职业发展课演讲稿（范文大全）

第一篇：职业发展课演讲稿

性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。职业性格是一个人对职业的稳定态度和在职业活动中习惯化了的行为方式所表现出来的个性心理特征，对个人的职业生涯规划有重要意义。

一、性格是个体人格中具有核心意义的部分，几乎涉及到一个人的心理过程及个性特征的各个方面，与职业息息相关。

性格使一个人更加偏爱某一种而不是另一种环境，由于性格的不同，每个人在对不同环境的认知过程中，也表现出不同的个性化风格。从事与自己的性格不匹配的工作，个人的才能就会受到阻碍，会让你觉得整个工作状态都很“不对劲”。使一个人在某种职业中获得成功的性格，可能会让你在另一职业中大受挫折。因此在职业选择中，我们应尽可能充分考虑自己的个性特征与职业要求是否相适应，这样在工作中就能够满足你的独特欲望，能够发挥你特有的能力，还能利用你的个人资本，体验到更多的快乐和愉悦。

二、在职业发展上，性格比能力重要

用人单位在选人上逐渐认识到性格比能力重要。这种认识在国外已经相当普及。其原因是，如果一个人能力不足，可通过培训提高，一年不行，两年；两年不行，三年，总可以开发出来。但一个人的性格与职业或岗位不吻合，要改变起来，可就困难了。所以，有些公司在招聘新人时，将性格的测验放在首位，当性格与职业或岗位吻合了，才对其能力进行测验考察。如果性格与职业或岗位不吻合，再高的学历，再高的能力，也不予录用。

三、性格无所谓好坏，关键看是否放对了地方，每一类性格都有与之相适应的职业范围。职业心理学的研究表明，不同的职业需要具有不同性格的从业者，某一类职业工作能够体现出某一类共同的职业性格。

所以说，我们要充分了解自己的性格，在职业规划中利用好性格。

第二篇：《职业发展》课教学设计

《大学生职业发展》教案设计思路

（仅供参考，请各位在此基础上修改完善，上完各讲后第九周时发给我，然后再汇总修改给大家）

第一讲大学生与职业生涯规划导论

开场导语（3-5分钟）：

1、新年、新学期对同学们的祝福（真诚地热情地，调动课堂气氛）；

2、向同学们提问，不知不觉一个学期就过去啦，同学们在上学期过得如何？想想看，有什么感想？请几个同学发言-------，有的同学讲过得充实，有的同学讲有点迷茫、空虚等，从中引导同学要有对自己学习生活以及未来职业的规划设计，这也是学校专门开设《大学生职业发展》的重要性。

3、这门课的几点要求：严守课堂纪律，手机关至振动；积极参与互动；认真完成《宜春学院职前教育网络学堂》的学习任务。同学们的学习资料：招生就业处发的教学讲义和网络学堂学习卡（大学期间都可以用）

没有多媒体时板书：

一、职业生涯规划的基本涵义（10分钟）

1、何谓职业

所谓职业，是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。有5大特点：第一、参与社会分工；第二、利用一定的知识和技能；第三、获得合理报酬；第四、能创造社会财富；第五、能满足自我物质和精神生活需求；

如职业：教师、培训师、医生、园艺师、服装设计师等，但“小偷”不是一种职业、志愿者也不是一种职业，为什么呢？

2、何谓职业生涯

一个人从事职业的时间和长度，指刚开始工作到退休的时间长度。每个人的职业生涯至少有40多年，这么多年如何发展需要好好来设计。

3、何谓职业生涯规划

是一个人对自己的职业生涯的规划和管理，是根据社会发展的需要、就业形势、本人的实际情况（兴趣、性格、能力、价值观等），确定自己最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效的安排和行动。

二、国内外职业生涯发展的历程（10分钟）

在西方职业生涯辅导这个概念是随着资本主义社会高度分工和大量失业者以及就业问题而产生的。1908年，F。帕森斯是职业生涯辅导先驱。他是美国波士顿大学教授，他为了帮助大学毕业生就业，倡导成立了地方就业局并亲自担任局长。在国外，职业生涯理论与实践发展很快，在小学、中学及大学都要进行相应的职业发展教育。

在我国，职业生涯规划理论是在上世纪九十年代末期从西方引进的，也是因为国内大学毕业生就业形势所需。

三、请大家思考：为什么要上大学？（15分钟）

互动环节：请几个同学发言，然后老师进行点评和引导。

观点一：为中华民族崛起、复兴而读书？

观点二：为光宗耀祖、这家中父老兄弟而读书？

观点三：为自己更好地生存、更好地生活、更好地工作、更好地发展而读书？

一句话：今天的大学学习与我们今后更好地就业创业息息相关。

现在大学生没有进行职业生涯规划方面的学习，有点盲目性。据调查结果，有90%以上的同学没有这个概念。

讲故事讲哲理：一个放牛娃的人生规划（参见复印资料《大学生职业生涯规划》第7页）讲故事讲哲理：人生80楼，二兄弟住在一座80层高的楼上而且是最顶楼，有一次2 人外出买东西回来碰上停电，怎么办呢？没办法硬着头上呗，于上2人扛着东西上到20楼累得不行，商量着先将东西放在20楼等有电再上，又硬着头皮上去，最后好不容易上到楼顶，又发现开门锁匙忘在20层的包中，哎，好遗憾。

