平略小学实现义务教育初步均衡发展存在困难问题

第一篇：平略小学实现义务教育初步均衡发展存在困难问题

平略小学实现义务教育初步均衡发展存在困难问题

尊敬的上级领导：

在您们的关心指导下，目前，我校义务教育初步均衡发展工作在有序的进行，有关软件材料已经在不断完善和整理中，但统观我校现实情况，实现初步均衡发展尚存在如下困难和问题：

一、“普及程度”指标：

1、外出就读适龄儿童多，相关映证材料因无法联系到其监护人而难以索取。

2、我学片服务村有10个村，现还保留3所教学点，但教学点的教师有两位59岁，整个片区的档案整理工作任务基本压在我校教师头上。

二、“办学条件”指标：

1、由于原教育站拆建后，全镇的很多帐务都由中心校承担，根据我校工作实际，我校挤占有3名教师分别做专职的后勤工作（学校出纳、事务长、宿管员）。

2、教室不够，现我校有一、二年级大班现象。

3、我校的生均占地面积、生均校舍面积、寄宿生生均面积、生均图书册数尚不达标。

4、后勤工人工资待遇政府迟迟未能兑现，我校每年用于聘请工人的经费高达7万元，占用了生均公用均费的35%，严重影响了学校工作的正常运转，导致学校又有新的债务产生。

5、我镇中心幼儿园现才完成主体工程，室内、外粉没有完成，园内的基础附属设施均没有，在2013年9月招生入园是不能实现的。

三、“师资水平”指标：

1、我校每年外出培训人数多，对师资的培养是好事，但我校的培训费用之大，远远大于预算资金。

2、我校作为少年宫项目学校，少年宫活动的开设，让我们看到了活动对学生素质教育的促进，对此项目的实施，挤占了教师的业余时间，教师没有任何怨言，主要是教师不是专业的人员，在授课时很吃力，特别器乐教师我校根本没有教师能胜任，特请为我校调配一名器乐特岗教师。

3、我校纳入“留守儿童之家”试点学校，在亲情平台网络上，我校现在仅有宽带网，没有光纤，不能满足亲情网络平台的开设，在网络及维护维修上，更是没有老师能胜任，也恳请领导为我校调配一名信息技术专业特岗教师。

四、“教学质量”指标：

1、我片教学点都只有一个教师，而且年龄偏高，既要上课还要负责营养餐和安全等各项工作，任务艰巨，无法做到全面开齐开足课程。

2、没有专职的实验教师，严重影响着实验教学“量”的问题。

3、校本教研还需要进一步探索，才能全面推动老师素质提升和教育教学质量提高。

五、“办学行为”指标：

校园文化建设所需要经费多，目前我校还尚欠“天洪广告”文化宣传费用15000元，而学校现在文化又已损坏，很多需要更换，也还要新添置新文化，尚需资金20000元。

以上困难非常客观实际，希望得到上级领导的大力支持及指导。

锦屏县平略小学 2013.7.28

第二篇：义务教育初步均衡发展汇报材料

做均衡教育 育成功人才 坚持均衡发展 办人民满意教育

——灵寿镇学区均衡教育发展汇报

各位领导、同事大家好！

首先，我代表灵寿镇学区全体师生，对各位莅临我学区检查、指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

让每位学生都享有相对均衡的教育资源，努力办好让人民群众放心满意的教育是学校的责任。为此我学区在全面贯彻教育方针、规范办学行为、强化教师培训、提高教师教学水平、实施素质教育、开足开齐课程、深化教育改革、走均衡特色发展之路方面做了大量工作。下面就我学区义务教育均衡发展工作情况，向各位领导汇报如下:

一、基本情况

灵寿镇辖大东关、小东关、城内、西关等22个行政村，总人口3.8万人。共有20所小学，其中完全小学14所，不完全小学2所，教学点4个。有教学班152个，小学在校生4719人。

二、义务教育初步均衡发展达标情况：

指标1：学校占地总面积73200平方米，生均15.5平方米。

指标2：建筑面积26900平方米，生均5.7平方米。指标3：实验室14个，实验室生均面积86平方米。指标4：仪器室14个，仪器室生均面积43平方米，仪器总价值175万元，生均370元。

指标5：学区共有482台微机，生机比9.8：1。指标6：共有图书122700册，生均25.1册。

指标7：共有教职工365人，专任教师357人，师生比1：12.9。

指标8：共有教职工365人，其中本科学历128人，专科学历186人，中师学历51人，教师学历合格率100%。指标9：共有教职工365人，其中本科、专科共有314人，专科级以上学历教师比例86%。

