答辩会主持人稿

第一篇：答辩会主持人稿

答辩会主持人稿 尊敬的评委，老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！

欢迎来到外国语言文化学院大创立项和院校级结题答辩会的现场！下面请允许我为大家介绍本次答辩会的评委，下面我将简单介绍大学生创新创业训练项目和学生课外科研立项。我校大学生创新创业训练计划项目由学校教务处主管，目的是鼓励广大学生积极参与创新创业实践活动，培养学生的创新思维和创新意识，提高学生的创新创业实践能力。创新创业训练计划项目包含三类：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

每年学校会在校级创新创业训练计划项目中挑选作品送报省级和国家级项目。本次答辩会共有四个大学生创新创业训练项目一般课题参与答辩。学生课外科研立项是每年为培养学生科研创新意识而资助其开展科研活动的项目，是我校常规科研学术活动。课外科研立项面向全校全日制普通研究生、本科生和专科生，坚持公平、公正、公开的原则，择优立项。校团委科调部负责对每年度的科研立项进行引导、组织和监督。

优秀的结题作品将被推选参加“挑战杯”大学生学生课外学术科技作品竞赛。本次答辩会包含一个校级结题的延期答辩和两个院级结题的中期答辩。下面我为大家介绍本次答辩会的流程：

1、项目展示环节：各个项目通过PPT进行汇报，时间为8分钟（届时将有计时软件提示，听见“嘀”的一声后，开始倒计时一分钟，倒计时结束后屏幕将会被其他图片覆盖。）2.评委提问环节：每个队伍汇报后，评委老师将就PPT汇报和上交的结题材料提问，时间为5分钟。项目成员均可回答问题。现在，外国语言文化学院大创立项和院校级结题答辩正式开始。首先进行答辩的是大学生创新创业训练计划的四个队伍。有请第一个答辩队伍… 接下来是校级结题的一支答辩队伍。。

最后是院级结题的两支队伍，有请第一支队伍...至此各个答辩项目已汇报完毕，感谢各位评委老师及答辩的同学。答辩结果将会进行后期整理，本次答辩会到此结束，谢谢大家！请评委老师及工作人员一起合影留念。

第二篇：自强标兵答辩会(主持人篇)

自强标兵答辩会——主持人篇

1.主持人到会时间建议：周六晚6点30之前（可能答辩会内容有变动）2.答辩会详细流程：

第一项：主持人致欢迎辞；（1分钟）

嘉宾：学工组组长张发雄老师、12级辅导员刘娟老师、13级辅导员池明老师、10级辅导员及资助辅导员王健老师、资助中心代表吴琼、团学联代表李亚成、新闻中心代表周微、上届资助主任文振泉、上届义工部长叶燕燕、上届自动化学院自强大学生标兵代表李新兰

必备内容（自强大学生标兵评选背景）：本届自强大学生标兵评选活动开始于3月9号，主要通过资委通知宣传、班级助理推荐和资委会走访三种方式接受报名，经过资委会评审小组进行材料评分选出十大院系自强之星参与今天的答辩会，角逐五大院系自强标兵，然后参与全校自强标兵评选

第二项：院系领导致辞：学工组组长张发雄老师致辞；（2分钟）第三项：上届自强大学生标兵致辞；（2分钟）上届自强大学生标兵代表：李新兰

第四项：播放自强之星风采展示视频；（10分钟）

第五项：主持人宣读答辩会注意事项与答辩须知；（3分钟）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.答辩会注意事项：

请您不要在答辩会期间说笑喧哗，谢谢！请您在答辩会期间不要玩手机，谢谢！

请您在答辩会期间将手机调为静音或者振动，谢谢！请您在答辩会期间不要中途离场或者换位置，谢谢！请您不要在答辩会场乱扔垃圾，保持桌椅的整洁，谢谢； 请您认真阅读评优细则，本着认真负责的态度评分，谢谢！请您在有任何疑问的时候举手示意工作人员，谢谢！请您不要在答辩会期间拿出书本自习，谢谢！请您在评分的时候把字迹写清楚，谢谢！

