2006年中小学教育科研优秀成果评选

第一篇：2006年中小学教育科研优秀成果评选

2006年中小学教育科研优秀成果评选

生活

创造——作文教学在新视野中的回归和矫正

臧传东

交流

第二篇：XX市教育科研优秀成果评选办法

XX市教育科研优秀成果评选办法

为深入贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年），进一步繁荣教育科学，促进教育事业科学发展，根据辽宁省教育厅《关于进一步加强教育科研工作的若干意见》（辽教发[2011]55号）和《XX市教育科研工作管理办法（试行）》,特制定XX市教育科研优秀成果评选办法。

第一条 评选范围

1．公开发表或出版的教育科研成果（论文、著作）；被县区级及以上党委、政府采用的教育研究报告；已通过结题鉴定的市级及以上立项课题的课题研究报告。

2．具有以下情况的成果不得申报评奖

（1）工具书、论文集、教材、音像制品、计算机软件；（2）公文、法律、法规等法定文件及带有秘密、机密、绝密字样，且尚未解密的研究成果；

（3）已在市教育局及以上级别的政府奖励评选中获奖的成果。3．参评成果时限的确认。公开发表或出版的论文、著作以发表时间或版权页出版时间为准（著作类成果以第一版时间为准，未参加过评奖的著作若再版时间在评奖时限内可以参评）；被采用的教育研究报告以采用时间为准；立项课题研究报告以课题结题鉴定证书时间为准。

第二条

奖项设置

优秀成果奖设一、二、三等奖三个奖级，优秀成果评选坚持质量第一原则，宁缺毋滥。

第三条 参评条件

参评成果应具有鲜明的科学性、创新性、先进性和应用性的特点，科学阐释和准确解答教育改革发展中的重点、难点、热点问题，体现 我市教育科研水平的进步。

基本条件是：

1．以中国特色社会主义理论为指导，贯彻党和国家的教育方针政策；

2．具有重要理论贡献和应用价值，基础性研究成果具有较高的学术价值，在理论探索或本学科研究领域有新的发展，并具有一定的原创性和开拓性；应用性研究成果具有较高的应用价值，针对教育改革发展中的重大现实问题提出具有重要价值的政策建议，在促进教育决策科学化或促进学校改革发展、促进教育教学质量提高方面，产生了明显的社会效益；

3．观点鲜明，资料翔实，数据准确，论据充分，逻辑严密，方法科学，符合学术道德和学术规范要求。

第四条 评选组织

1．评选活动由XX市教育科学规划领导小组代行评选委员会职责，最终审定获奖成果。

2．XX市教育科学规划领导小组下设学术委员会，负责对参评成果的学术价值、应用价值、社会效益等进行评价，并提出获奖成果建议名单。

3．XX市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市规划办”）代行评选办公室职责，受理各县（区）、市直属单位推荐上报的成果评选申请，负责处理评选工作的日常事务,处理异议投诉等。

4．各县（区）教育局负责本地区基础教育系统的成果申报组织、资格审查和推荐工作，并将申报材料汇总后统一报送市规划办。

5．各县（区）、市直属单位须对申报成果是否符合申报条件和要求，及申报成果的真实性；申报表格填写与装订是否符合要求，及表格填写的真实性与完整性；申报成果匿名件处理的准确性与全面性；佐证材料的真实性和完整性等，进行认真审核。第五条 申报办法

1．优秀成果评选的申报由个人或集体（课题组）自愿申请，单位推荐，县（区）审核，统一报送市规划办。

2．优秀成果评选的申报实行限额申报。

3.每位申报者只能申报1项；同一成果不得重复申报。4．两人以上（含两人）合作的成果，由第一作者申报，或与合作者（含共同主编）具名申报。非第一作者申报需经第一作者与主要合作者同意方可申报（附相关证明材料）。集体共同参与的成果统一以课题组的形式申报。

5.由多个作者完成的成果，限定每项成果参与人数（含第一作者），即论文不超过2人、著作不超过3人、研究报告不超过5人。

6.系列丛书只能以单本著作独立参评。多卷本专著须整体申报参评，不能以单卷参评。论文集以单篇论文形式每篇一报，不得以主编、副主编名义参评。

以外文形式发表的论文需另行提交中文译文。

7．因课题立项、结题鉴定、获奖和应用等因素直接影响参评成果的评审结果，随评审材料必须附有关佐证材料，如课题立项通知、结题鉴定证书、获奖证书、成果应用证明等。佐证材料由各单位查验原件后，以复印件形式装订提交（实名佐证材料须加盖单位公章）。

无佐证材料或佐证材料不符者不予认定。

8.报送材料包括：（1）《XX市教育科研优秀成果评选申请书》（以下简称《申请书》）一式1份；（2）参评成果一式2份（实名、匿名件各1份）；（3）单独装订的《XX市教育科研优秀成果评选专家评审参阅表A/B》（以下简称《评审参阅表》，论文和著作类成果填写A表，研究报告类成果填写B表）一式2份（实名、匿名件各1份）；（4）与《评审参阅表》相应“佐证材料册”一式2份（实名、匿名件各1份）；（5）《XX市教育科研优秀成果评选申报汇总表》（以下简称《申 报汇总表》）纸制文本1份；（6）《申请书》《评审参阅表》（实名）与《申报汇总表》）电子文本。