我们每个人好比这个故事，人人都背着很多期望和抱负攀凳高峰，但不能有这样的遗憾啊。

“大学是文化的旅馆，只可暂住不可久留。”-------------陶行知

国外著名教育家B·F·Skinner曾经说过：“如果我们将所学过的东西忘得一干二净时，最后剩下的就是教育的本质了”。这里所说的“最后剩下的东西”即教育的本质实际上是指能力、素质这些非具体的知识、专业及其技能的东西，也就是说，教育的本质是培养人的能力与素质。高等教育即大学教育的本质也正是如此。原香港中文大学校长金耀基说过，学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：Learn to learn；二是学怎样做事：Learn to do；三是学怎样与人相处：Learn to together；最后是学怎样做人：Learn to be。大学教育，首要的是要使教育者有一个健康的心志与体魄，然后是能力培养，两者相加，叫做“素质”。不少教育家、专家学者也都从不同角度指出，大学不是“职业培训班”，而是让学生学会适应社会、适应不同工作岗位的一个平台。同时，不要把就业的“专业对口”看得太重，其实专业并不是最重要的，专业只是培养能力的一个载体。我国著名科学家、教育家钱伟长院士曾经说过：“教育的目的是使学生掌握正确的学习方法、工作方法和思想方法，所学的课程也好，专业也好，无非是一种载体，通过这个载体来促使大家掌握这种方法”。这一切，对我们正确理解和把握大学及其大学教育的本质均具有深刻的启示意义和指导作用。

四、职业生涯规划的重要意义（25分钟）

1、认识生命价值，规划成就未来

“凡事预则立，不预则废”（《礼记·中庸》），正如“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”（西方谚语）。

案例分析：

A、生命的价值，一个长者和年轻人的对话

B、比尔·拉福的职业生涯设计（参见复印资料《大学生职业生涯规划》第1页）

比尔·拉福的职业生涯设计路线图：工科（机械制造）四年——经济学三年——公务员三年——通用公司打工二年——创办自己的公司——10年后20亿资产。

2、实施战略举措，经营美好未来

在现代社会要有“经营”的理念。国家经经营，集体要经营，家庭要经营，个人更要经营。职业生涯本身就是一个动态的不断发展的变化过程，职业规划不是应变之策，而是经营未来。有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。

案例分析：校友詹金平的故事

3、先给一个生命高度，经过努力会跳得更高

职业生涯规划，就是我们每一个人根据自己的实际工作能力和专业知识，大致设计好一个自己将要为之奋斗的目标，即自己以后要走的路。在前进的道路上，先给自己定下一个合适的高度，然后再通过自己一步一步的努力朝着那个方向前进，直至达到既定高度后再设新的高度，那个前方的高度就是我们的未来。案例分析：校友游业斌的创业故事

4、没有规划的人生成功更难，规划设计让未来职业更充实更丰富更精彩。

亚里士多德曾经说过：“人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”完全没有规划的职业生涯是注定要失败的。正反方面举例：老一代革命家毛主席、邓小平对中国的设计；法西斯统治者的设计，其结果如何？

生涯规划是个人透过自我、机会、限制、选择与对结果的了解，以确立与生活有关的目标，并且根据个人在工作、教育与发展方面具备的经验，规划具体步骤，达成生涯的目标。就个人而言，有了生涯规划，便有了努力、奋斗的目标，不再犹豫彷徨，不再迷失自我，不再消极颓废，使生命有了意义，生活有了重心，变被动为主动，化消极为积极，积极进取以求自我的成长与实现。

五、大学生职业生涯规划的几个误区（12分钟）

1、草率决定常后悔

2、随波逐流无所谓

3、拜金主义向钱看

4、刻板印象老观念

5、盲目听从误决策

最后送几句格言共享：心有多大人生的舞台就有多大！努力可以成功，用心才能优秀！布置课外练习要求：（3分钟）

1．学习《职前教育网络学堂》标准教学课程“生涯与职业意识”模块：《职业发展规划导论》

（一）、（二）以及《影响职业规划的因素》

（一）、（二）。

2．积极思考与分享个人对人生规划与人生价值的理解，探索人生成功的主客观标准。

3．要根据自己的需要和意愿，处理好学习、情感、健康、人际、兼职等几大生活要素的关系，思考和规划大学生活如何度过。

第二讲大学生与自我认知

导语（3分钟）：简单复习上堂课讲的内容，提出要进行职业生涯规划首先要正确而全面认识自己，如何来认识自己呢？本讲要和同学们探讨这个总题。

一、自我认知及其重要意义（10分钟）（参考培训班复印资料《大学生职业发展与就业指导》第二章节）

1、自我：在心理学上，自我是一个独特的、持久的、同一身份的我，主要包括作为认知对象的我和行为主宰的我。自我认知属于自我意识范畴，它包括自我觉察、自我认识、自我分析、自我评价等。也可以分为物质自我、社会自我、精神自我。

2、重要意义

人要清晰地认识自己很不容易。犹如一座“冰山”。希腊德尔菲神庙的阿波罗神殿前的柱子上刻了一句震撼人类灵魂的名言：人啊，认识你自己。

哲学家尼采说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”

职业规划的黄金法则：

择己所乐:了解自己的兴趣

择己所长:了解自己的能力

择己所求:了解自己的价值观

择世所需:了解社会需求

当代大学生一定要明确：

我喜欢什么？我可以做什么？我应该做什么？我能够做什么？我做什么？

二、自我认知的常用基本方法（20分钟）

1、自我分析法（内省，每日三省吾身）

方法：SWOT分析法

你的优势：你学习了什么，你曾经做过什么，你最成功的是什么？

你的弱势？目前的不足或能力的欠缺，经验或经历中的欠缺？

你的机会：

你的威胁：

（互动环节：请几名同学运用这个方法谈谈自己）

2、360度评估法（他人眼中的我）

作一个了解：父母、兄弟姐妹、老师、同学、邻居等是如何评价自己的。

3、自我或他人测试法

有很多心理测试量表，就不一一介绍，重点介绍下面几种。（做个小游戏，让每个同学左手与右手交叉握住，问有多少同学是左姆指压在右姆指上，风趣地说恭喜你将来一定是某个行业的高层管理人员，再问有多少是相反的，右手姆指压在左手姆指上的，风趣地说恭喜你将来一定是某个行业的最高领导，如要创业一定是一个成功企业家。）

三、个性自我认知与职业发展（40分钟）

1、气质与职业发展

（1）何谓气质：指人们心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。通常分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。强调年轻人气质类型是可以综合的、适度转变的、没有好坏之分的。

互动环节：请一个同学分析自己的气质属于哪一种，然后点评。老师也可结合自己谈谈自己的气质类型（风趣幽默语言），也可简单谈谈历史人物的气质类型如：三国中的人物、近代的人物、当代伟人等。

