三生三观活动通知

第一篇：三生三观活动通知

关于开展“三观”“三生”教育活动的通知

希望小学、各村委会小学: 根据省、州、县及武定县教育局《关于积极开展长征精神时代价值观与“三观”、“三生”主题教育体验活动的通知》，结合我校情况，把开展系列活动的有关事项作如下通知：

一、活动目的

“三观”教育是世界观、人生观和价值观等教育的简称。“三生”教育是生命教育、生存教育、生活教育的简称。“三观”教育就是要让广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立坚定的理想信念，牢记使命，为中华民族的伟大复兴发奋学习，立志成才。开展“三观”和“三生”教育活动是全面提高师生素质、加强心理健康教育、培养健全人格的必然要求，对于激励广大师生确立奋斗目标，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

二、活动领导小组

为保证主题教育体验活动顺利开展，成立活动领导小组。

组 长：李醒宏

副组长：贺 雷

组 员：胡显忠 毕加明 胡春荣 段景东 王云庄

三、活动内容

以观看10集电视专题片《长征云南不朽记忆》和青春励志电影《春蕾绽放》为主线，组织师生开展体验活动。

四、活动形式、要求及时间

（一）、启动。

2011年11月21日启动 “长征精神时代价值与三生、三观”主题教育体验活动。

（二）、观影。（时间：11下旬到12月上旬）

以学校为单位，组织学生观看10集电视专题片《长征云南不朽记忆》和《春蕾绽放》。一至四年级以观看《长征云南不朽记忆》为主，五、六年级观看《长征云南不朽记忆》和《春蕾绽放》。

（三）、体验、展示。

1、各年级观看后以班级为单位，利用队会由班主任组织学生进行讨论，并围绕主题在全体学生中开展“长征精神时代价值与三生、三观”征文比赛。一至三年级以“我最想说的一句话”为题，让学生用一句把参加体验活动的感受写下来；四至六年级以征文比赛的形式，交流参加活动的感受。通过评比，选出优秀作品参制作成文集归档。

时间：12月中旬。

2、在四至六年级学生中开展“长征精神时代价值与三生、三观”演讲比赛，通过比赛，营造良好的宣传、学习氛围。

时间：12月中旬。

3、在全体教师中开展“长征精神时代价值与三生、三观”演讲比赛。各片区于12月中旬初赛后推选出男女各1名选手准备参加全镇12月30日上午9：00（暂定）的比赛。（具体事宜见相关通知）。时间：12月下旬。

4、做好活动的痕迹材料收集归档。各校把活动总结、1篇学生观后感、1篇学生演讲稿于12月30日前上交德育室。

五、其它

各校要将“三观”和“三生”教育活动作为本学期师生思想教育的重点工作，作为三生教育的具体内容。还要通过报告、板报广播等多种途径和形式大力营造学习宣传的氛围，提高学习宣传的效果，推进我校德育与管理工作再上新台阶。

猫街小学

2011-11-13

第二篇：三生观教育感想

“三生教育”对大学生树立正确人生观的意义

一、“三生教育”的基本内涵

所谓“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育；生活教育是帮助学生了解生活常识，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

“三生教育”属于学校德育的范畴。其实质就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

二、人生观的基本内涵

所谓人生观，就是对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。

人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着、人生的意义和价值是什么、人应当怎样度过自己的一生以及应当使自己成为一个什么样的人等等。由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。在阶级社会里，人生观具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。无产阶级的人生观同历史上剥削阶级的种种人生观根本不同，它批判地继承了人类一切进步人生观的合理成份，把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切贡献给共产主义事业。无疑，这是极为正确的人生观。

人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。

三、“三生教育”对大学生树立正确人生观的意义

1、大学生树立正确人生观的必要性

当代大学生生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。这时就必须充分发挥个体的主动积极性，通过自我调节和控制，提高心理健康水平，才能掌握与各种致病因素作斗争的主动权。这就要求大学生必须学会树立正确的人生观。

人生观是对人生的价值、目的、道路等观点的总和，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对周围事物的态度，而且调节人的行为、活动方向和进行方式。树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，努力学习，热爱生活，珍惜生命。

