口才演讲题2017（五篇范文）

第一篇：口才演讲题2017

音强

“立字”是指在音节发声过程中对字尾的处理.朗诵表演对朗诵者的要求是对作品进行再加工, 具备一定文学修养, 具备一定语言修养, 具备一定表演才能.昆明话属于北方方言

胸腹联合式呼吸的要领是两肋打开, 小腹微收, 吸气下沉, 控制肩部不要耸起, 横膈膜下降.归音”是指在音节发声过程中对字尾的处理.现代语言学家把现代汉语方言划分为（七大方言区

对当众演讲感到紧张的实际情况是非常普遍, 甚至演讲高手也会紧张, 很多人严重紧张.语调是贯穿整个句子的高低升降变化，种类有（高升调, 降抑调, 曲折调,平直调）能保证发音气流充沛的最佳呼吸方式是胸腹联合式呼吸

《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行的一年是（2001年）

】委婉表达否定含义时，可以适当使用模糊语言，模糊的策略通常有（以宽代狭, 以虚代实, 利用歧义）

唱歌跑调”的“调”指的是（音高 使用人口最多的方言是（北方方言 四川话属于北方方言.1/ 我国演讲学的起步期是（五四时期）作为言语活动，口语具有即时性特征。1 口语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的（言语活动）封闭式提问的特点是（答案具有唯一性）根据信息交流传递的特点，口语交际可分两大类，其中“双向交流”的代表形式是（交谈, 辩论）

开放式提问的特点是（问题具有引导性, 没有固定答案, 有利于营造轻松氛围, 有比较常用的发问词语）

口才是（交际能力的体现, 人在说话中体现的个人才能, 个人综合才能）赞美他人时应该注意做到（一定保持适时适度

初次见面的人谈（对方薪酬

口才能力直接关系到个人事业发展。1 提问的主要功能是（了解情况, 引导思路, 避免冷场, 引起兴趣 为了不伤害对方，拒绝别人的请求时应该（慎选时机 道歉本身（不能解决问题

我国现代口才水平状况（不令人满意

倾听是接受口头及非语言信息、确定其含义，并对此（做出反应的过程 拒绝也叫回绝，是（使对方要求落空的一种语言行为 根据信息交流的特点，口语交际可分两大类，其中“单向表述”的代表形式是（朗诵, 演讲 口才是人在说话中体现的（个人才能

交谈是信息传递过程中听与说相配合的（）双向交流 封建社会出现了百家争鸣的民主风尚2 口才能展示一个人的社会地位2

对口才的正确认识是（口才是现代人的成功要素, 口才是现代人必须具有的重要能力, 口才可以反映人的学识修养, 口才可以反映人的能力水平, 口才可以影响人的事业成功 我国演讲理论的奠基之作是杨炳乾撰写的（）演讲学大纲 演讲需要特定的时空情境1 道歉的主要作用是（有利于解决问题

（春秋战国）时期是我国口才艺术发展的黄金时期，出现了晏子使楚等后人传颂的口才故事。

演讲前的紧张，也是帮助演讲者成功的一种积极因素。1 面部表情”不包括眉、鼻、唇的动作。2 在演讲稿开头部分，演讲者一般是提出问题

演讲者在演讲过程中一旦出现口误，可以采用的补救措施是（将错就错, 重复纠正, 自圆其说

演讲稿常用的结构方式有并列式, 递进式, 并列递进结合式 态势语的作用主要是展示风采, 辅助口语, 替代口语 毕业答辩属于专题论辩的一种1 演讲者在演讲前会感到紧张，原因一般是（对自我形象的担忧, 对结果的担心, 对自我的怀疑

针对政论国事，阐明立场、发表观点、宣传主张的演讲类别是（政治演讲 大学生的求职面试，也是一种说服性演讲1 演讲活动是在特定时空中进行的，演讲的内容往往都是针对特定时代中出现的特定问题进行的，这体现了演讲内容的（）：现实性 态势语一般包括(面部表情, 体态, 手势, 仪表, 风度)方言就是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的地域变体。1 在当今社会，有一类演讲可以通过多媒体技术来传播，突破了传统演讲的时空局限性，这种演讲是广播电视演讲

演讲者在演讲过程中一旦出现忘词情况，可以采用的补救措施是（插话补救, 重复补救, 跳跃衔接）

不管哪种方言，声调都是四个2 不符合演讲稿写作要求的一项是（不允许临场发挥 演讲的高潮部分一般设计在演讲的（）中后部分

下列选项不符合演讲选题要求的是（只根据演讲者自己的好恶选择 普通话与方言的区别主要是语言系统有差异，语法上是相同的2 下列选项，不属于态势语言的是（口语

演讲作为一种有声言语活动，参与主体包括（演讲者, 听众 有助于演讲成功的紧张程度表现为（心跳加快, 肌肉紧绷, 呼吸急促 “内牛满面”存在的问题是把边音声母读成了鼻音声母。1 演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是（警言式结尾

即兴演讲一般在演讲前没有充分准备1 对演讲稿主体部分的要求是（）紧扣主题, 结构清晰, 层次分明, 内容充实, 高潮突出

演讲”这一概念，最早见于（）《荷马史诗》

方言主要存在于汉语中，美国、日本就不存在方言现象。2 听众接受演讲信息的心理需求可以归纳为（求同, 求近, 求新, 求趣）

第二篇：培训师演讲题

企业培训师面试题

1、结合实际谈谈当前企业培训面临的主要问题。

[参考答案要点]：（1）相当一部分企业培训的制度尚不健全。主要表现为“先培训后就业、先培训后上岗的”制度未得到切实落实，或者有制度，但缺乏督促检查的现象还比较普遍。（2）缺乏一支训练有素的专兼职培训师队伍。（3）课程开发、教材开发的能力普遍比较薄弱。（4）部分企业存在领导重视不够，经费投入不足等问题。

2、培训在企业班组建设中的作用。

[参考答案要点]：（1）从宏观层面看，通过培训可将企业的经营理念、企业文化价值观念有效传达到班组的员工，有利于内化成员工的爱岗敬业理念和行为。

（2）从微观层面看，通过培训可以解决班组成员的技能、态度等方面的问题，提升员工素质，保证安全生产。

（3）贯彻以人为本的管理理念，通过培训可以使传统的“硬管理”向 “软管理”转变，提升班组员工自主管理的意识和能力。

（4）培训是员工之间有效沟通的桥梁和纽带，特别是师带徒培训、现场培训、技能攻关等形式的培训，更可以增进员工间的情感。（5）有利于团队建设，增强班组的凝聚力。

3、车间（部门）培训员的职责主要是为培训中心选送学员。[参考答案要点]：（1）这个观点不完全正确。

（2）车间（部门）培训员的职责有多个方面：一是车间（部门）负责人开展培训工作的参谋助手，协助做好计划、季度计划等。二是落实培训计划。三是做好日常培训素材台账，为培训中心部门负责人开发培训项目、开发课程提供信息等。四是根据企业培训中心的招生工作，做好选送学员的工作。

4、你是如何理解企业培训师职业道德守则的。

[参考答案要点]：（1）职业道德守则是从事一定职业的人在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。

