一学校教育督导工作室工作职责

第一篇：一学校教育督导工作室工作职责

梅子小学督导工作室职责制度汇编

一学校教育督导工作室工作职责

学校督导工作室受片区教育督导中心的委托开展学区教育督导工作：

1监督指导学校教育教学工作。

2收集师生及家长对学校教育教学有关情况的意见和建议。

3督促学校和相关处室反馈有关情况。

4办理县政府教育督导室和片区教育督导中心交办的其他事项.二、学校教育督导工作室主任岗位职责

1、主持学校教育督导工作室全面工作。负责统筹规划、组织实施学区的教育督导工作。

2、组织对本学区贯彻执行有关教育的法律、法规和方针、政策的情况实施督导；

3、对教育工作中出现的重大问题进行调查研究，向上级部门报告和反馈情况，提出建议。

4、组织督导工作人员学习、培训，开展教育督导科学研究。

5、完成上级领导交办的其他工作。

三教育督导工作室副主任岗位职责

1、协助主任做好学区教育督导的各项准备及组织实施工作。

2、积极参与对本学区贯彻执行有关教育的法律法规和方针政策情况的督导工作；参与组织对学校领导管理教育的情况和学区教职工的工作情况实施督导。

3、参与制定教育督导、评估的工作制度和指导性文件。

4、热情为联系乡镇及各单位、学校服务，确保常年在基层开展工作。

5、对教育工作中的热点难点问题进行调查研究，向主任反映情况，提出建议。积极参加学习、培训工作，不断提高业务水平。

6、负责分管督导工作室日常事务性工作。

7、完成领导交办的其他工作。

四、办公室主任工作职责

1、在督导工作室主任领导下，协调、管理办公室各项日常事务工作。

2、负责教育督导中心年度计划、总结、专题调研报告、督导报告的起草工作。

3、负责做好督导会议的准备、记录等工作。

4、协助主任做好与县教委、县政府教育督导室及片区教育督导中心和政府等部门的协调联系工作。

5、对学区教育工作中出现的热点、难点等问题进行专题调研，并提出意见和建议。

6、具体实施对学校教育教学工作的监督指导

7负责督导工作室信息宣传工作 8负责来客来访的接待工作

9、具体负责工作室的日常事务性工作 10承办工作室领导交办的其他工作。

五、督导人员工作职责

1、在教育督导工作室领导下，依法对学区履行教育职责情况和教育工作的情况实施督导检查。

2、列席被督导单位的有关会议，向有关人员进行测试或问卷调查，听取汇报，查阅有关文件、档案、资料。

3、对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议。

4、维护教育机构的合法权益，对扰乱学校正常教育教学秩序等不良行为，有权要求有关部门予以制止，并提出处理建议。

5、向被督导单位和主管部门如实通报督导结果，经片区教育督导中心同意，可以向社会公布重大督导结果。

6、按照教育督导条例规定的程序，积极主动、创造性地开展督导活动，并认真做好情况记载，年终交教育督导室检查存档。

7、实事求是地反映平时督导工作中的情况，建设性地提出加强和改进督导工作的建议和要求。

8、积极参加教育督导工作室组织的综合或专项督导评估活动，认真做好相关工作。

9、完成领导交办的其他工作。

第二编 工作规则制度

六、学习制度

1、督导工作人员必须按时参加集体学习，每月一次。

2、督导工作人员必须按时参加学习，不迟到、早退，有事履行请假手续，事后补上学习内容。

3、个人学习必须有笔记。

4、学习内容包括党的路线、方针、政策，教育方针、政策、理论与法律法规，时事政治及上级重要文件和重要会议精神。

5、学习方式采用集中学习与个人自学相结合，必要时进行讨论交流。

七、出勤制度

1、督导工作人员必须遵守督导工作室作息时间，按时上下班，不旷工，不迟到，不早退，不脱岗，不串岗，严禁上班时间搞娱乐活动。

2、督导工作人员有私事需离岗,要请假,事后销假。一般情况私事要服从工作,未经批准,不准擅自离岗。病假应有医院证明。

3、上下班要签到、签退，不许他人代签。考勤情况每月由办公室统计公布。

4、主任请假向县教委、县政府教育督导室和片区教育督导中心主要领导请假；其他人员一周内请假书面向主任请假，一周以上经主任签字同意后报县教委、县政府教育督导室主和片区教育督导中心分管领导审批。严格请销假管理，请假程序及待遇按照县教委相关要求执行。

