许春英班主任交流材料（5篇）

第一篇：许春英班主任交流材料

如何让学生也爱上你

―――班主任交流材料

徐水二中

许春英

尊敬的领导、各位老师：大家好

我是来自徐水二中的教师，许春英。从毕业至今，已有13个年头，我很感谢班主任这个岗位给予了我与一批又一批学生共同成长的机会。每一届的学生都有他们不同的时代特征，同时给我们提出了新的要求：需要我们与时俱进。

刚刚大家听到的这首歌《快乐出发》就是现在我所任班级196班的班歌。不同时段的孩子给了我们不同的时代气息。让我们感受着他们的成长，接受着他们的挑战。在我眼中，每个学生都非常可爱，他们有时让我欢欣鼓舞，有时让我欲怒不能，有时令我感动流泪。和孩子们在一起，我总能找到幸福，感到快乐。

一、做一个有热情的班主任

诺曼·文森特·皮尔说：你的热情会感染激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行。因为热爱，我们把每一个压力都当做一次新的挑战，始终以昂扬的斗志来迎接挑战，并以积极的态度对待平淡琐细的工作，立志创造出属于自己的精彩.1.主题周会

周会课上学生们往往是“老师讲话时激动，个人总结时冲动，周会课结束便蠢蠢欲动，回到家里便纹丝不动”。实际上，很多班会都成了班主任的“独角戏”“一言堂”或是简单生硬的“总结会”。

我们学校针对不同的时期、不同的学生群体所产生的一系列问题召开了《我理想中的班主任老师》、《我们正年青》、《清洁我们的校园，净化我们的心灵》、《网吧，让我欢喜让我忧》、《我爱我家》等主题鲜明的班会。让学生畅所欲言，让学生憧憬未来，让学生陶冶情操，让学生感受震撼„„

下面是我们七年级的优秀班主任王睦老师的主题班会《》。2.故事夕会

学校里每天放学之前都有15分钟的夕会课。夕会课大部分老师布置作业，讲讲班级里一天发生的事，对孩子们进行安全教育、常规教育、法制教育。在夕会课上讲些什么，如何利用这不长也不短的15分钟，成了我思考的问题。夕会故事的灵感来自于一次讲故事。初一下学期，班级纪律出现涣散的势头，许多学生在课堂上讲闲话、接下茬儿，这种行为严重影响了教学秩序和课堂气氛。我批评多次也不见效，学生还经常顶撞：“某某也做了，怎么不批评他？”寻思良久，我决定通过故事创设一个有利于开展自我批评的情境。

学生听说我要讲故事，欢呼雀跃。我开始娓娓道来——

（一天，唐僧师徒来到一个山洞，师傅决定考徒弟们的定力，说：“一会儿进了山洞，谁也不许说话，违者逐出师门。”于是师徒几人点着蜡烛进入山洞。刚开始一切顺利，忽然一阵风吹来，蜡烛灭了。

八戒脱口而出：“哎呀，灭了！”

沙僧好心提醒道：“师傅说了，不准说话。” 悟空大怒，抬手就给沙僧一记闷棍：“不让你说你还说！” 白龙马抬起前腿，仰天长啸一声，心想：“反正我不说话。” 学生边听边笑，对徒弟们的行为进行热烈的批判。这时，我正色道：“大家先别忙着笑，想想平时在课堂上的表现，自己是故事中的哪一位？”学生们的笑声止住了，低头思考着。一阵沉默后，学生谈了自己的看法。有的说自己是八戒，老是控制不住自己。我鼓励说：“现在你意识到了，那就该加强自己的自制力，以后，老师和同学都会监督和提醒你的。”有的说自己是沙僧，在提醒别人的时候自己也犯了错误。我说：“你的出发点是好的，能够提醒别人不犯错误，但自己首先要遵守纪律。”

„„

一个小故事，耐人寻味。通过学生们的自我反省达到了教育的目的。于是在以后的夕会时间，我力求选取贴近孩子们的生活、孩子们喜闻乐见的故事来教育他们。又如考试前夕我用宜疏不宜堵、蜗牛不怕慢、不杯弓蛇影、沙漠红柳绿四个小故事排解孩子们的考试恐惧心理。用你只是别人眼中的一道风景这个故事教育孩子们面对失败完全可以一笑了之，你的哭泣只能提醒别人重新注意到你曾经的无能等等。孩子们在夕会时间通过故事感悟生活，从故事中领略生命的真谛，我想这就是教育的艺术。3.有效家长会

家长会是学校与家庭沟通的有效形式，可学生一说到家长会，就会不自觉的定位于告状会、揭短会、批斗会。接到家长会通知，子女成绩好的家长虽然会欣然前往，但也会忐忑不安，担心孩子成绩下滑，孩子成绩差的家长害怕受到数落要么不参加要么硬着头皮去。家长会还没有召开，就面临着失败。如何改变这种现状，让家长会真正成为教师、学生、家长三位一体的心灵沟通会，成为学校与家长、教师与家长的桥梁，让我们的家长会更有效，我是这样做的:(1)更新观念―――变单一讨论孩子学习情况为关注学生全面发展。

