信息阶段总结

第一篇：信息阶段总结

《中小学信息技术教育的理论与实践研究》

实验阶段总结

在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻，提升人的信息素质已成为教育界及全社会的共识，也使中小学信息技术教育成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。进入新世纪以来，计算机多媒体技术迅猛发展并已迅速渗透到了教育领域，由于它具有多维性、集成性、交互性、直观性等特点，在中小学课堂教学实践中的应用显示出显著的优势。

2001年3月，我校承担了辽宁省教育科学“十五”规划立项课题：《中小学信息技术教育的理论与实践研究》，就是想在信息化教育方面做一点探讨和实践，初步构建出中小学信息化教育的理论与实践框架，促进学校的教育教学改革。现今，通过一年多的深入研究与实验，已顺利地完成了实验的实施阶段，下面做以简要的总结：

一、建立科研管理制度，深入学习科研理论；明确实验目的，落实过程管理。

实验伊始，学校便成立了实验课题的科研领导小组，由姜亮华校长任组长，教学校长任副组长，成员有教导处、团委及实验教师。实验领导小组每月定期召开课题会议，学习有关信息技术教育理论；现代信息技术理论；现代教育学理论等等，组织指导实验工作，形成专项研究方案，制定实验细则，进行阶段总体评价，并在全校推广和交流实验成果。

实验过程中,为使我校科研管理日趋规范化、科学化.学校特别注重对该实验的过程管理,边学习、边探索、边总结，每学期坚持做到“三定”、“三查”、“五有”。“三定”：即⑴定期召开实验领导小组会议，学习先进的教育理念，确定实验教师培训的内容，发现问题及时纠正、解决。⑵定教师学习时间：每周三第八节为教师业务学习时间。⑶定期展示信息化教学成果。“三查”：即⑴是学校科研领导小组定期自查。查成果，查不足。⑵学校领导小组定期和不定期抽查实验教师工作、学习情况。⑶实验教师每月自查并写出学习心得。“五有”：即学校每学期做到有实施细则，有活动记录，有成果展示，有阶段总结，有专家点评。

二、建构学校现代信息技术教育体系，完善现代信息技术教育课堂教学模式，全面提高学生综合信息素质。

实验进行一年多来，通过实验教师在教学一线的探索与实践，初步形成具有我校特色的信息技术教育模式，初步建构符合我校实际的信息技术教育体系框架，学生的综合信息素质明显提高。

㈠依据理论，遵循规律，分析前测，制定计划。

近年来，虽然信息技术教育有了很大程度的发展，但是由于学校经费有限，教师业务能力参差不齐，计算机任课教师缺乏等原因，这都必将影响学生信息素质的培养和素质教育的开展。我校的实验教师在认真分析、总结实验前测数据及对学生的问卷调查报告中感到：现代的中学生对掌握计算机知识、应用技能无比的痴迷；对多媒体技术应用与课堂教学的无比渴望。针于这些现象，作为一线的教育工作者，我们深感实施信息技术教育责任之重大。为此，我们每学期初制定实施细则以指导实验的顺利进行。

㈡广泛开展深层次的实验研究，创造出自身特色，初步创建学校信息技术教育实践体系。

⒈深入研究信息技术教育课程的理论与实践框架，在信息教育的基础上，构建学校信息技术教育课堂教育教学模式。

⒉广泛地研究和探讨中学信息技术教育的学科课程； ⑴理论上，主要研究信息技术必修课的教育教学目标的制定、课程安排及设置、教学大纲的要求、教材和教学参考书的选用、教学的考核及评价、设备配置等问题。

⑵实践上，从教师的备课、上课、辅导和考核，到对学生的指导和帮助等环节，建立起完善的信息技术必修课教育教学体系及课堂评价体系。

⑶通过设置信息技术必修课，充分激发学生学习和应用现代信息技术的兴趣与意识，逐步培养他们具有获取信息、分析信息、处理信息的能力，提高动手操作能力、思维想象能力、创新能力和实践能力，全面提高学生的信息素质。

⒊实验教师能充分运用信息技术教育的手段和方法，探讨信息技术在各学科课程中的实践与应用，搞好信息技术与学科整合的关系；优化教育教学手段，提高课堂教学效率，从而构建我校信息技术教育辅助课堂教学的几种模式。