八、会议制度

一、督导工作会议

督导工作会议由督导工作室主任主持，参加人员为工作室全体人员。会议主要任务是：

1、学习传达党的方针、政策和县委、县政府、县人民政府教育督导室的重要会议精神、指示、重大决策，讨论贯彻意见。

2、讨论决定督导思想、组织、作风建设等方面的事项，布署学区督导工作。

3、研究安排上级党委、政府及县人民政府教育督导室和片区教育督导中心交办或需上报县人民政府教育督导室的重大事项。

4、对重大事件及时研究并作出相应对策。

5、督导工作会议每年二次，如遇重要情况可随时召开。

二、督导工作室例会制度

1、督导工作室全体人员会议每周一次，特殊情况随时通知。会议由主任主持。

2、会议内容：

①组织学xxx市、奉节县的重要文件，学习教育法律、法规和政策。

②传达上级主要会议精神，研究贯彻落实措施。

③安排有关专题讨论。

④总结上周工作，安排布署本周工作。

九、廉政制度

1、认真学习党和政府有关党风廉政建设的各项规定和制度，明确加强党风廉政建设的重要性，强化为人民服务的宗旨意识。

2、工作室领导要以身作则，带头执行党风廉政建设的各项规定，廉洁自律，不以权谋私。

3、工作室领导对全体人员的党风廉政建设负总责。要抓好党员、督导工作人员的党性党风和廉政教育，落实各项廉政要求。对党员、督导工作人员廉政情况进行监督、检查和考核。

4、督导工作人员在公务活动中不以任何名义接受任何礼品、纪念品和礼金、有价证券等。大型督导活动用餐不超标准，不上酒，不参加用公款支付的高消费娱乐健身活动。

5、全体督导工作人员要遵守党风廉政建设的各项规定，互相监督并接受群众监督。每年年末考核要主动说明自身的廉政建设情况。

6、认真遵守工作室制定的各项财务制度。

7、切实改进工作作风，克服官僚主义、形式主义。坚持深入实际，联系群众，实事求是，客观公正。

8、加强职业道德建设。做到遵纪守法，坚持原则，作风正派，办事公道。

9、接受上级组织关于党风廉政建设的监督与管理。

十一、督学行为准则

一、深刻理解国家教育方针，热爱教育事业，发扬奉献精神，恪尽监督、指导之责。

二、认真学习教育法律、法规和方针、政策，增强依法治教观念，提高督导水平。

三、钻研教育理论，熟悉教育管理工作，掌握教育督导与评估的理论、方法和技术，深化教育改革，支持教育改革，促进教育发展，在工作中精益求精。

四、坚持原则，依法办事，敢讲真话。对违反法律、法规和违背教育规律的行为，态度明确，及时制止、纠正或引导解决。

五、深入基层、深入群众了解真情，实事求是。对被督导单位的评价客观公正，言之有据。提出督导建议中肯、确切。

六、作风民主，对人热情、坦诚，尊重被督导单位，热心为地方和学校服务。保障被督导单位的正常工作秩序，维护被督导单位的合法权益。与其他有关部门密切配合，团结协作。

七、遵纪守法，秉公办事，崇尚俭朴，拒腐倡廉，严于律已，以身作则。

十二、督导工作常规

为规范教育督导工作，提高教育督导的针对性、科学性和实效性，特制定教育督导工作常规如下：

一、随访督导

（一）准备阶段

1、确定随访督导的任务，包括目的、内容、要求等。

2、确定采用的程序、方法，准备相应的量表等。

3、培训督导人员。

4、一般不通知被督导单位，必要时也可事先通知。

（二）实施阶段

1、运用事先确定的方式方法收集必要的信息资料。

2、发现问题和不足时，对被督导单位给予指导。

（三）结果处理阶段

汇总收集的信息和资料，进行分析研究，写出书面报告。

二、综合过程督导和专项督导评估

（一）准备阶段

1、制定督导评估方案，明确该项督导的目的、内容和要求。将该方案或指标体系提前印发至各相关单位。

2、制定工作计划，明确本次督导的范围、具体对象以及工作程序、工作方法等。

3、向被督导单位提前下达督导通知（专项督导也可电话通知）要求开展自查自评，并将自评报告及相关量表报我工作室。

4、在开展综合督导前对被督导单位进行过程性督导，指导他们做好自查自评及接受督导评估的各项准备工作。

5、组织督导评估队伍。包括领导机构人员，督导评估人员和工作人员。

6、培训督导人员。组织学习有关文件和评估指标体系，使之明确本次督导评估的目的意义、指导思想、原则、程序、各项指标的内涵以及评估方法、注意事项等，熟悉督导评估的各项政策和专业要求。

7、准备好必要的量表、调查问卷或座谈会提纲等督导主体所用材料。

8、准备有关会议议程、各类讲话材料、评估决定等。必要时，提前准备有关奖牌（或证书）等。

9、做好有关后勤准备工作。

（二）实施阶段

1、抽签定点，确定点上核查的单位学校。

2、利用听汇报、现场核查、调阅档案资料、召开座谈会、问卷调查、民主测评、个别专访、听课等形式广泛收集信息。

3、组织好面上巡视检查工作。

4、统计汇总各类检查结果。

5、召开有关会议，听取汇报，分析汇总并表决督导结果，反馈总结。做好相关会务工作。

（三）结果处理阶段

1、及时发出督导反馈意见；需要时拟发有关决定或通报；向县人民政府或县人民政府教育督导室上报有关总结等文件；必要时向社会公布督导评估结果。

2、整理文件、归档。

3、要求被督导单位根据反馈意见写出整改报告，并视情况回访。

三、专题调研

（一）调研前，制定专题调研计划，明确本次调研的目的、对象、方法等。抽调人员，布置任务。

（二）调研时，根据专题调研计划，广泛收集信息和相关材料。信息应客观、详实，既有宏观情况，又有微观情况，尤其应发现和掌握典型事例。

（三）调研后，分析调研结果，撰写调研报告，并将其呈送有关部门和领导。

四、督导检查

（一）检查前，制定检查方案，确定检查内容、组成人员及分工、检查方法、步骤、日程安排等；召开预备会，培训人员，布置任务；提前通知被检查单位。

（二）检查中，按预定计划召开汇报会、各种座谈会，查阅相关资料，实地察看，全面收集信息和资料；分析综合所得信息和资料，确定检查结果；向被检查单位口头反馈检查意见，检查的基本情况和结果，主要经验和不足，今后的改进意见等。