实际上，树立正确人生观，也是培养人的一种信念。在大干世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的。但是信念对人的作用是不可低估的，它对人的潜能的发挥有着奇特的作用，信念在人们无能为力时显得尤为重要。具有坚定信念的人，无论是来自思想意识或宗教信仰，还是来自丰富的经验，都能在最恶劣的环境中取得最好的结果。

2、“三生教育”的本质是以人为本

党的十七大报告指出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。我国古代思想家早就提出：“天地之间，莫贵于人”，充分强调了人的主体地位。

教育就是一个国家的未来，以人为本是现代大学教育的伟大使命，也是社会进步的象征。教育学中的以人为本强调的是“以人的发展特别是作为教育对象的具体的个人的和谐发展为根本”。如果说，人的本质力量是人的自觉自为，教育则凸现出对这个自觉自为生命体的不断生成与和谐完整发展的动力特性，这一特性要求我们今天的教育必须从传统的知识性教育向发展性教育转变。

在传统的教育思想中，似乎知识多就意味着人的水平高、能力强。这一观点的缺陷表面上看是将知识的增长与人的发展相混淆，实质上是人性关怀的缺失。它将知识当作教育的目的，颠倒了知识与人的关系。“三生教育”在本质上充分强调以人为本，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的，始终把学生的发展作为学校全部工作的出发点和落脚点。一方面，以育人为本，促进每一位学生的全面发展；另一方面，满足学生自身发展的需要，包括人格、尊严等方面的需求，以培养自主发展的创造性人才作为教育工作的主要目标。

心理学家威廉·杰姆士说：“人类所有的情结中，最强烈的莫过于被人重视。”在美国，比如哈佛大学50周年校庆时，曾有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答：哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。这句话充分体现了哈佛以人为本的教育理念。

在教育观念上，“三生教育”以人为本的教育理念突出对学生的人文关怀，把学生看成有情感、有需要的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器”。在教学过程中，尊重每个生命个体，无好坏优劣之分，挖掘每个生命体的特点和优点，通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标，善于发展学生的优点并帮助其提高，不唯成绩论、唯表现论，让每一个学生都有自己的发展空间。

3、对大学生进行“三生教育”的紧迫性

大学生是一个特殊的群体，他们正在接受高层次的教育，是国家和民族的未来与希望。现在，在许多高校，我们不时听到的消息是：某所大学又有学生跳楼，某所高校又发生一起凶杀案……不可以否认，随着知识层次的提高，也有越来越多的人存在着不同程度的心理问题，越来越多的生命因各种原因从大学校园里消失，而这些逝去的生命十有八九是正处于青春年华的大学生。这些生命的离去，对大学生有没有什么触动？应该说基本没有，当代大学生对同龄人的离去大多是漠不关心的，最多也是当成茶余饭后的谈资。很少去思考这个群体的安全，更没有想过想方设法去阻止这种现象的发生。

然而，仅仅责怪大学生是不够的，最主要的应从教育体制和教育方法上找出缺陷和不足。所幸的是，近年来高校中屡屡出现的大学生自杀现象，已引起了各级教学行政部门、各高校、家庭及社会各界的普遍关注。教育界已经充分认识到这已不仅仅是一个社会问题，更是一个教育问题，加强对大学生的生命教育已刻不容缓。

以来，我们的教育没有把学生领入生命领域的探寻和思索，生命到底意味着什么？生命对自身、对家人和朋友、对社会究竟具有怎样的意义？教育者和课堂都没有告诉大学生。高等教育尚缺乏足够的人文关怀和生命关怀。作为肩负重要育人任务的高等学校重视并切实实施生命教育，可以极大地帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，充分实现生命的意义和价值。

为此，高校在“三生教育”活动中注重以人为本的理念，充分尊重学生的权利；在制度的制定和执行过程中要做到公平、公正、客观、科学；对违规学生的处理要抱着治病救人的态度，严而有情，严而有度，等等措施，都可以较好地唤起大学生对生命、生存和生活的重新认知。学校对大学生开展挫折意识教育并开设“三生教育”课程，高校教育工作者要把“教书”与“育人”紧密结合起来，从学业、生活和情感等方面去关心学生等等，这样才可以更好地帮助大学生认真审视生命的意义、学习生存的技能、确立生活的崇高目标。

