第一篇：圈圈不止,质量保证
圈圈不止，质量保证
——护理部开展护理品管圈成果汇报比赛
4月22日下午，昌大一附院护理部举办了首次2013年全院护理品管圈比赛，18个品管圈参加了竞赛。全体护士长、热情的护士和年轻的圈员约计200余人参与旁听。
18名圈长分别代表了她们极具个性的圈团队作了精彩的演讲，为大家呈现了一个个生动活泼、寓意深远的圈名、圈徽，阐述了实际工作中的主题选定、对策及改进过程。
丰富多彩、声情并茂的演讲中大家深深记住了象征心胸外ICU同心协力把护理质量齐抓好的“同心圈”；活泼洋溢的普三科“果冻发卡圈”；阳光、积极向上驱走癌痛，温暖患者心房的肿四“微笑圈”；新生儿室爱护我们可爱的宝宝的“贝爱圈”；洁净血液乃生命之源的急诊“生命源圈” ；取其谐音，代表新的生命力，心脏强有力搏动的心胸外二病区“新生力圈”；“管住嘴，护好胃，我们是您的护胃队”的消化二区“护慰圈”；努力打造胰腺炎治疗一线阵营的消化三区“一线圈”；永远有青春昂扬积极向上的活力，永远有开拓进取向上攀登的勇气的肿一“超越圈”„„
为了护理质量的发展，各科室献计献策，以品管圈为契机，用科学的方法选出活动的主题，胸外ICU的提高文件书写质量，普三科提高患者对疾病专科知识的掌握，肿四科提高使用止痛药的依从性，耳一科减少非计划性留置针的拔管率，心胸外二科降低心脏病人术后入监护室恐惧心理，消化二科如何改善床护比低限期健康教育状况，急诊科血液灌流技术的开展，新生儿科如何正确合理的使用治疗车以及物品的摆放管理等，改善科室一小步，提高质量一大步。
一张张精美的PPT播放为观众们诠释了各圈的主题活动步骤，她们不仅按PDCA循环从主题选定、现状的把握、对策的拟定及实施到效果确认等各个阶段逐一进行讲解，同时运用种种图表清晰地表述着各自的无形和有形成果——显示活动计划和进度的甘特图；分析原因的鱼骨图，质量改进的柏拉图，汇聚无形成果的雷达图，不段改进制作出来的简易流程图等等赢得了阵阵赞赏，也带给观众许多启发。整场演讲汇报，让大家见证了我院护理品管圈的成长与收获。护理分管副院长王共先百忙之中听取了汇报并做了重要讲话，他肯定了全院护理品管圈活动开展的积极意义，更是希望“品管圈”活动圈圈不止，生生不息，各护理单元能够通过运用品管圈以点带面推动护理工作科学发展，让更多的护士参与管理，让品管成果和效果向纵深发展，扎实推进迎评创优中的护理工作。最后护理部王霞主任对此次大赛进行了总结。她赞扬了各科室积极开展品管圈活动的工作热情和圈长们精心制作的PPT及精彩的演讲。指出品管圈活动能快速培养和锻炼护士自我品质管理能力，不仅有科学的方法、发散性的思维，更有集体的智慧和为护士们提供参与展示、自我塑造的平台与机会！
据统计，我院自2012年10月首批 6个科室开展品管圈以来，医院大力支持，给予启动资金，各科室积极响应，现有35个科室开展了品管圈活动。
第二篇：质量保证
（四）质量保证
一、填空题
１、实验室所测得的分析方法的检出 浓度必须达到(__等于或小于_)该标准方法所提出的检出 浓度值。
２、误差按其产生的原因和性质可分为(__系统误差_____)、(___随机误差____)和(__过失误差_____)。
３、休哈特（Shewhart）质量控制图是以数理统计为理论依据的图上操作法，他将(_正态分布_)图形变换为(__质量控制图__)的图形，以检验测定数据的质量。
４、常用的实验室内质量控制中，平行双样评价数据的(__精密度、准确度__)；加标回收评价数据的。
５、(_质量方针_)就是由某组织的最高管理者正式发布的该组织总的质量宗旨和方向。
二、单项选择题
１、(___A____)为 在同一实验室中，当分析人员、分析设备和分析时间都相同时，对同一样品进行双份或多份平行样测定结果之间的符合程度。
Ａ、平行性
Ｂ、重复性