指标10：在校就读人数4179人，巩固率达100%。以上十项指标均达标。

三、开展的主要工作

（一）、保障适龄儿童接受义务教育。坚持就近划片入学招生政策：

1、适龄儿童户籍地为准，申报本户籍所在村小学。

2、不是本村户籍，按房产所在地申报所对应的小学。

3、进城务工人员子女需提供劳动用工合同和房屋租赁合同；经商人员的子女需提供：工商营业执照和相关纳税凭证等有效证件。

全镇适龄儿童人数4700人，在小读人数4719人。一年级招生841人，其中本镇适龄儿童921人，外来务工子女20人，入学率100%；智力残疾2人，无听力残疾，视力残疾学生。视力、听力、智力三类残疾适龄儿童义务教育阶段入学2人，入学率100%。

（二）、教师队伍

1、学校领导机构：较大的学校分别设立校长、副校长、教导主任，较小的学校设校长一名。

2、学区共有教职工365人，专任教师357人，本科学历128人，专科学历186人，中师学历51人，教师学历合格率100%。

3、各校有教导处、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

4、我学区根据各级教育主管部门的要求，认真召开教职工大会，拟定公平、公正绩效工资考核方案，通过教师绩效发放，充分调动过教师工作积极性。

（三）、质量与管理

1、全镇适龄儿童4699人，小学就读学生4179人，入学率达100%；巩固率达100%；小学毕业班共672人，毕业班长学率100%；小学学生体质健康合格率97.9%。全镇小学平均玫额人数31.05人，大班额情况已解决。

2、狠抓德育工作，加强师德师风建设和学生养成教育。

3、全面落实义务教育课程实施方案，全面实施素质教育，开齐、开足课程，按照课程大纲和课程计划认真完成教育教学任务。

4、认真执行《河北省普通中小学实施素质教育评价方案》文件精神，全面实施素质教育，做好减负工作，把转变学习方式、教学方法、提高教学质量作为教学改革重点，促进开展校际间交流活动，让全镇学生共享优质教育资源，促进全镇教育均衡发展，没有体罚和变相体罚学生的现象。

5、齐抓共管，强化安全工作，建立各项安全工作制度和预案，责任落实，措施到位，不留安全死角。按照“谁主管，谁负责”的原则，同各小学负责人签订了《安全工作责任书》，多次组织了地震、火灾逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

四、取得的主要成绩

（一）办学条件明显改善

义务教育均衡发展工作开展以来，改善了校园育人环境，提升校园文化品位，打造了绿色、生态、人文校园，实现校园环境的绿化、美化、净化、亮化，达到了环境育人的效果。新增计算机280台，多媒体31台，实验器材2100件，音体美器材310件，图书4万册。通过教学环境改变，教学设施完善，学校精神文明建设得增强、文明班级的创建，促进了我镇教育事业健康、快速、和谐的发展。

（二）、教育教学成绩显著 全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，学区以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，教学质量得到稳步提高。

五、存在的问题

英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展；个别学校现代化教学设备不足，需进一步加强。

六、努力方向

（一）、学校要狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建立一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

（二）、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。

（三）、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园我、幸福的家园。能让社会满意，家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办人民满意的教育。最后，恳请各位领导、各位专家提出宝贵意见。

灵寿镇学区

2014年9月

第三篇：实验小学义务教育均衡发展工作存在的问题

实验小学义务教育均衡发展工作存在的问题

整 改 方 案

学校组织专班对照《怀远县义务教育均衡发展推进工作督导检查表》中的项目逐一进行了认真自查。针对自查中发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育局义务教育均衡发展工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，二、我校存在的主要问题

1、师资水平不够均衡。主要体现在：部分学科专业教师欠缺，不利于学生素质的全面发展，一定程度上阻碍了教育的均衡发展。

2、大班额现象比较突出。

3、生均占地面积不足。

4、学校操场为水泥地面，有安全隐患。

5、义务教育均衡发展档案资料整理不够规范。

三、成立整改工作小组

根据自查情况，我校高度重视，成立了以杨树奎校长为组长的整改工作小组，立即着手进行整改。

四、整改措施

针对查出来的主要问题，召开了整改领导小组会议，商议并制定了如下措施:

（一）、继续向上级部门申请配备相关专业教师，以满足学校需求。同时，在新的专业教师未到岗之前，鼓励在校教师加强自身专业素质提升，争取多专业发展，以暂时满足学校素质教育工作的需要。