（2）对企业培训师职业道德守则的理解如下：

爱岗敬业，恪尽职守。这是对企业培训师最基础也是最根本的要求。喜欢这个职业，你才会敬重他。在遇到困难或者挫折时，你才能恪尽职守，不当逃兵。

遵纪守法，为人师表。这是为人师者的特殊要求。遵纪守法是每一个公民、职工都要做到的，培训师更要带头做好，争取成为示范者。既要言教，更要身教。

勤于钻研，精益求精。业精于勤而荒于嬉。为师者必须是先学、精研，对所教授的课程要能够融会贯通，精益求精才能成为一个合格、优秀的培训师。

以人为本，开拓创新。这条守则要求培训师要树立一切为了学生，把学生的成长进步作为培训工作的最高目标，进而不断研发出新的适用的项目和课程。

提高素质，促进发展。这条守则要求培训师要从服务企业、服务社会发展的角度，来不断提升自己的素质和能力，不能固步自封。

5、人力资源管理与人力资源开发的关系。

[参考答案要点]：（1）人力资源管理工作具体包括下列内容：招聘人才、合理使用、培训提高和考核激励。其中的培训提高属于人力资源开发的范畴。因此人力资源开发是人力资源管理的重要组成部分。（2）人力资源开发是人力资源管理的基础和前提。（3）人力资源管理为人力资源开发提供动力和保障机制。

6、培训对提高人员素质的作用。

[参考答案要点]：培训是提高人的劳动能力的重要途径，在提高人员素质方面的作用大致表现在以下几处方面：（1）道德思想熏陶作用。（2）行为改善作用。（3）知识更新作用。（4）技能提升作用等。

7、培训课程就是某一门培训学科吗？

[参考答案]：不对。培训课程和培训学科是两个不同的概念。学科是某一类人才学习的类别或门类，如哲学。而培训课程是这类人才应该学习的具体的某一科目。学科是一个更为广泛的概念，在某一学科中包含着若干具体的课程。

8、针对成人学员特点，在企业培训教学中应把握怎样的原则。

[参考答案要点]：（1）企业培训的对象是成人，进行培训教学时，首先要了解成人学员的特点。成人学员大致有如下特点：经验丰富，新知识缺乏；记忆力差，分析能力强；要求尊重，求知性差；生活压力比较大等。

（2）针对上述成人学员的特点，我们在设计教学时，应把握下列原则：一是在教学内容的选择上按照干什么学什么、缺乏什么补什么的原则定取舍。二是突出岗位技能操作为主，理论教学为辅的思想，课时安排上要体现出弹性和变化。三是在培训形式上，多用案例教学、角色扮演、仿真模拟等新颖的形式，吸引学员参与、分享知识和经验，体现激发兴趣和创造性学习的原则。四是每次培训的课程内容量不要太多，培训时间不要太长等。

9、拓展训练适用于哪些类型的培训。[参考答案要点]：

（1）拓展训练的特点。拓展训练是一种让受训者在精心营造的活动中，在“玩”中体会工作、生活中的道理和真谛，进而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。（2）这种训练可以培养学员的组织领导能力、协调配合能力和在困难环境下的心理承受能力等。

（3）每种培训方法都有它的适用性。拓展训练在新员工培训、管理者领导能力训练、克服心理障碍、团队精神培养等方面使用率较高，效果也较好。

10、培训项目开发的主要方法。

[参考答案]：（1）从开发的主体看，培训项目有三种。从项目内容的角度看，培训项目开发的方法也有三种。

（2）从项目开发的主体看有下列三种：

指令性开发。是指企业决策层根据企业发展的需要，指出企业运行状态中存在的问题，责成培训部门从培训的角度去思考解决问题的办法，或直接提出培训的要求，由培训部门去落实。自主性开发。是指培训部门根据自身对企业运行现状的调查了解，主动进行培训需求分析预测，开发相应的培训项目。个体开发。指某一个人负责开发一个培训项目。（3）从项目开发内容看，有积累开发，即时开发和前瞻性开发等等。答案参考中级P260-261

11、举例说明职业培训课程的主要特点。[参考答案要点]：助理P62-P63（1）课程目标对劳动力需求的直接性。

（2）技能训练在课程中占有一定的比例。（3）理论知识服从于技能要求，具有不系统性等。上述论述需要举例说明。

12、为什么说岗位职务描述具有培训大纲的作用。[参考答案要点]：助理P11－P12（1）岗位描述的结果是岗位规范。岗位规范既分析描述了具体岗位工作内容、工作职责、设备设施的配备标准，也对从岗位者的技能水平、知识经验等方面的条件进行了规定。（2）比照职工现有水平与岗位规范对从岗者的要求，其中的知识和能力差距就是培训项目开发的依据，也是培训内容确定的依据。

（3）岗位职务描述工作为培训需求指出了方向。岗位描述中的标准要求即是培训大纲要求。

13、培训师对企业管理的作用。

[参考答案要点]：（1）从宏观层面上看，培训师是人才强企战略的实施者，为企业培训合格的员工。（2）培训师根据企业存在的问题和绩效差距，帮助企业分析、查找问题背后的人员素质原因，并通过培训解决问题，是企业问题的解决者。（3）培训师是企业文化、管理理念的传播者和建设者。通过培训可以增强员工对企业的忠诚度。

14、人员素质测评的基本特点。[参考答案要点]：中级P220 人员素质测评是通过对人的能力水平及能力倾向、个性特点、行为特征等的测量评估，指导企业进行人员甄选、求职就业，以实现人职匹配的目的。这项工作的特点可以从下列三方面来考查：

（1）人们心理上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础。（2）人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段。

（3）科学的人员素质测评是采取一种“窥一斑而见全豹”的方法，必须借用严格的统计学手段。

15、培训项目开发的关键环节。

[参考答案要点]：（1）培训项目开发的关键环节是找到企业发展中存在的问题，以及问题背后的人员素质因素。（2）企业发展中存在的问题，以及问题背后的人员素质因素找的准不准，关键看需求信息收集与分析的能力。

（3）需求信息收集的渠道主要有三个方面：一是从岗位规范书、岗位说明书中寻找特定岗位的素质能力要求；二是从企业出现的新情况、新问题中去寻找培训需求信息；三是从企业领导对员工素质提出的新要求去寻找 “蛛丝马迹”。

（4）在明确培训重点解决的问题后，就要着手分析企业的内外部资源，设计形成可行性的项目方案。

16、培训课程开发的核心工作是什么。

[参考答案要点]：（1）课程开发是一个系统工程，有诸多环节，其中最核心部分是课程目标的确定。

（2）课程目标从哪里来，主要从分析分解培训项目所规定的培训目的和目标中来。将项目目标转化成课程目标，进而确定课程培训的具体内容、培训的方法与形式、培训的教材与师资的选用、考评方式选用等。

（3）上述工作完成后，还要用课程方案的形式确定下来。

17、教材在培训中的作用。

[参考答案要点]：（1）教材是培训课程内容的载体，是教师教学和学生学习的依据。（2）教材的知识点和技能点的比例，也是安排培训教学学时分配比例的重要依据。（3）教材质量不仅是培训质量的基础，也是培训质量的保证。培训后的考核鉴定也要依据教材进行。

18、举例说明对企业培训师教学进行考核评价的主要方式。[参考答案要点]：主要有以下几个方面：

（1）听课制度。通过听课，培训主办方可以直接了解企业培训师的语言运用情况、课堂组织能力和现场应变能力。（2）学员意见的反馈。（3）考核与鉴定等。

19、让技能人才成为培训师的意义。

[参考答案要点]：（1）企业的技能人才特别是高技能人才，具有丰富的专业工作经验和高超的操作技能，很多人都有自己的绝招绝活，是企业宝贵的人才库。

（2）大多数技能人才在班组具有一定的管理能力和很强的学习能力，让技能人才掌握企业培训的基本规律和教学方法，成为培训师，可以带动更多的员工提升技能、岗位成才。（3）技能人才成为培训师，对于员工成长具有示范作用。

