传承接力,谱写爱的篇章演讲稿

第一篇：传承接力,谱写爱的篇章演讲稿

传承接力，谱写爱的篇章

园区二中 李敏

尊敬的各位评委，各位领导，现场的老师们： 大家下午好！

今天我演讲的题目是《传承接力，谱写爱的篇章》。

走上教师这个岗位，是源于我高中的班主任宋周老师的一句话：做教师的快乐就是可以唤醒一个个沉睡的灵魂。而我，就是被宋老师用爱唤醒的灵魂。高中毕业，我如愿以偿地考上了心目中的南京师范大学。

后来我才得知宋老师的那句话源自德国哲学家雅斯贝尔斯的一段话: 教育是一棵树摇动一棵树，是一朵云推动一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。慢慢地我意识到，教育更是一种爱接力另一种爱。幸运的是，在这种爱的氛围中成长起来的我，又来到了一个传递爱，接力爱的群体——苏州工业园区第二高级中学。二中人是淳朴的，善良的，但是，正因其淳朴，善良，才造就了二中人孜孜以求，默默奉献的精神传承。

教师这个职业，没有阳光的灿烂，没有月亮的柔美，拥有的只是三尺讲台这一片芳草地。而二中的很多老师却在这平凡、普通的三尺讲台上，一站就是三十多年！三十多年，他们对学生的关爱变成了学生一声声亲切的呼唤。唐建荣老师被学生亲切地称为“唐爷爷”，徐桂根老师被可爱的孩子们唤作“根叔”；王铭龙副校长被孩子们亲切地叫做“龙哥”„„

薪火相传，他们传递给学生的不仅仅是学问和技能，更多的是品质和精神。他们用关爱唤醒一个个沉睡的灵魂，他们用责任感染着身边的每一个同事。看着一个个早进晚出、以校为家的老师们，我的心里受到了很大的震撼。教育的真谛不就是用一种人格感染另一种人格，用一种爱去传递另一种爱吗？在这样一个传递爱，接力爱的群体中，我只有更加努力地投入工作，献出自己微不足道的光与热，将爱继续传承下去。

刚刚毕业的15届的班里有一个孩子，小夏，父母是外来务工的，家里姊妹4个，迫于生活的压力，高二的时候，父母又从苏州搬回了老家，只留下雪鹿一人寄住在阿姨家。本就自卑敏感的孩子，进入高三成绩一下子滑了下来。我了解了这一情况，突然就看到了曾经的自己，而我则成了我曾经的宋老师。我知道这样的孩子需要更多的关爱。我经常找她谈心，拿自己的经历跟她分享，鼓励她。慢慢地，她愿意跟我说更多的心事了，性格也慢慢开朗起来了。高考结束之后，雪鹿考了335分，最终她填报江苏师范大学小学教育专业。她说，她也要成为一名跟我一样的老师。看着孩子的成功，我的心中是欣慰的，我知道我已经将爱传递了出去。

但是，当晚上拖着疲惫的身体回到家中的时候，我的心又是愧疚的。我是一位四岁孩童的母亲，上了幼儿园以后，她每天回来念叨的就是，妈妈，别人家里都有妈妈送，可是，我为什么没有妈妈送呢？唉，听了孩子的话，我不知道该说些什么。我很心痛。但是，心痛也只能暂时忍住。还记得上届二模考试之后，孩子生病发烧在家，身体上的难受让孩子一直哭着找妈妈。孩子让奶奶打电话给我，问我能不能请假回家去陪陪她，可是作为高三班主任，在离高考还有一个月的时候，尤其在二模发挥得不好的情况下，这时候我就是班级孩子的主心骨，我只能安慰女儿说，等妈妈下班吧。尽管我心里也知道，等我下班的时候，孩子肯定已经睡着了，亏欠孩子，只能等假期再弥补吧。

看着一个个鲜活的面孔，看着一双双对大学渴望的眼睛，我知道，我只有付出我全部的心血，全部的爱，才能帮助到他们。每天早上六点五十准时进班，督促孩子们进入早读状态，晚上等孩子下课，再帮助基础弱的孩子补习一下。我总想着，帮这个孩子补上一点点，也许高考时，他就能多拿一分。我想这不是伟大，也不是无私，这只是一名教师，你，和我，都会做的事情。

