第一篇：2012期中视导总结
2012—2013学年度 第一学期期中视导总结
一、总体概况：
（一）学校总体印象：
2012年度，侍岭中心小学全面唱响教育教学主旋律，在“一切为了学生的成长，一切为了教师的发展”的引领下，秉承“团结、和谐、安全、整洁”的校风，确立了“合作服务，创新求真”的教风和“文明守纪，勤奋向上”的学风，全校上下，团结协作，励精图治，坚持科学规范管理，扎实推进素质教育，实施“三名工程”（读名著、唱名曲、学名人），以舞狮、琴书为校本课程，传承民族文化；以质量为中心，聚焦课堂，追求高效，落实流程管理，着力开展校本研究，实现提能增效。通过全校上下的一致努力，该校政务清明，师生精神面貌焕然一新，学研气氛浓郁，教育教学主体地位得以加强，教学质量持续提升，校容校貌亮丽清新，文化布置随处可见，师生活动精彩有序，特别是大课间篮球操活动气势非凡，成为学校一道景观。
(二)领导班子印象：
侍岭小学班子成员年富力强，管理理念先进，作风务实，精诚团结，协作共赢。管理工作实施“五制”工作法，即：工作目标岗位责任制、工作日记撰写制、蹲点坐班制、轮流值班巡查制、周五例会汇报交流制。校级领导每人挂线一块工作，分工不分家、团结协作、责任到岗，谁主管谁负责，一切为学校的发展服务。
（三）听课情况：共听19节课；其中小学15节，幼儿园4节；优课节数：10节；姓名如下：徐超南
李古今 水清艳
王立明
倪杰
盛春利 高玉梅 侍胜利
蔡同艳
陈李莉 优课率：52.63﹪.二、学校总体特色： 科学规范管理；有流动书架，养成教育，学生管理能抓住“五好”，强行入轨，抓得细抓得实，教师管理“三学三比”等活动开展好，德育工作：体现活动育人，载体丰富，教学工作提质增效，十六字方针，有高效课堂模式标准，切实有效，教科研成效显著，有省市区课题，特色项目鲜明出彩，体操、舞狮队、琴书等非遗项目，安全管理，注重教育，及时排查隐患，食堂严把“四关”。三、三年规划：可行、得力。
四、问卷调查：
1.教师问卷：多数对学校认可度高，三点建议：教科研领导重视，教师参与不够，中层执行力较好，但还有提升空间，现代教育技术应用方面要加强；2.学生问卷：反应正常，很好，无不良现象
五、各学科业务检查反馈：
小 学：
（一）小学语文：三四五六备课组突出，比去年进步多了。存在问题及建议：1.分年级集体备课（或分低中高）；2.坚持写教学反思，有教师反思欠缺；3.作文少批改记录；4.个别教师听课没评课意见，5.个别教师作业批改等地还不规范，不是全称，毛笔字作业要用毛笔批改。
（二）小学数学：朱佰亮、徐超南的业务很好。
存在问题及建议：1.部分教师教案书写潦草、体例不全，（开学初我就明确规定9大步骤）；2.集体备课活动少；
（三）小学英语：教研活动次数充足，活动效果好，教案计划吻合，倪杰老师的各种业务特好，过硬。
存在问题及建议：1.教研活动类型应多样化，2.个别教师教案少板书设计，3.听三节课，板书很随意；4.三四年级作业批改粗糙；
（四）音体美学科：周晶莹教案非常优秀。
存在问题及建议：1.把集体备课、教研活动落到实处；
（五）品社、科学：王立明老教师教案好，有测试分析记录，课后还有反思，水清艳、李古今、范伟、老师都很好，六（3）五（1）（2）作业批改规范，思品集体备课7次。建议：教学过程设计进一步体现教法学法，作业封面要老师填写。批改符号要规范，正楷字批阅。
六、学校整体工作建议：（蔡大同主任）总体印象：很满意。
1、对侍岭中心校的发展给予好评；校园环境变化很大；
2、办学理念准确，符合学校发展要求；
3、学校班子成员有较高威信，自我加压，早点名，人人带课，坚持校长接待日制度；
4、管理步伐坚实、突出，各项制度健全，有很好的理念，注重师资队伍建设，注重抓质量提高，成绩很好；
5、教科研工作扎实有效，人人有教研方面专题；
6、特色鲜明：狮子舞、琴书、幼儿舞蹈《回想往事》印象深刻；
7、村小整体运作良好，开足开齐课程，教师敬业，教案、作业整整齐齐给人留下深刻印象，让人放心。建议：
1、要促进学科均衡发展，不能考什么教什么，要设置更多专职教师，兼职多不利于出成绩，数学一定要带双轨，小科功能室利用率不高；
2、校园整体文化还需进一步规划，显零散；
3、课堂教学要进一步抓紧抓实：听范伟老师的科学课：没有达到基本要求，目标不明确，设计问题不是很准确，达成效果更说不清，可能没认真备课，10人一小组小实验效果不好，达到目的不知道，说明说明问题不清楚，听课人糊里糊涂，学生亦然。要从“课前、课中、课后”三方面抓质量；
4、社团组织要更加丰富多彩，可再丰富其他项目。
七、幼儿园工作：
1、区域活动很好，业务好于往年，幼师资格证40﹪，优课：陈李莉 蔡 晶；
2、省优质园评比早，那时标准略低，进一步改善办圆条件，加大投入，建议给予幼儿园一点经费自主权。
第二篇：2011年高中视导总结（精选）
对全市部分高中学校
教 学 视 导 总 结
泰安市基础教育教学教研室
目 录
泰安一中.....................................................................................................1 泰安二中.....................................................................................................9 泰山中学...................................................................................................18 泰安长城中学...........................................................................................26 泰山现代中学...........................................................................................33 泰山外国语学校......................................................................................40 新泰一中...................................................................................................46 泰安英雄山中学......................................................................................62 泰安三中...................................................................................................73 泰西中学：...............................................................................................83 肥城六中...................................................................................................96 宁阳一中.................................................................................................105 宁阳四中.................................................................................................112 东平高级中学.........................................................................................121 东平明湖中学.........................................................................................129
2011年10月8日至11月4日，泰安市基础教研室高中部对5个县市区和市直的16处高中进行了教学视导，并对全市所有高中进行了课程实施水平评估工作。这次视导的主要目的是：调查落实深入开展素质教育质量效益双高工程和办学生喜欢的学校等有关情况，了解各高中学校本学年工作思路及安排，查看学校常规教学管理，高三教学及备考情况，高中学校分层管理、分层次教学措施。发现新典型，总结新经验，传播新信息，促进全市高中学校教学工作协调健康发展。这次视导中，组织全市高中校长参加了在新泰一中、英雄山中学、泰西中学、宁阳一中的教学视导和课程实施水平检查活动。
视导采取的方式是：听取学校领导教学工作安排并与学校领导交流，查看学校教学管理材料，深入课堂听课、评课，到备课组与教师座谈、交流信息。现把对视导的学校情况反馈如下。
泰安一中
一、主要成绩
1、坚持以人为本，构建科学合理运转高效的教育教学管理服务体系。实行了分工校长领导下的年级负责制，建立完善了年级对教师、学生的目标、过程、评价进行管理的体系，寓质量于常规教学过程中，实行年级总负责制。继续实行教师双向聘任制。
2、明确工作重点抓关键，实施科学细致到位的教学决策管理，增强教育教学工作的有效性。三个年级新学年根据各自的特点，按照学校的计划要求制定了详尽的工作计划，统一实施了学案教学，学校、年级都有专门的人员负责，各个环节都有具体的要求，增强了教学的针对性和有效性，在提高教学质量的同时教师的水平也在提高。
3、做好班级管理和班级文化建设。在班主任指导下健全各项学生自治组织和管理制度，形成好的班级整体精神面貌和学习氛围。做好学生自主学习的指导，提高学生的自主管理、自主规划和自主学习能力，将素质教育及质量落实于每一名学生。充分发挥家长的作用，形成学生、教师、家长促进学生成长的共同体。
4、强化教师的责任意识和主动意识，持之以恒的抓好教学常规管理。将素质教育及质量落实于每一环教学，使教育教学效益最大化。教师教学工作准确把
握七个适度，即深度、广度、难度、密度、进度、梯度与抽象度，从学生实际出发，促进七度在动态中提升。加强教研组和备课组建设，对备课组集体备课、教师的公开课的听评课，教务处全程跟踪检查；对教师个人的备课、上课、作业批改、检测考评、自习辅导和学生指导等，每个环节都不放松，年级部每周都做检查，学校教务处两周检查一次，各学科教师的课堂教学质量高，作业基本做到了全批全改，对学生的问题耐心细致的解答。
5、实施英才工程，做好学生多元发展指导，让所有学生都能全面发展，更多的优秀学生脱颖而出。成立名师工作室，让优秀教师集中精力做好三个年级的竞赛培训，处理好学科教学与竞赛培训的关系。利用专家报告会等做好学生知识的拓展，有目的的做好部分重点大学名校自主招生的辅导，让优秀的学生尽可能的被名校录取。对于特长生，安排校内和校外专门的专业辅导教师进行专业辅导，在专业达到高水平后在安排文化课的辅导，力争有更多的学生录取到最好的专业院校学习深造。做好学生发展咨询指导，对学生未来发展提供科学正确的建议等，让学生选择适合自己的发展方向。
二、问题与建议
1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。
2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。
3、推进教学方式的改革，努力提高课堂教学质量。
继续深化全市高中学段提出的“学案导学、自主学习、精讲精练、巩固总结”的课堂教学思路，形成自主、合作、探究、精讲精炼的良好的课堂文化。
课堂教学以学生掌握知识和提高思维能力为目的，尽量利用现代化的教学手段创设简洁、丰富、有效的问题情景，通过学生展示学习过程，暴露知识方面和能力方面的不足，教师对症下药，及时点拨讲解，提高学生的学习能力。教学中要努力夯实基础知识，交给方法，加强当堂训练，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4、发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师水平的全面提高。