四、“三生教育”有助于大学生树立正确的人生观

“三生教育”是学校德育工作的重要方面，对当代大学生正确人生观的形成具有现实而深远的意义，它对于大学生确立正确的人生观有不可替代的作用。

当今社会，许多大学生生命意识淡漠、生存技能低下、生活目标缺失，不仅对他们的健康成长造成了严重的威胁，给家庭与社会带也带来极大的压力。“三生教育”的积极开展，有利于让大学生树立正确的生命观，培养他们对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展；有利于他们学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观；有利于他们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。只有通过“三生教育”，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才可能是实现现代教育的目的。

当代青年大学生，是祖国的未来和希望，肩负着祖国和人民的重托。在校大学生面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求当代大学生要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献都是大学生将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，核心的就是学会如何做人，学会做一个符合社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人。这就要求每个在校大学生，必须积极主动地接受“三生教育”，培养并牢固树立正确的人生观。面对困难，保持乐观的态度；遇到逆境，不失去信心。在遭受挫折的时候，勇于迎接挑战、战胜自己、超越自我，唯有如此才能充分展示青春的魅力，使生命更有价值和意义。

第三篇：三观活动总结

张湾区劳动就业管理局

“三观”学习教育活动总结

根据区“三观”学习教育活动的安排，我局制定了科学的实施方案，认真开展了学习活动，深入查找了自身存在不足，切实抓好了整改，使全局思想作风建设取得新的成绩，促进了劳动就业事业的全面发展。现将我局 “三观”学习教育活动开展情况总结如下：

一、基本情况

我局的“三观”教育活动是按照区委的统一布署，制定了实施方案，开展了有声有色的活动，促进了我局思想作风建设

（一）大力开展理论学习。我局坚持周五学习日制度不摇，组织职工学习了党的十六大报告，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《全面推进依法行政实施纲要》、《十堰市“三观”教育学习读本》、《爱拼才会赢》等文件和读本，全体干部职工共写学习笔记56万字，学习心得体会96篇，通过深入地学习，进一步强化全面改革的意识、协调发展的意识、优质服务意识。

（二）实事求是地查找不足。为使“三观”教育活动取得切实成效，做到有的放矢，我局通过多种渠道广泛征求意见。一是 1

广泛发放征求意见表，征求我局在改革、发展、服务方面是否存在有不足，共发放调查意见表191份，收回190份；二是深入基层调查走访，上门纳谏。组成五个小组，分别由领导小组成员带队，深入农村和社区，与100多名干部群众面对面交谈，收集基层单位对劳动就业部门的意见建议百余条，并将突出问题进行归纳整理，逐条研究讨论，拟定相应整改措施，明确努力方向，进一步改进服务质量。

（三）切实抓好整改。我局针对征求的意见和自查中发现的问题，召开了领导班子会，制定了切实可行的整改措施。通过完善制度、开展服务比赛、召开交心谈心会等形式，使部分科室和部分同志身上存在的改革力度不大、发展不平衡、服务意识淡薄等方面的问题得到比较彻底的解决。使干部职工政治思想素质明显提高，工作作风明显转变，发展环境明显改善，发展合力明显增强。

二、工作措施

（一）加强领导，精心组织。成立了以局长侯金娥同志为组长、各相关职能科室负责人为成员的“三观”学习教育活动领导小组，领导小组定期召开会议，研究制定了“三观”学习教育活动的工作措施，督办工作进度。

（二）加强舆论宣传。我局通过发放“三观”学习教育资料、召开座谈会、组织干部职工写心得体会等形式，加大舆论宣传力度，大力宣传“三观”教育。使“三观”学习教育活动深入人心，营造了良好的“三观”教育学习活动氛围。

（三）紧密联系实际抓整改。我局坚持把解决思想观念问题和解决事关群众切身利益的实际问题结合起来，坚持边学边改、边查边改，做到理论学习深入扎实不流于形式，查找问题实事求是不走过场，整改措施务求实效不出虚招，使干部职工理论素养和思想素质明显提高，工作作风明显转变。

（四）加强管理，不断推动“三观”学习教育活动深入开展。我局始终坚持推行制度管人的工作理念，不断完善《局综合管理制度》。严格按制度办事，不断细化各项管理制度，使全局的管理制度更加规范化、科学化，真正做到制度面前人人平等。做到用制度管人，规范管事。