（２）共同参与―――变单一的家长参加为家长学生共同参加。（３）方式多样―――变单一的班主任唱独角为形式多样的交流形式。

（４）沟通艺术―――变单一的介绍情况为表扬赏识关心和支招。

我除了注意以上几点之外，还抓住有效时机与家长交流，比如家长参加完专家的家庭教育讲座后，我根据讲座的内容召开了部分家长参加的小型交流会，与家长交换意见，针对孩子的共性问题进行探讨和分析，又如我们在５月１６日召开了全校七八年级学生家长教师参加的“感恩让你飞的更高”的主题教育会，会场的气氛非常好，感动了家长，感动了老师，感动了大部分学生，之所以说大部分，是因为我注意到了每个班都有一些特殊的学生，我的班也不例外，今天之所以没有感动，因为他们的父母没有在场，爷爷奶奶，姥姥姥爷或是姑姑姨妈是不可能代替的，他们的心情非常的不好，低着头满脸的怨恨。我抓住了这一细节。放学后把这些孩子单独留了下来，了解了情况，并在下午放学的时间约了孩子的父母，即使有特殊原因不能到会的我也电话进行了联系。虽然他们错过了在学校感动的场面，但是有了在家里共同感动的机会“他们与孩子共同观看邹越的演讲”效果非常好，孩子的家长哭着对我说：感谢老师能够这样关注孩子的成长。4.专题座谈会

会议时间定于周五的下午放学时间，主题男生是：自信与责任，女生是：自信与自尊。

内容：（1）青春期的生理心理特征。（2）班内学生现状分析。（3）热点话题剖析：手机问题、上网问题、早恋问题。（4）达成共识形成结论。

效果：一个小时的会议结束了，但是学生们迟迟不愿回家，要求我给家长发校讯通，继续开会。我想效果达到了，给学生约好了下次交流的时间。回家我让学生给我发平安短信：

女生说（1）报告许团长：三排二号刘子涵已经到家，请放心。（2）英哥，给力。我是卓琳。（3）报告老大：丹歌平安到家。男生说：（1）英姐，小苗阳已经到家。

（2）启禀陛下：奴才卢子航到家了，如果没有其他事情，我先去写作业了。

（3）汉语拼音加英语的平安短信。

专题会议的召开，拉近了我与学生的距离，第二天，我与她们的关系又递进了一步。5.心理辅导会

个案诊断―――辅导过程―――成果展示（举例）（１）取得信任，消除误解.他是个内心很重的孩子，上课不参与课堂。当老师提问时，他的回答总是不知道，不会，无所谓等等，每一句话都是一种挑衅的语气，要不就是不吭声。回到家更是不理想，与父母相处的可以用一个词来形容——水火不容。而且回到家从来不和父母一起吃饭，要么不吃要么到外面吃.有一天，他没来上课，我准备去家访，他从电话中得知我要去他家，便偷偷的溜了出去，给他父母制造了一个外出的假象，实际他又跑回了家里，躲在了自己的卧室里。我没去他的家里，让他偷偷的窃喜老师被他骗了，老师不来家访了。当我晚上出现在他的家里时，他后悔的对我说：“我要是知道你来，我早就逃跑了”。我抓住了这一机会，既然他有心情和老师玩捉迷藏，就说明他对生活对学习充满了信心。我和他谈到了晚上１１点多，谈他的早恋，谈他在江西九江的四个月的卓尔生活，谈到了他的心里压力。他给我最深的一个感觉便是他特备累，心累。我临走时给他父母谈到这些时，父母高兴的对我说，他好久没有说过这么多话了，当１１点４５分钟从他家里出来时，我内心有一种声音告诉我，要走进这个孩子的心里。从那天以后，我和这个孩子的交流多了，一个眼神，一个动作，一句短短的问候。

（２）及时交流，释放自我.和他的交往刚刚有的起色，他和他父母之间的战争又爆发了，他离家出走了。那天我的身体特别不舒服，晚饭没有吃便躺在床上休息，８点半有人敲门说找许老师，得知我生病后便要离去。我知道一定是出了什么问题，否则这么晚，孩子的父亲不可能来到家里，这是一个家长对老师的信任。我和他去了同班内的几个学生家，找遍了县城内的好多网吧，没有孩子的影子，当家长失望的准备离去时，我鼓励他说：‘‘我们再去最后一个网吧！如果没有，我想他也会很快回家的，在我印象中他是个有主见敢面对的孩子，应该不会让你们特别担心的。”父亲很失落的说：“我觉得他不会回家了，因为我今天动手打了他。”父亲的声音有些哽咽，当我们从最后一个网吧出来时，孩子的妈妈打来了电话，孩子回家了。第二天，孩子和我见面时，从他的眼神中可以看出，他很感谢老师对他的关心。与他的距离再一次的拉近了。