高考结束后，班级35人，由期初考试只能达线14人，到高考的24人。我知道，这份关爱他们感受到了。填报志愿的时候，班里有八个学生填报了师范志愿。我也知道，他们会将这份爱传递下去。

选择了成为一名教师，就是选择了承担一种使命。在二中，这样的老师还有很多很多„„ 我们没有轰轰烈烈的壮举，也没有响亮的豪言，我们有的，只是自己平凡的实际行动：付出爱，传递爱，接力爱。让我们一起继续用爱去温暖孩子，感染孩子吧，让他们也将这份爱继续传承下去，接力下去，共同谱写一曲爱的教育篇章。

第二篇：谱写爱的篇章-垂直极限观后感

谱写爱的篇章

——《垂直极限》观后感

片长整整两个小时的电影《垂直极限》已经放完了，我却坐在电脑屏幕前，迟迟不肯动身，仍沉浸在电影带来的感悟中。在我看来，这部电影不仅仅是部冒险片或是惊悚片，更是一部极具积极意义的教育片。电影里跌宕起伏的情节固然吸引人眼球，然而更让我看重的，却是里面的脉脉温情。这部电影的主题，不只是人类挑战大自然、挑战身体极限，更是向我们传递了爱的信息。可以说，它从德、智、体、美四个方面阐述了爱的真谛，为我们谱写了爱的篇章。

首先，从德育的角度看，电影里时刻透露着人性道德之分析。比如说电影开头，父亲就是个道德高尚的例子。很显然，一个安全栓是承受不了三个人的重量的。为了两个子女的安全，父亲甘愿牺牲自己的性命，命令儿子彼得割断绳索。父爱何等伟大，就在此刻显现出来。再比如，哥哥彼得在知道自己妹妹困在山上时，毅然决然地组建起了包括自己在内的六人小组，去营救困在山上的三个人。以多数人的性命去换生死未卜的少数人的生命，是否值得姑且不论，哥哥这份为了妹妹奋不顾身的爱让人感动不已。不得不提的是，魏蒙哥在明知范艾略是杀害自己妻子凶手的情况下，虽然曾经一时冲动要和他决斗，并为此掉下洞中，但在最后关头却宽恕了他，把他从死亡边缘上拉回来。结尾处，魏蒙哥在绳索不能承受所有人的重量的时候，做出了和彼得父亲一样的决定——割断绳索。至此，电影中情感交融达到了总高潮。

电影里还有道德的反面例子。范艾略四年前在攀登K-II峰的时候，雇魏蒙哥的妻子为向导，可恶劣天气让他们困在山上。范艾略用完自己的地赛米松，还抢夺了女向导的赛米松。结果女向导死亡，范艾略靠多次注射地赛米松后脱险。而他后来却说，女向导的地赛米松在登山的过程中不小心掉落才导致了她的死亡。更让人悲愤的是，范艾略在接下来的几年中根本就没有因此内疚过，甚至当成根本就没有这么一回事，依旧我行我素地挑战高峰。电影的最后，范艾略还是得到了应得的报应，在魏蒙哥割断绳索之后坠入深渊。

其次，从智育的角度上看，挑战高峰是人类智慧的结晶。缺少了先进的装备、优良的登山条件，登山者根本就不可能完成这个任务。更何况，登山是种极富经验性的运动，前人或是自身的亲身体验都是非常重要的借鉴资源。这就离不开人类大脑的充分运作。电影中，登山者们遇到了种种难题，最终都是在深思熟虑后一一得以解决。例如，对于如何进入几十米厚的冰层这个问题，彼得们找到了使用硝化甘油来炸开冰块，从而营救出围困着。而硝化甘油由于其自身不稳定性，又制造了很多麻烦。硝化甘油在阳光直射下很容易爆炸，幸亏通过对讲机，营地及时把这个信息转达给了彼得。再例如，普通的山地已经很难征服，更何况是雪山。这就需要充分调动人们的智慧。好在有经验丰富的魏蒙哥，他把前去营救的六个人分成了三组，把好手和菜鸟搭配前进。只有三组分头行动，才有可能营救成功。再例如，女主