三、今后打算

为了使“三观”教育活动取得实实在在的效果，以促进劳动就业事业的快速发展，我们将持续开展“改革观、发展观、服务观”的学习教育活动，进一步提高全体干部职工政策水平和业务能力，增强推进改革和加快发展的紧迫感。一是坚持周五学习日制度不动摇，深入开展理论学习和业务学习，不断提高班干部职工整体素质；二是按照科学发展观、改革观、服务观的要求，不

断加强思想作风建设；三是完善长效机制，从制度上保证我局改革工作顺利进行，促进劳动就业事业协调发展。

张湾区劳动就业管理局

二○○四年九月一日

第四篇：主题班会三生观心得

责任，感恩，换位思考 ——“三生观”主题班会心得 感恩生活，尊敬生命，学会生存，曾经再熟悉不过的三生观再一 次邂逅我们，“药家鑫故意杀人案” 从，“日本肆意排放核废料” “两 到 会话民生”，对三生观又有了新的理解！此次班会更因为刘向先老师的莅临而精彩纷呈，在此气氛的引领 下，首先同学们就“药家鑫故意杀人案”发表各自的看法。“我觉得 这是一种责任感的缺失，在犯下错误后因怕承担责任而进一步走向了 深渊”。一位同学激情四射的述说着自己的看法。“对于药家鑫这种行 为可以毫不客气地说是道德沦丧，首先他今天的这种行为与其家庭环 境是分不开的，因为据媒体报道，其父母在案发后曾一度外出躲避，这样的家庭环境，如此责任感缺失的父母能培养出怎样的孩子呢？” 另一位同学愤概地说道。最后刘老师总结道： “生命是可敬的，我们 每个人都要有颗感恩的心，要学会换位思考… 一个人从生下来，要感恩父母给予了你生命;行于世间,要感恩周 围的人给予你成长的帮助，有太多的感恩，因此对于这一切我们要赋 予应有的尊重。同时，做人最重要的是要有责任感，敢于承担责任，因为只有自己勇于去承担，事情才可能有挽回的余地，不至于越陷越 深！生活要学会换位思考，多站在他人角度想问题做事，你会更理解 这个世界，更有利于引导你为人做事！

第五篇：浅谈三观

站的更高，才能做得更好

————浅谈领导干部如何树立正确的权力观、地位观、利

益观

当前我们面临的是日益复杂、矛盾交织的社会环境，而面对各种尖锐的社会问题，如何更好的为人民服务是当前的最热门的话题之一。要真正做到以人为本、执政为民，那就需要树立正确的权力观、地位观和利益观（简称“三观”）。而这三观说到底也是共产党人的世界观、人生观、价值观在领导岗位和领导工作中的集中体现。我们倡导和树立的正确的权力观、地位观和利益观，就是要正确认识和使用人民赋予的权力，牢固坚持领导就是服务的观点，自觉当好人民的公仆，努力带领群众建设有中国特色社会主义，为最终实现共产主义远大目标甘愿牺牲，乐于奉献。

在新的历史条件下，权力、地位和物质利益的腐蚀和诱惑比任何时候都更加突出。在这些严峻的考验面前，我们的领导干部要想提高思想政治素质，增强拒腐防变的能力成为善于治党治国、能够担当重任的优秀领导人才，至关重要的一条，就是要加强党性锻炼，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观。每个党员领导干部，要牢固树立正确的三观。就要从内因和外因两个方面去做好工作。马克思主义认为内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因决定外因。

