初二学生演讲稿：持之以恒,让文明成为一种习惯（模版）

第一篇：初二学生演讲稿：持之以恒,让文明成为一种习惯（模版）

你听说过一个故事：一家公司聘请了一名助理，三个年轻人参加了最后的面试。在面试前，总经理故意在门口丢了一张废纸。第二个人用脚走到一边;第三个人走进来，当他在门口看到纸时，他弯下身子，把它拿起来，把它扔进垃圾桶，然后进去，友好地向总经理打招呼。最后，第三个人得到了这份工作。

我想大家都很清楚地知道，第三人是被接纳的，也就是说，他拿起废纸扔进垃圾桶看似无意的行动，但传递文明素养，已经发展了一种文明的习惯。

在我们的校园生活中，我们也发展了很多良好的文明习惯。这不只是一个简单的请求;轻松锁门，随时关灯，门不是唯一一个，所以要实现安全，节能不仅仅是一个空口号。我们必须坚持不懈，努力使他们成为一种习惯，一种文化，一种精神的表演。

但 是的，你发现我们有一些不文明的行为，或者有人不能在音乐的指导下做口号，制服;你知道我们仍然是进入餐厅的人，仍然几乎没有移动如果你看到，在我们周围，垃圾分类仍然有同学不能告诉哪些是可回收的垃圾，这是不可回收的垃圾...也许我们认为我们已经做了文明，但这些无意中的小东西，或者让我们看到我们和文明之间的距离。

事实上，文明靠近我们，靠近触角：弯腰拿起地上的垃圾;站起来老人;伸手打开盲人的障碍;其他人叫保持安静;听;即使你给某人一个温暖的微笑，也会让别人的心中的快乐停止。这另一种行为是文明的表现。

在这个社会，也许我们的声音还不成熟，也许我们的呼喊仍然微不足道，但我们可以基于今天，现在掌握。

每一分钟的文明都像一盏灯，点亮一些，然后我们会在黑暗中少一些;每一个文明都是一支力量，无数文明 一起会产生无与伦比的力量，像火星的星星，你可以开始大草原火。从一开始，从我开始，我们必须从现在开始，从一点小事情开始，让我们带来文明到校园，带给社区，带给我们的生活。让我们离开学校的学生成为文明礼仪的倡导者和从业者。

第二篇：让文明成为一种习惯

让文明成为一种习惯

文明，一种道德自律，一种社会责任，同时也是一种品质，一种修养。在社会主义核心价值观中提到“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。”24字，这是我们现代化建设的目标，也是我们中华民族梦寐以求的美好夙愿。

中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”的美称，在五千年的历史长河中，以高尚的道德准则，完整的礼仪规范和优秀的传统美德形成的文明之光，灿烂耀眼，源远流长。文明是社会进步的状态，是人类共处的平等，它能使人民群众的劳动成果得到尊重，幸福生活得到保证。更能使我们国家和集体的公序良俗得到有效的传承和发扬，进而使我们生活的周围变成一个欢声笑语、鸟语花香的“大花园”，在这样的大花园里，每天都会呈现一幅幅美好感动的画面，一幕幕“微笑，团结，礼让，仁爱”的美丽场景。

随着社会的进步和经济的发展，礼仪文明在不断的推陈出新，人们在工作生活中的文明意识也在不断提升。然而，人生百态，世间万物各有所长，各有所短，人与人的思维意识也是参差不齐，各具特点。尽管一直在大力倡导精神文明，可是我们生存中的各个角落，仍然存在着一些不文明行为：“随地扔垃圾，公众场合抽烟，言语粗浅，行为随便，不按规定排队乘车，生活铺张浪费、制造噪音深夜扰民等等”，试想如果那些不文明行为一直延伸下去，不仅会影响到个人的形象，还会影响到我们生存的集体，严重的，更会使我们的周围戾气泛滥，百害而无一利。

《礼记》有云：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”意思是说，要通过降低自己的欲望，减少自己的贪念，来让自己头脑清醒，是非曲直分明，培养正确的人生观和价值观。当观念分明后就要努力做到真诚学习提高，断恶修善，久而久之自己的习惯和修养就培养起来了。而要真正让文明成为一种习惯，首先就要对文明的高尚性和重要性有一个正确的认识，进而以足够的诚意让“文明点滴，从我做起，从小事做起”的约束力与自己的行为意识相溶，在努力进取中培养自己的文化教养和道德素质。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，文明是一种习惯，而习惯的养成重在细微处入手。平日里，我们与人为善，学会换位思维，尊重别人的劳动成果，多考虑别人的感受，不以其坏习惯的微小而为之，那怕扔一个纸片，说一句脏话，折一枝花草。更不能以其善行的微小而不为，为小善而至千里，如果我们每一个人都能正其身，慎其行，一声谢谢，一个微笑，一次搀扶，一句问候就可以拉近人与人的距离，传递温暖于千里，随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的人免于受到摔倒的危险，随手捡起一个烟头，就可以使环卫工人少一点辛苦，这是举手之劳，却也是一份免于他人受苦的善念。

