第一篇：关于快乐的英语演讲稿
im happy as i grow up good morning,everyone!i’m zhang yuting from grade six.today,the topic of my speech is “im happy as i grow up”.the happiness of growth is the purest kind of happiness, sometimes not even need any reason.it is a happiness in human life when continuous improvement, it is even the emotional outpouring from the heart.someone might ask: is it just happy to grow it is no trouble, and of course there is a growing worry, but tired and just happiness contrast, is not absolute;sometimes troubles may also be a pleasure.so, my classmates, we must cherish every minute of time from life, let us happy to learn, happy to grow up!我成长 我快乐
尊敬的老师、亲爱的同学们：
早上好!我是来自六年级的张雨婷。今天我演讲的题目是“我成长，我快乐!” 成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗?是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的;有时候，烦恼可能也是一种快乐。
通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐。我知道了学习就等于快乐。当你在取得好成绩时；当你得到老师或家长的称赞时；当你在苦苦思索后，终于知道了一道题的正确答案时；当在你知道了许多你以前不知道的知识时，你是否感到了一种喜悦的感觉?对，这就是学习的快乐!在成长中，我们天天都在学习，既然逃避不了，那就开心的去面对吧!我们需要认真上课，需要仔细按时完成家庭作业，需要我们自觉地复习与预习，需要一些适当的户外运动，来保持健康的身体。只要你做到了以上的几点，你就会惊奇的发现原来学习也是这么的快乐!所以，各位同学们，我们一定要珍惜生活中每分每秒的光阴，让我们一起“快乐学习，快乐成长!”篇二：小学部 中英文演讲稿 快乐学习,快乐成长
亲爱的老师、同学们，早上好！我们是来自小学部的----今天我所要讲的题
目是《快乐学习，快乐成长》。
学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？但是你可知道我们今天的学习的机会是多么的来之不易，我们更应该珍惜。在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，先烈们付出了生命的代价；即使在现在，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费--------面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？
我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗------在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”我们只有认真地学习，努力的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。我的讲话到此结束，谢谢大家！dear teachers and students,good morning.we are----from primary department.today our topic is happy learning and happy growing.learning is peculiar to our human nature.if there is no learning, there will be no transmission of the long history of chinese characters, there will be no steam engine, electric lights, the invention of the telephone;if there is no learning, humans will live in the darkness forever and stay in the primitive society.so we can say if there is no learning,our happy life will not exist.that’s all, thank you!篇三：低碳生活 快乐你我 英语演讲稿 low-carbon life —— a harmonious world on nov.11th , the singles day，there was a very special collective wedding ceremony entitled “zero release of carbon” at the seaside of shenzhen，where 37 pairs of new couples held their marriage oath activity and signed their names on a board to show their willingness to be the environmental guardian.no hot food but buffet, no wedding limousines but bicycles, no fireworks but pigeons releasing.i was moved in a great sense by all these.what impressed me most was an old couple who was over 60 years old.they appeared to be the most passionate one, expressing their solid determination to follow the lifestyle forever, which made me a bit ashamed.look!the low-carbon life is so close to us, even the old couples can do it, why can’t we young students? we should say, yes we can!eating habit is only one side, as a matter of fact, low-carbon life exists in all the aspects in our daily life.do not buy too many clothes、do not use lift if possible、do not watch too much tv、do use the recycled paper、do use the energy-saving lamp、do use the e-book and many many things , remember , low-carbon is just around you!in a word , as a college student，we should cultivate our awareness of energy saving;we should put it into practice;and we should help our families and friends to live a low-carbon life.only by doing so can we hope to create a world where all humans enjoy a harmonious life.yes, we can!