Ｃ、再现性 ２、(___C____)为用相同的方法，对同一样品在不同条件下获得的单个结果之间的一致程度。不同条件指不同实验室、不同分析人员、不同设备等。Ａ、平行性
Ｂ、重复性
Ｃ、再现性
３、总体均值与一已知值相等的统计检验，根据总体方差已知或未知，检验方法可分为ｕ检验法和ｔ检验法，其中以(___B____)应用最为广泛。Ａ ｕ 检验法
Ｂｔ 检验法 ４、Dixon 检验法用于一组观测值的一致性检验和剔除一组观测值中的异常值，适用 于检出(____A___)异常值。
Ａ、一个或多个
Ｂ、一组
Ｃ、大于一个
５、实验室间质量控制的主要目的是(____C___)、。
Ａ、判断工作中的失误
Ｂ、考核分析人员的操作技术 Ｃ、检查各实验室是否存在系统误差，提高数据可比性
三、多项选择题
１、环境监测数据的五性是指(__ABCDE_____)、。
Ａ、代表性
Ｂ、准确性
Ｃ、精密性
Ｄ、可比性 Ｅ、完整性
Ｆ、随机性
２、实验室内监测分析中常用的质量控制技术有(__ABCDE_____)。Ａ、平行样测定
Ｂ、加标回收分析
Ｃ、空白实验值测定
Ｄ、标准物质对比试验 Ｅ、质量控制图
Ｆ、校准曲线 ３、校准曲线的斜率通常随(____ABC___)等实验条件的改变而变动。Ａ、环境温度
Ｂ、试剂批号
Ｃ、试剂的储存时间
Ｄ、标准溶液浓度
４、仪器三色管理标志中，红色代表(___C____)，黄色代表(___B____)，绿色代表(____A___)。
Ａ、合格
Ｂ、准用
Ｃ、停用 ５、精密度通常用(____ACD___)表示。
Ａ、极差 Ｂ、相对误差 Ｃ、平均偏差和相对平均偏差 Ｄ、相对标准偏差和标准偏差
６、准确度通常用(___BD____)表示。
Ａ、平均偏差
Ｂ、绝对误差
Ｃ、方差
Ｄ、相对误差
７、用万分之一天平称量，应记录到小数点后第(___C____)位，用分光光度测量，记录到小数点后第(___B____)位。Ａ、２
Ｂ、３
Ｃ、４ ８、在线性范围内，校准曲线至少有(____B___)个浓度点，其中应包括(__C_____)点。Ａ、五
Ｂ、六
Ｃ、零浓度 ９、校准曲线回归方程的相关系数(___A____)为合格。分光光度法截距一般应(___B____)，否则可进一步作截距显著性统计检验。
Ａ、≥0.999
Ｂ、≤0.00Ｃ、≥0.99
Ｄ、≤0.5
10、监测分析中，影响空白值的因素有(__ABCD_____)及环境条件等。Ａ、实验用水的质量
Ｂ、试剂的纯度 Ｃ、器皿的洁净程度
Ｄ、计量仪器的性能
11、校准曲线的主要特征指标是(__ABDE_____)。
Ａ、回归方程
Ｂ、截距
Ｃ、精密度
Ｄ、斜率（灵敏度）Ｅ、线性相关系数
12、监测人员持证上岗考核内容包括(__BCD_____)。根据被考核人员的工作性质和岗位要求确定考核内容。
Ａ、表达能力
Ｂ、基本理论
Ｃ、基本技能
Ｄ、样品分析
13、过失误差是监测人员在监测分析过程中发生不应有的错误造成的，例如(____ABCE___)等。
Ａ、器皿不洁净
Ｂ、错加试剂
Ｃ、仪器出现异常而未发现 Ｄ、方法误差
Ｅ、计算错误
14、系统误差产生的原因是(__ABCDE_____)。
Ａ、方法误差
Ｂ、仪器误差
Ｃ、试剂误差
Ｄ、操作误差 Ｅ、环境误差
Ｆ、操作过程中的样品损失
15、减少系统误差的办法有(__ACDE_____)。
Ａ、仪器校准
Ｂ、平行双样
Ｃ、空白实验
Ｄ、标准物质对比分析 Ｅ、回收实验
16、实验室体系文件主要包括(__ABCDE_____)。
Ａ、质量手册
Ｂ、程序文件
Ｃ、技术记录
Ｄ、质量记录 Ｅ、作业指导书
四、判断题（正确打√，错误打×）
１、密码平行质控样是在同一采样点上，同时采集双份样品，按密码方式交付实验室进行分析。
（√）２、精密度是使用特定的分析程序在受控条件下分析均一样品所得测 定值之间的一致程度。它反映了分析方法或测量系统存在的系统误差的大小。（×）
