富强小学316整改报告

第一篇：富强小学316整改报告

学校发展水平督导评估“316工程”整改报告

汉滨区五里镇富强小学

汉滨区人民政府教育督导室：

2011年10月12日，我校接受了区政府教育督导室学校发展水平督导评估“316工程”督导评估组评估检查。检查组通过观看升旗仪式、参观校园及部室、听学校汇报、随堂听课、教师问卷、座谈、学生问卷、随即交流、调查、座谈、分组查阅档案、抽查备课、听课笔记、业务笔记、政治笔记、作业批改等环节，对我校进行了综合评价分析，肯定了我校工作亮点、指出了问题、提出了建议。

评估组反馈会后，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，并要求在今后形成自评自纠的长效机制。现根据《汉滨区人民政府教育督导室教育督导通报》（第16号）“关于五里镇富强小学发展水平‘316工程’督导评估的通报”中提出的整改要求，做具体整改情况报告如下：

一、发展学校基础设施设备，多方争取经费，逐步完善学校硬件设施，提高学校的品味。我校争取中省资金90万元新建了教师宿办楼及厕所共计594平方米现已投入使用。我校在经费紧缺的情况下，硬化了学校地面420平方米，并规划在本年内进一步硬化地面200平方米，翻新学校围墙200米。根据上级布局规划，我校力争三年以内增设幼儿园1所，新建综合楼及生活用房1600平方米，使学校基础

设施再上一个台阶，达到省级农村中小学建设标准。部室方面我校的“普实工程”现已投入使用，仪器室、实验室达到农村Ⅱ级标准。多媒体电教室已有神州牌电脑20台，学校预计在1至2年内通过多种方式添置20到40台，以充分满足学生信息技术科及教师电子办公需要。

二、师资队伍建设。学校将进一步深化“名师工程、骨干工程”，修改完善《富强小学教师培养培训工作实施方案》，明确指出了对英语、音乐教师培训方案。一方面鼓励教师参加继续教育培训、参加函授进修，出台相关激励性措施，支持教师在职攻读更高学历，促使他们不断提高业务水平和工作能力。另一方面坚持把专家学者请进来，让他们进行专题讲座，拓宽教师的视野，增强教师的文化底蕴，提高教师的业务水平。我校的张会、王琳玲、侯启梅、洪群4位教师通过自学及函授等方式在2011年底及2012年初已成功拿到本科学历，其他一些已有专科文凭的年轻教师都不满足现状，也纷纷表示要进修本科学历。年老的教师也纷纷利用业余时间学习信息技术及教育理论。学校2011年分别邀请了汉滨区培新小学、红旗小学、五里小学的名师到我校来上观摩示范课；乡内赛教、示范课等教学研讨活动每学期达到3至5次，至于类似“阳光师训”、“骨干教师”培训、心理健康教师培训、班主任培训、多媒体教学应用培训和讲座也是时常举行，以不断更新教师教学理念及知识结构，让教师跟上时代步伐。

三、针对留守儿童问题，为了做好留守儿童教育和管理工作，每学期开始及时调查摸清留守儿童基本情况，建立专门的留守儿童档案

资料，做到动态管理。通过开设亲情电话，给留守儿童的一封信等方式，让留守儿童定期与家长联系汇报学习生活情况。要求班主任每周至少与留守儿童谈心一次，加强情感交流，培养学生良好的心态及健康的心理。为了促进教育公平，做好保学巩辍工作，我校制定了详细的保学巩辍实施方案，教师责任到村组，不让一个学龄儿童失学辍学；对家庭困难的学生，我校联系社会机关团体及社会知名人士对贫困生进行帮扶，如2010至2011年我校就联系了安康市审计局及安康市初中、市一小对我校贫困生捐赠和帮扶多达200多人次。

四、学校进一步开齐课程开足课时，体、音、美、健康、科学实践课、校本课均按照规定开设，学校成立课音乐、绘画、科普知识等兴趣小组，并定期举行专门活动，尽力争取专业人才来校给学生辅导和派出教师参加专业培训，指定激励机制和奖励办法，使学生各方面素质得到了切实培养和提高。

五、学校进一步加强了档案管理，学校制定了档案管理制度，确定专人管理学校档案，把档案管理工作纳入学校整体发展规划和工作计划，纳入学校管理制度，纳入有关人员职责范围，做到学校布置工作与安排相关文件资料的归档同步，检查工作与检查相关档案资料同步，确保档案的完整、准确、系统、安全、和有效利用，努力开创档案管理工作的新局面。

六、教研活动有成效。学校在抓好常规教研活动的同时，开展了校本课题研究活动，本学期的研究课题《小学数学学困生的转化》，成果显著，参与教师人人撰写了专题论文，教师的教育科研能力得到

大幅度提升。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将秉承“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以人为本，勇于创新，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”为办学理念，去诠释教育，追逐我们的梦想。我校将进一步加强制度建设，严格按《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》要求，进一步打造特色学校，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意教育。我们有充足的理由相信，富强小学的明天一定会更加美好！