例如：

⑴情景创设型教学模式，即运用信息技术创设情景——再现过程——理解意义——形成能力。

⑵模拟演示型教学模式，即运用信息技术进行动画演示——连接新旧知识——形成概念——感受新知——形成技能。

⑶探索研究型教学模式，即运用信息技术操作实验——收集信息——整理信息——深化理解——灵活运用——培养创新能力。

⒋校园网络文化建设的设想与探索。

校园网是在校园范围内建立的计算机网络系统，它是将办公室、教师、机房中的计算机或其他设备连接起来进行数据通讯，达到网上资源共享的作用。

当前中小学研究性学习、综合性实践活动开展的如火如荼，网络将成为学生检索资料的重要工具。“十五”期间，我校将在校园网络文化建设方面具体策划、构思方案并赋予实施。在课堂教学中引进网络进行多媒体辅助教学，培养学生利用网络检索、整理、利用资料的能力，指导学生利用网络开展协作学习，将极大地提高学生的网络应用能力。教师可让学生适时、适量地完成一些课题研究，能在提高学生网络应用能力的同时培养学生自主探索精神，提高学生学习研究的自律能力和合作共事的能力。信息技术教育跨越了学科的界限，其借助学习的活动来融合各类知识。计算机和网络技术是信息技术教育的基础之一，但信息技术教育不是单纯的计算机课、软件课，应在基于学习活动的教学安排中将信息技术的学习融于综合知识的学习之中。例如：本学期，由实验教师王念念组织的“绿色鞍山，关爱家乡”电脑课件制作小组，就是充分调动学生对信息技术应用的兴趣，自己利用网络上的资源，在教师指导下运用POWERPOINT、FRONTPAGE等工具软件制作课件,制作过程中涌现出一大批精通网络及课件设计的学生，象曾多次参加省市级电脑比赛并获得优异的成绩初三.8班的孙鹏同学，不仅制成的课件堪称精品，而且还自发组织成立了“课件开发小组协助老师课堂用于教学。在“网上台湾岛”一课中，学生们纷纷从网上查询并下载一些有关台湾(风俗、经济、交通等)的信息，各小组编写各自的研究报告，并通过E—mail互相交流。使得多学科知识在活动中得到重组、综合。这样，学生们在自发的活动中既学会了交流，又培养了团队协作精神，更加学会和使用信息工具。当然，目前我校校园网络文化建设还处于初步探索和尝试阶段，很多方面还没有成熟的经验和成果，此外还要充分考虑到可能出现的负面影响。如，长时间的人——机工作方式对学生心理的影响，网络上不良信息对学生的消极影响等。应该有计划、有步骤地采取对策，建立校园网络的信息组织过滤机制，增强学生抵制和拒绝信息污染的免疫能力。以上种种情况都需要我们在今后的教学实践中不断积累、探索和创造。

三、总结成果、查找不足、完善提高，使我校教师信息技术教育工作再上新台阶。

中小学信息技术教育的总体目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”这是我校科研领导小组在几年的教育教学实践中达成的共识。

“十五”以来，在市、区教育局及进修学校的指导和关心下，我校在信息技术教育方面取得了可喜的成绩。2001—2002学年度学校先后被评为区自制教具先进单位、区关心下一代工作先进单位、市示范家长学校、鞍山市贯彻实施《国家体育锻炼标准》先进单位等荣誉。学校还在辽宁省创新能力研究与学科教学整体改革实验阶段验收会议上作了经验介绍、鞍山市教育信息化会议和区自制教具工作会议上作了经验交流。

全体教师能够积极总结信息化教育教学中的先进经验，两年来撰写各方面论文达120余篇，有52人参与制作的教学课件分获国家、省、市级别奖项，有21人分别上了省、市、区级优质课及省、市优秀班会，有38人被评为省、市、区、校级骨干教师。实验教师尹丽、关德丰、马艳冰、王念念、吕洁能严格按照实验方案进行实验操作，积极投身于信息化教育的实践与探索中去；两年来，他们分获各级各类的公开课奖项、课件证书70余项。我校还有很多学生分别在国家、省、市不同级别的计算机竞赛中获奖。在姜校长的带动下，教师、学生全员参与信息化教育的实践，取得了许多成果。实验几年来，我校已逐渐成为人人具有信息化意识、人人参与信息化科研课题的科研型学校。

此外，学校还经常跟省、市、区，各级教科研部门取得联系，定期聘请市区业务部门的领导或教研员来校检查、指导；学校每年拿出一部分专款用于实验经费，不断更新实验设施，以确保实验的顺利进行。同时，激励社会各界人士关心教育事业，广泛吸纳了社会各界对教育的投入，使我校信息化教育环境有了很大的改善。

诚然，在全面实施新课程标准形势下，信息技术教育以其显著的优势为创新教育拓宽了新的天地。它充分运用多媒体的表现形式，使学习者产生强烈的探究欲望，它为培养学生素质创造了条件，能帮助学生更真实、生动、具体、形象地感知、理解教材，启迪学生思维，引导学生观察，指导学生实验，进而全面推进素质教育，实施创新于实践教学之中。提高学生的信息素质，培养创新精神，实施信息技术。为了适应当今和未来社会的要求，必须建立一套新的以信息和创新信息技术为核心的能力，促使我们的教育从记忆型教育转向信息型教育，从单纯学习型教育转向创造学习型教育，这是当前信息化学校教育的一场重大革命。