第一、强化领导干部的内因，不断提高其自身素质。从内因抓起就是要求我们的干部要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想，并结合中国梦作为指导思想来不断改造世界观，打好理论基础，提高自身素质，使其自觉做到树立全心全意为人民服务的三观。如何才能做到。我认为，一是要把人民赋予的权力作为人民服务的手段。我们手中的权力是人民给的，所掌的权是在为人民掌权，所以要牢记党的宗旨一心为民，真正做到一切工作都以群众满意不满意、拥护不拥护、高兴不高兴、答应不答应作为根本标准。决不能把它当作谋取私利的工具；二是要解决好始终保持同人民群众的血肉联系的问题。始终保持党同人民群众的血肉联系，是我们党的优良作风，是我们党的三大法宝之一。在革命战争的艰苦年代里，正是由于我们党同人民群众保持血肉联系，才能得到人民群众的拥护、支持，从而推翻了压在中国人民头上的三重大山，取得新民主主义革命的胜利，建立了社会主义新中国。实践证明，马克思主义执政党的最大危险就是脱离群众。“水能载舟，也能覆舟”，这个道理古人早已说过，今天共产党人更应该明白它的含意。所以我们必须时刻警醒，引以为鉴，正确地看待和行使人民赋予的权力，是密切党同人民群众血肉联系的重要体现。因此，所有党员干部必须真正代表人民掌好权用好权；三是要加强学习，不断提高思想境界和道德修养。要树立正确的权力观，做到全心全意为人民服务，必须加强理论学习。一个人政治上的成熟，首先是理论上的成熟。通过学习来加强思想政治修养，提高精神境界和政治觉悟，增强政治免疫力，保持高尚的道德情操。要摆正自己与群众的关系。想群众之所虑，急群众之所难，谋群众之所求，关心群众疾苦，关心群众的具体利益，无论什么时候，什么情况下，都要做到立党为公，执政为民，清政廉洁，全心全意为人民服务；四是要加强党性修养，树立强烈的党性意识。树立正确的三观也是一个党性的修养问题，领导干部有了坚强的党性，就能够正确的对待和使用权力。自觉为民尽责，为国竭力，为党分忧。加强党性修养，不断增强党性观念是保持党的先进性的前提和基础。衡量一个党员是不是合格，首先要看他党性强不强，如果一个党员没有党性就不配有党员的称号，一个党员没有党的意识，这个党就不成其为真正的党。前苏联共产党的垮台已经证明了这点。因此，每个共产党员要增强党的意识，牢记职责，不辱使命，全心全意为人民服务。牢记党员先进性，做到与时俱进，开拓进取。

第二、正确的三观要从外因抓起，铲除腐败的条件和土壤。

党员领导干部要树立正确的三观，除了在他们主观上（内因）要求外，在客观上（外因）还要采取必要的措施，除了强化教育和管理以外。一是要加强监督机制，对干部行使的权力，要真正监督到位；二是要加强民主化、制度化、程序化建设，强化行政许可。在干部行使自己权力问题上，除了加强监督外，还要实行民主化、制度化、程序化。要按制度程序去行使自己的权力，不能想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，最终是要出问题的；三是要实行轮岗，异地调动制度。中国古代官员任职并不是在某地干一辈子的，而且也是经常调动。在关键岗位上，特别是与人、财、物直接打交道的岗位，要实行任期考核，轮换岗位。对于县、市、省级的领导干部也要实行任期考核，没问题的异地调动，有问题的下来，以防在某地干时间长会产生和扎下腐败之根；四是实行任期考核，民主测验，末尾淘汰制。每年对政府部门的干部，直至机关办事人员，都要进行民主测验，要彻底铲除，不为民办事，不给好处不办事的衙门作风和官僚主义作风。以上四种措施长期坚持下去，使各级领导干部，直至办事人员，在行使权力时将受到限制，促进廉政建设，养成为民办事的作风。

第三、强化宗旨意识，坚持全心全意为人民服务 我们的权力是人民给的，中国共产党员的含义或任务，是全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。我们想问题、办事情的出发点和落脚点，始终要考虑人民群众的根本利益。但是，在一些党员领导干部的心目中，总认为自己手中的权力是上级或某个领导给的。因而，他们颠倒了公仆与主人的关系，想问题、办事情，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，不关心群众疾苦，不倾听群众呼声，群众的实际困难长期得不到解决。这种现象说明，部分党员领导干部对权力、地位来源的认识发生了错位。党员领导干部树立正确的“三观”，必须切实弄清权力、地位的来源和权力与义务、职务与责任的关系，牢固树立党的宗旨意识，时刻把自己当作为人民服务的公仆，像焦裕禄、孔繁森那样，不负党和人民的重托，满腔热情地为人民办实事，决不把自己变成凌驾于人民群众之上的特殊人物。