（二）、针对大班额现象，学校自下学年开始，严格控制本学校选区之外的适龄儿童入学，把一年级每班学生数控制在小班额范围。另外，也要严格控制转学生的数量，不让班额继续扩大。

（三）、生均占地面积不足的问题，是由于学校自身客观条件所限--学校占地面积小，而学生过多。

（四）、学校操场是水泥地面，会给学生的体育锻炼带来隐患。针对这一情况，学校准备利用假期给操场铺设塑胶跑道。

（五）、对于档案资料整理不规范这个问题，学校组织档案组所有成员，根据我校自查中发现的问题逐项进行整改，积极选派相关档案组成员到兄弟学校学习借鉴他们的整理经验方法，把档案资料整理齐全、规范。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处。

学校义务教育均衡发展工作存在的问题

整 改 方 案

怀远实验小学

第四篇：推进义务教育初步均衡发展实施方案

大岗小学推进义务教育初步均衡发展

实施方案

为推进我乡义务教育均衡发展，根据《吉林省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》、《吉林省义务教育学校办学基本标准》、《吉林省对县（市）、区义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《榆树市推进义务教育初步均衡发展达标评估验收工作实施方案》，今年我乡将继续接受榆树市义务教育初步均衡评估验收，为保证顺利通过评估验收，特制订我乡推进义务教育初步均衡发展实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以全面提高义务教育办学水平和教学质量为目的，力争在本内实现义务教育初步均衡。

二、工作目标

到2012年6月实现义务教育初步均衡发展,从基本达标校达到标准校。具体目标

1、办学条件达到《吉林省义务教育学校办学基本标准》并有新的提高和突破，薄弱校建设均明显加强。

2、全乡教育之间、校际之间办学条件和教育质量差距明显缩小。

3、全乡推进和保障义务教育均衡发展体制、机制全部健全，义务教育均衡发展步入制度化轨道。

三、主要任务

1、进一步改善办学条件。深入实施学校标准化建设工程、校安工程，加强学校功能室配套建设，完善新老三室，优化校园环境，使每所学校都能达到吉林省义务教育学校办学基本标准。

2、优化师资结构和资源配置。实行教师资源统筹管理与合理配置，逐步实现乡级各学校间教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构和年龄结构大体均衡。创新教师补充机制，实现教师流动制度化，保证优质教师资源向村小倾斜。实行校长任期制。通过村小校长、教师合理交流带动学校管理水平全面提高。

3、整体提升教育质量。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格执行课程计划，加强现代学校制度建设，规范教育教学行为，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。切实减轻学生过重课业负担，努力创办特色，实现自主发展。

4、实现教育资源共享。加快教学资源库建设，促进信息技术与学科教学的高效整合，充分利用农村远程教育工程和现代网络信息平台，实现教学交流互动和优质教育资源共享，全面提高教学质量。

四、自检自评及验收申报时间

1、自检自评时间3月12日—3月29日，全乡各校根据评估内容6个方面搞好自检自查，形成自检报告，填写自检自评综合报表。

2、达标验收与上报时间6月份—6月末，中心校达标验收领导小组对此项工作进行验收。

五、评估验收的主要内容、方法和结果的认定

1、评估验收的主要内容有6个方面，即：学校设置、校园校舍、装备条件、师资队伍、办学经费、教育教学管理，共28个二级指标，其中3个为否定性指

标（校园校舍安全、经费标准、班级管理）。

2、评估验收分数的核定

评估验收分数的核定采用二次量化加权求和的方法。二级指标分A（合格）、B、（基本合格）、C（不合格）三个等级，分别对应赋值权重系数1.0、0.6、0.4。评估验收时先确定二级指标的等级，再以该等级权重系数乘以该二级指标分值得出该二级指标得分，以此类推。最后二级指标之和即为总分。

3、评估验收方法：注重实证性的考察，录取现场观察、访谈、问卷，分析学校的原始记录和档案等，坚持定性分析与定量分析相结合。

4、评估验收结果的认定

评估验收满分为100分，分两个等级。85分以上为合格等级。低于85分的为不合格等级。不合格的要在短时间内进行整改，在5月末前全部进入合格等级。

六、措施与要求

1、提高认识、加强领导。各学校要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。中心校成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。全乡各校要认真学习《吉林省义务教育学校办学基本标准》、《吉林省对县（市）、区义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《吉林省义务教育学校达标情况评估验收指标说明》，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。