（３）同伴互助，超越自我.所以我准备让他俩来帮助他。

他和班内的另外两名小男孩的关系比较好，我知道他们到了一起可能会相互影响：一个人有一个缺点，三个人在一起便会是每个人三个缺点，一个人胆小如鼠，两个人胆大包天，三个人无法无天。三个小伙子可以说是１９６班最酷最帅的组合，如果强行把他们拆开是很有难度的。我要从他们三人中最弱的抓起，我找到了切入点。我先做刘岱松的工作，让他和我一起分析问题，一起买面对出现的问题。他也希望英哲能够天天高高兴兴的。所以他也愿意听我给他们的建议，他帮助我做起了英哲的思想工作，在朋友的帮助下，他渐渐的有了变化，与同学的交往多了，上课听课的状态也好了很多。虽然或多或少的调皮，或多或少的不完成作业，但他内心有了阳光，有了对生活的信心。

我知道对于他的成长还有一个漫长的过程，在以后的交往中他还会出现反复，但我有信心他能够改变，变成一个帅气阳光的男子汉！6.班干部培训会

这里我所说的班干部，一是我的学科干部，二是我的班委会成员。因为作为班主任老师我们首先是学科教师，所以学科班干部很重要，我采用的是层层管理。我是一名数学教师，学科干部就是我的四个课代表。然后他们每人负责五个学习小组。每个组长负责五个学生。班干部也是如此。下面老师们看到的就是我们班的学科干部分工表和代理班主任值班表。（连接）

二、做一个重细节的班主任

教育之美在于细节，细节之美决定成败，作为教师，特别是班主任，用一些细微之处的行动去说服学生，胜过一百句空洞的说教。用细节铸造教育品牌，让教育因细节更加美丽！

1.特殊点名

新接一个班，最好能速记所有学生的名字，既体现班主任的能力又树立班主任的形象，同时，也是打开学生心灵的窗户的有效途径。每接一个新班，我做的第一件事便是尽快记住学生的姓名，第二天便能叫上所有学生的名字，我是如何在短时间内记住他们的呢？

1、提前熟悉

2、交流记忆

3、外貌特征

4、座位固定，这不仅拉近了师生之间的距离，而且学生会感受到老师的关注，从而乐意接受班主任的教诲。2.每周一餐

每周我都要在学校与部分学生吃一顿中午饭，一部分是中午特殊情况不回家的人，一部分是值日生，还有就是我特意约好谈心的特殊学生。记得一天，因为两个学生为了鸡毛蒜皮的小事发生了冲突，打了起来。这两名学生也是班里出了名的捣蛋鬼，我调节完这件事情时，已经是１２点多了，于是我约这两名学生在学校吃午饭。其中刘代松说：“老师我不在学校吃，我吃不惯”。当他俩吃完饭回到我的办公室发现我和儿子在学校啃着小饼喝着白开水时，他俩心疼的对我说：“老师，对不起，如果不是我俩的打闹，你也不会连中午饭都吃不上”，我当时就笑了，感觉到两个孩子一下子成熟了许多。当他们的家长发短信告诉我，孩子通过今天这件事对老师的了解更多了，以后不能太不懂事，让老师费心了。一个小小的细节，让学生感动了，感动一次胜过一百次的说教。3.调换座位

班里的学生很在乎老师的排桌问题，所以我格外用心。我排座位的原则是：尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换。所谓尊重学生，就是尽可能的满足学生的愿望，甚至在一定条件下让学生自己确定座位。有利学习，就是排座位考虑成绩搭配，注意学科互补，让不同成绩基础的同学坐在一起。小组固定，就是前后六人一个整体，小组内部可以互相调整。每周轮换，就是每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位。不但注意左右的倒桌，还注意前后的对调，因为班里的学生个子悬殊特别大，所以前四排两组对调，后六排三组前后对调。小小的倒桌问题让学生感觉到自己生活在一个民主，团结奋进的氛围中，几个平时不爱说话总是躲在角落中的孩子偷偷的把小纸条藏在我的书里，上面写道：谢谢你，许老师，能够让我们找到自信与快乐。我们会好好表现的。4.弯腰捡纸

一天放学后，我送一名学生回家，途中发现地上有一片纸，便随手拣了起来，放到垃圾箱里。学生惊讶的说：老师，这不是在学校，你也要拣起来吗？我笑着对她说：“拣纸还需要分地点吗？学生听完后，脸红了。当又一片纸出现在我们面前时，学生主动的拣了起来，放到垃圾箱里。作为教师，我从这件事中得到这样一个启示：学生都很敏感，老师的一句话、一个动作、一个表情、甚至一个眼神，都是一种信息，都会被学生接收、储存、反馈.在这里，只所以说起弯腰拣纸的故事，是因为在学校里还有这样一件事情。班里的孩子，没有好的习惯，还随手丢垃圾。这一段时间乱扔的现象少了，我以为班级公约起了作用，却原来是我那一次不经意的一个举动改变了她，改变了大家。不经意的一个举动，改变了说教多次处罚多次而不见成效的学生，可见，教师的以身垂范对学生的教育影响多么重大。是啊，也许我们没有意识到，当你弯下腰去时，捡起的可能不仅仅是一张纸。让我们深刻地记住这一句话：身教重于言教。5.课间十分钟