20、只要有明确的评估目的，就是一个好的培训评估方案。

[参考答案]：不对。一个好的培训评估方案不仅要有明确的评估目的，更要有明确的评估对象和评估主体，否则就不能形成完整的培训评估方案。

21、培训师在创建学习型组织的作用。

[参考答案要点]：（1）应该成为创建学习型组织的设计者。（2）应该成为具体工作者。

（3）应该成为创建学习型组织的亲身实践者等。答案见教材基础部分P166－P167

22、国家应该在哪些方面为企业的培训工作提供服务。

[参考答案要点]：（1）从宏观层面上看，国家应该制定政策法规，指导、规范、约束企业的培训行为，使企业真正成为人本培养的主体。

（2）从技术服务的层面看，国家通过进行职业分类、分行业建立职业标准和教材，建立职业资格证书制度，为企业培训工作提供技术指导和服务。

（3）在人才培养方面，通过院校脱产学习和在职培训等方式，为企业的培训师队伍建设提供支持。

（4）通过财政渠道，为企业特别是中小企业、经营困难的企业开展职工培训提供经费支持。

23、在培训中应用参与式培训的注意事项。

[参考答案要点]：（1）参与式培训的要点在于通过课上课下的师生交流、研讨，让学员真正带着问题来学习，带答案或新的工作思路或方法回到工作岗位上去，进行积极的创造性的工作。

（2）参与式培训的主要方法有多种。

（3）使用参与式培训的注意事项。要根据教学内容、培训对象、培训的时间、空间，以及项目的经费等方面的情况灵活选择，不能“一刀切”。

24、培训评估的作用。

[参考答案要点]：（1）培训评估是依据培训项目的目的和要求，在培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。

（2）培训评估的作用可以从以下几方面来理解。首先可以判断培训的有效性，发现培训中的问题。如学员的技能水平是否达到了培训标准，行为、态度方面是否有所改变，培训的管理和教学是否科学有序等。通过评估发现问题，既可以为改进工作提供指导和依据，也可以发现新的培训需求。参看中级教材P130－P131

25、教材只有纸质的最正宗，其他都是花样而已。

[参考答案]：不对。因为现代教材的形式多样，如音像、网络等形式，可以实现过程培训教学，突破了纸质教材的局限，这是教材发展的趋势。

26、在培训项目设计中，选择培训时间、培训地点时，应考虑的因素有哪些？

[参考答案要点]：（1）在培训项目设计时，对培训时间的考虑应从两个层面去分别考虑。一是培训时间的长短。这主要受培训项目的内容、经费、学员等方面因素的影响。一般较为复杂、综合的内容，培训时间略长一些。专项的技能培训可分阶段灵活进行。二是培训时机的选择上，有前瞻性的培训、有岗位任职前的培训，也有现场现时的培训等。总之要因内容、因培训对象制宜。

（2）在培训地点的选择上，又要分外部培训和企业内培训两种。一般考虑原则是就近、方便的原则，不追求舒适，以实用高效为原则。此外还要考虑培训课程内容的需要。政策法规等知识性的培训，以在教室为宜；以技能实操为主的培训最好安排在生产现场或者仿真培训教室进行。中级P272－P273 8

27、远程培训对企业培训的意义。

[参考答案要点]：（1）远程培训的主要特点是计算机、互联网、电视机等设备，将不在一个教室中的培训师与学员连接在一起进行知识和技能的传授，它适应了信息化社会学员多样化的培训需求和对个性化课程的选择需求，使得同一课程使用人数多，提高培训效率、降低培训成本。

（2）企业的员工培训目前存在的难点之一是优秀师资的缺乏、高质量的课程资源不足。政府可以利用远程培训的优势，从全国范围内征集好的师资和课程，为企业提供培训服务等等。

28、培训是一种消费，不可能是一种生产力。[参考答案要点]：（1）不对。

（2）人是生产中最活跃的要素，是生产中起决定性作用的因素。因此凡是能够提高人的能力、改善人的态度和行为的活动，都对提高生产力有促进作用。对员工的职业培训就是这样一种活动。在企业的各种投资中，人力资源投资是回报率最高的，是企业战略层面的投资，效益也越持久。

（3）企业对员工培训的投资，其回报形式除了员工对企业忠诚度的提升、工作自觉提高等软性指标来衡量外，还可以通过考察员工培训后看，由于技能提升产生的生产率提高和安全生产事故减少等方面，来计算培训投入的产出比。所以，培训是企业的一种投资，自然会形成现实的生产力。

29、培训成本越低，培训的经济效益就越好。[参考答案要点]：（1）不对。

（2）考察培训活动经济效益高低的标准，不能仅看投资的多寡，主要看投入与产生效益的性价比。应重点考察通过培训，企业生产效率是否提高了，事故率是否降低了，员工的士气是否提高了等方面的指标。

（3）在保证培训的针对性和有效性的前提下，再考虑培训的投入，争取少花钱多办事的思维形式是可取。片面强调低成本，对培训活动是有害的。

30、企业是生产单位，培训必须在业余时间进行。[参考答案要点]：（1）不对。

（2）现代企业管理理论认为，培训是企业生产经营管理的有机组成部分。培训和生产经营管理不可分。

（3）培训的目的是帮助企业解决生产经营管理中出现的问题，只对生产经营管理有促进作用，不是生产经营管理的负担。因此培训活动要与生产经营管理的计划同步规划、同步实施、同步检查。培训活动既可安排在工作时间，也可安排在业务时间，视具体问题而定。

31、企业培训与企业文化建设无关 [参考答案要点]：（1）不对。

（2）培训和企业文化建设都是保障、促进企业健康可持续发展的重要工作，它们之间既有分工也有合作，联系非常紧密。

（3）企业文化建设重点是企业经营管理理念、企业的价值观方面的建设，对企业的发展具有统率作用。自然对企业培训有着导向和约束作用。反之，培训又是企业文化建设的重要途径。

32、培训师在培训中给学员的信息量越大越好吗 [参考答案要点]：（1）不一定。

（2）俗语讲，凡事都有个度，过犹不及。培训师在教学中设计的讲课内容的多少是受时间、学员的接受能力约束的。

（3）培训师安排的培训内容的信息量要尽量少而精，这样才能达到事半功倍的效果，才是高水平的教学工作。

33、企业培训师职业资格培训的生命力在那里 [参考答案要点]：（1）企业培训师不同于传统的教师，培训师的职责是根据企业发展的急需，针对企业生产经营管理中存在的问题，进行培训项目、培训课程、培训教材开发，并组织培训实施与质量管理，并承担企业员工职业生涯发展咨询者的职责。它如同企业的发展顾问和医生，是企业发展离不开的角色。

（2）只所以要进行企业培训师职业资格的培训，是因为企业缺乏受专业化训练的职业化的师资，致使多数企业的培训工作针对性和有效性不如人意。通过职业资格的培训，可以使目前的企业培训从业者系统地掌握专业知识和技能，较好的履行职责。