养成文明的习惯，要着眼于细节，衣着得体，谈吐儒雅，文明礼貌。还要注重心灵素养，宽厚仁慈，心怀感恩，尊重他人，传递爱心。犹记得有这么一个故事，在一个风雪交加的夜晚，有一名年轻人因汽车抛锚被困在郊外。正在他焦急无助的时候，偶遇一位中年男子正巧经过，见此情景，男子二话没说，便就近找了家具等帮他把车拉到镇上，年轻人拿出钞票对中年男子表示感谢，中年人只淡淡的说了一句：“我不要钱，只要你一个承诺，你要在别人遇到困难的时候，也要尽力帮助他人”，在后来的日子，年青人主动去帮助了很多人，并且从来不忘向他人转述那句同样的话。许多年后，年轻人又因一次意外被困在了孤岛上，一个少年冒着生命危险救了他，他感谢那位少年，少年也对他说着同样的话：“我不要你的感谢，但你要给我一个承诺，尽力去帮助他人，传递爱心”，年轻人心中涌起一股强大的暖流，原来传递的力量如此这般大，我做的所有好事最终都会回报在自己的身上。

让文明成为一种习惯，即是个人素养修炼的重要手段，也是一个企业稳步发展的关键前提。在平日的生活与工作中，我们严格要求自己，努力学习，勤俭节约，正直善良；在家里我们敬老爱幼，夫妻和睦，邻里团结，关爱兄弟姐妹；在单位我们自觉遵守单位的规章制度，忠于职守，团结同事；在社会我们遵纪守法，文明礼貌，助人为乐，爱护公物，自觉保护环境。不仅如此，我们还要关注身边好人，挖掘好人，鼓励好人，帮助好人，关爱社会弱势群体，积极参加公益活动，真正将文明内化于心，外化于行，以自己的实际行动，为我们生存的集体、社会营造一个“人人要文明，人人讲文明“的良好风气。(三原县供电分公司 崔雅）

第三篇：让文明成为一种习惯讲话稿

国旗下讲话稿：《让文明成为一种习惯》 罗玉燕

尊敬的各位老师、同学：

早上好！

今天我要演讲的题目是——《让文明成为一种习惯》。

文明是一种习惯，素质就是不用提醒。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”最近<<读者>>上有一篇文章，题目是“素质就是不用提醒”。说的是很多公开场合张贴着各种各样的提醒语。其实哪国人都知道不能随地大小便，偏就我们的国人必须把“请勿随地大小便”贴到墙上。走到街上随处可见“请勿”。“请勿随地扔垃圾”“请勿随地吐痰”“请勿插队”“请勿……”，难道我们的国人是不是真就这么没有文明，不让人打着骂着不让人指着鼻子告诉你应该怎么做就不行？有人说，贵族是需要几代人的沉淀的，一夜暴富的人银子再多也不过是暴发户或者土财主，成不了贵族。同样的道理，文明，也是需要数代人努力沉淀的。其实是有一定的道理的，不希望我们的法规中再出现“不准随地吐痰”之类的字眼，这些本应是我们很自然的一种生活习惯。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

几年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，乒乓球台周围总是有同学留下的饮料瓶，饮料罐；尤其是星期

六、星期日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，可能有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学课间在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至随意拿小店里的东西；还有个别同学故意损坏学校的公共财物，把冷饮及一些食品的棍子往下水道塞，甚至有些同学做恶作剧--------拔掉同学自行车轮胎的气门芯……学校是学做人的地方,有了这些现象,难道我们不脸红吗?