篇四：英语演讲稿关于童年回忆 英语演讲稿关于童年回忆 thememoryofour;childhood;———以此纪念我们逝去的快乐童年———以此纪念我;郑婷婷1010121337;now,letsrecallsomesthi;atthattime...;wewereallsmallfools.fool;pressplasticbubbles~;paperfolding~;treadtheshadow~the memory of our childhood now,lets recall somesthing we all have down when we were children at that time...we were all small fools.fools.press plastic bubbles~ paper folding~ tread the shadow~ play with our writing materials~ circle the umbrella~ make my own house~ tear the wall~ that’s really funny cooking master boy doraemon though they are may not have very beautiful pictures, they used to bring us many happiness black cat sheriff black cat sheriff musicinsane we used to do something foolish we like imagining we want to do what we like and we really have done it.my own world just is a little colorful bubble, or some insects and beautiful flowers gradually„ we start to think more and more we get busy to do something we must do.i forget my small world, in another word ,i have lost it.we have experienced salt and sweet, suffering and happiness that means we have grown up or we start to be responsible men thank you篇五：关于快乐工作快乐生活的演讲稿
关于快乐工作快乐生活的演讲稿
为了体验悲欢离合，生老病死，为了弄明白人为了什么而活着？
为了实现自身的理想、追求、目标、欲望以及价值。
活得很累,很辛苦因为社会很不公平，活着很无奈伤心难过要哭泣,找到事做,就不无聊
因为,人生本来就是如此：
没有一个人的人生是一帆风顺的, 所以，只要努力就精彩！
遇到任何事情要乐观对待,保持一颗平常心。
只要谨记：这一秒不放弃，下一秒有奇迹
人生难免跌倒和等候,要勇敢的抬头,阳光总在风雨后!.我给您意见，您看行吗？
1.用心另眼看世界吧，这世上不是每个人都很顺利，只是看自己怎么解决，比如你走路的时候被人撞了，别人给你道歉了，有时候你还是会觉得很火，但是你却没想到撞你的人心里其实比你还难受，还是想想那句: “开心也是一天，不开心也是一天，何不如天天开心”。2.想到心情不好就心情会不好，那就不用想它，如果还是想，那就让自己忙起来，让自己没有空闲去想它，让自己充实地过好每一分钟，再有早晨醒了以后不要恋床，醒了就起来，忙起来，推开窗，呼吸清晨的新鲜空气，放松全身，让自己想像成一个快乐的小天使?? 3.选择一个空气清新，四周安静，光线柔和，不受打扰，可活动自如的地方，取一个自我感觉比较舒适的姿势，站、坐或躺下。4.活动一下身体的一些大关节和肌肉，做的时候速度要均匀缓慢，动作不需要有一定的格式，只要感到关节放开，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸气然后慢慢呼出，每当呼出的时候在心中默念“放松”。6.将注意力集中到一些日常物品上。比如，看着一朵花、一点烛光或任何一件柔和美好的东西，细心观察它的细微之处。点燃一些香料，微微吸它散发的芳香。7.闭上眼睛，着意去想象一些恬静美好的景物，如蓝色的海水、金黄色的沙滩、朵朵白云、高山流水等。8.做一些与当前具体事项无关的自己比较喜爱的活动。
比如游泳、洗热水澡、逛街购物、听音乐、看电视等。9.生容易，活容易，生活却不容易。
不管你的人生怎么样，我相信都是精彩的。加油吧,朋友！
人活着
为了体验悲欢离合，生老病死，为了弄明白人为了什么而活着？
为了实现自身的理想、追求、目标、欲望以及价值。
活得很累,很辛苦因为社会很不公平，活着很无奈伤心难过要哭泣,找到事做,就不无聊
因为,人生本来就是如此：
没有一个人的人生是一帆风顺的, 所以，只要努力就精彩！
遇到任何事情要乐观对待,保持一颗平常心。
只要谨记：这一秒不放弃，下一秒有奇迹
人生难免跌倒和等候,要勇敢的抬头,阳光总在风雨后!.我给您意见，您看行吗？
1.用心另眼看世界吧，这世上不是每个人都很顺利，只是看自己怎么解决，比如你走路的时候被人撞了，别人给你道歉了，有时候你还是会觉得很火，但是你却没想到撞你的人心里其实比你还难受，还是想想那句: “开心也是一天，不开心也是一天，何不如天天开心”。2.想到心情不好就心情会不好，那就不用想它，如果还是想，那就让自己忙起来，让自己没有空闲去想它，让自己充实地过好每一分钟，再有早晨醒了以后不要恋床，醒了就起来，忙起来，推开窗，呼吸清晨的新鲜空气，放松全身，让自己想像成一个快乐的小天使?? 3.选择一个空气清新，四周安静，光线柔和，不受打扰，可活动自如的地方，取一个自我感觉比较舒适的姿势，站、坐或躺下。4.活动一下身体的一些大关节和肌肉，做的时候速度要均匀缓慢，动作不需要有一定的格式，只要感到关节放开，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸气然后慢慢呼出，每当呼出的时候在心中默念“放松”。6.将注意力集中到一些日常物品上。比如，看着一朵花、一点烛光或任何一件柔和美好的东西，细心观察它的细微之处。点燃一些香料，微微吸它散发的芳香。7.闭上眼睛，着意去想象一些恬静美好的景物，如蓝色的海水、金黄色的沙滩、朵朵白云、高山流水等。8.做一些与当前具体事项无关的自己比较喜爱的活动。
比如游泳、洗热水澡、逛街购物、听音乐、看电视等。9.生容易，活容易，生活却不容易。别发愁，这个社会的和你差不多还很多，但是都快乐的生活着，并不是每个人都能成功的，只要你努力对待每件事情，对生活认真一点，只要你认真对待每一天，不管你的人生怎么样，我相信都是精彩的。
第二篇：关于快乐的人英语演讲稿
关于快乐的人英语演讲稿
目录
let's do a heart ,let's live in the sunshine,let our life be more meaningful,do we want to do ,do what we do ,do our own.that's all ,thank you for your listening.why can’t we young students? we should say, yes we can!
