第一篇：中学生演讲稿：共同成长
告别初中，我们脱下无知的夹克，进入高中，我们迎来了一个新的生活，褪色的父母庇护我们似乎不成熟，我们开始和周围的学生建立深厚的友谊，感觉之间的爱学生同时，我们还相互学习了很多东西，学生们一起成长，我们是一个集体，我们是共同成长伙伴关系小组的成员，共同成长的合作伙伴团队，使我们更团结和勇敢。
我们每个人的学习，生活，成长都不能与集体分离，在集体中，我们不能只看自己的爱好，需要在我们学会与他人合作的共同成长伙伴组织中做事情，发挥作用每个人，一起努力做好工作，让我们能感到很多幸福，当我学习和我们一起做一件事情，这是我和大家的成长。
我相信你会经常在课堂上看到，十几分钟之间的课，团队成员在激烈讨论一个问题的现场，在学习，我们解释对方不会是主题，在生活中，对困难的人采取主动帮助。这是我们所有人的成长经历。
在早上和晚上，学生有时会在之间 矛盾和矛盾将有成千上万的原因，但我们每个人对这些矛盾都会有不同的态度。结果会非常不同。我们在共同成长合作伙伴集团中学到了慷慨和宽容。因此觉得这些矛盾并没有什么大不了，但我们学会在这个过程中容忍对方，因为我们是一种成长的经验。
成长，说大和大，小小，有时你可能已经经历了很多，为了品尝增长的味道，但有时你只是改变了你已经长大的想法，但无论什么，或小生长和人们总是有不可分割的联系，这种成长是相互的，最终你必须能够品尝幸福，因为它是滋味的滋味。
第二篇：中学生演讲稿：共同成长
中学生演讲稿：共同成长
中学生演讲稿：共同成长
告别初中，我们脱去懵懂的外套，走进高中，我们迎来新的生活，褪去父母庇护的我们显得那样稚嫩，我们开始和身边的同学建立起深厚的友谊，感受到同学之间友爱之情的同时，我们也从彼此身上学到许多东西，和同学共同成长着，我们是一个集体，我们都是共同成长伙伴小组的一员，共同成长伙伴小组使我们更加团结，勇于拼搏。
我们每个人学习，生活，成长都离不开一个集体，在集体中，我们不能只顾自己的爱好和需要来做事情，在共同成长伙伴小组中我们学会了与别人配合，发挥每一个人的作用，共同努力把一件事做好，这样的我们能够从中感受到许多快乐，当我学会和大家齐心协力干一件事时，这便是我和大家的一种成长。
相信你一定会经常看见在课堂上，课间十分钟里，小组组员们在激烈讨论一道题的场景吧，在学习上，我们互相讲解不会的题目，在生活中，能够向有困难的人主动伸出援助之手。这些对我们所有人都是一种成长的体验。
在朝夕相处中，同学之间有时也会发生矛盾，矛盾的原因也会有成千上万种，但我们每个人对待这些矛盾的态度不同，那结果必定也是截然不同的，我们在共同成长伙伴小组中学会了大度与宽容，我们也因此感受到这些矛盾并没有什么大不了，反而在我们学会宽容对方的过程中，对我们又是一种成长的体验。
成长，说大也大，说小也小，有时也许你经历了许多，才能尝到成长的滋味，但有时，你只是改变了一个想法，你就已经成长了，但无论怎样，你的或大或小的成长总是和身边的人有着分不开的联系，而且这种成长是相互的，最终，你们一定都能尝到快乐，因为那是成长的滋味。
人的一生离不开成长，同时，也离不开伙伴，他们就像影子一般，一直跟随着你，而在你成长的道路上，伙伴们是你的照明灯，照亮你前方的路，当然，你也是伙伴们远航的帆，我们共同成长，一路同行！
第三篇：共同成长小组演讲稿
演讲稿
老师，各位同学，大家好。先做一下自我介绍：我是二班E-together小组的组长。共同成长小组已经成立快半年了，下面，我给大家分享一下我这半年来的感受和经验。先给大家介绍一下我们的小组吧。
介绍我们这个小组，（一）、小组目标
我们小组是计算机小组，我们的每一位成员都对C语言，web开发，Photoshop，flash等有着浓厚的兴趣。我们的共同目标是：通过在小组的学习和实践，提高自己的专业知识，通过小组共同讨论和解决问题，培养成员的团队精神，了解自己 悦纳自己；接受他人，关爱他人；共同努力，共同成长。
（二）组长责任