发挥好各级教学名师、教学能手、优质课获奖教师等先进教师的作用，利用好各学科的教学典型，例如：为他们录制各个重要专题的优秀的课堂教学录像、定期举办观摩课并及时评价、重点课题的教案展示、班主任经验介绍、参加教研课题的开展介绍等活动，发挥其模范带动作用，促进教师水平的全面提高。
5、进一步大面积提高教育教学质量。在确保全体学生学习成绩提高的同时，加大对特长学生、优秀学生的培养力度，尽可能多的出优秀学生，力争有更多的学生考入名牌大学。形成一定规模的优秀生群体，体现学校的齐鲁名校特色。
语文
一、值得肯定的方面：
1．集体备课扎实有效，能发挥个人专长，群策群力，实现群体智慧的最大化。
2．教学中教师的高考意识、引领意识强，落实了精讲精练，注重了学生能力培养。
3．重视学生写作训练，特别是徐利老师在指导学生练笔方面积累了丰富的经验，有了比较成熟的做法，值得推广。
4．能在规范训练上下功夫。针对网上阅卷，对学生书写及答题要求做出明确规定，有助于提高学生得分率。
5．重视了课题研究，高一在王祎老师主持下已开始省级课题“高中语文三级分层达标实验”的研究工作。
二、今后教学建议
1．充分发挥测试的功能，真正做到“有发必收、有收必批、有批必评”。要对测试结果进行必要的数据统计，以进一步摸清学情，为反馈矫正提供依据。
2．真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最后一名学生抓起，从最基本的东西抓起，真正分类指导，大面积提高教学效率。
3．加强学法指导，千方百计调动学生学的积极性，让学生亲历身为，自学自得，教师少越俎代庖。
4．进入专题复习后，要特别关注阅读。应鼓励学生自主订阅刊物，教师也 3
要主动收集信息，及时编印优美时文供学生阅读。
数学
一、主要成绩
1.全面落实学校各项要求，教研气氛浓厚，体备课扎实有效，听评课制度得到落实。
2.老师们敬业爱岗，团结协作，干劲充足，精神状态好，善于思考，工作扎实有效，复习计划周全，目标明确，思路清晰，措施得力，作业、测试教师能及时批阅、讲评。
3.课堂上充分调动学生学习的积极性，引导学生独立思考，展示交流，巩固训练，充分发挥学生的主体地位，注重加强基础知识的梳理，关注基础知识的教学与落实，教师讲解思路清晰，重点突出，符合一轮复习的特点，教学效果良好。
二、教学建议
1.认真研究学习考纲、考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析，促进教师专业化成长。
2.落实基础知识，控制好教学难度，多位学生提供自主学习的时间与空间，提升学生的数学素养。英语
一、成绩与经验
1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，教学理念新，创新精神强。大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。
2、认真落实全市高三英语教学研讨会精神和学校的有关各项要求，复习指导思想明确，方法措施科学合理。调整了教学进度和难度，教学重心下移。坚持“重视基础、突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，落实了一个中心（阅读），两个基本点（知识和技能），三线并进（听力、阅读、写作）的复习路子。坚持自主听力训练、自主写作训练、阅读定时训练。
3、校本教研严谨、规范，集体备课开展的深入扎实，大家分工合作，集思广益。精选材料，精编习题，体现了语言知识习题化，语言运用语篇化的要求。
4、课堂上突出了学生的主体地位，师生角色定位准确，教师注重引导学生讨论分析总结提炼语言的规律，探究解决难点重点的方式方法，做到了三讲三不4
讲，提高了课堂的效益。
二、教学建议
1、进一步抓好弱势学生学习习惯的养成，教师要经常了解学情，引导他们做好预习及课余时间的自主学习，加强情感的投入及学习兴趣的培养，提高他们的学英语的积极性和动力。
2、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。
3、深化阅读教学的研究，注重选材的时代性和鲜活性，进一步拓展学生的视野，进一步提高学生的人文素养。物 理
一、主要成绩
1、学校物理组认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，按照学校的工作各项要求，科学安排、精心规划、努力实施。物理组内教师团结协作，教学各环节运行正常。
2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。
3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。体现了教为主导，学为主体，练为主线。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高
一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。
3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，与学生多交流、多沟通、多鼓励，加强辅导，教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。
4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学
一、主要做法
1、备课组的复习计划全面、周到、细致。复习思路明确、时间安排合理，整个复习过程科学、实用，紧张有序，集体备课统一进度、统一要求、统一训练。
2、集体备课注重实效。集体备课定时、定人，真正起到了集体的作用，做到了优势互补，资源共享。
3、常规教学，常抓不懈，教学常规的各个环节做得好，备的认真，教的到位，教学的效果好。
4、认真关注学生的学习情况，课代表及时反馈学习信息，加强了复习教学的针对性。精心选择、设计习题，提高了讲评的实效。
5、教学中确立“能力意识”，突出能力要求，形成学科思想方法。在高三复习教学中坚持以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，坚决克服“多讲、少练、死灌”的焦躁情绪，充分调动学生自主学习的6
积极性，让学生经历“归纳、整理知识”的过程，自主完成知识网络的建构，从而培养学生自主学习和终身学习的能力。
6、教学中充分利用多媒体手段辅助教学，增加了课堂活力，提高了学生学习的积极性。
二、教学建议
1、进一步精心研究新形势下的高三教学，探索高效的课堂教学模式。如：要按照“学案导读——思考体验——合作探究——迁移应用”流程组织高三复习课。要进一步了解学情，增加课堂教学的针对性，研究好“三讲三不讲”。
2、高三复习过程中提倡把知识问题化，用问题引领学生复习。学生的参与要进一步深入，加强思维的深刻性。生 物 成绩：
1．集体备课扎实，研究气氛较浓。训练题设计、导学案制定精力投入较多，注意了试题的研究和精选，训练量较大，有讲有练，讲练结合较为得当。
2．教材研究细致、透彻，新授课、复习课知识落实系统扎实。注意了知识网络的构建。
3．注意了突出学生的自主学习，力求通过多种方式调动学生，通过问题引领、识图分析、典型试题解析等形式，加强能力培养。为落实高效课堂下了一番功夫。
4．新形势下通过布臵预习、针对性的训练等措施，让学生有效利用课余时间。建议：
1．进一步加强学生的自主学习，课堂上让学生都动起来积极主动学习，为大面积提高教学质量再下功夫。
2．为使课堂更高效，集体备课时要更进一步深入研究教学进度、导学案制定、采用的方法以及如何调动学生等等。另外，进一步重视知识网络的构建。
3．进一步注意对试题和教材的研究，力求练得更精更准。政治
1、主要成绩：①高三政治学科组个人备课认真，集体备课、作业批改、单 7
元检测、讲评等环节落实得较好。②课堂讲评课重视了对考纲的研究，重点突出，针对性强，对学情把握得较好，重视了对错题成因分析，重视了启发学生思维，强化了能力培养，渗透了学法指导，注意了变式训练，较好地体现了讲评课的一般教学要求。
2、建议：①课堂教学中，进一步注意激发学生学习兴趣，进一步重视补偿性训练环节的教学。②从学校层面讲，倡导和鼓励教师实行学案教学，并为教师实施多媒体教学创设条件。历史
一.主要成绩
1.严格依据《课程标准》组织教学内容，知识结构科学严谨清晰，便于学生学习。学案精细实用规范，知识掌握与能力训练同步进行，做到了学生的学、练、思考、总结、提升等学习活动的有机结合，值得推广。
2.注重学生学习能力的提升，课堂教学关注学生的学习过程，知识掌握与思考、讨论结合，教学效果好。
3.加强史料教学，充分利用现代化教学手段大量充实经典历史史料，引导学生获取历史信息，解决相关问题。这一做法符合新课改要求和考试要求。4.学生学习习惯好，积极参与教学过程，效率高，学习效果显著，学科能力提升快。
二.问题和建议
1.高一继续强化史料教学，加强史料的运用，培养学生必备的学习能力。2.高三强化规范答题训练，课堂设计的非选择题可以参考高考要求赋分，使学生明确回答问题的程度。地 理
一．值得肯定的地方
高三备课组教师敬业爱岗，团结和谐，乐于奉献；教学计划性强，集体备课扎实，个人备课认真，教学态度端正；学案编制科学，栏目设计合理，题目选择典型；教师精神状态很好。
二．教学分析与建议
1、课堂教学能够在研究学情的基础上，有针对性的开展教学。教师讲解全8
面，拓展到位，注重了知识网络的构建，注重了知识的前引后联，注重了规律总结和方法点拨，注重了对学生读图能力的训练，课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。建议教师在教学中要注意培养学生答题的规范性、严谨性，教师要少讲，多给学生自主学习的时间。
2、进一步搞好高考命题预测工作，加大训练量，加大课堂知识落实的力度。
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力
一、主要成绩
1、基础年级师资力量雄厚，开课质量较高。高二走班，选修课开设到位，质量较高。
2、张鑫老师的通用技术课和任森森老师的信息技术课，备课充分，资源丰富，思路清晰，教学效果良好。
二、问题和建议
1、高三要较早开始相关学科基础知识的系统复习，提高基本能力在高考总分中的贡献率。
2、信息技术和通用技术学科老师要加强合作，开展集体备课和相互听评课，深入开展课堂教学研究，促进专业发展。
泰安二中
一、主要成绩
1、规范教学行为。学校认真贯彻国家教育方针和省有关素质教育的各项要求，严格落实“规范办学行为，推进课程改革，实施素质教育，培养优秀人才”的教育理念，坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，创建品牌学校，提高教育质量的办学思想。
2、扎实抓好常规教学管理。教学实行常规检查督导制度，坚持实行级部常规教学月查制和学校督导评估相结合的方式，使检查督导常态化，并将检查评估结果纳入业务考核。规范教学计划要求，以作业督查为关键环节，狠抓作业教学改革。严格考试管理和学分管理，为课程实施提供制度保障。创新教学常规检查形式，强化督导功能。
3、积极修改完善教学评价体系，在原有教学常规评价体系的基础上，增加了教学计划、教学反思、指导学生课外学习与生活、校本课程开发与实施、活动课等内容，使之更加符合素质教育的要求，符合学校教学工作的实际。强化了模块教学质量和学业水平测试的分析与评价，并以此作为教学评价的重要组成部分。
4、大力推进课程建设。学校科学构建课程体系，引领学生健康发展，以“人本、开放、民主、个性、多元”为实施目标，形成了必修课、选修课、活动课三维一体的课程体系。
积极开设选修课程，认真实施研究性学习课程，积极开发校本课程，大力实施活动课，继续开好“学生成长规划与自学发展” 校本课程，认真抓好综合实践活动课程。
5、不断探索改革教学模式。大力推进课堂教学改革和创新，努力转变教学方式，形成了先学后教、学为主体、注重交流的“三阶八步”教学模式，让学生在自主学习和合作探究中体会学习的快乐，大大提高了课堂教学效率。