34、培训对企业员工的职业生涯发展有什么作用

[参考答案要点]：（1）员工职业生涯发展的主要方向是通过提升岗位工作能力，不断满足企业岗位工作的需要，在企业中得到重用、进升，进而实现自己的职业理想。

（2）岗位能力的纵向提升和横向发展都需要能力的提升和知识与经验的积累，也都需要培训工作给予支撑。因此培训工作是员工的职业生涯发展的助推器和良师益友。

35、确立培训课程体系的原则

[参考答案要点]：（1）课程体系由多个互相联系的培训课程按照一定的原则组成课程体系。课程体系内容有合理的结构和内在的逻辑性。

（2）课程体系设计应遵循如下原则：目标性原则，实践性原则，超前性原则等。

36、企业培训师选拔要考虑哪些因素

[参考答案要点]：（1）德才兼备是选人用人的不二法则。首先要以德为先来考察。（2）其次要对企业培训师的专业能力、从教经历进行考察。考察能力可以从专业背景、履历、听课、试讲、当面交谈等方式进行考察。

（3）如果是技能操作类的培训还要在实际能力方面进行重点考核等。

37、员工职业生涯发展不是培训部门职责 [参考答案要点]：（1）不对。

（2）员工职业生涯发展包括设计和实施两部分。岗位发展设计方面主要是人力资源部门的事，培训师也有为员工生涯设计提供咨询和指导的责任。员工职业生涯的实施过程主体是参加有针对性的培训，提升岗位工作能力。这方面企业培训部门责无旁贷。

38、怎样使培训课程开发具有针对性

[参考答案要点]：（1）对培训项目目标分析得清楚明了，形成课程目标。

（2）根据课程目标找到要培训知识点和技能点，并以重点课题的形式记录下来，形成课题库。

（3）根据课程内容及培训对象设计课程的实施方式和方法。（4）选择有经验的培训师参加课程开发工作等。

39、拓展培训是摆弄花架子，对企业员工没有多大帮助。[参考答案]：（1）不对。（2）拓展训练是一种体验式培训，通过开展有针对性的游戏，让受训者切身体验到实际工作中的哲理。虽然不是培养员工具体的业务工作技能，但对改善人们的价值观、工作行为和心智模式有积极作用，是其他培训形式所不能替代的。

40、谈谈你对“培训是企业给员工的福利”这一观点的看法。[参考答案要点]： 这一观点存在不同的看法。只要学员讲述的论点明确，论据合理，论证严谨、可信，均可视为合格。此题重点考察学员的逻辑思维能力、口头表达能力。

41、谈谈你对企业岗位培训中，培训师给学员的信息量越大越好的观点的看法

[参考答案]：培训师在教学中是在一定的内容和时间约束下进行教学工作，教学信息量的大小也要受约束。根据对象、内容、时间，培训师只能在有限的时间讲授能够接受的内容。信息量太多有时反而没有培训效果。

42、企业培训师职业资格培训的生命力在那里？

[参考答案]：（1）企业培训师职业资格培训可有效是企业培训从业人员提升培训观念、培训技能、为企业培训有效开展提供持续的支持。国家职业资格具有导向和社会认同作用，提升从业人员的职业归属感。

（2）企业培训师综合素质的提升和在企业作用的发挥是企业培训师职业资格培训的有效性的关键。只有立足于企业，为企业服务的直接性和增值性将是企业培训师职业资格培训生命力的关键。

43、教学模式就是教学方法的选择。

[参考答案]：不对。教学方法是教学模式中的一项重要内容。教学模式的结构包括：理论依据、目标、实现条件（手段与策略方法）、操作程序、评价等，所以不能简单地把教学方法等同于教学模式。

44、培训工作流程管理就是关于明确“时间节点”的管理。

[参考答案]：不对。培训工作流程包括“时间节点”，也包括工作的标准化、过程质量控制、具体化的管理，还有具体化的指导文件、明晰化的责任分工等。

45、仿真模拟培训法会误人子弟。

[参考答案]：不对。因为仿真模拟是近年来产生的一种新型的科学培训技术，运用这种技术可以真实地再现工作场景，同时降低培训成本。实践证明，正确运用这种技术，可以解决无法到工作现场，又需要真正实习操作培训的矛盾。目前，如汽车驾驶、飞机驾驶等培训，都很好地运用了这一技术。

46、培训项目计划的设计就是编制培训课程表 [参考答案要点]：这个观点是错误的。原因有三：

（1）从工作活动的角度看，这是两个不同的活动。培训项目计划的设计重在对培训的目标、课程、课程的实施方式、以及所需要的人、财、物、师资、教材等方面做好安排，属于宏观层面的活动。编制培训课程表是培训教学实施计划的主体活动之一，是将培训项目计划的课程内容，在教学实施环节中的进一步具体化的过程，属于微观层面的活动。（2）从时间上看，项目计划在先，编制培训课程表在后。

47、快乐教育、微笑服务与企业培训效果无关。

[参考答案]：不对。为使培训产生良好的效果，拉近与学员的关系，企业培训同样需要快乐教育，微笑服务。

48、企业培训的调查研究无非是采用问卷调查和当面访谈或开座谈会的方法。

[参考答案]：不对。因为企业培训的调查研究目的在于确认培训需求，有针对性地开展培训。进行需求调查的方式很多，除上述几种外，还有绩效差距分析法、组织整体分析法等。

49、员工培训与企业绩效管理无关

[参考答案要点]：此观点不正确。原因大致可从下列三方面来分析：

（1）企业培训的目的是为解决企业发展中存在的问题，特别是企业绩效差距方面的问题。（2）企业绩效不高的原因大致可以从三个方面找到原因。一是员工技能水平低，需要通过培训提高技能；二是员工态度方面出现问题，可以通过价值观和文化理念方面的培训，改变员工的态度，进而改善绩效。三是企业管理者能力不强时，也可开发管理方面的培训提高管理者的能力，进而提高管理水平。

（3）所以说，员工培训与企业绩效管理息息相关，是相辅相成的关系。50、优秀的管理者应该也是优秀的培训师。

[参考答案要点]：（1）现代人本管理的精髓是相信人、尊重人，具体到企业的管理上，就是管理者相信员工都是有责任心和成就感的，愿意为企业工作，与企业一起成长。现代许多优秀的管理者都非常重视培训，把培训作为企业战略管理的一部分，同企业的生产经营管理同计划、同组织、同实施。

（2）多用培训的方法，少用行政命令的方法进行管理，是传统的“硬管理”向“软管理”转化的显著标志之一。通过培训使员工明白为什么工作、怎样工作才是公司要求的、也是保障自己权益的，员工会变被动工作为主动工作，积极性会大大提高；通过培训提高员工的知识、技能，可以有效提高员工的工作效率。这些都是企业培训所追求的目标。管理作为公司中经验丰富、谙熟企业的战略思想、价值观，政策制度流程等人才群体，本身都有某一方面的专业特长，承担培训工作，具有得天独厚的条件。管理有责任也有义务担当员工发展的顾问、教练等方面的角色，帮助员工正确地做事，高效地工作。

（3）许多世界级的企业管理大师也都培训方面的名师。如GE公司的韦尔奇、中国海尔的张瑞敏、联想集团的柳传志等。

第三篇：演讲题演讲稿

演讲案例：

一次，某教师上数学课，走到讲台前，发现黑板上画着自己的一幅漫画，并夸大了老师相貌中的缺陷，引起了课堂的混乱。面对这种情况，老师平和地问同学：“画的是谁啊？”然后老师自答：“真像我，看来画画的同学还真有两把刷子”。听到这话，同学们安静了下来。老师接着说：“现在我们要上课，这幅画不能保留，我们要擦掉”。当老师拿起板擦时，值日生迅速上前，拿过板擦擦掉了那幅画。在值日生擦黑板时，老师说：“同学们，要记住，自尊和尊人，画画要看时间和地点”。接着，教师开始上课。在处理这样的事情当中，老师通过善意的忠告，解决了一个小小的恶作剧，让同学懂得了尊人和自尊的道理。

