建设材料

第一篇：建设材料

我校根据《海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施方法》精神要求，对照《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》各项评估指标达标，达标率达95%，现将自评结果汇报如下

A1、学校设置与建设 B1、学校设置 C1、自评结果：合格

说明：学校住址，道路交通便捷，学生入学半径2公里以内，学生上学途中单程步行时间不超过30分钟，道路硬化非常方便，满足了社会、家长对孩子接受九年义务教育的上学要求。

C2、自评结果：合格

说明：学校选址阳光充足、空气流通、远离污染源，场地干燥、地势较好、排水通畅，学生上学十分方便。B2、学校规模与班额 C3、自评结果：合格

说明：学校目前有6个班级，符合学校班数设置的规定。C4、自评结果：合格

说明：我校现有学生，班均人数，其中：一年级学生人；二年级学生人；三年级学生人；四年级学生人；五年级学生人；六年级学生人； B3、校园建设 C5、自评结果：合格

说明：学校占地面积，学生人，生均占地面积，达标。C7、自评结果：合格

说明：学校各功能区域划分合理旗杆旗台设在显要位置。C8、自评结果：合格

说明：运动场地健全，完全使用，器械种类配备齐全，合格。B4、校舍建筑 C9自评结果：合格

说明：学校建筑设计按照建筑规范、环保规范、安全规范的文件规定执行，建筑质量安全坚固。C10、自评结果：合格

说明：校舍面积有，生均达到生均不低于的标准。C11、自评结果：合格

说明：学校全是走读学生，没有建设学生宿舍。A2、装备条件 B5、常规通用教学设备 C12、自评结果：合格

说明：我校学生课桌椅全部由政府安相关要求等采购拨付，课桌椅安全适用，制作规格符合《学校课桌椅功能尺寸标准》。

C13、自评结果：合格

说明：学校讲台、黑板、多媒体等常用教学设备的配置适合 各学科需要和创新性教学活动的要求。C14、自评结果：合格

说明：学校的教室和办公室的照明、窗帘、通风、温度调节等教学环境设备配置齐全、实用。B6、学科专用教学技术设备 C15、自评结果：合格

说明：我校实验仪器和设备根据省教育厅下发的文件要求由级部门集中采购配备。C16、自评结果：合格

说明：学校建有音乐、美术教室，并按照教育部下发的文件要求集中采购配备。C17、自评结果：合格

说明：根据课程要求，专门建有两个植物基地，选用配置开展种植、养殖、手工制作等劳技专用教学设备。C18、自评结果：合格

说明：我校体育卫生设备全部由政府根据教育部等部门下发的文件要求集中采购配置。B7、现代教育技术设备 C19、自评结果：合格

说明：学校配备一间公共多媒体教室，每个班级教室配备多媒体设备，构建网络教学环境，全部都链接网络 C20：自评结果：合格 说明：学校拥有计算机 台，计算机生机比 不低于，教师专用计算机师机逼，不低于。

台

C21：自评结果：合格

说明：我校建有一间电脑教室，学生专用机有 台有多媒体设备，并装有宽带 C22： 自评结果：合格 C23、自评结果：合格

说明：我校今年配备了万册新图书，每年新增图不少于藏书量标准的确良1% B9、办公生活设备 C24、自评结果：合格

说明：我校实行教师作班制，教师办公室实用面积人均。办公桌人手一套，计算机一人一机，多功能打印机3台，速印机1台，基本满足教育教学要求。C25、自评结果：合格

说明：我校全是走读生，没有住宿生。B10、校园安全设备 C26、自评结果：合格

说明：学校校园及周边配备视频临控设备和消防设备，但没有紧急报警装置。A3、师资队伍 B11、师资配备 C27、自评结果：合格

说明：学校教职工总数：人，专任教师数：人，学校有个教学班，学生人。其中语文教师人，数学教师人，英语教师人，品德教师人，体育教师人，音乐教师人，美术教师人，生师比为，专任教师学历结构合理，职称结构合理，年龄结构合理，符合省人民政府办公厅文件的教职工配备编制标准，满足了学校教育教学活动和教学管理工作的需要。C28、自评结果：合格

说明：学校认真执行“持证上岗”制度，所有教师全部持有教师资格证书。C29、自评结果：合格

说明：学校名专任教师中，本科人，专科人，中专人，学校专任教师学历全部在中专以上；小学高级人，小学业中级人，小学初级人，学校职称结构符合岗位设置要求，语文教师人，数学教师人，英语教师人，品德教师人，体育教师人，音乐教师人，美术教师人，教师学科结构合理，满足了学校教育教学工作的需要。C30、自评结果：合格

说明：我校校长朱小文是竞聘上岗，有参加校长资格培训班的学习培训，符合国家规定的校长任职资格和条件。C31、自评结果：合格

说明：实行新任教师公开招聘制度，学历达标。C32、自评结果：合格

说明：学校现有一名兼职心理健康教师，聘请一名兼职卫生专业技术人担任校医。B12、师资培训 C33、自评结果：合格

说明：学校制度完善的校本培训制度，设立教研室，专门负责的培训管理工作。学校每年制定有校本培训工作计划。认真考核登记教育继续教育学校。所有老师参加五年一轮的全员培训。、C34、自评结果：合格

说明：学校重视支持教师培训工作，年年安排经费组织教师参加各级各类培训，每年教师培训的经费万元，超于公用经费总额的。A4、教育教学 B13、课程实施 C35、自评结果：合格

说明：学校严格招待国家课程方案，课程计划，按课程设置开谭，不随意增减科目；按标准课时开课，不随意增减课；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。C36、自评结果：合格 说明：学校每天上午安排学生参加早操、课间操，下午安排有1节课外活动，每周安排4节体育课，保证了学生每天有1小时以的体育锻炼活动；学校每学期举办各类综合实践活动，每学期至少举办一次全校性的综合文体活动。C37、自评结果：合格

说明：建立综合实践活动基地，开展实践活动，培养学生实践能力。B14、教学常规 C38、自评结果：合格

说明：学校建立完善的教研制度，每学期举行教师全员公开课活动，要求每位教师每学期听课15节以上，学校将教师的集体备课、评课列入科组考核评估内容，每学期进行量化打分，每学期组织一次班主任管理经验交流和中考备考经验交流活动，经常性开展网络教研等活动，确保了学校考研制度落到实处。C39、自评结果：合格

说明：学校制订有完善教学常规并采取具体的措施落实到位，强化教学源流程备课、上课、作业批改、辅导、考试、评卷各个环节跟踪管理，教学业务档案齐全、规范。C40、自评结果：合格

说明：学校所有的专任教师都参加了普通话水平测试，取得了普通话证书，学校的课堂、会议、广播等交流全都以普通 话为交流语言，学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、校内通知、布告栏等全都使用规范汉字。C41、自评结果：合格

说明：学校执行教职工在校集中坐班制度，全部教职工每天上下班时间签名考核，学校将教职工的上班考勤与绩效工资、职务聘用、评优评先挂钩，确保了教职工坐班制度的执行和落实。B15、德育工作 C42、自评结果：合格

说明：学校坚持升降国旗制度，每周一组织全校师生员工参加升旗仪式，安排学生参加国旗下的演讲活动，有计划、有组织地开展爱国主义、行为规范、心理健康、法制等方面的教育活动，培养学生良好的品行，塑造健全人格。C43、自评结果：合格

说明：安排责任心强，管理能力高的教师担任每个班的班主任，学校完善班主任津贴、奖励制度，每学期组织班主任培训与经验交流，不断提高班主任素质和管理能力。C44、自评结果：合格

说明：学校不断收集学生的成长资料，给每位学生建立起成长档案，坚持综合评价制度，成立素质评定委员会，科学公平地评定每位学生的综合素质。C45、自评结果：合格

说明：设立家长学校我，建立班主任和家长交流联系制度，班主任到每个学生家中家访每学年不少于1次。C46、自评结果：合格

说明：学校成立家长委员会，加强与学生家庭，社区的联系，关注农村“留守儿童”，“进城务工人员子女”的教育问题。A5、学校管理 B16、依法办学‘ C47、自评结果：合格

说明：学校依法办学，规范办学，实施素质教育，年年通过上级部门的检查考评。C48、自评结果：合格

说明：《事业单位法人证书》、《组织机构代码证 》等学校法定手续齐全，每年按期进行年审。C49、自评结果：合格

说明：学校制定《农场小学教职工绩效工资历实施方案》，每学期期末进行绩效考核，公示绩效工资计算表，信此发放绩效工资，建立充分发挥绩效考核和绩效工资的激励导向作用。学校执行全员聘任制度，与每位教职工签订聘任合同，全体教职工持证上岗。C50、自评结果：合格