在一次问卷调查中，好多学生写道：我特别喜欢我们的数学老师杨锐，因为每次下课铃声一响，不论他讲到哪里，即使一句话还没有说完，他都会准时下课。当我听到这句话时，很受感动，也很受启发。学生喜欢老师，仅仅因为这样一个细节，我们为什么不让学生喜欢呢？所以我在以后的教学中特别注意这一点。不但准时下课，还注意学生课间十分钟的有效性。

现在的课间是这样一种想象：

下课铃一响，有的学生急匆匆奔向厕所，有的学生依然手不离书，在思考老师上课讲的内容；有的学生闷头在赶写老师留的作业，也有的学生趴在桌子上缓解疲劳，能真正走出教室呼吸新鲜空气的学生却是少之又少，课间活动正被越来越多的学生忽视或者放弃。作为班主任我们应该重视。除了提醒学生准备下节课的学习工具，抓紧时间上厕所，课前喝点水这些细节之外，强调充分利用１０分钟到操场活动，可以开展各种需时短、样式多方便宜行的活动：如女同学的踢毽子，跳皮筋等，男同学比赛跳远等。

学习是一种艰苦的脑力劳动，学生们经过四十分钟或四十五分钟的学习活动，必须要有一段时间的休息，是大脑有劳有逸，劳逸结合。

做这么多年的教育工作，我觉得班主任工作不能只靠说大道理，更多的时候应从日常生活、工作、学习的小事做起。

三、做一个会调整的班主任

太多时候班主任的工作就是要与学生的不良习惯“斗”，与领导的压力“斗”，与任课老师的抱怨“斗”，与家长的牢骚“斗”。而班主任的这个“斗”，在大多数情况下只能表现为一种忍耐，默默地、孤独无助甚至可怜巴巴的忍耐。压力往往产生在对工作负责的人身上，因为工作认真，所以才更容易遇到困难，由于积极进取，所以更容易碰到挫折。如果对工作敷衍塞责，得过且过，当一天和尚撞一天钟，也就无压力可言。班主任压力过大有大旱害而无一利，调整情绪关键在自己.我尚未发现哪一位班主任不曾产生过不良情绪，魏书生、李镇西等名家也不例外。但是，产生了不良情绪怎么办？怎样才能像魏书生、李镇西那样，脸上时时挂着笑意？要学会自己鼓励自己，自己提醒自己，自己宽慰自己，自己反观自己。

1.鼓励自己：我要迎着压力上

去年刚开学时，我的压力真的很大，作为教研副主任要协助杨校长抓好全校的教研工作，作为年级主任要把年级上的事情协调好，作为班主任面对着84个学生 我要作到尽心尽责。我第一次感觉到了身上的担子很重，与其因压力而退缩，何如迎着困难上！

“我要迎着困难上！”当我这样去说时，我就下定了决心把这些事情做好。现在已经走过了将近一年的时间，每一块工作开展的都很顺利。所以我相信当下一次再因为工作压力过大而产生不良情绪时，我们不妨骄傲地鼓励自己：“我要迎着压力上！”

2.提醒自己：我不生气，我不真的生气 做班主任，免不了会生气：愤怒之气，郁闷之气，暴躁之气，痛苦之气，孤独之气，偏见之气。这每一种“气”，都在一点点地啃啮着班主任的身心。那是一个自习课上，代理班主任反应贾英哲不但说话，还乱扔粉笔头，上午老师们刚刚给我反应他的各科作业都没有交齐，我出于关心问了一句，你的作业利用自习补完了吗：“没有”，“那为什么不利用自习的时间查漏补缺呢”“不想补”“为什么”“不知道”再问，便是沉默。任凭你说什么，他都不会理你。此时此刻，你的心情如何。又如我们班的段亦繁没有一节课能够坐在教室里听完一节课，乱接话茬，搞小动作，不是拿着胶带缠炸药包，就是拿着书本画小人，要么就是数头发，照镜子，反正不能坚持。和他的家长交流时已经感觉到这些还是有了进步的表现，所以此时我们的心情也不会好到哪去。每逢自己遇到类似的事情将要产生不良情绪时，我都提醒自己“我不生气，我不真的生气”。当这成为一种良性心理暗示时，它就能够有效地驱逐心里的不良情绪，让我们尽快恢复阳光开朗的心态。

李鸿章有一句名言说得好：“受尽天下百官气，养就胸中一段春。”我们不妨这样说：“受尽工作百般气，成就心中满园春。”

3.宽慰自己：不良情绪也是一种教育力

其实，我们原本不必害怕自己产生不良情绪。教师也是人，人所拥有的喜怒哀乐悲思恐，教师自然有，也应该有，当然也应该发作出来：这正是教育的完整内涵。愤怒地呵斥、高声地批评、痛苦地流泪、焦灼地倾诉、厌恶地怒视、郁闷地沉默，这些让教师成为一个有血有肉的人，而不是一个伪装出来的圣人。换个眼光来看，这些不良情绪的展露有时才更是真实的教育。

“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”孔老夫子也有这样不良情绪的流露，我们这些小小夫子咋就不能发作一下不良情绪呢？何况，孔老夫子这次愤怒的斥责，是多么富有教育力啊！