6、努力促进学生全面发展、和谐发展。创新学生管理“五自”教育模式，倡导学生“行为自律、自主发展、自学管理”。采取“常规必选与兴趣自选相结合”的办法，积极引导学生社团开展活动，注重学生素质的全面提高。重视体育课的开设，坚持开展群众性体育活动。重视美育，开齐音乐、美术课程，开好心理健康教育课程。推进家校教育合作，促进学生健康成长，7、积极打造优秀教师队伍。学校以做“科研型、学者型、专家型、创新型、10
反思型”五型教师为教师培养目标，不断提高教师的知识素养、人文素养、师德修养。建立教师专业成长与发展的有效机制，实施“校内名师”工程，选拔学校名师，建设名师工作室，组建名师科研团队，充分发挥名师的作用。做好“青蓝工程”阶段性总结工作，召开“优秀对子”经验交流会，进一步引导青年教师的专业发展。落实科研兴校、科研兴教的战略思想，建立了科学可行的校本培训和教科研制度, 做到了教育理论学习经常化、制度化，确立了21项国家、省、市级科研课题，推动教师队伍由教学型向教学科研型转化。
二、建议
1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。
2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。
3、推进教学方式的改革，努力提高课堂教学质量。
继续深化全市高中学段提出的“学案导学、自主学习、精讲精练、巩固总结”的课堂教学思路，形成自主、合作、探究、精讲精炼的良好的课堂文化。
课堂教学以学生掌握知识和提高思维能力为目的，尽量利用现代化的教学手段创设简洁、丰富、有效的问题情景，通过学生展示学习过程，暴露知识方面和能力方面的不足，教师对症下药，及时点拨讲解，提高学生的学习能力。教学中要努力夯实基础知识，交给方法，加强当堂训练，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4、教学中进一步做好分层教学、分类推进工作，大面积提高教学质量。语文
一、值得肯定的方面：
1．训练扎实有效，批阅及时，对学生做题情况有数据统计，讲评有针对性和时效性，讲评效果好。
2．能整合手头的材料，实现了精选精练。学案编写比较精粹。
3．重视学生的阅读，特别是高一徐衍成老师倡导的班级“读书角”，师生共同捐书，创建班级图书馆以及高三编印的时文选萃，对提升学生阅读兴趣及敏感度起到很好的助推作用。
4．重视学生的写作，将写作任务进行分解并进行系列化训练，学生写作能力特到提升。另外，及时为学生补充新鲜材料，有利于丰富学生写作素材积累。
5．重视课题研究，省级课题“高中语文三级分层达标实验”已获省级验收，取得结论性成果，受到专家组好评。
二、今后教学建议
1．教学中还要强化目标定位，只有真正搞清楚一节课要干什么，达到什么目的，才能实现课堂教学的高效率。
2．关注学情，特别是起始年级，要从最基本的东西抓起，先做好中低档题目，进而有所突破，从而大面积提高升学率。
3．进一步营造有利于语文学习的大环境，巩固既有成果，特别是要将“高中语文三级分层达标实验”的既有成果在其他年级进行推广。数学
一、主要成绩
1.数学组老师全面落实学校的各项要求，工作计划性强，思路清晰，措施得力。
2.老师们勤勤恳恳，扎实工作，团结协作，集体备课落实，个人备课认真，集体研究气氛浓厚。
3.高三复习能注重基础，立足学生实际，梳理知识，形成网络，总结解题方法。
4.课堂教学教师准备充分，提高了教学的针对性。教学中注重体现学生的主体地位，让学生分析错因，自学订正，同学之间交流方法、教师讲解重点突出，对开放性问题，教师能引导学生多方位、多角度的分析探索，有效渗透了数学思想，课堂教学效果良好。
二、教学建议
1.1.认真研究学习考纲、考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析。
2.课堂教学要关注细节，研究细节，充分发挥学生的主动性。研究高考试题的教学价值，通过研究高考题进一步理解考试说明，把握高考规律。英语
一、成绩与经验
1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，教学理念新，创新精神强。大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。
2、认真落实全市高三英语教学研讨会精神和学校的有关各项要求，复习指导思想明确，方法措施科学合理。调整了教学进度和难度，教学重心下移。教学重点突出，狠抓双基，强化听读写的训练，培养学生的综合语言运用能力。
3、加强了学情的调查分析和研究，实施分类推进、分层施教。根据学生实际设计不同的教学任务，满足了不同学生的学习需求，调动了学生学习的积极性。
4、坚持校本教研，较好地落实了集体备课、听评课制度和三阶八步的教学要求，常规教学各环节落实地扎实有效。
5、学案制作精细化、实用化。板块设计合理，内容丰富，有利于学生自主学习，达到了知识习题化、训练语篇化的要求。很好地传承和借鉴了电子学案，优化了教学设计。
6、教学行为有了大的转变，课堂效果较好。教师注重引导学生讨论探究合作，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。师生互动，生生互动，课堂氛围和谐民主，教学目标达成度较高。
二、教学建议
1、进一步了解学情，加强学法指导，提高自主学习的效果。
2、进一步落实分层教学，加强对英语学科尖子生的培养，精心设计学习任务，拓展他们的视野和知识面，提高他们的综合运用语言的能力和人文素养。
3、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。物 理
一、主要成绩
1、学校物理组教师团结实干，遵循学校的各项工作要求，科学安排、精心 13
规划、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。
2、认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。
3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。体现了教为主导，学为主体，练为主线。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高
一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。
3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，关心学生，爱护学生。与学生多交流、多沟通、多鼓励，加强辅导，教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。注意分层教学，加大对优秀生的培养力度。
4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫14
正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升 化学
一、主要做法
1、工学科组作的计划性强，备考计划科学、合理，很有针对性。复习思路明确、复习的方法得力、时间安排合理，具有很强的可操作性。
2、集体备课，注重实效，听评课制度化，确实能互相借鉴，互相学习，共同提高。
3、研究气氛浓厚，高考的意识强，题目的选择有独到的特点，自编复习材料有特点。
4、常规教学，常抓不懈。常规教学各环节做得好、抓得实，备的认真，教的到位，批的即时，教学的效果较好
5、备考工作未雨绸缪，假期前就编写2套作业发给学生，高三备考工作走在了前列。
二、教学建议
1、注意复习的轮次性，控制好复习的难度，注意基础，注意规范，注重学习方法的指导。
2、进一步优化学案教学，优化新形势下的复习课教学模式，增加教学的针对性。
3、加强教学辅助手段的运用，使教学的效果更好、效率更高。生物 成绩：
1．集体备课扎实，导学案制作精细，环节齐全实用。收集的训练题量充实。有讲有练，讲练结合科学得当。
2．复习课符合一轮复习的要求，能够突出回扣教材强化基础和能力培养提高，体现了知识网络的构建。
3．为实现活力课堂、高效课堂，通过多种方式启发调动学生，力求加强学生的自主学习，提高课堂效率。
4．为弥补新形势下课时的大幅减少，采取措施有效地利用课余时间。建议：
1．集体备课在深细方面再下功夫。进一步处理好教材和教辅资料的关系，更加重视回扣教材基础和知识网络构建。
2．效率意识要进一步充实到教学的各环节中，课堂上要进一步加强自主学习，把学生都动员起来，把课堂效率再提升一步。
3．进一步注意对教材和试题的研究，力求练得更精更准，更好地适应高考。政 治
1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、单元检测、讲评等常规教学环节较好地落实了学校常规教学管理要求。②讲评课教学重点突出，针对性强，抓住了讲评课的要领，注重了讲方法，讲思路，进行归类分析，引导学生举一反三，掌握学习方法，注意了变式训练和补救矫正，体现了讲练结合，渗透了学法指导，教学效果较好。
2、建议：①力求自编学案，在讲评课中进一步重视错题成因分析，引导学生回扣相关考点并注意在基础和能力两方面更好地抓好落实。②从学校层面讲，倡导和鼓励教师实行多媒体教学，并为教师实施多媒体教学创设条件。历史
一.主要成绩
1.进行单元主题教学，整合单元内知识，形成单元内知识小专题，符合一轮教学要求。
2.重视历史理论在教学中的解读与运用，指导学生形成正确的解决问题的方法和思路，强化知识落实和能力培养。
3.重视历史史实、历史概念、历史结论教学，教学效果好，符合考试要求。学案精致实用。二.问题和建议
加强史料教学，适时适当引入学术观点，引导学生对学术观点进行理解、辨析、评判。继续研读《课程标准》和《考试说明》，该略讲的要略讲。地理
一．值得肯定的地方
高三备课组对整个高三学年的教学计划做了周密的部署，教师教学进度一致；个人备课认真，材料选用适当，学案编制科学，试题选择基础性强；课堂教16
学改革意识强；教师们精神状态良好。
二．教学分析与建议
1、课堂教学注重调动学生自主学习的积极性，课堂教学氛围融洽，学生学习积极性高涨，师生互动良好。
2、《地理环境的差异性》课堂教学，教师采用“学生讨论—展示思维—分析纠正”的教学思路，充分展示学生的思维误区，有针对性的展开教学，充分调动了学生学习的积极性，教师分析细致、拓展到位。建议教师进一步强化知识的系统性，引导学生建立好“脑图”，在教会学生掌握理论性知识的基础上，多例举实例，“还原地理场景性知识”，培养学生的知识迁移运用能力。
3、《地球公转的地理意义—太阳高度的变化》课堂教学，教师在引导学生理清概念、分析原理性知识的基础上，例举实例，强调了知识的运用，教学思路清晰。建议教师进一步分析知识结构，构建知识网络，降低教学难度，注重知识归纳。
4、进一步强化集体备课的实效性，进一步细化学案。课堂教学应进一步注意材料的选取，激发学生学习的兴趣
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力
一、主要成绩
1、高三成立了基本能力教研组，坚持每周集体备课和研讨。
2、加强了相关学科的常规管理，学科教师备课精心，研讨用心，教学水平有了较大提高。
3、教学设施完善先进，假设了3口通用技术实验室，更新了4口网络微机室。
二、问题与建议
1、要深入研究高考和复习备考模式。高三上学期要坚持按学科系统复习，夯实基础。
2、进一步加强信息技术、通用技术教师队伍建设，深入开展课堂教学研究，促进专业发展。
泰山中学
一、主要成绩
1、扎实推进素质教育，全面贯彻课程方案，落实双高工程。学校坚持育人为本，德育为首，质量为先，安全第一，扎实做好“三个全面”和“三个还给”的贯彻落实工作，开展了新授课、复习课、讲评课三课型立标课、达标课“高效课堂”探究创建活动和学校首届“学生最喜欢的老师”评选活动，学校管理继续朝着规范化、精细化的方向发展，学校各项工作优质高效，实现了科学协调健康持续发展。
2、大力加强学校文化建设。学校文化建设做到五个“坚持”：坚持理念创新，提高管理水平；坚持制度建设，依法治校；坚持成果第一，追求工作细致、求精；坚持服务意识，多为师生谋福利；坚持以身作则，自觉接受师生监督。
3、加强队伍建设，提升岗位执行力，提高工作实效。加强领导班子建设，增强凝聚力，提升战斗力、决策力。加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部理论素养和工作执行力。加强班主任队伍建设，全面落实德育为首，育人为本。加强党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。