说明：建立学校宿舍、图书、仪器、设备等管理和实用制度，健全资产台账，提高教育资源利用率和完好率。C51、自评结果：合格

说明：学校执行会计制度，学校的财务预算、结算，日常资金使用由委派会计根据财务制度审核把关，确保了学校资金符合财务管理规定，财务账目清楚，近三年，区审计局每年对我校执行财力制度情况和财务收支情况进行了审计，认为我校的财务管理收支明晰，财务制度执行良好，没有任何违反财务制度问题。C52、自评结果：合格

说明：学校建立电子学籍档案，学生入学、转学全部按照相关学籍规范管理的要求办理电子学籍的录入和转出手续，学籍管理严格规范。C53、自评结果：合格

说明：学校建立健全各项安全应急预案和管理制度，有效防范了安全事故发生，切实控制和降低了安全事故的危害，促进了学校各项教育教学活动的顺利开展，保障了师生员工健康地学习、工作、生活。B17规范办学 C54、自评结果：合格

说明：学校严格执行教育收费政策，认真执行教育收费公示制度，无任何违规乱收费现象，社会、家长对学校的教育收费都十分满意，学校教育收费投诉为零，每天看通过上级部 门的专项检查。C55、自评结果：合格

说明：全校都是走读生，学生每天在校学习时间5小时55分不超过6小时。C56、自评结果：合格

说明：学校从不占用学生法定休息时间补课，保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。C57、自评结果：合格

说明：学校严格执行划片招生政策，就近免试入学，不搞选拔性招生，不设重点班，模范遵守招生纪律。C58、自评结果：合格 说明：学校尚未成立教代会。C59、自评结果：合格

说明：我校落实校务公开制度，坚持政务和财务公开，校务公开的内容、形式、程序符合有关要求。C60、自评结果：合格

说明：学校重视校园文化建设，“三风一训”语言简洁，通俗易懂，导向性强，校园环境整洁、有序、美观。

第二篇：建设

新形势下加强基层检察院建设的思考

陕西省委《关于进一步加强领导干部作风建设的若干意见》印发后，省检察院党组高度重视，及时布置全省检察机关开展以“服务大局，推进工作”为主题的调研活动，我和省院的其他领导分别深入到基层检察院开展了专题调研。经过调查研究，对全省基层检察工作有了更加全面和深入的了解，对新形势下加强基层检察院建设的工作思路和措施更加明确，同时深刻地感到，基层检察院是全省检察工作的基础，基层检察院的工作非常重要。

一、加强基层检察院建设的重要性

基层检察院的工作事关全省检察工作的全局。我省基层检察院的基本情况和具体特点，决定了加强基层检察院建设具有特殊的重要的意义。

（一）基层检察院数量多、比例大。我省基层检察院的设置与我省的行政区划基本一致。目前，全省共设置三级检察院１２３个，其中县检察院８１个、市辖区检察院２３个、县级市检察院３个。另外，设置基层铁路检察院２个、派出检察院２个。基层检察院数量占全省检察院总数的９０．２％。

（二）基层检察干警数量多、比例大。我省共有基层检察干警５１５１人，占全省检察干警总人数的８２．３％；共有检察官３１１９人，占全省检察官总人数的７７．４％；共有书记员１０５９人，占全省的８６．７％。其他检察辅助人员７１４人，占全省的７０．８％。

（三）基层检察院办理案件数量多、比例大。２００３年以来，全省基层检察院共批准或决定逮捕各类刑事犯罪嫌疑人７２５７９人、提起公诉６４５５０人、立案侦查职务犯罪案件５７３６人，分别占全省检察机关的９７．６％、８６．６％、８９．３％。基层检察院其他业务工作量也占到全省检察机关的８５％以上。

以上情况说明，我省９０％以上的检察院在基层，８０％以上的检察干警在基层，９０％以上的案件由基层检察院办理。因此，加强基层检察院建设，对于全面推进我省检察工作，保证我省检察事业可持续发展至关重要。

二、加强基层检察院建设取得的成效

近年来，全省检察机关抓住贯彻落实中央《关于进一步加强人民法院、人民检察院工作的决定》的机遇，扎实工作，全面推进基层检察院建设，基层检察院在执法思想、履行职责、队伍建设以及检务保障等方面都取得了新的进展。

（一）执法思想进一步统一。去年以来，全省基层检察院按照中央政法委的部署，广泛开展了社会主义法治理念教育活动，引导基层检察人员全面把握社会主义法治理念的科学内涵和本质要求。坚持把解决问题作为关键环节，开展析案明理活动，剖析典型案例４６４个，深入查找与社会主义法治理念不相符合的突出问题，制定措施，深入整改。省检察院举行了全省检察机关社会主义法治理念教育活动现场会，充分展示了基层检察院教育活动的成果。通过开展教育活动，广大基层检察人员的社会主义法治理念进一步增强，执法思想进一步统一，为保证基层检察院依法履行职责奠定了坚实的思想基础。

（二）基层检察院的法律监督水平不断提高。广大基层检察院坚持以检察业务工作为中心，深入实践检察工作主题和总体要求，使陕西省委、高检院的重大工作部署和要求及时贯彻落实到基层检察院。去年以来，全省基层检察院共批准逮捕各类刑事犯罪嫌疑人３０８９３人，提起公诉２７０２３人，立案侦查职务犯罪案件１８４５件２２４５人，提出各类抗诉案件９０件，依法监督纠正各类违法情况１７６２件次。从整体上看，基层检察院充分发挥了法律监督的职能作用，为维护当地社会和谐稳定、促进区域经济发展提供了良好的法治环境。

（三）基层检察队伍整体素质明显提升。组织基层检察干警认真学习领会科学发展观、社会主义和谐社会等重大战略思想，用正确的理论武装干警头脑、指导工作实践；广泛开展了业务培训和各种形式的岗位练兵活动，引导干警增强解决实际问题的能力；积极实施“４３２１千名人才工程”，去年配合各级党委、政府，为基层检察院招录本科大学生、接收选调生等共２９８名；采取有力措施，提高司法考试通过率，去年全省基层检察院有１０８人通过了司法考试，促进了基层检察官“断层”问题的解决；认真开展专项整改活动，基层检察院规范化建设水平进一步提升。

（四）基层检务保障能力逐步增强。基层检察院基础工作加强，去年以来，共争取各类专项补助资金１．５８亿元，为基层检察院发放车辆、计算机等装备３９００余台（套）；信息化建设步伐加快，基层检察院全部建成了局域网，开通了全省三级检察专线网和三级机要通道；与省财政厅联合制定的基层检察院公用经费保障标准印发各地执行，一部分县（区）已按标准落实到位。基层办公办案条件逐步改善，检务保障能力逐步增强。

三、当前基层检察院建设中存在的主要问题

我省基层检察院建设虽然取得了长足进展，但基层基础工作薄弱的状况还没有从根本上得到改变，在执法思想、执法能力、执法作风以及执法保障等方面，还存在一些不容忽视的问题。

（一）一些基层检察院法律监督工作还不完全到位。一些基层检察院在查办职务犯罪案件中存在畏难情绪，态度不坚决，措施不得力，有的执法活动不规范，对证据审查以及对撤案、不起诉法定标准把关不严；有的受利益驱动办案，对涉案款物不该扣押的扣押，不该冻结的冻结，应该返还的结案后不予返还，甚至截留、挪用；有的采取拘留、搜查等强制措施不慎重。一些基层检察院对诉讼活动中执法不公、违反诉讼程序等违法情况监督纠正不力，有的不擅于监督，有的不敢监督、不愿监督。

（二）队伍的整体素质还有待于进一步提高。一些基层检察干警政治素质和职业道德素质不高，大局意识、服务意识和执法为民意识不强。有的执法思想不端正，执法作风粗暴，漠视甚至侵犯群众利益；少数干警执法犯法，以案谋私，办人情案、关系案，甚至贪赃受贿、徇私舞弊。部分干警执法能力不适应形势和工作发展的要求，办案基本功不扎实，甄别证据能力不强，适用法律不当；有的应变能力不强，有的检察官不能独立办案。基层检察干警的文化、专业结构与检察官法的要求还存在明显差距。少数基层检察院领导不能胜任岗位要求，有的驾驭全局能力较差，有的开拓意识和进取精神不强，导致一些基层检察院的工作处于落后状态。