（三）检查后，汇总检查结果，撰写检查总结呈送检查任务的确定者及上级主管或相关部门；必要时，也可向被检查单位书面提出反馈意见，要求其整改；将检查资料立卷归档。

十三、教育督导工作室约谈制度（试行）第一条 为认真贯彻执行教育教学法律法规和国家教育方针政策，强化学校教育管理人员和教职员工责任意识，规范教育教学行为提高教育教学水平，特制定本制度。

第二条 教育督导约谈是指督导工作室教育管理工作人员和教职员工在教育教学工作中存在的，由于故意或者过失不履行或者不正确履行工作职责、工作不力等行为以致造成不良影响或一定损失，经请示教育督导中心同意，由督导工作室领导约见谈话剖析问题分析原因责令改正的行为。

第三条 约谈对象：

一、发生教育安全问题或其他问题的学校主要负责人；

二、认为有必要约谈的学校分管领导、中层领导或其他教职员工；

三、约谈对象要准时参加约谈不得委托他人。第四条 下列情形由工作室主要领导主持约谈：

一、上级的指示、文件、规定不落实或落实不到位且多次警告仍不整改的；

二、出现重大安全维稳隐患不按要求整改或未按期完成、进展缓慢的； 三、三个月内出现两起重大安全维稳隐患整改不力的；

四、发生较大非伤亡教育安全事故的；

五、管理混乱严重失职产生严重不良影响的。

六、认为有必要约谈的其他情形。

第五条 下列情形由工作室副主任主持约谈：

一、出现违规办学行为群众反响较大的；

二、克扣学生经费、违规收费经警告仍不整改的；

三、学校班子不团结管理混乱影响较大的；

四、教育教学质量不佳教学业务考核连续两年位居片区倒数第一、第二的；合格率在60%以下的.五、不认真履行教育教学制度产生不良影响的。六严重违反减负提质规定,造成不良影响的

七、认为有必要约谈的其他情形。

第六条 约谈内容： 约谈要听取被约谈人在管理教学等方面的基本情况、整改情况、原因分析及强化责任等方面的汇报。被约谈对象要准备书面材料。

第七条 约谈工作由督导办公室负责组织安排。第八条 约谈程序 ：

一、约谈前书面通知约谈对象告知约谈时间、地点、需要提交的相关材料；

二、约谈时应安排专人记录形成约谈纪要约谈结束后5日内反馈给被约谈单位并存入被约谈对象业务档案；

三、约谈后被约谈人要在15日内将约谈要求落实情况以书面形式上报。

第九条 对无故不参加约谈或不认真落实约谈要求的单位和个人报请县教委、县政府教育督导室和督导中心按有关规定严肃追究被约谈人的责任。

第十条 对年内连续出现两次及以上教育工作责任约谈的被约谈人是教育管理人员的报请县教委及中心免职，是其他教职员工的按有关规定严肃追究被约谈人的责任。

第十一条 本制度自2012年12月1日起施行。

十四、督导信息宣传制度

1、信息宣传工作要坚持以“三个代表”重要思想为指导，以反映教育工作改革创新发展的理念、经验与成果为重点，以为领导决策提供准确、全面的依据为目的。

2、信息宣传稿件的编写要坚持实事求是的原则，突出客观性、系统性、实效性和准确性。

3、工作人员要不断学习党的方针政策，深入把握教育工作实际，提高政治业务素质和信息宣传工作水平。

4、严格报送程序。各督导工作人员的信息和宣传稿件都要经主要负责人审阅后送办公室，由办公室进行汇总、整理与处理。

第三编 附录

十五、督导工作人员年度工作考评办法

为加强对督导员的管理，充分调动其工作积极性，根据奉府教督〔2010〕

5、6号，奉节教发〔2011〕20号文件精神以及工作室的工作制度，特制定本考核办法。

一、考核对象

督导工作室全体工作人员

二、考核内容 见细则

三、考核实施

（一）考评分值

工作室负责对督导工作人员的日常工作进行考核（70分）。

督导工作人员上级工作任务的完成情况由督导中心负责考核（30分）。

（二）考评程序

1.工作室在督导人员个人总结的基础上，依据考核细则对督导工作人员的日常工作实施考核，并量化计分。2.工作室通报督导工作人员日常考核结果，经进一步核对后将结果上报督导中心。

3.督导中心对督导人员的县级工作任务完成情况进行考核，量化计分。

4.督导中心在抽查工作室考核情况后，汇总得出督导工作人员的个人年度考核结果。

四、结果运用

督导中心综合结论为优秀的给予表彰奖励；考核结论为不合格的建议工作室取消其教育督导工作人员资格。

五、本办法自2011-2012学年度起施行。竹园片区督学、教育督导工作人员考评细则（试行）

督导员姓名： 时间：20 年 月 日

一级指标 二级指标 考核评分办法 自评得分 考核得分

在基层开展工作情况 分

每期在基层开展督导工作35天以上

缺一天扣2分。扣完为止。

履行分管、督学责任区工作情况 分

按照分工、责任区，深入学校，引导和监督学校全面贯彻教育方针，督促学校依法办学，规范办学行为，全面推进素质教育，提高教育质量。督促热点难点问题的解决。督导中要认真形成各种材料，对督导中发现的问题，及时向教育行政主管部门报告并提出意见与建议。每次督导有结果处理意见。分管工作，责任区学校出现相应违规行为1项，扣5分；群众反映的问题没有得到及时解决扣5分；没有认真形成督导材料和填写《督查记录》的1次扣5分，没有及时向教育行政部门提出意见和建议的一次扣5分。扣完为止。