4、坚持育人为本，加强德育工作。创新德育模式，改进育人方法，培养学生自主管理能力和自学发展意识，提升学生思想道德境界，培养全面发展的合格人才。
5、全面落实国家课程方案和山东省普通高中课程设臵及教学指导意见。开全课程，开足课时，做好“选课走班”制教学管理。加强课程资源建设，重视选修课程、校本课程及综合实践活动课程，加强研究性学习。各学科各教师18
要按照国家课程总体要求，根据学生兴趣与需求，基于学校文化与传统，切合学校现实与可能，积极参与开发校本课程，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生及学校的特点。
6、坚持评价制度改革，完善评价机制。坚持公平公正，落实学校教师人事工作制度相关规定及教师工作考核评价、考勤办法，细化各项量化指标，使考评结果、工作量与工资和评优晋级挂钩，多劳多得，奖惩分明。
7、科学规划三个年级教学工作。高三年级按照高考大纲和山东省高考考试说明的要求，把握好复习范围、控制好复习难度与进度。高二年级推进教学创新策略，培养学生创新能力；以开展“高效教学”为目标，在研究和摸清学生基础的情况下，要协调好各学科的教学，因材施教，做好“分层教学”、“分层辅导”和“分层作业”。高一年级培养学生严谨学风，养成良好学习习惯为目标，按照国家课程方案，认真执行课程计划，把握好教学的范围和要求。建议
1、好因材施教，分类推进工作。针对生源质量不
一、总体相对较差的现状，教学及管理上要采取相应措施提高学生的学习质量。要降低教学起点，重视各学科基础、主干知识教学；培养学生学习兴趣，提高学习质量，提高学习的主动性和积极性；加强师生交流沟通，在全面了解学情的基础上高效施教。
2、各环节进一步求实效。强化常规教学各环节的检查与落实；大力实施高效课堂教学；强化高考研究，把高考要求按照年级教学要求具体细化；规范学生学习行为，提高学习质量；教师教学进一步在精、细、实上下功夫。
3、提高教学质量。做好全体学生的转化工作，创造好学、乐学、学会、会学的氛围；加强与学生、家长的沟通交流；大面积提高学生的学习成绩；重视对优秀学生的全方位管理；在作业设计、测试、教学内容等诸方面实施分层次教学。语文
一、值得肯定的方面：
1．善于创设语文学习环境，比如能利用“课前演讲”，在短暂的时间内训练学生的口头表达能力、收集信息的能力等，有助于学生良好习惯的养成。
2．关注语文重积累的特点，适时引导学生进行滚动积累，扩充知识总量，19
提升语文素养。
3．高三复习课落实了精讲精练，重视规律提升及方法导引，有助于提升学生解题能力。
4．能在规范训练上下功夫。针对网上阅卷，对学生书写及答题要求做出明确规定，有助于提高学生得分率。
二、今后教学建议
1．加强学生的自主学习，引导学生进行自主梳理和课后归纳整理，教师少包办多点拨。
2．真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最后一名学生抓起，从最基本的东西抓起，真正分类指导，大面积提高教学效率。
3．针对语文的学科特点，对零碎东西要进行反复训练，实现温故知新。4．要强化校本教研，重视课题研究，提升教师专业素养和教学层次。数 学
一、主要成绩
1.老师们全面落实学校各项要求，敬业爱岗，无私奉献，工作扎实有效，事业心强。
2.复习的计划科学合理，目标明确，思路清晰。复习的计划科学合理，目标明确，做到全面复习基础知识，总结梳理基本方法，系统进行解题训练。
3.大家团结协作，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，个人备课充分，作业及时批阅、讲评。
4.课堂教学能先做后讲，讲难点、讲规律，注重渗透数学思想，培养学生灵活处理问题的能力，讲解清晰、条理，重点突出，讲练结合，落实了学生的主体地位，教学效果良好。
二、教学建议
1.认真研究学习考纲、研究高考考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析，促进教师专业化成长。
2.多为学生提供自主学习的时间与空间，增强学生学习数学的兴趣，提升学生的数学能力。英语
一、成绩与经验
1、英语组全体教师教学经验丰富，精神饱满，团结协作，拼搏奉献，研究学习氛围浓厚。学校非常重视青年教师的培养，教师们的教学及科研能力得以长足发展。
2、认真贯彻落实全市高三英语教学意见，根据学情制定了全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，明确了复习的任务目标和指导思想，调整了教学进度和难度，遵循“低重心运行”的原则，扎扎实实抓双基，培养学生的综合语言运用能力。
3、校本教研进行地严谨、规范，集体备课开展地扎实有效。优化了教学资源，实现了四位一体的现代化备课模式（校园网、多媒体、课件、导学案），丰富了学生的学习资源和渠道，提高了复习备考的效率和质量。
4、加强了课型研究，狠抓了阅读教学，以读促听、以读促写，全面提高学生综合运用语言能力。
5、狠抓了学生自主学习的落实，指导学生合理利用学习时间，科学规划、调控、反思自己的学习过程，重视学习的积累，进一步提高了学习的效率。
二、教学建议
1、进一步加强听力训练的指导，研究听力的命题特点，强化思维能力的训练，确保听力得分最大化。
2、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。物理
一、主要成绩
1、学校物理组按照学校的工作各项要求，科学安排、努力实施。物理组内教师团结协作，教学各环节运行正常。
2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。
3、高三备课组加强了集体备课，注意研究及教学计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习21
题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高
一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。
3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，关心学生，爱护学生。教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。注意分层教学，加大对优秀生的培养力度。
4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学
一、主要做法
1、学科备课组有详尽的备考计划，而且符合学生的实际，计划科学、合理、细致。
2、集体备课注重实效，注重效果，互相学习，共同提高，研究气氛浓厚，能借鉴和扑捉各个方面的有用信息，借鉴其他学校好的做法，不断提高教学水平。
3、采取了学生自测、分层布臵作业等办法，加强了教学的针对性，各科型的立标、达标课规范了课堂教学，提高了教学质量。
4、课堂教学非常扎实，注重学习方法的指导，引导学生构建知识网络，整合知识，复习的效果好，课堂教学效率高。
5、能充分利教学辅助条件，复习的容量大，学生的学习积极性高，学习气氛活跃。
二、教学建议
1、进一步注意高三复习过程中的知识问题化，注意新授课和复习课的区别，同样的知识点复习中药选择不同的切入点，激发学生学习的兴趣，打造复习的高效课堂。
2、学案教学再研究，再优化，借鉴外地的好做法，把学案有效的向课前和课后延伸，从而加强对学生全方位的指导。生物 成绩：
1．新授课、复习课针对学情，突出强化教材基础知识和基本概念，注意知识的铺垫和知识网络构建。
2．集体备课较扎实，采用的教法、导学案栏目的设计、选用的训练题都经过充分的研究。
3．注意了对学生的启发调动，通过多种方式让学生动起来，提高课堂教学效率。
4．新形势下，为了弥补课时不足注意了课余时间的有效利用。建议：
1．知识网络构建放在更突出的位臵，把主要的知识和概念深入地挖掘出来，以利学生深刻理解。
2．学生的自主学习应进一步加强，以保证课堂效率的进一步提高和大面积提高教学质量。
3．加强对教材的研究和训练题的精选，以利于进一步突出重点和提高练的 23
实效。政治
1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、单元检测、讲评等常规教学环节较好地落实了学校常规教学管理要求，常规教学各环节的落实较到位。教师团结协作意识强。②学案设计结构合理，内容精当，实用性强。③课堂教学注重了夯实基础，引导学生对考点进行梳理，注意了引导学生思考、探究，启发学生思考，注意了对易混易错知识点的点拨，重视了讲练结合，渗透了学法指导，重视了理论联系实际，培养学生学以致用能力。
2、建议：①进一步注意精讲，增强讲解针对性。强化课堂训练环节，抓好知识的当堂巩固②进一步提高学案的精细化程度，精编精选习题。历史
一.主要成绩
1.重视基础知识的教学、落实、反馈，学生掌握基础知识、历史主干知识到位。
2.备课精细。课堂教学借助现代教学手段教学，信息量大，学练同步，高效完成教学任务。
3.充实大量史料，材料典型，引导学生提取历史信息，多角度解决基础主干知识，同时培养解决问题的能力。
4.引导学生提升学习能力，通过知识整理、概念内涵把握、知识联系与比较、信息提取与运用、观点评判等方法的运用，以问题为载体开展活动，提高了学习效果。
二.问题和建议
1.可以围绕重点知识层层设计依次递进的问题，进行步步深入的思考，并留给学生思考和解决的时间，提升学生的学习能力。
2.教学中适时适度渗透史观和史学方法论的教学。地理
一．值得肯定的地方
教师们精神状态良好，高三年级制定了周详的高考备考计划，集体备课扎实，个人备课仔细认真，材料选用适当；高一年级的学案编制科学合理，基础性强，24
题目做到了精选，符合学生实际。
二．教学分析与建议
1、课堂教学在认真分析学生答卷中存在的问题的基础上，针对学生实际，有的放矢，归类讲评，讲解细、全、透，使学生理解起来比较容易，同时也注重了方法、规律的总结与点拨，知识拓展到位，教师要求严格。建议教师教学中要充分发挥学生自主学习的积极性，让学生多说，充分展示学生的学习误区，以利进一步做好针对性教学工作，同时应适当注意知识网络系统的建立。
2、高三教学要进一步强化教学设计，完善优化学案，强化高考意识。
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力
一、主要成绩
1、基本能力组老师认真、严谨，对基本能力研究细致，透彻，当前坚持分学科进行基础知识系统复习，几年来取得了很好的成绩。
2、李芳、刘军霞等老师教学态度认真，课堂组织条理流畅，师生互动充分，复习效果较好。
二、问题与建议
1、加强师资队伍建设，尤其是通用技术，配齐专任教师。
2、进一步加强集体备课和教学研讨，提高课堂教学质量。
泰安长城中学
一、主要成绩
1.扎实开展素质教育质量效益双高工程，积极采取措施落实教学“八个精心”要求，加大力度落实各项管理规定，叫响了向“八个精心”要质量、向科学管理要效益的口号，全面提高教育教学质量。
2.努力提供适合学生的教育，创办学生喜欢的学校。开设学生喜欢的课程。构建学生喜欢的课堂。争做学生喜欢的老师。营造学生喜欢的环境。提供学生喜欢的服务。
3.加强了教学常规管理力度，推行了“校领导包学科制度”和“教学反思”制度，积极推进“课堂教学改进计划”，加大了课堂教学和常规检查与反馈的力度，改革了教师评价制度，形成了科学、民主、全面的教师考核方案，调动了教师的积极性，提高了教育教学质量。
4.创建了现代网络平台，积极开展网络环境下的专业发展及教育教学活动，大力推进网络教研。2010年3月份，学校在新思考网成长博客上创建了“思想着的苇草”泰安长城中学教育博客群组，被新思考网推荐到首页，成为全国唯一一个被推荐的中学教育博客群组。在全市优秀教师博客评选中取得了优异成绩。
二、问题与建议
1.强化质量意识，完善对教师教育教学工作的评价方案，提高教师努力提高教学质量的积极性。
2.加强教学过程管理的严细实恒，各项工作要科学计划并加强落实。3.优化课堂教学结构，重视培养学生的自学能力和良好的学习习惯，重视因材施教、分类推进，全面提高课堂质量。