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。校园里有宽敞的教室，有广阔的操场，更有诲人不倦的老师，这是我们生活的园地，是我们学习的殿堂。我们在这里尽情挥酒汗水，编织明天的蓝图，更要学习文明的习惯去呵护我们的校园。路旁花坛上的花朵，只可惜怡悦，不堪持赠君，这是一种文明的习惯；手中的垃圾，使其物有所归，不可任意处之，这是一种文明的习惯；对待身边的同学，常怀一颗友善的心，言行亲切，这是一种文明的习惯；与敬爱的老师相处，常怀一颗感恩的心，恭敬于礼，这是一种文明的习惯；对于各种设备，厚德载物，不敢损害，这是一种文明的习惯。文明是种终生的修为，严于律己，见贤思齐是获得文明的途径，孔子说：“君子元终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”文明亦如此，只要我们心系文明、实践文明、那么文明的素养就会成为一种习惯，进而成为永久的财富，这种财富超越了物质，它无形而无不在，它无为而无不为。

我们每播下一个动作，将收获一种习惯；播下一种习惯，将收获一个品格，同学们,让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。让我们利用《新区小学行规礼仪儿歌读本》，一起创建文明。树立“搞好校园卫生从我做起”的理念将成为我们所有向小人共同的努力。“捡起这个纸团，你捡到了一种快乐；丢掉这片果壳，你丢掉了自己的美德。”我们希望这样的话语成为新区小学每一位同学的箴言。我们号召新区小学的所有师生一起修养自己的美德，拾捡自己的快乐。“文明”将是我们行为的原则；“奉献校园、传播文明、关怀他人、懂得感恩”也会成为新区小学的新风；来吧！让我们亲爱的校园变得更加洁净，让我们所有同学的心情愉悦，让我们用文明的言行装扮我们美丽的新校园！

第四篇：《让文明成为一种习惯》演讲稿【吴琼】

让文明成为一种习惯

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让文明成为一种习惯》。

您也许听说过这样的一则新闻：去年“十·一”黄金周的第二天，在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区，80多名远道而来的韩国游客，其中包括30多名儿童，在游览中看到景区垃圾遍地，便自发组织起来清理垃圾。短短20分钟，方圆近1平方公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将五个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。

不知您听到这则消息后，是否和我一样，在对这些韩国游客的所作所为充满敬佩的同时，更对我们中国人自己的不文明行为感到惭愧呢？

再说咱们的天安门广场吧，有一道节日风景颇有名气，真可谓：名镇八方，威扫四海。放眼望去：如星点，似雨露，铺满广场寸寸土，要问此为何物——口香糖！40万平方米的天安门广场上竟然有60万块口香糖残迹，有的不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

何止是口香糖，那被无数只脚践踏的草坪，那被各种垃圾充斥的街巷，不都在向世人展现丑陋的中国人吗？一个人如果不遵守社会公德，小而言之会影响自身形象，大而言之会影响国家声誉。有感于此，一位学者曾语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”

请大家将目光投向我们的校园，处处都萦绕着知识的芳香。然而，在这充满生机的校园里也不难发现一些不和谐的现象。比如：乱扔废纸杂物，污损墙壁，随地吐痰等等。再看看我们的课桌，又有几张还保持着美丽的面孔，听听同学的话语，还有几句带着“请，谢谢，对不起”？！

同学们，当我们随地吐痰的时候，我们是否想过，我们吐掉了自己的清洁和风度；当我们张口骂人的时候，我们是否想过，我们骂尽了自己的尊严和教养，当我们肆意打架的时候，我们是否想过，我们打走了自己的理性和良知？当我们说谎造谣的时候，当我们欺凌弱小的时候，当我们随意损坏公物的时候……我们丢掉的是文明，抛弃的是礼仪!

人们常常把文明比作一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。1

只要我们尽自己最大的努力做一些文明的事情，我相信我们身边的那些陋习就会越来越少。

清晨，当我们沐浴着朝阳，迈进校园，“老师好!”一声甜甜的问候足以温暖彼此忙碌的一天。

一个白色的纸团，从空中划过一道美丽的弧线，“啪!”，落在了眼前，你轻轻地弯腰拾起，它在无声地传达着你的素养，彰显着你的高尚！

梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年强则国强”，我要说“少年文明则社会文明，少年进步则社会进步”。亲爱的同学们，行动起来吧，从这个鲜花盛开的五月！从这个充满希望与收获的季节！

——弯下腰，捡起脚下的纸片，拉起摔倒的同学；

——伸出手，拧紧滴水的龙头，搀扶蹒跚的老人；

——张开口，讲出温馨的话语，喊出正义的声音，——拿起布，擦掉墙上的污迹，擦亮明净的玻璃；

——停住脚，收回踩踏草坪的步伐，遵守交通信号；

——站出来，制止不文明的行为，指责不礼貌的举动。

一句亲切的话语，一次微小的帮助，一个友善的致意，它们都是文明的写照，礼貌的缩影，它也许薄如蝉翼，但却重如泰山!