计划总结 分

每周一工作要点，每月一小结，每期一总结。认真填好个人工作日志和办公记录。

缺要点一次扣1分，缺小结一次扣2分，缺总结一次扣5分。缺工作日志和办公记录一次扣0.5分。扣完为止。开展督导科研工作 分

每月进行一天学习，每年至少一篇学习心得，每年上报四条督导信息，每年上报1篇督导调研文章，督导科研文章1篇。

缺学习记录一次扣1分，缺心得一次扣3分，缺督导信息一次扣2分，缺督导调研报告一次扣5分，缺督导科研文章一次扣5分。扣完为止

完成临时任务 分

完成上级督导部门和本单位主要领导交办的临时工作任务。

上级部门交办的其他任务和本单位主要领导交办的临时任务不完成一件扣5分，扣完为止。

遵守工作纪律 分

严格遵守督导工作纪律，维护督导员的良好形象。

病假一天扣0.5分，事假一天扣1分；无故迟到早退一次扣2分；旷工一天扣10分；其他方面违纪一次扣5分，如被相关单位通报一次扣10分；被举报，造成不良影响的，一次扣10分。扣完为止

县上考核 分

县政府教育督导室考核

考核人员签名： 被考核人员签字：

十七、竹园片区责任区督学履行职责考核办法（试行）

为切实加强对督学责任区督学的管理，进一步规范片区中小学、幼儿园办学行为，根据县教委、县政府教育督导室《关于建立教育督导责任区督学公示制度的实施方案》（奉节教发〔2012〕34号）文件要求，特制定本办法。