不让不良情绪蔓延，而是要理性正视不良情绪，积极化解和利用不良情绪。

4.反观自己：做不良情绪的旁观者和研究者

高明的教育者，不是没有不良情绪，而是能及早的跳出不良情绪，或消灭不良情绪于萌芽，或反思不良情绪于其中。

那些笑容可掬的名师，那些慈祥和蔼的大家，他们也会有不良情绪。但是，他们能够有效地调控自己的情绪。想出手打学生时，他能把手缩回来调控成怒斥；想怒斥学生时，他能把声音降下来调控为批评；想批评学生时，他能把批评调控成瞋视；想瞋视学生时，他能把瞋视转而为表扬。我在追求自己成为既能全身心地投入教育教学之中，又能超然洒脱地置身于教育教学之外的人；是既属于学生又属于自己，既审视引领着学生也审视和塑造着自己的人。

七分的执著是根，三分的洒脱是魂。

四、做一个敢创新的班主任

每个人都应经历一个“学习、模仿、创新”的过程，从学习别人的经验开始，减少自己成长的时间跨度。学习是班主任成长的起点，模仿就是其成长的支点了。创新则是其成功的着力点。所以我们要勇于创新。创新一：班报

创新二

大胆引导

作为教育工作者，最重要的是育人的工作。无论面对怎样的学生，心中始终有一个坚定的信念：只要教育得法，引导得当，给他们足够的时间，就会看到希望。

面对学生的问题，我从不强迫，力争用自己的思想、智慧引导学生，以达到教育的目的。进入青春期，也进入了敏感问题的高发期，男女同学的关系过密问题似乎变得比任何时候都严重，家长非常紧张，老师也头疼。然而这又使人与人之间所固有的一种“从众”“依赖”或“依附”的倾向，也是一种变相的“缓解”压力和“倾诉”渴求。他与“爱情”并不在一个层次，也不是一种性质，学生学习有压力，男女同学的交往就有可能成为一种润滑剂，起到适当缓解紧张情绪的作用。但是，如果放手不管，或引导不当，他也会成为麻醉剂，消磨人的进取心，使人沉溺期间而逃避即将面临的中考现实任务。班里出现了这样的问题，而且出现在一向踏实肯学的周一帆、王辉身上。那段时间，他们上课经常走思，成绩非常不稳定，我找他们个别谈话，也没能找到根本原因，后来我通过与家长联系，发现这俩个学生，经常用手机发短信聊天，还以问作业、问问题为由打电话聊天，甚至周末一起出去玩，如何处理好这一个问题呢？我决定进行一次大胆的引导，为了不引起他们的怀疑，我把石小雨、周李也找来帮忙，因为石小雨、周一帆属于理科成绩较好，英语成绩非常差，而周李、王辉属于英语成绩不错，而理科成绩不理想，针对这种情况，我把他们四人分为一个学习小组，给他们制定了小组目标，个人目标，并且利用周末放假时间，相互补习，我也参与了他们的补习。这样，他们减少了出去玩的时间，增加了与其他同学交流的机会，与此同时，我发短信给他们，承认他们之间的感情是纯洁美好的，应让这种感情成为一种学习的动力，告诉他们，这个时期还有更重要的事情需要他们付出精力和时间，而频繁接触就要付出牵挂，会使双方脆弱的神经，还不成熟的心灵受到伤害，双方都应为对方考虑而有所避让，试着与更多的同学交往，从其他同学身上获得帮助。

他们很聪明，从第一天给他们分组，他们就知道了我的用心良苦，他们在给我的短信中说：老师，放心吧，我们两个会好好努力的，一定不辜负你对我们的期望。在接下来的时间里，他们之间的关系日趋正常，并在学习上相互鼓励，共同进步。中考，他们俩个都以560多分的成绩升入了徐水一中，尤其让我高兴的是周一帆的英语成绩由原来的70来分考到了110多分。朋友式的探讨与平等的交流

是学生体会到老师的关怀，感受到老师的真诚，进而会欣然接受老师的意见。

创新三

勇于尝试

张天宇是个非常内向的男孩，而且有点像小女孩。刚进这个班时，就要求自己在最后一桌，当时我不明白，后来我才知道，在最后一桌，是来掩饰他上课走私的行为。我想，是什么原因使他上课不听讲呢？我通过了解他周围的同学终于知道了，原来他迷上了上网聊天。那段时间有很多中学生都痴迷于此。

我与他进行了一次单独谈话，可是他始终不说出他上网聊天的事，还一口说自己不上网。

我要自己亲自查明此事，我从他较好的朋友那里知道了他的QQ号，回家后，我也申请了QQ号，并把他加为好友。

他并不知道我是谁，可我知道他的一切。所以从谈话上来说我是处于主动

而他是被动的。

他告诉我他是徐水一中的学生，在上高二。

既然他说假话，我也用了我朋友的身份。他又告诉我： 因为刚分班，没有适应新的环境，没有合适的朋友，所以在网上交朋友。我能理解他的心情，我也相信除了在徐水一中上高二这句话是假，其他都是真话`。我表示我愿意做他的知心朋友，他相信了我，给我说了很多班里的事，我对他的了解更多了。我也决心帮助这个内向的小男孩。