2、建立机制、以评促建。各村小要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。

七、组织机构：

大岗小学推进义务教育初步均衡发展达标验收领导小组

组长：胡耀明

副组长：谢占胜张祥义郭亚楠

组员：孙小波胡海燕薛东力李玉瑛

王云波赵清君毕白云朱德权

赵振国许树飞刘续强

2012年3月

大岗小学推进义务教育初步均衡发展

实施方案

榆树市八号镇大岗中心小学校

2012.3

第五篇：2011年义务教育初步均衡发展工作汇报材料

中心学校义务教育初步均衡发展

工作汇报

尊敬的各位领导，大家好！

各位领导不辞辛劳，亲临我乡进行义务教育初步均衡发展工作检查，这是上级领导对我乡教育工作的关心与重视。在此，我谨代表甘棠乡全体教育工作者向各位领导的到来表示热烈的欢迎及诚挚的谢意！祝各位领导身体健康、万事如意！

2011年，甘棠教育在乡党委、政府一如继往支持下，不断巩固和深化教育成果。在教育工作中，积极开发优质教育资源，加快教育均衡化进程，全面实施素质教育，进一步推动了全乡义务教育均衡教育发展水平。教育工作取得了明显的成绩，现将2011年来工作汇报如下：

一、基本情况

甘棠乡位于黔西县中部，县城东北面，四周与城关、谷里、永兴、定新、仁和等乡镇毗邻，总面积138.2平方公里，辖17个行政村，176个村民组，居住着汉、苗、彝、水、仡佬、布依、满等民族。全乡辖区内，共有中小学（教学点）十七所，幼儿园一所。其中：独立初级中学1所，九年制学校1所，中心完小1所，村级完小11所，教学点3个；现在有在校初中生1369人，小学生3109人，教职工248人。

二、主要工作开展情况

(一)、领导重视。

为使我乡义务教育均衡工作顺利开展，各级领导高度重视，乡党委、政府于2011年3月下发了《甘棠乡“十二五”教育发展规划》（乡政发2011[65]号文件），中心校组织召开校长工作会议，在会上安排了全乡的义务教育均衡发展工作。以开展“规范办学行为”为契机，中心校制定了《甘棠乡2010年全面推进中小学素质教育的实施方案》及《甘棠乡中小学全面推进素质教育的实施意见》，明确了开展工作的目标及保障措施，在工作中取得了良好效果。

(二)、普及程度指标完成情况

1、入学率：甘棠乡义务教育阶段适龄儿童按时入学，入学率达98.80%，初中适龄少年入学率达到92.5%，视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年义务教育阶段入学率均达到100%，流入本地的适龄随迁儿童少年均能接受义务教育。小学毕业生升学率达到98.43%，初中毕业生升学率达到92.58%。

2、巩固率：小学六年巩固率达95.66%、初中三年巩固率达到95%。

3、在县、乡关工委的指导下、全乡留守儿童、流浪儿童、严重不良行为儿童少年接受义务教育基本得到妥善解决。

（二）、办学条件完成情况

1、小学、初中学校数量、规模、容量满足全面普及九年义务教育需要，全乡17所中小学学校布局科学合理，学校选址符合国家规定的要求，基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构。残疾儿童少年在中小学随班就读。

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2、甘棠乡9所完全小学、1所九年一贯制学校和1所初级中学生均校舍面积以及设施、设备等基本达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求，学校之间无明显差异。

3、全乡11所中小学和6所教学点无D级危房，校舍基本达到国家抗震设防标准。

（三）、师资建设情况

1、全乡教师248人，学校教职工编制满足办学规模需要，科学设置，动态管理，达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求。完全小学、初级中学按国家课程标准规定的学科配齐各类教师。无代课人员。

2、小学、初中专任教师均具备相应教师资格。小学、初中高一级学历教师所占比例明显得到提高。落实中小学校长选拔任用制度和校长负责制，校长持证上岗率达100%。完全小学、初级中学之间教师学历水平、中高级职务教师比例差异得到逐渐缩小。

3、建立乡内教师交流机制。

4、全乡校长、教师能够按照规定接受培训并通过考核考试，校本研修制度基本落实，教师培训经费总计为生均公用经费的5.2%；教师师德修养和业务素质得到提高。

5、有乡级教师培训机构和基地。

（四）、教育质量逐步提高

1、按国家和省课程计划规定开齐课程、开足课时，把转变教学方式和学习方式，提高学习质量作为教学改革的重点，提倡多样化的教学模式，突出学生参与，加强师生交流，注重实践环节，各种教学仪器设备、教学设施的使用效率明显提高，学习困难学生得到有效帮扶，促进学生全面发展。中心完小、村级完小、教学点之间教学质量差距得到逐渐缩小。