３、空白 实验（空白 测定）指除用 水代替样品 外，其他所加试剂和操作步骤与样品 测定完全相同的操作过程。空白试验与样品测定同时进行。（√）４、校准曲线在使用中可在高浓度端任意外推。（×）
５、一个分析方法的空白实验值之大小和它的分散程度，都直接影响着这个方法的检出限和实验的精密度。（√）
６、《环境监测人员持证上岗考核制度》（国家环保总局环发［2006］114号）规定：持有合格证的人员，方能从事相应的监测工作未取得合格证者，只能在持证人员的指导下开展工作，监测质量由持证人员负责。（√）
７、加标回收率测定时，加标物质的形态应该和待测物的形态相同。（√）８、加标量应尽量与样品中待测物含量相等或相近，不需要注意对样品容积的影响。（×）９、天平在安装、修理和移动位置后，均应进行计量性能检定。（√）
10、空白实验值的大小只反映实验用水质量的优劣。（×）
11、质量控制（QC）和质量保证（QA）是贯穿环境监测全过程的技术手段和管理程序。（√）
12、各种原始记录和测试报告，都要按国家规定使用法定计量单位。（√）
13、凡对检测准确性和有效性有影响的测量和检验仪器设备，在投入使用前必须进行校准和／或检定（验证）。（√）
14、质量体系内部审核员和质量监督员实质上是一码事，其概念、定义、职能完全相同，只是叫法不同。（×）
15、标准物质可以是纯的或混合的气体、液体或固体，也可以是一件制品或图像。（√）
五、问答题
１、何谓环境监测质量保证和质量控制？
２、采样的质量保证／质量控制涉及哪些内容？ ３、在环境监测中，标准物质的主要用途有哪些？
４、实验室计量认证所依据的《实验室资质认定评审准则》主要内容有哪些？ ５、简述检出限的几种计算方法。
六、计算题
１、已知某标样保证值（ｕ）为１１０ｍｇ／Ｌ；某人对该标样测定５次，其结果为１１１ｍｇ／Ｌ、１１２ｍｇ／Ｌ、１１０ｍｇ／Ｌ、１１３ｍｇ／Ｌ、１１１ｍｇ／Ｌ，试求测定平均值、绝对误差、相对误差、５次测定值的标准偏差和相对标准偏差各为多少？
２、一组测定值为１４６５ｍｇ／Ｌ，１４９０ｍｇ／Ｌ，１４９０ｍｇ／Ｌ，１４９２ｍｇ／Ｌ，１４９５ｍｇ／Ｌ，１４９６ ｍｇ／Ｌ，１５００ ｍｇ／Ｌ，１５００ｍｇ／Ｌ，１５０１ ｍｇ／Ｌ，１５０２ ｍｇ／Ｌ，用 Ｄｉｘｏｎ 检验法检验最小值是否离群？（ｎ＝１０，α＝００１ 时 Ｄ００１ ＝０５９７）
３、分析人员 测定某项目 的单个空白 值２０ 次，其测定值分别为 ０００６ ｍｇ／Ｌ、０００６ ｍｇ／Ｌ、００１０ｍｇ／Ｌ、００１５ ｍｇ／Ｌ、００１１ ｍｇ／Ｌ、００１０ ｍｇ／Ｌ、００１０ ｍｇ／Ｌ、００１０ ｍｇ／Ｌ、００１３ｍｇ／Ｌ、００１５ ｍｇ／Ｌ、００１５ ｍｇ／Ｌ、００１５ ｍｇ／Ｌ、００１２ ｍｇ／Ｌ、００１４ ｍｇ／Ｌ、００１０ｍｇ／Ｌ、０００５ ｍｇ／Ｌ、０００５ｍｇ／Ｌ、００１２ ｍｇ／Ｌ、００１２ ｍｇ／Ｌ、０００５ ｍｇ／Ｌ，请计算出 该空白 质控图的平均值、标准偏差、上控制限、上警告限和上辅助限。
４、某一分析人员 对同一样品作５ 次平行测定，获得数据分别为 ４０６，４０５，４１７，４０５，４０９，试用 Ｇｒｕｂｂｓ 法检验最大值４１７ 是否为离群值？（Ｇ（００５，５）＝１６７２）５ 两人对样品中的 Ａ 含量测定结果如下，这两名分析人员的测定结果有无显著差异？（已知 Ｆ００５（ｆ大ｆ小）＝ ４９５，ｔ（００５，９）＝ ２２０１）甲：２５５，２５８，２６５，２７２，２５６，２８９，２４５
ｎ＝７
ｘ＝２６３
ｓ甲 ＝０１４３乙：２４５，２５６，２７８，２３５，２４５，２３５
ｎ＝６
ｘ＝２４９
ｓ乙 ＝０１６２
五、问答题
１、答：环境监测质量保证是对整个环境监测过程的全面质量管理，它包含了保证监测结果