take me as an exle, i’m a meat lover.every meal without meat, i feel unfortable, but recently, i changed my dietary habit.please allow me to ask you a question: do you know what is the main cause of the global warming?okay, let me tell you.those people who eat meat!that’s true!when we produce one kilogram meat, we will exhaust 36.4 kilogram co2 just like we drive the car for three hours.if every chinese eat meat one kilogram less than before, the emissions of the co2 will be 47,320,000,000 kilograms less than before!unbelievable!eating habit is only one side, as a matter of fact, low-carbon life exists in all the aspects in our daily life.do not buy too many clothes、do not use lift if possible、do not watch too much tv、do use the recycled paper、do use the energy-saving l、do use the e-book and many many things ,remember , low-carbon is just around you!lately , from nov.29th to dec.10th , the united nations climate change conferencestaged in cancun , mexico , aiming to put the bali roadmap into practice and make it legally binding.besides , the international munity has also taken effective measures to control the damage of our environment , leading to the foundation of various treaties like the united nations framework convention on climate change、the kyoto protocol and so on.in a , as a college student，we should cultivate our awareness of energy saving;we should put it into practice;and we should help our families and friends to live a low-carbon life.only by doing so can we
hope to create a world where all humans enjoy a harmonious life.yes, we can!展示自己的志气，往往比好的成绩更能让家庭欢乐。或者主动向父母表明自己的决心，都能让父母感到欣慰，就能激发全家人的幸福感。记住：主动履行义务能体现你的价值。
欢乐和生气…。难道不是吗？（你只是上学之后才给家庭带来烦恼哈）。
所以，记住，只有做一个永远创造美好的人，才是最快乐的人。
一、引入主题
（做音乐游戏，营造一种快乐的课堂气氛。）师：做完这个游戏，大家开心吗？ 生（齐说）：开心。
师：你们平时都这么开心吗？（有的学生点头，有的摇头。）你有没有碰到不开心的事？什么事情令你不开心呢？能说出来给大家听吗？
生：我不听妈妈的话，妈妈骂我，我很不开心。生：有一次，我摔倒了，妈妈骂我，我很不开心。师：除了挨骂，还有什么事令你不开心呢？ 生：同学不跟我玩，我也会不开心。生：学习不好，我心情会很不好。生：爸爸妈妈吵架时，我会不开心。
生：当我做错事情，老师批评我时，我会不开心。
师：噢，有烦恼的同学还真不少。其实，我们每个人都有自己的烦恼。那么，碰到烦恼我们该怎么办？
（点评：现在学生不快乐的原因，大部分是以自我为中心，不会正确表达自己的想法。这一环节主要是让学生说出自己的烦恼，懂得找出令自己不快乐的原因。）
二、创设情景，展开讨论
师：这两天，我“认识”了三个小朋友，他们都很不开心。瞧，他们都在这里。他们都遇到了什么烦恼？他们遇到烦恼时又是怎么做的？
（学生观看事先拍摄好的课件。a．妈妈不给明明买他特别想要的玩具，她就发脾气、摔东西。b．妈妈要出差了，丽丽很舍不得她走，就赌气，不吃饭。
c．老师选小组长，亮亮很想当，可老师找了别的同学。亮亮自己在生闷气，同学问他，他什么也不说。）
师：这三个同学都有自己的烦恼，面对烦恼，他们采取的做法都不一样。请问，他们这样做能解决烦恼吗？为什么？
生：我觉得丽丽的做法，只会影响身体健康。
生：丽丽的做法，不仅会影响身体健康，还会令妈妈伤心。生：亮亮不应该生闷气，他应该继续努力，争取下次能当上组长。生：明明这样发脾气，摔东西，即使妈妈给他买了玩具，以后再碰上相同的
问题，他还是照样不开心。
生：丽丽不应该这样做，她应该让妈妈开开心心去出差，而不要让妈妈出了差，还很不放心。
（点评：让学生体验小品中人物的烦恼，站在客观的立场去评判小品中人物做法的对与错，并由此及彼联系到自身。）
三、交流消除烦恼的方法
师：遇到烦恼时，像小品中同学的做法并不能消除烦恼，不能使自己快乐起来。那么，你们觉得这些同学应该怎样做才能消除烦防，使自己快乐起来，做一不快乐的人呢？（出示课题：做个快乐的人）现在各小组讨论，请大家帮他们想一想，看能不能给他们一些好的建议。
师：好，现在请大家来说说你们的方法。生：他们可以去找同学玩。生：可以唱唱歌、跳跳舞。生：可以去做运动，师：你喜欢做什么运动？
生：我喜欢踢足球、打羽毛球、游泳。师：做这些运动时，你是不是很开心呢？ 生：是的。
师：你们还有什么好办法？
生：我觉得可以想想自己以前开心的事，想到这些事的时候，不开心也会变得开心了。
生：可以看看自己喜欢的动画片。(请继续 关注好：)师：遇到不顺心的事，可以选择多种做法来消除烦恼。可以做游戏、找同学玩、看课外书、听音乐、唱歌、踢足球、看电视??（出示课件）现在，让我们选择其中的一种一看电视，一起来共度快乐时光。（当学生听到要看电视，非常开心。）
（进入开心一刻时间，学生看vcd唐老鸭《幸运的一天》片段，看时笑得很开心）。
（点评：通过交流消除烦恼的方法，进一步引导学生如何面对烦恼，并在开心一刻中让学生体验到快乐，从而懂得在日常生活中做到笑对生活。）
四、联系实际，消除烦恼
师：刚才同学们都说出了自己的烦恼，假如现在这些烦恼还困扰着你，或者再碰上类似的烦恼，你会怎么做，让自己快乐起来？如果你有好的做法，可以说给大家听。
生：我会选择找同学玩。
生：我会跟爸爸妈妈说，让爸爸妈妈帮我想办法。生：我会看自己喜欢的课外书。
生：我不开心时，我会到我家楼下找小伙伴玩。生：我会想一些开心的事。师：同学们能说说自己开心的事吗？ 生：我打球的时候很开心。生：我考试得优时很开心。
生：爸爸妈妈带我出去玩，我很开心生：我喜欢游泳，每次去游泳我都会很开心。
（点评：这是本节课最关键的一环，让学生选择适当的宣方法，找到调整情绪的妙方，引导学生找到快乐。）
五、制作贺卡，把快乐送给大
师：遇到烦恼，同学们己经能自己解决烦恼了，使自己快乐起来。那么，你愿意把自己的快乐与大家分享吗？现在，请同学们做一张小小的快乐卡，可以画上令自己开心的画或喜欢的画，并写上一句祝福的话，等一下送给大家。（学生做快乐卡，并互相赠送卡片。）