（2）气质与职业发展

2、性格与职业发展

（1）性格：一个人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的对现实较为稳固的心理特征。

（2）性格与职业发展

（3）MBTI性格测评简明介绍，并要求同学课外在职前教育网络学堂上完成自己的测试。

（4）MBTI性格测评注意事项

3、兴趣与职业发展

（1）兴趣：是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。可分为对物质、社会、精神的兴趣，直接与间接的兴趣，长久与短期的兴趣等。

（2）兴趣对职业发展的重要作用，“兴趣是最好的老师”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大学生要培养自己广泛的兴趣爱好。

举例：我校校友朱克峰创办“铁哥们”铁制工艺品公司，就是兴趣所然（网上查铁哥们就有介绍，中央电视台《财富认坛》专门报道了他的创业事迹。）

（3）霍兰德兴趣类型理论简明介绍

案例：6岛环游简单分析

课外布置练习要求

1．学习网络学堂标准教学课程“职业发展规划”模块：《认识自我》

（一）、（二）、（三）、（四）。

2．每个同学都通过职前教育网络学堂，进行全面的职业测评（4个大类，8个测评），并进行职业认知小结，拿出测评报告。

3、活动设计

试利用职业测评结果和对自己职业倾向的判断为自己设计一份理想的工作。第三讲大学生与价值观和成功心态

一、价值观与职业发展

（1）价值观：人们对事物好坏的认识，对基本价值的信念、信仰、理想系统。价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。

（2）价值观与职业价值观的作用

人生成功的基础，人生决策的依据，人生行动的指南针。

（3）自我价值观澄清

案例：这是我要的生活吗——马琳的价值困惑

问题：你想要什么样的人生？你以什么为重心？你个人价值观排序？

对几种价值观的评价：拜金主义、享乐主义、利己主义等。

举例：

二、大学生成功心态的内涵特点及重要意义（参考发的教材《地方高校大学生就

业指导》王萍涛、肖红伟等编著，第3章节）

三、四、影响大学生成功的心理因素（智障）大学生成功法则

生动活泼地讲，多举大学生好坏案例。

课外练习要求：

1．写出十个能反应自己的词语，对照这些词语，自己应该持有什么样的心态。

2、对照成功人士或成功学专家研究发现的成功定律，挖掘一下自己身上的成功潜质。

第三篇：职业发展与就业指导课心得体会

职业发展与就业指导课心得体会

————国学院2010级文轲2010200863 职业发展课已经上了三节，虽然很短，但是感触颇多。职规课主要带领我们去认知自我并去发展自我。老师曾让我们写下自己的长期中期短期目标，那个时候兴奋写下后没有想过那么多，觉得一切都可以靠努力得到。一年过后，再去想去年写下的那些目标，有多少还存在我的记忆里为我指引前进的方向。

我问我自己：你对自己的大学四年有规划吗？我想了想：有目标但是没有规划。

我给自己的理由是大学第一年作为开始独立的适应期。适应不一样的人际交往，不一样的学习方式，不一样的生活。面对曾经没有经历过的生活，我自认为现在是差不多度过了这个适应期，知道怎么样去在这里生存下去。现在我问我自己，真的是这样吗？这样算作我的适应能力强吗？环境不是一成不变的，我怎么可能那么武断就说这一年适应期过了就是好的。环境会在变，我的生活方式也要随之适应而改变。那我是不是要永远给自己找借口我一直在适应期呢？进了国学院，非我曾经想过的专业，它给我本硕连读的机会，给我游学的机会，给我很多，我即便没有想过，但已经进来这里，就该既来之则安之，慢慢适应调整心态和兴趣，不是吗？可是我内心深处的声音在呼唤我，你真的不再为自己做别的努力了吗？保研了就可以不用努力做别的改变，而安心在本意不在此上一直平淡地看书，做所谓地学术吗？

诚实地说，我的确有这样的想法，认为我进来了这里，这六年与它是不会分离的，所以不如好好研究它，学习它。将来的事谁说的好。那么，我是不是这六年每天认真学习，去图书馆，去自习室，偶尔去参加一下青协活动做下实践活动有点自认为的实践经验，没空的时候就不去，这就是我六年的生活？这就会成为出来后能被社会接纳所谓的高校人才？这样没有规划没有目的平淡地走一条直线路，而没有曲曲折折向上的转折，我想将来我回想这段生活我会有遗憾的，因为我内心有着潜藏的爆发力，我也不知道它会在什么时候爆发，但没有爆发的引子和条件它永远只能藏在角落里，任时光流逝后，多年后熄灭在世间。

问：我有一直坚持过的梦想吗？答：有过，曾说过想当联合国秘书长，国家总理，这是偏向政治家的路，后来有了想去做HR的想法，现在发现自己的终极理想是成为公益事业者。

高中时的政治对我影响大的不是书本上乏味的理论，而是它引导我去关注政治的现实，从内心想去改变我所不满的现实。时事政治带我进入各种利益相冲突下的国家间，国家与人民间的战争中，我只能眼看着不平从我眼前被无视，做不了任何事，因为我在读高中，要考大学，这是我们的“理由”。经济政治带我进入企业间，企业与人民间的躲猫猫中，承认企业的利益至上的原则的同时也为这样的原则悲哀。所以我曾有过政治家和HR的想法。这些都是我受外在媒介传播给我的信息的影响而产生的想法。却不真正去身处社会去考虑这些事。因为我阅历不够，这是我们的“理由”。在我无意中翻看表哥送我的《365种改变世界的方法》后，我忽然明白自己曾不管是什么理想的想法最终只是简单地想去改变不公，而是终

