爱就在你我之间--观爱的教育演讲比赛有感

第一篇：爱就在你我之间--观爱的教育演讲比赛有感

爱就在你我之间--观爱的教育演讲比赛

有感

1410班

李牧谣

一个个爱意浓浓的故事，一个个充满自信的人儿，一阵阵响彻礼堂的掌声。

今天下午三，四节课，各位校领、尊敬的老师、亲爱的同学们和我一起参加了市七中初一年级“爱的教育主题演讲比赛”。我班派出贾某某同学担当重任，果然不负众望，抽取了第二个演讲顺序。

参加比赛的每一位同同学上台都是落落大方，彬彬有礼，可见做了充足的准备。只为向大家呈上最美的自己，最精彩的班级！

我们最需要感谢的无疑就是父母的养育之恩。记得1409班的石同学说了一个关于地震中的母爱的故事：一位母亲双膝跪地，用自己的身躯为孩子支撑了一篇小小的天空，救护人员将孩子救出时发现在孩子的小衣服里放着***手机，上面打着一行字：宝贝，如果你活着，你要知道，妈妈爱你。我不禁被感动了，不难想象那母亲的想法是什么：一定要让孩子活下去！那位母亲就是靠顽强的信念和永不磨灭的爱，是自己亲爱的孩子得以幸存。

在生活中，老师的爱也是不可缺少的一部分。都说老师是太阳底下最光辉的职业。同学们，你们见过老师深夜时批改作业时的模样吗！你们知道老师多想陪一陪自己的孩子吗！所以，请学会发现爱，感知爱，给予爱吧！

记住！爱就在你我之间！

第二篇：爱就在我们身边——观“爱的教育”演讲比赛有感

爱就在我们身边——观“爱的教育”演

讲比赛有感

一个男孩，一本书，一簿日记，这就是亚米契斯的著作——《爱的教育》，它告诉我们，爱就在我们身边，分分秒秒，无处不在，只要我们用心去感受。

今天我们学校举行了“爱的教育”演讲比赛，一个个参赛者的演讲引起了阵阵的掌声，台上在演说爱，台下在感受爱，我们都沐浴在爱的海洋中，感受爱，分分秒秒，无处不在。

当一位同学在演讲时，他提到了一篇日记《船难》，我也曾读过这篇，当时我的感受是语句优美，描写生动，对我的内心并没有什么触动，但当我听到这位同学深情的演讲，用心诠释着爱的含义，才让我感到我的感受是多么的肤浅、片面，我随着演讲者的思路，用心重新感受，才发现中隐含的爱，那种爱是无私的，在生命受到危险时，不顾自身的安危，将生的希望留给了别人，这种爱是多么的伟大，多么的令人感动。

其实在我们身边也有无私的爱，虽不能关系到生死，但也会令人感动。当同学有困难时，我们放下自己的事，毫无怨言地去帮助同学，这不是无私的爱吗？当班级有任务时，我们勇于承担责任，努力完成任务，这不是无私的爱吗？当我们努力做好自己的事，帮父母做一些力所能及的事，这不是无私的爱吗？

哦！我现在明白了，爱绝不只是一个冰冷的四方字，它虽没有固定的含意，但只要我们用心去感受，用行动去证明，爱，忿忿秒秒，无处不在。

只要人人都献出一份爱，生活就会变得更加美好，让我们一起用心感受爱，一起付出自己的爱吧！

第三篇：观《爱的教育》有感

观《爱的教育》有感

观《爱的教育》有感 篇1

本书通过一个学生日至的形式，记述了一个小学生的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，以高尚的'爱心情感联系在一起，组成了一幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受。

读完了《爱的教育》我被文中安利柯写的日记所感动。读者读者我的眼前仿佛出现了同学们，互相帮助，互相关心，互相理解的画面。我掩卷沉思，明白了人和人之间要多一些理解，多一份关心，不要斤斤计较，这样世界才能和平。

这时我不禁想到我们班里的李伟健。他的右手破了，有的同学递给他纸，有的同学给他包扎，还有的同学把他送到医务室。这本书叫我明白了人人献出一点爱心，世界就会更加美好，以后我要向善良的人学习，如果有人需要帮助，我会二话不说献出一份爱心。