汉滨区五里镇富强小学 二零一二年三月十五号

第二篇：富强小学三月份工作计划

富强小学三月份工作计划

三月是开学的第一个月，根据本学期工作总体规划，结合开学初各项工作实际，特制定三月份教育教学工作如下：

教导处工作

1、做好2013年学校的各项计划及规章制度的制定。以教育局2013年工作谋划和二十项重点工作为依据，由分管校长、中层领导制定学校各项工作计划，并讨论、修改2013富强小学教师教育评估实施细则、“名师培养方案”、“绩效工资发放办法”。商定了“学校开学工作安排”、“学校安全工作管理细则”。

2、做好新学期教师任课工作安排、检查教师的任课情况及各项个人工作计划的制定上交情况，做好教学常规检查工作。

3、常规工作检查：加大对教师备课规范性检查

4、做好符合条件的学生转出和转入工作。

5、布置师德演讲活动。

6、在校内开展乱定资料、乱收费办班情况大检查。

7、进行学校周边小饭桌学生情况摸底。

安全工作

1、做细值班工作。一是要求24小时值班制，保证白天双人双岗，夜间三人以上同时值班。发现可疑情况第一时间学校领导和当地派出所联系，确保及时消除安全隐患。

二是每天安排一名校级领导带班，及时接收上级文件通知，确保信息畅通； 三是与当地派出所取得联系，争取派出所加大治安巡查密度；

四是如实填写值班各项记录，确保了学校的财产安全。

2、做好安全隐患的排查、整改工作。要求开学第一天及每周两次的全体教师对子负责的安全责任区进行细致地安全隐患排查，填写完成安全隐患排查表。随后，校领导深入每一名教师的安全责任区又一次进行了全方位排查。特别是对校舍、设施设备，专用教室等进行了全面检查，对仪器室、实验室的消防器材逐一进行了检测，对全校的用电线路和上下水道进行了全面检修，并于当天下午整

改到位。

3、细化每一名教师的安全责任。召集全体教师将全校每一块区域按网格原则划归到每一名领导和教师头上，按时间分开责任，并层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，在实现一岗双责的基础上，让每一名教师对新学期的安全工作内容做到了心知肚明和胸有成竹，增强自己的责任感。

4、开展多种形式的安全教育。

学生开学第一天，通过升国旗仪式，展开对学生的安全教育。进行以校园活动安全为主题的安全宣讲。班主任利用第一节班会课组织全体学生学习了由学校统一印发的春季安全活动须知，做实安全教育。开学第二周举行防踩踏安全演习，并要求家长代表观摩、指导。第三周向家长发放以春季防传染病为主题的致家长一封信，并在校内开展

建立学生家校共建网开学第一天收取了以食品安全为主题的致家长一封信，及时与家长沟通安全信息，深入推进家校互动安全网络建设

5、严把，强化学校大门进出入登记制度、每周继续落实做好管制刀具排查制度。

6、开学第二周搞一次安全疏散演练，提高学生的安全应急能力。

7、是提高安全等级。升级校园监控设备的数量和质量，保证校园监控清晰、无死角；再次，做好西、北教学楼教室门的更换和北五楼楼顶防水、西一楼暖气回水主管道的铺设工作以及对北围墙的加固，保证学生学习、活动的正常开展。

研训工作

1、做好教研工作的谋划和布置。本月教研工作本着“立足学校实际，做细做实做好”的原则，开学第一天要求每一名教师的本学期校级示范课、各教研组小课题研究课题进行具体安排，为本学期教科研工作的开展打下了坚实的基础。

2、做好对教师录播教室使用的培训工作。本月重点对每学科2——3名信息技术运用水平较高的教师进行使用指导。

3、按照教师报考2011版新课标报名情况，将全校教师分成语文、数学、英语三个教研组。利用每天下午第四节课根据印制资料集体培训和网上公布学习资

料的自主学习等多种形式进行新课标学习。

4、深入研究同课异构、单元整组教学的课堂教学结构、导学方法、学生学习方法的资料收集、理论学习、经验总结、课堂研究活动。本月重点对上学期在同课异构、单元整组教学课堂教学的课堂教学情况进行经验总结交流、课堂观摩、议课活动。

5、开学初前两个星期，听取我校市级名师的汇报课，所有教师必须听满三节课以上，并对听课人数逐一核实，计入月评价考核积分。

6、本学以评价“四实”课堂为导向，进行优课领先常规教研活动，并收集教研资料。通过开展开学见面课、同题异构课、单元整组教学课、个人优质课、课例研讨课等特色教研活动努力打造学生喜欢的生本每堂。每节听课活动课要求必须有副校长或教导主任在场听课，保证课后教研活动的严肃性和实效性。课后说课活动重点以说“四实”课堂完成效果及建议开展讨论，四实即：扎实（学生基本功有提高的课）、充实（学生有积极主动的课）、丰实（学生有成就感的课）、平实（学生不紧张的课）。