我的责任：引导组员对自己现在的学习状态有更加清醒的认识。引导组员树立学习的信心，找回自信。帮助组员找出学习中的不良习惯，并且引导组员改变这些学习中的不良习惯。使组员能更好的认识大学学习生活，并让其找到属于自己的学习方法。
（三）、小组名字E-together
“E”是一个很富有电子气息的字母，是英文单词electron的首字母，也是英文单词eight的首字母，together是一起的意思。E-together的意思就是，我们小组的八个人一起努力，把自己的专业课学好，经验总结
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。法国的巴尔扎克说过这样一句话：问号是开启任何一扇门的钥匙。也就是说：学习任何的东西首先得培养兴趣，作为小组长，我们应该首先培养小组成员的兴趣，没有兴趣，我们小组的每一次活动都可能举办不了。我个人认为，多举办一些比赛性的活动，可能会更加引起成员们的积极性和兴趣。计算机与高科技是离不开的，我们小组有一次活动去的是科技馆，我们一块儿参观了科技馆，看了一些新的科技，在感叹先人的智慧结晶的同时，也引起了小组成员的兴趣。我们小组也有一个方案，就是举办一个有关计算机和我们专业的一次比赛，这个方案我们会在以后进行。我觉得这些活动都会引起小组成员的兴趣，激发学习的热情。
2、团结友爱既然作为一个集体，每一个成员都要做到团结友爱，就像我们的小组名字一样together，一起。没有团结团队就不能叫团队。雷锋说过这样一句话：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。由于我们专业的特殊性，每个人都应该有良好的合作精神和团队精神，所以我认为每一个小组长在实践中不仅要带领小组成员完成各小组的目标，还要培养小组成员的团结性和默契。我们小组的一次活动是去省博物馆参观，由于博物馆里学校比较近，我们是步行去的，在路上我们都是有说有笑的，增强了小组内成员对彼此的了解。在博物馆参观的时候，也都互相讨论，气氛特别融洽，每个人也都很开心。
3、注重实践我们是一个计算机小组，计算机学科是一门实践操作极强的学科，所以呢，我们应该引导小组成员注重实践，遇到困难大家都应该互相讨论，这样更能是学到的知识更加扎实。我们班的陈老师每周二和周三晚上都会在114辅导晚自习，我就要求我们组的没有选修课的成员都去上晚自习，遇到不会的问题时，也可以随时向老师提问。大家也会在一块儿讨论问题，这个过程中，不仅让小组成员对知识记得更加牢固，也提高了对问题的解决能力。在我们大家的共同努力下，这次期中考试，我们小组的同学考的也都不错，我也挺开心的。
第四篇：和孩子共同成长演讲稿
时间过得真快，转眼间孩子马上就要上三年级了，回想起来和他一起渡过的点点滴滴，真是感慨万千。
刚上附小一年级时，孩子自律性很差，比较懒散，上课小动作很多，这时候我们感到最大的问题就是如何让他克服这些缺点。每天早上上学路上总要嘱咐一句：“上课认真听讲，不要做小动作。”附小的老师在这方面做了大量的工作，在墙上贴小红花，在书上盖个五角星……，这时候孩子回到家中，说得最多的一句话就是：“我们老师说了，坐在凳子上腰要挺直。”“我们老师说了，……。”孩子回到家中就成了我们的老师，他把在学校里老师的要求都传达到我们这里。经过大半年的时间，孩子身上的小毛病逐渐减少了，但孩子毕竟是孩子，没有了这样的毛病就会有其它的状况出现，一次家长会，班主任宋老师告诉我，孩子有时总会搞些小动作，比如趁别的同学不注意时推同学一下，一句话不和就打同学一下等。我们听了以后很吃惊，因为在我们面前他从来没有这样的表现，我们赶紧和老师共同分析原因，结合家中老人带孩子的情况和我们平时的言行，在老师的帮助下，及时纠正了孩子的缺点。在学习上，孩子有时也成了我们的老师，记得他刚学习完字的笔顺，有些字的笔顺和我的写字习惯很不一样，我说你肯定写错了，孩子说不会，我很认真看老师写的。后来证实，我多年的习惯确实错了。看来，尽管面对一年级的小学生，我们也不能太自信了。