问题：请你结合案例谈谈教师应如何处理此类课堂突发事件？

[参考答案]

课堂教学是一个动态系统，会出现一些教师意料不到或突如其来的教学情景，这就是突发事件。教师处理得当与否，会带来积极或消极两种不同结果，这就需要教师运用教育机智，恰当调控和处理，才能保证教学的顺利进行。

通过这件事，我深深地认识到，作为一名教师，在受到学生顶撞和刁难时，切不可丧失理智，大发雷霆之怒。那样不仅会使自己难堪，还可能使学生的心灵受到伤害。如果处理得当，就架设了一座师生沟通思想和联络感情的桥梁。

处理课堂突发事件时，教师首先要保护当事人的尊严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。

第四篇：即兴演讲题

1.刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。

你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？

自主学习，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。这就要求学生具备一定的学习能力，掌握基本的学习方法，并且具有主动学习的意识。

刘老师的课堂管理方式较为开放的，用积极的课堂氛围、丰富的课外活动来充实同学学习的同时减少他们的课业负担，力求他们能够轻松愉快学习。这等于说，在学习方面，给了同学们更多的自由发挥的空间，对于同学们进行自主学习，是有一定的促进作用的。

但这种轻松自由的课堂教学模式和课堂管理方式，也造成了同学们上课注意力不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在的不良现象。这说明了刘老师这种课堂管理方式并不是完全有利于同学们的自主学习的，过于强调轻松、自由地学习，有时候在帮助学生提高学习的自觉性、逐步掌握学习方法和养成良好的学习习惯方面是极为不利的，过度自由化将会造成松懈、倦怠、随意的学习态度。

我认为，所以如果教师在组织自主学习时，为了体现学生的自主，一味地对学生放任自流，只在一边串接一下教学环节维持一下教学纪律，是远远不够的。教师支持性的参与对学生来说更有意义，学生主动学习的精神，需要教师经常地启发点拨和引导，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。所以如何发挥教师的引导作用，决定了自主学习效率的高低，教师除了要在学生自主学习时串联教学环节、维持课堂纪律，保证活动有序进行外，还需要对学生的学习提供更多的支持。

2.王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，学生A的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了，细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。”

请问，你对该教师的行为有何评价？

作为一名教师，在具备了扎实结实的专业学科知识和教育知识外，更应当具有细心、敏感、耐心等品质。在课堂上可以如沐春风侃侃而谈，将知识由浅入深，引导学生渐入学习佳境；在课后更要做到细心与亲切。

王老师在课上完后问同学们询问听懂没有，并请不懂的同学举手，这给了同学们一个提问巩固反思的机会，利于同学们更好地掌握知识；并且细心地发现了稍稍伸了一下手又缩回去的同学，鼓励他大胆大声地提出问题，并耐性地向他讲解，这都体现了一老师的优秀品质。最后

在面对学生的时候，尤其是一些困难生的时候，不仅仅要做到这些，更为重要的是能够鼓励他们。

3.学校举办爱心义卖，要求每班上交金额最低为50元。（1）班连本带利共收875元，除去本钱，获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元，也有同学提出上交405元，还有同学提出上交50元，留下的作为班级活动经费。班主任同意了最后一种方案，理由是：同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力，这是班级同学的劳动所得，上交给学校，也不知做什么用途，不如留作班费。

你如何评价这位班主任的做法？

我抽到的是三号题目，学校举办爱心义卖，要求每班上交金额最低为50元。（1）班连本带利共收875元，除去本钱，获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元，也有同学提出上交405元，还有同学提出上交50元，留下的作为班级活动经费。案例中的班主任认为，同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力，这是班级同学的劳动所得，上交给学校，也不知做什么用途，不如留作班费。

我认为，老师的做法略欠思考，并不十分妥当。虽然他将同学们义卖所得的钱当做班费，或许会让同学们用的更为有意义，做个一个教师，这样的做法，我认为并不有利于同学们的教育和成长。

理由有三：首先，正如老师所说，“同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力”，因此就没必要计较钱的问题。对于一个教书育人的教师而言，更重要的是教育学生体会“爱心义卖”做个活动的真谛。相对于让学生提高实践能力和培养他们的社会责任感而言，过分计较“劳动所得”的问题，稍显逊色。在这个物欲横流的经济社会中，关乎,责任感、爱心、仁义等之类的品质，似乎正悄悄地离我们远去。素有“人类灵魂建筑师”之称的教师有义务让这渐渐流逝的品质传承下去，捍卫人类最后的净土。同学们在思考如何处理这笔”劳动所得”，老师应该引导同学们将注意力放到通过这次活动你在精神上收获了些什么，学到了什么，而不是讨论这笔钱到底何去何从。

其二，关于学校上层对于这笔义卖得来的钱做如何处理，也许老师也不知道学校到底作何处理，但是作为一个老师应该信任学校一定能够合理地有意义地使用这笔钱，而不应添加过多的个人主观意见。学生因为自身的思维方式不够成熟，很容易轻信老师的所说的话，而这一面之词的曲解，也容易使学校的形象在学生心目中大打折扣。

其三，漏缴、少缴义卖所得，有贪污之嫌。老师的做法，容易让学生认为，这样的行为是合理的。但却不知，这对学生日后的成长将产生很不利的影响。

4.小G是班上一位言语不多的女生，上课从不举手发言，成绩也相对落后。老师为了鼓励她，请她回答问题，她先是慢吞吞地站起来，然后就是沉默，老师让她坐下后，她又心事重重，总是不敢抬起头来投入地听课。接连几次都是如此。你认为这位老师采取的让小G建立自信的方式合适吗？

5.小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题？

我抽到的是五号题。这个案例中的小林，是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。

这是一种教师经常能够遇到的情况，这让我想到了另一则故事。一位年逾古稀的美国教师曾经动情地讲述过他12岁是当报童的故事。一个午后，他和他的一个小伙伴躲在一位老妇人的后院，朝她的房子扔石头，一不小心砸到她的窗户玻璃，俩人惊慌失措地逃走了。他很担心被抓住，可是很多天过去了，一点动静都没有。他跟往常一样每天为老妇人送报，老妇人依旧微笑地向他打招呼。但是内心的不安和良心上的负罪感让这位教师决定把送报积攒下来的钱赔偿给老妇人。三个星期后，他将赚来的7美元和一张便函一起装进信封，在便函里面，他解释了事情的来龙去脉，表示很抱歉打破了她家的玻璃，希望能用这些钱递补她修补窗户的钱。直到天黑，他才将信封鬼鬼祟祟地投进她的信箱，这时候，这位教师说，他的灵魂才感到一种赎罪后的解脱。第二天，送报到老夫人家时，他又能坦然面对她给予的亲切的笑容，并且也能回赠她一张笑脸。老夫人谢过了报纸然后递过老教师一袋饼干表示感谢。当他在吃饼干的时候发现里面有着一个信封，是那七便士和一张写着“我为你骄傲”的纸条。