7、完成本学期各教研组小课题的校级课题申报和开题论证工作。

8、本月以教研组集体定制作业为方法，减少学生作业量。要求集体备课中要明确每一个练习设计的过程及方法，不能笼统罗列练习题目，从而最大程度地减少练习的随意性和盲目性。

学生管理工作

1、在“向雷锋同志学习”50周年纪念日之际，在全校范围内采取丰富多彩的形式，开展“弘扬雷锋精神，建和谐文明校园”的主题系列活动：各班召开“学雷锋”主题班会，学习雷锋日记、雷锋故事及身边的榜样，提升学生的学雷锋意识；开展“寻找身边的雷锋”活动，播报先进事迹，鼓励学生到各自居住的社区开展学雷锋实践活动；同时，学校还结合“三八”节，布置各班自行开展“我为母亲做件事”活动，以表达子女的感恩之情。

2、广播站开展为期一个月的以雷锋为主题的播音月活动，介绍雷锋的生平、讲述雷锋的故事、介绍新时期雷锋人物的典型事例，树立学校中学雷锋优秀个人的典型人物。充分发挥广播站的宣传作用，以正确的舆论导向引导孩子正确人生观、价值观的形成，帮助学生形成自律、孝亲、礼人的正确行为准则。

3、尽快开展社团活动。为在本学期教育局组织的体育节、艺术节展示上的节目出精品，学校主管体、艺教学的副校长结合全体班主任和体、艺教师参加的“双节”动员会，下任务、压担子，力争重树我校体、艺教学新形象。三月上旬各班报节目，三月底进行富强小学“第一届体、艺节”节目彩排。

4、加强对学生自我管理机构的监管。充分发挥少先队中校园纪律监管分队、环保分队、课间安全文明分队的执能作用，设立少队管理员定期对分队的工作进行业务指导，每周利用校会时间，对先进成员进行定期奖励。

5、拓展社团活动的宽度和深度，办学生喜欢的特色校园。3月份，根据国家对在中小学校中开展书法教学的相关要求，在原有书法课课堂教学的基础上，丰富社团活动内容，新增“墨雅”书法社团，并以书法社团为突破口，提升我校书香校园建设的质量。重点在于搞好“五个活动”（每天练一张字、记一句名言、每周背一首古诗、学会一首歌曲、背一段国学经典）、抓紧两个落实。

6、组织教师开展“带笑脸、走千家、暖童心”活动，了解学生的家庭生活情况，建立家校联系卡等，让教师走进学生心灵，实现“用心灵呼唤心灵、用思想点燃思想”的“润物细无声”的教育效果。建立和谐的师生、家校关系，让每一个学生、每一个家庭切实感受到师爱的温暖。

后勤、工会工作

1、改善办学条件。本学期我们要以新建微格教室为契机，完善网格教室的录播功能。目前，学校录播室急需装修。

2、教代会人员、学校理财改选并通过2013绩效工资发放办法。做本月经费的校务公开工作，增加经费管理与使用的透明度。

3、申请对西、北78个教室门进行更换。

4、申请对北教学楼房顶做防水处理和西一楼暖气回水主管道的更换。

5、申请完善录播室的功能性装修。

6、做好新进教师的生育情况登记认真做好环孕检工作，督促到位。

第三篇：高富强个人整改材料

个人整改措施

甘泉县劳山中心小学

高富强

2014年11月

按照劳山乡党群众路线教育实践活动领导小组要求和乡党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的部署，我个人通过学习、查摆和对照检查，对自己存在的问题进行了深刻的剖析，为了进一步自我提高、修正缺点、增强党性，本人对照上级要求，现制定如下整改措施。

一、整改思路

我们以党的十八大和十八届三中全会及省、市、县有关会议精神为指导，深入贯彻总书记系列讲话精神，落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，大力弘扬延安整风精神，践行党的群众路线。把问题解决到位是开展好此次活动的出发点和落脚点。我严格对照自己在“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，着力解决群众最关切的实际问题和不正之风，切实转变工作作风，提高工作效率。

二、整改主要内容

通过前一阶段调查研究，专题民主生活会及征求 干部群众意见后，结合专题民主生活会上自身查摆的突出问题，相互批评中大家点明的突出问题，上级党委和督导组帮助查摆的突出问题和反馈意见，在自己找、班子点和群众提的基础上，根据自己工作实际，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，我总结出自己在学习、工作、生活方面存在的不足，经过梳理和排查，本人共查处遵守党的政治纪律和组织纪律方面4条；抓党建、党风廉政建设方面3条；四风方面存在的问题9条（其中形式主义方面3条、官僚主义方面3条、享乐主义方面2条、奢靡之风方面1条）；其他方面2条，共计18条。

（一）遵守党的政治纪律和组织纪律方面4条； 1是政治学习不系统、不深入。2是对党员教师的思想动态掌握不及时。3是工作思路不宽、工作方法简单。4是对于学校工作上下协调不够，联动不好。