（点评：通过做快乐卡，让学生从中体验快乐的情感，并能把自己的快乐与别人一起分享。）
六、结束活动
师：老师希望你们能永远笑对生活，真正做个快乐的人。如果你以后在学习、生活中遇到了烦恼，可以采用我们刚才说的方法，还可以写信给我们学校的“悄悄话”信箱。现在，让我们忘掉所有的烦恼，做一个快乐的人吧。大家一起跟着音乐唱吧，跳吧。
（师生在边唱《说哈喽》边做律动中结束本节课。）【专家点评】
现在的学生大部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇到不开心的事，会憋在心里，不懂得去如何面对，情况严重的甚至会出现自杀、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此，本节活动课紧紧围绕“如何做一个快乐的人”这一主题，先让学生敞开心扉，说出自己的烦恼，并在创设的小品中引导学生找出快乐的妙法，最后再让学生联系自己的实际情况，选择适当的方法，宣泄自己的情绪，从而笑对生活，做个快乐的人。具体来说，本节课具有如下几个特点：
1．让学生在创设的事件情境中去评判、认识．心理健康教育以实现回归自我，发挥潜能为宗旨，重在自我调控，强化自我领与自我评价体验，它不是一般的安慰同情、忠告建议和简单的命令限制、批评指责。因此，根据学生心理需要、个性发展需要创设一定的情境，让学生在情境中去评判、认识，由此及彼，从而达到自我教育的目的。
2．突出主体性，调动积极性。本活动的设计自始至终都遵循了心理健康教育应“以学生为主体，充分启发和调动学生积极性”的原则，从“导入活动，让学生说说烦恼”－“创设情境，展开讨论”一“联系实际，消除烦恼”等环节中，我们看到的是学生在教师的引导下积极提出问题、展开讨论和主动解决问题的这样一个过程，学生的
思想认识也正是在自己主动的探究过程中得到升华的。
3．本活动设计遵循了“发展性的原则”。具有发展性的教育才是有生命力的，一次活动只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成。为此，老师在活动结束时，有意识地将活动延伸到学生的日常学习、生活中，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。本活动不足之处是，活动形式稍显单一，且部分环节稍有重复。若能加以改进，则会取得更好的活动效果。（段艳霞）
1．深入了解学生的心理状态，在活动中适当安排学生活动角色。2．准备活动用具，如：写有“药方”的纸条、做“星星”的材料等。
【活动设想】
为了让学生学会调控情绪，排除情绪困扰，设臵活动让学生发现并倾诉出自己的心理困惑，向“心理医生”咨询如何调控自己的情绪，保痔愉快的心情，使学生初步掌握听音乐、唱歌等简单的自我调节情绪的方法，排解不良情绪。
【活动过程】
一、游戏导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 众生：喜欢。
师：大家一起做“开火车，过山洞”的游戏，好吗？ 众生：好。
（“呜??”，汽笛响，火车开，火车穿过山洞跑。学生开心地做游戏。）1 师：在游戏中，大家有什么样的感受呢？ 生：感到快乐，笑声咯咯。生：心情愉快，很想接着玩儿。
（点评：创设愉悦的情境，让学生体会快乐。但该游戏内容在触及学生心灵的情感体验方面略显无力。）
二、看小品，谈看法
师：接下来，我们来看一个小品。
（表演：两个同学玩纸飞机，一同学不小心踩在另一同学的纸飞机上，两人互相争执，并动手打起来。）
师：看到这样的情景，你们有什么感受呢？
生：不团结、不文明，两个人打架，闹得大家心情不愉快。（点评：通过角色扮演和问题讨论，让学生辫析“任性、不友好会给大家带来不快乐”。）
三、向“心理医生”咨询
师：在生活中，你们是不是也常遇到这种不愉快的事？大家能把心中的困扰告诉老师吗？
生：有时候我和同学为了一点小事闹意见后，不高兴，怎么办？生：有的同学对我发脾气，我该怎么办？
生：为什么有的同学孤僻，不喜欢与人交往？ 生：有的同学把我的文具弄坏了，我不高兴，怎么办？ 师（心理医生）：大家说得好，这些表现都是心理上的影响和障碍，导致情绪不稳定的。老师这里有几付排除不良情绪的“药方”，大家想不想试试看？众生：想！
（教师把写有“药方”的纸条发给同学。）师：请拿到药方的同学念给大家听。生：我拿到的药方是“唱歌疗法”。生1：我拿到的药方是“听音乐疗法”。生2：我拿到的药方是“笑一笑、乐一乐疗法”。生3：我拿到的药方是“宽容别人、善待自己疗法”。生：我拿到的药方是“助人为乐疗法”o－
（点评：通过学生的倾诉、咨询，让学生初步了解几种简单的调节情绪的方法。）
四、走进心理健康室
师：大家手里有这么多的药方，如何进行情绪疗法呢？咱们一起走进心理健康室去感受一下。
生1：瞧！这是“音乐疗法”！
（该生从录音机里放一首欢乐的曲子，一边跟着轻轻地哼着。）生：这音乐多柔和啊！听了心情真舒服啊！
师：音乐疗法可以让情绪不稳定的人通过欣赏、感受音乐，使情绪、情感发生变化，从而达到在心理上自我调节的目的。音乐疗法目前正受到世界各国的普遍重视。
生2：这是“笑一笑、乐一乐疗法”。（该生向同学展示一本本的漫画。）看到一本本幽默漫画，笑得开心极了！在笑声中，我就不觉得寂寞了！
师：这一疗法就是要大家用微笑来激励自己。最新的医学研究发现，笑口常开可以减轻精神压力。笑，给人欢乐，又可使情绪得到宣泄。
生3：这是“宽容别人、善待自己疗法”。生活中，我们同学之间难免会有小矛盾，比如别人踩到自己的脚，其他同学碰坏了自己的学习用品，都要大方地说一声“没关系”。你就会发现，原来宽容、体谅别人也会使自己快乐。
师：宽容别人可以调节情绪，使人心情愉快，生活变得有滋有味。今天大家来到心理健康室，亲身体验到了什么？
生：心情愉快，很平静，不想生气。学会用各种方法调控情绪，解除烦恼，使自己快乐起来。
（点评：学生在心理健康室里，体验情绪疗法。学会调控情绪，使学生不良的心理、情绪得到疏缓。）
五、结束活动
师：最后，我们来做一幅《星空图》。以小组形式，把自己剪的“星星”错落有致的贴在版面上。每颗“星星”下面写上星星的名字和自己的名字。每一组就成一个星座。
（学生动手剪贴。）
师：看到这幅《星空图》，你们有什么想法呢？
生：好美的星空啊！每一颗星星都在闪光。我们的班级就象一个大星空。师：在小组合作学习中，你觉得一个人快乐呢，还是和大家一起学习快乐？生：和大家一起学习快乐！
师：灿烂的星空图真美啊，要靠同学们一颗颗心的星，团结汇聚而成！每个人要想让自己这颗星星闪闪发亮，就要懂得调节自己的情绪，作一个快乐的人！（最后，大家齐唱《小星星》。）
（点评：培养学生的团队合作精神和乐观的生活、学习态度。）【专家点评】
这是在人际交往中学习情绪调控方法的心理健康教育活动课。教师巧妙地安排了两个活动形式：一是通过小品，让学生有感而发，倾诉了内心的烦恼。宣泄不良情绪是本括动的基本目标之一，但更重要的是学生必须掌握调控情绪的方法；二是创设了一个让学生感悟、体验的情境，使学生臵身于“心理健康室”，在活动中掌握情绪调控的
技能，而这一新奇的形式对于激发学生，特别是低年级学生的好奇心、求知欲是非常有效的，它使学生把在愉悦中获得的情感体验内化为一种品格特征，从而提高自身的心理素质，而这正是心理健康教育活动最终要达到的目标。
如果每一个活动环节的创设，包括游戏内容的安排等都能更深入地触及学生心灵的情感体验，那么，活动的效果会更好。好推荐：
做一个能够快乐的人 做一个快乐的人 《学会做个快乐的人》 如何做个最快乐的人
ted英语演讲稿：请别忘记感谢身边的人
（柯艳瑜）关于感恩母亲演讲稿三篇
范文一
有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!
5月13日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?
广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧!