可能由于我一直打听他的事情，他对我有了疑心。在三追问我是谁。当我告诉他我是保定市

前卫路小学的老师时，他很惊讶，没有想到我会是老师，可能是因为他不愿意与老师交流吧！

当我再告诉他认识徐水二中的许春英老师时，他更惊讶了，没等我把后半句话打完，他就匆匆下线了。第二天放学后，他红着脸找到我说：老师我知道昨天与我来聊天的是你，对吗？我笑了笑，约他下星期同一时间网上见。

这次我俩在网上谈的全是如何迎接挑战，他也要求我把他调到了第一桌。以后我俩的聊天地点，由网吧改在了教室，时间由星期天改为了星期五。从此以后他的变化很大，性格也开朗了很多。

五、做一个爱反思的班主任

我曾看过一本《16教育家的智慧档案》和《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》，这些书中的老师的成长都离不开反思，比如，李镇西，窦瑰梅等老师，他们都是带着思考的态度去从事每天平凡的工作；他们通过思考，解剖自己的教育实践，从而以更加积极的心和创造性的精神去对待自己的工作，不断改善教育教学方法，不断地超越自己，成就更优秀的学生。书中的李镇西老师说要做到四个不停：首先，不停的实践，其次，不停的阅读；再次，不停的思考；最后是，不停的写作。

1.每天一反思——班级管理日志。

这是每个班主任最应该注意而且用心完成的事情。现在好多班主任特别发愁写论文，一写论文就要上网抄袭，这是非常危险的一件事。因为这对班主任的成长来讲，没有丝毫的意义。没有一个成功的班主任是靠抄论文成名的。他必须有与别人不一样的东西。每天坚持写班级管理日志，把一天的重点、难点、疑点、热点问题记录下来，总结反思失误反思一下，即使只是记录下当天的“流水账”，时间长了，就是一部很有价值的班级管理教科书。到时你将它拿出来，就是一个成功。

２.每周一反思――班级德育故事

学会宽容

记得那是一个新学期的开始，我收数学作业，要求全体学生在规定的时间内把作业交上来，我粗略的翻了一遍，发现张帅的作业写的很乱，于是我把作业发了回去，要求他重新写一份。第二天，他把作业交了上来，我看完后就火了。因为他根本就没有重新抄写，于是我在全班面前严厉的批评他，但是他就是不承认自己没有重新抄写。我当时很难堪，后来灵机一动，他要是重新抄写，肯定会有撕掉的那一份的痕迹。如果他那不出，就是没写，他无话可说了。我当时为自己的“聪明”沾沾自喜了好长时间，现在回头想一想，也许在张帅中学生活中，他最不能忘记的是课堂上被揭穿的那一幕，中学生涯留给他最深的是什么，是在全班面前自尊的丧失。我作为班主任曾经给予他的是什么，是自尊的伤害，我一直为伤害张帅的自尊心而深深的自责。如果时间可以轮回，我一定不会让事情重演。这就告诉我，做教师要学会宽容，哪怕是面对孩子的谎言。其实，必要的宽容是班主任爱的体现，宽容不是对学生过错的无原则袒护，而是传达对学生的理解，以自身博大的胸怀去激励学生，使学生走向自律。他们犯错时，迫切的想得到的是理解和帮助，而不是粗暴的批评。当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。要学会宽容，蹲下身来，和学生平视，和学生进行心灵的交流。

六、做一个善学习的班主任 学习是伴随每一个人终生的一件事。

学习是我们的职业需要，作为班主任，我们要永远怀着“新手上路”的认真与谨慎，虚怀若谷，继续学习从事教育教学的“道”与“术”。“道”与“术”的关系，是“世界观”和“方法论”的关系。“道”指教育理念，是“内功”，要靠修为；而“术”是方法、技能，是“表现形式”，要靠积累。“道高”决定思维深度，“术高”决定实际高度。唯其如此，才能引导学生健康、快乐地成长。

１.向同事学习―――专家就在我们身边。２.向网络学习―――浏览先进教育理念。３.向书籍学习―――

把握一份执着，我就不会困惑在无所适从的茫然中。“三百六十行，行行出状元”，既然选择了，就要在这个大环境里百炼成钢，就要让属于自己的人生，拥有一份无怨无悔的追求。

第二篇：六年级三班班主任工作计划许春庆

六年级三班班主任工作计划许春庆

本学期的工作目标：

1、加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

本学期为达到以上工作目标，特采取以下措施：

1、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

2、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

3、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

4、家校联手，形成良好的教育合力。

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

5、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。

第三篇：3.19许泽英会议纪要

会议纪要

2012年3月19日晚，开发区管委会主任许泽英专程在通亚集团四楼会议室组织召开农产品物流交易中心建设工作指挥部专题工作会议，就如何解决制约项目建设中存在的突出问题，加快项目建设施工进程，确保实现市政府下达的2012年建设任务进行了专项部署，现纪要如下：