角安妮也是个不可多得的人才。她凭借自己的聪明才智和决心毅力，终于成了登山速度最快的女性，上了《国家地理》的封面。她在被困在冰下时，灵机一动通过微弱的通讯信号（摩尔密码），和营地取得了联系，才为彼得他们的营救创造了可能的条件。可以说，登山就是一场头脑风暴，在每时每刻都要保持清醒的头脑，清楚明白自己要走的每一步路。这告诉我们，在日常生活和学习中也是一样，只有充分运用聪明才智，才有可能解决身边的各种麻烦事。

再次，从体育的角度看，登山是个大大消耗体力的运动。没有强健的体魄，根本就不可想象。在冰天雪地的环境下，仅仅站立对很多普通人来说已经极其困难。更何况还要抓紧分分秒秒去营救别人！所以，在最初，营救人员除了彼得外，都为自己的体力和生命考虑，没有在第一时间挺身而出。毕竟，现在人们还不知被围困的三人的具体位置。就算确定了位置，还要除雪，需要急登山，必须在三十六小时内将其救出。这简直是在挑战人类生理极限！但就是有这么一群人愿意拼搏，愿意用自己的生命去谱写奇迹。电影里面很多紧张的镜头让人绷紧心弦，比如当一个人仅仅被一根绳索挂在悬崖上，那是什么感觉？估计很多人已经对自己的生命不抱希望了，只能听天由命了。而登山运动员却不是一般的人。他们在身临绝境的时候，仍然能看到生存的希望。这当然应该归功于他们的自身心理素质，而更重要的是，他们非同常人的强健体魄。用自己双手的力量把自己一点一点地从悬崖边缘上救回来，可不是那么容易的事。这也告诉我们，在平常生活中就应该加强锻炼，生活不是一帆风顺的，谁也说不准下一秒会发生什么。增强自己的体质，永远不是件坏事。

最后，从美育的角度看，这部电影也发人深省。冰天雪地的壮丽景色包含着无限的美丽，辽阔的雪景让人心旷神怡。然而如此景色却隐藏着浓厚的杀机。但却就是有这么一群不愿意向大自然低头的登山者，不惜冒着生命的危险来展现自己的实力。这是比大自然之美更高一个层次的人性之美——不轻言放弃，不轻易屈服。在所有人都认为营救无望的时候，哥哥彼得为了解救被围困的妹妹，毅然决然地组建了包括自己在内的六人小组前去救援。老天不负有心人，最终，解救行动获得了圆满的结局。这也是不轻言放弃的另一个论证。还有，魏蒙哥明知范艾略是杀害自己妻子的凶手，本来已经下去决定和范艾略决斗了，但却在最紧要关头宽恕了他。这是宽恕他人之美。电影的最后，在一根绳索不能支撑所有人的体重之时，魏蒙哥作出了和彼得父亲一样的举动，坚决把绳索割断，用牺牲自己来换取更多的人的生命。所以，这部电影里我最推崇的是魏蒙哥这个人。从他的身上，我们可以深切地体会到人性美的光辉。由此看出，对美的欣赏不仅包括自然之美，更重要的是认识到人性之美。智慧、正义、体贴、奉献„„都是描写美丽人性的词汇。

总之，这部电影对我的震撼难以言喻。如我开篇所说，这部电影是一部难能可贵的教育片，我们可以从德、智、体、美四个方面来认识这部电影的真正价值所在。我们可以深切地感受到，面对艰苦的环境，只要我们端正自己的心态，用爱去做应作的每一件事，那么一切客观条件都没那么可怕。“谱写爱的篇章”，是我一贯推崇的教育理念，也是这部电影告诉我们的真谛。