（二）抓党建、党风廉政建设方面3条； 5是存在“照手电筒”现象，只喜欢照别人、越透明越好，不愿照自己、留余地越宽越好。

6是抓早抓小、抓苗头性问题不及时，对一些看似很小的问题，不制止，不要求，缺乏交流沟通，最后跟风成形大面积出现。7是对一些系统内和全国性有影响的事件反思不够，未能以此及时警示教育教师，从制度层面加强监管的办法还不多

（三）四风方面存在的问题9条 形式主义问题

8、工作中号召发的的多，身体力行的少，说的多、带头实干的少。

9、工作中的身体力行态度不够，只求把任务布置下去，自己等着看完成情况，只看结果，不看过程。

10、没有亲自带头去做，未能起到带头作用。官僚主义问题

11、在工作中相互扯皮，怕担责任。

12、碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。

13、自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖校长，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。

享乐主义方面

14、在工作较多的情况下，心里不免有所抱怨。

15、有时在工作中存在有惰性，面对学校各个层 面布置下来的任务有情绪有牢骚，有时不能克服自己的焦躁情绪。

奢靡之风方面

16爱面子，有时觉得相互请吃挺有面子，所以也有吃请的行为，偶而有铺张浪费现象。

(四)、其他方面

17、是教师爱岗敬业意识不强。

18、是党员教师没有起到模范带头作用。

三、具体整改措施

（一）遵守党的政治纪律和组织纪律方面； 1是政治学习不系统、不深入。

加强理论学习，不断提升工作能力。一是增强学习的自觉性。毫不动摇地把理论武装作为主抓手，克服以干代学、以干挤学的问题，千方百计挤时间学习，做到锲而不舍，学而不倦。二是增强学习的系统性。在深入学习党的十八大精神、党的群众路线教育、总书记重要讲话等党的路线方针政策基础上，更加系统地学习和钻研党的有关知识知识，不断提高理论水平和领导工作能力。三是增强学习的实效性。坚持发扬理论联系实际的学风，树立与时俱进的思想，着眼于理 论的灵活运用，着眼于对实践的理性思考，大胆解放思想，不断开拓创新，提高运用科学理论解 决实践工作中各种复杂矛盾和问题的能力。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 2是对党员教师的思想动态掌握不及时。不摆架子，诚心的、积极主动地与党员教师交流沟通，及时掌握他们的思想动态，向党支部汇报他们的思想表现。帮助他们解决一些力所能及的事情。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 3是工作思路不宽、工作方法简单。

积极开拓进取，提高工作水平，要勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 4是对于学校工作上下协调不够，联动不好。在校长和教师之间起到纽带和桥梁作用，应上情下传，下情上达，帮助校长协调好上下关系，特别是学校一些重大决策及对教师切身利益有关的敏感问题，作为副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

（二）抓党建、党风廉政建设方面3条； 5是存在“照手电筒”现象，只喜欢照别人、越透明越好，不愿照自己、留余地越宽越好。正人先正己，时刻提醒自己，不去强调客观，以高标准、高要求的标准从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 6是抓早抓小、抓苗头性问题不及时，对一些看似很小的问题，不制止，不要求，缺乏交流沟通，最后跟风成形大面积出现。

要学会善于观察和总结，大问题、小问题一样对待，及时发现问题、制止问题，严格要求，诚心的和教师学生交流沟通。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 7是对一些系统内和全国性有影响的事件反思不够，未能以此及时警示教育教师，从制度层面加强监管的办法还不多。

加强学习，提高政治敏锐性，开展各方面的反思教育，警示教育，做好制度“废、改、立”工作，建立健全制度，让制度说话，用制度管人。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

（三）四风方面存在的问题9条 形式主义问题

8、工作中号召发的的多，身体力行的少，说的多、带头实干的少。自己能做的事情，不要指手划脚，让别人去干。以身作则，严格要求自己，用行动去带动。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

9、工作中的身体力行态度不够，只求把任务布置下去，自己等着看完成情况，只看结果，不看过程。

克服时间上的困难，更热情主动地去工作，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，经常检查指导具体工作，有针对性地去想办法，帮助完成工作。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

10、没有亲自带头去做，未能起到带头作用。身体力行，用自己的行动带动学校的工作，要求教师干的自己先干，要求教师完成的自己先完成。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 官僚主义问题

11、在工作中相互扯皮，怕担责任。

热爱工作，对工作站在领导集体的高度主动承担应负的责任，同时向各方面做好解释工作。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

12、碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。

端正态度，积极想办法，无论大事小事，都要尽 最大能力去做。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

13、自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖校长，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。

自己能做的事情，不要指手划脚，让别人去干，工作不敷衍、不打折，大胆工作，勇于创新，做事干脆利落，处理问题果断、坚决，自己能解决的问题，不把矛盾上交，努力提高独挡一面的能力。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持 享乐主义方面