观《爱的教育》有感 篇2

爱，是人与人之间的一种情感，在教育的旅途中，也要带着爱。这一本书——《爱的教育》作者是亚米契斯，他在这本书中写过一句话：这世界很小又很大，一本书就是一个小小的阶梯，拾级而上，就总有到达顶端的一天；一本书就是一轮小小太阳，就总会有温暖和收获。

文章中虽然没有一些豪言壮语，但看到了作者细腻的心绪和丰满的情感。里面写到的人物非常多，比如：大脑袋、宽肩膀的卡罗纳，铁匠的儿子和瓦匠的儿子......在这本好书中，总有一些故事感动我们的心灵；总有一些智慧启发我们的思想；总有一些感悟陪伴我们的成长；总有一些亲情温暖我们的心房；总有一些哲理让我们终身受益；总有一些经历让我们心怀感恩；总有一些美文让我们回味一生；总有一些名人鼓励我们实现梦想，让我们信心百倍，勇往直前。

在生活中，许多人往往因为一点鸡毛蒜皮的事情发生争吵。其实，只要人人都多一点包容和理解，多献出一点爱，这些争吵就不会发生，同时也让世界充满了爱。在《爱的教育》里写过一个故事——《烧炭工和绅士》卡尔罗。诺比斯是绅士的.儿子，贝蒂是烧炭工的儿子，他们俩因为对比爸爸才争吵起来，最后他们都认识到了自己的错误后，很快和好了，而且变成了非常要好的朋友。

爱，是无处不在的，比如父亲母亲，是他们把我抚养长大的，他们的爱是世界上最伟大、和最温暖的爱。比如老师，他们为了学生鞠躬尽瘁，他们的爱是无私的。爱，是人人都知道的一个字，《爱的教育》里面详细地写出了亚米契斯的成长日记，让人深受感动。读了《爱的教育》这本书，我将把所有感动铭记于心，同时我也会好好珍惜那些伟大、温暖、无私的爱，好好成长，成为对社会有用的人。

观《爱的教育》有感 篇3

我现在总是感到妈妈对我的爱少了，我对妈妈的爱戴也少了。但自从看了《爱的教育》后，我发现妈妈原来在暗暗的疼爱我。

观看了《爱的教育》中的《千里寻母》，我深有感触。它讲的是一位母亲为了全家的幸福，为了让她的儿子能上学，这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。她儿子乔治由于想让母亲回到身边，便开始寻找母亲。历经千辛万苦，总算找到了母亲。但由于干活太累，被送进医院。好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边，直至乔治来到母亲的身边。当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。

看到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆;为了多拿报酬生了重病也不说一声，直到晕过去。而我母亲呢?也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰她的工作。可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常比别人晚那么一、两拍才交，也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。

“苏博，该吃饭了”听到这熟悉的.声音，我不禁鼻子一酸，眼泪便流了下来。

通过观看《爱的教育》我总算读懂了妈妈对我的那份暗暗的爱。

观《爱的教育》有感 篇4

这本书是一个意大利的四年级学生安利柯，在一个学年的十个月中所记的日记。其中，也有他父母给他的一些劝戒性的小文章，以及教师在课堂上宣读的小故事。我还没有一一读完，单单读过的几个小故事已让我感动不已、感慨颇深了。

这部处处洋溢着爱的'小说所蕴含并散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。它在感动我的同时，也引发了我对爱的一些思考。爱究竟是什么它像空气一样，天天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很轻易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而应对我们的教育，爱，应当是教育力量的的源泉，是教育成功的基础。刘广星在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：”教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

“爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很简便，天天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中其实也包含着人们对于完美生活的追求。

观《爱的教育》有感 篇5

心灵的鲜花，这鲜花的种子应在我们每个人的心中萌芽，而《爱的教育》就是一颗神圣的种子。

如果说漫画能带我们走进幻想的世界，那么，《爱的教育》则能带我们走进爱的世界。温暖的亲人之爱，高尚的社会同情，浓浓的乡国之情，纯洁的友谊……那神圣的境界，是人类的向往。