第三篇：在幼教的净土上谱写爱的篇章

在幼教的净土上谱写爱的篇章

记土山镇第二幼儿园教师陈咪咪

陈咪咪是土山镇第二幼儿园的一名普通的幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

一、投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人

两年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。

刚入园时，她爱唱爱跳，总喜欢和孩子们闹成一片，园领导有意识的锻炼和培养新人，多次安排她参加市、镇组织的各种比赛活动，并多次取得成绩。领导的表扬，同事们赞许的目光并没有让她忘乎所以。当她回到班上和孩子们一起组织活动时，深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，她树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在 首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教学并重，全面贯彻党的教育方针。在工作中，针对自己刚入园，带班经验不足，她主动向园长请求，安排她和一位经验丰富的老教师搭班，吸取经验，园长答应了她的请求。当时园里实行的是分班制，她经常利用不带班时间观察主班老师的活动，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的活动而反复修改计划直至深夜。俗话说得好：“辛勤艰耘，终有回报。”她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。

二、用爱的行动，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜

每天上下班的来回奔波，每天繁忙的教育教学工作，一天下来感觉好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名幼儿教师，学期正值中期，园内没有多余顶班的人手，我怎能抛下这一个班五十多名幼儿而不顾呢？于是，她克服了路途遥远、骑车上下班劳累等种种困难，坚持按时上下班，从没迟到早退过，更没请过假，每天就像上紧了发条的闹钟，不断地在奔走，也正因为如此，她的工作和生活更为充实。

2011年，土山第二幼儿园创建优质园，在创建初期，繁重的工作和艰苦的条件让年轻的教师纷纷落泪，不理解、抱怨常常挂在脸上，情绪波动很大，但她每天主动做好各项工作，从没叫过苦、说过累。她和年轻的同事一起挤在集体宿舍里，在日常工作学习、生活中，处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，不求最好但求更好。无论是班级环境创设，还是汇报材料、家长工作、幼儿能力等，她都尽力走在同组其他班级的前列，充分地发挥表率与带头作用。每次园方有任务下达，她总是和组内老师迅速有质量的完成。在与园内老师共同奋斗、共同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，因此建立了良好的人际关系，无论是青年老师，抑或是代课老师、生活老师等，她都能与她们融洽地相处。当青年老师为活动教案犯愁时，她会主动地给予建议；当园内老师承担园方任务时，她会密切地关注，注重过程中的指导，给老师以温暖的感觉。在她的带领下班组的老师们相互协作、相互扶持、相互帮助„„正是她的“真诚”，使得她所在工作中充满了生机与自信，在幼儿园的各项活动中都勇挑重担，得到领导和同事的一致好评。

三、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写每一曲乐章 娃娃是园里一个智力障碍程度有些严重的孩子，“娃娃”是小时候父母给他起的爱称。孩子长得非常帅气，父亲也是一名军人，由于工作的繁忙，忽视幼儿早期的治疗，但在“娃娃”的呼唤声中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然为娃娃的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，娃娃却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和娃娃的接触中，她发现孩子并非真是一块木纳的“小木头”，有时 他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。娃娃到她班上时，她用爱包容了孩子，并主动接过了教育的接力棒。两年中她和班上两位老师一直盼着娃娃的改变，每天她们陪着娃娃玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧„„当他有一点点进步，她比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会她的喜悦；当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指„„她付出了真诚的爱，终于也让娃娃学会了爱。娃娃依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱„„

四、以教带研，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛围，永攀爱心事业的高峰

“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但她却始终在努力，努力追求完美。“她追求事业的座右铭，为了“完美”，她付出了很多很多。她认为”教学“应该为”学教“，即先引导幼儿学”，然后才是教师适当的“教”。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学。教学工作中，她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，她先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。她以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学理想而孜孜以求。特别是研读了新《纲要》后，在基础教育课程改革的实践中，她教学理念不断更新，注重 着幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。

此外，她还结合幼儿身心发展规律及特点，和年轻教师一起在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是她追求的最高境界。她在课题教研活动中成长起来，并形成个人特色教育。两年来，她就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用她的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！