14、在工作较多的情况下，心里不免有所抱怨。

热爱工作，加大对工作的时间投入，精力投入。增强对崇高理想的追求，理想信念不动摇，改变价值观。

完成时限：2014年12月之前，长期坚持

15、有时在工作中存在有惰性，面对学校各个层面布置下来的任务有情绪有牢骚，有时不能克服自己的焦躁情绪。

热爱工作，积极工作，对学校的工作要有大局观，克服自己的焦躁情绪。

完成时限：2014年12月之前

长期坚持 奢靡之风方面

16、爱面子，有时觉得相互请吃挺有面子，所以也有吃请的行为，偶而有铺张浪费现象。

认真学习国家、省、市委关于建设节约型社会的有关文件精神、中纪委十七届二次全会提出的“七个不准”、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、总行党委廉洁自律“六项规定”以及省行贯彻落实总行廉洁自律六项规定的相关要求，严格要求自己。

完成时限：2014年12月之前

长期坚持

17、是教师爱岗敬业意识不强。

加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。严格要求，严厉约束，时刻警示。

完成时限：2014年12月之前

长期坚持

18、是党员教师没有起到模范带头作用。不断加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 的学习，以先进的思想武装头脑，积极主动地加强党性修养，充分认识发挥先锋模范作用的重要意义，以强烈的责任感、使命感，保持共产党员的先进本色，坚持人民教师诲人不倦的育人精神，当好一名党员教师，自觉地把党和国家、人民群众对教育的要求自觉落实到行动上。

完成时限：2014年12月之前

长期坚持

第四篇：富强供电系统申请改造报告

镇雄富强煤业有限公司

供电系统改造申请报告

镇雄县电力公司：

本矿井扩建后电力负荷；设备总容量:4064.95 kW；设备工作容量:3128.95kW

根据本矿井的电力负荷，矿井供电采用 10kV供电。

矿井供电现状；只有一回电源来自35KV母享变电站的10kV母线段。当母享变电站停电时，矿只有启动备用柴油发电机发电只能供主扇风机，井下通风和地面生活用电。其它电气设备只有停工。

为了实行矿井两回路电源线路的规定。（当任一回路发生故障停止供电时，另一回路应能担负矿井全部负荷的规定）

申请从簸笠变电所（2×2000kW），架设一回电源线路到矿供电电源。矿井采用10kV电压供电，一回电源引自35KV母享变电站的10kV母线段，一回电源引自簸笠变电所的10kV母线段。两回路电源线路接入矿井10kV主变电站，担负整个矿区供电。

特向你局申请，望批准！

镇雄富强煤业有限公司二00二年三月三十日

第五篇：富强小学教学评估汇报材料

富强小学教学评估汇报材料

义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展、、提高学校教师专业水平、增强学校实施和建设新课程能力的一项有力举措，对提高学校教育教学质量有着十分重要的意义。根据教育局统一安排，我校严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有41个教学班，在校学生2638人，教职工133人。小学高级教师55人，一级教师

71人，本科学历75人，大专以上学历131人，教师学历达标率100％，继续教育参训率100%，普通话合格率100%。其中邯郸市骨干教师2人，市级骨干教师26人，市级学科带头人8人。我校始终以“为每一个孩子奠定幸福人生的基础”为办学理念，以“培养优质+特长的创新型学生、造就专业+特色的科研型教师、创设灵动+智慧的生本新课堂”为办学目标，把“以德立校、从严治校、科研兴校、特色强校、民主管校、全员爱校”作为治校方针，确立了高起点规划、高层次办学、高标准育人的学校发展方向。目前，我校已形成“文明、致远、乐学、创新”的校风，“精研细琢、教书育人”的教风，“节节达标、天天进步”的学风，办学声誉与日俱增。近年来，我校先后荣获“全国NOC信息技术创新与实践先进校”、“科研先导型实验学校”、“邯郸市中小学‘双爱好’工作先进校”、“教学质量先进单位”、“语言文字规范化示范校”、“文明交通示范单位”、“安全文明校园”等称号。

二、评估流程

根据河北省教学评估的要求，我们依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学工作进行了全面评估，自评分数为95分，结果为优秀。

评估流程：

1、成立评估领导小组

按照教育局和教研室要求，我校首先成立以校长为组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、年级组长和教研组长为组员的教学评估领导小组。小组成员首先认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，然后对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。

2、评估对象（1）教师评估：

为公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。要求每位教师依照省评估细则，结合学校制定的教师评估要求，对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。在自评、互评的基础上，学校评估小

组依据教师在日常教学工作中的综合表现对被评估教师做出客观、公正的评价，保证了评估工作的圆满完成。本学期，我校有30名教师被评为“优秀”，103人为良好。

教师教学评估结果：（2）学校评估： 任课教师 优秀 良 好 一般 不合格 人 数

百分比

学校评估领导小组依据评估细则对本校各项评估指标逐一量化打分，自评分数为95分，等级为优秀。

学校教学评估结果

三、下面依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校 的教学工作进行汇报：

1、教学管理：（自评分25分）(1)管理能力(自评分6分)校领导站在教学改革的最前沿，带头参加校本研修，校长主持并参加了“有效教学与有效学习”、“三级课程优化组合模式”两项课题研究。在校长的引领下，班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，创建了一支素质过硬、理论较高、工作经验丰富、教学研究能力强且富有开拓进取精神的领导班子集体。