过去几年的工作虽已取得了一点成绩，但我们应看到教育的发展对教师的要求越来越高，我们将在不断总结以往实验的基础上，务实求真，脚踏实地地做好新时期的工作。使我校信息化教育工作实现快速跨越式发展，为实验的验收阶段做好充分准备。

鞍山市六十八中学 2002年11月10日

《中小学信息技术教育的理论与实践研究》

实验方案

鞍山市第六十八中学

课题组 2001年3月1日

第二篇：纵横信息数字化阶段总结

纵横信息数字化阶段总结

本学期，我校继续参与纵横课题实验班。经过一个学期紧张的学习，同学们的进步非常明显，还记得刚开始，我们还担心同学们年纪小，识字量也少，特别是对字的结构和笔形的分析能力有限，学习起来会比较困难，对能否达到预期目标而感到心中忐忑。但在一个学期的工作中，这些疑虑一个一个的被优秀的孩子们打消了。我们发现，同学们通过学习，均能较快的掌握纵横输入法，效果还不错呢！这，真正体现了纵横输入法“简单、易学、速度快”的特点。那我们是怎么样培养孩子们对纵横输入法的兴趣？怎么样让孩子们对一个个汉字从陌生到能熟悉的看打？怎么样将纵横码教学活动有机的结合到教学活动当中去呢？下面针对以上几个问题，总结如下：

一、在认知活动中加强认识。

针对开展“纵横输入法”教学活动的班级年龄段不同，认知习惯和方法不同的特点，我们的认知活动主要侧重在两个方面：

1、针对低年级的同学们，我们把认知的重点放在初步的感知和认识纵横输入法上面，主要是让同学们了解基本的数字代码与笔形代码的关系。在班的教室墙面上，张贴了纵横的笔形代码表，还配上了可爱的卡通图案，以便能最大程度的吸引小朋友们的兴趣。另外，还加强练习纵横口诀：“一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零。”现在，这段口诀 可是每个同学都能读的琅琅上口呢！除了口诀以外，纵横操也是每天必不可少的联系好帮手。同个每天的操节练习，同学们在动静交替的一日生活活动中，快速的记住纵横输入法中笔形代码和数形代码的意义与对应关系，初步建立了纵横规则。

2、针对高年级的同学们，我们课题组教师则把重点放在了能够熟练的“笔形代码与数形代码对应”——“单字看打”——“两字词组看打”上。让同学们在一个循序渐进的过程中练习并能独立的进行操作。在这个过程中，我们借助了总课题组给我们提供的优秀课件，如：《神奇的卡通方块》、《百合花》、《雨》等等，在期末的测试中，同学们输入的准备率达到了82%以上，较好的达到了教学目标。

二、创设丰富的学习环境

1、主题墙面的布置

结合每个月板报主题的设计，有针对性的结合纵横教学内容，布置主题墙，让同学们将纵横教学活动与日常的学习活动相结合起来。例如在4月份的板报，我们的教学主题是《生命的秘密》，我们就将纵横代码中的笔形代码宝宝贴在动物小宝宝的身体上，将数字代码贴在动物妈妈们的身上，形象生动的告诉小朋

友二者之间密不可分的关系，将教学形式多样化。

2、区角材料的投放

在班级的语言区创设了纵横活动角，区角里除了投放键盘、鼠标等与电脑有关的设备外，还自制了许多美观、实用的教玩具。如：笔形宝宝找朋友、有趣的印章等等，在少儿创造性游戏的时间供儿童自主选择，让孩子们在玩的同时潜移默化的了解纵横规则。

3、题纸作业

我园一直对蒙台梭利教学法一直以来有很深入的研究，“蒙氏教学法”中就大量的用到题纸作业来加深同学们对学习的印象并能起到很好的复习和检验学校效果的作用。借鉴这个已有经验，我们也针对纵横课题设计了大量的题纸作业，如：“笔形宝宝找家”、“单字取码小屋”、“文字盒”等等。在每一次教学活动结束后有针对性的让同学们去完成，另外，在自由选择区角活动的时候，还想做的同学们也可以去反复的完成，这个方法，简单、实用，教学效果明显！

4、体育游戏

户外体育游戏活动中，我们也设计了相应纵横游戏，如跳房子、摘果子、拔萝卜等等。在这些“跳房子“游戏中，我们让同学们根据数形代码与笔形代码的对应关系一格一格的跳；在“摘果子”的游戏中，我们借鉴了课件《找家》中苹果身上的单字与树叶身上的这个汉字对应的纵横代码的关系，让小朋友们找家„„寓教于乐，动静结合。