极想去真正地为身处的环境做一些努力的改变。所以，产生公益事业者的想法，并将它作为终极目标。

现在终极目标找到了，那么通往这条路的中间路我想到了什么吗？我的路怎么走想好了吗？没有。我还是在迷茫，还是在纠结。我还是个没有方向的人。因为我没有想着终极目标努力的路和方法，那它永远就只能在你的梦里，或许我说现在就开始一点一滴地开始实践，但是我不得不承认的是，这条路是需要一些现实的支撑的。我说我会坚持下去，那么我坚持的动力和资本在哪儿？现在在大学里我没有积极为自己争取过机会去走不一样的路。只是按部就班地读书，学习，认为这样叫做积累知识，提高素质。偶尔参加下活动，认为这叫做去锻炼能力，积累实践经验，面试时有话可说。多么认真地回答，多么实在的回答。可是现实是这样的吗？——我有理想，有思想，有爆发力，有不甘按部就班的叛逆，但没有毅力，没有正确的生活方式，没有前进的动力，没有改变的现实行动，没有魄力，没有勇气。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。——现在我想的是：希望

自己每天都是充实的。我前面剖析说的是学习和实践的虚的东西，我要去追求的现在是学习和实践实在的东西。我可以面对这个现实，可以承认不得已的因素，但我永远不会放弃自己的判断。别人的判断是怎么样我不管，我可以不赞同，也不用去刻意反驳别人的观点，强述自己的观点。因为别人的观点也可以作为完善自己判断的跳板，毕竟有的时候旁观者清。自己做个旁观者可能看得更清楚，现实是怎么样的。

不管是现在还是将来，我都会在以下几方面加以注意：

1.时间管理—关键是不要让你的安排左右你，你要自己安排你的事；

2.提升能力—疏解压力最直接有效的方法是设法提升自身的能力；

3.活在今天—集中你所有的智慧、热忱，把今天的工作做得尽善尽美；

4.生理调节—保持健康，学会放松；

5.日常减压

我的真正行动才刚开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。

第四篇：就业指导课与职业发展复习材料

《就业指导与职业发展》复习材料

一、简述毕业生的择业程序。

1、了解有关就业政策。

2、收集信息。

3、自我分析。

4、确定目标。

5、准备材料。

6、参加招聘会（投寄材料）。

7、参加考试。

8、参加面试。

9、签订协议。

10、走上岗位。

二、职业选择应该注意的问题有哪些？

1、职业选择前要进行充分的自我认识；

2、职业选择前要充分地认识工作世界；

3、职业选择中建立安全意识；

4、职业选择要遵守诚信原则。

三、大学生在择业过程中需要搜集哪些方面的信息？

1、政策和法规信息；

2、当前经济发展形势，社会各行业、各类企事业单位经营状况信息；

3、就业活动安排信息；

4、成功择业的经验、教训信息；

5、用人单位的需求信息。

四、在求职择业时，大学生应该从哪些方面进行自我分析？

1、自身综合素质、能力的自我测评，如学习成绩在全专业中的名次、自己的兴趣、特长、爱好及自己有何出众的能力等；

2、分析自己的性格、气质；

3、自己在择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势，该如何扬长避短；

4、确定自己的价值观，问问自己究竟想做什么，即自己想在哪一方面有所发展，想成为什么样的人才，换句话说，即自己的满足感是什么，价值标准是什么。

求职择业过程中，应该从哪些方面确定职业目标？

1、择业的地域；

2、择业的行业范围。

六、毕业生就业有哪几种形式？

1、签约就业；

2、灵活就业；

3、出国留学；

4、考研深造。七、一份完整的求职材料包括哪几部分内容？

一份完整的求职材料主要包括封皮、求职信、个人简历、学校推荐表、成绩单以及证书复印件等有关的辅助证明附件。

八、如何做好面试前的准备工作？

1、深入了解用人单位；

2、充分准备材料；

3、面试训练准备（学习聆听，沉着应对；说话具有条理性，得体的举例；面试礼仪等）；

4、面试心态的调整；

5、对可能谈到的问题的准备。

九、面试现场回答问题的技巧？

1、把握重点、条理清楚。一般情况下，回答问题要结论在先，论述在后，先将自己的观点表达清楚，然后再做陈述和论证；否则，长篇大论，会让人不得要领；

2、避免抽象。面试官发问的主要意图是想了解应试者的具体情况，所以不要简单地以“是”或“否”来作答；

3、有个人见解。面试官接待的应试者很多，相同的问题要问若干遍，类似的回答听很多次之后很容易让考官感到乏味，只要具有独到个人见解的回答才会引起对方的兴趣和注意；

4、要知之为知之，不知为不知。面试遇到自己不知道或者不懂的问题时，回避闪烁、默不作声、牵强附会的做法均不可取。

十、面试八诀。

1、利用各种渠道寻求面试机会；

2、面试前预先了解该公司的状况，多搜集公司和应聘职位的资料；

3、约定面试时，切记要准时到达，如果有事耽搁不能前往，应及时以电话方式通知对方，并确定下次面试时间；

4、进入面试会场，应再次检查服装仪容，以愉快心情面试；

5、面试时将谈话的重点放在工作职位与自己个性、能力的匹配程度上；

6、回答问题时应正视发问者，与对方交谈时，表现不卑不亢的态度；

7、面试结束后，应从容有礼，并向主考官致谢。

十一、面试八忌。

1、面试前未作任何准备；

2、只向大公司发简历求职，只参加大型公司的面试；

3、未准时赴约；

4、不修边幅，面试时应对个人仪容稍加修饰，注意整洁；

5、手足无措，面试时不要过分紧张，手脚不停地动，甚至连眼睛也不正视主考官，答非所问，这样会影响到整个面试过程的连贯性；

6、夸夸其谈，有人面试时，喜欢把自己说成某一方面的专家，大加吹嘘，使考官感到华而不实；

7、心神不定；

8、滥竽充数，有的求职者喜欢不懂装懂，甚至对自己尚不具备的经历、学识也胡侃一通，结果只能起到反作用。

十二、面试时应注意哪些面试礼仪？（1）面试仪表（服装仪表、化妆与发型）；（2）面试举止（遵守时间、耐心等候、进屋敲门、面带微笑、礼貌再见）；（3）面试语言（礼貌、有条理）。