一、考核内容

督学责任区督学所定点督导的责任区内：

1、基本无学生作业负担过重、法定休息日上课等严重违背办学行为规定的现象发生；

2、未发生在职教师违规从事有偿家教家养的现象；

3、反映学校违规办学的群众来信、来访得到妥善处理；

4、对严重违反办学规定的学校、个人能够及时发现，严肃查处；

5、对影响学校发展、违背教育规律的倾向性问题能够及时发现，并及时提交督导报告；

6、学校教育教学常规管理规范；

7、能够根据督导情况及时向县政府教育督导室推荐规范办学行为先进典型；

8、责任区督学到责任区学校的督查工作满勤。

二、考核细则

对督学责任区督学工作考核总分值为100分。

1、责任区督学满勤（10分）

各责任区督学都能按照县人民政府教育督导室、片区教育督导中心的安排参加督导活动，记10分，缺一次扣2分。

2、按时按要求完成督导情况记载材料（10分）

责任区督学按时按要求填报督导情况记载材料记10分，缺1份扣2分，记载质量不达要求每次扣1分。

3、督导结果处理（20分）

对学校违规办学的行为，提出整改意见，并督促落实，记20分；学校被上级有关部门通报有违规办学行为1次扣10分。学校被通报后未整改的，该项不得分。

4、各学校对责任区督学的满意度评价（10分）

采取走访、座谈、问卷等形式进行，根据学校或教师对责任区督学的满意度评价情况综合计分。

5、违规办学行为被新闻媒体公开曝光（25分）

被市级以上新闻媒体公开曝光的违规办学案件，曝光1次扣10分。曝光后不及时整改的，每个案加扣5分，扣完为止。

6、推荐先进典型（15分）

各责任区督学能够根据情况及时向县教育局推荐先进典型。各责任区督学推荐的先进典型被认可推广的，县级典型每个记10分，片区级典型每个记5分。

7、督导论文、通讯完成情况（10分）

各责任区督学每年上交1篇教育督导论文、1篇督导督导调研报告，记4分；每年上报督导信息4条，记6分；被县教委内刊、门户网采用的，每篇加1分。

三、奖惩措施

由片区教育督导中心根据考核细则对督学责任区督学进行量化考核，考核结果作为奖惩的依据。

对表现优秀的责任区督学进行表彰奖励；对不能忠于职守，敷衍塞责，弄虚作假的，建议县教委、县政府教育督导室取消其督学责任区督学资格。

十八、教育督导条例

第一章 总

则

第一条 为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，制定本条例。

第二条 对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导，适用本条例。

教育督导包括以下内容：

（一）县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导；

（二）县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构（以下统称学校）教育教学工作的督导。

第三条 实施教育督导应当坚持以下原则：

（一）以提高教育教学质量为中心；

（二）遵循教育规律；

（三）遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定；

（四）对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；

（五）实事求是、客观公正。

第四条 国务院教育督导机构承担全国的教育督导实施工作，制定教育督导的基本准则，指导地方教育督导工作。

县级以上地方人民政府负责教育督导的机构承担本行政区域的教育督导实施工作。

国务院教育督导机构和县级以上地方人民政府负责教育督导的机构（以下统称教育督导机构）在本级人民政府领导下独立行使督导职能。

第五条 县级以上人民政府应当将教育督导经费列入财政预算。

第二章 督

学

第六条 国家实行督学制度。

县级以上人民政府根据教育督导工作需要，为教育督导机构配备专职督学。教育督导机构可以根据教育督导工作需要聘任兼职督学。

兼职督学的任期为3年，可以连续任职，连续任职不得超过3个任期。

第七条 督学应当符合下列条件：

（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；

（二）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；

（三）坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律；

（四）具有大学本科以上学历，从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作实绩突出；

（五）具有较强的组织协调能力和表达能力；

（六）身体健康，能胜任教育督导工作。

符合前款规定条件的人员经教育督导机构考核合格，可以由县级以上人民政府任命为督学，或者由教育督导机构聘任为督学。

第八条 督学受教育督导机构的指派实施教育督导。

教育督导机构应当加强对督学实施教育督导活动的管理，对其履行督学职责的情况进行考核。

第九条 督学实施教育督导，应当客观公正地反映实际情况，不得隐瞒或者虚构事实。

第十条 实施督导的督学是被督导单位主要负责人的近亲属或者有其他可能影响客观公正实施教育督导情形的，应当回避。

第三章 督导的实施

第十一条 教育督导机构对下列事项实施教育督导：

（一）学校实施素质教育的情况，教育教学水平、教育教学管理等教育教学工作情况；

（二）校长队伍建设情况，教师资格、职务、聘任等管理制度建设和执行情况，招生、学籍等管理情况和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行情况，校舍的安全情况，教学和生活设施、设备的配备和使用等教育条件的保障情况，教育投入的管理和使用情况；

（三）义务教育普及水平和均衡发展情况，各级各类教育的规划布局、协调发展等情况；

（四）法律、法规、规章和国家教育政策规定的其他事项。

第十二条 教育督导机构实施教育督导，可以行使下列职权：

（一）查阅、复制财务账目和与督导事项有关的其他文件、资料；

（二）要求被督导单位就督导事项有关问题作出说明；

（三）就督导事项有关问题开展调查；

（四）向有关人民政府或者主管部门提出对被督导单位或者其相关负责人给予奖惩的建议。

被督导单位及其工作人员对教育督导机构依法实施的教育督导应当积极配合，不得拒绝和阻挠。

第十三条 县级人民政府负责教育督导的机构应当根据本行政区域内的学校布局设立教育督导责任区，指派督学对责任区内学校的教育教学工作实施经常性督导。

教育督导机构根据教育发展需要或者本级人民政府的要求，可以就本条例第十一条规定的一项或者几项事项对被督导单位实施专项督导，也可以就本条例第十一条规定的所有事项对被督导单位实施综合督导。

第十四条 督学对责任区内学校实施经常性督导每学期不得少于2次。

县级以上人民政府对下一级人民政府应当每5年至少实施一次专项督导或者综合督导；县级人民政府负责教育督导的机构对本行政区域内的学校，应当每3至5年实施一次综合督导。

第十五条 经常性督导结束，督学应当向教育督导机构提交报告；发现违法违规办学行为或者危及师生生命安全的隐患，应当及时督促学校和相关部门处理。

第十六条 教育督导机构实施专项督导或者综合督导，应当事先确定督导事项，成立督导小组。督导小组由3名以上督学组成。

教育督导机构可以根据需要联合有关部门实施专项督导或者综合督导，也可以聘请相关专业人员参加专项督导或者综合督导活动。

第十七条 教育督导机构实施专项督导或者综合督导，应当事先向被督导单位发出书面督导通知。

第十八条 教育督导机构可以要求被督导单位组织自评。被督导单位应当按照要求进行自评，并将自评报告报送教育督导机构。督导小组应当审核被督导单位的自评报告。

督导小组应当对被督导单位进行现场考察。

第十九条 教育督导机构实施专项督导或者综合督导，应当征求公众对被督导单位的意见，并采取召开座谈会或者其他形式专门听取学生及其家长和教师的意见。

第二十条 督导小组应当对被督导单位的自评报告、现场考察情况和公众的意见进行评议，形成初步督导意见。

督导小组应当向被督导单位反馈初步督导意见；被督导单位可以进行申辩。

第二十一条 教育督导机构应当根据督导小组的初步督导意见，综合分析被督导单位的申辩意见，向被督导单位发出督导意见书。

督导意见书应当就督导事项对被督导单位作出客观公正的评价；对存在的问题，应当提出限期整改要求和建议。

第二十二条 被督导单位应当根据督导意见书进行整改，并将整改情况报告教育督导机构。

教育督导机构应当对被督导单位的整改情况进行核查。

第二十三条 专项督导或者综合督导结束，教育督导机构应当向本级人民政府提交督导报告；县级以上地方人民政府负责教育督导的机构还应当将督导报告报上一级人民政府教育督导机构备案。

督导报告应当向社会公布。

第二十四条 县级以上人民政府或者有关主管部门应当将督导报告作为对被督导单位及其主要负责人进行考核、奖惩的重要依据。

第四章 法律责任

第二十五条 被督导单位及其工作人员有下列情形之一的，由教育督导机构通报批评并责令其改正；拒不改正或者情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员，由教育督导机构向有关人民政府或者主管部门提出给予处分的建议：

（一）拒绝、阻挠教育督导机构或者督学依法实施教育督导的；

（二）隐瞒实情、弄虚作假，欺骗教育督导机构或者督学的；

（三）未根据督导意见书进行整改并将整改情况报告教育督导机构的；

（四）打击报复督学的；

（五）有其他严重妨碍教育督导机构或者督学依法履行职责情形的。

第二十六条 督学或者教育督导机构工作人员有下列情形之一的，由教育督导机构给予批评教育；情节严重的，依法给予处分，对督学还应当取消任命或者聘任；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）玩忽职守，贻误督导工作的；

（二）弄虚作假，徇私舞弊，影响督导结果公正的；

（三）滥用职权，干扰被督导单位正常工作的。

督学违反本条例第十条规定，应当回避而未回避的，由教育督导机构给予批评教育。

督学违反本条例第十五条规定，发现违法违规办学行为或者危及师生生命安全隐患而未及时督促学校和相关部门处理的，由教育督导机构给予批评教育；情节严重的，依法给予处分，取消任命或者聘任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第五章 附