（三）基层检察院办案力量不足的问题仍未得到缓解。一是一些基层检察院人员、编制紧缺，现有编制难以满足办案工作的需要。据统计，２００６年与１９９７年相比，全省检察机关起诉案件数量增长了５１．２％，有的基层检察院甚至增长了２倍左右，但检察机关的人员编制不仅没有增加，相反在２００２年还精简掉了１０％，返还的编制至今尚未补充到位。二是一些贫困县检察院检察官断层的问题还未从根本上得到缓解。一方面这些地方的现有人员难以通过国家司法考试取得检察官任职资格，另一方面因为条件艰苦、待遇较低难以从外部招录并留住具备任职资格的人员。据统计，２００３年以来，从基层检察院调离的干部达１５１人；２００３、２００４年，计划为全省基层检察院招录２８９名普通高校本科毕业生，实际只招录了２２３名；全省至今还有２４个基层检察院无一人通过司法考试，没有检察官任用人选的问题长期难以解决。

从存在问题来看，加强全省基层检察院建设的任务还非常艰巨。我们要从贯彻落实党的十七大精神、全面建设小康社会的高度，从实施依法治国方略、建设社会主义法治国家的高度，从建设西部强省、构建和谐陕西的高度，深刻认识加强基层检察院建设的重要性、紧迫性和长期性，继续坚持把基层检察院建设放在更加重要的位置，锲而不舍地抓紧抓好、抓出成效。

四、对加强基层检察院建设的思考

新形势下加强基层检察院建设，必须坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以检察业务工作为中心，以队伍建设为根本，以保障建设为基础，立足省情，统筹兼顾，突出重点，全面推进。

（一）以检察业务工作为中心。检察机关的法律监督职能主要是通过执法办案实现的。加强基层检察院建设，必须毫不动摇地以检察业务工作为中心开展各项工作，用检察业务工作的成效体现基层检察院建设的效果。当前，贪污腐败、司法不公等问题，已经成为直接引发各种社会矛盾的重要因素和影响社会稳定的隐患，容易引发群体性事件和新的涉检信访案件。基层检察院做好了法律监督工作，不仅能够依法及时有力地惩治刑事犯罪，而且能够有效地化解社会矛盾，促进社会和谐稳定。因此，加强基层检察院建设，必须从人民群众反映强烈的问题入手，严厉打击严重危害群众安全感的各类刑事犯罪，坚决依法查处贪污贿赂、渎职侵权以及司法不公背后的职务犯罪案件，切实强化对诉讼活动的法律监督，以推进检察业务工作的实际成效，取信于民。

（二）以推进基层检察院规范化建设为重点。目前，人民群众之所以对检察工作还有不满意的地方，原因之一是一些基层检察院工作不规范、一些基层检察干警缺乏接受监督的意识。在现有基础上加强和推进基层检察院建设，必须全面加强执法规范化建设。要结合深化规范执法行为活动，在容易发生问题的重点执法岗位和环节建立起比较完善的执法规范体系，重点健全完善执法岗位职责规范、业务工作运行规范、执法质量保障规范、检察业务考评规范、执法责任追究规范、检察人员正规化培训规范和岗位练兵规范，进一步明确各个岗位的职责、权限、工作程序、工作标准及责任，使岗位目标与履行职责紧密结合，形成“制度完备、程序严密、标准具体、责任明确、考评科学”的检察业务制度体系，促进各项检察业务工作规范、有序、高效运行。同时要下功夫抓好制度规范的贯彻落实，使制度规范切实落实到每一个基层单位、每一个具体案件、每一个检察人员和每一个办案环节，促进基层检察院严格、公正、文明执法。

（三）以基层检察院领导班子建设为关键。领导班子建设的水平决定着基层检察院建设的水平。调研中我们发现，领导班子建设搞得好的基层检察院，工作发展得就好，党委、人大就满意，政府就支持关心，社会形象就好；领导班子软弱涣散，检察工作就会停滞不前，甚至每况愈下，检察机关的社会形象就会受到损害。因此，加强基层检察院建设，必须始终坚持把领导班子建设作为关键环节来抓，使基层检察院领导班子坚决和以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，认真贯彻党的理论和路线方针政策，成为带头实践“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观、带领干警不断开创检察工作新局面的坚强领导集体，成为解放思想、实事求是、与时俱进、严于律己、廉洁从检、求真务实、真抓实干的表率。要研究制定科学的政绩评价标准和考核办法，完善监督机制，引导基层检察院领导班子自觉树立科学发展观和正确的政绩观，始终保持蓬勃向上、奋发有为的精神状态。当前，要重点做好基层检察院检察长换届的有关工作，保证基层检察工作持续稳定发展。

（四）以推进队伍专业化建设为方向。专业化建设是提高检察队伍整体素质、保障基层检察院公正执法的必由之路。新形势下推进检察队伍专业化建设，最根本的就是要加强思想政治建设和职业道德建设。要坚持用中国特色社会主义理论体系武装干警的头脑，坚定理想信念，用社会主义法治理念指导办案，推动各项工作；要进一步加强职业道德建设，使“为民、务实、清廉”的检察职业道德在全体检察人员中内化于心、外践于行，为公正执法奠定扎实的基础；要继续加大对现有人员的教育培训力度，认真落实人才培养计划，继续加强岗位训练，挖掘内部潜力，培养一批专业人才和业务骨干；要下决心解决好基层检察官断层问题，继续加强司法考试的组织工作，使更多的基层检察干警尽快通过司法考试进入检察官行列；严格执行国家有关政策，防止和减少检察官流失；积极商请有关部门，面向社会招录工作人员，充实基层办案力量，缓解基层人员不足的压力。

（五）以加强检务保障为基础。完善执法保障是检察机关全面履行法律监督职责的前提和基础。近几年来，基层检察院检务保障工作取得了新的进步，为依法履行职责提供有力保障。但工作中仍然存在一些问题，主要是：落实基层检察院公用经费保障标准的工作进展不平衡，检察经费稳定增长的机制尚未形成，妥善解决债务负担问题仍需做大量工作，如期完成全省“两房”建设任务还比较艰巨，信息化应用推进任务仍十分繁重等。全省检察机关要采取切实有效措施，进一步加大工作力度，积极争取党委、人大、政府的领导和支持，加快建立基层检察院经费保障机制，加强基层检察院基础设施、技术装备和信息化建设，不断提高检务保障水平。要重点抓好基层检察院信息化建设工作，加大投入，加快建设，加强培训，增强应用能力，提高基层检察工作信息管理水平，以信息化建设带动和促进队伍建设、业务建设。

（六）必须切实加强对基层检察院建设的领导。加强我省基层检察院建设，是一项长期而艰巨的任务。必须切实加强领导，周密部署，精心组织，以求真务实、真抓实干的良好作风，扎扎实实地把全省基层检察院建设持续推向前进。一是强化责任。省、市检察院要一级抓一级，层层抓落实，确保取得实效。市级检察院要充分发挥“一线指挥部”的作用，坚持把基层检察院建设作为自身的一项重要工作任务，坚持领导干部定点联系制度，帮助基层检察院解决实际问题和困难。上级检察院业务部门要加大对口指导力度，帮助基层检察院不断提高执法水平和办案质量。二是真抓实干。各级检察院都要脚踏实地、埋头苦干，说实话、干实事、鼓实劲、求实效，坚持把工作的着力点真正放在基层，把心思和精力用在研究解决基层检察院业务和队伍中存在的突出问题上，以求真务实的精神抓好基层检察院建设各项任务和措施的落实。三是要积极争取支持。要进一步增强党性意识，坚持党的领导，自觉地为党和国家的中心工作服好务；要牢固树立宪法意识，自觉接受人大监督，努力加强和改进基层检察工作；要积极争取政府及有关部门的支持，为干警创造良好的工作生活环境。

第三篇：2007建设

2007建设“平安ＸＸ”目标责任书

按照镇党委、政府《关于2007建设“平安ＸＸ”工作意见》的精神，为加强目标管理，落实领导责任，深化“平安ＸＸ”建设，确保全镇社会政治稳定和治安安定，镇党委、镇政府决定，与各村（居）、单位（含企业、事业单位）签订本责任书。