第四篇：演讲稿爱的接力

演讲稿：爱心接力

玉小民小蒋旭昌

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我演讲的题目是《爱心接力》。

花儿因为有爱而绽放得更加灿烂；生活因为有爱而营造得更加多彩；教师因为奉献着纯真的师爱而变得更加快乐，更加精彩！

翻开历史，一个个爱心故事历历在目，一场场爱心接力记忆犹新。

5.12汶川地震的那一刻，汶川震撼了全中国，震撼了全世界；那一刻，大地失去了生命，天空失去了颜色；还是那一刻，上演了多少动人的故事，塑造了多少传说般的童话。你的头，你的手，你的臂膀，你的身躯，在那一刻，便成了学生们的避难所，防护墙，是那么的安全，那么的有力，任凭碎石瓦砾向你一块块的砸来，任凭天崩地裂，任凭地动山摇。而你只是一个文弱的、儒雅的书生。灾难中，我们记住了一串串不朽的名字：谭千秋、袁文婷、向倩、苟小超„„他们有一个共同的而又平凡的名字——老师；地震来临，他们有一个不约而同的选择：把孩子护在身下，用自己的身体顶住了千斤之压，用自己的生命之躯换回了孩子的生命之躯。这就是我们的人民教师，这就是中华师魂，生命是您不朽的板书，奉献是您的生动课堂，您用良心为孩子筑起了生命的防护墙，您用纤手为祖国留下希望。

四川安县有一位老师，名叫张红梅。当地震来临时，她毫不犹豫的冲进教室去抱孩子，几十个孩子在尘土飞扬的教室里惊慌失措的哭喊着：“妈妈！妈妈！”张红梅见了孩子就往外抱，那一刻她多么希

望自己有几十双手，甚至几百双手，把孩子都抱到外面。张红梅的孩子见妈妈来来去去一直没抱自己，便高声哭喊着：“妈妈抱我！妈妈抱我！”张红梅听到儿子在呼唤，嘴里不停的安慰说：“马上，马上！”当她最后一次冲进去教室抱起自己的孩子时，不幸发生了，随着一声巨响，坍塌下来的砖块无情的压向她和她怀着的孩子„„ 两个鲜活的生命就此定格在那里。张红梅用自己的生命对师爱做出了最完整、最崇高的诠释。您作为一名教师，没有太阳的炽热，没有月亮的温柔，也没有朝霞的绚丽，更没有白云的浪漫，总是在一个不显眼的角落里默默奉献着自己的光和热，但是在灾难瞬间，在生于死的瞬间，你却以大无畏的精神超越生死，超越自我。

擦干眼泪，我们还有太多的事情要做,失去父母的孩子需要我们去抚慰,重建的课堂需要我们坚守,爱的火炬需要我们继续传递。我也是一名教师，我们虽不强悍，但我们却有坚强；我们虽不伟岸，但我们却有力量。日常生活中我们是妈妈，课堂上，我们是导师。走进童心世界，你会发现有太多的美丽，有太多的感动。

记得一个冬天的课间，孩子们叫嚷着向我跑来：“蒋老师，蒋老师，熊梦萍把大便拉到裤子里了！臭死啦！”“咦，真丢人！”走廊上顿时炸开了锅。我赶紧说：“哦，咱们过去看看。”此时这个小女孩正躲在女厕所，叉着两腿，拎着裤管，无声地哭泣着，仿佛被世界抛弃了一样。我的心被刺痛了，此刻我知道，孩子需要我！“孩子，没关系，让老师来帮你，下次上课要是想上厕所就大胆举手跟老师说。”我带她回房间擦洗身子，用干净的毛毯将她裹住，然后通知家长。半

个小时后，孩子的父母送来了干净的裤子让孩子换上。看着孩子安静地坐在同学中间，家长紧皱的眉头舒展了，不停地对我说“谢谢！谢谢！”这一声声感谢深深打动了我——原来，教师的爱，可以这么简单、直接，这种爱的传递又是那么的快速而神奇！

我觉得做教师伟大，奉献出自己的那份爱更是幸福又伟大。只有爱的涓涓细流，才能汇成爱的长江大河。昨天，英雄教师的事迹广为传唱，今天，我们将接过爱的接力棒，去书写师德大爱的新篇章。