5、电脑操作

通过每天的上机操作，在电脑上进入各个小游戏，在玩电脑的过程中，了解纵横规则。

三、培养幼儿的纵横规则意识

古人云：“没有规矩不成方圆”。孩子规则意识的形成是孩子社会教育的重要目标和内容之一。首先，孩子的规则意识是指幼儿对为什么环境中必须存在的规则，规则中有什么内容，规则有哪些作用以及应该怎样执行规则等方面的认识和理解，并在此基础上逐渐形成遵守规则的愿望和习惯。本课题研究从始至终都强调规则，纵横规则贯彻整个研究过程中，开始的时候孩子必须建立数码与形码之间的严格的一一对应规则，接下来建立取码规则，手指敲击对应键盘的规则等等。孩子必须遵守这些规则才能完成“任务”，教育孩子在生活总也是如此，做很多事情必须遵守规则，如红灯停、绿灯行，公共场所不大声说话，上课认真听讲等，这对孩子社会领域的各种能力发展是很有帮助的。

进过两年多的研究，初步得出结论：在低年级实施纵横信息数字化研究方

案可行。此项研究可以促进孩子多方面的能力的发展，但同时我们也发现，小朋友学习纵横输入法的最终目的并不是仅仅只限于让小朋友们能在电脑上输入多少个汉字，而是借助纵横学习，让小朋友们提前接触并能简单的操作电脑，培养勤动手、勤动脑的好习惯，扩宽思维，接触多种模式的教学手段和教学方法，爱上学习并愿意主动学习，在游戏中认识了许多的汉字宝宝，从而培养幼儿对汉字的兴趣，开发幼儿的潜能。

四、发现的问题和努力的方向

课题研究告一段落，我们也发现还有很多地方需要在下学期的工作中区改进。如在集体教学活动中，尽量使用白板，让每个孩子都能看的清楚，便于理解记忆；尽快完善电脑的配置。

课题研究不光给同学们带来了变化，还让教师的专业发展得到了很大的提高。在每一次的课题教研会中，我们采取多种形式，通过对具体活动案例的自我反思、合作学习、对话交流，找出每个教学活动的不足，在下一次教学活动中予以纠正，经过这样反复多次的研讨，激发了教师的教学灵感，扩宽了教师的视野，增加了对知识的积累，在教师中形成很好的“发现问题——讨论问题——解决问题”的良性循环，帮助老师们树立了终身学习的教学观念，在这样愉快的学习氛围中，我们将继续努力，不断研究，不断探索，在“纵横信息数字化研究”的课题工作中，取得更好的成绩！

第三篇：增强团员意识阶段总结(信息学院)

增强团员意识阶段总结(信息学院)

自9月30日校团委召开增强共青团员意识主题教育动员会以来，我院团总支积极组织各基层团支部深入学习贯彻党的十六届三中、四中和五中全会精神，围绕学校的中心工作，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，以“青春献祖国”为切入点和着眼点，充分发挥基层团组织的积极性和创造性，广泛开展各类理论学习、主题实践活动，深化团组织的思想建设和组织建设，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，为配合好目前学校全面开展得保持共产党员

先进性教育活动和迎接本科教学评估工作做出应有的贡献。

按照团中央有关指导精神和团市委的整体工作部署，及校团委开展的“让团徽亮起来、让团旗飘起来、让团歌唱起来”主题教育，结合我院团学工作实际，明确思路、突出重点，对开展增强团员意识教育活动进行了认真的策划与落实。

一、提高认识，使其与保先和教学评估有机结合

目前，我校正全面开展保持共产党员先进性教育活动和迎接本科教学评估工作，并且已经进入非常关键的时期，如何将开展增强团员意识的主题活动与保先教育和学校的教学评估有机结合，是我院团总支一直思考并狠抓的问题。我院专职团干部通过走访学生宿舍、与班级团干部座谈、与团员青年聊天等方式，了解团员青年的思想实际。通过这些方式的调研，我们深刻感受到：只有深入了解基层团组织和团员队伍的总体

状况、分布情况，才能有针对性地采取措施，最大程度地引导广大团员青年参与到活动中来；只有掌握了团员队伍的基本情况和思想状况，摸清了团的组织建设、团的工作以及团员和团干部队伍中存在的突出问题，才能结合各条战线、不同领域团组织的实际情况，制定出点切实可行的活动方案，做到对症下药，有的放矢。在基层班级，我们采取开展主题班会的形式分班级向团员青年介绍教育活动的意义、内容和方法，调动团员青年参与教育活动的积极性和主动性。同时，在主题班会上，院专职团干部带领基层团员青年，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。我们在教育活动的方式、活动安排、时间掌握上要切合实际，灵活多样，尽可能地使团员青年便于参与。

我院在增强团员意识主题教育中坚持七个原则：一是坚持党建带团

建的原则。二是坚持理论学习贯穿始终的原则。三是坚持以主题实践活动为载体的原则。四是坚持充分发挥团员主体作用的原则。五是坚持充分尊重基层创造性的原则。六是坚持分级负责、分步推进的原则。七是坚持教育活动与团的工作“两手抓、两不误、两促进”的原则。