正确可靠的全部活动和措施。环境监测质量控制是通过配套实施各种质量控制技术和管理规程而达到保证各个监测环节（如采样、实验室分析测试等）的工作质量的目的。
２、答：采样的质量保证／质量控制涉及现场调查、资料收集和整理、采样布点等外环境方面的采样准备内容，也包含采样要求、采样方法、样品容器、样品保存和管理以及采样中的质量控制样品等。３、答：（１）校准仪器设备；（２）用于新方法的研究开发，评价监测分析方法的准确度；（３）监视和校正连续测定中的数据漂移；（４）用于实验室内和实验室间的质量控制；（５）用做技术仲裁的依据；（６）用做量值传递与追溯的标准。
４、答：管理要求１１个方面，包括组织、管理体系、文件控制、检测分包、服务和供应品 的采购、合同评审、申诉和投诉、纠正措施和预防措施及改进、记录、内部审核、管理评审。技术要求８个方面，包括人员、设施和环境条件、检测和校准方法、设备和标准物质、量值溯源、抽样和样品处置、结果质量控制、结果报告。５、答：（１）Ｌ ＝ 槡２ ２tfswb空白测定次数少于２０次）式中：ｓｗｂ ———空白平行测定（批内）标准偏差； ｆ———批内 自 由度，等于 ｍ（ｎ－１）；ｍ 为重复测定次数，ｎ为平行测定次数； ｔｆ ———显著性水平为００５（单侧），自 由度为ｆ 的ｔ 值。（２）Ｌ ＝ｋ′ｓｂ／ｋ 式中：ｋ———方法的灵敏度（即校准曲线的斜率，实验次数必须足够多，一般为２０ 次）； ｓｂ ———空白多次测得信号的标准偏差；
ｋ′———根据一定置信水平确定的系数（光谱法取ｋ′＝３）。
（３）在某些分光光度法中，以扣除空白值后的吸光度与0.01相对应的浓度值为检出限。
六、计算题
１、答：平均值 x＝ 111.4 mg／Ｌ； 绝对误差
111.4 －110 ＝ 1，4ｍｇ／Ｌ； 相对误差1.4／110 ×100 ＝1.27％； 标准偏差
Ｓ ＝ 1.14ｍｇ／Ｌ；
相对标准偏差
ＣＶ ＝ｓｘ＝1.14×111.4＝1.02％。
２、答：Ｄ＝（x2x1）／（xn1x1）＝（14.90 －14.65）／（15.01 －14.65）＝ 0.694，Ｄ ＞Ｄ0.01，最小值14.65是离群值。３、答：平均值 x＝ 0.011 ｍｇ／Ｌ； 标准偏差
Ｓｂ ＝ 0.004ｍｇ／Ｌ；
上控制限 x＋３Ｓｂ ＝ 0.023ｍｇ／Ｌ； 上警告限 x＋２Ｓｂ ＝0.019ｍｇ／Ｌ； 上辅助限 x＋Ｓｂ ＝0.015ｍｇ／Ｌ。
４、答：x＝ 4.048，ｓ＝ 0.051，ｎ＝５，Ｇ ＝（xmaxx）／ｓ ＝1.686。∵ Ｇ（0.05，５）＝1.672，Ｇ ＞Ｇ（0.05，５），∴ 4.17 是离群值。５、答：（１）Ｆ 检验
Ｆ ＝S2MaxS2min＝S2甲S2乙＝0.162×0.143２＝1.28。Ｆ＝1.28，Ｆ＜Ｆ0.05（ｆ大ｆ小），所以两人测定结果具有相同的精密度。
（２）ｔ检验 Ｓ＝（ｎ甲－１）Ｓ２甲＋（ｎ乙－１）Ｓ２乙ｎ甲＋ｎ乙－槡２＝0.152，ｔ＝｜ｘ－甲－ｘ－乙｜Ｓ·ｎ甲ｎ乙ｎ甲＋ｎ槡乙＝1.656。ｔ＝1.656，ｔ＜ｔ（0.05，９），两人测定结果无显著差异。
第三篇：生命不止
生命不止，奋斗不息
朋友们：
你们好！
人类天生就是自由的，人们本来就是平等的，生命享有无上的尊严。
我希望和大家沟通，在沟通中若能引起您的共鸣，我将感到非常高兴。
邓小平他老人家生前反复强调：“人，是应该有点精神的。”我认为：精神何尝不是一种高能物质在高层次境界的高尚活动？用我证明的1+1去推导，她属于物质的灵态——0+0运动。
若问什么信念支撑我奋斗至今？那就是：改善自己，改善人类社会，改善这个世界。
说到此，我回忆起很多事：
为什么命运八岁就把我抛入深渊，让我去谋生？
为什么敬爱的老师一夜之间变成了敌人，被一群纯真、幼稚的孩子挤压、踩在脚下？（家父恰巧也是教师）。