4.丰富校园文化.班级文化，使全校形成奋发向上的良好氛围；对学生励志教育，认真做好学生的心理疏导工作，班主任和任课教师要与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的思想问题和心理障碍，激发学生成才的动机，树立成功信心。
5.加强学校信息化建设，加大资金投入，建立并完善多媒体教学设施、通用技术实验室等。及时升级改造网络微机室、理化生实验室等。加强应用培训，引26
发使用手册，发挥其在课堂教学中应有的作用。
语文
一、主要成绩
1．集体备课扎实有效，对高考信息收集较为全面，把握也比较准确。2．编制了学案，对备考内容进行了整合，利于提高复习效率。
3．能紧紧围绕典型的高考题引领学生加深对所学知识的认识，信息明晰、举例典型，能起到以一当十的效果。
4．课堂上注重学生活动，能让学生自主发现问题，说出个人看法，真正生成学生个人的东西，学生收获大。
二、问题与建议
1．要根据学情，真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最基本的东西抓起，先做好中低档题目，然后再有所突破。
2．重视阅读教学，起始年级要继续开设阅览课。高三年级进入专题复习后，要特别关注阅读。应鼓励学生自主订阅刊物，教师也要主动收集信息，及时编印优美时文供学生阅读。
3．教学不必忙着赶进度，要注重基础，高三上学期仍要完成一部分选修内容，要遵循语文重积累的规律，追求水到渠成的学习效果。
4．多开展综合语文实践活动，活跃班级以及校园气氛，激发学生学习语文的兴趣。数学
一、主要成绩
数学组老师全面落实学校“八个精心”要求，教学各环节落实到位。复习的计划科学合理，目标明确，思路清晰。团结协作，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，作业、测试能及时批阅、讲评。教师业务水平高，教学能力强，精神状态好，敬业爱岗，善于思考，目标高远，有较强的事业心和高度的责任感。
课堂教学思路清晰，教学方法得当，讲解清晰，重点突出，讲练有机结合，注重学生独立思考，关注便是引领下的解题训练，注重总结提升，注重培养提升能力，体现教为主导，学为主体的理念，教学效果良好。
二、教学建议
1.针对学生基础现状，要降低教学的重心，控制好教学难度，通过学生学会，提高学生学习数学的兴趣。
2.认真研究基础知识复习的办法，切实让学生牢固掌握基础知识。英语
一、主要成绩
1、高三英语教师整体素质高，学习研究氛围浓厚，大家团结协作，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。学校非常重视青年教师的培养，教师们的教学及科研能力得以提升。
2、认真落实市教研室的高三教学要求，并结合学校实际制定了细致详实的复习计划，复习目标明确，思路方法清晰，教学策略科学合理，调整了教学难度和进度，教学重心下移，注重夯实基础。
3、坚持校本教研，落实了集体备课和听评课制度，发挥了群体优势，达到了资源共享。加强了业务学习和对高考的研究，更新了教学观念，优化了复习的路子。
4、使用了教学案一体化，学案的编制更具有使用性、针对性和规范化、精细化。板块设计合理，内容丰富，体现了知识习题化，训练篇章化的要求。
5、课堂教学改革力度较大，教学效果明显提高。在教师的引导下，学生讨论合作探究，提高了学生自己分析问题、解决问题的能力，遵循了教为主导，学为主体的教学原则，落实了各课型的要求。
二、教学建议
1、进一步加强学生自主学习的落实，重视学习的积累和自主学习能力的培养。
2、开展丰富多彩的语言实践活动，加强双基的落实。
3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性和思维训练的规范性。
4、注意听力技巧方法的指导，做好精听和泛听的结合，保证听力得分的最大化。物理
一、主要成绩
1、学校物理组教师团结协作，认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。
2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础。
3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高
一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。
3、课堂教学根据生源情况，降低教学难度，精选内容。注意联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，突出主体，精讲点拨。
4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记 29
忆，课堂小结→概括提升。化学
一、主要成绩
1、复习的计划性强。备考科学、合理，目标定位准确，准备充分，措施得力，高考的意识强。
2、老师们具有高涨的工作热情和强烈的质量意识，立足现实，力争取得好的成绩。集体备课有活动、有记录，注重实效，能较为充分的发挥集体的智慧和力量，效果较好。
3、学案教学扎实有效。学案的制作精细、有特点，选择的题目经典、有针对性，符合学生实际情况和一轮复习的特点，注重了高考试题的导向作用。
4、课堂教学。课堂教学中，注重了学生主体地位的体现，能让学生充分展示自己的思路，师生、生生交流多，注重复习中的归纳、总结，学生的收获大，复习的效果较好。
5、高三教学中充分利用多媒体辅助教学，提高了学生学习的积极性。
二、教学建议
1、课堂教学中注意对学生适时鼓舞，注重情感激励。
2、学案的制作过程中要更加体现学生的“学”，让学生有较为充足的活动空间。加强学情的了解，提高教学的针对性，打造复习中的高效课堂。生物
一、主要成绩
1．集体备课较扎实，研究气氛较浓，加强了对多媒体教学课件的研究和使用，导学案设计实用，训练题量充实。
2．课堂上力争体现新课程理念，充分调动学生，突出学生主体，加强自主学习，提高学习积极性。
3．新授课、复习课注重教材基础，知识落实全面细致，注意了知识网络的构建，有讲有练，讲练结合较为合理。
4．新形势下，为弥补课时不足注意了课余时间的有效利用。
二、问题与建议
1．素质教育形势下，为克服课时紧复习任务重的困难，调动学生方面应再30
更进一步。尽量让学生都动起来，为进一步提高课堂效率再下功夫。
2．进一步注意对教材正文和小栏目的内容的研究，已进一步突出重难点，促进学生学习的方式进一步转变和加深对知识的理解，另外要处理好教材与导学案的关系，进一步突出知识网络的构建。
3．进一步加强对试题和教材的研究，力求进一步夯实教材基础，力求练得更精更准。政治
1、主要成绩：①高三政治学科组较好地落实了学校常规教学要求。个人备课认真，坚持了集体备课，实行了学案教学，作业批改、单元检测、讲评及时。②重视了对一轮复习教学模式的研究，课堂教学中，重视了对基础的落实巩固，重难点把握到位，注意了引导学生自主学习和探究，重视了理论联系实际。
2、建议：①进一步优化学案设计，完善学案结构，增强实用效果。②课堂教学中，进一步注意精讲，强化学生自主学习探究环节的教学，并注意加强学法指导。历史
一.主要成绩
1.体现单元主题教学要求，知识体系构建完整，突出基础主干知识教学，加强历史概念阐释，强化知识落实。
2.高一教学通过自学、训练、思考、探究等学生活动提高了效果，借助典型题目和经典史料进行有效训练。高三教学中大量引入历史资料进行问题设计，以新的情境进行知识迁移，符合高三教学要求和考试要求。
3.加强中外史联系与比较，注意了规律的总结和差异的区分。强化答题思路的指导和规范性训练。
二.问题和建议
1.高一应进一步按照《课程标准》设计教学内容，选择基础性、主干性的知识教学，进一步提高学生的学习主动性和积极性。
2.高三要强化问题教学意识，使知识问题化，以问题为突破口带动知识的学习，提升能力。
地理
一．值得肯定的地方
地理教研组全体教师敬业爱岗、团结协作，各年级备课组有很强的教学计划性，每位教师备课认真，各年级组的学案设计科学合理，所选用得材料适当，同时积极进行课堂教学改革，认真进行课题研究，取得了显著成果。教师教学基本功扎实，业务素质和施教水平有了明显提高。
二．教学分析与建议
1．课堂教学重视了教学情境的创设，重视了知识的内在联系，学生学习热情高涨。但教师讲得太多，学生自主学习的时间较少，有些知识的学习应放手让学生自学、互学，培养学生的自主学习能力。
2、《人地关系思想的演变》教学，教师通过对三种理论背景的讲解，从学生身边的实例入手，让学生理解三种理论的核心思想，通俗易懂。尤其是对人地关系思想演变过程的知识归纳，让学生对本节知识有了宏观的认识。教师讲解全面、透彻、深刻。建议教师在本部分知识的处理上应少讲、多举例，多从人类发展史层面上让学生去深刻体会三种理论的演变过程，突出培养学生“人地伙伴论”的地理意识。
3、《地球自转的地理意义—时差》教学，通过学生的板演、实例运算讲解，突出了对知识的归纳与解题方法、技巧的运用，教师讲解全面、条理、细致。建议教师进一步针对学生实际，降低教学重心，降低教学难度，对本部分知识内容采用“零起点”教学。
4、进一步细化学案，精选习题，加大知识落实的力度。
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。
基本能力
一、主要成绩
1、高三基本能力坚持三轮复习方案，一轮分学科全面系统复习，紧扣教材，注重实效。
2、信息技术、通用技术学科教师人员多，素质高，集体备课扎实，课程开设齐全。
3、邹佳老师的信息技术新授课，突出了信息技术的工具性，注重师生互动，学生交流充分，案例分析到位。赵宏伟老师的通用技术复习课容量大，讲解详略得当，重点突出。
二、问题与建议
1、加强教学设备设施建设，尤其是网络微机室建设和多媒体教室建设，辅助教学，提高课堂教学效率与质量。
2、深入研究高考基本能力试题和各学科课程标准，加强跨学科集体备课，精选试题，提高复习的针对性。
泰山现代中学
一、主要成绩
1.细化并完善了学校高中质量管理目标，增加了高一学生巩固率、高二学生学业水平考试合格率等质量目标，并将目标达成情况纳入教师评价，进一步激发了全体教师自觉提高质量效益的积极性。
2.教学研究有针对性加强了学生自主学习能力培养的研究和“有效教学”理论的学习研究，构建学生喜欢的课堂，努力提高学生自主学习效率和课堂教学效益。高一结合推广先学后教模式、高二结合选课走班、高三结合轮次复习特点有针对性的地组织“有效教学”课堂观摩课，相互学习研讨，将“有效教学”理论逐步渗透到课堂教学中。
3.确定了高一抓学生巩固率，高二抓学生学业水平考试合格率的目标；全体教师认真分析学生的基础状况、个性差异、学习习惯，依据各年级目标强化分层 33
教学研究，做到因材施教，在教学目标、教学内容、作业练习方面满足不同学生的需求，增强其信心，激发其兴趣，努力使后进生变为合格生、中等生变为优秀生，探索出了差生转化的有效途径。
二、问题与建议
1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。
2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。注意对学生的分层教学、分类指导。
3.加强学校信息化建设，加大资金投入，建立并完善多媒体教学设施、通用技术实验室等。及时升级改造网络微机室、理化生实验室等。加强应用培训，引发使用手册，发挥其在课堂教学中应有的作用。语文
一、主要成绩
1．教学计划完整、内容安排科学合理，备课比较充分，能够做到相互交流。2．教师上课认真，课堂秩序良好。能及时检测教学效果，学生学业成绩良好。
3．认真规划、实施高三复习计划，步骤合理，方法得当。
二、问题和建议
1．课堂教学改革力度不大，部分教师的教学方式还较为陈旧，学生参与课堂教学积极性不高，应进一步更新教育教学观念，真正转变教师角色。
2．加强学法指导，千方百计调动学生学的积极性，让学生亲历身为，自学自得，教师少越俎代庖。
3．真正落实精讲精练，实现信息整合，通过编制高质量的学案引领教学。4．高度重视阅读，鼓励学生自主订阅刊物，教师也要主动收集信息，推荐书目或篇目，对学生阅读多做指导和引领。
数学
一、主要成绩
1.老师们全面落实学校各项要求，敬业爱岗，工作勤勤恳恳，有较强的事业心和高度的责任感。
2.复习的计划科学合理，目标定位准确，方法科学，措施得力，复习思路清晰，符合一轮特点。