一.总体目标

以平安镇创建为龙头，深化平安村、治安安全单位、民主法制示范村和无毒社区等系列创建活动。以加强暂住人口管理和加强治安防范为重点，落实严打、严管、严控和化解矛盾的措施，确保基层组织有效化解矛盾和纠纷的能力得到提高，社会治安打防控整体水平得到提高，人民群众安全感满意度持续提高，刑事案件发案量同比下降。加强政法综治和信访队伍建设，规范综治、信访、安全工作运行，依托联调、联防、联勤、联治工作机制，整合力量，发挥优势，适时组织专项行动确保社会政治稳定。

根据上述总体要求，将努力实现以下工作目标：

一是不发生重特大事件和案件。不发生严重危害国家安全的事件、重大群众性事件、特大恶性刑事犯罪案件、严重影响经济秩序的案件、特大安全生产事故和重大公共安全事件。

二是刑事安案明显下降。确保辖区内刑事发案率比上一年有所降低，不断深化“严打”整治斗争，结合县开展的各项创安专项行动，把群众反映较大的“两抢一盗”等严重影响群众安全感感的多发性犯罪作为打击重点，严厉打击各类赌博活动，全力以赴，重拳出击，着力提高破案率。

三是矛盾纠纷排查调处工作机制更加健全。开展经常性的社会不稳定因素排查，不发生民转刑案件，矛盾纠纷调处成功率在96%以上。

四是群防群治工作得到巩固和深化。村（居）治安联防队伍“六个一工程”建设全面开展，群防群治网络更加健全，暂住人口口信息平台运行顺畅，社会治安防控能力得到进一步提升。

五是“平安镇”创建活动取得实效。继续推动“治安安全村”、“治安安全单位”的创建工作，办事处、村、企业和场镇单位参与创建活动，创建面达到100%，“民主法治村”达到60%以上，“平安村”、“平安单位”等基层创建率达到80%和90%，人民群众满意率达80%以上，创建氛围深厚。通过创建活动，夯实基层基础，调动广大群众参与社会治安的积极性。

二.考核指标

(一)积极预防化解社会矛盾，确保社会政治稳定

1、维稳工作机制完善，责任到位，处置有效；

2、不发生重大群体性事件；

3、增强国家安全意识，不发生重大泄密事件。开展农村反邪教警示教育活动扎实，不发生影响较大的非法宗教活动。

（二）深入开展社会治安综合治理工作，有效控制刑事发案

1、村（居）、企业、场镇单位综治组织健全，组织保障有力，制度健运行规范；

2、认真组织开展扫黑除恶、打击“黄、赌、毒”犯罪的专项行动。

3、依法严管出租私房的工作制度全面落实，贯彻强化房东责任的“四个一律”规定执行坚决，落实到位；加强重点人口管理工作，对高危人群、群众不放心对象管理严密，措施有力；

4、重点企事业单位按要求健全内保组织建设；

5、归正人员安置帮教、预防青少年犯罪工作扎实，归正人员安置率、帮教率都达到95%，重新犯罪率不超过2%。

（三）加强信访工作，努力减少“三访”问题和群体性事件发生

1、认真落实信访工作领导责任制，力争本村、本单位内85%以上的矛盾纠纷在本地得到有效化解；

2、严格控制赴京、赴省、赴市、县上访人员，确保无赴京、赴省、赴市、县集体上访事件发生。

3、对信访案件实行交办和限时办时办结制度。对不按规定时限办理信访案件的追究承办单位和单位负责人及具体责任人责任；对同一信访案件三次到镇、两次到县、市信访的按照分管负责制和属地负责制原则追究相关责任人责任，造成重大不良影响的由党委对相关责任人进行诫勉谈话或按有关党纪、政纪给予处分；对因工作不负责任导致3人以上到县及以上部门进行上访的，对直接责任人给予停职处理；对到县以上单位或部门上访人员所发生的接返费用一律由属地直接单位和明显因工作失误的直接责任人承担。

（四）安全生产状况稳定，火灾、交通等事故得到较好遏制

1、加强安全生产管理，严格落实安全生产责任制，继续抓好“三级管理、四级台帐”制度的落实。

2、不发生在全国、全省、绵阳市、三台县和全镇产生影响的重大责任事故。对安全生产责任事故（含治安安全、食品卫生安全等公共安全事故）实行12小时内报告制度，重大安全生产责任事故必须在2小时内报告制度并立即采取措施组织救援。

（五）加强公共安全长效机制建设，提高社会公共安全管理水平

1、传染病等公共突发事件应急预案完善，处置迅速有效；

2、危险化学品安全管理到位，公共卫生基础设施健全；

3、自然灾害得到有效防范和处置，大型群众性活动安全有序。

（六）人民群众合法权益得到有效保障，群众安居乐业

1、人民群众安全感满意率不断提高，公众随机抽样，人民群众安全感满意率达到85%以上；

2、积极完成社会保险基金扩面征缴任务，杜绝涉农负担案件发生，农村“五保”和城镇“三无”对象集中供养率不低于全县平均水平。

（七）领导重视，平安建设工作组织保障有力

1、办事处、村（居）、企事业单位要建立每季度平安建设例会制度，加强定期研究部署、检查督促；

2、平安建设组织机构落实，建立健全经费保障机制，平安建设台帐规范完整，平安创建软件资料上报及时、归档齐全。

三、奖惩规定

（一）本责任书的责任目标列入对办事处、村（居）、企事业单位及负责人考核依据。

（二）责任考核期自2007年1月1日至2008年12月31日，按照建设“平安ＸＸ”考评办法及考评细则执行。

（三）镇党委、镇政府按考核获得平安村和治安安全合格单位分别给予表彰奖励。

（四）对发生影响政治稳定和社会安定的重大事件和危害特别严重、影响特别重大的恶性刑事案件、治安案件、安全生产事故的，实行“一票否决”，取消单位及责任人当年评选受奖资格，并实施责任查究。

（五）本责任书一式两份，镇党委、镇政府与办事处、村（居）、企事业单位各执一份。

本责任书由镇平安创建领导小组办公室负责解释。

中共ＸＸ镇委员会：（公章）单位党组织：（公章）代表：（签字）代表：（签字）

ＸＸ镇人民政府：（公章）单位行政：（公章）代表：（签字）代表：（签字）

二〇〇七年十月十日

第四篇：建设情况

2010团队建设情况

时光如逝，硕果累累的2010年过去了，历史又将翻开新的一页。在本学期里，我校团委在校党委的领导下，在上级团组织的指导下，带领广大青年团员勤奋学习，勇于实践，锐意进取。我们紧密围绕学校的中心工作，努力探索新时代下的团工作新思路、新建设；狠抓思想教育；完善各种规章制度，加强队伍组织建设；发挥自身优势，做好日常工作，推动全校团的工作深入全面展开；立足专业，加重科技成分，组织丰富多彩的文体、科技活动；加强对青年团员的教育工作，认真学习“科学发展观”重要思想，将我校团委工作稳步推进。现将有关工作总结如下：

一、基本情况：

2010下期我校团委共有团支部14个，各团支部班子健全，制度完善，期末校团委通过对各团支部的工作进行审核，各团支部积极认真履行自身职责，较好地完成了校团委布置的任务。

二、总体目标与工作重点：

本学期我校共青团工作的指导思想是高举邓小平理论伟大旗帜，认真践行“三个代表”重要思想，全面贯彻教育方针，以加强未成年人思想道德建设为着力点，团结领导全校团员青年紧紧围绕学校的中心工作开展多项活动，认真做好团的工作。

三、本学期主要工作回顾：

（一）、宣传工作

我校宣传部作为团委工作的窗口，团结和联系广大团员青年的纽带，已成为主体的交叉结构的全方位部门。长期以来，我校团委积极重视此项工作，以青春活力展现在全校师生面前。

1．完善宣传网络机构和健全运行制度。我校宣传工作遵循层层领导，逐级管理原则，内部分工明确，互相协作，共同提高，实行岗位责任制，要求做到“尽心、尽力、尽职”。积极完成上级团委下达的各项大型宣传活动，获得校领导和广大师生的一致好评。

2．重视升降国旗仪式。要求全校师生始终参与，对主持升旗仪式的班级学生进行队列训练、规范国旗下讲话内容，逐步培养并提高同学们的爱国热情。通过长时间的坚持，我校升旗仪式已形成良好氛围，广大师生能自觉、积极参与到这项活动中来。