（2）管理目标（自评分4分）

学校全面贯彻党的教育方针，坚持“依法治校，以德理校，科研兴校”的思想，扎实推进素质教育，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。学校充分发挥教导处、年级组、教研组的作用，建立了“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水

平，努力了打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。(3)管理机制：（自评分6分）

为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制，学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制等相关管理机制。明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准，使各制度相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的指导作用。我们每学期都会制定出严密的校本教学计划，按计划认真组织实施、指导具体落实。

教学管理（25）课程管理（20）教学 条件（20）校本研修（20）

评价 研究（15）总评（100）评估等级

优秀

（4）教务管理（自评分4分）学期初制定学期教学工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。学校向每位领导班子成员、教研组长、骨干教师提出严格要求：校长每周观课三节以上，每学期不得少于60节；副校长每周不少于5节，每学期不少于80节，教导主任每周不少于2 节，教师每周不少于1节，并主动观课，积极参与议课活动。教师以年级组、教研组为组织形式，探讨、分析、共同总结课堂教学中的得失，探索优化课堂教学的具体方法，寻找节节都是优质课的有效途径。在抓好课堂教学管理的同时，领导班子、教研组长及年级组长每

月要对教师的教学个案、政治笔记、业务笔记、听课记录、学生作业等资料展开拉网式的常规检查，各种记录详实。由于我们狠抓班子建设，管理目标明确，管理措施得当，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，学校各项工作出现了蓬勃向上的发展势头。（5）

学生管理（自评分5分）

我们坚持以活动促教育，以活动促发展的学生管理原则。我们赏识和鼓励每一个孩子，使他们在原有的基础上有所进步；我们为每个孩子创造机会，实行中队干部轮换制，使每一个学生都享有参与班级管理的机会；我们注重学生个性发展，每学期初开展大队干部竞争上岗活动，为具有特长的孩子提供证明自我，展示自我及参与学校管理的机会。通过，每天不少于一小时的“社团”活动时间、每周一次的“六爱塑魂“活动，每月一次的专题征文活动，每学期一次的“每颗心灵都闪光”的大型表彰会，我们把学生管理融入学生喜欢的活动中，不仅提高了学校管理的质量，而且提高了每个孩子自我管理的意识和能力促进了学生的个性发展。

2、课程管理（自评分为18分）(1)实施方案（自评分3分）

根据教育部课程设置方案与省课程实施计划和有关要求，开全、开足国家、地方、校本三级课程。每学年初制定出课程总表和具体的课程实施方案，并报教育局备案。

(2)课程实施（自评分11分）

我校严格按照国家课程计划，从素质教育出发，均衡设置课程。按照“以质量求生存，以特色求发展的”办学思路，我们结合学生发展需要和学校实际，开设了《文明礼仪》、《安全教育》、《武安地方文化》、《葫芦丝》、《乒乓球》等校本课程，能够做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。校本课程的开设，使学生在参与中体验，在认知、情感、技能三个层面中得到和谐发展，提高自身的素质。同时，为实施素质教育，促进学生全面发展。我们从学生兴趣出发，成立了“天籁之音”葫芦丝、“慧龙”太极拳、“金画笔”美术、“阳光伙伴”校园广播、“点击世界”计算机、“阳光少年”跆拳道等19个社团，让孩子们在丰富多彩的特色社团活动中茁壮成长，为学生搭建了成长、成才，展示、张扬个性的平台,为他们的可持续发展奠定了基础。

(3)课程评价（自评分4分）

按时为学生订齐订足教材、实验器材，并及时根据实际情况进行调整完善，保证课程的全面、有效实施，促进学生全面发展。为保证课程计划的有效落实，学校制定了教学指导体系和教学质量检测体系，定期评价课程实施方案，认真落实集体备课、优案上课、作业批改、课外辅导、考查考核等常规教学细则及“双领、四清”检查评比制度。教导处、包年级领导、年级组长定时检查，并将结果纳入教师月考核中。教师严格按照课程表上课，科学课演示实验开出率达到100％、分组实验开出率达到92％。同时，突破传统的评价模式，注重评价学生在“好品德、好习惯、好口才、好书法、好才艺、好身体、好人气、好成绩、好精神、好能力”十个一方面的整体发展水平，注重学生的体验和经历，强调学生创新精神和实践能力的形成和表现。通过评价帮助学生认识自我，建立自信，激励学生在原有水平上不断进步。