对于成长中的少年儿童，言行失当或者偶尔做错事情也是难免的，这个时候家长和老师无需急着纠正或者惩罚，当一个人知道自己犯了错，内心都会有不安和愧疚。所以，面对在课堂上捣乱的小林，我不会急着去严厉地批评他，先让他保持安静，不影响同桌听课，然后再课后循循善诱，让他意识到自己的错误，并主动去改正。

6.刘老师是刚刚跨出师范院校大门的新教师，她工作非常认真，特别是备课，总要花许多时间去钻研教材，揣摩教法。但在学期中间教务处检查备课录时却发现，刘老师没有写过一份教案。教务处主任找刘老师谈话时，刘老师说：我把上课要讲的东西都写在脑子里和书上，写不写教案没什么区别。

你对此有何看法？

我抽到的是六号题目，案例中，刚刚跨出师范学院的刘老师工作认真，特别是备课，总花许多时间去钻研教材，揣摩教法，而教务处检查备课录时却发现她没讲的东西都有写过教案，刘老师说，他把上课要讲的东西都写在脑子里和书上，写不写教案没什么区别。

从一方面来说，案例中的刘老师，工作认真，花时间去钻研教案，揣摩教法，将上课要讲的东西写在脑子里和书上，而不是依靠教案来上课，这是一种认真负责又有自信的表现，是值得肯定的。我认为，老师上课本就不应该拿着教案念，或者说过分依赖地教案。课堂上同学们的一些表现和反应，是不能预估的，或者会出现一些特殊情况，上课的内容也不会完全与教案相同，而需要根据课堂上的实际情况，即兴地机动灵活地进行变通。这个时候教案，往往成了一个累赘。

但是从另一个方面来说，案例中的刘老师，作为一个刚刚跨出师范院校大门的新教师，虽然工作认真，花时间去钻研教案，揣摩教法，但是却没有养成写教案的习惯，这并不是一个很好的开始。虽然说上课并不能依靠教案，我认为，养成写教案的习惯对一个教师以后的教学生涯有着很大的影响。作为新的老师教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。最后，随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。而在以后的工作中，教师也可以通过对比自己以前的教案和现在的教案，精益求精，得到提高。

7.钱梦龙老师教《故乡》分三步走：

1、学生用一节课自学课文，提出问题；

2、教师把学生提出的问题分类归并，然后启发学生逐步探讨解决，用两节课；

3、布置练习题。

一般的课堂都是老师问问题，学生思考回答；而钱老师却把提问的权力交给学生，对你有什么启发？

在我们所上的传统课堂上，听到的是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动。教师过于注重自己教学行为的演示，这种演示主要是教师的课堂控制和个人的表现。于是，学生就成了“配角”和“观众”，课堂教学成了忽视学生存在的教师单方面活动。过去的课堂，过于注重对学生的训练，学生的课堂表现是超量地做习题。把训练等同于教学。这些训练忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，学生做练习题的“自动化”水平在提高，但学生思维的灵活性、敏感性在降低。，思维是从问题开始的，有问题才有思考。古人云：“疑是思之始，学之端。”学生有所疑，才会学有所思，有所得，才会产生兴趣，形成动力。

钱梦龙老师的，认为“三主”是导读教学的指导思想。“三主”，即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。他的《故乡》，让学生用一节课自学，提出问题，在第二节课让把学生提出的问题分类归并，然后启发学生逐步探讨解决，最后再布置作业。

我认为这这样的课堂可以让能同学们更具有生机和活力，让学生由被动的接受知识转变为积极的参与学习，并能不受身心约束，更多的自由提出疑问，自由发表见解，增加自我表现的机会。教师把提问的权力交给了学生，把学生兴趣调动起来了，让他们在快乐民主的氛围中，在积极参与的过程中，在不断成功的体验中，觉得思品课非常有趣有用，并且学习就是一种享受。

8.一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色墨水，小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地，他把室内各处都洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。

当他母亲回来的时候，她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：“啊，那是莎莉！”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。这个男孩就是本杰明•威斯

特，后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地对人说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”

作为一名教师，这个故事对你有何启示？

这个故事让我想起了另外一则故事，一位母亲因为孩子把它刚买回家的金表当成新玩具给摆弄坏了，就狠狠揍了孩子一顿，并把这件事情告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说，恐怖一个中国的爱迪生被你枪毙了。这位母亲不解其意，老师给他分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种把那个表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

母亲听了老师的话懊悔不已，问老师说，那该怎么补救呢。老师接着说，“你可以吧孩子和金表一起送到钟表铺，让那个孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，你的孩子成了学生，修表费就成了学费，不仅能够，满足孩子的好奇心，说不定，他真能学会修理呢。”

故事中的老师就是我国著名的教育家陶行知先生。对孩子弄坏金表这件事，故事中有两种截然不同的观念，母亲把它看做孩子“坏”的本性的体现，而陶行知先生则认为是孩子的好奇心求知欲使然。如同在案例中将室内洒满墨水污渍的男孩一样，幸运的是他的母亲看到了他的创造力而不是破坏性，最终造就了一位画家。不同的教育观念，必然产生截然不同的教育效果。

对于一个未成年却充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、和种途径去实现未来的人生价值，获取属于他的成功。我们要做的只有一件事，那就是鼓励，再鼓励！只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励，剩下的一切都交还他自己——让孩子做孩子的事，他往往能在“不可能”或“不太可能”中找到可以献身的东西，并能在造福于人类的事业中达到一个光辉的顶点！

9.上课时，老师问了一个问题，一位平时学习成绩落后的学生举手，老师请他回答，他站起来，可什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师和他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站了起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。

在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”，你认为需要改变吗？

我觉得这个小小的规矩并不需要去改变。在课堂教学中，这个小规矩，既不会被其他同学们留意到，影响到他们的听课效率，同时又能给这位成绩落后的同学有回答问题的机会，让他在建立自信心的同时鼓励他认真听讲，积极思考。何乐而不为呢。

建立学生的自信心对学习来说是非常重要的，而老师的鼓励、期望和信任，会对学生产生巨大的影响，可以给学生指明努力的方向，激发学生的学习潜能。尤其是面对一些学习成绩落后的学生，他们极容易丧失的对学习的信心，假如案例中的这个老师从不喊他回答问题，或者当他打不出来的时候只是让他尴尬地坐下去，那么慢慢的，这位同学也许不再举手，不再思考，甚至与不再认真听讲了。而用这么一个小规矩，来给他机会回答问题，不仅仅是体体面面地坐下去，更为重要的是通过这个举措，建立他的自信心和对学习的兴趣。

皮革马利翁效应，又叫做“罗僧塔尔效应”，也有人成为“西施效应”、“期待效应”，之人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或者语言会使该情境产生适应这一期望或语言的效果。教师对学生的爱、关怀和期待在期望效果上会产生这种期望特性的良好作用。案例中的这位教师，通过这个举手的小小规矩，将其中暗含的希望，以相当微妙的方式传播给学生，潜移默化地区影响学生，如涓涓细流滋润着学生的心田，也如一粒石子投入新湖，引起碧波荡漾，使学生产生再接再厉，积极向上的力量，对加强学习动机具有积

极的作用。

10.一天中午，周老师刚从食堂回到办公室，还没来得及坐下，班长就风风火火跑来报告——小A与小B在教室干起来啦！

一会儿工夫，小A与小B在一帮同学的簇拥下，来到办公室门口。周老师请其他围观的同学散开，却没有立即让他们俩进办公室，而是把他们俩“晾”在门口，打算先来个冷处理。这时，教务主任通知全体教师到会议室开紧急会议。周老师来不及细细盘问来龙去脉、是非曲直，让他们俩相互说声“对不起”“没关系”，再握一下手，就这样草草处理了一下，赶去开会了。