为什么人们忽然变得陌生、猜忌、提防，抛弃了纯朴、热情和善良？
一个八岁的孩子，在越来越多的为什么面前、在冷酷的现实面前开始学会思考，“天下为公”、“大同世界”、“共产主义”并没有本质的区别，为什么现实中„„？
人类世界、现实社会，从古至今，人们产生过那么多的美好理想与愿望，为什么在现实中几乎一个也没有实现，一个一个美梦相继破灭？一个小学二年级的学生，开始啃起了厚厚的哲学书、中外名著„„。
回忆就像在地狱之火中淬炼，伴随着阵阵飞溅的火花，心如碎片化作缕缕青烟，缭绕不肯散去„„。将来若有机会，我的《淬心录》问世时再把心剖给大家看。
我做事从不把别人认可与否放在第一位，而是一切出自本心，一切为了人类世界的美好未来。如果证明了什么，首先是证明了自己，至少证明自己没有虚度年华。
我有太多的理想与愿望，如果这个社会接纳我，这些理想与愿望有可能尽快变为现实，为人类为社会造福。反之，我也会竭尽所能，实现多少是多少，只要能为大家做点事情。现有的社会架构、意识形态，丝毫也不能左右我的人生观、价值观。但如果这一切（包括科学殿堂）容纳得了我，我也会与之融合并共创辉煌，这就是1+1=1；如果我被拒之门外，则1-1≠0，我仍在发挥着应有的作用。
一个非常重要的事实是：十余年来，在很多重要领域，思想上、观念上的坚冰都是我奋不顾身带头打破的。
我的一些简陋的油印件、一些离谱的语言，学术交流会上一段违背常识的怪论，内容奇妙玄深、长期不间断寄给中央有关部门的一些信件„„。在一段时间后，这些内容潜移默化变成了人们的口头禅，又一段时间过后，不断出现的事实证明了这些内容。此时，我可能已被人们淡忘，但有心人会似有所悟，有些人会恍若梦醒。
这一切，难道不足令我欣慰、鼓舞、自强不息吗？
但另一个重要的事实是：我至今还戴着多顶“帽子”，脑后一大把“辫子”，身上压负着“票子”（巨债），甚至一不小心就挨“棍子”，多年来在另册、另类中生活，在“文革”的阴影中挣扎。
这一切，更令我无比自豪、自信。因为，我活得堂堂正正、磊磊落落、坦坦荡荡，至少对得起今生这一张“人皮”。
或许，有一天我会彻底归隐，放迹山水之间，但决不会消沉，那将是更积极地进取。尽管残酷的命运总来迫害，但，靠着纯洁的良心，我曾经多次坦然住进精神病院，坦然选择过自杀，坦然戴过脚镣手铐，也坦然追求过爱情，追求过美好的生活„„。
正是由于我失去了很多，所以我得到的更多。我一直在努力完善个人自然的复归，秘诀就是：前进、前进，直至生命的最后一息。
第四篇：小班体育圈圈乐
活动名称：圈圈乐
年龄班：小班
活动领域：健康领域
设计思路：
纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、钻等运动能力，一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了演示法、激励法、交流讨论法、观察法、自主探索等，让幼儿在一次次的探索中目的不同、内容不同，对幼儿的要求逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。同时针对小班幼儿特点，我采用情景游戏的方法以及幼儿熟悉的儿歌的形式，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，提高对玩圈的乐趣。
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
【教学重点】：幼儿探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。
【教学难点】：练习钻、跳、平衡等基本技能。
【活动准备】：
幼儿用的小呼啦圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