二年级来临时，孩子的学习负担明显加大，这时候，我感觉家长的责任就是鼓励孩子坚持下去。让孩子学习如何合理安排时间，做到劳逸结合，这样才不会让孩子失去学习的兴趣。孩子一周在学校上奥数、思维训练和跆拳道三个课外班，在少年宫学琴和下围棋。奥数和思维训练，是提高孩子思维能力，我们力求让他及时掌握，每周上完课后及时做一些课后练习，不要求量很多，但要求每做一道题把解题思路讲清楚。平时下课后，让他自己安排作息时间，一般吃完饭后，他会先弹一会儿琴或下棋，然后写各种作业。上二年级后，我发现英语的学习难度加大了，一个是词汇量大，二是接触了音标，对听力和发音要求严格，第三需要孩子掌握一定的语法知识。为了提高孩子的学习兴趣，学校做了大量的工作，英语韩老师在附小网站上粘贴了大量英语小动画，孩子非常爱看，反复跟着学唱。在家中，我和孩子分别担任英语小对话里的角色来表演，如果我的发音不准确了，“小老师”会马上打断我，并耐心的反复教我，遇到拿不准的单词，我们就一同来听磁带或查字典。在和他共同学习的日子里，我发现真的受益非浅，“鸭舌帽”等单词还是孩子教会我的。
在紧张的学习期间，附小的课余生活安排的丰富多彩，带给孩子许多快乐的记忆。附小不仅将知识传授给了孩子，还教育孩子懂得感恩，学会做人，在现在的社会环境中，这一点我认为尤其重要。
孩子在附小学习的两年间，既有欢乐又有泪水，他每一天的成长变化，都伴随着附小老师的辛勤劳动，看着孩子一天天的长大懂事，我们倍感欣慰。两年来我们逐渐体会到家校合一教育的重要性，只有在学校和家庭共同的努力下，才能让孩子健康、快乐的成长。
第五篇：品味书香 共同成长演讲稿
品味书香 共同成长演讲稿
尊敬的各位评委、老师们：大家好！
很高兴今天有这样一个机会和大家一起交流读书，我的演讲题目是《品味书香 共同成长》。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一书中曾说过“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。教育家郑杰更是断言“一个教师的阅读史就是他的成长史”。可见，读书对于一名教师而言，其重要性是毋庸置疑的。
上篇：品味书香，净化灵魂
“教师是人类灵魂的工程师”，这是极高的评价，也是极高的要求；教师要塑造好学生的灵魂，首先要不断地净化、充实、提升自己的灵魂。坦白地说，选择教师这一崇高职业时，谁都不会愿自己的人生像白开水一样淡然无味，像白纸一样平淡无彩。但是“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”这样的生活更多是让年轻的我们感到厌倦。“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志”，不，不行，我不愿真的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近学生、去体会职业乐趣！态度决定一切，我不能改变环境，但我真的能改变自己！年轻的我，开始沉溺书中，品味书香。
读展现不同时代文化思想的中外经典名著；读让自己清醒并自豪的教育经典《学记》；读让你跳出教育的思想之作《学会生存》；（5）读苏霍姆林斯基把教育当作生命的智慧的《给教师的建议》；读陶行知用西方教育思想改造中国教育的《中国教育改造》；读肖川充满激情和思想的《教育的理想与信念》；读生活中亦有大学问的《南怀瑾选集》（十卷）……
正是这些经典，让我了解自己的浅薄、空虚，让我理解文字的永恒、图像的空灵、冥想的深邃；正是这些经典，让我了解大师的灵动、智慧，让我在糊涂时、浮躁时，有书作镜，净化灵魂，辨清方向。
金庸所言“只要有书读，做人就幸福”，真对！
二、汲养专业，敢于创优