3.集体备课落实，听评课制度得到落实，个人备课充分，高考备考意识浓厚，作业、测试 教师能及时批阅、讲评。
4.教师讲解条理，思路清晰，重点突出，全面复习基础知识，系统总结解题方法，扎实进行解题训练。
5选题典型，符合学生实际，突出学生的主体地位，体现师生互动。讲练有机结合。
二、教学建议
1.针对生源状况落实基础知识教学，注重训练学生解题的规范性，使每为学生都有提高。
2.研究考试大纲，高考试题，把握高考规律，高考的重点，自觉进行解题分析，促进教师专业成长。英语
一、主要成绩
1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。
2、认真贯彻落实全市高三英语教学研讨会精神和要求，根据学情制定了全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，明确了复习的任务目标和指导思想，扎扎实实抓双基，培养学生的综合语言运用能力。
3、坚持集体备课和听评课制度，常规教学各环节落实地扎实有效。
4、重视学情调查分析，注重学法指导。实施分层教学、分类推进，充分发挥每一个学生潜能，调动学生学习积极性，使学生养成良好的自主学习习惯。
5、加强了课型研究，课堂教学效果较好。专项训练课做到了精讲精练、讲练结合，注意句式的变通、转换，举一反三，触类旁通，做到了三讲三不讲。注 35
重关注学生学习的过程，留给学生思考的空间，注重引导学生自己发现问题、分析问题并解决问题。增强了高考的意识，链接高考题，强化专项训练，把握高考的命题规律和特点，提高了复习训练的针对性。
二、教学建议
1、加强学生自主学习的落实。引导学生不断反思调控学习过程，重视知识的积累，如：自主记忆单词、摘抄美文警句，自主写作训练等。
2、一轮复习要突出话题意识、篇章意识和语境意识。充分利用好课文的话题功能，培养学生总结提炼主旨大意的能力、识别不同文体特征的能力，既重视语言内容更要关注文本结构。注意话题词汇的学习、拓展和应用，做得词不离句，句不离篇，提高学生的篇章整体理解能力。
3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性。走出过分强调用高级词汇和复杂句式结构写作的误区。
4、进一步加强听力训练的指导，研究听力的命题特点，强化思维能力的训练，确保听力得分最大化。物理
一、主要成绩
1、学校物理组教师团结协作，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。
2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础。
3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高
一、高二年级针对学生实际，做到低起点、缓坡度，以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设36
有效的、简洁的教学情境，优化教学设计。
3、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学
一、主要成绩
1、教学状态。尽管有些困难，但是老师们还是立足于现实，千方百计提高学生成绩，教学的状态好。
2、集体备课。有较好的研究氛围，尽管应、往届学生情况不同，几位老师团结协作，密切配合，加强交流，集体的作用发挥较好。
3、复习的针对性较强。注重夯实基础，注重一轮复习中教材的作用。
4、高考意识强。高考意识渗透在备课中，体现在课堂上。
5、常规教学的落实好。教学中注重落实，注重课型的研究，作业、检测批改及时，补救措施到位。
二、教学建议
1、进一步加强教学的针对性，研究复习教学的起点，控制好复习的难度。
2、题目的选项瞄准中、低档经典题目，研究这些题目使用、拓展、变化，使好题目的效益最大化。
3、新授课教学，注重学科特点，搞好实验教学。生物
一、主要成绩
1．集体备课较为扎实，教辅资料选定能针对学情，能注意试题的精选。有讲有练，讲练结合科学得当。
2．课堂教学注意了教材基础知识系统落实，注意了知识网络的构建。能注意引导学生理论联系实际，引导知识的应用。
3．注意了加强学生的自主学习，通过一定方式调动学生。
4．素质教育新形势下，通过布臵预习、做补救训练等措施督促学生有效利用课余时间。
二、问题与建议
1．进一步突出加强学生的自主学习，课堂上要尽量让学生都动起来，把课堂进一步搞活。
2．在原有基础上更加重视知识网络的构建，针对学情进一步把基础打牢夯实。另外，要进一步加强对教材的研究，要更深刻地理会教材各栏目的设臵意图，促进学生学习方式的转变和加深对知识的理解。
3．进一步注意对试题和教材的研究，力求练得更精更实更准。政治
1、主要成绩：①高三政治备课组在备课、作业批改、单元检测等环节较好地落实了学校常规教学要求。②课堂教学重视了对考点的梳理、整合，注意了对易混易错知识点的点拨，师生交流充分，讲解重点突出，针对性强，注意了理论联系实际，讲练结合，学法指导到位，较好地体现了一轮复习的教学要求
2、建议：①从学校层面上推进学案教学实施。②进一步注意精讲，强化课堂训练环节的教学，注意创设问题情境，引导学生自主学习和探究。历史
一.主要成绩
1.针对美术班学生实际，按照考试说明要求，注重基本知识、主干知识教学，符合一轮复习要求。
2.强化知识巩固与检测，注意关联知识点的比较、归纳等，引导学生自己总结掌握知识。加强历史概念的教学，对历史概念进行细致的概念阐释与辨析。
3.注意因材施教，精心设计问题，引导学生总结知识，思考问题，强化知识巩固，提升了学习能力。
4.师生配合默契，教与学达成度高，课堂效果明显提高。二.问题和建议
1.进一步拓展历史教学的资源，进一步加强史料教学。
2.强化问题教学，把知识问题化，以适当的口头表达和书面训练规范学生的解决问题的思路。地理
一．值得肯定的地方
地理教师精神状态好，热情高，态度端正，敬业爱岗，思想稳定，团结和谐；各年级教学计划完备，集体备课扎实高效，个人备课认真，学案编制富有特色，实用性强，值得推广。
二．教学分析与建议
1、课堂教学注重了方法规律的总结，创新意识较强，能随时运用教具直观展示，将抽象的知识形象化，调动了学生学习的积极性。但教师讲的过多，教学的难度过大。教学设计中应选择最能说明问题的图形来展开教学，要针对学生实际，精选基础性练习题，降低难度，调整课堂教学结构，讲练结合，课堂演示要放慢速度，让绝大部分学生看懂、看明白。
2、要认真研究近几年高考试题，明确高考命题方向，提高教学的针对性。
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力
一、主要成绩
1、高三坚持三轮复习模式，一轮分学科全面系统复习，注重夯实基础。
2、信息技术和通用技术开课齐全，师资齐备。
二、问题与建议
1、进一步研究课堂教学模式，少讲精讲，提高课堂效率。
2、加强信息化建设，增加多媒体教学设施，更新微机室。
泰山外国语学校
一、主要成绩
1.坚持用正确的素质教育、科学发展观统领学部工作全局，树立“以人为本”的教育价值观。大力倡导终身学习的思想观念，努力营造“尊重知识、关心人、影响人、培养人、塑造人”的校园人文环境。各项工作有条不紊地开展。教学工作安排科学有效。
2.办学特色鲜明，坚定“分层推进、分类指导、发展特长、艺体突破，以空乘和舞蹈为突破口”的工作思路。注重文化课教学，又在艺体特长生培养走出了自己的路子。
3.加强了教师队伍建设，狠抓了师德师风建设。开展了“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德评比活动，落实了“青蓝工程”。
4.强化了教学过程管理，加强集体备课，根据学生实际制定教学计划与方案，实施了质量责任追究制度。狠抓了教学常规管理，向过程要质量。
5.加强了学生管理，提高了学习效率。细化了值班制度，加强了学生心理辅导。
二、问题与建议
1.继续加强创办特色学校的路子，深入探索，加大工作措施，尽快形成较为成熟的经验模式。
2.教学管理进一步精细化、科学化，结合学校实际，积极探索差生转化的新方法、新途径。加强班主任培训，工作讲方法，讲实效。
3.加强青年教师的培养力度，搭建适合其成长的平台，采用以老带新的策略，使其尽快成熟，提高学科竞争力。语文
一、主要成绩
1．坚持开展集体备课，诸环节完备，研究气氛浓厚。
2．教师工作状态好，团结协作，精神饱满，有危机感，争优进位的思想意识强。
3．教学改革成效大，课堂教学生动、活泼，教学检测设计科学、学生学业成绩良好。
4．有完备的高三复习计划，实施过程较为严密、扎实。
二、问题与建议
1．要研究高三复习资料的使用，所有资料都应该经过严格的筛选和整合，使得复习更有成效。
2．重视教师的专业成长，要加大对年轻教师的培养力度，多给他们创造历练和学习的机会。
3．加强校本教研，开展课题研究，提升教师专业素养和教学层次。数学
一、主要成绩
1、老师们全面落实学校的各项要求，敬业爱岗，精神状态好，有较强的事业心和高度的责任感。
2、计划科学合理，目标定位准确，思路清晰。复习注重加强基础知识的梳理、知识网络的构建，注重教师的示范与点拔，强化了对学生训练的落实与巩固，做到全面系统抓双基、扎实灵活抓落实；
3、教师精神饱满，业务水平高，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，集体研究的气氛浓厚，作业及时批阅。
4、高三复习课做到：注重基础，突出重点；选材典型，全面系统；分析透彻，思路清晰。
二、教学建议
1、立足学生实际，强化基础知识的复习与落实，面向全体学生。
2、对学生出错多的问题要再设计它的变式题及时进行跟踪补偿训练，落实教学效果。英语
一、成绩与经验
1、高三英语组全体老师有较强的奉献精神和责任意识，大家团结协作，教 41
学严谨。认真落实全市高三英语教学意见，结合学校的总体备考要求，制定了符合学生实际的复习计划和措施。调整了教学难度和进度，教学重心下移，注重夯实基础。落实了学校“分层推进、分类指导”的工作思路。
2、校本教研进行地扎实有效。坚持集体备课、听评课制度，中心发言人说课、上示范课。加强了高考试题、考试大纲和课程标准的研究，及学情研究，组内形成良好的研究氛围。
4、学案制作有创新，力求精细化、实用化。大家分工合作，优化教学资源，做到了精选精炼，确保了复习的针对性和实效性。
5、教学行为方式有了较大的转变，教学目标达成度较高。课堂上突出了学生的主体地位，师生角色定位准确，教师注重引导学生讨论分析总结提炼语言的规律，探究解决难点重点的方式方法，做到了三讲三不讲，提高了课堂的效益。
二、教学建议
1、狠抓双基的落实，采取多种多样的教学方式，深化巩固语言基础知识，培养学生的基本语言应用能力。
2、狠抓学生学习习惯的养成，尊重学生的个性差异，加大情感投入，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性和思维训练的规范性。物理
一、主要成绩
1、学校物理组教师团结协作，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。
2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础，课堂效果好。
3、高三教学按照一轮复习要求组织教学，复习中注重知识全面复习巩固、方法总结归纳，课堂容量大、效率高。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。
二、建议
1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高42
一、高二年级针对学生实际，做到低起点、缓坡度，以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。
2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计。
3、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。
探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。
探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学