十、就业报到证有什么作用？ 《报到证》（以前曾称《派遣证》），由教育部及省、自治区、直辖市主管毕业生的调配部门签发，所有毕业生的《报到证》都要经教育厅审核(依据签订的三方《就业协议书》)，最后由学校发放给每名毕业生。从某种意义讲报到证和毕业证书、学位证书同等重要。报到证有如下重要作用：

（1）是毕业生参加工作、到接收单位报到的重要凭证；

（2）是证明持证毕业生是通过国家统招考入高等院校的重要凭证，自考和成人教育无报道证；

（3）凭报到证才能办理工作报到、个人户口迁移、人事部门转接档案等有关材料的办理；（4）人才服务机构存档的证明。

十三、面试有哪些类型？（1）主试式面试；（2）情景式面试；（3）群体式面试；（4）交谈式面试。

十四、简述基层就业项目分类。

西部志愿者、三支一扶、村官计划、特岗教师、社区民生工程

十五、简述当前大学生的就业形势。（1）社会对毕业生的要求进一步提高；（2）毕业生的就业观念发生明显变化；（3）大学生就业走向“买方”市场；（4）毕业生的就业方式发生改变；

（5）大学生就业过程的结构性矛盾越来越突出；（6）大学生毕业初期失业率上升。

十六、求职择业过程中不正常的心理状态。1.期望过高

有的毕业生在择业中面对学校提供的择业信息无一中意，迟迟不作选择，造成信息利用率低，还有的毕业生择业多变，今天满意的职业明天就不满意了。更有较多的毕业生认为热门行业才是好职业，殊不知热门意味着最激烈的竞争，今天最热门的职业也是明天淘汰率最高的职业。期望值太高是很多毕业生在就业过程中不能找到称心如意职业的问题所在。期望值太高从另一个角度看就是对自己的估价太高。2.攀比心理

择业过程中常常存在一种攀比心理，毕业生往往以谁去了知名度高、效益好的单位，谁去了大城市或高层次部门来作为自己价值的评价标准。尤其是学习成绩稍好一点更是在心理上有“我不能比别人差”、“我不能不如人”、“过去我一切顺利，现在我依然会顺利”的想法。结果，不从实际出发，不考虑择业时的各种因素，从而延误了时机，影响了就业。3.盲从心理

什么样的工作是好工作？其实这很难界定。大企业有大企业的难处，小单位有小单位的优点；机关稳定，外企风险，基层有机会。这都要与自身的情况相结合来分析，不要随波逐流。而在现实中总有些毕业生人云亦云，大多数人选择哪里，自己就选择哪里；大多数人往哪里挤，自己就往哪里挤。他们认为，大多数人钟情的工作一定是好工作；大多数人选择的一定没错。结果，忽视了自己的特长，放弃了自身的优点，失去了适合自身特点的工作机会。4.恐惧心理

有些毕业生由于对社会缺乏全面认识，对社会中存在的黑暗现象不能正确分析判断，对适应社会生活感到恐惧、忧虑。对就业缺乏自信心和勇气，担心自己的理想能否实现，能否找到适合发挥特长，利于自己成长的单位和工作环境。特别是一些长线专业或性格内向或成绩不佳、能力一般的毕业生，临近毕业，意志消沉，恨时间过得太快，依然留恋纯洁的大学生活，不敢面对竞争，害怕接受社会的磨炼。这种恐惧心理，往往使他们急躁不安，不思进取，很难找到理想职业。5.求稳心理

持有这种观点的人认为：国有单位可靠、保险、稳定。其实可靠不可靠、保险不保险、稳定不稳定，决不是单位所有制性质决定的，而是看其能否主动适应市场经济的需要，是否有发展。实际上，不少非国有单位主动适应社会主义市场经济的要求，在竞争中表现出良好的势头，既是对国有经济的有效补充，又缓解了国家的就业压力。大学生到这类单位工作，同样可以发挥自己的聪明才智。而随着人事制度改革的深入，国有单位也充满了竞争，不适应工作岗位的人也会被“炒鱿鱼”。

随着大学生就业制度的改革和毕业生择业观念的变化，到各种性质的企业就业成为近年来高校毕业生就业的显著特点。各类民营企业由于用人机制、人才引进机制、薪资福利政策等方面的改革较为灵活，毕业生在择业时应考虑到个人才能的发挥和再就业的自由性。因此，企业已经逐渐成为近年来高校毕业生的就业主渠道。

十七、什么是就业协议书及其作用？

就业协议是明确毕业生、用人单位、学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。它是依据《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》第二十四条的规定：“经供需见面和双向选择，毕业生、用人单位和高等学校应当签订毕业生就业协议书，作为制定就业计划和派遣的依据”而签订的。它的订立是毕业生到用人单位工作，用人单位接收毕业生，学校为毕业生办理派遣手续的依据，它是高校制定毕业生就业方案的惟一有效文件。

十八、什么是劳动合同？

劳动合同是根据《劳动法》第十六条的规定，由劳动者与用人单位签订的确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。劳动合同的签订在法律上确立劳动者与用人单位之间的劳动关系，双方的有关权利、义务通过书面合同的形式确立下来，并使之特定化、具体化。劳动合同的法定条款包括：劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止的条件、违反劳动合同的责任。劳动合同一经签订，即在法律上确定了劳动者与用人单位之间的劳动关系。劳动者根据劳动合同在用人单位内担任一定的工作，遵守劳动法律法规和用人单位的规章制度，完成劳动合同约定的工作；用人单位则根据劳动合同的约定，为劳动者提供符合国家有关规定的劳动保护和劳动条件，督促劳动者履行劳动义务，并按照劳动者所提供的劳动数量和劳动质量支付劳动报酬。

十九、就业协议与劳动合同的区别。

毕业生在签订就业协议时要注意与劳动合同的衔接，有的单位是在毕业生报到后签订《劳动合同》，有的单位是在毕业生试用期结束后才签订《劳动合同》。但要注意就业协议不是《劳动合同》，也不能代替《劳动合同》。虽然两者都是用人单位录用毕业生时所订立的书面协议，但却有着本质的不同。1.主体不同