第三篇：快乐英语
X2
1号推荐：音乐之声 推荐理由：
轻松活泼的歌舞剧，影片清新有致，细腻感人，雅俗共赏。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。
2号推荐：ET外星人 推荐理由：
小埃利奥特（亨利托马斯）发现一个意外走失的小外星人，他悄悄的收留了小外星人，并把他介绍给自己的哥哥和妹妹。孩子们与外星人友好的相处，给他吃巧克力，带他去郊外寻找家人留下的痕迹，并为小外星人的种种特异功能兴奋不已。渐渐的埃利奥特与外星人之间形成了某种奇妙的联系，跨越了言语的障碍。
可是不久，外星人的存在被大人们知晓，无情的追捕行动展开了。ET被抓进实验室，小埃利奥特也一病不起。孩子们愤怒了，他们自发组织起来，营救外星人。埃利奥特也在心灵的感召下苏醒过来，加入营救行动。他们能成功么？
3号推荐：小鬼当家 推荐理由：
不需要其他理由，里面的小鬼和你们一样调皮、活泼、可爱哟！
4号推荐：查理与巧克力工厂 推荐理由：
参观巧克力工厂的过程是一次奇特的经历。小查理、爷爷和每个参观者都被眼前的景象和扑鼻而来的香味惊叹不已。飞流直下的巧克力瀑布，龙头船航行在棕色巧克力浆的河流，郁郁葱葱的口香糖草地，还有满山遍野的牛奶糖。巨大的“糖衣炮弹”让其他四个孩子都失去了自制，过度张扬自己的个性，都遇上了麻烦，退出了参观。但查理对于这一切不为所动，成为巧克力工厂的新主人。
以下推荐一些适合高年级小学生看的英文电影：
动画片《料理鼠王》（中英双语字幕英文配音）很有教育意义的片子，英语配音也很纯正。
动画片《闪电狗》，《流浪狗之家》 08年的《功夫熊猫》这个推荐；
《疯狂农庄》《虫虫特工队》《别惹蚂蚁》《wall-E》;《玩具总动员》;《海底总动员》;《超人总动员》;《怪物史莱克1,2,3》;《冰河世纪1.2》。《绒布小兔子》，《疯狂金龟车》，《马达加斯加》，《魔法奇缘》，《美人鱼蓝玉》，《夏洛特的网》，《天生一对》，《水瓶座女孩》，《灰姑娘之舞动奇迹》。《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》 《狐狸与孩子》法国 《放牛班的春天》法国 《蝴蝶》法国
《钢铁巨人》英国
《小鞋子》伊朗
《心中小星星》印度
《夏洛的网》真人版美国电影
《悬崖上的金鱼公主》 《父亲离家时》美国
《安妮》美国
《大魔欲》美国。
德国家喻户晓的幻想文学大师米切尔•恩德的代表作《永不结束的故事》改编 《猪宝贝》美国
《小公主》美国
《掌门狗》系列作品
《绿野仙踪》
《音乐之声》
《别惹蚂蚁》
第四篇：快乐英语
能让你真正快乐的“美乐英语”
——我用“逆向法”教英语的教学手记（下）
提忠望二OO六 夏
5．想
如果说前面的学习环节有叫人“苦干”的味道，那麽“想”这个环节就是要让人讲究如何“巧干”了。
“想”的内容有贯穿于“听、写、说、背”四个环节之中的“想”，也有独立于四个环节之外的“想”。
（1）想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实。
在打基础阶段，要经常告诫自己“慢些，慢些，再慢些，”时时检查学到的知识是否扎实。如果不扎实则坚决重新学，千万不要自己骗自己。
（2）想一想总结和归纳学到的英语知识，使之系统化，记忆深刻化。
归纳和总结的一项主要内容是分析自己在听写过程中所出现的各种差错。
对于听写出来的结果，要自以为非。如有疑问或差错，原则上要靠自己发现并
改正。对于发生差错的原因，要认真分析，不能轻易请别人来帮助分析改正。
（3）想一想总结和归纳学习方法方面的经验和教训。
自己总结和归纳出来的经验和教训，适合自己的情况，用来指导自己学习，事半功倍效果特别好。实践经验表明，反复修改听写记录，自我发现并改正各
种差错是快速提高英语水平非常有效的方法。从某种意义上讲，修改听写记录
比听写新的内容收获还要大。
在学习过程中，不折不扣地用“听、写、说、背、想”五法并举学习英语，除了可以在听力上获得突破以外，还可以在阅读能力和写作能力上得到提高。
第三阶段： 完成两个转变
要想学好英语，必须具备以下三个条件，一个都不能少：①明确的目标；②正确的方法；③迫切的需要或浓厚的兴趣。一般来说，初学者弄清了“为什么要学？”“学什么？”以及“怎样学？”这三个问题后，其他问题就迎刃而解了。
学任何一种语言都要在正确方法的指导下，脚踏实地、坚持不懈地刻苦学习，在长期的学习和应用中才能被逐步掌握。
“速成”的概念只能就学习特定的部分内容，或是针对学习的某一阶段而言。
要想真正学好一门外语，追求“速成”的结果，往往是“欲速则不达。”
一位老师能够教给学生的英语是有限的，一套教材可以提供给学生的知识是有限的，一堂课时所能涉及的教学内容更是有限的，而英语学习是长期的，变化的，也是没有止境的。
用有限的教学条件完成无限的学习任务，在实践中是无法做到的。
于是，在学英语的开始阶段就将正确的学习方法传授给学生就是一件特别重要的事情。相对于永远也学不完的英语来说，英语的学习方法内容不多，容易教，也容易掌握。学生只要掌握了科学的英语学习方法，理解了其中道理，就可以树立信心，还可以具备独立作战的自学能力。这样，同学们完全能够更加主动地进行英语“听、说、读、写、译”的实战模拟训练，自己正确地解决随时可能出现的各种疑难问题，从而，最终学会英语。
美乐英语在基础班/第一期培训的第三阶段，要完成的就是落实“两个转变”——由“要我学”到“我要学”以及“学会”到“会学”的转变。
通过前面两个阶段的学习，学生们已经尝到了甜头，有了成就感。在第三阶段就要乘热
打铁，将所有步骤交由学生自己掌握。具体做法是：由学生自己操作复读机，按“听、写、说、背、想”五个步骤自己学习慢速到常速英语教材。在对教材的学习中，使用并进一步巩固和熟练“辩音、猜词、查字典”三项听写基本技能，熟练使用字典、语法书和《读音规则表》，并努力在学习过程中将它们查熟。
此时教师的任务是：①确认学生们能熟练正确地使用复读机；②能熟练地运用“五法”；③能熟练地根据需要使用字典、语法书和《读音规则表》。
除此以外，教师还要着重检查三个项目：
① 听写记录（了解学生的实际水平以及存在问题）；
② 中文译文；
③ 背诵（熟练程度，语音语调）。
在第三阶段的辅导中，学生学习中碰到的问题，要尽量引导他们通过使用英语学习工具以及课堂讨论来解决并使之成为习惯。教师不要讲得过多，不要搞繁琐哲学。