然而，现实生活中的战争，强权，仇恨，冷漠……在电视上随时可见。如果说《爱的教育》全书的灵魂是什么我认为“让们因我的`存在而感兴福”作者笔下一个个朴实。感人的小故事都在诠释着这句话的内涵。

《爱的教育》里的《烟囱扫除人》里对“陌生人的爱”让我感慨万分：一个扫烟囱的小男孩用自我的劳动换来的三十钱币弄丢了，在一个学校门前悲痛地哭泣，一群学生看见了，纷纷献上自我的爱心，平时零用钱，买学习用的钱，没有的就把自我心爱的玩偶，美丽的鲜花送给她。这是多美的一幅画啊！也是我们今日所呼唤的吗

“陌生的爱”让人为之动容，那么“师生的爱”让人终生难忘。书里的《病中的先生》。那是位天降天使，他自我把学看作自我的孩子看待，由于他日夜奔波，所以生病了，养病的他还无法忘记自我的学生，无时不刻询问代课教师。看，墙头上的照片哪一张不是他学生。

睁开你的眼睛，用爱点缀地球的每个角落，让悲伤，痛苦，一切黑暗埋下，让爱的种子生长，开出完美的明天！

观《爱的教育》有感 篇6

“一本好书，就是一轮太阳，灿烂千阳，会照亮我们前进的方向。”《爱的教育》就是这样一个太阳，它是意大利作家亚米契斯所写的。它是一个小学生用记日记的形式，讲述了许多的小故事，有对父母的爱，对老师朋友的爱，有对祖国的爱，一个个感人肺腑的故事体现了一种人间的真情——那就是爱！

小说里没有豪情壮语，没有曲直离奇的情节，只是用平实朴素的语言，却写得波澜起伏，高潮迭起，扣人心弦，让人回味无穷。一个个人物形象生动感人，例如《开学的第一天》中温和的老师总是对我们笑，《可爱的老师》中的新老师关心生病的同学，《弟弟的女老师》中的女老师亲切地对待一年级的小学生，《学校的女老师们》中的女老师快活地关心每一个学生，他们对学生的关爱是无微不至的，是发自内心的真情的，这些在我的心中激起一阵阵感情的涟漪，让我想起了南山实验学校的老师对学生的关爱，老师的一个眼神，一个手势，一句话语，对学生的影响都是深远的，当学生遇到困难的时候，她总会跟学生握握手，鼓励他克服困难，学生有进步的时候，她会给学生一个热情的拥抱，让学生感受到老师对他的爱，这些跟文中的老师是多么的相似。他们都是在传递爱，传递人间的真情！

在《小抄写员》一文中，叙利奥看到父亲每天做抄写工作一直到深夜，越来越疲倦，甚至对自己的健康感到绝望的`时候，就在父亲入睡后偷偷起来帮父亲抄写，并且，默默地忍受着父亲对他的误解，对他的训斥，他把难过埋在心底，继续为父亲分忧，多么懂事的孩子啊,当他最后一次抄写时，感到父亲的手在抚摸他的头，哽咽着对他说：“你真是我的好孩子！”这种父子间真挚的感情感动了我，眼泪湿润了我的眼睛。一个十二岁的孩子，小小年纪，这么懂事，这么体贴，这么有责任心，令多少人为之感动！震撼人心的还有《万里寻母记》中讲述了一个十三岁的少年玛尔可，因为家里遭了变故，陷于穷困，他的母亲为了能还清数不完的债，只好到外国替人做工，因为很长时间没有妈妈的音讯，玛尔可决定孤身一人去找他的妈妈，他忍受着饥饿和疾病的折磨，凭着对母亲的爱，历尽了千辛万苦，流浪了三千里，终于找到并救活了因思念儿子而贫病交加的母亲。当看到医生对他说：“你真勇敢，救活了你母亲的，就是你啊！”泪水又一次模糊了我的眼睛，我也是一位母亲，我深深地体会到这人间的真情，这就是爱的力量救活了两个人——母亲和儿子……一个个感人至深的故事打动了我的心，我不由想起深圳南山实验学校李先启校长的教育理念：教育就是播种爱。他提出爱的八颗种子：一是爱人，二是爱大自然，三是爱学习，四是爱生命，五是爱梦想，六是爱真，七是爱善，八是爱美，他把爱的种子播种在教师的心田，播种在学生的心田，播种在家长的心田，也播种在我的心田。宋鹏君校长用自己的言行诠释了爱的含义。在我们跟岗短短的二十天里，跟宋校长的朝夕相处，就感到了那种浓浓的爱，她工作虽然很忙，但时刻关爱着我们这群远离家乡的学子，一句句亲切的问候“昨晚睡得怎样？”“身体好些了吗？”“注意休息”。让我心中涌起一阵阵暖流，这就是言传身教，这就是爱的教育，这就是爱的力量。宋校长还曾经对我们说过“爱是可以传递的”。我要把爱传递给身边的人，把爱传递给学生，让他们感受到我的爱。