一、主要成绩
1、学校的教学氛围好。尽管有困难，还是创设了较好的教学环境，支持老师们外出交流、学习，教学辅助材料充实，教师们的教学状态好。
2、备课组有实事求是的复习备考计划，时间安排合理，目标定位准确，准备充分，措施得力，高考的意识强。
3、集体的力量发挥好。教师人数少，能打破年级界限，所有化学老师团结协作，集体教研，研讨。
4、复习的思路符合学生实际，合乎一轮复习的要求，注重基础，注重课本，注重在复习材料的引导下，梳理课本基础知识，夯实基础。
5、能利用教学辅助设施，提高学生学习的兴趣和学习的积极性。
二、教学建议
1、进一步增加复习教学的针对性，立足现实，进度服从质量，控制好教学标准和难度，如作业、测试可以分层次选作。
2、进一步精选复习的知识和题目。不求数量求质量，力求基础知识、基本 43
题目、基本方法熟练掌握。
3、新授课教学，注重学科特点，搞好实验教学。
生物
一、主要成绩
1．课堂上能针对学情抓教材基础，强调规范化的基本要求，知识落实系统扎实。采取灵活方法构建知识网络。
2．课堂上注意了调动学生，引导学生学习方式的转变，为使学生积极主动学习提高课堂效率下了功夫。另外，也注意了让学生对课余时间的有效利用。
3．工作主动，集体备课扎实，导学案提前到位。
4．课堂上能引领学生学会分析、学会 总结规律，注意了学生的能力培养。
二、问题与建议
1．处理好导学案、教辅与教材的关系，课堂上应引导学生更深入地研究教材，系统扎实地夯实基础，进一步突出知识网络构建。
2．进一步注意对试题的研究，力求练得更精更实，同时引导学生对试题进行变式，提高练的实效。
3．再进一步加强学生的自主学习。课堂上要更全面地关注学生的学习。为大面积提高教学质量打下基础。政治
1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、作业批改、单元检测、讲评等环节较好地落实了学校常规教学管理要求。②学案设计结构合理，内容充实，实用性较强。③课堂教学重视了对考试说明的研究，注意了对易混易错知识点的点拨，师生交流充分，体现了讲练结合，注意了理论联系实际启发学生思考和探究。
2、建议：①进一步利用好学案，注意学情信息的反馈，增强讲解的针对性。②注意精讲，充分调动学生自主学习、探究积极性，注意结合相关题目渗透学法指导，加强课堂训练。历史
一.主要成绩
1.积极探索讲评课教学的有效模式，讲评课环节齐全，有助于学生理解测试的要求。讲评时强化了失误原因剖析，设计补救题目及时矫正。
2.关注审题方法与思路指导，引导规范解答问题。
3.试题运用大量史料为情境，重视对历史概念考查、重视阶段特征、重大史实的考查。试题符合山东省命题的特点与要求。
4.重视历史概念、重大历史史实的考查，注意考察历史结论的获取与辨析，渗透史观考查。教学与考试对应了高考命题的趋势。
二.问题和建议
降低部分试题难度，以降低整套试题难度，教学和测试应更加侧重基础和主干知识，让学生学习有兴趣，考试有信心。地理
一．值得肯定的地方
全体地理教师敬业爱岗，团结和谐，积极进取，乐于奉献；各年级教学计划科学合理，教学材料选取适当，集体备课扎实高效，教学研究的氛围浓厚，课堂改革意识较强。
二．教学分析与建议
1、课堂教学中，教师对教材知识点分析细致，讲解清晰，注重了方法规律的总结与归纳，对每一个知识点都力图教给学生一种方法、一种技巧，最大限度的减轻学生的理解和记忆负担。但由于学生基础较差，教师的讲解难度过大，所选择的习题难度也过大，故难以调动学生课堂学习的积极性，使得课堂教学的效率难以提高。
2、要进一步提高课堂改革意识，加强教学研究，调整课堂教学结构，立足学生实际，切实降低教学难度，强化知识拓展的宽度，加大课堂检查的力度，加大课堂教学落实的力度。
3、注重分类推进，加强对不同类型、不同层次学生的不同复习方式方法的研究与总结。
三、总体指导思想
1、高
一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教 45
学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。
2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。
3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力
一、主要成绩
1、高三师资齐备，且相对稳定，老师们态度认真，复习效果良好。
2、高三复习课采用学案导学，学案制作精良，注意了相关材料的继承与积累。
二、问题与建议
1、高
一、高二切实开好相关课程，配齐师资，提高教学质量，尤其是信息技术和通用技术。
2、要重视反向学科和研究性学习的复习。
新泰一中
一、值得肯定的方面：
1、加强制度建设，优化管理制度，提高了管理效能。
学校在新学年加强了教师干部队伍建设，制定并认真执行各项管理规章制度，取得了明显成效。一是加强师德建设，制定了教师行为“十不准；二是强化教师管理，认真落实《办公考勤制度》，严格执行《干部、教师值班制度》，和《班主任工作量化管理条例》。三是积极推行校务公开制度，进一步加强学校民主管理机制。通过全校上下齐心协力，齐抓共管，校区管理工作正向精细化目标迈进。
2、坚持质量立校，采取各种有力措施大面积提高教学质量。
学校紧紧围绕“质量立校，全面发展，严细实恒，改革创新”的办学理念和“办人民满意的优质学校”的目标，狠抓教学质量，成效显著。通过不同级别的例会制度，加强对“高效课堂”理论的学习，重新制定了新授课、复习课、讲评课标准，并张贴上墙；开展了系列听课、评课等常规教研活动，骨干教师示范课、46
全体教师达标课、青年教师讲课比赛以及名师讲堂等活动，通过采取一听（听课）、二查（查备课、作业批改）、三座谈（开教师、学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）的教学过程管理模式，全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证教学活动有秩序、高质量地开展。
3、教科研工作有了新突破
为提高教师的整体素质，促进教师专业发展，学校狠抓教研管理，制定了《新泰一中校本教研制度》，有计划、有步骤地指导全校教育科研工作开展。在常规教研方面，开展了一周一计划，一周一落实，认真抓好集体备课、听评课等教研活动。同时学校激励教师撰写教研论文，承担各级研究课题，支持教师参加各级优质课、创新课评选，鼓励教师脱颖而出。教师在各级报刊发表论文，学校给予奖励；对立项的课题，学校保证研究经费充足；参加各级优质课、创新课评选，学校出人出车出经费。保证了教师教科研活动的正常开展。
4、强化学生管理，建立良好的师生关系。
一是落实新泰一中学生“十不准”和学生管理“全方位、全覆盖、无缝隙、无空当”的管理要求，加强学生日常管理。二是坚持“十步一循环”德育工作法，三是全校试行“全员育人导师制”，纳入教师评价，探讨教师“一岗双责”的考核制度。四是发挥家长委员会的作用，开展“教学开放周”等活动，让家长参与学校管理。五是定期邀请心理专家给学生和老师做报告，关注师生心理健康。六是加强对学生的评价，重视学分认定和学生综合素养评价，丰富《学生成长记录》内容。严格的管理，起到了良好的效果，为提高成绩提供了有力保障。
5、突出高三教学工作，为明年教学质量的提高打下了坚实的基础。高三年级出台了《一轮复习指导意见》，复习工作井然有序。
以业务校长和级部主任为核心的“高三年级组”，研究制定了复习方案，搞好级部和备课组的教学协调，对年级教学工作全面负责；以班主任为核心的“作业组”，认真研究制定优生培养策略、边缘生推进计划和学困生帮扶方案，对学生的分层发展全面负责。以备课组长为核心的“备课组”，研究制定学科复习计划和课堂教学策略，落实“备教批辅考评”教学常规，对单科教学质量全面负责。形成了一个上下同心，通力合作，群策群力的战斗团队。
6、加强教学现代化建设。
逐步实现教学手段的现代化。重新改装了集实验、阅览、电教、艺术训练，47
社团活动等为一体的综合楼；改造、升级了班班通，建成了校园网，每个教室安装了交互式电子白板，教师人手1台手提电脑，充分利用电子白板教学，提高教学了效率，彻底告别了“小米加步枪”式的落后教学方式，为教学质量的全面提升提供了硬件保障。
7、学校特色建设取得了初步成效
在继续发扬“严、细、实、恒”的优良传统和工作作风的基础上，学校逐步形成了具有明显特色的新的管理模式。如：一月一主题、周周有活动的“十步一循环”德育工作法；青年教师过“五关”递进培养工程，即学历关、师德关、教学技能关、教学研究关、教学成效关；学生自主管理、自主学习、自主生活和自学提高的“四自教育”；学生管理上的“全方位、全覆盖、无空当、无缝隙”的“两全两无” 学生管理模式等等。
二、今后工作建议
1、在学校管理层面上，继续加大学校的干部队伍建设，让干部率先垂范。要以他们的“争先进位、干事创业”带动师职队伍建设。
2、进一步完善教师激励评价方案；进一步稳定教师队伍，加强与教师的思想交流和情感投入，想方设法改善教师物质待遇，进一步调动教师干事创业的积极性。
3、进一步加强常规研究的力度，尤其是学情研究和高考趋势的研究、课堂教学结构调整的研究、课堂教学效率的研究等。适当降低教学起点，实行低重心运行策略，以大面积提高教育教学质量。
4、进一步加强教师队伍建设，实施学科名师带动工程；强化集体教研，保障集体备课的实效性，逐步改变学科集体教研不平衡的状况。
5、要切实落实教师外出学习和交流、参加各级教研活动的培训机制。鼓励教师撰写培训心得，落实教师外出学习汇报制度。
6、进一步加强校园文化建设。挖掘学校建校多年丰厚的文化内涵。不断创新丰富校园文化、班级文化。进一步做好学生的心理疏导工作，班主任和任课教师要与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的思想问题和心理障碍，激发学生成才的动机，树立成功的信心。新泰一中南校区学科总结 语 文
第三篇：艺体组期中视导总结
艺体组期中视导总结
通过这次检查，感觉学校管理很规范。不仅制定了学期教学教研计划，并且认真去执行。听课、评课都有记录。对于所听的课要点评，共同思考，共同解决问题。对待评课稿的填写要注重，这也是一种教学的反思与学习。艺术组的老师的各项材料填写完整齐全，规范。备课按要求有手写稿和电子稿，有二次备课的记录，有教学反思。其中李敏老师和金小丽老师的教学反思写出了自己对教学的一些思考，提出疑问，很具体很客观。建议，在教学过程设计不能过于简单，面对不同班级的学生，因做好一两个教学预案……建议听课要足额，认真做好听课的点评。
评课：金小丽《音乐故事》一年级
1.学生课堂行为控制能力差，老师很有耐心，认真组织课堂教学；
2.在欣赏课教学中，先出现旋律线，再听赏。要注意问题设计，做好设问；
3.本节课的思想教育大于了音乐教育，应该用琴的演奏带动学生去学习。李敏《泼水节》五年级
1.课堂教学中的环节、流程要梳理，时间安排要合理； 2.不能出现大段的文字介绍，学生起立表演要有目的性； 3.节奏练习不够明确，要区别出读歌词和节奏练习。
第四篇：20110929建湖高中视导情况总结
建湖高中视导情况总结
这次视导的主要任务是调查高中教学工作的进展情况和贯彻市县有关会议精神落实情况。我们这次调研的重点年级是高三，同时兼顾了基础年级。我们查看了反映学校教学管理和教学过程的相关材料、高三和高一全体教师以及高二语数外教师的备课材料、高三和高二年级部分学生的作业，分别召开了语数外备课组长、选修必修教研组长座谈会，深入课堂听课65节。各科教研员向被听课教师及同学科教师进行了反馈，并进行广泛地交流。经过汇总，初步形成了对建湖高中教学工作的视导意见，现反馈如下：
高三年级
总体情况
优点：
1.年级管理小组职责分工明确，工作上能率先垂范，以身作则，努力抓好高三教学工作，各项工作能够有序地开展。工作计划性强，每个月的工作安排都非常具体。建立了正常的巡课制度，规范了教师的教学行为。
2.学校领导质量意识强烈，目标明晰（全面发展，名校突破），应该说目标具体很强的激励性。
3.优化了教师队伍。高三教师非常敬业，不计较工作量大小，所有学科教师都能认真备课、坚持下水做题、作业批改比较到位，不少教师使用扩音器上课。教师做到了心中有标、目中有人。