请问，对老师的处理方法你有何看法？

我觉得案例中的周老师这样这样处理同学间的纠纷并不十分妥当。

首先，周老师把A小和小B先“晾”在办公室门口，并让周围同学散开。这一点比较好。让打架的两位同学先冷静冷静，避免了两个“火气”很大的人再次打起来，和围观同学你一句我一句说不清楚事情的情况。给了小A和小B一个自己仔细思考这件事情，认识错误的机会。对于成长中的少年儿童，言行失当或者偶尔做错事情也是难免的，这个时候家长和老师无需急着纠正或者惩罚，当一个人知道自己犯了错，内心都会有不安和愧疚。冷静下来后，不安和愧疚会让他们主动地认识错误，改正错误。

但是接下来周老师因为要去开会却草草处理了这件事情，并不问清楚事情的来龙去脉、是非曲直，只是让他们相互到了个歉握了个手就结束了，这样的处理方式并不合适。并没有从根本上解决小A和小B打架的这件事情。虽然说是因为另有急事，但也不能这样草草处理。

我认为作为老师，在处理同学吵架打架这些事情，不仅需要调节两位同学，让她们笼统模糊不分是非曲直道个歉结束了，更为重要的是了解事情的来龙去脉和是非曲直。应当就事论事，以理服人地进行解决。

老师在处理事情上的态度，会对学生才生重要影响，这样的草草处理，会让一些同学不以为然，认为吵架打架反正就相互道个歉，没什么大不了，以后就没有什么顾忌了。虽然是这么一件小事，还是要认真严肃慎重地对待。

最好的老师应该是怎样的？他应该学识渊博，他应该通透教材，他应该有很多的教学策略，他应该关注学生，他应该幽默风趣，当然还有诸多的应该。但是我觉得，最好的老师最应该做到的是尊重、理解学生。尊重学生的隐私，理解学生的所思所想，因为课堂不仅是传授知识的地方，还是心灵与心灵对话的场所，更是心灵与心灵相互温暖的地方。“最好的老师”应该是怎样的，值得我们思考。

第五篇：主题演讲题

【主题演讲题】

1、我的中国梦

2、践行社会主义核心价值观，从我做起

3、中国梦、大学梦、我的梦

4、中国梦，师生情

随着中央电视台“寻找最美乡村教师”大型公益活动的开展，引发了社会各界的广泛关注，更使身为教师的我们感触颇深。普通的职业，不普通的人生。感动了你我，汇聚了全社会的爱心与力量。

请以“中国梦，师生情”为主题进行主题演讲，限时5分钟。

5、中国梦与成才梦

6、中国梦点燃青春梦，青春梦托起中国梦

7、我为学生的中国梦插上翅膀

8、职业梦 中国梦

9、中国梦 师生情

10、青春梦 我的梦 中国梦

11、学子梦 中国梦

12、践行中国梦从我做起

13、激扬青春志，助力中国梦

14、大学辅导员我的中国梦

15、我的中国梦（我的教师梦）

16、青春梦、我的梦、中国梦

17、践行社会主义核心价值观，从我做起

18、中国梦，大学梦

19、青春梦、我的梦、中国梦

20、践行社会主义核心价值观，从我做起

21、我为社会主义核心价值观代言

22、培育和践行社会主义核心价值观

参考要点：本题目考察辅导员对总书记系列重要讲话精神特别是近年来关于青年成长成才如何培育和践行社会主义核心价值观的相关讲话精神。以及辅导员对于社会主义核心价值观各层面内涵的把握和理解。如何将之内化于自身的工作和实践。在此基础上如何加强青年思想引导和实践培养。

23、践行社会主义核心价值观，从我做起

24、讲话精神的“四进、四信”工作

25、践行社会主义核心价值观，做合格大学生

26、践行社会主义核心价值观我先行

27、“对话社会主义核心价值观”

28、用“八字真经”导航青春

29、习近平来陕讲话的精神 30、用心做事，用情育人

31、跨进公寓的门 走进学生的心

32、辅导员的幸福观

33、大学生期末考试存在很严重的作弊现象，如何学生做好诚信教育是一项重要的工作，以“诚信在我心中”为题作演讲。

34、立德树人工作中，辅导员需修身养德，正己成人 参考要点：大学生思想政治教育工作的根本是立德树人，辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，需要不断加强道德修养，提升自身境界。本题考察辅导员对于自身工作中育人工作核心地位的认识和把握，同时考察辅导员作为大学生人生导师和健康成长的知心朋友，如何将党的理论政策方针与中华优秀传统文化相结合，达到“正己修身”，“成就学生”的目的。

35、怎样做一名新时期的辅导员

要求：1.贴近生活具体阐述你认为新时期的辅导员所具备的何种素养及面貌体系（20分）

2.演讲时长为5分钟（10分）

3.要语言流畅，逻辑思维缜密，条理清晰，紧扣主题，有理有据，富有感情（30分）

4.根据社会主义核心价值观拓展思维展开演讲（20分）

5.要求举出深入学生生活的真实例子，拒绝浮夸（20分）

36、做一名专业的辅导员 要求：

1.即兴演讲（15分）

2.演讲时间不超过2分钟（20分）

3.结合实际阐述辅导员的工作本质是什么（15分）4.强调“专业化”、“辅导员”、“新思路”（20分）

5.要求观点正确、主题深刻、角度新颖、材料典型（30分）

37、以永不放弃为命题的演讲

要求：1.观点鲜明、主题集中、角度得当、材料充分（20分）

2．紧扣“永不放弃”主题，事例恰当、生动（20分）3.普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

4.语言生动、形象，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（20分）

5.演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性（30分）

38、立志做一名优秀的辅导员

要求：1.参赛辅导员围绕活动主题准备演讲内容，以给出的主题自拟题目（10分）

2.要求观点正确、鲜明，角度新颖、得当，材料典型、充分，逻辑严谨，说服力强（20分）

3.材料真实，典型、事迹感人、实例生动（25分）4.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜，语言规范，吐字清晰（25分）

5.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态，动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解（20分）

39、以辅导员交流开展演讲（题目自拟）

要求：1.演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。（15分）

2.演讲时间为5分钟，超时或少时扣2分，且脱稿演讲（15分）3.语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情（25分）

4．动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（20分）

5.演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力，文字简练流畅，具有较强的思想性（25分）

40、爱与责任并肩，齐心为学生护航

41、辅导员的幸福观

42、用心做事，用情育人

43、命题演讲：提高学生道德修养

44、职业与事业

把事业当职业，那么得到的只是一个谋生的手段。把职业当事业，你将会从中获得人生的幸福感。

请以“职业与事业”为主题进行主题演讲，限时5分钟。

45、从职业到事业

46、沙·砺

伏尔泰曾经说过：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙。”请体会其中深意并进行主题演讲，限时5分钟。

47、舍·得

舍得是一种人生的智慧和态度。孟子有云：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

请以“舍·得”为主题进行主题演讲，限时5分钟。

48、我和学生一起成长

49、自从有了互联网 50、“五育人”