有一首歌唱得好“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。”《爱的教育》让我得到爱的教育。朋友们，让我们用爱的钥匙，去打开人们的心扉，把爱传递，让世界充满爱！

观《爱的教育》有感 篇7

这两天天气一直都沉阴着，从昨天傍晚开始天上飘起了白雪。不一会，就给大地披上了白色的晚装。直到今天早上，街道上，校园里早已变成一个粉装玉器的银色世界。飘舞的'雪花铺天盖地洒向大地。窗台上，墙角下都挤了厚厚的白雪，同学们看着窗外飘舞的雪花都很兴奋，连老师也不由自主地抬起手来只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；几乎每个人都没心去上课了。

放学铃声刚一响，校园早已欢乐一片，大家兴奋的追逐着、大闹着；或使用手抓雪玩；还有七脚八脚的堆起雪球来。前几天我们这也下雪了，我们可开心了，不到八点小院里到处都是孩子们的欢笑声。有的在打雪仗还有的堆雪人。我拿起雪球打向妈妈、妈妈拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我们一家人在雪地中欢笑着、嬉戏着。真是开心极了。

观《爱的教育》有感 篇8

星期二，老师给我们观看了一部感人的教育片《让爱永恒》。里面讲述了三个小故事，这些故事都给了我很多深刻的启示。

这部教育片分为三个小故事，都是围绕“爱”这个主题展开的。第一个故事讲述了失去手臂和容貌的小莹仍然坚持跳舞。第二个故事讲述了赵老师对同学们无私的'爱。第三个故事讲述了义工桂明哥哥热心帮助外来工子女小龙，使他能留在城市里上学。

在这三个故事中，最让我感动的是第一个故事。这个故事主要讲了天真可爱的小莹非常热爱舞蹈，但不幸的是遇到了车祸，让她失去了右臂和美丽的容颜，这对热爱舞蹈的她来说无疑是晴天霹雳，她无法面对这突如其来的打击，把自己关在房间内，茶饭不思。父母为此感到非常伤心难过。一天，老师和同学们去看望小莹，可发现她站在天台的栏杆上，想了结自己的生命。父母、老师和同学们都感到万分焦急，最终在老师的劝导下，让她不忍心自杀，从而恢复了信心，重新站到了人生的舞台上。

看完了这感人的故事，我受益匪浅，让我明白了许多启示：父母的爱不是为了我们的荣誉，而是，你就是他们的孩子，这是永远不会改变的。更让我懂得了坚强，当我们在遇到挫折困难时，不应该以消极的态度去对待，甚至自暴自弃。而要学会尊重自己，客观地看待自己，树立信心，培养积极乐观的人生态度，坚持战胜挫折困难，做生活中的强者！

观《爱的教育》有感 篇9

爱是人与人之间建立联系的情感，爱是人不可或缺的情感。最近读了《爱的教育》一书，我的心一直很温暖。

爱，是亲子之爱、是师生之情、是朋友之谊、是乡国之恋......

