，经过的时间是长还是短呢？（短）

2、师：像这么短的时间，我们可以用一个比分更小的时间单位，那就是“秒”。

“你们知道我们生活中哪些地方要用到秒来计量时间吗？”（卫星发射、跑步计时、红绿灯、电子计时牌、新闻联播前的倒计时等。）

师：看来生活中用到秒的地方还真多呢！今天我们就来认识我们的新朋友“秒”。

（板书课题：秒的认识）齐读课题。

二、探索新知

1、认识秒针，初步建立“秒”的概念。

（1）、孩子们，要认识时间单位“秒”，首先我们要认识一下钟表大哥身上的秒针，你们知道哪些有关秒针的知识吗？

（秒针在钟面上是红色的又细又长的针，跑的最快，）你们看这两个钟面，哪一个上面有秒针呢？

“你们还知道有关秒针的哪些知识呢？知道它在钟面上走动时是怎样表现自己的吗？”

（你把老师想说的都说出来了，真能干。对，秒针走1小格的时间是1秒）老师板书。一起读一读。

（2）、我们来听听秒针一小格一小格走动的声音，（学生和老师一起用声音“答，答”表示一秒。）这样“答”的一声就表示经过了一秒。（3）、孩子们，你能用你喜欢的动作表示一秒的时间吗？你们看，老师这样拍一下手，大约是一秒的时间，你们会用什么动作来表示呢？ “1秒可以拍一下手，一秒可以、、说明一秒的时间怎么样？“（很短）（4）、1秒虽然很短暂，不过，一些现代化的工具一秒钟却能做很多事情，我们来看看这些数据。一起读一读。

（出示：火车每秒约行55米，飞机每秒约飞行250米，卫星每秒飞行7900米。）

（5）、所以，我们不能小看这短短的一秒哦，你们知道吗？在竞争激烈的比赛中，会用到比一秒还少的时间呢，短短的时间可起着决定性的作用呢！

老师给大家读一读这样的一段资料：2004年8月27日，中国选手刘翔以12秒91的成绩摘下中国田径史上分量最重的一枚奥运金牌，他不仅打破了由阿兰、约翰逊保持的12秒95的奥运会记录，还平了英国选手杰克逊的世界纪录。阿兰、约翰逊和刘翔的成绩相差还不到一秒哦！

（6）、孩子们，现在你们对时间有什么感受呢，谁来说说。师：对，我们要珍惜时间，永远铭记古人的这样一句教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、学习1分=60秒

（1）、刚才大家知道秒针走一小格是一秒，那秒针走2小格是多少秒呢？走3小格呢？你们真能干！现在我们再仔细的看看秒针是怎样计量秒的。

师：（回零）请看大屏幕，现在秒针指着数字几？（12）孩子们注意观察它经过了几秒？准备——开始！（CAI上秒针走动5小格）师：经过了几秒？ 生：5秒！

师：你们怎么知道的？

生：秒针走一小格是一秒，走五小格就是5秒。秒针走动时，“答”的一声是一秒，这样“答、答、、、”响了5声，就是5秒。师:秒针刚才是从数字几走到数字几？你们猜猜，秒针从数字1走到数字2会经过几秒时间？看大屏幕，我们一起数一数。（对，就是5秒）如果秒针从2走到3呢？会经过几秒？从5到6呢？8到9呢？。。。你们发现了什么？

（两个数字之间是1大格，而一大格里面有5个小格，所以秒针每走一大格都是5秒。）老师板书。一起读一读。

师：孩子们知道了秒针每走一大格都是5秒，那你们猜猜，如果秒针从2走到4，会经过多少秒?你们是怎么知道的？

对，秒针每走一大格都是5秒，走两大格就是2个5秒，也就是10秒。那秒针走3大格是多少秒？走4大格呢？

（3）、孩子们越来越能干了，你们知道钟面上有多少个大格吗？（12个）

师：秒针每走一大格都是5秒，那走12大格，也就是走一圈，会经过多少秒呢？（60秒）你们怎么知道的？说说理由。

我们来验证一下，看看秒针走一圈是不是60秒。孩子们准备好，一起小声的数一数。

看来秒针走一圈经过的时间就是60秒，老师板书，一起读一读。

(4)分秒的关系。师：孩子们知道秒针走一圈是60秒,那你们知道秒针走一圈的时候，分针有什么变化吗？

生1：分针会走1大格。生2：分针走1小格。

师：我们又来验证一下。先分一分组，男生观察秒针、女生观察分针，我们看看分与秒之间究竟有什么关系？

师：（回零）现在分针、秒针都在什么位置（12），孩子们注意观察它们会走到哪里哦！准备，开始！师：男孩子来汇报，秒针有什么变化？ 生：秒针走了一圈，是60秒。（板书：60秒）师：女孩子来汇报，分针有什么变化？ 生：分针走了一小格，是1分。（板书：1分）