党员领导干部树立正确的“三观”，体现在实际工作中，就是要树立群众观点，坚持群众路线。首先，要牢记党的宗旨，心中装着群众。人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是我们党的力量源泉和胜利之本，宗旨问题是党的根本问题。历史也充分证明，什么时候我们坚持党的宗旨，坚持群众观点、群众路线，全心全意为人民服务，我们的事业就兴旺发达，否则就会遭受严重挫折。因此，每一个党员领导干部都应该自觉地维护党的性质，牢记党的宗旨，真正做到知民之所想，察民之所虑，亲民之所爱，为民之所急，与人民群众结成唇齿相依的“鱼水关系”。其次，要恪尽职守，坚持把党和人民的利益放在首位。坚持做到思想上尊重群众，把群众观点深深地扎根在头脑里；感情上贴近群众，地位变了，权力大了，感情上同群众不能有一刻疏远；行动上深入群众，经常深入基层第一线，倾听群众的疾苦，殚精竭虑地解决群众最关心的实际问题；工作上依靠群众，尊重群众的首创精神，在重大决策之前，注意听取群众意见，集思广益，以群众是否满意、是否认可为根本依据。再次，以服务奉献为天职，自觉接受人民群众的监督。树立克己奉公、执政为民的观念，坚持做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”把自己的一切无私地奉献给党和人民的事业。同时，还要自觉接受人民群众的监督，并把它当作检验自己党性纯不纯的重要尺度。

第四、强化党性意识，经受住各种复杂环境的考验 党员领导干部树立正确的“三观”，就要增强党性意识，严格要求自己，不断提高自身素质的内在动力。古人云：“君子一日三省吾身”。作为新时期的党员领导干部，应当坚持自重、自省、自警、自励，尤其是在对待权力、地位、利益上，要有清醒头脑和平衡心态，始终保持崇高的思想境界。班子成员之间要相互尊重，相互支持，不要争官大官小、排位前后，更不能争权夺利，制造事端。要热爱本职，淡泊名利，克服私心杂念，把心思用在党的事业上。

坚持廉洁自律，做遵纪守法、勤政为民的模范。古往今来，清廉若水，一身正气，两袖清风，一直是被中华民族所称道的“好民”形象。历史上的“好官”讲廉洁，只是展示其个人的美好德行。我们共产党人讲廉洁，是由党的性质、宗旨和历史使命所决定的。在新的历史条件下，党员领导干部要做到廉洁自律，必须坚持党性原则，自觉过好权力关、金钱关、色情关和人情关，在思想上筑牢拒腐防变的坚固防线。一要拒腐蚀。忍得住清贫，耐得住寂寞。面对复杂的社会环境，要警惕资产阶级腐朽思想和生活方式的影响，自觉做到“富贵不能淫”，“贫贱不能移”，“威武不能屈”，在功名利禄、金钱美色的引诱面前立场坚定，心澄如水，始终保持共产党人的浩然正气。二要讲原则。切实管好自己和身边工作人员及亲属。要处理好原则与人情的关系，增强对党和人民的责任意识，不要被各种各样的关系网束缚自己，坚决反对拉拉扯扯，只讲人情不讲原则，只讲关系不讲党性的庸俗作风；三要守纪律。严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，自觉做到“四个管住”：即管住自己的头，做到头脑清醒，是非分明；管住自己的嘴，做到不该吃的坚决不吃；管住自己的手，做到不该拿的坚决不拿；管住自己的腿，做到不该去的地方坚决不去。同时，要注意慎其所好，尤其对有损于自身形象，或影响秉公用权，或可能被人利用的爱好，一定要坚决戒除。做到常怀律已之心，常排非分之想，常修为官之德，不为私利所为，不为金钱所诱，不为享乐所惑。

总之，领导干部要树立正确的三观，是一项长期的重大任务，必须坚持不懈地抓下去，我们的领导干部要经常想一想，过去参加革命是为了什么？现在当干部是该做什么？将来身后留下什么？要立志做大事，不要立志做大官，要把心思用在工作上，用在为人民群众谋利益上。只有站在这个高度之上，才能在实际工作中努力为人民掌好权、用好权。做好本职工作，全心全意为人民服务。