2015年小学一年级语文下册期中考试试卷分析

第一篇：2015年小学一年级语文下册期中考试试卷分析

2015年小学一年级语文下册期中考试试卷分析

5月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

一、出题情况： 本次检测共有十四道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷 题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析： 本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总 结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工 作，特将本次试卷分析如下： 第二题 大小写字母手拉手；第三题请你用“——”画出加点字正确 的读音；第四题 看拼音，写词语；第五题 我会做加减法，变新字； 第六题 我会选字填空；第九题 请你把词语宝宝送回家；第十题 我 会连词成句；第十一题 我会给句子加上标点；第十二题 我会积累； 这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并 能按要求正确工整的书写到卷面上。但还有个别同学在此处失分，但 失分不多。第七题 生字开花，看谁组的词多。这道题重点考察学生词语的掌握 情况。“春”、“红”这两个字错的较少，但“皮”的组词。学生错的 较多。因此，这个小题丢分较多。第八题 我会选，我会填。这道题主要了解学生对量词的掌握。比如“镜子”、“耳朵”、“问题”这些词语的量词平时比较少练，所以错的 比较多。第十三题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，画出小 动物，只有十个同学画对。失分较多。因为文中的火狐、绿鸭这些小 动物学生比较少见，所以不会画。还有，就是太粗心。还是训练太 少。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样 的错误。第十四题 看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案还比 较满意。因为同学们平时练得比较多，所以学生写得还不错。

三、整改措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情 况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。更要 为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一 些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训 练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自 主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富 积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方 向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练 好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜 欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开 展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全 面地提高学生的语文素养。

第二篇：小学三年级语文下册期中考试试卷分析

三年级语文下册期中考试试卷分析

回河镇中心小学

肖莉

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第三题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第六题用下列词语说一句话，按要求完成句子，第七题是考查学生对格言的积累以及对重点课文内容的掌握与理解。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作

文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。但是在书写字的规范性、语言的运用技巧上有待于下功夫。

二、学生得分情况分析：

90-100分：2人80-89分：8人70-79分：7人60-69：6人，不及格的太多。总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：承认缘故。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里选择正确的读音。大部分同学能够熟练的掌握，能区分出。这与平时老师的训练是分不开的。但出错较多的是“弦”的读音。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。写古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

第三篇：小学三年级语文下册期中考试试卷分析

小学三年级语文下册期中考试试卷分析

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人

优秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

第四篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析

2017-2018学年下学期五年级语文期期中质量分析

云鹤镇中心小学 杨玉梅

这次期中测试题，基本上反映出了169班的真实水平。平均分85.53，合格率94.12%、最高分98，最低分42, 3人不及格。

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分，难易适中，共分为三大类：基础知识积累运用占33分；阅读积累与运用37分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。

1、字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。

2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。

3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。

4、习作。此题为自由命题作文，选取自己童年里印象最深刻的人或事写一篇作文。由于作文与学生生活紧密联系，又是语文园地中的习作内容，因此学生基本上都能按要求来写。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。

三、存在问题及努力方向

1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。

2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。

3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。

4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力差。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。

第五篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析

小学五年级语文下册期中考试试卷分析

这次期中测试题，基本上检测出了五年级学生的语文水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力都有欠缺，同时习作水平对于高段的学生来说也是问题比较多的。剖析如下：

一、试卷分析

本次语文试卷满分为100分。共分为五大类：基础知识占24分；积累运用占14分；阅读占28分；口语交际4分；习作占30分。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。

1、字、词和句子。学生掌握情况较好，学生失分较低。句子部分主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。

2、积累与运用部分。出错最多的是乱句重组和第二题填空，乱句重组学生在句与句的衔接上理解不到位，因而出现错误较多。第二题填空是关于信封封面的填空，大多数学生因为是第一单元所学内容，在考前没有进行及时的复习，因而出错的频率较高。

3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。课内阅读大多数学生掌握的较好，课外阅读学生失分较多，尤其是第一个阅读《在大海中永生》，大多数学生基本上都没有做对。这与平时的积累有很大的关系。在做阅读时，依然出现了许多问题，如不认真答题，出现了答非所问的现象，在回答问题时，意思表达不够完整。

4、口语交际。大多数学生都能够写出自己说服小军妈妈的理由，因而失分人数较少。

5、习作。作文是命题作文《那一次，我真的长大了》。要求学生要把事情的经过写清楚，并且要写出自己的真情实感，语句要通顺，标点准确，书写要工整，字数在400字以上。学生在写作文时问题也比较多，少数学生没有围绕作文的中心去写，出现了脱题的现象。大多数学生叙述出了让自己长大的故事，但在叙述的过程中问题较多，叙述的事件不完整，错别字较多，字迹不工整，字迹潦草。有少数学生出现了字数不够的现象。

二、改进措施

1、要继续重视识字和积累及句子练习；通过做更多的练习题，让学生在练中掌握做题的方法。识字教学和积累，老师还应该在平时的教学中多强调。

2、要立足于课堂，培养学生的阅读能力；在课堂教学中要多锻炼学生的自我阅读能力，使学生掌基本的阅读方法，从而更好的去做阅读题。尤其是课外阅读，老师在讲解时应该教给学生做题的方法，并且能够找一些阅读让自己练一练，做到举一反三，熟能生巧。让学生更好的掌握阅读技巧。

3、习作教学要在训练上多下功夫。从作文的题目入手，教会学生分析作文题目，然后让学生围绕中心意思去写，并且要表达出自己的真实感受，提倡个性化。教师通过习作课的讲评和推荐好作文，让学生在不断的积累和学习中掌握作文的写法。除此之外还要多强调，规范学生的书写，做到认认真真的写好每一字，从而使作文卷面整洁干净。从整体上提高作文成绩。