会议首先听取了艾科公司董事长陈振国对项目建设情况的汇报，汇报分为三个部分：

1、项目进展情况。去年开工建设的12万平方米工程，包括果品理货大厅已全部完工，果品交易大厅主体钢构已基本完成，2、3、4号香蕉房主体及运通路商业街主体已全部完工。主干线支

一、支

二、支

三、纬一道路正加速推进。预计4月20日前全部交付使用。同时，艾科大厦裙楼、农博路商业街、花园北路商业街、北外环商业街、1号香蕉房已陆续开工建设。

2、下一步建设计划。在场地清理完毕前提下，将开工建设蔬菜交易大厅、蔬菜理货大厅、仓储库、艾科路两侧综合市场、水果及蔬菜冷库、餐饮及水产市场、副食品市场、综合市场、垃圾污水处理站、职工住宅区、村民回迁安置区及园区内道路。

3、制约项目建设的主要因素。

①地上物清理进度缓慢。②高压线路改造不快。③公路建设相对滞后。④12家企业未能拆迁。

在听取完项目建设情况汇报以后，许泽英指出：

发展时不我待。目前开发区正申报国家级经济开发区，3月16日—18日带领各科局赴潍坊、日照、临沂高新技术开发区考察，感觉到差距非常大，压力也非常大，引用宋书记的话就是“三不得”：等不得，周边地市开发区发展形势太快；慢不得，发展慢了就等于落后；欠不得，我们不能辜负人民群众对我们的期望。就是要靠项目的建设来增加我们申报国家级经济开发区的权重，思想认识上一定统一起来，排除制约因素，加快推进项目建设。

许主任还责成相关责任部门针对存在的问题排出工作进度时间表：

1、花园北路北外环至周公河段，由北城办事处在3月底前负责拆迁清理完毕，开发区建委负责在6月底前铺设完毕。

2、一期区划内艾科路、周公路段，由北城办事处在4月10日前拆迁清理完毕，开发区建委负责在6月底前铺设完毕。

3、艾科路两侧及艾科路、周公路之间地块，由北城办事处在4月底前负责拆迁完成。

4、企业拆迁，由北城办事处牵头，企业拆迁办负责在5月15日前完成拆迁。5、110KV高压线改造，由电业公司负责，争取在5月15日前完成改造，不影响建设施工。

6、有机农业示范园160亩土地，在小麦收割后，由北城办事处于6月底前负责清理完毕。

7、为便于示范农业园的施工，二干渠西侧小路由艾科公司负责修建。

8、涉及艾科路、周公路、花园北路上的桥梁，尽快向市里争取。同时，许主任对艾科公司的建设进度做了具体要求：

1、花园北路及北外环沿街商业，10万㎡，11月底完成。

2、艾科路两侧综合市场，15万㎡，11月底前完工。

3、蔬菜交易市场，15万㎡，10月15日前完成。

4、职工公寓及经营商户住宅，今年要完成11层（约20万㎡）建设任务。

5、示范农业园，60万㎡，11月底前建成。

6、水产市场及餐饮（10万㎡）、副食及综合市场（10万㎡）冷库（3万㎡）、物流信息中心（10万㎡）、回迁安置房（15万㎡）、艾科裙楼（1.5万㎡）、园区内道路（20万㎡）的建设任务要在年底前完成。

针对于庄的拆迁安置，许主任在听取北城办事处负责同志的工作汇报后，阐明了自己的看法。

现规划中的于庄村拆迁安置区，因为涉及到是原有坟地，村民反响强烈，抵触情绪较大，同时现有安置区因为邻近规划设计中的国际会展中心，无论从环境配套，还是村民素质都与国际会展中心的高规格定位不相匹配，为了降低前期的拆迁工作难度，在立足大的功能区不变的情况下，建议变更到到花园路以西、艾科路以南、运通路以东、周公路以北约100亩的地块，原设计于庄村回迁安置区作为职工公寓及经营商户住宅区规划使用。

最后，许主任要求艾科公司要在生活、交通等方面给予积极配合。各相关部门、艾科公司也都作了表态发言，表示一定加大工作力度，克服困难，促进项目建设向前推进。

附：参会人员名单

许泽英

经济开发区党工委副书记、管委会主任 张

林

经济开发区党工委委员、管委会副主任 徐

霞

经济开发区党工委委员、纪工委书记 孟宪昌

经济开发区党工委委员、管委会副主任 商同顺

经济开发区物流园区主任、北城办事处书记 郭泗新

经济开发区北城办事处主任 王文全

经济开发区物流园区副主任 陈振国

通亚集团兼艾科公司董事长 王庆杰

通亚集团副总裁 徐玉斌

艾科公司常务副总经理 陈振兴

通亚集团物业公司总经理 荣凤义

万恒置业公司总经理 李乃和

万恒置业公司常务副总经理 董

山

通亚集团办公室主任

开发区管委会农产品物流交易中心建设工作指挥部成员、各相关部门负责人

北城办事处工作人员

第四篇：9.2班主任工作计划王春英

九年级班主任工作计划

青龙满族中学王春英

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折点，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高中。因此努力使班主任工作在原来的基础上达到一个新的起点。

二、班级基本情况

九年级二班现有人数54人，其中男生29人，女生25人。班级总体情况是良好的，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，秩序良好。