在每一期四十个小时左右通过不断深入的三个阶段的教学活动中，教师和每一个学生一起，共同完成从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学“的两个重大转变，最终达到离开课堂后，仍然能够自己独立地去完成更高阶段的英语学习课程。
在将来的自学过程中，一定要坚持以下四条：
㈠ 要将所学的正确方法通过不断实践变成习惯；
㈡ 要能熟练使用英语学习工具：复读机、字典、语法书；
㈢ 要自己把好自己的关：基础一定要打牢，如不牢固宁可重来也不能冒进；
㈣ 要能自如地运用“逆向” 和“正向”两种学习形式，使“听、说、读、写、译”五个技能全面协调发展。
我们要求教师不仅要向学生传授英语知识，还要成为学生在思想道德修养与学习方法方面的良师益友。在传授英语知识的同时，还要注重用学生自己的成就来调动学生的积极性，用踏踏实实、刻苦认真、精益求精的精神去教育、影响学生，为他们踏上英语学习成功之路树立一个踏踏实实的学习态度和掌握一个能使他们乐在其中的学习方法，以及为建立一个超出英语学习之外的正确全面的大学观和积极向上的人生观打下良好的基础。
在整个教学过程中，教师除了要具备能适应教学的英语水平以外，更要具有一个博爱的胸怀以及一个满腔热情的教学态度——只有这份博爱之心，才能视学生为自己的子女，为他们的点滴成就而由衷地高兴；只有这份热情，才能不厌其烦地去教导学生，让他们学懂学会，学得有信心。美乐英语把学生学习热情的高低和学生的自信度看作是教学成功与否的一个重要标志。因此，从这个意义上讲，我们教师的“功夫在英语外”。
教师在课堂上的一言一行，都应该是清晰透彻、热情真诚地鼓励学生积极向上，防止神秘化和庸俗化。
我们的教师要求做到传道、授业、解惑三位一体。只讲知识不重方法，等于抱着孩子学走路，老师走路不少但学生仍然不会；只讲方法不重知识，等于纸上谈兵解决不了实际问题。方法知识并重，让学生知其然又知其所以然，才能让学生学得清清楚楚明明白白、乐在其中并信心百倍。我们从来就认为：没有不会学的学生，只有不会教的老师。这也是为什么美乐英语能让学生学得快乐的秘诀之一。
至此阶段，学生应有如下决心：非学会不可并力争成为佼佼者；努力完成两个转变，提高自我发现问题和解决问题的能力；明确如何与学校英语学习接轨；上好学校的英语课，每课搞好预习和复习。上课时数与预复习时数的比例原则上为：1比3。
在校学生往往学业过重，作业太多。但如果英语学不好则对各门功课都会起到拖后腿的作用。反之，英语学好了，学其它科目就会轻松多了（心里压力减轻；其它科目的教材都是中文）。正如新会葵城中学初一学生张文灏同学说的那样：“这次期末考试十分有进步，拿了
92分（English），并在班上排名第三吧！学了逆向英语，记住一个单词可说是易如反掌！这使我腾出更多时间去学习其他科目！使我获益良多！”
我们必须明白，学习英语根本没有什么捷径。和学习其它任何知识一样，不能投机取巧，一定要有刻苦努力的精神，加上持之以恒的决心。要想学好英语，唯有大量实践，“多听、多读、多说、多写”——语言的习得是一个长期的过程，需要大量的“输入”。一个由汉语武装起来的头脑，没有几百万英语的输入，即使要达到一般水平都难。纵观中国人学英语的历史，绝大多数的英语学习者正是由于缺少了这一个环节，才使自己的英语水平停留在了一个无奈的水平上。
在英语学习的过程中，有一种现象要引起注意：中国人读英语书有个特点，越读不懂就越要读，习惯于读满篇都是生词的文章。如前我说过，对英语单词的理解和积累其方法是随文识字，如果你读满眼都是生词的文章，那结果必然是一头雾水，不知所云！其结果是不仅浪费时间更重要的是使自己的自信心严重受挫。针对这一现状，《新概念英语》的主编Alexander说过这样的话：“记住，你的接受型词汇量（即你听或阅读英语时能理解的部分）比你的积极词汇量（即你在说或写时能自如运用的部分）要大得多。如果要扩大词汇量，最好的办法是多听英语，多读英语，但不要超出自己的水平，即阅读那些比你目前水平稍低的书。”并大量背诵精美的文章，这才是提高英语运用能力的决窍。
在英语学习过程中，学和用是紧密结合在一起的，两者绝对不能分开。
无论是学习英语知识，还是掌握英语实用技能，无论是学习语音、词汇、语法，还是通过“听、说、读、写、译”使用英语，学和用，就好比鱼和水的关系，相依为命，忽视了一个方面，另一个方面就要受到影响。因此，学和用，同样重要。
对于初中级程度的英语学习者，应多读英语简易读物。阅读也是用英语。如前所述，所读材料词汇和语法要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读得越多越好。这是学好英语屡试屡灵的一个好办法。
现在有了一种“床头灯英语学习读本”，配有磁带，是一套不错的书，听、说、读都在其中了。
要想口语过关就要大胆地说，不要怕犯错误，也不要怕别人笑话。在我的教学中，我要求学生至少熟背二十篇文章，将其中的每个句型都化为营养变成自己的血肉和能量，如此这般的熟练还愁用时卡壳吗？！我有个学生去了澳洲。出国前，我让她将背熟的八篇文章进行改写，把所有的故事都变成发生在她的身上，然后再讲给我听。她把这些故事练到在梦中都能讲得头头是道。到澳洲后，她和老公都打电话跟我说，这一招真管用，和老外聊天叙事，让老外都惊奇：你的英语怎麽这麽地道？！
在良好语感的反作用下，就会更加自觉地积攒词汇。在扩大词汇量的同时，要细心推敲词的用法及学习了解相关的文化背景，因而，要能静下心来读英语词典。如果能把词典读得津津有味，那就说明你学英语已经上路了！与此同时，你会有强烈的愿望去说去写，想自由自在地表达自己的所思所想。要能做到准确无误，此时再带着想说想写中碰到的问题认真地查看语法书，认认真真地弄懂每一个似是而非的问题，把一篇自己作品的每句话彻底从语法上搞明白，那种收获是硕大的。另外，要想写出篇好的文章，不管是中文还是英文，都要有一个语言材料的积累过程。背诵大量的美文佳句，用别人的聪明智慧充实自己，有了这些丰富的语言素材，再加上足够的热情激情，一篇文章想不写好都难了。
如此，我们在拒绝“哑巴英语”的同时，也克服了“文盲英语”，真正做到了在学习的过程中，保证了“听、说、读、写”能力的平衡发展。
在英语角，我们可以见到不少能说几句的人，但稍微复杂一点的句子就错误百出。至于读、写就更加困难重重。但奇怪的是他们的感觉良好，因能用英语和外国人“聊天”而自我满足。
糟糕的是，有些学生和家长也持有同样的模糊认识。他们认为，只要能听得懂，说得流利，与外国人能进行一般性交谈，这英语就算是学好了。在阅读方面，只要能连蒙带猜，看懂大意就行了。至于阅读理解不准确、拼写、用词、语法上有错误，他们并没感觉到有什麽大的问题。