3、教学条件（自评分为18.5分）(1)教师队伍（自评分7分）

每学期开学前，校领导都会根据教师的年龄结构、优势与特长及身体情况，精心安排每一位教师的工作岗位。同时，鼓励教师参加学历进修，支持教师外出学习培训，并利用学校资源，对教师进行电子白板、课件制作、网页制作等专项业务的培训。随着教师教育教学水平不断提升，本学期，通过自评教师教学评估优秀等级达到22.6﹪、良好达到78.4﹪。

(2)经费保障（自评分5分）

学校划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。先后多次派出教师前往石家庄、北京、广东、南京等地参加各类培训及学习交流活动，促进教师的专业发展。同时为加强现代化教育手段，我校又购置了摄像机、教学用电子白板等电化教学设备运用于课堂教学之中，特别是电子白板的引入，使课堂教学进入到师、生、网络资源三维立体互动的崭新空间，极大地调动了学生参与课堂学习的主动性和积极性。

(3)教学设施（自评分2分）

2007年以来先后投入200多万元建成了先进的计算机网络、校园网络；实验室、微机室、多媒体教室、电子图书室等21个专用教室。2011年，教育局又为我校配备美术、音乐、体育、卫生等器材954件套，学生用微机50台，教师用笔记本电脑50台，电子白板6套，多媒体设备21套，科技创新活动制作器材6套。随着教学条件的不断改善，教师队伍素质的不断提高，现在每一位教师都能够利用多媒体进行上课，都能使用远程教育资源，从中不断吸取营养为我所用，提高了课堂教学效率。

(4)教学资料（自评分4分）学校在资金紧张的情况下，优先为教师购买教学必须的各学科课程《标准》及教学用书、教学挂图及相关资料，并不断充实各学科教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等软件，从根本上满足了新课程实施的需要。本学期，我们还将教师所制作的课件、自制教具汇总整理在一起，将教师的讲课录像刻成光盘形成教学储备资源，便于今后教学工作的需要。

4、校本研修（自评分19分）(1)研修规划（自评分4分）

我校以校本研修的有效性和常态化为目标，关注课堂教学，讲究教研策略，重视教师专业发展，逐步形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围，让每一位教师都处在边学习、边研究、边工作的良好状态。在此基础上按低、中、高年级和语、数、英、综不同学科分成八个教研组，领导班子成员分包各教研组，优秀骨干教师担任教研组长，实行包组领导、教研组长双层负责制。教研组引领教师结合教学中的困惑和问题，进行自我反思、讨论、研究、实践，推动教师成为教学的主动研究者。同时，通过开展“说、讲、议”、“小课题研究”、“集体备课”、“教学比武”等课堂教学研究，从中提出问题、优化教学，使优案更优，优课更好，真正达到备课有立意、上课有创意、评课有诚意、课堂有诗意的效果，加快教师成长步伐。

（2）组织建设（自评分4分）

教育科研是学校管理工作的水平线，我校以“科研兴教、科研兴校”为研修目标。由校长——主管副校长——教导主任——研训主任——年级组长——教研组长——科任教师双线四层面管理网络。研训处负责每学年校本研修实施方案的制定、教师培训、三级课程的实施

和评价；教导处负责薄弱学科教师的选聘、日常督导和学期末评价。各层面各负其职，从上到下形成了一个严密的组织管理体系。

（3）制度建设（自评分5分）

为确保校本教研工作稳步、有序地开展，学校先后制定了切实可行的校本学习制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立领导听课、兼课制度，有听课兼课的具体要求；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间；建立教

师自我反思、参与教研活动的检查制度，为每个教师创造平等参与教研活动的机会，同时把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

（4）教学研究（自评分3分）

为了加强课堂教学研究，稳步提高教学质量。我校通过多种方式，开展课程标准和新教材的校本培训；认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力；聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进、提高教师发现问题和自我改进教学的能力。革新教学理念 提倡开放式教学方法，探索自主、合作、探究的“生本”教学理念，做到教学民主化、兴趣化。

改革课堂模式

努力探索新的课堂教学模式，优化课堂教学。通过外出学习、交流，更新教师教育教学观念，深入学习新课程标准，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节，优化方法，提高效率。我校“生本高效”四步课堂教学模式：自学、对学、群学、扩学，正趋于完善，并向其它兄弟学校推广。

积极开展教学研究工作中我们注意增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处，进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。开展丰富多彩的教研活动和学科竞赛活动，从整体上提高教师的业务能力。

努力加强课题管理

我们以《有效教学和有效学习策略的研究》为主线，进一步加强教研课题的宏观指导，落实对课题实验的组织管理，重视实验原始数据的搜集、整理和积累，落实好实验的阶段性成果汇报以及实验成果的推广工作，使课题实验真正服务于教学实践。

(5)主题研究（自评分3分）

我校承担河北省县域基础教育教学改革综合实验项目后，确定以《有效教学和有效学习策略的研究》这一子课题为突破口。每周四下午组织教师结合实际教学中的困惑和问题，进行思考、讨论、研究、实践，语、数、英、综合等8个教研组的校本子课题相继产生，使教师逐步成为教学的主动研究者。