就业协议适用于应届毕业生与用人单位、学校三方之间，学校是就业协议的签订方和鉴证方，就业协议对用人单位的性质没有规定，适用任何单位；而劳动合同只适用于劳动者（含应届毕业生）与用人单位（不含公务员单位和比照实行公务员制度的组织和社会团体以及军队系统）之间，与学校无关。2.内容不同

就业协议的内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业，用人单位表示愿意接受毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业方案，而不涉及毕业生到用人单位报到后，所享有的权利和义务。劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面更为具体，劳动权利义务更为明确。3.时间不同

就业协议签订在前，劳动合同签订在后。4.目的不同

就业协议是毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定，是对双方的基本条件以及即将签订的《劳动合同》的部分基本内容的大体认可，并经用人单位的上级主管部门和高校就业主管部门统一的鉴证。一经毕业生、用人单位、高校、用人单位主管部门签字盖章，即具有一定的法律效力，是制定毕业生就业方案和签订劳动合同的依据。劳动合同是确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。5.适用法律不同

就业协议发生争议，除根据协议本身内容之外，主要依据现有的毕业生就业政策和法律对协议的一般规定加以解决，尚没有一部专业的法律对毕业生就业协议加以规定。而劳动合同发生争议，应依据《劳动法》来处理。

二十、企业管理人员的素质要求。

作为合格的企业管理人员应具备如下十大特征：

1、合作精神。能赢得人们的合作，愿与他人一起工作，对人不是压服而是说服。

2、决策能力。依据事实而非依据想象进行决策，具有高瞻远瞩的能力。

3、组织能力。能发挥部属的才能，善于组织人力、物力和财力。

4、精于授权。能大权独揽，小权分散，自己抓大事，把小事分给部属。

5、善于应变。不墨守成规，积极进取。

6、勇于负责。对上级、下级、产品用户及整个社会具有高度的责任感。

7、勇于求新。对新事物、新环境、新观念有敏锐的感受能力。

8、承担风险。对企业发展中不景气风险敢于承担，有改变企业面貌、创造新局面的雄心和信心。

9、尊重他人。重视和采纳他人意见，不武断狂妄。

10、品行端正。品德为社会人士、企业职工敬仰。二

十一、科技管理人员的素质要求。

1、精通某一学科并有高深的造诣；

2、有较广博的专业知识和管理知识；

3、有较强的政治观点。

4、具有判断和预测学科研究方面的决策能力；

5、对科学技术有较强的鉴别；

6、有较强的业务实施能力；

7、有较强的信息沟通和社会活动能力；

8、知人善任、乐于助人；

9、有强烈的社会责任感；

10、组织、协调能力强。

二十二、商业经营人员的素质要求。成功的经商者要具备以下能力：

(1)思维创新能力。头脑灵活，在短时间内能产生各种新颖想法。

(2)信息处理能力。善于处理从市场获得的信息，辨别其价值，及时反馈。

(3)情绪表达能力。对周围的事件感受比较灵敏，在贸易场合善于表达自己的意向。(4)写作能力。涉及到经济合同等经济文书，考虑周到，用字准确。(5)组织管理能力。对进销贮运输业务活动组织协调得当。(6)果断决策能力。及时对经营作出正确的抉择。

(7)改革挑战能力。不满足于现状，勇于开拓新领域。二

十三、自然科学研究人员的素质要求。(1)喜欢独立思考；

(2)数学能力较强，语言、文字表达能力也很突出；(3)好奇心、进取心强；

(4)抽象思维能力和判断能力强；(5)坚持真理，尊重事实；

(6)有丰富的想象力和直觉敏感性；(7)有坚韧不拔的精神；

(8)善于收集信息和发现问题；(9)有强烈的自我意识和自我情绪；(10)独创性强。

二十四、社会科学研究人员的素质要求。(1)性格外向，善于处理他人和自己的关系；(2)能有效的观察事实，观察力和预测力很强；

(3)自立自主，不满足现状，也不因遭受打击与挫折而沮丧；(4)对生活总是感到新奇、愉快、有狂热的追求；(5)以问题为中心，而不以自我为中心；(6)具有济世救人的社会兴趣；

(7)具有民主的气度，对各种各样的人都一视同仁；(8)富于幽默；

(9)较强的社会责任感和为真理献身的精神；(10)富有创造性。

二十五、发明家、革新家的素质要求。

(1)无所畏惧的品质，他们为自己的发明创造不惜冒险，为了试验的成功可以将生死置之度外。

(2)从不计较别人的嘲笑。把别人的嘲笑当做推动自己前进的动力。(3)执着追求。对所从事的实验自始至终保持极大兴趣，直到成功为止。(4)强烈的自信心。对自己的试验充满信心，坚信试验成功后会产生价值。(5)具有别具一格的个体感受，善于独立思考。