三、学期目标

本学期继续对学生进行思想素质、文化素质教育，一日常规教育，而且对班级管理更要加大力度，以提高班级整体素质。使班级成为一个文明守纪、团结、友爱、互助、进取学优的班集体。特别要明确努力的方向和目标，为中考打下良好基础。

四、主要措施

1.树理想、转变学习态度：把“要我学”转变为“我要学”。通过开展主题班会,让学生明确自己的人生目标。而九年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

2.鼓舞学生树立信心：在初中最后的一年中，是冲刺阶段和收获季节。指导学生在学习中，制定出切实可行的学习计划，对以前不足之处查漏补缺，让他们在学习的过程中树立信心，战胜自我。

3.培养学生正确的学习方法：在这学期中，班主任要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科。

4.严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励，调节心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。

5.加强与家长联系。出现问题好及时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。

6.狠抓安全教育，晨检、午检，做到警钟长鸣，避免安全事故的发生。

五、班级活动：

1、营造良好班级文化、培养团结协作的精神：在班级文化建设方面，不但要增强班级外部的文化氛围，而且要塑造班级内部的精神气质、形成集体凝聚力。板报：本学期“学习园地”板报可结合学校安排，在前提之下重以促进学习为主题，指导学习方法，增加比、学、赶、超栏目，由学生设计。

班会：定期开展班会活动，针对班级出现的问题，学生共同参与管理。本学期班会主题：理想教育、安全教育、法制教育等专题教育。

2、逐步完成学生的综合素质评价，填写综合素质报告册，对学生做一个公正、客观的评价。

总之，我会全力以赴精心教育好本班学生，争取在来年的中考中取得个优异的成绩！

第五篇：韩春英先进事迹

带来温暖让人感动的社区人

——韩春英

今天，我想要介绍一位在平凡的社区岗位上，受到居民群众不一样的信赖与尊重的人——韩春英，我们称呼她为韩主任。她叫韩春英，党员，今年50岁了，自1996年，中建新疆建工集团一建公司退管办将她派驻到北京路街道呈祥社区，这一干就是18年。一建是解放以来第一批进疆的国有老企业，后因新疆的发展，公司因建筑工程欠费等原因，造成企业困难，不断改制，大量的老员工尤其是最基层的企业退休职工得不到很好的退休待遇与照顾。因人员庞大不可能全部移交政府管理。因此现在一建的退休员工大都收入一般。一建家属院的退休居民都由一建派驻社区的干部韩春英同志负责照顾。18年来，她用真心深切的关怀，用行动默默地付出。无论居民是困难，还是怨言，也无所谓是岗位的要求，还是她个人情感需求，她对在这里的工作和生活有着千丝万缕的联系和融合。

韩春英到社区工作以来，一直本着为社区居民服务的态度，服务中兢兢业业、任劳任怨，对她来说，没有上班和下班的时间区别。自2003年70岁以上老人可办理《老年优待证》以来，韩春英就开始为居民办理。后来65岁以上的老人就可以办理《老年优待证》，且能办理《老年人乘车卡》，韩春英同志就开始一直尽心尽快为每位老年人办理《老年优待证》且将《老年人乘车卡》一并办理好，交到每位老人的手中，并告知优惠政策。

呈祥社区共有三大院落，1302户，约3246人，三分之一

以上都是退休老人。其中退休人员家庭近500余户，800余人，其中少数民族户20余户，50余人。年龄在60至70岁以上的人员居多，80岁以上60余人，90岁以上4人。韩春英不仅仅是为他们办理老人证，平时的居民家庭纠纷调解，家庭困难老人、单独老人、残疾人、空巢老人，韩春英都了如指掌而且必为他们提供帮助。老人的丧葬，韩春英一定到场送葬，老人的儿女婚嫁，韩春英必到送礼。少数民族家庭的红白事也务必尊重民族习惯，最让我们敬佩的是，所有红白事的礼金和丧葬费，都出自她个人自己的腰包。一年下来，光白事多有20余次，少也有十几次。就是这样一个人，家家户户只要有需要她从不推辞，从不缺席，从不叫累，从不张扬，切尽心尽力，与居民感同身受，共欢喜同悲痛。不止如此，休息和放假时间，她去的最多地方是儿童村，因为她是那里的义工，我不知道她干了多少年来，只是三年前我到这个社区她就已经在做义工了。

今天我告诉韩姐，我要写你的事迹，她很不愿意配合我。她不想宣扬，不想“戴高帽”。但我还是希望大家能知道她的事迹，能在社区这样普通岗位为民服务这么多年这么用心这么用情，我早已被深深的感动了。不说别的，来社区的许多人，不只是老年人和她们的子女，只要在这片区居住的人都喜欢一进社区门，先问一句：“韩主任在不在？”不管办什么事，好像有韩主任在就能踏实就会解决。所以华丽的辞藻，官方的夸奖，我都不想用。一个简单的人，做了一些不太简单事。正能量在这里传递着，我们愿这个好人幸福平安！

个人先进典型推荐表

备注：先进典型事迹材料另附。