二、高度重视，认真落实专职团干部联系基层制度

为了使这次的主题教育真正落实到实处，深入了解基层团支部工作的一些基本情况和困难，充分调动基层团干部和广大团员青年参与共青团工作的积极性，同时也是为了在全院范围内掀起“迎评促建，人人有责”的高潮，我院团总支制定了专职团干部年级责任制。党团总支四名同志，分别联系一个本科年级，参加基层团支部的活动，帮助解决所联系基层单位在工作中遇到的问题和困难，促进我院团学工作的顺利开展。结合这次我校的本科教学水平，我们在全院范围内开展了本科教学评估

动员主题班会，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。同时制定了缺席人员补课制度。每次主题班会，都认真考勤，做到与党员先进性教育活动一样，缺席同学要由所联系的专职团干对其进行补课，确实做到盯人到位，让每一个团员青年都了解本科教学评估工作的重要性。此外，我们还根据年级特点分别动员。每个团总支老师针对不同年级，分别对学院基层团支部的同学进行了主题为学风建设动员和就业动员的专题会。

通过专职团干联系基层制度的落实，不仅使我们及时了解到基层工作中存在的问题，同时加强了专职团干与所联系基层团支部和广大团员的交流，真正使教育活动取得实效

三、明确思路，始终坚持“建设”的时代主题

我院根据校团委提出的开展“让团

徽亮起来，让团旗飘起来，让团歌响起来”主题教育以及“新时期，新风采”团员标准讨论活动，明确了开展主题教育的重点，并将这一重点真正运用到工作的每一个细节。

1、坚持两个结合，深化思想建设。坚持将增强团员意识教育与深化大学生思想政治教育结合起来，深入贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以爱国主义为核心，以培育和弘扬时代精神为重点，切实提高思想育人的针对性和实效性。坚持将理论学习和主题实践结合起来，把理论学习作为增强团员意识教育活动的主线，把主题实践作为活动的有效载体，进一步增强团员意识教育的吸引力和感染力。我院的基层团支部抓住主题教育的契机，开展了丰富多彩的实践活动：信息04-1班团支部围绕学校本科教学评估的主题，在全校范围内发起

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第四篇：增强团员意识阶段总结(信息学院)

[增强团员意识阶段总结(信息学院)]

自9月30日校团委召开增强共青团员意识主题教育动员会以来，我院团总支积极组织各基层团支部深入学习贯彻党的十六届三中、四中和五中全会精神，围绕学校的中心工作，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，以“青春献祖国”为切入点和着眼点，充分发挥基层团组织的积极性和创造性，广泛开展各类理论学习、主题实践活动，深化团组织的思想建设和组织建设，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，为配合好目前学校全面开展得保持共产党员先进性教育活动和迎接本科教学评估工作做出应有的贡献，增强团员意识阶段总结(信息学院)。

按照团中央有关指导精神和团市委的整体工作部署，及校团委开展的“让团徽亮起来、让团旗飘起来、让团歌唱起来”主题教育，结合我院团学工作实际，明确思路、突出重点，对开展增强团员意识教育活动进行了认真的策划与落实。

一、提高认识，使其与保先和教学评估有机结合目前，我校正全面开展保持共产党员先进性教育活动和迎接本科教学评估工作，并且已经进入非常关键的时期，如何将开展增强团员意识的主题活动与保先教育和学校的教学评估有机结合，是我院团总支一直思考并狠抓的问题。我院专职团干部通过走访学生宿舍、与班级团干部座谈、与团员青年聊天等方式，了解团员青年的思想实际。通过这些方式的调研，我们深刻感受到：只有深入了解基层团组织和团员队伍的总体状况、分布情况，才能有针对性地采取措施，最大程度地引导广大团员青年参与到活动中来；只有掌握了团员队伍的基本情况和思想状况，摸清了团的组织建设、团的工作以及团员和团干部队伍中存在的突出问题，才能结合各条战线、不同领域团组织的实际情况，制定出点切实可行的活动方案，做到对症下药，有的放矢。在基层班级，我们采取开展主题班会的形式分班级向团员青年介绍教育活动的意义、内容和方法，调动团员青年参与教育活动的积极性和主动性。同时，在主题班会上，院专职团干部带领基层团员青年，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。我们在教育活动的方式、活动安排、时间掌握上要切合实际，灵活多样，尽可能地使团员青年便于参与。

我院在增强团员意识主题教育中坚持七个原则：一是坚持党建带团建的原则。二是坚持理论学习贯穿始终的原则。三是坚持以主题实践活动为载体的原则。四是坚持充分发挥团员主体作用的原则。五是坚持充分尊重基层创造性的原则。六是坚持分级负责、分步推进的原则。七是坚持教育活动与团的工作“两手抓、两不误、两促进”的原则。