“哑巴英语”，大家比较熟悉，是指一个人学了多年英语，但仍然不能用英语交谈。“文盲英语”，大家也许不熟悉，但这种现象近年来司空见惯，通常是指那些学了多年英语，但缺乏基本的读、写英文能力的人。这些人，他们英语说得似乎还流利，但阅读时似懂非懂，而且往往是理解困难。写作中错误连篇，用词晦涩难懂，使人连蒙带猜也难以看明白。
受过教育的人，应该把英语真正学到手。哑巴英语固然不符合要求，文盲英语也离要求很远。只要不是培养涉外酒店的服务员和国际商业街的小商贩，光会讲几句应酬用的一般性英语是远远不够的，必须把目标定得更好。
“文盲”，英语中叫“functionallyilliterate”,即“功能性文盲”，指那些虽然能认得一词半句，但不能真正阅读看懂和书写，不能对付日常生活中对文字的需要，如写信，看信，填写求职表格。他们读报，甚至读药瓶上的使用说明都十分困难。
英、美人说英语说得很流利，但很多成年人还是半文盲。据英国最有权威的《伦敦泰晤士报》报道，英国成年人中功能性文盲的人可能高达900万（全国人口才5600多万）。美国的《西洋月刊》（The Atlantic Monthly）说，16岁以上的美国人中有20%归属于功能性文盲，而且，人数每年都在增加。
这些事实已充分说明：会流利地讲一口英语并不是就会必然地、自然地具有读写能力的。
结束语
学英语是无捷径可走的。但，见效快的科学方法也是确实存在的。
急功近利是当今一大不良心态，很多人都想在尽可能短的时间里，以最小的代价换取最大的收益和回报。这种心态在不少英语学习者中同样有所反映。为迎合这种心态，社会上便出现了种种商业化的炒作，比如，常常可以看到能帮你一天记忆几百个英语单词，上三个月的速成口语班能让你说一口流利的美式英语、上多少个学时的培训保证你能通过某个考试等等这样的广告。就我所认识的人中，以上各类班的都有，结果都是惊人的相似：满怀希望进去，垂头丧气出来。在他们学英语的历史中又多了一次失败的记录。有专家做了一个通俗的类比：大家都知道，要想烧出一锅味道鲜美的红烧肉，得先把肉放在锅里用文火炖上两三个小时，如果下班回家赶着晚饭要吃，那就只能用高压锅烧了。二三十分钟就能烧好，但是，这两种方法烧出来的肉味可就不一样了。这个比喻对我们的英语学习是否也有点启示呢？
当然，没有捷径并不等于没有见效快的学习方法，学习确有方法的问题。学的得法，事半功倍；学的不得法，事倍功半。
掌握正确的方法是学好英语的基本保障。能使英语学习理论和具体实践巧妙结合在一起，专门负责担任“穿针引线”任务的就是英语学习方法。
衡量一种方法是否具有科学性或是普遍性，不应当只注重其中某些优点，而应当从多角度，多层面进行全面分析。一个人选择某一种英语学习方法，必须明确是否有利于解决自己的实际问题。要知道，任何一种称之为好的学习方法，都必定是具有一定的普遍指导意义：能告诉学生“学什么”，并能指导学生“如何去学，如何去练，如何去用”；能使初学者打好基础，还能使处于不同水平的人继续提高英语能力；能使人学会语音、单词、语法、阅读、写作、听说和翻译，还能使人明确学习方向，弄清楚基本理念，逐步掌握语言规律，培养出
浓厚的学习兴趣，最终具备独立的自学能力。
所以，我们说，凡是真正科学的好方法，一定可以圆满地解决学习上遇到的种种问题----它像试金石，能使不足之处充分暴露；它像推土机，能帮你推掉学习中的各种障碍；它象显微镜，能清晰地辩认英语知识的每一个细节；它象打夯机，能扎扎实实打牢英语基础；它还像强力磁铁，能吸引你乐此不疲，欲罢不能。
“美乐英语”以“逆向法”为基础理论组织英语教学，所以，具有与逆向法教学相类似的特点：
（1）可以检查出自己的真实水平。
没有英语文本的听写过程中，写不出来的，肯定是听不懂的，或是拼写不正确的。面对不会的单词、语音、语法和背景知识等诸多问题，需要一个一个地解决，使学习进度想快地快不起来，彻底消除产生速成思想的基础。
（2）具有自我激励的作用。
对于语音、词汇、语法、听力、口语出现的难点，反复听写才能学会，可以随时发现自己的学习进步。不知不觉中，越学劲头越大，兴趣越高，使整个英语学习变成一个良性循环的过程。
（3）有效地克服了惰性。
没有办法偷懒，只要一开始学习，注意力就必须高度集中。
（4）不容易骄傲
总有听不出来的问题出现，不断地暴露出自己在基础英语知识方面的不足，使学习者自觉地防止好高骛远，下决心扎扎实实地从基础英语知识学起。
（5）促使自己经常总结经验
听写中，零散的记录需要不断地总结归纳，在总结的同时，迫使自己动脑子想，怎么才能把这些东西记住，怎么利用这些东西做基础，进而去拓展知识面。
由此可见，要想真正学好英语，并且将学英语的过程变成一个快乐的旅程，就必须本着踏踏实实的基本理念，实实在在地从基础学起，一丝不苟地弄懂所学的每一个内容，熟练掌握三项听写基本技能—辩音、猜词、查字典，苦练四种基本功——耳功、口功、手功、脑功，严格实践“五步”实战训练流程----“听、写、说、背、想”。
只有这样，才能提高学习效率，才能将学无止境的英语学习进行到底。
弄懂以下的因果关系，也是走向成功的关键：
掌握相应的知识和能力，一般要有科学的方法和工具；运用科学的方法和工具，就一定要有熟练的技艺和基本功。这就相当于一个农民，要想获得好的收成，就要掌握农业生产方法和农具使用技术。其中，熟练运用方法的思想行为和使用农具的基本动作，就是这个农民的基本功。
前面说过，急功近利是当今社会一大不良心态。现代社会的生活步子快了，工作效率高了，但有些事情还是有它本身的规律，不可能完全相应地加速，学英语便是其中之一。我们常常用盖高楼来比喻学英语，不打牢地基的高楼后果是不堪设想的。不管盖什么房子，最重要的是打牢地基。这个比喻听上去有点老掉牙，但它的真理是不可否认的。打基础要时间、要耐心、要毅力、但基础一旦打好，以后的路就好走了。一个好的基础够你受用一辈子。因此，我们提倡的是一步一个脚印的踏踏实实的学风。当然，提脚的速度可以加快，但是一脚踩下去一定要稳。如果走都走不稳就急着想跑，能不摔跤吗？
所以，不管你是急于考试的学生，还是马上要出国的成人，作为初学者，都应当集中精力紧紧抓住英语基础知识----语音、词汇、语法----不放，在基本功训练方面狠下功夫。因为，抓好基础知识学习和基本功训练这两个最重要的环节，可以“以一变应万变，”起到“以少胜多”的效果。
第五篇：快乐英语快乐学
快乐英语快乐学