(6)追求完整化的心理，他们对自己的事业不懈努力直至达到预想的境界。(7)永不衰退的好奇心，为他们提供了灵感和机遇。

(8)强烈的好胜心，他们勇于向未来知识世界挑战，以成功去证明自己的能力和才华。(9)排除外在干扰，正确选择课题，最终取得发明成果。

(10)如痴如醉的思索精神，他们沉醉于思索和试验，把一切琐碎事弃置脑后。二

十六、工程技术人员的素质要求。工程人员可以分成四类：

1、科学家类工程技术人员；

2、革新发明类工程技术人员；

3、现场类工程技术人员；

4、技术规划与管理类工程技术人员。工程技术人员的素质要求：

(1)扎实的专业知识和较宽广的知识面；(2)不满足现状，有较强的创新精神；

(3)试验操作、模型制造、解决操作难题等实践能力强；(4)较强的组织能力，保证技术的攻关和实施；(5)求知欲旺盛，不断学习新知识、新技术；

(6)对科技发展、应用有敏锐的洞察力和预测能力；(7)严肃认真，实事求是的工作态度。

二十七、广告策划、设计人员的素质要求。(1)有较强的创造性，能独出心裁；

(2)有丰富的知识，对复杂的事物有鉴别能力；(3)有战略眼光和预见能力；

(4)法制观念强，不制造虚假广告；(5)诚实守信，人际交往能力强；(6)有全局观念和开拓新领域的能力；(7)较强的想象能力和绘画能力。

二十八、推销、采购人员的素质要求。(1)独立性和自我管理能力较强；(2)善于捕捉信息，灵活应变；(3)时间观念强；

(4)善解人意，劝说能力强；(5)诚实守信；(6)喜怒不形于色；(7)性格外向，人际交往能力强；(8)口头表达能力和洞察力较强。二

十九、教师的素质要求。

(1)热爱教育事业，有献身精神；

(2)具有较强的语言表达能力，口齿清楚，发音正确；(3)专业知识扎实，知识面宽广；(4)较强的组织管理能力；

(5)观察能力强，善于观察学生的眼神、表情、姿态、行为、穿着和心理；(6)较强的记忆力和理解能力；

(7)对学生态度和蔼，有耐心，平易近人；(8)作风正派；(9)兴趣广泛；(10)良好的仪表。

三

十、编辑的素质要求。

(1)扎实的专业知识和宽广的知识面；(2)较强的社会活动能力和人际交往能力；

(3)具有较强的鉴别能力和对信息的快速反应、筛选能力；(4)责任感强；

(5)具有较强的文字加工能力；

(6)有较强的学术价值观念和经济效益观念。三

十一、金融财会人员的素质要求。

(1)廉洁奉公，有正义感，能抵制各种诱惑，坚持原则；(2)责任心强，时间观念强，慎重细致；

(3)有较强的数字反应能力和汇总、规划能力；(4)具有较强的社交能力；

(5)具有扎实的专业知识和宽广的知识面，具备有关经营、制造、推销、采购等方面的知识；(6)具备较强的理解、分析、综合、判断和推理的能力。三

十二、律师的素质要求。

(1)具有坚持真理，坚持原则，不畏权势的人格品质；

(2)具备扎实的法律学以及广博的心理学、社会学、经济学、逻辑学等方面的知识；(3)具有较强的理解国家有关法律条文的能力和准确断案的能力；(4)具有较强的书面和口头表达能力；(5)有较强的稳定性和自我控制能力；

(6)具有敏锐的观察力和较强的抽象思维能力。三

十三、外贸工作人员的素质要求。

(1)保守国家机密，责任心强，讲求国格人格；

(2)反应灵敏，待人热情，有较强的社交、涉外能力；(3)外语水平高，语言表达能力强；

(4)具有扎实的外贸专业知识和较宽的知识面；(5)具有较强的协调能力、合作共事能力。三

十四、政府机关公务员的素质要求。

(1)公务员要有较高的政治素质，要坚持四项基本原则，坚持改革开放；执行党的路线、方针、政策；全心全意为人民服务，遵纪守法，保守国家秘密；公正廉洁；具有高度的责任感和强烈的事业心。(2)具有扎实的基础知识、专业知识，管理知识和宽广的知识面。(3)具有较强的组织管理、协调能力和决策能力。(4)具有较强的调研能力和较高的政策水平。

(5)具备良好的思维能力，分析、综合、比较、抽象概括能力并要有一定的发展水平，思维的广度、深度、独创性、灵活性等也应有相当的发展水平。(6)较强的文字能力和应变能力。

(7)具有一定的社会交往能力且能坚持灵活性和原则性的统一。三

十五、各种咨询人员的素质要求。

(1)具有实事求是和为他人服务的精神，具有高度的责任心；(2)具有多方面的理论知识、专业知识和实践知识；(3)具备较强的语言表达能力；

(4)具有较强的社会调查能力、系统分析能力和逻辑推理能力；(5)具有较强的想象能力和察言观色的能力；

(6)在兴趣上乐意与人接触，善于与人合作与交往；(7)具有较强的记忆力和创造力；(8)具有较强的劝说能力。

三

十六、职业价值观包括哪三个方面的因素？

1、第一个因素包括符合兴趣爱好、机会均等公平竞争、工作有挑战性、能发挥自己才能、自主性大不受约束、能提供培训机会、晋升机会多、能学以致用、有出国机会，这些项目都与个人发展有关，因此称之为发展因素；

2、第二个因素包括福利好、职业稳定、收入高、交通便利快捷、工作环境幽雅、单位在大城市，与工作收入、福利待遇及生活水准有关，称之为保健因素；

3、第三个因素包括单位知名度高、单位规模大、单位级别高、有较高的社会地位，与声望地位有关，因此称之为声望因素。三

十七、求职信息的获取渠道有哪些？

1、学校的毕业生就业指导机构。

2、人才市场。

3、大众传媒。

4、社会实践活动。

5、社会关系。

6、自己刊登求职广告、发求职信、电话联系或亲自拜访。

7、网上收集求职信息。三

十八、如何克服面试中的自卑心理？

1、正确的自我评估。正确评价自己的办法就是要纠正过低的自我评价，多找自己的长处，即使是微不足道也不要忽略，这些本来就属于你的财富对于你恢复自信心是十分必要的。人都各有所长，利用自己的优势以长补短，寻求成功的经验，增强自信，可以有效克服自卑感。

2、要经常对自己进行积极的心理暗示，比如说：“别人能干好，我也一定能干好”,“我行，我一定能干好”等。

3、克服惧怕心理。不要怕失败，因为失败并不表示你不如别人，失败更不表示你一事无成。充满自信心，是成功的前奏。

4、面试前做好充分的准备，做到胸有成竹。三

十九、就业信息筛选的步骤。

1、整理：要对得到的各类信息进行分类整理，把那些不合理的信息剔除，然后把剩余的有用信息按照一定顺序排列；

2、比较：要根据自己的性格特点、兴趣爱好、专业知识、技术能力、基本素质、职业发展意向等来分析；

3、分析：（1）要识别真假，做可信度分析。一般来说，学校毕业生就业机构提供的信息可信度比较高，其他就业信息渠道的得到的就业信息，因为受时间性和广泛性的影响，还需要进一步核实；（2）要进行有效度分析，对信息的可行性进行鉴别，要看这条信息能否为我所用；（3）信息的内涵分析，通过对就业信息的内容进行分析，从中发现用人单位对人才的需求条件。