谢谢大家！

第五篇：致敬父亲节：传承大爱,接力真情

致敬父亲节：传承大爱，接力真情

父爱如山，豪迈气度，于仰望处神秘伟岸，于回首时厚重温情。

父爱如海，广阔情怀，于分秒间波澜壮阔，于长久中静默无言。

有一种爱叫父爱，有一种情怀叫父亲。谢谢父亲节，提醒我们对他表达挚爱与感恩。

《三字经》有言：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”短短的十几个字，就分明了教育的责任。在我国的传统教育理念中，父亲总是处于主导的地位，父亲的教育能带给孩子更多的坚强和洒脱。

最好的父爱，是给你力量。父爱无价，感恩何必有形？继承父辈的社会责任心和担当意识，立德修身，以最好的姿态奔跑，以归零的心态向前：最好的报答，是爱的代代传承。怜子如何不丈夫寄东鲁二稚子（节选）

唐·李白

娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜？念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。宗武生日唐·杜甫 小子何时见，高秋此日生。自从都邑语，已伴老夫名。诗是吾家事，人传世上情。熟精文选理，休觅彩衣轻。凋瘵筵初秩，欹斜坐不成。流霞分片片，涓滴就徐倾。送杨氏女（节选）唐·韦应物 永日方戚戚，出行复悠悠。女子今有行，大江溯轻舟。尔辈苦无恃，抚念益慈柔。幼为长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。骄儿诗（节选）唐·李商隐衮师我骄儿，美秀乃无匹。文葆未周晬，固已知六七。四岁知姓名，眼不视梨栗。交朋颇窥观，谓是丹穴物。前朝尚器貌，流品方第一。不然神仙姿，不尔燕鹤骨。安得此相谓？欲慰衰朽质。北园唐·徐夤北园干叶旋空枝，兰蕙还将众草衰。笼鸟上天犹有待，病龙兴雨岂无期。身闲不厌频来客，年老偏怜最小儿。生事罢求名与利，一窗书策是年支。岳州别子均唐·张说

离筵非燕喜，别酒正销魂。念汝犹童孺，嗟予隔远藩。

津亭。拔心草，江路断肠猿。他日将何见，愁来独倚门。洗儿宋·苏东坡人皆养子望聪明。我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。寄家宋·黄庭坚近别几日客愁生，固知远别难为情。梦回官烛不盈把，犹听娇儿索乳声。鹧鸪天·丁巳元日宋·姜夔

柏绿椒红事事新。隔篱灯影贺年人。三茅钟动西窗晓，诗鬓无端又一春。

慵对客，缓开门。梅花闲伴老来身。娇儿学作人间字，郁垒神荼写未真。清平乐·嘲儿子阿宁元·元好问

娇莺娅姹。解说三生话。试看青衫骑竹马。若个张萱许画。

西家撞透烟楼。东家谈笑封侯。莫道元郎小小，明年部曲黄牛。望耆儿二首明·汤显祖雨过杏花寒食节，秣陵春色也依然。闲游不是儿家业，大好归来学种田。

清远楼中一觉眠，雨莺风燕乍晴天。年来爱作团栾语，不得中男在眼前。除夕示儿侄三首 ·其一明·孙承恩城上更传急，尊前烛燄红。即听数刻过，便是一年终。酬酢看昆弟，愁嗟独病翁。不知今夕饮，再得几番同。病中忆儿烺清·吴敬梓自汝辞余去，身违心不违。有如别良友，独念少寒衣。病榻茶烟细，春宵花气微。邮亭宿何处，梦也到庭帏。答客诮近现代·鲁迅无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小于菟。言传身教良苦心示儿宋·赵蕃我昔读书夜达晨，膏烛且尽继以薪。年来渐知得力处，箪瓢陋巷忘其贫。尔曹有身须自立，幸逃薪水供朝夕。不于文学自勤苦，长大始悔终何益。盆花示儿宋·彭龟年群儿爱盆花，如我爱其子。但将养花心，委曲求诸己。花不负人力，随时深浅红。种学得如此，岂不慰乃翁。示儿宋·韩淲士固贵诵说，人亦要力行。气质到深厚，心术尤分明。贵贱易迁变，是非多战争。直宜刚且正，无复弱而平。示儿明·吴与弼青灯父子话从容，贫贱逾知乐意浓。从此莫忘慈教旨，诗书宜早用深功。示冕（节选）明·于谦阿冕今年已十三，耳边垂发绿鬖鬖。好亲灯火研经史，勤向庭闱奉旨甘。衔命年年巡塞北，思亲夜夜梦江南。题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。示儿（节选）清·庄德芬范相未遇时，帐中盈烟迹。贵盛相门儿，贫贱无家客。青云与泥涂，勤苦同一辙。志学抱坚心，岂为境所易。示诸子清·孙奇逢学问要从躬上得，文辞璀璨总浮尘。年来疏漏堪怜我，老去空谈恐误人。万紫千红浑是旧，单枝独叶漫夸新。洗心藏到无言处，此个功夫谁认真。蝶恋花 ·示儿辈清·孙瑩培