则

第二十七条 本条例自2012年10月1日起施行。

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第二篇：学校教育督导工作先进个人事迹材料

教育督导工作先进个人事迹材料

在工作中，本人热爱教育督导事业，具有强烈的事业心和责任感，深入学习实践科学发展观，认真探讨教育督导理论，熟悉教育法律、法规和方针政策，刻苦钻研业务，具有开拓创新意识，不断创新教育督导形式和方法，积极主动完成教育督导工作任务，遵纪守法，作风民主务实，有团结协作精神，取得了显著成绩。多次获得“县优秀教师”、“县教学能手”、“县文化工作先进个人”等荣誉称号，多次获“市级优秀教学成绩奖”，并执教市级公开课，同时在省级报刊发表过多篇有关教学、督导的论文。

一、加强学习，提高工作业务水平

在工作中，本人热爱教育督导工作，特别是参与学校督导工作之后，能够主动学习与之相关的法律、法规，并能熟练掌握，不断提高个人的的政治水平和政策水平，及时征订相关教育督导的刊物，认真学习教育督导相关的法律法规，总结教育督导工作的先进经验，扎实掌握了教育督导工作专业知识，能够指导学校教育督导的实际工作，能够自觉服务于学校工作，能够指导、组织、实施、所在学校的督导评估工作，能够独立完成学校督导自评报告的撰写工作。

二、建章立制，规范督导工作

为了保证学校督导工作的制度化，确保学校各项工作的顺利开展，本学年，在充分论证、广泛征求意见的基础上，学校修订了《教学督导工作职责》、《督导人员工作职责》、《督导评估奖惩措施》，对学校督导工作的方式方法以及奖惩，都做出了细致的规定，同时，根据县 1

督导室的工作计划，结合学校工作实际，认真撰写工作计划，并且及时总结工作中的得失，不断完善工作思路，确保督导工作有效开展。

三、健全机构，重视督导队伍建设

1、在学校领导的重视下，设立了督导常设机构，在原有的基础上提高和充实了督导队伍，形成了一支较高素质的督导队伍，在教育教学各个环节起到督查和指导作用，构成了一个相对完整的教学质量督导体系。

2、学校定期召开教育督导工作会议，经过广泛听取意见和建议，转变了工作思路，创新的工作方法，明确了在新形势下督导成员应在督教、督学上全面开展工作。

四、创新工作方法，全面开展督导工作

1、开展随堂听课，提高教师专业水平。

一年来，根据学校工作安排及督导工作计划，督导成员经常深入教学第一线开展听评课活动，听课的对象主要是年青教师。听课的过程中，兼顾教风、学风状况的调查。

对教师课堂教学中存在的问题，督导人员与任课老师及时交换意见和建议。对青年教师的点滴进步，给予充分的肯定，实事求是是对教学质量和教学效果做客观分析评价，帮助、关心教师，特别是青年教师不断提高素质和水平，强化为教学服务的意识，对表现突出的青年教师，及时推开他们的公开课，组织老师观摩、学习。广大教师和相关科室对教学督导工作也给予了积极的支持和配合。教育督导工作，在促进教学改革、加强教学管理、提高教学质量等方面都发挥了

重要的作用。一年来，我校青年教师，有7人在县优质课评比中获一等奖，4人在市优质课评比中获一等奖。

2、加强常规督导，推进素质教育。

积极加强学校常规督导，监控教育教学的全过程。通过长期有效的坚持，学校进一步规范了办学行为，进一步转变管理方式、教学方式和评价方式，促进学生的全面发展。

近年来，学校按照要求开齐课程，开足课时，给学生创造全面发展的空间，学生在各个方面都取得了突出的成绩。2012届学生学生学业水平考试成绩通过率达92%；2012届高考，同学被香港中文大学录取；在各类竞赛中，5人次获省级一等奖；此外，有2人次获市级以上科技发明奖，有6人被评为省级三好学生、省级优秀学生干部，有6人被评为市级三好学生、市级优秀学生干部。

在今后的工作中，本人将不断加强业务学习，创新工作思路，积极主动地开展工作，促进学校教学督导工作在提高教育教学质量方面发挥出更大的作用。

2013年2月

第三篇：学校教育综合督导工作自查报告

**县***中学

学校教育综合督导工作自查报告

2017.11.9

**县***中学

学校教育综合督导工作自查报告

一、规范办学

1.规范招生行为方面 要坚持义务教育免试入学制度，确保服务区适龄少年全部入学接受义务教育。要实行小班教学，每班控制在四十人。我校现有12个教学班，402名学生，平均每班人数34人。教师配置要做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。整个招生及编班过程要做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成了学籍电子注册。

2.规范教学行为方面 要严格执行课程方案，坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

3.要严格控制作业量。各年级书面家庭作业量不超过1个半小时。双休日及节假日不加大作业量。教师要根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本适中。

4.要严格规范日常考试。不组织参加没经县教育局批准的各 种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

5.规范教师行为方面。加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校要制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师要自觉遵守学校的规章制度，按照“八不准”的要求进行教育教 学活动。每学年要开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工 作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

6.规范收费、教材管理方面。贯彻义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规 定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再收取其它费用。严格教学用书管理。教辅是在县教育局指导下由学生自愿征订购买。学校不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不允许教师向学生推荐各类教辅材料。