师：刚才分针和秒针是同时起步同时停，所以60秒和1分之间是什么关系？（相等）

师：对，60秒等于1分。板书：1分=60秒 一起读一读（1分=60秒，60秒=1分）。

3、分秒的体验（1）、10秒的体验。

师：今天我们认识了新朋友“秒”，孩子们通过看秒针走动可以知道经过的时间。那假如不看钟，你能知道时间经过了几秒吗？我们来做个小测试。好不好？

师：请听清楚要求：等会儿老师说“开始”，你们就闭上眼睛，自己开始计时，老师说”停”！你们就睁开眼睛停下来。汇报自己计时的情况。听清楚了吗？好！准备——开始！师：谁来说说经过了多少秒？

师：正确答案是10秒。感觉准确的同学请举手！（2）、一分的集体体验。

师：真了不起！还想玩这种游戏吗？ 好，这次我们再来体验一分钟有多长。等会儿老师说：“开始”你们就静息，当你觉得1分钟到了，就马上坐端正。听清楚了吗？开始！

时间到，有几个孩子感觉非常准确哦。刚才老师看到有部分同学在悄悄的数数，数到60，1分钟的时间就到了，这种方法很好哦。（3）、1分的自选体验活动。

师：好，刚才我们感受了1分钟的长短，那么在1分钟里我们能做些什么事情？能做多少呢？现在我们来体验一下。

老师安排了这几种活动：写字、画画、数数、拍皮球、跳绳，你选择自己喜欢的活动，看看一分钟能做多少？

师：孩子们想好自己要做的活动，就作好准备，老师帮你们计时。拍皮球和跳绳的同学可以到外面走廊上去。准备好了吗？ 好—开始！（生汇报，实物投影展示。）要求表述完整。

（4）、现在老师看看大家用几秒的时间把这些学具放在一边坐好。师：很好，只用了（）秒。

（5）、孩子们一分钟能做那么多事，那你一秒钟能做什么？请你估一估。

师：看来1分、1秒的时间虽然很短，但如果我们好好利用，还是能做很多事情的，所以我们平时就应该珍惜生活中的每时每分每秒。

四、巩固练习： 师：孩子们今天新认识了时间单位“秒”，我们把它的老朋友“时”和“分”也请出来团聚吧，你们看，小明把他一天的生活写成了数学日记，你们帮帮他把时间单位放在里边吧？动动脑筋该怎样放呢？（CAI出示练习题）谁来说说？

师：你们是不是这样想的？（一起来读一读）

五、课堂总结

师：孩子们，今天40分钟的学习，你有什么收获呢？

板书设计：

秒的认识

秒针走1小格经过的时间是1秒 秒针走1大格经过的时间是5秒 秒针走一圈经过的时间是60秒

1分=60秒

第三篇：“面对新挑战,我们怎么干”心得体会

“面对新挑战，我们怎么干”心得体会

当前复杂多变的国内外经济形势下，面对严峻的煤炭经济形势我们广大干部职工必须知形势、明任务，坚定信心、凝心聚力，团结一致、携手并进、共克难关。要看到经济运行中的问题和矛盾，又要看到发展的有利条件，把思想和认知统一到集团公司应对危机的总体部署上来，增强克服危机的信心和决心。

我们左右不了市场，但我们能改变的是我们自己，我们要围绕本岗位、本职工作，提建议、想点子，自主发现问题、解决问题，我们更要齐心协力，和企业同甘共苦，从自己的身边做起，从节约一张纸、节约一度电做起，在自己的岗位上把自己的工作干好，从而减少消耗、降低成本，每个人都发挥着自己的能量。