51、以“高校辅导员如何指导大学生进行职业生涯规划”为主题进行演讲。

52、责任与使命

53、假如你是一名毕业班辅导员，请你给所带学生做一场文明离校教育。

54、假如你是一名辅导员，在“珍爱生命、关爱父母”的主题班会上，做为组织者，请你做开场专题发言。

55、假如你是一名毕业班辅导员，在招聘会前，请你给毕业生做就业动员。

56、假如你是一名辅导员，请你在“一二•九”运动纪念日到来前，利用班会给同学进行一次爱国主义教育。

57、假如你是一名辅导员，在开学的第一次班会上，请你就如何适应大学生活和学习做专题讲话。

58、假如你是一名辅导员，请你针对有助学贷款的学生做诚信教育。

59、假如你是一名辅导员，请你就如何创建文明宿舍进行指导发言。

60、廉洁修身 诚信做人 61、理性，让爱国更有深度 62、请珍惜自己的本科专业

63、大数据下引领，互联网+育人

参考要点：大数据与互联网时代的新特征是新时期背景下开展大学生思想政治教育必须面对的问题和依托的手段，在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）当中对于辅导员要注重运用包括互联网在内的新科学技术手段开展大学生思想政治教育工作有明确要求。在《能力标准》中也对于借助互联网工具开展网上思政教育有具体规定。本题主要考察辅导员对时代热点的敏感性和对于互联网+背景下如何做好思想引领与舆论斗争，开展大学生思想政治教育工作的认识和思考。

64、用好新媒体

65、由“中国式过马路”想到的 66、“筑起青春梦” 67、我和学生一起成长”

68、谈谈对“十年树木，百年树人”的理解 69、我与学生共同成长

70、育才梦，成才梦，我的梦 71、做一名专业辅导员 72、辅导员岗位大有作为 73、成为学生爱戴的好老师 74、有为才有位

75、在本职岗位成就个人梦想 76、先当学生，再当先生

77、做党和人民满意的好老师 78、分享青春，共筑未来 79、辅导员的自信与自强 80、坚守沃土，放飞理想 81、在爱的岗位上扛起担当 82、自从有了互联网 83、奋斗的青春最美丽 84、爱拼才会赢

85、我的青春我做主

86、红花因为绿叶衬托才美丽 87、、伟大来源于平凡

88、让自信之花绽放，引导学生看到自己的价值 89、让黄土地遍开诚信的山丹丹 90、就业——大学生永远的话题 91、“互联网+”时代的青春与成长

94、以青年的方式走近青年，做学生的良师益友 92、我和学生共成长 93、有梦想，谁都了不起 94、没有爱，就没有教育

95、同学，你被手机绑架了吗？ 96、辅导员—打铁还需自身硬 97、辅中有导 导中有辅 98、我选择 我追求 99、时间都去哪儿了

100、不一样的辅导员工作 101、一个都不能少

102、分享青春 共筑未来 103、因为责任

104、我和我的学生

105、信仰与力量

106、诚信与成长

107、时间都去哪儿

108、时尚人生

109、有理想的人海阔天空

110、良好的班级学风建设对班级同学的学习兴趣、学生态度等有很重要的影响作用，以“争创优良班集体”为题作演讲。

111、辅导员的职业观

参考要点：本题旨在考察辅导员对《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）、《普通高等学校辅导员培训规划（2013——2017年）》，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）、辅导员誓词等文件中关于辅导员主要工作职责的了解和认识，对于高校思想政治教育工作，特别是大学生思想政治辅导员岗位的理解。主要考察辅导员自身的职业定位，职业理想和对《能力标准》中，各项要求的认识和理解。

112、辅导员的世界眼光，中国情怀，时代特征

参考要点：冯刚司长在《推动思想政治教育创新发展》讲话中曾指出，新时期的大学生思政教育从业者要具备世界眼光，中国情怀，时代特征。本题考察辅导员在思想政治工作中如何将宏达的历史使命与具体而微的日常工作相结合，真正将上述“大”要求落实在具体的“小”工作当中。需要辅导员老师结合自身工作做深入细致的思考。

113、为青春喝彩

114、辅导员生活苦乐谈

115、奉献平凡岗位 引导学生成才 116、莫让青春染暮气 117、我无怨无悔的选择，我的选择无怨无悔 118、有一种责任叫奉献 119、伏尔泰说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。

120、亦师亦友，共同成长 121、“互联网+”时代的辅导员 122、致十年后的自己 123、让事业成为职业

124、当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羊羚会对自己说：快跑！否则你会被狮子吃掉！狮子会对自己说：快跑！否则你会饿死在这里！请以这个小故事进行5分钟演讲。

125、有一种责任叫奉献

126、即兴演讲：

1、敬业、情系学生

2、辅导员—人生导师，知心朋友 127、我的职业理想

128、快乐辅导，自豪育人 129、人生处处是考场 130、辅导员的担当

131、身边的成长（有一种幸福叫成长）132、时间的重量

133、誉满天下，谤满天下 134、身教重于言教

135、依法治国从依法治校开始 136、从尊师重教看中国传统文化 137、你的20岁应该这样过

138、请以你校校训作一篇主题演讲

139、激活你的创新密码——大众创业，万众创新 140、以请“年轻没有失败”为题谈谈你的看法 141、怎样理解“辅导员的天赋在于爱”这句话

142、请以“初为人师----我的第一节课”为题谈谈你的经历

143、请以“爱岗敬业、乐于奉献、我的梦、辅导员梦”为题谈谈你的看法

144、请以“不必要完美”为话题演讲

145、无数人看见苹果掉下来了，但只有牛顿一个人问了为什么，请试着谈谈你对这句话的理解。

146、增强三个自信，牢记育人使命

参考要点：本题目考察辅导员对十八大以来党执政方针的理解，对习总书记系列重要讲话精神的掌握。在此基础上，考察辅导员老师开展大学生思想政治辅导员教育的理论水平和教育能力。

147、假如你是一名辅导员，请你在党课开学典礼上做开题讲话。

148、假如你是一名辅导员，在党员发展大会上，请针对学生党员如何发挥先锋模范作用做专题讲话。

149、怎样助力新生尽快适应新环境

（一）、目标教育，教育学生确立新的学习、工作、生活奋斗目标，带领学生走出迷惘。

(二）、心态教育，乐观心态、自信心教育、自我激励为主的挫折教育，鼓励学生走进新环境。

（三）、人格教育，激励学生用优秀的品质和过硬的综合素质迎接未来的挑战和机遇，追寻自己的梦想。

150、只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生 151、生活从“心”开始

152、健康从心开始，生活因你而美，为你的心理点亮一盏灯

153、心底无私天地宽

154、走进心灵 倾听心灵的跳动给心灵撒点光 155、【材料】美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处有个根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者。请辅导员体会其涵义，并以此为话题展开演讲。

156、在挫折中学会成长

157、辅导员工作从职业到事业 158、诚信与成长

159、网络时代下大学生的心理健康 160、培养积极心态，感悟责任人生。161、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。

162、上善若水，大爱无痕 163、耕耘在希望的田野上 164、播撒爱的种子

165、记忆力里的那一抹暖阳 166、享受孤独

167、别让美好的爱情成为大学生的困扰 168、防微杜渐，筑牢学生安全防线

（一）、高校安全稳定工作的重要性

（二）、影响大学生安全稳定的因素

（三）、高校辅导员维护学校安全稳定的有效措施

（四）、在长期的维稳工作中总结的工作方法。169、依法治校与学生管理

170、大学生寝室内使用违规电器现象严重，如何让学生以“杜绝安全隐患，创建安全宿舍”为题作演讲。171、、责任有你有我，安全与我同行