俗话说“家和万事兴”，美丽的校园是你我共同的家园，请大家携起手来，让文明成为一种习惯，让文明之光洒满校园的每个角落！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：让规范成为一种习惯演讲稿

各位领导、各位老师：

大家晚上好！

今天我演讲的题目是《让规范成为一种习惯》。

自古以来，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小节，只有在实际生活中积小德，才能成大德。哲学家威廉·詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生”。如果我们把规范看成一种精神储蓄的话，那么人在整个一生中都在享受着规范所产生的利息。

让规范书写成为一种习惯。我认为，一个优秀的教师除了要做到规范书写，更要做到规范做人，规范做事。如何让规范成为一种习惯。

人是肉体和灵魂组成的高级动物，肉体是灵魂的依附，而灵魂才是精神境界的升华。规范做人，要求我们遵纪守法，遵守校规校记，要具有高尚的道德品质，要勇于承担责任。规范做人更体现在我们平凡人中，作为一线教师，我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身立教，遵守《教师职业道德规范》都是我们规范做人的体现。规范做人，大到自身的仪表仪容，言谈举止，生活起居，与人交往等。小到穿着朴素大方，发型精练；行为得体大方，不参与和教师身份不符的一些活动等等的一系列规范，都是我们把事情做好的前提，是规范做事的基础。

规范做事。要明确什么时间做什么事，什么时候适合干什么事。坐班时间就要好好备课，认真批改作业，积极参与组内研讨，努力提高自己业务水平。让提前进班成为一种习惯；让引导学生知识梳理成为一种习惯；让脱离教材上课成为一种习惯；让首问指名答成为一种习惯；让表扬鼓励学生成为一种习惯；让规范书写成为一种习惯；让询问学生成为一种习惯；要时刻以学生为主体，让学生先试，而不是满堂灌、烧大锅饭，要多给学生一些“私人订制”式的服务。

规范书写。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，既可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。

规范教师行为是提高教育教学质量的有效途径。教师教育教学质量的提高，从根本上说，是要培养学生的进取创新精神，提高学习与实践的能力。教育者必先受教育，提高教育教学质量的前提是教师必须有不断努力的学习品质，有丰富的知识功底。教师行为规范要适应这一要求，促使教师刻苦钻研业务，既向书本学习，又向实践学习，也向身边的教师乃至学生学习。规范教师行为使教师的业务素质提高了，教育教学质量的提高才有保证。

规范做人，规范做事，规范书写，让规范成为一种习惯，更要让规范成为一种品质，由习惯上升为品质，这并不是一蹴而就的，它需要我们付出更多的行动和实践。最后，让我们每一位教师在规范的影响下，在凤凰小学这方净土，大显我凤凰教师的风范！

我的演讲完毕。

谢谢大家！

规范伴我从教路

从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感慨。我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结。深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地熟悉学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。

一，一位合格的教师要有毕生从教的决心。伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。不论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和爱好来。学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新……教师工作的每处景致都让人感动和愉悦，每次活动都让人爱不释手。我的职业使我更酷爱工作，酷爱生活。做一位合格的人民教师应具有高尚的道德品质和人文素养。有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身君子之范。”教师作为知识的传播者，除具有比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。作为教学的管理体者和引导者，除有组织教育教学的能力外，还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控。教师的素质要求深深地感染着我。教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是聪明的结晶和知识的化身，是美的意味和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。伴随教学工作，我越来越熟悉到教师的教育责任感和作为教师工作的荣誊感。并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。在平常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才华，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮他人的同时，也不断照亮自己。教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生毕生从教的决心吗？能不酷爱教育，乐教勤业吗？二，教育教学工作心得体会自从教以来，我对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈，希各位同事批评指正。

1、要了解学生，摸清学生情况寄希望于学生。每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我先容，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和心理障碍是甚么？这样，我会和每个同学逐渐熟悉和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们构成对话框，唆使他们的错误，鼓励他们的进取心……在课堂中讲授学习或练习的进程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、消除心理障碍……让老师和学生贴近了间隔，让他们亲其师而信其道。

2、熟习教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。在驾驭教材的条件下，认真备课，设计公道充实的课堂结构。包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，题目情境创设，巩固练习习题都作详实的预案，真正做到心中有数，充分做好课前预备。在课堂上不斋稳定地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习……这样的课堂效果是明显的、课堂气氛是***宽松的。几年来，我就凭着这股执著劲儿施教。教学质量越来越好。