二、控辍保学

（一）主要数据

学校现有教职员工51名, 本科学历的42人，专科学历的6人，中师学历的3人，教师学历全部合格，合格率为100%。现共12个教学班，上学期在校学生429人，女218人；本学期9月份在校学生400，女197人，七年级13名学生转入城区就读，还有8名由韩城、皇甫庄转入的学生，有两名学生因病休学。10-11月份，又有2名城区的学生转入本校，现在实际人数为402人，根据县扶贫办提供的贫困名单，我们对受助对象再次进行人员信息核实。在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困家庭子女台账。2017年9月共核查出建档立卡贫困学生97人，其中七年级34人，八年级34人，九年级29人。我校扶助对象共计97人，帮扶学生的教师有50人，入户包联的教师有36名。2017年春季我校困难寄宿生人数是190人，共发放补助资金118750元；2017年秋季我校困难寄宿生人数是125人，共发放补助资金78125元，另外，学校从经费中拿出1875元对困难学生进行资助。

（二）主要做法

1、寒假学习会期间组织教师集体学习《教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》，切实树立良好的师德师风，并签订了师德承诺书，让每名学生高高兴兴走进校园。

2、开学初，学校修订了《***中学控辍保学制度》、《控辍保学实施办法》、《班主任工作细则》，层层落实责任，实行量化考核，组长——副组长——成员之间逐级签定了责任合同书，明确了班主任为第一责任人，对量化考核结果同班津挂钩，实行月月公布、及时兑现、奖罚分明，保证控辍保学工作落到实处。建立定期核查制度，教导处每月核查一次各班人数，对流失学生及时责成班主任进行家访，动员学生尽快复学。

（三）、采取措施

1、继续建立健全控辍保学学校组织机构。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、团总支书记及各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

2、进一步建立完善控辍保学学校工作网络：学校校长－－各包年级中层领导－－班主任－－包班教师－－各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

3、层层签订控辍保学工作责任书。实行控辍工作“双向目标责任制”，落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对相关责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

三、教育教学

学校教育教学常规工作管理以“严”“细”“实”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。

1、抓备课提高效率。进一步修订《优秀备课评选标准》，引导同志用心备好课。要求备课要在吃透课标、教材和学生情况的前提下，从三维目标确定、教学方法选择、教学环节衔接、师生活动设计、例题练习选编、板书设计和教学反思七方面有效备课，并加强对备课的检查力度，目前我们进行了两次备课作业检查。

2、抓课堂优化常规。本学期我校明确了问题为主线，学生为主体，教师为主导的“三为主”；把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂，把创造带进课堂的 “四带进”；导入定向、自主学习、合作探究、精讲点拨、检测反馈、总结归纳“六环节”的“三四六”高效课堂教学模式。为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。为进一步优化课堂教学常规工作，我校开展了“新任、支教教师观察课”、“高效课堂汇报课”，要求50周岁以下的教学人员全部参与，各教研组在组内研课的基础上，评选出校级“高效课堂汇报课”优秀人选，参加学校组织的“高效课堂引领课”联评活动。

3、抓教师学习的实效性。做到学习定时间、定地点、定内容。本学期我们根据各教研组同志的课务分配，确定在周内开辟不少于两节课的教研组会时间，利用教研组会扎实开展研修活动，内容包括：政治学习、业务学习、各教研组研修。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流，4、规范教师作业批改，培养学生的综合素质、良好习惯认真选编、批改、讲评作业和练习，作业练习要精选精编，认真批改，讲评到位，做到“有发必收、有收必阅、有错必纠、有练必评”，学生要建立错题本，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。

5、加强教学质量检测和分析工作，月考和期中考试后分别从班级和学生角度、教师和教研组角度分别进行试卷分析，各任课教师签订了《教学质量目标责任书》。教师分析试卷要求做好现象分析、归因分析和对策分析。通过试卷分析反观教学，达到促进教师成长和教学质量提升的目的。

四、部室建设

学校占地面积33000平方米，生均43.13平方米；校舍建筑面积6887平方米，生均9.1平方米；学校绿化面积4743平方米，生均6.2平方米，普通教室生均使用面积2.64平方米，每个教室垂直黑板安装有360瓦日光灯照明。

学校建有德育室、信息技术办公室、校园电视台、理化生实验室、实验仪器室、计算机网络教室、图书室、心理咨询室、音乐器材室、音乐教室、舞蹈室、多媒体教室等部室30余个，各部室设施器材齐全，能够正常投入使用。现有教学用计算机140台，图书46600册，安装了媒体班班通设备、两个多媒体电子白板，建成了校园电视台。各类教学仪器总价值138.5万元，投入92万元建成7000平米标准化水泥操场，分为竞赛场地、篮球场地、排球场地、田赛场地等，能满足全校师生的活动要求。学校自2014年起成立了体育、艺术、语言类的社团十多个，使各个部室的应用得到了成分的发挥。

按照科学高效的原则，做到合理规范管理。做到教育经费主要用于教师业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保障了学校教育教学工作的正常运转。几年来，我校先后投入38万元，按标准配齐了常规通用设备、现代教育技术设备、实验仪器等。2016年暑期学校投资200余万元建成了总计425平方米的高标准图书室、舞蹈室、多功能教室、化学生物试验、仪器室，目前已投入使用。