请您在答辩会结束的时候不要推挤，有序离场，谢谢！

答辩须知：

1.每排座位的评委都有一册到两册自强标兵答辩材料，材料共享； 2.答辩流程分为：

选手上台答辩——嘉宾与评委提问——亲友团上台拉票——评委打分四个环节 每五位选手答辩后由工作人员收取1次评分卡；

3.答辩选手共分为四类：执着追求类、志愿服务类、克服困难类、身残志坚类，各位不同的评分标准，请大家先看清楚评分细则后评分；

4.每位答辩选手只有5分钟答辩时间，请把握好答辩时间，超时将被直接打断；

第六项：答辩环节（10*8分钟=80分钟）

1）自强之星答辩（5分钟）2）嘉宾评审团提问（1分钟）

3）亲友团拉票（1分钟）

4）打分，第二位答辩开始（1分钟）

【注】每五位自强之星答辩结束后收取打分卡统分

答辩次序：

1.自强之星——黎吉国（执着追求类）2.自强之星——李帅（身残志坚类）3.自强之星——袁宝健（克服困难类）4.自强之星——田梦珂（执着追求类）5.自强之星——王壮壮（克服困难类）6.自强之星——杨柳（克服困难类）7.自强之星——赵麒皓（执着追求类）8.自强之星——朱帮咏（克服困难类）9.自强之星——龚桂良（执着追求类）10.自强之星——黄益（志愿服务类）

【注】前位选手亲友团拉票之后支持人直接宣布下位选手答辩，打分在答辩过程完成

第七项：播放自强采访视频；（8分钟）（待定是否播放）第八项：公布经典自强寄语活动获奖名单，颁发奖品；（4分钟）

说明：为了将自强的精神进行更好的宣传，为了让更多的人认识自强，了解自强，资委会开展了“自强寄语”评选活动，活动分为场内部分和场外部分；由资委会自强寄语评选小组选出十条经典自强语录，并且对作者发放小奖品 注：自强语录获奖名单将在第五位自强之星选手答辩完成后交到主持人手中

第九项：公布5名自强之星和5名自强标兵最终得分和获奖名单；（2分钟）注1：获奖名单将在第八项结束之前交给主持人； 注2：资助工作人员打开颁奖背景音乐然后开始颁奖；

第十项：邀请嘉宾为自强标兵和自强之星颁奖并且合影（5分钟）

有请学工组组长张发雄老师和12级辅导员刘娟老师为“院系自强大学生标兵”获得者颁发荣誉证书和奖品，并且合影；

有请13级辅导员池明老师和10级辅导员王健老师为“院系自强之星”获得者颁发荣誉证书和奖品，并且合影；

第十一项：王健辅导员做总结致辞；（2分钟）第十二项：主持人宣布答辩会结束；（1分钟）

第三篇：大学生论文答辩会主持人讲话

2010届高校毕业生见习论文答辩会

各位领导、各位评委、参赛人员：

根据《胜利石油管理局高校毕业生试用培养办法》的规定和公司《实习生及技术人员管理暂行办法》的要求，今天在这里举行2010届高校毕业生见习论文答辩会。公司对这次论文答辩会做了细致完善的前期准备工作，为保证参赛论文质量，由相关业务科室配合，从19篇见习论文中初选了8篇参加答辩。

本次论文答辩会评委共计8人，由公司领导、专家及相关部门负责人组成。希望各位评委本着“公开、公平、公正”的原则，本着对参赛人员认真负责的态度，履行评委的职责，8名参赛人员，以多媒体形式对论文进行阐述，时间控制在5分钟。同时，工作人员要严格细致、准确无误地完成统计工作，经得住复核。

本次会议希望大家认真遵守纪律，手机都要关闭或静音，不能喧哗。现在会议进行第一项议程：组织科宣布见习论文评分标准和拟设奖项。

会议进行第二项议程：参赛人员进行论文答辩。会议进行最后一项议程：宣布评比结果。

经过各位评委、参赛同志和工作人员的共同努力，本次高校毕业生见习论文答辩会圆满结束。在答辩过程中参赛人员结合工作岗位实践，对各自论文进行了认真阐述，各位评委认真

履行职责，做到了公正、合理。根据本次论文答辩成绩，公司将择优推荐参加总公司论文答辩，总公司获奖论文将继续推荐参加管理局论文答辩，凡获总公司和局优秀见习论文三等奖及以上，各方面考核成绩优秀者，拟推荐为局优秀见习毕业生，并记入个人档案。

本次论文答辩会为你们提供了一个自我展示的舞台，通过听取参赛人员的阐述，我感到大家的参赛论文能够与见习期各岗的工作密切结合，各位答辩人员运用自己学到的理论和实践知识，对一线钻井新技术、特殊井工艺、井下复杂、钻井设备等提出了具有指导意义和创新意识的见解，无论是题目的选择还是论文结构都很合理，可以看出参赛人员下了不少功夫，达到了见习期业务培养的目标。希望参加答辩的同志在今后的工作中，加倍努力，勤奋学习，奋勇争先，不断增强专业技术知识，提高业务技能。

随着论文答辩会的圆满落幕，一年的见习期也即将结束，你们即将踏上一个新的征程。我代表公司衷心地祝愿你们在今后的道路上秀出自己的风采，展现自我价值，取得更为辉煌的成绩！