3、重视教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。学生的数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的正确性，概念利用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。这些题目应在辅导课上作出反馈和弥补。及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一向做法。课后的边余时间随时拟一两道题目，独立完成交上来检查。这类方法很有效，在留意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。在每单元学习完以后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决题目的能力。乃至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能。

4、积极参与数学实践活动，激起学生求知欲。我所理解的数学实践活动，既包括课堂活动和课外活动。对一些有思考价值的题目或生活中的数学题目，我总是把它布置为课外作业，让学有余力的学生多做思考；对一些有争议的题目，我先作理解性的帮助分析后，让学生自行讨论决定；对一些实际生产生活中的数学题目，我总是饶有爱好地大肆宣染题目背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出数学关系。在学习“类似三角形”性质时，我带着学生去确定旗杆的高度；在工程题目中，我让学生进入角色导演工程行进；我还让学生演示到三个不同地点间隔相等的位置……在这些文武兼备的数学实践活动中，让学生体验了解决题目的快乐和情感体验，又激起了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志。三，充分熟悉和尊重学生的主体角色。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。

1、教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它蕴涵的伦理精神实质是人性主义。人性主义则是指维护人的尊严和权利、尊重人、关爱人的行为规范。在教育进程中，我经常对自己警示：一是尊重学生，不讽刺讥讽学生，不轻视学生，不体罚学生或变相体罚；二是关心学生，把学生的痛苦或不幸和他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。三是酷爱学生，把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融为一体。对学生的发展不但寄与良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展赐与全身心的投入。四是同等公正地对待学生，与学生保持民主、同等的师生关系，不因身为老师在学生眼前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。善于与学生同等交往、遇事通过民主协商方式来解决题目，而不是压抑学生。

2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础。通过实践熟悉，教师作为教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这类要求假如失去了对学生的尊重，信任，酷爱这些条件，经常不能使学生更好地接受和理解、尊重关爱学生对有郊培养学生良好思想品质极其重要。由此带来师生关系的***，心理相融情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。另外尊重学生的态度和行为对学生良好思想品德的构成发展具有良好的陶冶作用。充分熟悉和尊重学生的主体性，发挥学生的主体性作用，学生的爱好、爱好、动机、需要、表扬都成为学生的主体动力。实在教师对学生的期待也是学生努力学习的来源，它能有郊地推动学生的发展，增进学生学习的进步。最后，尊重关爱学生有益于创造积极愉快的学习惯氛，使学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习惯氛和良好的学习状态，能够使学生的思惟、想象、认知、记忆等活动有良好的情绪状态和愉快的心情相伴随。能够有力地激起学生的想象，活跃学生的思惟，使学生能够全身心肠投入学习。良好的学习惯氛离不开师生双方的共同努力。相当大的程度上影响学生的学习状态。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重信任，关心爱惜，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心情。反之，则会带来学习情绪上的紧张，造成内心的烦躁恐惧，在这类情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。四，目前的缺憾和努力方向。从我的从教经历来看，我已深深地喜欢上教师这个职业，对教学的熟悉和实践已有颇为丰富的经验，已祟尚“以人为本”的思想和学生主体思想。并在努力实践这些思想。但在教育工作中，我还有很多遗憾和不足。从教多年来，我一直任职于中学数学教学，但一直教的是初中数学，况且初中数学教学也小有成绩。我渴望任职于高中教学，想在高中数学教学中展现风采和年华。同时也想检验一下我的教学技能和教学风格能否赢得高中学生的爱好。另外，长时间驻守初中数学教学阵地而创新天地有限，标新创新遭到限制和束缚。固然在现有的教学阵地中也竭尽其能，但我对成绩和状态还感到不尽人意，我虔诚地渴求到高中数学教学阵地一展风采。这个愿望不能实现，我总感到是一个遗憾。最近几年，信息技术教育已普及，作为教师的我不甘落后，迎头遇上了信息技术教育。计算机的操纵已取得初步进展，并且会日臻完善，在不久的将来，电大文凭拿得手，我将绝不犹豫地向高中数学教学挑战，和高中教师一样，不但能赢得数学教学课堂，而且还能有郊地充分利用现代信息技术资源，辅助我们的教学，完善我们的教学，进步数学教学的效益。从教的体会很多，上面仅就从教师职业社会价值论、教学工作体会、学生主体思想等几方面作以回顾和总结。仅仅是我个人的熟悉和体会。有不雅的地方，敬请各位同仁批语和指正，但我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，使自己进化和发展到更高的境和底步。