第四篇：督导工作职责

护理督导组工作职责

（一）目的

1． 建立由医院资深护理师组成的护理督导组，在护理部主任的指导和护理部质控干事的安排下负责对全院护理单元的督导。

2． 重点督导护理程序的执行情况，指导年轻护士长病区管理工作。3． 深化病区质量管理和整体护理的开展。

（二）职责

1． 在护理部主任的领导下，参与护理管理工作。

2． 参与制定每月护理质量控制计划、工作质量评定标准，指导并考核工作绩效。3． 督察临床护士的工作情况，指导护士长做好病区管理，确保各专科护理常规的正确执行，保证病人安全舒适。

（三）工作内容

1． 检查病区整体护理的开展和护理程序的应用情况，包括：

（1）护理评估：① 评估真实、准确、完整；② 评估及时，24小时内完成；③ 护士掌握病人的全面情况。

（2）护理计划：① 计划有针对性，能突出主要问题；② 计划有可行性。（3）护理措施：① 切合实际；② 落实到位；③ 健康教育有效。（4）护理评价：① 评价及时、准确；② 贯穿病人出入院全过程。（5）护理记录：准确、及时，执行过的护理立即记录。（6）出院指导：及时、准确。

2． 检查各病区环境是否整洁有序，包括：（1）床单元间距合理性、公共通道畅通性。（2）每日至少通风2次，每次不少于30分钟，保持空气新鲜。（3）探陪人员管理有序。

3． 检查基础护理用具是否齐全完好，包括血压计、病床、推车、轮椅、屏风、隔帘、呼吸机、输液泵等。

4． 检查基础护理是否到位，病人的三短六洁，体位正确、舒适，引流管在位通畅等。

5． 检查病区护士的基本业务能力，基础理论知识考核均分应≥80分，基础操作技能考核均分应≥90分。

6． 检查病区护理安全执行情况，包括：（1）严格执行规章制度：交接班、三查七对、消毒灭菌、不良事件上报、病例讨论制度等。（2）具备安全保障措施：呼叫系统、扶手、警示标志、地面干燥等。（3）具备护理紧急风险预案：停电、停水、火情、病人意外自杀、公共卫生突发事件等有应对措施。

7． 督察护理服务质量的情况，包括：（1）病人出入院的床位、饮食安排。（2）饮食护理：用餐时间、用餐环境、治疗饮食合理、协助用餐等。（3）治疗操作时间安排妥当。（4）便民措施：信封、针线包。

2009年12月

第五篇：群众工作室工作职责

群众工作室工作职责

1、贯彻落实党的群众路线，按照上级的安排部署、目标任务和要求，全力抓好本嘎查村（社区）群众信访工作；

2、做好来访群众反映事项的接待、等级、政策法规咨询和教育疏导工作；

3、受理群众来访事项，主动协调解决群众合理诉求；

4、抓好矛盾纠纷排查工作，及时发现存在的问题，积极做好调处、化解工作；

5、抓好政策法规宣传，教育引导群众依法反映诉求；

6、搞好调查研究，及时向上反映社情民意、可能发生的上访苗头；

7、搞好工作信息、数据上报工作。

群众工作室工作制度

一、社情民意收集处理制度

1、建立社情民意服务网络体系。设立社情民意工作室配备专职工作人员各村（居）民小组选配一名群众工作信息员负责社情民意收集工作。各小组信息员要将收集到的社情民意情况于每天下午报嘎查村、社区社情民意工作室，社情民意工作室梳理归纳后建立社情民意档案。同时根据具体情况分别作出处理并以适当形式给群众相应的答复确保社情民意事事有回音、件件有落实。

2、开展嘎查村、社区领导与群众交流谈心活动。对重要社情民意主要领导要认真协调处理积极与群众开展谈心活动为群众解疑释惑能当场解决答复的争取一次处理到位对不能当场答复解决的要安排专人办理限期答复。

3、实行社情民意日报告制度。社区级收集的社情民意和处理办理情况要及时梳理并向上级群众工作站汇报确保社情民意畅通顺畅为党委、政府决策提供第一手资料和可靠依据。

二、矛盾纠纷排查调处制度

1、以建立有效的社会矛盾排查调处机制为目标全面建立和谐稳定的社会主义新农村牧区。

2、以嘎查村、社区群众工作室为组织依托建立完善矛盾纠纷排查调处网络切实有效化解群众矛盾。

3、实行嘎查村、社区主要领导群众工作日制度，定期听取社情民意汇报归纳整理群众意愿定期排查、调处化解重大社会矛盾和群众反映强烈的问题。

4、加强矛盾排查调处工作规范化建设。矛盾纠纷排查处理实行台账管理有文字记录、有统计数字、有分析报告做到机构健全、人员到位、档案齐备、有据可查。

群众工作信息员、调解员职责

1、主动了解、掌握社情民意信访信息排查确定不安定因素 ；

2、积极主动做好信访初核工作把问题解决在当地、解决在萌芽状态做好本辖区信访问题的息访工作；

3、随时掌握和收集信息动态倾听基层群众呼声发现问题及时处理并层层上报；

4、通过调解工作宣传政策、法律、法规及规章教育公民遵纪守法尊重社会公德引导群众通过正常渠道依法信访预防民间纠纷发生；

5、调解民间纠纷防止民间纠纷激化，依照法律、法规和政策进行调解法律、法规、政策没有明确规定的依照社会主义道德进行调解；

6、记录、整理、转送信访人提出的信访事项或陪同信访人到有关行政机关反映问题；

7、参与协调处理有关的代理信访事项督促有关部门对代理信访事项进行及时办理；

8、及时转达有关部门对信访事项的处理意见。