2、突出学校办学特色，加强地方课程、校本课程建设。按规定开设各类专题教育课，在农村初中开设《农村实用技术》等地方课程，各中小学开展形式多样的文艺活动，促进学生个性发展。

3、认真实施《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》（黔教基

[2007]2号），全面实施素质教育。切实改进德育工作，把社会主义核心价值体系教育作为思想道德教育的重点，加强学科教学渗透法制教育的培训、督查等工作将德育、法制教育贯穿于教育教学的各个环节。

4、通过体育课、课间操、课外活动、综合实践等课程的开设，保证学生在校每天有1小时的体育锻炼时间。

（五）、规范办学行为

1、落实义务教育“县级人民政府为主管理”的体制，加强对薄弱学校、中小学及教学点的管理指导和专业支持，适龄儿童少年就近入学得到切实保障。

2、建立健全控辍保学长效机制，控制学生辍学的制度完善、措施落实、效果明显；建立有效的教育资助体系，政府资助残疾儿童少年、贫困家庭子女就学的政策措施落实。

3、遵循教育规律，坚持依法治教，科学评价学校办学水平和校长、教师工

作。17所中小学均不存在下列现象：

（1）义务教育阶段举办或变相举办重点学校、重点班；（2）举行或变相举行小学、初中招生考试；（3）下达升学指标；（4）公布学生考试成绩排名；

（5）根据学生考试成绩或升学率对学校、教师实施奖惩；（6）政府部门向学校乱罚款、乱摊派、乱征订；（7）其他严重违规行为。

4、按照贵州省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）》（黔教基发［2005］360号）的要求，不断完善学校常规管理，无任意增减课时、增加学生课业负担行为，校风、教风、班风、学风良好，有效开展校本教研、校本培训，提高学校的管理和服务水平，初步形成现代学校制度。学校经费管理使用规范，学校无乱收费、乱征订现象。学校安全工作制度健全，责任落实，措施到位，教室、宿舍、食堂、运动场等师生活动场所无安全隐患。本年内全乡学校无安全责任事故发生，学生非正常死亡率呈下降趋势。

5、按照《贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知》（黔教基发［2007］88号）要求，加强校园文化建设，注重学校特色发展，校园文化生活丰富多彩，学生学习活动生动活泼。

三、取得成绩

1、全乡入学率、巩固率均达到两基要求并有所提高。

2、小学、初中学校数量、规模、容量满足全面普及九年义务教育需要，全乡17所中小学学校布局科学合理，无D级危房、学校选址符合国家规定的要求，基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构。

3、学校教职工编制满足办学规模需要、小学、初中专任教师学历全部达标、校长持证上岗率达100%。完全小学、初级中学之间教师学历水平、中高级职务教师比例差异得到逐渐缩小。

4、各中小学均按国家和省课程计划规定开齐课程、开足课时、教育教学质量呈上升趋势。

5、初步形成现代学校制度。学校经费管理使用规范，学校无乱收费、乱征订现象。学校安全工作制度健全，责任落实，措施到位，教室、宿舍、食堂、运动场等师生活动场所无安全隐患，本年内全乡学校无安全责任事故发生。

四、存在问题及下一步的打算。

教育发展永无止境，成绩只能说明过去。当然，我们也清醒的看到了自己的不足，认识到了存在的困难。一是小学教师年龄偏大，且大部分都是民转公教师，直接影响我乡教育质量的提高；二是中小学办学条件、附属设施需进一步完善，由于农村人口逐年减少，边远学校开班较难；三是学校精细化管理水平有待提高，教育现代化建设步伐还比较缓慢。发展教育是一项任重道远的工作，关系到社会的民生大事和祖国的未来。回顾“十一·五”，展望“十二·五”，中心校将在上级领导的关怀与指导下，带领全乡教师认真贯彻党的十七大精神，继续落实科学发展观，继续实施“兴教富民、科技兴乡”的战略目标，更进一步加大依法治校的力度，完善内部管理机制，不断深化农村教育综合改革，多渠道筹措教育经费，努力改善办学条件，求真务实，不断查找薄弱环节，狠抓教学质量不放松，促进我乡义务教育工作的均衡发展。