二、高度重视，认真落实专职团干部联系基层制度

为了使这次的主题教育真正落实到实处，深入了解基层团支部工作的一些基本情况和困难，充分调动基层团干部和广大团员青年参与共青团工作的积极性，同时也是为了在全院范围内掀起“迎评促建，人人有责”的高潮，我院团总支制定了专职团干部年级责任制。党团总支四名同志，分别联系一个本科年级，参加基层团支部的活动，帮助解决所联系基层单位在工作中遇到的问题和困难，促进我院团学工作的顺利开展。结合这次我校的本科教学水平，我们在全院范围内开展了本科教学评估动员主题班会，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。同时制定了缺席人员补课制度。每次主题班会，都认真考勤，做到与党员先进性教育活动一样，缺席同学要由所联系的专职团干对其进行补课，确实做到盯人到位，让每一个团员青年都了解本科教学评估工作的重要性。此外，我们还根据年级特点分别动员。每个团总支老师针对不同年级，分别对学院基层团支部的同学进行了主题为学风建设动员和就业动员的专题会。

通过专职团干联系基层制度的落不仅使我们及时了解到基层工作中存在的问题，同时加强了专职团干与所联系基层团支部和广大团员的交流，真正使教育活动取得实效

三、明确思路，始终坚持“建设”的时代主题

1、坚持两个结合，深化思想建设。坚持将增强团员意识教育与深化大学生思想政治教育结合起来，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以爱国主义为核心，以培育和弘扬时代精神为重点，切实提高思想育人的针对性和实效性。坚持将理论学习和主题实践结合起来，把理论学习作为增强团员意识教育活动的主线，把主题实践作为活动的有效载体，进一步增强团员意识教育的吸引力和感染力。我院的基层团支部抓住主题教育的契机，开展了丰富多彩的实践活动：信息04-1班团支部围绕学校本科教学评估的主题，在全校范围内发起了“校园文化墙美化活动”，此项活动得到了校领导、各单位、学生社团等方面的广泛关注，从活动发起到现在，得到50余家单位的支持，收到各方的参赛作品近60余件。日前，活动正在进一步开展，相信文化墙的完成一定能够为校园增添一道亮丽的风采，一定能够为学校本科教学评估的到来添砖加瓦；各基层团支部还积极参加校团委发起的“交一分特殊团费，为京郊山区贫困学生捐款”的活动，缴纳特殊团费600多元；一些团支部还组织开展了教学评估知识竞赛、去农民工子弟学校支教、帮助学校计算机实验室改善机房环境等活动，真正做到了理论学习与团员主题意识相结合。共2页,当前第1页12

2、坚持党建带团建，深化组织建设。坚持将开展保持共产党员先进性教育活动与增强团员意识教育活动结合起来，深化党建带团建工作，牢牢把握教育活动的政治方向，确保基层团组织的组织路线与党保持高度一致。学校保先教育活动已经进行到点关键的评议意见阶段，在全院的党员大会上，我们倡导广大党员特别是学生党员一定要增强自己的服务意识，努力提高自己的综合素质，深入到自己所在的基层团支部开展工作，团结带领广大青年团员统一思想、加强学习，真正使教育活动取得实效。

3、坚持尊重基层的创造性和团员的主体作用。充分发挥好基层团组织的积极性和创造性，支持从工作实际出发，大胆创新，探索新时期团员思想教育的有效途径；充分发挥好团员青年的自觉性和主动性，力争使每个团员青年都在教育活动中受益，力争教育活动覆盖面广、深入持久。在对团员青年的教育活动，我们始终围绕学校本科教学工作的主题，在广大团员中树立“校盛我兴，校衰我耻”的思想，增强团员主人翁的意识，使得广大青年自觉主动地为学校、学院的发展出谋划策。

四、结合实际，在全院倡导合理使用电脑

五、总结经验，努力开创增强团员意识教育活动的新局面

在第一阶段教育活动中，校团委营造了良好的工作氛围，我院团总支广泛动员了各基层团支部和团员青年积极参与此次活动，进一步创新教育形式，取得了一定的成绩，也为深化团组织思想建设、组织建设、能力建设奠定了扎实基础。回顾一个多月以来的活动情况，我们有这样几个体会。

第二，开展好增强团员意识教育活动必须要坚持“建设”理念。要紧密结合时代发展和社会进步的新形势，紧密结合大学生思想政治教育的新要求，紧密结合共青团发展的新任务，大力加强思想建设、组织建设和能力建设，增强意识、稳健务实，健全组织、活跃工作，提高能力、实现发展，以求真务实的态度和脚踏实地的作风，将增强团员意识教育活动深入持久地蓬勃开展起来。

第三，开展好团员意识教育活动必须要创新形式。新时期新特点，团员青年的思想实际有了新的变化。开展增强团员意识教育活动必须紧跟时代发展潮流，紧密契合青年的成才需求，创新教育形式，努力凝聚青年、培养青年、成就青年，使此次教育活动能成为让团员青年受益、满意的思想工程。

第四，开展好团员意识教育活动必须要分类指导。对于不同的年级，我们应有重点地分类指导，不搞一刀切。注重发挥基层团组织的创造性和全体团员青年的能动性，丰富内容、探索形式，共同开展好增强团员意识教育活动。