3．充分发挥了校园之声广播站的宣传媒介作用。通过对播音员、通讯员的集中招聘和培训，使广播站的工作得到了稳步推进。

4．利用文化橱窗宣传，让青少年了解党、团组织史，学习英模事迹，知晓国内外时事，了解就业信息，从而逐步提高团员青年的思想道德意识，促进他们重视自身发展。

5．指导各团支部定期出好黑板报，使板报成为支部参与团的工作，提高同学思想觉悟的宣传阵地。本期，重点指导各团支部完成了“庆国庆”专刊、“增强团员意识”专刊，并组织各团支部书记进行了检查评比和表彰。

（二）、组织工作

我校组织工作从制度入手同时注意通过多方式多渠道地听取基层支部和干部、团员的意见，使我们的工作不断改进，从而对全院团员进行有效的管理。

1．狠抓校团委布置的日常工作，加强团费的收缴和团籍的管理。为了使好的工作经验能迅速推广，主要采取了召开支部大会，以老带新，树立先进典型，带动其他支部的积极性，这些措施均取得了良好效果。

2．加强团员证管理及发展团员工作。本期对团员证逐个检查、注册及团员凭证转出（转入）登记。建立团员个人档案。同时，根据本校情况，9月份发展了一批新团员，注重发展质量，坚持发展新团员的原则，符合一个发展一个，严格按照新团员发展程序进行。

3．党团联系。我校团委积极主动加强同院党总支的联系，向校总支定期汇报、汇报学生的思想情况，听从校总支的指示，每年积极作好新生入学教育，宿舍规范化教育，毕业生离校

教育等工作。开办业余党校和业余团校，提高团员和团外积极分子的政治素养，配合党总支积极开展入党积极分子的调查和培养，将推优工作落到实处。

4．在团员意识培养方面，我校主要根据团中央《关于在全团开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育的意见》精神，按照团县委部署，结合职教中心共青团工作实际，2005年10月至2006年1月，校团委在全校各团支部开展了以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育。主要活动开展如下：

（1）召开全校主题教育动员大会。从各基层团支部入手，提高各团支部对此次教育活动的认识，发挥各基层团支部的战斗堡垒作用，充分调动广大团员积极性和主动性，确保教育活动的顺利开展。

（2）开展团员状况的调查解掌握团员队伍的基本状况，找准组织建设、团的工作、团员、团干部队伍中存在的突出问题和党政关注、急需解决的热点问题，有针对性地制定活动。

（3）召开支部专题组织生活会，帮助团员明确活动的重大意义。

（4）利用网站、简报开辟“团员意识教育活动”专栏，印制横幅标语，编印活动专刊。

（5）以团支部为单位，组织团员学唱代团歌，学习团的章程和团历史，了解团的建设成果，加深了团员们对团的认识，提高了他们的团员意识。

（6）组织全体团员参加团课学习，开展“新时代新风采”团员标准大讨论活动，组织开展谈心交心和民主评议活动。

（7）“我为团旗添光彩”主题实践活动。活动中安排了重温入团誓词活动、戴团徽、唱团歌、举团旗、介绍共青团历史这些常规程序。切实增强团员政治意识、组织意识和模范意识，提高共青团员的荣誉感、归属感和使命感。各团支部在活动中，创新地用知识竞赛、小品表演、演讲比赛等形式将活动推向高潮。

四．主要开展的日常活动如下：

2005年9月份

1．进行学生会、团委会学生干部改选。

2．召开新学期团委委员和各班团支部书记会，总结过去团支部工作的不足，并布置本学期的主要工作。

3．挑选播音员，重组广播站。召开广播站成员会议，明确分工，推进工作。

4．发展新团员，举行新团员入团宣誓仪式。

5．“庆国庆”墙报评比。

6．“第二届校园歌手大赛”报名。

2005年10月份

7．清理新生的团组织档案。

8．“第二届校园歌手大赛”初赛

9．收缴团费原有团员进行注册

10．女生青春期健康教育讲座

11．组建特长班培训特长生

12．学生篮球友谊比赛

2005年11月份

13．第二期中学生业余团校培训

14．第二届校园歌手大赛复赛

15．业余党校培训推荐优生入党

16．组织学生参加开县首届青少年科技模型大赛

17．组织礼仪队学生参加县林业局礼仪活动

2005年12月份

18．组织学生为贫困群众献爱心

19．“庆元旦”学生书画及手工制作展

20．第二届校园歌手大赛决赛

21．组织学生参加“星星套装门”社会实践宣传活动

22．整理完善团内各项规章制度，建立长效机制

五、存在的问题：

1、教工团支部的建设。由于以前对青年团员教师团工作的不重视，导致了教师团支部各项工作的滞后，今后将逐步完善起来，使之与其他工作同步。

2、团员学生接受学习的参与率不高。在一些活动中，我们见到的都是积极分子，而大部分团员同学参与的机会很少，今后将努力改进，为更多的团员学生提供实践的机会和展示的舞台。

共青团的工作充满了挑战性，我们必须不断的更新理念，在实践中摸索工作经验。相信有党的坚强领导、各级政府和教育主管部门对共青团的高度重视和我们一线的团队工作者的精诚团结，共青团事业一定会有无比美好的未来。在以后的工作当中我们将继续以与时俱进，奋发有为的精神风貌，发扬优点，克服不足，努力做出新的更大的贡献。

第五篇：建设报告

园林花卉学课程建设报告

北京林业大学园林学院

一、课程改革的历史沿革

二、教学改革与教学研究 1．课程教学改革的指导思想 2．教研活动及教改项目与措施 3．教学方法和手段研究

三、师资队伍建设

四、课程负责人学术研究 1．近年参加或主持的科研课题 2．发表的主要论文 3．近年主要著作

五、教学内容

1．课程内容体系结构

2．教学内容组织方式与目的

六、教学方法和手段

七、教学条件

八、教学特点

九、教学效果

园林花卉学课程建设报告

北京林业大学园林学院

一、课程改革的历史沿革

园林花卉学是在花卉学课程改革基础上产生的。园林学院八十年开设的花卉学总学时为120学时 + 1周实习，进行2学期共1学年。前身是花卉和草坪植物。原有的花卉学教学内容涉及面宽，以大园艺的花卉为对象，还包括少量花卉应用、盆景、草坪及地被、病虫害防治等内容。总的看涉及面广，包含草本花卉和涉及艺术造型栽培的部分木本植物。从课程本身看，内容系统性不强，相关园林专业的知识内容深度不够。当时的课程内容能够满足只有一个园林专业的教学需要，也满足当时社会发展水平对花卉的需要。

随着经济发展，人们对花卉的需求不断发展。社会生活中对花卉的需求促进了以获取经济价值为直接目前的花卉产业化的发展。同时人们对人居环境中植物作用的重要性认识在不断提高，用花卉来美化环境，提高环境质量成为社会急需要。在这种形式下，学院专业设置增多，90年建立风景园林专业，（1999年原国家教委专业调整时改名为城市规划专业），2001年又设置了观赏园艺专业，同时林学专业和草业等专业也增加了花卉学选修课。各专业花卉课时不同，内容上也要求有所偏重。因此。随着社会及专业变化，原有花卉学已不能满足不同层次、不同专业的要求，教学改革势在必行。

在这样的背景下，园林学院花卉教研室花卉学课程的教师们，在90年代初又开始了花卉学教学改革探索，教研室各位教师，都投入了大量的精力。多年教学实践证明，在有限的课时中要同时兼顾花卉生物学、生态学、繁殖栽培管理及花卉应用设计和草坪地被、盆景多项内容有较大困难，教学效果不理想。在进行园林规划设计时，暴露出学生对花卉材料掌握不够，对花卉习性不了解等问题。而对草坪地被、盆景及花卉其它应用形式掌握深度不够。因此花卉学课程改革的方向定位为建设与各专业密切配合的花卉学系列课程体系。

在学校教学改革的推动下，经过多项校级立项课程改革和课程建设，原有的花卉课程已发展成为现在的《园林花卉学》、《园林花卉应用设计》、《盆景学》、《插花花艺设计》等多门课程构成的课程体系。

二、教学改革与教学研究

1．课程教学改革的指导思想

（1）通过教学内容改革，在继承的基础上改造传统的花卉学课程，建立起适应社会发展和专业设置的课程体系，更新原有的《花卉学》教材的内容。（2）建立与专业密切配合的园林花卉学课程内容体系。