匿名成果（论文、著作、研究报告)的封面、封底、书脊、前言、后记、目录等，及匿名《评审参阅表》和相应匿名佐证材料册中，一律不得出现申报人（包括合作者）姓名、照片、单位等信息。未按要求做匿名处理的，或匿名处理不完全者，一律不予参评。

每项成果的材料分装2个材料袋：实名材料袋贴实名《申请书》首页，内装实名的《申请书》、参评成果、《评审参阅表》及相应“佐证材料册”各1份；匿名材料袋贴匿名《评审参阅表》首页，内装匿名的参评成果、《评审参阅表》及相应“佐证材料册”各1份。

9．市规划办不受理个人申报。

10.凡参加评选的成果原件及有关材料，不予退回。第六条 评审程序与评审办法

成果评审，采取个人自主申报、单位审查推荐、县（区）教育科学规划办公室资格复查、学术委员会专家组评审的程序，评审结果经公示、市教育局批准，最终确定获奖成果。成果评审采取匿名评审制度、回避制度、保密制度。

市规划办对县（区）与市直属单位推荐的优秀成果申报材料进行资格复查，符合申报要求者将进入申报成果评审环节；学术委员会评审专家依据评审标准，对匿名申报材料独立评审并提交推荐建议。

第七条 公示期与异议处理

获奖的优秀成果在XX市教育行政监督管理平台公示，设置为期7天的公示期，接受XX市教育科研成果监委会和社会监督。对于剽窃抄袭、弄虚作假的获奖成果和人员提出异议，不受公示期限制，一经核实，即撤销奖励，追回获奖证书并予以通报，取消当事人下一届参评资格，并追究申报推荐单位的领导责任。

相关异议须以书面形式提出理由和事实根据，须写明异议者的真 实姓名、工作单位和联系方式；未按上述要求提出的异议不予受理。

第八条 本办法由XX市教育科学规划领导小组负责解释。第九条 本办法自发布之日起执行。

第三篇：奖励教育科研优秀成果范文

关于奖励教育科研优秀成果的通知

各相关学校：

在2011年5月20日召开的胶州市教育学会年会上表彰了2009--2010胶州市教育科研优秀成果，奖金已由计财科划拨到各相关学校，请学校将奖金发放给获奖教师。一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。

胶州市教体局教科所 2011年6月22日

附：

2009--2010胶州市教育科研优秀成果获奖名单（50项）

第四篇：关于评选邗江区2009教育科研

关于评选邗江区2009教育科研

先进集体和个人的通知

各幼儿园：

根据我局有关文件精神，决定评选邗江区2009教育科研先进集体和先进个人，现将有关事项通知如下：

一、评选目的通过评选教育科研先进集体和先进个人活动，总结经验，表彰先进，激励广大教育工作者投身于教育科研，推进学校教科研工作的不断深入。

二、评选范围

1、先进集体评选范围为：各区属学校、中心中小学、幼儿园。

2、先进个人评选范围为教科室专职人员和教科研成绩突出的教师。

三、评选条件

教育科研先进集体：根据《学校教育科研工作评估细则》的相关要求。教育科研先进个人：在教育科研组织、队伍、制度建设和课题研究、校本研究、科研成果等方面成绩显著者。

四、评选办法

1.评选程序：

各幼儿园于2009年元月11日下午2：00前，带自评结果和相关材料报到教育局六楼会议室，进行现场互评和专家评选。如有延误，后果自负。各幼儿园报先进个人1名。

学校要按照《学校教育科研工作评估细则》建立教科研工作检查、评估台帐，对应的材料和成果附后。所有论文发表或获奖复印件按要求装订并由学校盖章。原件由个人准备好，以备抽查。

推荐先进个人一般有论文在CN刊物上发表、论著（ISBN）出版发行或省级论文二等奖以上。

2.材料要求：

各单位需根据《学校教育科研工作评估细则》写出自评报告（工作总结）；申报先进个人的需填写《邗江区教育科研先进个人申报表》（见附件三）。《邗江区教育科研先进个人申报表》须经学校签署意见并加盖公章后方为有效。

送交材料：①学校自评报告（自评表格、工作总结、佐证材料）；②《教科研先进个人申报表》及相关佐证材料。

五、奖励办法：

由邗江区教育局授予“邗江区教育科研先进集体”、“邗江区教育科研先进个人”荣誉证书。

六、其它：

如有不明事项，请与区教科室联系。（87865653，87783536；yzhjjks@126.com）邗江区教育局

二0一0年元月四日 附件一： 学校教育科研工作评估细

附件二： 邗江区教育科研先进个人申报表

第五篇：教育科研先进工作者评选材料

教育科研先进工作者评选材料

———“探索、研究、创新——惟我追求”