《爱的教育》一书散发着多么浓郁的爱，崇高的人性之爱便是最真诚的教育，而教育也能使爱越来越升华。人的一生中有很多爱，当然，作为师生之情，也是众多爱中的一种。而教育的秘密就是爱！苏联教育家马卡连柯曾说：“没有爱就没有教育”。那么，爱在教育中是什么呢？

托尔斯泰认为：如果一个教师只热爱教育，那么他只能是一位好教师......如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，那他就是一个完善的教师。爱心能感染学生，让他们全身心得投入到学习当中。

故事中那些灿烂的、阳光的少年，有的.家境贫苦、有的父母卧床不起。其中，卡隆的母亲去世了，全班同学都献出了自己的一份爱心，正是有了全体师生的关爱，卡隆才走出了这段阴影。当然也有沐浴在幸福之中的，这些孩子虽然各不相同，但都有对家庭的爱、对祖国意大利的爱、对老师、同学的爱。这些少年也有做错事的时候，可老师走过来也只是点点头提醒一下而已。当然，决不能忽视的是每个月老师讲的“每月故事”，这一个个小故事感染着每一个孩子的心灵，也包括我，让我们每一个人的爱心更红。

爱是教育的源泉，如同水潭一般，没有水就不是水潭，没有爱就没有教育。读《爱的教育》，我走进了埃里克的生活，看到了他们是怎样学习、生活，以及怎样去爱！

爱，是一次没有尽头的漫长旅行，有快乐、有忧伤，或幸福、或美好，还有感动！

四年级:xxx

观《爱的教育》有感 篇10

《爱的教育》是一本洗涤心灵的影片。它所吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而是在那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……

“一日为师终生为父”的高尚情操在我国源远流长，无独有偶，国外的'学者对其师的尊重、感情也值得我们学习。即使已经过去了四十四年光阴，安利柯的父亲也不忘他的小学老师，还专程去看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲！我顿时觉得安利柯很幸福，他不仅拥有如此博学多识、温文尔雅的父亲，而且还拥有一个值得他学习的好榜样！

师生之情固然使我感动，但亲子之情更敲动我的心扉。每月故事中的《万里寻母记》，让我不禁对主人公马尔可的敬意油然心生。他的母亲在他很小的时候为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国首都一个富有人家去当女佣，后来就与他们断绝了联。13岁的马尔可不顾去美洲的危险，毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没有得到父亲的同意。可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事，便去找到了他父亲并告诉他可以免费带马尔可去美洲，在马尔可的多次请求下他的父亲终于答应了，马尔可在去美洲找母亲的路上遇到了许多人，有慈祥的伦巴底老人、善良的西班牙妇女、热心的小伙计，也有无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。这个故事让我真正懂得了爱的力量：只要有一颗挂念家人的心，即便相隔千里都还是心连心。

这部影片我看了一遍又一遍，虽花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，我们不能缺少爱，正如蜜蜂不能缺少花蜜一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好！

观《爱的教育》有感 篇11

在暑假里，我读了《爱的教育》，这本书里讲了许多感人的故事。许多小主人公各有特点。

卡罗纳经常保护小同学，他母亲的去世使他十分可怜，我也很同情他。

德罗西学习很好，大脑如喜羊羊般灵活，他又热心帮助同学，我很喜欢他。

安利柯善于改正错误，我很佩服他。

柯莱蒂小巧灵活，学习优秀，品质很好，由于他经常劳动，所以他很有体力。

菲鲁其奥太勇敢了，他的外婆很爱他，他用自己的生命换回外婆的`生命，他真是我心目中的小英雄。

托尼诺的鬼脸很可笑，可他的那场大病使他没有以前那么活泼了。

这本书很感人，处处让我感受到爱的力量。我要向这些优秀的同学学习，爱身边的每一个人。

观《爱的教育》有感 篇12

爱，就像空气，每天在我们身边，因其无影无形，总被我们忽略。其实它的意义已经融入了我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置的一本孩子爱看的书；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顾；安静的晚上也不忘记再叮嘱一句：“早点睡。”读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗爱子如命的心。安利柯有一本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记本上都挂着一把精致的小锁，而这把小锁锁断了家长与孩子沟通的桥梁。最简单最贴近自己生活的往往是最容易被忽略，正如这博大的亲子之爱，很多人都没有感觉到，因为它是无形的吗？