(3)以教育创新为目标，从知识教育向专业技能教育转变，注重学生创新能力培养，形成理论联系实际，培养学生独立思考和动手能力的教学组织体系，使同学们掌握园林花卉种类及其应用价值的方法。

2．教研活动及教改项目与措施

由于课程设置的体系不同，国外还没有相同的园林花卉学课程。我们在不断的教学改革和研究中进行探讨。教研活动主要领域包括：（1）花卉课程体系的研究，探讨课程体系的建设目标与方案。（2）园林花卉学课程内容体系的研究。（3）园林花卉学教学手段与方法的研究。（4）教材建设。（5）教学参考书建设。（6）多媒体课件的制作。（7）试题库的建设。（8）实习花圃和实验室，社会调查地的建立。

课程组成员积极参加教学改革与研究，不断完善本课程的教学内容与课程体系。主要项目有：2000年完成的《花卉学课程体系建设》；2001年完成的《花卉多媒体教学建设》；2003年完成的重点课程建设《园林花卉学课程建设》，和2003年完成的《园林花卉学》校重点教材编写项目。

《花卉学课程体系建设》完成了课程体系建设目标和方案。根据专业特点，将原花卉学课程中花卉部分的内容进行调整和补充。原花卉学中花卉的生物学特性及生态习性，繁殖栽培理论及方法等属于生物学范畴，强调科学性，是园林花卉应用设计的基础，偏重专业知识的传授与积累。教学思路和教学方法针对培养学生的科学思维能力，实际操作能力和基础知识掌握为中心，但花卉种类学习中需要强调花卉的观赏价值、文化价值和园林应用价值的掌握。而花卉应用分为花卉园林应用和插花花艺设计，后者独立出一门课程，满足社会文化生活中花卉应用需要。前者主要针对花卉在园林中的应用设计，用强调在掌握花卉材料的生物学知识基础上，展示花卉的美，强调科学与艺术的结合。主要介绍各种应用形式，设计原则及手法，一些艺术原理在设计中的应用，教学思路与方法针对培养学生的独立思考能力，激发学生创造力为主。这两方面内容是学生专业花卉知识结构中二个重要内容，应给予同等重视。课程设置上分为二门课程，成为花卉课程体系中的二个重要分支，从而便于完善各自的教学材料，教学内容，也方便于研究各自的教学方法。它们相互依存，园林花卉应用设计安排在园林花卉学之后。分课也有助于园林学院不同专业学生依专业基础和需求选课。花卉课原有的草坪和地被内容提供环境建设的另一类材料，成为一门独立的课程；盆景学也成为一门独立的课程；花卉病虫防治学校已由相关课程，不在另建课程。

《花卉多媒体教学建设》完成800种花卉识别库建立，制成多媒体光盘。在课堂教学中收到很好的效果，提高了学生识别花卉的能力。

《园林花卉学课程建设》为北京林业大学重点课程建设，该项目奠定了园林花卉学课程建设完成 的基础。在教学研究的基础上，提出了园林花卉学教学内容体系，编写了教学大纲和教学计划；开发了多媒体教学课件；建立了试题库；在对国内外20多本相关教材进行仔细研究分析，和对我国园林专业知识体系的认识基础上，编写了园林花卉学教材（含教学辅助光盘，包括花卉1000多种，包括图片，形态特征，繁植栽培要点和园林用途），于2003年出版的《园林花卉学》被高等院校园林专业通用教材编写指导委员会定为高等院校园林专业通用教材。

教研室教师们还编写了实习指导。完成了教学实习操作基地建设。编写了花卉识别实习用教学参考书《花卉栽培与识别图册》，（安徽科学技术出版社，1995），《中国常见花卉图鉴》（河南科学技术出版社，1999）。

以上项目及措施的较好实施，并取得了明显的效果。较好解决了课程内容庞杂，花卉种类繁多，难以掌握，学生基本功不扎实，忙于应付功课，而能力得不到提高的问题，实现了预期的教研改革目标。目前园林花卉学课程已成为成熟的园林专业骨干课程。在培养园林专业人才方面起到了很好的作用。

3．教学方法和手段研究

针对园林花卉学教学方法进行研究。认为园林花卉学教学中，传统教学方法和现代教学技术应该明确其各自的地位，相结合而使用。

现代化教学手段是园林花卉学课程建设中很重要的一个方面。计算机的发展，为教学手段的现代化提供了可能性。教师可以借助计算机的多种功能来表达所要传授的思想和知识。与传统的教学手段相比，可以在相同的时间内明显增加信息量，还可以展示传统教学手段中难以表达的内容，提高课堂讲授的生动性和形象性。在教学中受到良好的效果。

现代化教学手段应该是多媒体教学。多媒体包含多种形式的信息载体，因此多媒体教学手段形式也应是多样的，除了计算机辅助教学外，还包括传统的板书、实物教具等。在教学过程中应该根据讲授的对象、内容、时间长短选取适宜的教学手段。在本科生教学中应该提倡多媒体教学。

大学课堂教学，是一个互动的过程，教师要把思想和知识传递给学生，不是一个简单的灌输过程，学生必须有接受的积极性。这种接受积极性除了受学生的主观意志影响外，还会受到学生生理状态的影响。通过多种方式、多条途径调动学生的接受积极性，是教师的重要工作之一，也是提高教师课堂讲授艺术的目的所在。单一的媒体教学手段容易引起学生的疲劳，这在以往的教学中已形成共识，因此教学手段多样化一直是我们所追求的。现代技术的发展给我们提供了更多的可能性。计算机似乎可以取代各种其他教学手段，板书可以事先写在计算机里；图片、挂图可以事先扫入计算机内；课堂教学成为了调出文件加解说的简单过程，甚至全部输入的讲稿也以作为文件调出，展示给学生……的确，计算机可以为我们做得更多，这样的结果是否给予学生的更多更好？通过我们调查表明，答案是 否定的。因为无论计算机软件、课件怎样变化，教学手段又归于单一。课堂上长时间的观看屏幕，学生的视觉疲劳是一个问题，另外视觉信息传递到大脑做出判断需要时间，在加上还要记笔记，身心高度紧张，造成接受障碍，有效学习时间反而缩短。

通过我们的摸索，课堂上教学手段要变换，但不宜过于频繁。教师根据讲授的内容手写板书，可以随时掌握学生记录笔记的速度，让学生掌握讲授内容的脉络和重点。教师的语言、语调、乃至表情等都形成一种小的变化，刺激学生接受兴奋性。在需要形象讲解时，配以计算机课件，一次时间不宜过长，20分钟左右为好，可以受到较好效果。此外，有些知识体系中有逻辑分析、判断内容，要注意培养大学生抽象思维方面的能力，不一定全部使用直观教学，这时教师讲解成为主要手段。总之，大学课堂由教师和学生构成，其中教师具有不可替代性。现代化教学手段的使用不应削弱教师的作用，而是使教师的教学思想和理念得意更充分的发挥。最终要接受教学效果的检验。

三、师资队伍建设

教师是保证课程质量的主题。一直重视教师的培养，教师都有攻读博士学位和国外留学的培养。目前由年富力强的教师和年轻的研究生以及实践经验丰富的老师傅组成教学队伍。主讲的3位教师全部具有博士学位，具有国外留学经历。都是学院教学和科研的主要骨干力量。每人可以开设多门课程，知识面广。他们研究领域各有侧重，从不同角度共同建设园林花卉学课程。

刘燕教授，北京林业大学教授，女，43岁，本课程的主讲教师，博士，博士生导师。教研室主任。1980年大学毕业后留校在北京林业大学园林学院花卉教研室任教至今。1997年晋升为副教授和硕士研究生导师；1997－1998在美国康奈尔大学作访问学者一年。2002年晋升为教授，2003年被聘为博士生导师。师承教研室的多位老先生，对花卉学教学有较深入的研究。从事园林花卉教学20多年，给大学生和研究生讲授过7门课程。教学经验丰富，教学态度认真，教学效果好。积极参加教改研究，主持教改课题研究4项，参加1项。主持的《花卉学课程体系建设》获北京林业大学2000教学成果三等奖；2000年获北京高校第三届青年教师教学基本功比赛A组理科三等奖；2000年获北京林业大学首届“天年草业教育科研奖”优秀教师奖；获北京林业大学2000年青年教师教学基本功比赛二等奖；获北京林业大学2004年“师德标兵”称号。近五年主持或参加科研项目6项，其中主持国家级科研项目1项，部级科研项目3项，校级项目1项。参加部级项目1项。主要从事园林植物种质超低温保存，园林花卉栽培和应用，栽培生理等研究。科研态度严谨，独立工作能力强，具有很强的创新意识和创新能力，留学美国从事科学研究一年，发表论著40多篇（部）。其中主编高等院校园林专业通用教材《园林花卉学》（中国林业出版社，2003年），主持编写《中国常见花卉图鉴》（河南 科学技术出版社，1999），《参编教学辅助参考书花卉栽培与识别图册》（安徽科学技术出版社，1995）翻译《荷兰及比利时园林》（中国建筑工业出版社，2003年）。