4、反馈：收集到一条或更多的信息后，一定要赶快分析处理并及时向信息发出者反馈信息，保证信息的时效性。

四

十、毕业生应从哪些方面分析用人单位信息？

1、公司的产品和服务：可以通过公司的宣传册、广告、网站和其他传播途径了解到公司过去、现在和未来发展中的产品状况，看看这个行业和你的兴趣是否相符；

2、公司的竞争力：公司在当地的市场占有率、规模和发展变化状况等；

3、公司所针对的市场：公司产品主要针对什么人群或产业，主要销往哪些地区和市场等；

4、公司的发展战略：公司可能会发展什么样的新的产品线、新的投资方向、新的产业等；

5、公司的社会影响力和参与的公益活动；

6、主要管理部门和管理者的姓名。

四

十一、毕业生在找工作过程中应注意哪些招聘陷阱？

1、以招聘为名盗取信息；

2、以招聘为名骗取钱财；

3、以招聘为名获得劳动力及成果；

4、以试用期为名榨取劳动力；

5、以“霸王条款”克扣毕业生；

6、以“培训”为名骗取培训费。

四

十二、如何规避招聘中的陷阱？

1、应当进入信誉度高的专业人才网站应聘；

2、拒交各种名义的费用；

3、不要随意公开自己的重要信息，求职者在填写网络求职登记表时，不要到处填写自己的个人重要信息；

4、不要将重要证件抵押，尤其是身份证、学位证、毕业证等；

5、多种途径了解公司背景，注意招聘单位的营业执照等相关证件；

6、接到陌生单位打来的电话时，要详细了解对方的情况；

7、发觉被骗及时报案。

四

十三、简历主体部分主要内容包括哪几部分？

1、个人的基本情况：姓名、出生年月（申请西方国家的公司时可以不写，年龄被认为是个人隐私）、性别、政治面貌等，要求介绍清楚即可，没必要画蛇添足。

2、本人的学历、经历与成绩：大学学历，主修、辅修与选修课成绩，社会实践经验，个人生活经历。要突出的重点是你的学历、经历，让用人单位感到与其招聘条件相吻合。

3、本人的专长、技能、兴趣和性格。这种介绍要恰如其分，尽可能使你的专长、兴趣、性格与你所应聘的职业特点和要求相吻合。

4、应聘的简短理由，主要指本人对应聘单位的兴趣和要求。四

十四、求职信常见的毛病有哪些？

1、缺乏准备，无的放矢。

2、逻辑混乱，条理不清。

3、言过其实，炫耀浮夸。

4、过分谦虚，缺乏自信。

5、滥用词句，哗众取宠。

6、言语粗俗，礼节欠缺。

7、东拉西扯，长篇大论。

8、平庸乏味，缺乏新意。四

十五、求职信的写作技巧

1、态度真诚，摆对位置。

2、整体美观，言简意赅。

3、富于个性，有的放矢。

4、以情动人，以诚感人。

四

十六、毕业生网上求职应当注意的问题有哪些？

1、选择适合自己的网上招聘会；

2、拓宽视野，可以将求职信息张贴在一些权威的求职网站里，或将信息发布在一些点击率较高网站的招聘专栏里，或登录用人单位的网站，捕捉人才招聘网页上随时发布的招聘信息，直接与单位联系；

3、参加网上在线招聘，向用人单位提问一定要简明、扼要，回答问题要突出个人特点和优势，网上应聘切忌一口谈钱；

4、网上应聘，不要急于一时，人少时求职，效果反而更好；

5、根据个人的专业、爱好、特长，有目标地向用人单位求职，不要简历“满天飞”，无目的地投简历等于没投；

6、求职自荐材料内容应突出专业、学校、社会实践、自身性格，是否具有工作经验等重点内容；

7、求职者发送简历的同时，应该发送一封求职信，这是求职者常常忽略的，为了人事主管阅读方便，避免在电脑上多次翻页。

8、求职信、简历都应该采用文本格式；

9、如果单位没有特殊要求，发送求职简历尽量不要用附件的形式；

10、发出求职资料后，要主动与用人单位联系。在网上招聘会结束后几天，要主动通过E-mail或打电话询问情况，向用人单位表示诚意；

11、网上参加招聘活动，要提高警惕，小心受骗；

12、网上求职要保持平和的心态。四

十七、如何防范网上求职的陷阱？

1、观察公司有无具体地址，一般骗子公司不敢留真实地址；

2、仔细查看招聘公司网站内容，通过搜索引擎来浏览这个公司的一些信息，如果是骗子公司，有类似经历的网友可能会在网上披露；

3、查询公司所在地114，一般正规的公司在114都有登记，求职者能够轻松查得电话号码所在位置及类型，如果对方留的是小灵通之类的电话号码，就应该提高警惕；

第五篇：职业发展和就业指导课学习心得和意见建议

职业发展和就业指导课学习心得和意见建议

随着我国经济的发展和教育的普及，大学生早已“满大街都是”，不再是备受宠爱的香饽饽了。可每个大学生都希望找到自己喜欢或合适的职业，这就需要我们充分认识自己并且了解各职业的特性。

“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。

指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业、求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。

学习了本课程后物我明白到加强职业心理的准备与修炼，努力提高自己的心理调试能力，形成未来职业发展所必需的心理品质，对大学生可持续职业发展也是至关重要的。

老师分别邀请到已成功找到工作与进入高校读研的学长学姐们为我们进行指导，增加了我们的信心的同时也引起了我们的忧虑，毕竟每个人的情况不同，不是每个学生都有比赛得奖的经历。

但不管怎么样，就业指导这门课程能够让大学生调整心态，更准确地择业这一点毋庸置疑。相信学习了这门课程的我们会找到适合的职业。