第四篇：青年文明号答辩会主持人串词

尊敬的各位领导、嘉宾、青年朋友们：

大家上午好！

欢迎来到本溪市青年文明号创建集体竞标答辩会现场，我是共青团本溪市委员会的关鹏，非常荣幸担任本次活动的主持人。下面，请允许我为大家介绍本次竞标答辩会的各位评委，他们是：共青团本溪市委副书记于泽，市文明办副主任刘海洋，本溪日报社政法部主任杨苗，市人民检察院侦查监督处副处长、团支部书记李波，市人社局培训处副处长、团委书记刘妍，请大家以热烈的掌声对今天的专家评委的辛勤付出表示诚挚的感谢！

本次竞标答辩活动共有41个青年集体报名参加，整个竞标答辩分为现场展示和提问答辩两个部分。现场展示和答辩环节完成后由评审组进行现场打分，其中展示环节成绩为70分，答辩环节为30分。去掉最高分和最低分后的平均成绩即为参与集体的最终成绩。比赛的顺序将按照申报集体在赛前进行的公开抽签顺序进行。每一组集体的得分，将在下一组集体展示环节之后公布。

为确保整个活动有序进行，请各申报集体严格按照竞赛规则进行。PPT展示要围绕《本溪市创建青年文明号目标考核标准》的相关内容，充分展示申报集体的精神风貌；现场答辩环节由评审组进行现场提问，包括青年文明号相关知识问答、工作实际情况问答等内容，由申报集体团队成员进行回答。

请各位观众注意保持现场安静，保持赛场秩序。

接下来进入大赛的现场展示环节，经过赛前抽签，有请第一组团队，由市卫生局团委推荐的本溪市金山医院急诊科的上场展示，请第二组参赛选手做准备。展示时间为5分钟，工作人员请计时……

……

下面请评委提问，评委提问及选手回答的总时间为3分钟。工作人员请计时。

……

请评委打分，请工作人员收集评分表，并请核分组核分！

感谢第一组团队的精彩呈现以及各位评委的提问，下面有请第二组团队，由……推荐的……的上场，请第三组参赛团队做准备！

展示时间为5分钟，工作人员请计时……

……

下面请评委提问，评委提问及选手回答的总时间为3分钟。工作人员请计时……

……

请评委打分，请工作人员收集评分表，并请核分组核分！

感谢第二组团队的精彩呈现以及各位评委的提问。下面公布第一组团队的得分，……的……，总分是，恭喜第一组团队。

下面有请第3.4.5.6.7.8....组团队，请评委打分，请工作人员收集评分表，并请核分组核分！

好，现在竞标答辩活动结束，请大家稍后，我们的工作人员将统计各团队成绩。

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励志点亮梦想，文明服务山城。在本次竞标答辩会即将结束之际，对今天付出辛勤劳动的评审人员以及为大会顺利召开筹备多日的组委会同志们及今天在场的工作人员，表示衷心的感谢！

下面，我宣布2013本溪市青年文明号申报集体竞标答辩活动圆满结束，谢谢大家！

第五篇：答辩会

1、辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况。毕竟我们还是学生，做学生的无论如何还是会怕老师的，辅导员不定期的深入课堂，可让同学们知道老师对我们的重视度，与此同时也提高了同学们的积极性。

2、做组织写自愿者活动，更深入的走进社会，不断提高自身能力（举例昨天班上的养老院的自愿者活动）离开大学后，接触最少的应该就是家里的亲人，老人家了，多去做些自愿者活动，同学们就会时刻警惕父母与社会一直给予我们的厚望。让同学们时刻记得自己的使命。

3、设备问题。每次上课投影仪都很不清楚，本来课时就少，这样不仅会影响老师上课的进度，还会降低同学们积极性，（窗帘，投影仪修理工作）

4、可以适当的多开英语口语课，步入社会以后，英语最重要的其实还是说，能写能听不是最重要的，还要具备与人交流的能力，可以用分小组的形式来练习同学们的口语，用舞会，篝火会，辩论会等形式练习。

5、体育课可以选择性的进行，多学一些我们步入社会后将会使用到的。例如 形体课，瑜伽课，可适当的在体育课期间加入这些课时。

7、定期性的做一些老师上课情况的调查问卷，并及时与任课老师做好交流沟通。(一般两三个星期一次)

8、定期的组织同学看一些有斗志性的电影，鼓励同学们，引导同学们前进的方向。

在课堂方面不足的地方：

要以学生为中心。传统的课堂教学，常常以教师为中心，教师居于核

心地位，学生被动地听课、写作，教师的思维代替了学生的思维，教师有‘教的自由，学生没有学的自由。因此，课堂教学中，首先，要打破教师中心论。要以教师为主导，学生为主体，教师着眼点应从重教转变到重学，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人。其次，给学生活动空间。要让学生参与到整个教学过程中，和教师共同完成教学任务