我们要大力宣传目前形势下给义煤自身带来的有利条件。一是近年来义煤着眼于打基础、固根基、调结构、转方向，大有能源成功上市，使得义煤的根基一扎实稳固。二是开祥化工、综能公司等重点煤化工项目已走在世界前列，将为义煤应对危机、实现稳重求进提供了重要的支撑。三是大有能源成功的增发，能有为义煤拿回70多亿元的资金，增强了我们抗危机的资本实力。虽然目前我们义煤遇到了一些困难，但是义煤一定会度过难关，这些是我们战胜困难的力量源泉。

此外，我们要加强成本管理，建设节约型煤炭企业。只有加强成本管理，实现低成本战略，减低资源消耗强度，提高资源配置效率，增强资源利用能力，强化资源节约意识，建设节约型煤炭企业，才能

能在严峻的市场形势下度过难关。

企业的生产过程,也是物资消耗的过程。煤矿生产消耗的材料费占吨煤成本的1/3以上。成本管理要从原煤生产过程的掘进、回采、运输、等各个环节，成本管理工作的好坏，直接影响企业的经济效益。因此,加强成本管理工作，在保证安全生产的前提下，对于节约消耗，降低产品成本,加速资金周转有着十分重要的意义。

从技术和生产工序上节省。从技术上来调整生产布局，实施开采的调整，向集约开采发展，提高工作效率。针对过去的多地点作业，调整生产布局，设计大采区以及大储量的工作方向，提高效率，节约通风和运输带来的资源投入。在生产过程中还要减少煤柱的大量损失，提高资源的回收率。

在生产工序方面要研究采掘的比例和进度，实现正常的采掘的接替，杜绝由于接替而造成了停采现象发生。还要对采煤工作面的煤种进行分析，优化生产工艺以及工序的管理，在各个准备环节中进行工序的优化，按照科学的流程来施工，保证工程的质量和生产的安全，并且对不同质量的煤种进行合理分配，提高煤的质量，满足客户的需求，减少纠纷，实现生产和销售的节约。

用新技术节约，靠设备来节约。近年来，煤炭产业开始推广锚网支护技术，这样可以减少大量的金属支架的投入，减少人工的运输，回收劳动强度，节省人力和物力，提高工作效率，避免二次投入。这样可以保证采煤工作面超前的有效空间，提高回采速度，运用成熟的技术应用。

采煤工作中，要针对原有的采煤设备和采面高度不匹配，顶班控制难的状况，要按照大采区和大采面的要求，对采煤的设备进行科学的选型，可以使用大采高和大功率的设备，尽可能采取一次采全高的技术，提高资源的回收率。要挖掘设备的潜力，对超过保护期的高消耗设备进行更新改造，来克服效率低和安全隐患多的节能空间。要强制淘汰那些高消耗低效率的产品，用高科技的技术来代替笨重的控制系统，高新技术在节能方面都有很大的提高。同时还要对机电设备进行资源的再生和利用，减少了对资源的占用；对再生利用而言，又具有显著的环境效益以及经济效益。

搞好节能，综合利用。煤矿生产的自身消耗能源很大，多数的老矿区水电管网老化，还有就是管理不善造成了滴和漏等现象，增加了煤炭的生产成本。节水和节电这个工程涉及到煤炭的直接生产和对周围农民的转供电，涉及到广大职工以及家属的思想观念以及价值观。可以说，节能要靠制度的创新和节约技术。

在当前的形势面前，我们要与集团公司上下同心，坚定信心，团结一心，面对难关要敢于担当、知难而上、有所作为；对待每一项工作，做到不等、补考、不推，主动实干，管处成绩，做好职工的表率，为义煤的经济平稳运行健康发展做出自己应有的贡献。

张

涛

第四篇：面对困难勇于挑战演讲稿

面对困难，勇于挑战

巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话表明了苦难在每个人的身上都会发生，但是不同的人面对，会有不同的方法应对，从而有不同的结果。

面对困难，敢于挑战的人无论古今中外都数不胜数，俯拾皆是。美国着名作家，海伦，一岁半就双目失明，双耳失聪，命运对她是残忍的，但是，她凭着自己的坚强不屈的精神和老师的帮助，向自己的困难发出挑战，终究战胜了她心理上的阴影，跨入了美国着名学府——哈佛大学，成为美国的着名作家。

人生在世，困难再所难免，有些人遇到困难是一声叹气：“哎！我怎么这么倒霉！”有些人遇到困难坚强的说：我要打败你。面对困难要敢于挑战，不要轻易放弃，只要坚持一下，成功就在你的脚下。