增强团员意识教育活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育、推动共青团和青年工作发展的难得机遇，信息学院团总支将在校团委的领导下，紧抓机遇，乘势而上，扎实推进增强团员意识教育系列活动，为林业大学团员青年的健康成才做出积极的贡献。共2页,当前第2页12

第五篇：增强团员意识阶段总结(信息学院)_工作总结

自9月30日校团委召开增强共青团员意识主题教育动员会以来，我院团总支积极组织各基层团支部深入学习贯彻党的十六届三中、四中和五中全会精神，围绕学校的中心工作，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，以“青春献祖国”为切入点和着眼点，充分发挥基层团组织的积极性和创造性，广泛开展各类理论学习、主题实践活动，深化团组织的思想建设和组织建设，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，为配合好目前学校全面开展得保持共产党员先进性教育活动和迎接本科教学评估工作做出应有的贡献。

按照团中央有关指导精神和团市委的整体工作部署，及校团委开展的“让团徽亮起来、让团旗飘起来、让团歌唱起来”主题教育，结合我院团学工作实际，明确思路、突出重点，对开展增强团员意识教育活动进行了认真的策划与落实。

一、提高认识，使其与保先和教学评估有机结合 目前，我校正全面开展保持共产党员先进性教育活动和迎接本科教学评估工作，并且已经进入非常关键的时期，如何将开展增强团员意识的主题活动与保先教育和学校的教学评估有机结合，是我院团总支一直思考并狠抓的问题。我院专职团干部通过走访学生宿舍、与班级团干部座谈、与团员青年聊天等方式，了解团员青年的思想实际。通过这些方式的调研，我们深刻感受到：只有深入了解基层团组织和团员队伍的总体状况、分布情况，才能有针对性地采取措施，最大程度地引导广大团员青年参与到活动中来；只有掌握了团员队伍的基本情况和思想状况，摸清了团的组织建设、团的工作以及团员和团干部队伍中存在的突出问题，才能结合各条战线、不同领域团组织的实际情况，制定出点切实可行的活动方案，做到对症下药，有的放矢。在基层班级，我们采取开展主题班会的形式分班级向团员青年介绍教育活动的意义、内容和方法，调动团员青年参与教育活动的积极性和主动性。同时，在主题班会上，院专职团干部带领基层团员青年，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。我们在教育活动的方式、活动安排、时间掌握上要切合实际，灵活多样，尽可能地使团员青年便于参与。

我院在增强团员意识主题教育中坚持七个原则：一是坚持党建带团建的原则。二是坚持理论学习贯穿始终的原则。三是坚持以主题实践活动为载体的原则。四是坚持充分发挥团员主体作用的原则。五是坚持充分尊重基层创造性的原则。六是坚持分级负责、分步推进的原则。七是坚持教育活动与团的工作“两手抓、两不误、两促进”的原则。

二、高度重视，认真落实专职团干部联系基层制度

为了使这次的主题教育真正落实到实处，深入了解基层团支部工作的一些基本情况和困难，充分调动基层团干部和广大团员青年参与共青团工作的积极性，同时也是为了在全院范围内掀起“迎评促建，人人有责”的高潮，我院团总支制定了专职团干部年级责任制。党团总支四名同志，分别联系一个本科年级，参加基层团支部的活动，帮助解决所联系基层单位在工作中遇到的问题和困难，促进我院团学工作的顺利开展。结合这次我校的本科教学水平，我们在全院范围内开展了本科教学评估动员主题班会，认真学习《北京林业大学本科教学工作水平评估学生迎评手册》，使同学们认识到评估的重要性，树立“校荣我荣，我与学校共命运”的思想。同时制定了缺席人员补课制度。每次主题班会，都认真考勤，做到与党员先进性教育活动一样，缺席同学要由所联系的专职团干对其进行补课，确实做到盯人到位，让每一个团员青年都了解本科教学评估工作的重要性。此外，我们还根据年级特点分别动员。每个团总支老师针对不同年级，分别对学院基层团支部的同学进行了主题为学风建设动员和就业动员的专题会。

通过专职团干联系基层制度的落实，不仅使我们及时了解到基层工作中存在的问题，同时加强了专职团干与所联系基层团支部和广大团员的交流，真正使教育活动取得实效

三、明确思路，始终坚持“建设”的时代主题

我院根据校团委提出的开展“让团徽亮起来，让团旗飘起来，让团歌响起来”主题教育以及“新时期，新风采”团员标准讨论活动，明确了开展主题教育的重点，并将这一重点真正运用到工作的每一个细节。