董丽教授，北京林业大学教授，41岁，本课程的主讲教师，博士，博士生导师。主要从事园林植物应用及相关基础研究。1992年硕士研究生毕业后留校任教，开始园林植物专业的教学和科研工作。1998年晋升为副教授和硕士研究生导师；1999-2000在以色列从事博士后研究，2003年晋升为教授，2004年被评为博士生导师。目前承担本科生园林花卉学、园林花卉应用设计、园林植物种植设计（辅助）等3门专业课程的教学工作；承担承担研究生“观赏植物采后生理与保鲜”、“野生园林植物采集鉴定”等2门课程。主持本科生“园林植物应用相关课程”的改革和建设，荣获北京市高等教育教学成果二等奖。主编高等院校园林专业通用教材《园林花卉应用设计》（2003年出版），参与编写教学辅助参考书1部。目前承担国家级及部级科研项目各一项，国内外刊物出版学术论文20多篇。

杨秀珍副教授，北京林业大学副教授，44岁，本课程的主讲教师，留日博士。1984年毕业于北京林业大学园林系，获学士学位。1984年~1992年月在内蒙古林学院林学系园林教研室任助教。1992年~1993年在日本国高知大学农学部造园研究室留学。1995年取得日本国鸟取大学硕士学位（花卉生产学专业）。1998年取得博士学位日本国鸟取大学（花卉营养学专业）。1998年~2002年在日本国鸟取大学农学部作博士后。2002年5月回国后任北京林业大学园林学院副教授和硕士生导师。讲授园林花卉学，植物营养学，草坪与地被植物的园林应用课程。目前承担《观赏植物营养学》教材主编工作。参加或主持科研项目3项。其中1项国家级，1项部级。发表论著10多部。科研工作曾获内蒙古自治区科委科学进步二等奖1次，三等奖2次。

孙福工程师，自1952年建院起就在园林学院花圃工作。有者及其丰富的实践教学组织和指导经验。

教研室计划在1－2年内补充25－35岁青年教师，有明确的培养计划。以使课程建设和特色得以持续和保持。

根据本校研究生培养计划，教学中每班配1－2个兼职在校研究生助教，为本课主讲教师的硕士生或博士生。课前有导师带领预先备课，教授教学内容和方法，因此可以很好地贯彻课程的教学方案和意图。他们课后与学生的接触多，沟通好，所以很好地配合主讲教师的各项工作。也为从中选拔优秀师资提供了条件。

四、课程负责人学术研究

1．近年参加或主持的科研课题

（1）超低温保存植物种质技术引进。1996-1998年，林业局948项目。主要参加人，负责技术引进。（2）园林植物种质超低温保存技术开发。教育部高等学校骨干教师资助计划项目高校骨干教师，2000-2003 主持人

（3）树月季品种引进与推广。2000-2003年，国家林业局“948”项目。主要参加人，（4）玻璃化超低温保存机理研究。北京林业大学振兴计划人才培养专项课题，2万元，2003-2005

主持人

（5）金链花、欧洲红花山楂及其栽培技术引进。国家林业局“948”项目，2002-2005主持人（6）重要商品花卉现代化生产关键技术研究。国家十五攻关计划课题。2004－2006，主持人（7）芍药切花标准及技术规范。国家林业局行业标准。2005－2006，主持人

2．发表的主要论文（本人非第一作者时，第一作者是本人研究生）

（1）“芍药采后贮藏生理研究”．北京林业大学学报，1996，18（1）：89～93．刘燕．（2）玻璃化法超低温保存拟南芥幼苗．植物细胞工程和基因工程学术讨论会论文汇编．中国植物生理学会，昆明．1999，9，5．刘燕．

（3）花卉学教学改革的探讨．北京林业大学学报，1999，21（12）增刊，206～208．刘燕．（4）Cryopreservation of Arabidupsis thaliana seedlinps by vitrfication． Forestry Studies in China．1999，1（2）：11～15．Liu Yan．

（5）中国花文化与花卉产业．北京林业大学学报，2001，（23）（特刊），87～89．刘燕．（6）玻璃化超低温保存中拟南芥幼苗细胞ATPase 的变化．北京林业大学学报，2001，29（5）：1～7．刘燕．

（7）园林花卉种子超低温保存研究．北京林业大学学报，2001，28（4）：39～44．刘燕．（8）园林花卉种子超低温保存后生理生化变化的研究《中国花卉II》——加入WTO 后中国花卉产业形式与发展战略研讨会，云南美术出版社，2002.10：161～169．田振坤，刘燕．（9）两种野生牡丹花粉形态超微结构的观察和生活力的测定《中国花卉II》——加入WTO 后中国花卉产业形式与发展战略研讨会，云南美术出版社，2002.10，155～160．陶清波，刘燕．

（10）芍药切花的研究进展《中国花卉II》——加入WTO 后中国花卉产业形式与发展战略研讨会，云南美术出版社，2002.10：554～563，藏彦卿，刘燕。

（11）芍药切花贮藏后水分与膜脂过氧化的研究．园艺学报，2003，6．藏彦卿，刘燕．（12）西方现代花境植物配置手法的借鉴．安徽林业科技，2004，1，6～9．金袅，刘燕．（13）绚丽的模纹花坛．北京林业大学学报．社科版，2004，3（2）：19～22．金袅，刘燕．（14）不同类型山楂种子的快速萌发试验．中国种业．2004，4，35～36．丛磊，刘燕。（15）几种山楂种子快速萌发研究．种子．2004，12．丛磊，刘燕．

（16）牡丹花粉超低温保存技术研究．中国观赏园艺研究进展，中国林业出版社，2004，8，193～196．尚小倩，陶清波，刘燕．

（17）牡丹花粉超低温保存前后生理生化变化研究．中国观赏园艺研究进展，中国林业出版社，2004，8，197～199．尚小倩，陶清波，刘燕．

（18）芍药切花瓶插期间水分、乙烯及膜脂过氧化研究．中国观赏园艺研究进展，中国林业出版社，2004，8，410～414．周友，刘燕。

（19）Pollen Cryopreservation of Prunus mume．Cryobiology，2004，12．Zhang Yali，Liu Yan。（20）山茶属连蕊茶组6种植物花粉形态特征研究．热带亚热带植物学报．2005，13（1）．李广清，孙立，刘燕．

3、近年主要著作

（1）《家庭养花一月通》．中国农业大学出版社，1997.9．梁素林，刘燕，董丽．（2）“插花技术”《农业大百科全书·观赏园艺卷》．农业出版社，1996.10．刘燕．（3）《中国常见花卉图鉴》．河南科学技术出版社，1999.4．刘燕，董丽，梁素林，冯珞．（4）“城市园林绿化”《农业推广硕士专业学位农学基础知识全国统一（联合）考试大纲及复习指南》．国务院学位委员会办公室、农业推广硕士专业学位教育知道委员会，中国农业大学出版社，2000.4，参加编写园林花卉部分．

（5）高等学校园林专业通用教材《园林花卉学》，中国林业出版社，2003.3．刘燕主编．（6）《荷兰与比利时园林》．中国建筑工业出版社．2003，刘燕译．

五、教学内容

1．课程内容体系结构

《园林花卉学》有别于传统的花卉学，课程重点是教授学生掌握园林规划设计中合理而科学的选用花卉，为成功的栽培和应用花卉奠定基础。最终目的是服务花卉的于园林应用，而不是花卉生产。

以园林花卉为主要对象，在学习花卉生长发育影响环境因子的基础上，讲授花卉繁殖相关的理论及技术；讲授花卉观赏栽培相关的理论及技术，讲授保护地栽培和花期调控。这些构成总论内容。从 花卉观赏栽培角度，讲授各论花卉，强调花卉生态习性、生态适应性的掌握，强调观赏特性和花文化内容的掌握。各论讲授中注意科学与艺术的融和，通过课程学习，学生至少要掌握190种园林花卉的拉丁学名；熟悉掌握一定种类（园林专业要求掌握180种）室内外花卉观赏特征、生态习性和园林应用价值。课程具体结构如下： 第一章 绪论