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。因为爱是没有尽头的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人们为了刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿，那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。再说旅游吧！大家也许会觉得旅游很浪漫，很愉快，但是总有一个终点，其实错了，真正的旅游是一次心路的旅行，虽然行程已经结束，但是自己的心还会依然带着旅游的心情继续跳跃，说的实在点，这就是回味。爱也是一样，当父母把他们的关心和爱护倾注在我们身上的时候，也许只是一句温柔的晚安，我们就可以回味很久，在回忆里，我们知道了爱的甜蜜。所以有的`时候爱就是一次旅游，一种可以在回忆里遨游的感情，那就是爱。读了《爱的教育》，我走进了安利柯的生活，目睹了他是怎样学习，怎样生活，又是怎样爱别人的。在生活中，我发现了爱中蕴涵着对生活的追求。

如果说爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么我认为这就是对国家崇高的爱。也许听起来有点像喊口号，但是作为一个有良知的人，这种爱应该牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描述的一幅幅意大利人民为国家炸断了双腿，淋着弹雨死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸润了中华儿女的鲜血。同样是为了祖国的光明，他们可以抛弃一切厮拼，我被这至高无上的爱的境界所折服。我们不需要为祖国抛头颅，洒热血，但祖国需要我们的还有很多很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅是对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严和情操。

在《爱的教育》中，它把爱比成很多东西，确实是这样但又不仅仅是这些。我想“爱是什么”很难找到明确的答案，但是我已经完成了对爱的思考——爱是博大的，无穷的，最伟大的力量！所以，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到社会中去，让我们的世界充满爱的气息。

观《爱的教育》有感 篇13

书是人类的精神粮食 , 人类的发展离不开书籍。读一本好书能让自己受益终生。

读完ㄍ爱的教育》这本书后 , 让我感受至深的文章是：“为父着想”。这篇文章主要写了许利亚的家庭生活非常艰辛 , 他父亲一个人做了许多兼职工作。许利亚看见父亲操劳过度 , 身心疲累 , 于心不忍，他每天半夜起来帮父亲抄写字条 , 从而减少父亲的负担。每夜辛苦的抄写工作使他不能认真学习, 造成被父亲责骂 , 后来被父亲发现许利亚每夜抄写的事情 , 父亲感到十分内疚 , 并恢复了对许利亚从前的态度。从中可以看出许利亚是一个非常爱父亲 , 为父亲着想的'孩子。

我的父亲就是这样 , 宁愿自己受苦受累 , 也不让我吃到一点苦头。父亲他非常疼爱我 , 在家中 , 我就是一个小皇帝 , 衣来伸手饭来张口 , 过着无忧无虑的生活。 我想要什么就拥有什么 , 这种生活可以用一个词语来形容：衣食无忧ヘ但父亲要辛苦的工作。 每次从 school 回到家中 , 都可以看到父亲那饱含着沧桑的脸。以前 , 父亲那乌黑的头发 , 光滑而油亮。可是现在 , 父亲那的头发却夹着那刺眼的白发。父亲为了我 , 为了这个家操劳过度才变成这个样子。我非常心疼。父亲为我操劳了大半辈子 , 我一辈子也报答不了父母亲的养育之恩。但我会用学习, 用孝心来感激父母。就像老师说的：“只能用爱给自己的下一代 , 来报答父母。”

这一本ㄍ爱的教育》让我受益匪浅 , 让我明白了做人处世的道理。

观《爱的教育》有感 篇14

四年级开学第一天，孩子们把看了《教育就是播种爱》教育研讨会光碟后写的观后感交到了我的手上。我一页一页地翻着看着，脸上不知不觉露出了笑容，孩子们都认真地看了光碟，并被深深打动，好多孩子的观后感写得很生动，尽情表达着自己的感受，我看得很是动容。

下课时，贝贝走到我的身边，悄悄问道:“刘老师，你看的是谁的观后感呢?是不是写得很好呀?”贝贝是个乖巧、懂事的女孩，但学习不好，从小学开始就让各科老师和家长操碎了心，花了很多时间，想了很多办法，但学习总跟不上，数学、英语成绩从来就没及格过。一天课间，她拉着我说:“刘老师，我爸爸妈妈都叫我贝贝，我喜欢这个名字，像个小宝贝一样。”说这话的时候，她的眼睛亮晶晶的，跟平时和同学们聊天玩游戏时的神情不一样。我看出了她的期盼，告诉她说:“那刘老师以后在课后都叫你贝贝好吗?”我至今记得，她听了我的话之后，脸上那羞涩而又高兴的样子。