活动过程：
一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣 师幼每人一个呼啦圈，引导幼儿随着音乐一起做热身运动，二、探索圈的多种玩法，感受玩圈的快乐
引导语：今天我们要和圈宝宝玩游戏，看谁玩的方法多。
1、幼儿自由玩圈
观察重点：幼儿玩圈的方法，幼儿活动的空间 1.集中交流自己玩圈的方法
2、再次玩游戏，试着玩玩同伴的方法
滚圈：将圈向前推出去再捡回来
跳圈：将圈平方在地上，从圈里跳进跳出；把圈排成长长的小桥，大家一起跳更开心。
转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转
套圈：从头到脚取下，或从脚到头取出
在学习的过程中，借助幼儿喜闻乐见的儿歌：
爬：毛毛虫、毛毛虫，爬到西、爬到东，爬到树叶上，荡荡秋千吹吹风。
跳：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
开汽车：滴滴滴、滴滴滴，我是快乐的小司机，遇到红灯等一等，遇到绿灯快通行。
转：转转转、转转转；转出小花真好看。
套圈：钻山通、钻山洞、从上王下钻山洞、从下往上钻山洞。
滚：滚滚滚、汽车轱辘滚起来。
三、拓展游戏，第一种集体游戏：运用“圈”创设“运粮食”情境，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。
动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。（2）跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。
第二种集体游戏：
将小朋友分组，幼儿将自己的呼啦圈在地上摆放出造型，幼儿利用各种方式通过圈圈阵地。第一次通过为走，第二次跑，第三次跳
四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。
今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，开心吗？刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走。
第五篇：品管圈圈名
品管圈圈名
放馨圈、彩虹圈、清脑圈„„这些看起来很有意思的名字可不是甜甜圈的新产品，而是我们医院神经外科的护士们在为自己的品管圈拟圈名。
我院今年重点推行品管圈管理，迄今已有16个品管圈成立，每个圈都有5~10名圈员，他们在圈圈的号召下，一起想办法，为自己为病人解决休戚相关的问题。
9月14日下午，康程医管的两位老师来我院进行第一次品管圈面对面的辅导，神经外科为第一个被辅导的科室，此次讨论内容为，确定圈名、口号以及主题。护士长王芳介绍：整个科室集思广益，在讨论开始以前他们共收集了9个比较有意义的圈名列入讨论范围。
在老师的引导下，圈员们阐述了每个名字的含义与所寄托的希望。最后通过投票，确定神经外科的第一个品管圈圈名为清脑圈，圈长为张俊。他们的口号是“战胜疾病、清除烦恼”。圈员们认为神经外科主要收治的是颅脑损伤的病人，只有医护神清，患者才能神清，心气顺爽，工作才有效率。医患和谐，神清气爽，才能战胜疾病、清除烦恼。在主题的选择上，圈员们活学活用评价法，共产生了7个备选主题，如提高病房整洁度，提高床边交接班的到位率等。都是与医患生活息息相关的问题。
链接：
品管圈是上世纪60年代，日本著名经济管理学家石川馨提出的管理方法，旨在让所有参与的人都能出谋划策，提高工作效率。谁都没想到，这种管理方式并没有再我国生产领域获得广泛应用，反而在医药界开始流行起来