我国古代教育家孔子曾说过“知之者不始好之者，好知者不如乐知者”，孔子的这句话精辟地指出“好学、乐学”即“喜欢学乐于学”，才是治学的最高境界，也就是愉快的学习方法能取得最佳的教学结果。
现在倡导的快乐教学法是老师用自己的教育方式和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感的教学方法，在学生参与学习的过程中，老师对学生所蕴涵的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生快乐的活动。
教育心理学家认为情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动。相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活。况且，小学生学英语不单是让学生单一地练口语，而是通过英语课堂对口语，字母、音标和单词的综合学习，培养学生的听力和口语表达能力。打下较好的主音和书写基础，养成良好的英语学习习惯。那么如何才能更好的保护孩子的好奇心，激发孩子们的学习热情，通过几年来的教学实践，我总结归纳出以下几点：
一、营造一个丰富多彩的活动天地，使孩子想学
科学研究表明，当我们处于轻松愉快的状态下视觉、味觉、嗅觉和触觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富，在这样状态下，学习效率会大大提高，学习潜力也能得到更大发挥。因此，对初学英语的孩子我是这样做的：
1、互称英文名，开启英语大门。
“各位同学，大家好，很高兴成为你们的英语老师，我姓柴，大家可以叫我柴老师，我们既然学了英语，你们也可以叫我„Miss Ma‟,我会很开心的”。这是我在开学第一天上第一节课时我对学生讲的一段话，就是这段话帮学生打开了学习的大门。第一天，就有许多学生称呼我“Miss Ma ”，我大大的表扬了他们。现在，学生见到我能说“Good morningGood afternoon”。当英语称呼能够不依靠意识而是自然而然的出现在生活里，学生英语的兴趣也就被点燃了，为了让学生更自然的说英语，我给每个学生都取了英文名字，如“LucyMerry”等。从他们彼此见面互相打招呼所流露出的自豪喜悦，表现出他们对英语学习的喜欢是发自内心的。
2、当“小老师、模仿秀”
根据小学生的模仿力、表现欲强的心理和生理特点，在“Let‟s act”，这一模块中，我鼓励学生大胆的模仿，带着表情说句子。如“I‟m hungry”（作饥饿状）、I‟m thirsty！”（作口渴状）。还鼓励学生上台当“小老师”领读句子，让他们模仿老师上课的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语，比如说“Standup、Sit down、Great!”等，充分调动孩子们的学习积极性。
二、设计灵活多变的教学方法，使孩子乐学
1、组织教学艺术化
对于低年级的学生他们活泼好动，利用英文歌曲加上简单的舞蹈动作及朗朗上口的儿歌，形成较好的课堂组织教学形式。如有一节课新授之前，师生共唱《Row your boat》，孩子们一边晃着小脑袋唱，一边用双手做着摇船的动作，手脑并用，心情亢奋，轻松地把孩子们从其它学科的学习情绪中转入到英语课堂中，为新课的学习作下了良好的情感铺垫。
2、学习新知，游戏化
游戏是英语教学中的一种重要辅助手段，也是愉快教学不可缺少的部分，无论是字母教学、词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习，总会收到意想不到的效果。教学中我以“猜”为主题设计了猜东西、比高矮、猜胖瘦等系列游戏来猜人、猜物、猜方位、猜小动物，还有打电话、传话、说悄悄话等游戏来取代枯燥乏味的单词、句型模仿。例如教学单词时，我先准备好这些动物的图片，教他们读完这些单词后，让学生模仿小动物做出动作或叫出声音，让其他同学猜，看谁模仿的像，猜的快。在学习对话时，我就让学生分成小组，然后，我就叫每组的第一名同学到前面来，我告诉他们一句话，一个一个地往后传“悄悄话”，最后的那一位同学再大声的告诉大家。比一比，看哪一组同学合作的好，说的准确。这样，既体现了小组合作精神又达到了教学目的，学生也学会了对话。学生在学、做、玩的过程中，不知不觉地记住新单词和对话。
3、教学评价情感化
孩子们需要表扬，更要注意照顾到每个孩子的情绪变化。如果班上只有极个别的同学不认真，开小差，而老师却总是批评他们，那会使他们自尊心受到伤害，而且也会使全班的学习积极性减弱。我们应该发现他们在学习过程中哪怕是细微的不值得大惊小怪的闪光点，也要及时加以表扬。例如：我班有一位学生，同学们都不喜欢他，所以他上课总是插嘴来引起别人的注意。一次我突然发现他脱口而出的英语单词读音都很准确，意思也对，对此我给予及时表扬，让全班同学鼓掌以示鼓励。从那以后在英语课堂上他一改往日的习惯，积极地举手回答问题和参加各项活动。虽然他有不尽人意之处，但
他在一点点的进步。教师对后进生的每一小点进步给予表扬，能使学生感受到学习成功后的愉悦，稳定他们学习兴趣，激发和保护学生求知的内驱力。
三、创设各种真实有效的教学环境，使孩子善学
布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会动用已学到的语音材料”。人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。同时，在学习的过程中感受到英语的魅力，即开发了思维能力，又陶冶了情操，发展了学生的个性。
例如在学习知识点“Where‟s——”问路的句型时，我创设了这样的情景:2008年在中国举办奥运会，世界各国的朋友齐聚北京，作为一名志愿者，当有外国朋友向你问路时，你应该怎么的帮助他们，既能介绍出北京的名胜，又展示了中国人民的友好热情。孩子们争先恐后争当友好的使者，自觉不自觉中学会了句型。学生在感受到英语学习有效性的同时，又培养了爱国情感。总之，小学英语教学是整个英语教学的起始阶段，俗话说“良好的开端是成功的一半”。作为一名英语教师，就应该善于用各种教学手段，创设各种真实情境，通过听、说、演、唱、玩等方式让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使学生从中产生学习的快乐，使每位学生愉快的沉浸在英语乐园中。
2010年11月18日
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