张北县第三中学

×××

我毕业于张家口师范专科学校，1999年参加河北师范大学数学系函授进修，2002年本科毕业，一直担任一线数学教师至今。现为学校骨干教师，数学学科带头人，中学一级教师，曾荣获学校优秀班主任、学校先进教育工作者、县级模范教师、县级骨干教师、张家口市师德先进个人、张家口市安全工作先进个人、张家口市卫生工作先进个人等荣誉称号。并担任县教研室业余教研员。所撰写论文《让生活问题走进数学课堂》被选入中国新课程研究会采编 的《学生之友》一书并交流发表，论文《让数学课堂充满生活气息》获张家口市教育科学研究二等奖，辅导学生何鹏飞等三名学生在全国数学应用能力竞赛中荣获优秀奖，2009年电子教案《投影》在市级评比中荣获二等奖，教学案例《相似三角形的应用》于2010年获市级优秀教学案例二等奖。

（一）师爱、奉献成为我从事教育教学的出发点

思想上，我热爱并且忠于党的教育事业，任教以来始终秉承“学高为师，德高为范”的宗旨，不断加强自身的师德修养，不断学习、不断进取，钻研业务，修铸高尚的人格，是一名学生满意、家长满意、社会放心的老师。“疼爱自己的孩子是人，而热爱别人的孩子的是神”是我工作中秉承的宗旨。在三尺讲台上，我学会了用真情与爱心去温暖学生心灵，用智慧与坦诚开启学生心锁。在我的感召下使多名濒临辍学的学生安心回到了 课堂，使多名辍学学生又重返了校园。因为我懂得了——-“老师播下的是爱心，收获的是幸福与快乐”。由于我的努力工作，２００７年我被评为市级师德先进个人，２００９年、２０１０年、２０１１年连续被评为学校安全、卫生工作先进个人，２０１２年又被荣幸评为教育工作先进个人。

（二）探索、创新成为我教研工作取得成功的秘诀。

自任教以来，我始终将素质教育放在首位，大胆探索新教法，体现学生课堂教学中的主体地位，激发学生兴趣。提出了“鉴赏教学法”和设疑——解疑”等课堂新教学模式，取得了良好的教学效果。我坚持参与学校的教科研工作，特别是学校的课题研究工作，完成了十一·五课题研究“探究性研究”并结题，主持并参与了十一·五重点课题《鉴赏教学法实验研究》，并顺利结题。现正进行省级课题的步署与研究工作，力争再创新高。在认真做好教研工作的同时，不断加强自身业务培训，多次参加多媒体教学培训和理论学习进修，不断自我充电，自我发展。现在的新的课堂教学模式已在全校范围内大面积铺开。

教学之余，我认真学习各种先进的教育理论，把握教育科研和课题研究方法，养成教育科研反思的习惯，及时反思、总结和交流教育教学课题。特别是新课改下碰到的题目。在学校工作中具有很强的教育科研能力和创新意识。任教以来所撰论文在《学习之友》、《教育管理》等多种杂志、刊物发表，有两篇论文荣获一等奖，两篇论文获二等奖。我做为一名数学骨干教师，不断结合数学教学实际，通过课题研究带动课程改革和教学的创新，转变学生的学法，真正意义上把课题研究与教学实际结合了起来。

(三)导航、指引成为我参加教育科研的不断努力的方向。

做为教研组长，我经常深入到教师当去开展专题业务研讨，参加集体备课；定期召开研讨会，组织教师进行集中学习，同时，要求教师每月要拿出一篇比校有价值的教学感悟或论文类经验材料，从不同程度，不同侧面提高教师们的整体素质。目前，在我的亲自协调和带动下，我校教师的论文已有多篇在省级和国家级刊物上发表并交流，另有十多篇科研论文获奖。学校课题的实验研究贵在坚持，重在跟踪、指导，成在总结、推广。为使我校科研工作能够顺利进行，我定期召开高度会，及时总结经验，查找不足，把问题解决在基层，消灭在萌芽之中。同时，又为使教师的科研成果能够及时地应用到一线教学，一年多来，我校开展了“五个一”和“教师讲坛”等一系列活动，让所有的教师都紧紧围绕自己的科研课题或教研专题去进教学设计、备课、撰写论文、开展论坛。这既是对教师科研成果的检验，同时也是为教师之间的相互交流提供了平台，教师的科研成果得到了推广。我校教师撰写的论文《激励参与，主体探索教学模式构建》获国家级论文一等奖，另外五名教师参加市级教科研学术研讨会，并承担公开课，所授课获市级科研成果奖。这样的教研工作为日后的课题研究和教学实践积累了宝贵的第一手材料。

（四）反思、进取已成为我成长道路中的一道道攀梯。

工作中，我不断总结，及时反思查漏补缺，力争进步，成为我的工作习惯，成为我不断成长的有效阶梯。就是因为这样，我才能够在这教学研究的道路中不断进步、日臻成熟。

积极从事教育科研活动，不断促进了我教育教学专业的成长，还让我感受到了作为教育者的一种幸福感。做一名“研究型”或“学者型”教师一直以来是我的梦想，但是“路漫漫其修远兮”，而“吾将上下而求索”。