8月22日下午，我院举行护理品管圈成果汇报会，近200名护理人员参加。评委组由院长麦一峰、党委书记陈碧远、副院长盛芝仁、院长助理叶孟、院办主任戴栋宁、党办主任岑利波、护理部主任周红娣及我院首个品管圈圈长金海英副主任药师组成。
来自创伤骨一科、消化内科、产二科、脊柱外一科、急诊科、产一科、妇一科的9个品管圈圈长分别围绕“降低钢针使用率”、“降低留置针非计划拔管率”、“提高母乳喂养健康教育质量”、“降低并消灭科室呼叫铃声”、“完善物品的定位定量放置”、“提高会阴缝合技能”、“减少电脑收费错误率”等主题展示了“钥匙圈”、“羊羊圈”、“携手圈”、“丝带圈”、“救援圈”“HAHA圈”、“爱心拼图圈”、“螺钉圈”的开展过程，圈员们集思广益，运用头脑风暴，查找并分析问题的要因，制定一系列可行的对策与流程，取得了喜人的成效，让在座的评委及护理同仁们都感受到了圈圈无穷的魅力。评委组对每个品管圈的活动状况、效果确认及汇报者的现场表现进行综合打分，最终脊柱外一科的“螺钉圈”脱颖而出荣获一等奖。
最后，盛院长肯定了护理品管圈活动取得的成果，品管圈为护士提供了一个展示才能的平台，激发了护理人员的工作热情；麦院长表示本次汇报会的成功举办是个良好的开端，品管圈作为持续质量改进的工具提升了护理内涵，在日常工作中发挥了重要作用，并希望在全院各部门推广，让品管精神圈圈不息。
省肿瘤医院开展护理品管圈活动
发布时间：2013-04-23 信息来源： 省肿瘤医院
为持续改善护理管理和服务质量水平，省肿
瘤医院启动了护理品管圈活动。此次品管圈组员主要由临床一线护士组成，活动的目标是通过品管圈活动，能够持续改善护理管理和服务质量水平，营造护理团队合作及学习成长的环境，建立护理质量提升改善活动之标杆，促使护理团队重 视质量活动的进行。
4月，该院护理部已在乳腺病区开展品管圈试点活动，并计划于10月在全院临床护理单元推广。活动的内容主要是圈名的制定、圈徽的设计及其象征意义的定义，同时完成主题口号的制定以及
活动开展的具体步骤的落实。圈员们通过边学习边摸索，分享各自的经验，不仅提高了圈员自身的专业知识，也培养了圈员的责任心和解决问题的能力，提高圈员的工作积极性和协调性，增加团队凝聚力和个体自信心。
据悉，品管圈最初是在1962年，由日本经济管理学家石川馨提出的，品管圈活动是工作性质相近或相关的人组圈，针对所选定之部门内问题以自动自发的精神、结合群体智慧、通过团队力量，运用各种改善手法进行持续质量改进，使成员感受到参与感、满足感、成就感，圈员从“要我做”到“我要做”，因解决问题而承认自身工作的意义和目的。
江西省肿瘤医院急诊科品管圈活动创新意
中国江西网健康频道 2013-04-27 11:05
中国江西网讯 秦文玉 报道：一湖春水，碧波微漾，围展成圈，席地而坐，这是江西省肿瘤医院急诊科第三期品管圈的首次户外会议。近期，该科室先后开展了第三期和第四期品管圈主题，因形式新颖，氛围轻松，户外圈会已成为该科室品管圈活动内容的亮点之一，吸睛之处。
“降低门诊输液患者呼叫率”是第三期品管圈主题，伴随着湖边吹来的微风，众人围坐在温燠的阳光下，一起就呼叫率产生的原因进行了详细解析、对策拟定，共同寻找症结所在，积极制定对策。
一块小黑板，一支白板笔勾画出鱼骨图的大致框架，随后大家纷纷表述自己的观点，积极发言，不一会儿鱼骨图架便丰满起来，问题逐一显现。紧接着圈员们就问题产生的原因又开始认真思考对策，互换观点，展开讨论，气氛很是活跃。
虽然担任这两期主题活动的圈长都是80、90后，但她们总有层出不穷的新鲜想法，让大家身处轻松、自然的环境中参加圈会。而此举似乎更有助于发挥头脑风暴，因此每次活动大家参与的积极性与相互间的凝聚力都得到了很大的提高，活动成效也有了明显提升。
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