1园林花卉的含义及其主要内容。2园林花卉在园林中的主要作用。3园林花卉栽培应用发展状况。第二章 园林花卉分类 依花卉的生活周期和地下形态进行分类。2 依花卉原产地气候的分类。3 园林花卉的其它实用分类。

第三章 环境因子对花卉生长发育的影响

1草本植物的生长发育过程。2环境因子对花卉生长发育的影响。

第四章 园林花卉栽培设施及设备

1概述 2温室

3其它保护地类型 4 花卉栽培容器 第五章 园林花卉繁殖

1种子繁殖。2分生繁殖

3扦插繁殖嫁接及压条繁殖组织培养 6 孢子繁殖。

第六章 园林花卉的花期控制花期调控的基本原理。2 花期调控的常用方法。3 花期调控的主要设施。4 花期调控的研究实例。第七章 一、二年生花卉 1概论

2各论

第八章 宿根花卉 1概论 2各论

第九章 球根花卉 1 概述 2各论

常用球根花卉。第十章 水生花卉 1概述 2各论

第十一章 岩生花卉 1概述 常用花卉目录。第十二章 室内花卉 1概述 2各论

第十三章 专类花卉-----兰科花卉 1概述 2各论

第十四章 专类花卉-----仙人掌和多浆植物

1概述常见种类

第十五章 专类花卉-----蕨类植物、食虫植物1 食虫植物概述；常见栽培种类。蕨类植物

2学时）10

（2．教学内容组织方式与目的

园林花卉学教学采用课堂理论教学与实践教学紧密结合的方式；采用传统教学方法和现代教育技术应用结合的方法。教学形式主要由课堂讲授、实验和实习、社会调查、考核（含考察、考试、实习实验报告核课程论文）几部分构成。

课堂教学为总学时75％学，由主讲教师按照教学大纲和教学日历的进度要求，持续2个学期完成课程讲授。目的是讲授课程的核心内容，让学生了解课程结构和脉络。

课程配有7个实习实验，要求学生提交7个实习实验报告。共14学时加2天，以提高学生实际动手操作能力，加深对理论课内容的理解。

课程配有2个社会调查，要求学生提交2课程论文，培养学生社会调查和对掌握资料的综合分析能力。调查后有专门的讨论会，培养学生口头表达专业调查和参与讨论的能力。该项教学内容还可以培养学生在社会活动中主动进行专业问题观察和思考的习惯，调动学生主动学习的积极性。

最后有考查和考试，督促并检查教学和学习效果。

六、教学方法和手段

采用多种教学方法相结合的方法。

课堂教学采用课堂讲授、课堂讨论、课堂提问、现场教学等方法，以传统板书和多媒体教学软件相结合的方法。课堂教学中注意各种方法的变化，考虑每种教学方法提供学生接受教学内容的适宜时间，即使调整教学方法。为确保教学的科学性和前瞻性，根据社会发展的趋势和要求，不断进行教学内容调整，及时增加课程前沿内容。

教学操作实习以8人编小组进行，先由花圃师傅进行示范，然后在辅导教师指导下学生动手操作，留给学生自学内容是跟踪观察实习内容的结果，整个过程完成后提交实习报告，进行点评。

识别实习关键是地点和实习时间安排。每次教师要首先踏点，选择适宜的实习地点和较佳时间。一年中最少安排3次，分别在春季，夏季，秋季进行。安排1次室内花卉识别。保证学生对花卉学识的感性认识，然后结合教学多媒体和教学辅助光盘鼓励学生自学，实现多次重复，解决识别难的问题。

社会调查进行前，先由主讲教师提出要求，分析调查中可能遇到的问题及解决方法。而后按调查小组进行课堂讨论，最后形成作业。

经过多年的探索，目前探索的教学方法在教学使用中收效很好。

七、教学条件 目前园林花卉学课程完成了课程基本建设。已成为成熟的园林专业骨干课程，在培养园林专业人才方面起到了很好的作用。

教学文件：本课程是在多项教学改革和课程体系建设基础上确定的。该课程经过4个校级立项改革：2000年完成的《花卉学课程体系建设》；2001年完成的《花卉多媒体教学建设》；2003年完成的重点课程建设《园林花卉学课程建设》，和2003年完成的《园林花卉学》校重点教材编写项目。开发了教学软件和辅助教学光盘。撰写了4篇教学改革论文，3篇研究报告。目前已建立了符合园林专业用的花卉课的课程体系。在对国内外20多本相关教材进行仔细研究分析，和对我国园林专业知识体系的认识基础上，编写并出版了园林花卉学教材（含教学课件光盘），2003年出版的《园林花卉学》被高等院校园林专业通用教材编写指导委员会定为高等院校园林专业通用教材。编写出版两本教学辅助用书《花卉栽培与识别图册》，（安徽科学技术出版社，1995）和《中国常见花卉图鉴》（河南科学技术出版社，1999）。目前有完整的一套教学文件，包括课程简介、教学大纲、教学计划、实习指导、多媒体课件、配有教学辅导光盘的教材，教学辅助用书。

实习实验基地：完成了教学实习操作基地建设。园林学院有一个配有温室的教学操作实习花圃5亩，有三个实验室和1个组培室，面积达到600平方米；现代化自控温室5000多平方米、小汤山和廊坊现代化生产温室130亩。可以满足教学实习和实验要求。提供学生自学基地。

现场教学和社会调查地选择：利用北京得天独厚的条件，充分利用各大公园和各种绿地，每年的国际性花卉展览会、莱太等大型的花卉市场进行现场实地教学和社会调查场所。

图书资料：充分利用建设良好的园林学院的图书资料室。图书资料室收集各种涉及园林花卉的系列专著，如《中国名花》、《中国梅花》、《中国牡丹》、《中国兰花》、《中国野生花卉资源》、《中国常见花卉图鉴》；

五、六十种图书和期刊如《园艺学报》、《中国花卉园艺》、《中国园林》、《花卉》等；收集有历届本科生和研究生的毕业论文。另外利用校图书馆已购买的中文学术期刊全文数据库，可以满足师生关于资料查询需求。学校每年还订购一定数量的有关的教材参考书目、学术专著、期刊。校图书馆有林业教材进出口中心，有许多优秀的国外图书和可以参阅。

八、教学特点

（1）教学内容有特色。以园林花卉为对象，包括草本观赏植物和试室内绿化装饰用的木本植物。以花卉的生物学特性和生态习性为基础，强调观赏栽培，突出园林季相美的展示，强调在掌握花卉生态习性、生态适应性和观赏特性的基础上，注重花卉观赏特性的分析和相关花文化的学习。最终目的是服务于园林植物的应用，服务于环境建设。（2）课堂教学和教材图文并茂、信息量大。园林花卉种类丰富，除了栽培的种和品种外，还有一些观赏价值高的野生种类。教师可根据课时情况，增加这方面的内容。

(3)教学形式活泼多样，调动学习主动学习积极性。课堂教学与实践教学紧密结合。丰富多样的教学形式，使学生对课程内容感兴趣，特别是课程论文讨论，引导学生关注社会上的专业问题，培养了他们的分析能力。

（4）注意学生的各种专业学习能力和开拓学生获取专业知识渠道能力。教学有课堂理论学习，操作实习，识别实习，课程论文讨论，自学内容，这些培养了学生各种学习能力。教师也多方面注意引导和培养方法学习能力。

九、教学效果

多年来《园林花卉学》课程的教学取得了优良的教学效果，得到了校内外同行、师生的一致好评。该课程主讲老师在授课中理论联系实际，内容丰富，旁征博引，形象生动，多次受到学校教学督导专家组的表扬。该课程组教师在连续三年的学生对教师教学质量综合评价中成绩优秀。

校内外同行专家对我校的《园林花卉学》课程建设给予了高度评价。见附件。

北京林业大学园林学院花卉教研室 课程负责人 刘 燕

2006．5．17 13

附件

校内外专家对园林花卉学课程的评价 北京林业大学张启祥教授对该课程的评议 2 中国农业大学刘青林教授对该课程的评议 3 华中农业大学王彩云教授对该课程的评议