“天行健，君子以自强不息”。要做生活的强者，要成为工作上的强者，就必须有争强的锐气、好胜的雄心，因为只有争强者才能吃别人不愿吃的苦，花别人不愿花的时间，用别人不愿用的工夫。实验小学青年教师居多，有一种争先恐后的氛围。在这样的环境中，生性好强的我不甘示弱。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，我忘情于数学名师的课例阅读上，熔化在那一篇篇理性的思考和生动的场景中。走近张齐华，我感受数学思想的魅力；走近刘松，我品味课堂幽默；走近刘德武，我学会资源整合；走近徐斌，走近许卫兵……另外，我还选择了张奠宙的数学史话，选择了华应龙的个性备课；选择了曹培英的计算教学；选择了张丹的“课改研究”，更用胡松林教授的《小学数学教学的理论与方法》引导自己掌握数学教学的真义。
“博观而约取，厚积而薄发”，读书让我不断完善自我魅力，让我能拥有更厚实的文化底蕴去支撑教学，更让我有机会不断汲取进行教育教学工作的精神营养，并把这种营养转化为自己工作能力和综合素质。近年来我执教的课先后获莱阳市级、烟台市级及山东省小学数学优质课；还入选莱阳市青年助推工程人选，并多次主讲市级公开课，相信这些荣誉的获得不仅是对年轻的我的褒奖，更是对我坚持读书的肯定！
沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢，我愿坚持！
三、我写我“思”，勤于笔耕
“教学做合一”（陶行知语），现实中我喜欢用“写”代替“做”，因为写包容、促进其它二个方面。写不能不涉及教；写是思想积蓄和学习积累的倾吐，包含了学和思；写是做的产物，是面对问题、解决问题提出的观点与建议。当然要写出来，需要一定文字功夫、理论水平和组织材料的能力。许多人没有跨过去，为什么？是缺乏意识？还是缺少吃苦努力的精神？其实只要坚持谁都行！
多年来，我积极订阅教学报刊，并先后坚持做了近万字的读书笔记，切实完善第一手资料。此外，依托学校“萤火虫读书协会”的成立，我创建自己的博客空间，并累计上传了一百多篇原创文章，深受博友喜爱赞同！
有的人可能要问，你这样不忙不累吗？我想借用李镇西先
生的话来回答：“有朋友问我选择这样的生活累不累。我回答说，边教、边读、边思、边写，已经成为我之为“我’主要的生存方式了，甚至已经融进了我的生命，因此很难用‘累’与‘不累’来评价了。但这种方式所支撑的生命，的确让我感到了人生的意义、幸福与美。可以毫不夸张地说，写作为我的教育事业插上了翅膀。”
我写我“思”，我写我“创”，锐意创新，永不言累。
四、践行“爱心”，惠及学生
“独乐乐，不如众乐乐”。读书虽是十分个体化的事情，但读书因能够被分享又具有了强烈的公众意义！作为一名教师，我不仅希望读书改变自己的生命航迹，更希望做一盏航灯，把自己的知识惠及与学生，为学生导航。
“什么是教育？百年一句话，就是要养成习惯，让读书成为习惯”（叶圣陶语）。学生的读书习惯养成不可轻视！日常教学中，依托学校开展的“经典诵读，营造书香校园”读书活动，我积极引导学生用更多的时间读更多的课外书籍，让学生真正把书视为良师益友，体味到“开卷有益”的真谛；让学生学会了一定的读书方法，提高文学鉴赏水平和人为素养同时，培养学生良好的读书习惯；让学生在与教师的心灵沟通中找到了属于自己的精神空间！从而满足学生的个性化需求，并促进彼此个性、思想观念的融合，增进班集体的凝聚力。同时，为更好扩大读书活动的影响，我还坚持以网络平台为载体，以QQ聊天为纽带，倡议全体家长积极参与“亲子共读”、“好书互荐”等活动中来，将读书由现实世界引向虚拟世界，在自由交流、胡侃漫谈中潜移默化，带动学生、家长更好的读书。
一本书加一本书，再加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人，再加一个人，改变着一所学校。我是一个理想主义者，不过这种理想主义更多的不是一种姿态，而是一种行动，我愿扎根经典、扎根教育
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