从那天开始，一下课她就开始找我说话，有时候想不起来该和我聊些什么，就抓抓头说:“唉，我忘记了，刘老师……恩，我今天表现好吗?”几乎每次聊天她都要问我她有没有进步，表现好不好。她需要鼓励，需要肯定，需要关注，像一株干渴的植物急需水分一样，热切而“贪婪”。我及时地鼓励她，从课堂表现，从作业，从她和小朋友的交往，细细搜寻她的各种优点，一一告诉她。慢慢地，她尝试着像其他孩子一样，扑到我怀里，给我倒水，问我要不要发作业本，可不可以也给她梳头发。同时，她的语文成绩也在慢慢进步，努力争取做语文小组长，工作积极而主动。

听着她问我，我告诉她我看的是谁的观后感，并把其中几个句子读给她听。她听完后迫不及待地问我:“老师，那你读了我的观后感吗?我写得好吗?”贝贝的观后感只有寥寥几行字，还有两个句子写得不完整。她的理解和表达能力仍然没有到达班里其他的孩子的水平线上。字迹稍显笨拙，但一笔一划，有力度，看得出来是很认真地写出来的

“这篇观后感是贝贝很认真地写出来的对不对?”我这样问她。

她认真地点头。“那就好了，老师很高兴。你要把想到的都写下来，我相信你以后会写得更好的”我只能这样鼓励她，抱着这些作业走向办公室。

“刘老师!刘老师!”她跟着后面，不停地叫着。贝贝总是这样，在我面前得不到让她满意的.鼓励和肯定总不罢休。似乎因为学习成绩让她很不自信，需要很多很多的鼓励来填补。我停下来，看着她:“什么事呀，贝贝?”

“刘老师，我觉得李校长是个好校长。”她认真地说，“他说老师不要像园丁，要像农民，等待植物生长。”

我一时震惊不已!要不是我亲耳听见，我难以相信以贝贝的理解水平，能理解到这句话的含义并被它打动。虽然她并没有把自己的感受好好地表达出来，只是说这句话真好。

“没错，贝贝。有些植物长得快，有些植物长得慢。小朋友也一样，有人学得快，有人学得稍微慢一点。但老师会像农民一样，耐心等待学得慢的小朋友慢慢成长的你是不是想告诉老师这个呀?”

她说是的，不等我说完，便心满意足地走了。她就是想告诉我，她是长得慢的植物，但总会长起来的。

回到办公室，我感概万千。是啊，贝贝是一株长得比别人慢的植物。要让她进步，可能我需要更多地帮助她、更耐心地去等待。她比别的孩子需要更多的阳光雨露，需要更多的关注和肯定，让她找到自己的位置，找到合适的土壤扎根，她便会努力地成长。我又何必因为她的成绩而整天焦虑呢?贝贝，老师就做个农民。