通过进行“备学生、改学案、观课堂、说反思、议过程”的研究和开展4个维度、20个视角、68个观察点的说、观、议活动，集中同一个焦点，深入不同的角度，以外显的行为为抓手，讨论教育观念和教学效果。使全校教师的理念得到更新，执教能力得到进一步提升，走出了一条“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的“生本高效”之路。2010 年11月11日，我校成功举办了武安市小学语文“生本高效”阅读教学现场研讨会，史 英秀、赵海霞两位教师展示了不同课型的语文观摩课，同教研组教师进行了议课活动，得到与会领导和教师的一致好评。目前，我校形成了以10余项国家、省、邯郸、武安市级课题研究为切入点，由点带面，辐射全员的“教、学、研”一体化校本研修体系，形成了人人有

课题、人人搞教研的良性学术氛围。学校被命名为中国教育学会“引探教学法实验基地”、“中小学德育研究规划课题重点实验学校”、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题实验学校、“东北师范大学教育信息化实验校”；邯郸市“教育科研先导型实验学校”。

5、评价研究：（自评分15分）（1）教学考查（自评分3分）学校遵照“民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高”的方法步骤，制定学科课堂教学、实验教学、实验活动等评价标准和有利于促进教师提高的教学活动考查制度。采取教师邀请听课、教研组长预约听课、领导推门听课等不同方式，及时对教师进行课堂的预设、思路的创新、内容的拓展、教后的反思等多个方面的考察。同时，把教师对学生日常行为习惯的培养、教学随笔数量与质量、参加学校活动的态度情况也都列为考查教师教学行为的主要依据并将结果严格记录在教师的月考核成绩单中，与教师年终绩效工资相挂钩。

（2）教师评价（自评分3分）

建立教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。

建立教师教学评估制度。每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、聘任的依据和标准。

（3)学生评价（自评分3分）

建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，评价内容包括学生思想道德状况、学业成绩、身体情况、心理状况等多个方面。学生本人、同学、家长、老师共同参与评价，既保证了评价的全面性，又关注了学生的点滴进步，帮助学生寻找学习中存在的差距，使评价真正融入到了学生成长的全过程。

（4）命题研究（自评分3分）在深刻理解新课程培养目标，全面认识各门课程的标准与内容，加强以课程标准为基础，培养学生能力为核心的命题研究前提下，不出偏题、怪题或不符合课程基本要求的题目。命题研究过程中我们着重关注了以下三个方面：一是重视素质教育，把智力和能力的考查作为重点。二是注意教与学同步，在试题中尽量体现出考试的重点和教材的重点相一致，知识考查和能力考查相一致；三是关注全体学生发展，试卷各部分的比例一般是7:2:1，即基本题占

70%左右（面向大多数），综合题占20%左右（考查综合运用知识的能力），提高题即思考题占10%左右（分等选优）。通过科学、人文、系统的命题研究，更好的发挥考试结果对改进教学的反馈和指导作用，有效促进学生的全面发展。

(5)质量评价（自评分3分）

学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的办学方针，以学生的全面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。期中、期末质量检测后，学校要求教师对试卷进行认真分析，并写出分析报告，从而发现自己在教学中的不足，及时、有效的改进教学方式方法，保证教学质量的提高。群众都说“把孩子送到富强放心”，对口中学的老师们说“富强送来的学生品质好，能力强，成绩棒，潜力大，我们愿意教”。

四、存在问题和不足

经过长期的教育教学实践积累和本次科学、严谨的教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在如下薄弱环节：

1、校本教研虽取得一定的教科研成果，但教师还缺乏深入研究的能力，对在教学中如何将新课程理念同教学实践有效结合还存在一定困惑。(扣1分)

2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别这两种课程的评价，可操作性不强。（扣2分）

3、师资力量不均衡，某些学科专业教师相对缺乏，尤其是体育、艺术教师力量薄弱。（扣

1分）

4、学校财力不足，一些专用教室建设还需要进一步的规范，仪器设备按照学生发展所需还有待增添。（扣1分）

5、由于学生的择校现象，至使班容量较大。

五、改进措施

1、多渠道提高教师研究能力，不但在校内搞教研，还要深入、扎实的开展外出交流学习。提倡反复备课、磨课，集体深入研究教材、研究课程标准，大胆尝试按学生需要对教材内容进行重组。

2、继续抓好校本研究。发挥典型课、优质课、示范课的引领作用，指导教师努力探索新课标课堂教学模式、方法，优化教学过程，进一步提高每一位教师的专业素质。要求教师，上好每一节课，做好每一件事情，关爱每一名学生，形成“校荣我荣、校衰我耻”的良好教学氛围，树立危机意识，为提高教育教学质量尽心竭力。

3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。

4、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。

5、努力改善办学条件，建优质教育资源。总之，教学评估工作的开展，对提高我校管理水平和教学质量产生了巨大而深远的影响，我们将进一步统一思想，加强领导，更新观念，在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志铸就富强小学更加辉煌的明天。