1、教师在备课前，不仅要关注课标和教材，更要关注学生。在课堂教学中，教师关注教材、教学设计的比较多，关注学生的太少，特别是关注学生思想、思维、方法的太少，造成教与学两张皮。在复习引课创设教学情景这一环节上，教师没有充分了解学生的原有知识基础层次如何，不从学生的实际出发，只是凭借教材和自己的主观想象来进行设计，没有和学生的心灵进行沟通，无法达到师生对知识的共鸣效果，无法引起学生的思考，无法引起学生在思想上产生学习的欲望，更谈不上思维的进一步扩展，教师没有找到学生产生学习动机的兴奋点，从心理学的角度来讲，不符合学生的最近发展区，部分学生一开始就失去了对课堂教学的兴趣，部分学生即便是有兴趣，但也不会持久下去。

2、在新课教学过程中，没有充分发挥学生学习的主动性，忘记了以学生为主体，教师讲的多，给学生的机会少。一些问题可以通过学生看书来解决的，教师没有给学生机会，也没有创造机会给学生，有的给了机会，但没有给学生思考的时间，教师就急于来解决问题，有的给了机会，但在学生回答不上来时，没有及时改变教学策略，放低要

求，从最基本的、基础的知识出发，从学生身边最常见的熟悉情景出发，引导学生来逐步解决问题，而是自问自答。有的例题或问题可以让学生来尝试着做，然后教师注意观察学生在解决问题的过程中出现的问题，有针对性的加以解决就可以了，最好是请学生上讲台板演或解答，会更加直观生动，学生有了切身的体验和感受，对今后的学习有促进作用。

3.板书呈现不到位

新课程倡导采用活动的途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣。一些教师备课时特别关注课堂活动的形式，往往会忽视板书的重要性。有些课上，整节课没有板书；或者等学生会说了才呈现板书。有些课用多媒体呈现单词，画面一闪而过，学生很难留下长久记忆。有些教师用教学卡片时习惯只呈现图片，不呈现单词。有的教师自制的教学卡片尺寸太小，文字不够醒目，学生看不清。种种现象使学生很难关单词的拼写，进而难以建立音、形、义的关系。

4、老师的普通话，有待提高。

解决办法：

1、教师在备课前，不仅要关注课标和教材，更要关注学生。体现在课堂教学中，需要教师在教学设计上逐步向课标和学生贴近，想办法寻找课标和学生实际的最佳结合点。

2、在贯彻课堂教学的三维目标上，不仅要关注知识与技能，更更应该注重过程和方法、态度情感和价值观。这有利于端正学生的学习

态度，同时也教会学生学习的基本方法，教师要注重引导学生如何阅读、归纳、总结，如何观察、分析、推理等方法，联系学生实际，依据各课特点，从现实出发，让学生明白学习本学科的实际意义。

3、在创设情景这一环节上，教师要联系生活实际，贴近学生生活，有目的有层次逐步递进，承上启下，自然流畅的引出新课。甚至可以在这一环节的设计上表现出对学生进行诊断的意图，这样就更贴近学生实际知识水平，有利于开展后面的教学活动。

4、在课堂教学中，教师不仅要关注教材、教学设计，而且要关注学生的思想、思维、方法，将教与学进行有机的融合。表现在无论是例题的选择上，还是问题的设计上，都要贴近学生的生活。如：数学教师进行合并同类项的教学中，为了让学生理解合并同类项，例举 西红柿和西红柿是一类，可以合并，辣椒和辣椒是一类，可以合并，但西红柿和辣椒不是同一类，所以不能合并。等实例。

5、在课堂教学中，要贯彻低、小、多、快的教学原则。比如：一些英语教师从学生的单词抓起，让全体学生参与，分层次每个学生每天有任务，节节课前进行抽查，周周有安排，月月进行全校性达标活动，把这一原则延伸到课外。一些数学教师为了让学生小步伐的活动，有时将难度比较大的例题，进行分解，采用逐步解决的办法，效果比较好，象这样一些好的做法值得推广。

6、教师要关注和调动学生学习的积极性和主动性，想办法让学生对自己的课感兴趣，这一点很关键，课堂上要放手让学生来尝试提出问题、分析问题、解决问题，教师然后再做适当的补充和评价。在个

别学科的课堂上，教师还可以想方设法让学生动起手来，让学生在做中学。

7、让老师更多的深入我们的生活。多与学生交谈，记得在上大学前学长学姐就和我们说了大学的老师不和高中的一样，大学的每一堂课老师都是上课之后就走了，不会过多的去关注我们学生，