第四篇：爱,原来就在身边

爱，原来就在身边

爱，是温暖的太阳，放射着它耀眼的光；爱，是茂密的森林，每一棵树都表示一份关爱；爱，是宽阔的海洋，每一滴水都是代表一份关心。

炎热的夏天里，我醒了过来，却发现妈妈帮我扇扇子，而妈妈却满头大汗。啊，妈妈的爱是清爽的风。

语文第二单元我考了100分，妈妈向我竖起大拇指，微笑地对我说：“儿子，继续努力！”啊，妈妈的爱是激励的鼓励。

有一次，我生病了，妈妈把我送到医院里，她抱着我哭了起来，我抬头一看，看见了妈妈憔悴不堪的脸。啊，妈妈的爱是关心的眼神。

期中考试的前一天，我放学回家做完作业，把电视看到了9点，妈妈生气极了，立刻关上电视凶狠很的对我说：“快休息，明天要考试！”啊，妈妈的爱是严厉的教诲。

原来，我身边到处都有爱。

福建省南安市第一实验小学二年级：陈垚钰

福建泉州南安市第一实验小学二年级:陈垚钰

第五篇：爱的教育——观《放牛班的春天》有感

爱的教育——观《放牛班的春天》有感 xhj

看完《放牛班的春天》后，我的脑海里不断盘桓着3个词：爱、惩罚、音乐。如果要提自己印象最深刻的，我想一定是“爱”了。

首先必须交代一下故事的背景。主人公马修因为事业而不得不去“池塘之底”学校做学监，这个学校里的学生都是“问题少年”，有的缺乏父母管教或被抛弃。他们都显得冷酷无情，有的甚至染上了偷窃等恶习；他们毫无纪律观念，对严厉苛刻的校长和老师的管教阳奉阴违，对善良好心的老师算计取乐。

面对这群学生，马修不像校长那样以暴制暴，而是用自己的爱去感化他们。这种爱的教育包括对学生捣乱行为的宽容，对他们心灵生活的关怀，也包括对他们委婉的惩罚。

马修对学生的爱的教育，几乎贯穿整部电影。其中，宽容之爱让人尤为动容。在故事的开头，马修得知学生乐格克设计伤害了马桑大叔后。他没有用校长的“行动一反应”规则惩罚他，也没有关他禁闭，而是让他认识到错误的严重性，让他通过照顾马桑大叔来弥补自己的过失。在学生随意抛马修的皮包而被校长发现时，马修用善意的谎言让学生免受惩罚；当莫翰奇在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫翰奇的肖像，一笑了之；在发现自己最珍爱的乐谱被学生拿走之后，马修老师也只是紧张了自己的东西，对学生没有过多的责备，反而又一次的向管教掩盖了学生们的“罪行”，称是自己在组合唱团；在学生编歌词取笑他时，马修没有惩罚学生，而是纠正学生的音准。这一系列宽容的行为让他获得了学生的信任。

如果爱的教育仅仅对学生的行为宽容、袒护，那是绝对不够的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”在《放牛班的春天》中，马修分外关怀学生的生活、呵护他们的心灵生活。马修本身就是一个作曲家，他注意到学生对音乐的兴趣，就以学生们的生活和日常用语为素材写成《池塘之底》这首歌。在组合唱团的时候，对于不会唱歌的佩皮诺、发不准音的郭和颁，他分配给他们一个合唱团团长助理和乐谱架的职责，让他们不觉得自卑或多余；幽默的语言，更加抓住的两位学生的心理，让他们感受到自己和其他学生都是平等的，让他们融入学生群体，这种关怀细致而又深入人心。当他发现了音乐奇才莫翰奇后，他尽自己的力量培养、发掘莫翰奇的才能让他唱独唱。马修耐心启发学生的兴趣，鼓励和爱护每—个学生的积极性，营造和谐、欢愉轻松的氛围，用音乐洗涤学生的心灵，这些行为，都体现了马修对他们心灵的呵护与关怀。

马修对学生的爱，还体现在他对学生的惩罚上。苏联教育家卡连柯认为，合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。一味地宽容和关怀，未必就能使学生体会到自己的良苦用心。马修在莫翰奇泼了自己一身墨水后，便停止了他在合唱团中的领唱，明确告诉他：你的嗓音不错，但并非是无可替代。然而在公爵夫人参观合唱团表演时，马修又出乎意料地招手让他领唱。这让莫翰奇感到震撼和激动。这种“惩罚”不同于校长的体罚或者严厉呵斥，而是一种对学生的关爱，它让学生体会到了做错事的后悔，重新认识了自己与他人的关系，并校正自己的行为。

影片最后，当马修老师被校长冠以“失职”的之名而离开池塘之底，学生折了很多纸飞机，用熟悉的歌声向他告别：“风中飞舞的风筝，请你别停下，飞往大海。飘向高空，一个学生在望着你呐。率性的旅行，醉人的回旋，纯真的爱啊，循着你的轨迹，循着你的轨迹飞翔......”马修离开了，但是他的爱依然在学生的心底熠熠生辉!