我不禁想起了前年学滑板的那一幕。刚开始练习的时候，我死死地抓住爸爸的手，慢慢地一点一点地左右扭动右脚，使滑板车前进。练了好久，不但没有什么进步，连爸爸也累得上气不接下气。爸爸说：“你这样是学不会的，你一定要自己独立地练习才行。”于是，我就尝试着让爸爸先扶着我上滑板，然后，我就拼命地摆动右脚，让滑板前进，慢慢地，爸爸放了手，我能独立地站在滑板上，前进了。尽管累得满头大汗，连走路都摇摇摆摆的。但是，我很高兴，我已经学会滑板了。

现在，我明白了，在日常生活中，我们经常要遇到各式各样的困难。我们遇到困难时，不能因为往往因胆怯而退缩，要敢于挑战要坚持。要相信“不经历风雨，怎能见彩虹。”

第五篇：《克和千克的认识》王艳的百度数学教案

克和千克的认识

安昌小学：王艳

教学内容：人教版实验教科书第85-87页。教学目标：

1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3．使学生在实践活动中，感受到数学源于生活，激发学生主动学习数学的兴趣。

教学重点：认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。教学难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。教学准备：

1千克洗衣液（4瓶）、1千克的水果、一瓶成长快乐、一个书包、一袋1千克的洗衣粉、1台盘秤、十本100克的书、二分的硬币 教学过程：

一、创设情境，引人新知

1、拿出一本书和一只笔，问：你们知道谁重？谁轻吗？

2、（课件演示）孩子们看这几幅图，这在干什么？

3、师：你们知道有哪些重量单位吗？给大家说一说。师：这些重量单位也就是我们常用的质量单位。（板书：质量单位）

而在这些常用的质量单位中，克和千克又是国际上通用的质量单位。

（板书课题：克与千克的认识）齐读课题。

二、探究体验： 1．认识质量单位

国际上规定：克可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（板书g和 kg）2．认识感知1千克

（1）那么1千克有多重呢？

这样的一瓶洗衣液，它的质量大约就是1千克。（2）掂一掂：

老师请同学们分组从前往后轮流的掂一掂，静静感受，比一比哪个小组的动作最轻。（3）找一找：

老师这里有这几样物品：一袋苹果、1瓶成长快乐、一个书包，还有一袋洗衣粉。这几样物品中哪些的质量大约是1千克呢？

那你想不想上来掂一掂，感觉一下？

师：掂一掂，质量和1千克的洗衣液比较，感觉一样吗？（4）称一称

出示盘秤，师：你们见过盘秤吗?在哪里见过呢？ 你知道怎样使用盘秤来称物品的质量吗？ 师：这个盘秤是用什么作单位的呢？

你知道4千克在这里是什么意思吗？

0在这里又是什么意思呢？

现在我们用盘秤来称称这袋苹果，先数一数这袋苹果有多少个，看看指针，这七个苹果的质量是多少？（5）说一说：

孩子们，生活中还有哪些物品的质量也大约是1千克呢？

3．认识感知1克

（1）你们知道这枚硬币大约有多重吗？

对，这样一枚2分的硬币大约重1克。（2）掂一掂：

孩子们拿出准备好的硬币，放在手心里掂一掂，一克有什么感觉？（3）找一找

（课件演示）这些物品的质量都是大约重一克。（4）说一说

你们能说说生活中还有哪些物品的质量大约是一克吗？（5）小结

4、巩固练习

在（）里填上合适的质量单位。5．克与千克的关系

你们知道这本书的质量大约是多少克吗？谁来猜一猜？ 既然这一本书的质量大约是100克，现在老师这里有10本这样的书，你们再猜猜，它的质量是多少克？（板书：1000克）

这十本书的质量大约是1000克，我们再用盘秤来称一称，看看你有什么发现？

十本书的质量是几千克？板书1千克

仔细观察，你有什么发现？（1千克和1000克相等）

一起读一读。

5、巩固练习

（1）问：这个西瓜的质量是多少？这个菠萝呢？质量是多少？

它们的质量相等吗？

（2）、填一填，怎样填两边质量才相等？

6、延伸练习（1）、判断题。（2）、书信中的笑话

7、认识秤（课件出示）你们看这里有些什么秤？

你见过这里面的那些秤呢？在哪里见过？主要称什么？。。

8、有趣的小知识

四、总结。

孩子们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？