子孝臣忠须自晓。奋志攻书，不读如何了。白发高堂年已老。诸凡岂可仍草草。

自古英雄原让少。难再光阴，知道不知道。万里关山家路杳。青春渐长还非小。咏庭中树示儿清·庄德芬昔看芽茁土，枝干忽轮囷。春鸟安巢稳，秋儿化羽新。扶疏深得地，盘结岂因人。坐见风烟长，清阴盖四邻。种兰有感示儿清末民国初·方仁渊爱种幽兰手自栽，融泥灌水费心裁。隔年蓓蕾今年放，五日精神十日哀。天意无心任开落，人功有力在浇培。世间万事皆如是，为语儿曹仔细推。人间大爱永传承题弟侄书堂唐·杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴堕寸功。教子诗宋·余良弼白发无凭吾老矣，青春不再汝知乎。年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫。幸有明窗并净几，何劳凿壁与编蒲。功成欲自殊头角，记取韩公训阿符。五更读书示子宋·陆游近村远村鸡续鸣，大星已高天未明。床头瓦檠灯煜爚，老夫冻坐书纵横。暮年于书更多味，眼底明明见莘渭。但令病骨尚枝梧，半盏残膏未为费。吾儿虽戆素业存，颇能伴翁饱菜根。万钟一品不足论，时来出手苏元元。送次公子之官安仁监税宋·杨万里汝仕今差晚，家庭莫恨离。学须官事了，廉忌世人知。争进非身福，临民只母慈。关征岂得已，垄断欲何为？示秬秸 宋·张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。教子吟 宋·邵雍为人能了自家身，千万人中有一人。难用知如未知说，在乎行兴不行分。该通始谓才中秀，杰出方名席上珍。善恶一何相去远，也由资性出由勤。题春兰图清·郑燮官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐，最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。朝耕明·袁中道半夜来原田，月落天将晓。溪流涓涓鸣，今年雨水好。前种已生苗，万事勿如早。解揠唤大儿，牵牛食露草。【水仙子】八月十六日有怀寄京师两儿明·杨廷和

百般忧念百般难，一度书来一度宽，经年间阻经年盼。利名途祸患端，做闲官只守闲官。常记三缄，常怀一寸丹。怕人情翻覆波澜。小池清·曾国藩屋后一枯池，夜雨生波澜。勿言一勺水，会有蛟龙幡。物理无定资，须臾变众窍。男儿未盖棺，进取谁能料。赴戍登程口占示家人清·林则徐出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。时事难从无过立，达官非自有生来。风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。浣溪沙清末近现代初·王国维

草偃云低渐合围，雕弓声急马如飞。笑呼从骑载禽归。

万事不如身手好，一生须惜少年时。那能白首下书帷。自励清末民国初·梁启超平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁。万事祸为福所倚，百年力与命相持。立身岂患无余地，报国惟忧或后时。未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。秋兴近现代·郁达夫桐飞一叶海天秋，戎马江关客自愁。五载干戈初定局，几人旗鼓又争侯。须知国破家何在，岂有舟沉橹独浮。旧事崖山殷鉴在，诸公努力救神州。狱中诗近现代·恽代英浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。