1、坚持两个结合，深化思想建设。坚持将增强团员意识教育与深化大学生思想政治教育结合起来，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以爱国主义为核心，以培育和弘扬时代精神为重点，切实提高思想育人的针对性和实效性。坚持将理论学习和主题实践结合起来，把理论学习作为增强团员意识教育活动的主线，把主题实践作为活动的有效载体，进一步增强团员意识教育的吸引力和感染力。我院的基层团支部抓住主题教育的契机，开展了丰富多彩的实践活动：信息04-1班团支部围绕学校本科教学评估的主题，在全校范围内发起了“校园文化墙美化活动”，此项活动得到了校领导、各单位、学生社团等方面的广泛关注，从活动发起到现在，得到5xxxx家单位的支持，收到各方的参赛作品近6xxxx件。日前，活动正在进一步开展，相信文化墙的完成一定能够为校园增添一道亮丽的风采，一定能够为学校本科教学评估的到来添砖加瓦；各基层团支部还积极参加校团委发起的“交一分特殊团费，为京郊山区贫困学生捐款”的活动，缴纳特殊团费60xxxx元；一些团支部还组织开展了教学评估知识竞赛、去农民工子弟学校支教、帮助学校计算机实验室改善机房环境等活动，真正做到了理论学习与团员主题意识相结合。

2、坚持党建带团建，深化组织建设。坚持将开展保持共产党员先进性教育活动与增强团员意识教育活动结合起来，深化党建带团建工作，牢牢把握教育活动的政治方向，确保基层团组织的组织路线与党保持高度一致。学校保先教育活动已经进行到点关键的评议意见阶段，在全院的党员大会上，我们倡导广大党员特别是学生党员一定要增强自己的服务意识，努力提高自己的综合素质，深入到自己所在的基层团支部开展工作，团结带领广大青年团员统一思想、加强学习，真正使教育活动取得实效。

3、坚持尊重基层的创造性和团员的主体作用。充分发挥好基层团组织的积极性和创造性，支持从工作实际出发，大胆创新，探索新时期团员思想教育的有效途径；充分发挥好团员青年的自觉性和主动性，力争使每个团员青年都在教育活动中受益，力争教育活动覆盖面广、深入持久。在对团员青年的教育活动，我们始终围绕学校本科教学工作的主题，在广大团员中树立“校盛我兴，校衰我耻”的思想，增强团员主人翁的意识，使得广大青年自觉主动地为学校、学院的发展出谋划策。

四、结合实际，在全院倡导合理使用电脑

由于我院的专业特点决定了学生几乎是人手一台电脑，如何提高电脑的使用效率，引导学生将更多的时间和精力放在学习上，我院团总支利用此次增强团员意识主题活动的契机，重新审核修订了《信息学院电脑准放制度》，提倡大一学生不买电脑，大

二、大三学生分时段使用电脑，并定期的去学生宿舍查看。对于已经沉迷于网络的学生，我们通过“一帮一”的方式，即一名班级团员干部帮助一名学生，通过提醒、监督的方式引导学生步入正轨。在引导学生的同时，信息学院计算机与网络协会团支部根据专业特点，成立了多个专业兴趣小组，由专业老师带队，吸引广大团员青年加入其中，将更多的课余时间放在专业课的学习和兴趣的培养上，取得了良好的效果。

五、总结经验，努力开创增强团员意识教育活动的新局面

在第一阶段教育活动中，校团委营造了良好的工作氛围，我院团总支广泛动员了各基层团支部和团员青年积极参与此次活动，进一步创新教育形式，取得了一定的成绩，也为深化团组织思想建设、组织建设、能力建设奠定了扎实基础。回顾一个多月以来的活动情况，我们有这样几个体会。

第一，开展好增强团员意识教育活动必须要坚持党建带团建。要认真学习、借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验，积极争取党政重视与支持，把增强团员意识教育活动纳入到高校保持共产党员先进性教育的总体格局中，在党的领导下切实开展好此次教育活动。第二，开展好增强团员意识教育活动必须要坚持“建设”理念。要紧密结合时代发展和社会进步的新形势，紧密结合大学生思想政治教育的新要求，紧密结合共青团发展的新任务，大力加强思想建设、组织建设和能力建设，增强意识、稳健务实，健全组织、活跃工作，提高能力、实现发展，以求真务实的态度和脚踏实地的作风，将增强团员意识教育活动深入持久地蓬勃开展起来。

第三，开展好团员意识教育活动必须要创新形式。新时期新特点，团员青年的思想实际有了新的变化。开展增强团员意识教育活动必须紧跟时代发展潮流，紧密契合青年的成才需求，创新教育形式，努力凝聚青年、培养青年、成就青年，使此次教育活动能成为让团员青年受益、满意的思想工程。

第四，开展好团员意识教育活动必须要分类指导。对于不同的年级，我们应有重点地分类指导，不搞一刀切。注重发挥基层团组织的创造性和全体团员青年的能动性，丰富内容、探索形式，共同开展好增强团员意识教育活动。

增强团员意识教育活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育、推动共青团和青年工作发展的难得机遇，信息学院团总支将在校团委的领导下，紧抓机遇，乘势而上，扎实推进增强团员意识教育系列活动，为林业大学团员青年的健康成才做出积极的贡献。