4.充分挖掘各方面的潜力，力求效益最大化。（1）每周都安排了八节公开课，而且明确了开课当晚有半个小时的专门评课时间，对整体提高课堂质量提供了保证；（2）上周二进行了学生问卷，并进行了认真的总结、反馈，使管理和教学更具实效性；（3）抓实了周练习工作，每次周练习都有成绩统计，这样可以促使批改和讲评的及时。（4）有些班级还设计了错题统计单、提问单，使得讲评和辅导更具针对性。（5）大部分教师课前准备比较充分，效果较好，共听课38节，优课18节，良课20节。
不足：
1.部分学科平时训练、讲评的时效性不够。
2.训练材料的系列性、针对性还不够，特别是强化班。有些学科周练习完全是综合训练。
3.教师缺少与学生的交流与沟通。建议：
1.要正确处理好传承与创新的关系。有些学科，特别是一些需要记忆的学科，以前传统的列出记忆清单或者课前的背诵检查等好的方
面需要继承，但有些学科不能以惯性的思维进行组织复习，有些复习思路需要做些调整，否则很难有较大的突破。要着力抓好学生练习的订正和二次批改工作。
2.课型研究要有突破，切实提高复习效益。一轮复习中要重视课型的研究，复习课、讲评课、训练课都有了行之有效的路子。复习课落实五个环节：梳理知识、高度概括、跟踪训练、拓展应用和能力提升。讲评课抓住讲评的三部曲：讲前调研问题反馈、讲评中师生互动解决问题、讲评后及时巩固补救，要避免有些教师就题论题，有培养学生知识的迁移能力。课型研究的到位会大大提高课堂教学的效益。
3.要对一轮复习教学计划进行一次全面“盘点”。进一步细化教学内容和任务，以规范化、程序化的计划来有效地指导，以克服教学的盲目性和随意性。教学进度要根据目前的教学实际和学生的知识状况予以调整，决不能出现前松后紧的现象。
4.要及早抓实提优、推中工作。要十分重视学法指导和个别辅导工作，提高学生自主学习的效率。各个学科可以印发一些书面学法指导材料。年级还可以进行高三学生学习效益专题讨论。
各学科情况
语文
共听课6节，优课3节（张曰虎、、万露露、刘红），良课3节。优点：
1．教师的个体备课比较认真，刘红、戴平平等年轻教师能用纸质备课，并备详案。
2．学生训练的总量比较足，教师改笔较细。
3．重视了背诵与积累工作。编印了实词汇总、背诵、时文选读等相关的讲义材料。
4．强化了作文教学，大小作训练比较正常，授课提纲、范文选编质量较高。
5．教师相互学习精神较好，万露露、戴平平、王斯娣等同志听课都达15节左右。
6．文科名著阅读、训练工作抓得实，专题知识梳理、专题强化训练系列性强。
不足与建议：
1．文言文的复习思路与策略应做适当的调整，要面对学生的基础实际、尊重学生的认知规律，由浅入深、由慢到快、由点到面循序渐进地组织复习。
2．要积累的文言知识，应通过帮助学生对学过的教材文本进行梳理的基础上理解记忆，用专项的小训练巩固记忆，而不能机械记忆。
3．课外语段的讲解不能为解决几个训练题目而讲，应举一反三，发挥课外阅读材料资源的最大价值。
4．课堂教学要重视学生思维的训练，培养学生知识迁移运用的能力，要舍得留有足够的时间调动学生动口、动手，参与讨论思考。
5．作文不但要重视文体的训练序列，还要强化人文专题的训练序列。教师的作文批语要规范、准确并注意激励，要针对学生的突出问题提出有指导意义的建议，不可大而化之的点评。
数学
共听课9节，优课4节（程冬青、孙文腾、路长育、贺明亮），良课5节。
优点：
1.教学案的栏目设置合理可行。
2.集体备课抓得实，在此基础上老师都能二次备课，部分老师还有纸质备课笔记，陶富春老师写了两本，一本是复习教学用的，另一本是试卷与作业评讲用的，而且书写非常认真，值得全校推广与展览。
3.所有老师都能认真下水做题，与课时配套的步步高训练材料的使用比较正常，对周练习的批改大部分老师都能采用记分制。马云老师对学生周练习的得失分情况能逐条统计，做到讲评时心中有数。
4.新上高三的老师能虚心学习，听课最多的朱宝利老师达24节，达15节以上的老师有刘长城（17节）、程冬青（16节）、贺明亮（15节）、陶富春（15节），他们每听一节课都有至少3条听后感想。
5.一轮复习课的模式已基本形成，课堂教学中，老师都能有意识地对教学案进行整合讲解，而且能充分引导学生积极参与课堂，并注重例题的变式总结和反思。
不足与建议：
1.对学生教学案的完善情况及作业的订正情况要进一步检查，如果能二次批改就更好了。
2.对周练习题目要进一步筛选，在送交文印室之前老师最好先做一遍，确保训练有效。
3.要进一步提高强化班训练材料的针对性和效益。
英语
共听课8节，优课4节（郑钧、周姝、廖华华、王友建）,良课4节。
优点：
1.所有老师个体备课都很认真，新上高三的老师，能备详案，王友建老师有对学生错题回味的备课，隋国庆老师能认真下水做题，备课中能备学生的易错点，还有专门的写作指导备课。
2.词汇教学中能注意音形义的结合。郑钧老师还适时指导学生词汇记忆方法。
3.分层教学比较到位。实验班的教学容量大，效果好。
4.模块单元专项训练重视基础，题型多样。书面表达训练从翻译句子抓起。
不足与建议：
1.要优化授课提纲的编写工作，对重点内容要予以标注，要留有空白，给学生思考的空间，激活学生的思维，同时还要配有小型检测题。同时，词汇的讲解，要注意适当删减。
2.部分教师练习讲评缺少必要的备课。个别新上高三的教师下水做题不够。
3.要将语言点、语法复习与写作有机结合。4.要准确把握好复习的进度和课堂的容量，要确立效益至上的原则。
物理
共听课4节，优课2节（曹广慧、王正扣），良课2节。优点：
１．高三复习计划翔实，有统一的复习教学案，学生对教学案及课后辅导用书使用率高。
２．教学案的编写中能留下适当空白，让学生写感想、反思和总结。作业的最后一页为学生错题集，便于学生及时订正。
３．课堂教学中能以学生为主体，教师为主导，问题为主线。４．教师对学生学习的几个环节抓得紧，多数老师对学生预习进行批改，作业订正后的二次复查工作做得实。
５．曹广慧老师制作投影片进行辅助教学，对学生作业情况作了详细的记录。
不足与建议：
１．课堂教学中，教师对规律的提炼、方法的总结还有欠缺，在集体备课中要多交流讨论，使教学效果更加突出。
２．注重复习计划的实施，精减教学内容，精选例题和训练，抓住典型落实到位，减少重复低效内容。增加一些有思维力度的问题。
3．减少老师课堂满堂讲的现象，教师应在更高的角度审视学生的学习过程，让学生有机会展示完整的解题过程，建议多对学生的解题过程用投影仪进行实例分析研究。
4．加强相互间的学习研究，一要加强相互听课，二要在教学案和校本作业的编写过程中应增加实效性，要充实集体备课的资源，增加校本内容的新颖性．三要在备课活动中要增加思维的碰撞。
化学
共听课5节，优课2节（刘红、徐俊生），良课3节。优点：
1.备课组能认真分析学情，根据学生的实际，制定适合学生实际的教学方案。
2.教学案编写质量较高，老师在教学中能灵活使用教学案，而且能充分运用展台。
3.作业能全批全改，回味工作做得较好。4.听课平均7节，李玉芹老师听课达14节。不足与建议：
1.由于学生的基础不太好，因此教学进度有点慢，建议后期可适当加快点。
2.习题讲解课最好讲一下批改的总体情况和主要存在问题，然后针对问题讲，最好要有巩固练习。
生物
共听课2节，优课1节（成蓉），良课1节。优点
1．教学案编制贴近考纲，注重知识点梳理，突出主干知识，以典型例题帮助学生巩固相关的重难点知识，质量较好。
2．教师备课充分，能帮助学生归纳、整理知识点，能突出重点，思路清晰，还能指导学生学习，师生互动较好。
3.教师在学生做题之前都能坚持下水做题。教师授课能贴近学生，取舍合理，在复习重点知识的同时还注重学生能力的培养。
4．作业批改及评讲认真及时，训练材料的讲评有针对性。作业讲评课能注重归类和学生的答题情况讲评，详略得当。
不足与建议：
要加强基础知识条目过关，特别是知识清单的编与默这种传统不能丢。注重加强对重点学生的作业订正情况的回访检查。
政治
共听课1节，优课1节（陈艳萍）。优点：
1．对教学案栏目进行了调整，将知识点梳理成几个问题；易错易混点辨析前移到一轮，考点梳理更简洁。
2．练习量适中，选题工作有所加强，练习批改认真。不足与建议：
1．适当加快复习进度，保证按计划完成教学任务。2．要重视现代教学手段的运用。
3．进一步关注社会生活中的热点、焦点乃至难点问题，对重大时政要引导学生做深度分析。
历史
共听课2节，优课1节（成中兰）,良课1节。优点：
1.教学案能重视对基础知识的梳理。部分班级还坚持对学生教学案中基础知识填空部分的完成情况进行检查和批阅。
2.教师的下水作业比较到位，数据统计、错因分析较为细致。成中兰、郭林峰两位教师能坚持采用纸质备课。
3.课堂教学中，能重视问题的设计和对历史本质的追问。成中兰老师能重视对历史材料的运用。
不足与建议：
1.教师要在加强基础知识讲解的同时，给学生必要的时间，以便巩固和消化所学知识。
2.复习进度相对较慢。要进一步优化环节，加快复习节奏。
地理
共听课1节，良课1节。优点：
编写的教学案，知识归纳极其全面，而且有深度。配套练习题代表性强，作业批改较好。
不足与建议：
高三复习课，系统性的知识讲解有些偏少，学生预习时间少，问题回答不够理想。
基础年级
总体情况
优点：
1.工作有思考，计划性强。两个年级阶段工作重点明确，措施有力。
2.今年高度重视备课组长和班主任队伍建设。两个年级多次召开备课组会议，就课堂教学、训练安排提出具体要求。高二年级27日晚就召开班主任会议，落实国庆假期安排以及节后单元检测事宜。
3.工作上能够突出重点，强化规范。高一管理小组特别强调：认真就是态度，执行就是能力。高二年级第四周对学生的数学作业和教师的教学五认真进行了检查，以此来规范师生的教与学的行为。
4.强化了双语教学工作。高一年级进行了学生课外阅读情况抽样调查。高一语文备课组有一份课外阅读计划（但还略显得简单）。
5.注重从基础年级抓名生培养。高一年级9月16日召开了高一三个强化班部分学生及相关老师座谈会，9月26日专门召开了强化班学生会议，要求学生树立远大的目标。高二年级第二周就启动了奥赛辅导。
6.观念有了更新。将学习方法的转变、学习习惯的养成作为工作的重点任务。部分学科花了一部分时间进行了初高中的衔接教学。9月18日高一年级召开了教师大会，要求教师培养学生的良好学习习惯。给学生确立近期目标，还召开了有关学法指导的主题班会。高二年级要求教师转变观念，从最后一名学生抓起。
不足：
1.部分教师课堂效益不高。一是表现在课堂上教师未能充分调动学生，关注学生少，课堂气氛有点沉闷，有些老师上课好像在做报告；二是表现在少数教师对学生了解不够，学情分析不到位，上课时提问要看名单；三是表现在讲练结合不到位，四是表现在练习讲评课时间利用率不高。
2.不少教师的备课不够规范，备课笔记环节不全，备课仅备了知识点，缺少思考教学的重点、难点以及教学目标，尤其是活动设计缺失。
建议：
1.要加强教师的学习与培训，如：语言学科教师自身的阅读积累、课件制作等。对青年教师的培养要采取一些有效的措施对他们做些指导，如：“怎样备课”“什么样的课堂是有效的课堂？怎样设计一堂课？怎样组织一堂课？怎样评价一堂课？怎样做好课后反思？怎样检测一堂课？”等等。另外，要增强教师现代教学手段的使用意识，要内化为教师的自觉行为，要进入常态化。
2.要关注一些长线学科的隐性效应和学生的长期发展，如：语言学科的阅读积累。要定期开展一些活动来营造氛围。
3.要首先考虑学情，以学生需求和制约学生发展提高的问题的突破为核心，以学生掌握知识和提高解决问题能力为目的，通过学生展示学习过程，暴露知识方面和能力方面的缺陷，以便教师对症下药，及时解决，帮助学生提高。学校要采取切实有效的措施实行课堂跟进行动，提高常态课的效益。本次基础年级共听课27节，优课12节，优课率为44.44%，良课14节，合格课1节。
4.针对目前的状况，要切实提高教与学的效益，我认为应该采取以下的方法。①精心编写学案；②课堂教学的前推后延；③培养自主学习能力；④改变教学方式、学习方式；⑤精简整合学习内容；⑥立足基础，降低难度，重视主干等教学策略。
5.要及早抓实学业水平测试学科的教学与训练。要将往年应对小高考对语数外学科教学的影响最小化。
学科情况
语文
共听课2节，优课2节（李娜、孔令旭）。优点：
1．绝大多数教师备课比较认真，高二年级的瞿红玉、吕丽丽等老师能用多种颜色的笔进行分点、分类书写。作文讲评的备课，大部分教师都有较为详细的批改纪录，比较突出的是高一年级孔令旭老师，记载非常详实。
2.高一年级备课组编印了系列的作文训练材料。高二年级编印了写作主题材料、阅读与写作拓展材料。
不足与建议：
1．大部分教师只重视备知识、梳理教材内容，不重视备教法、备过程活动的设计，不重视作业的设计与教学反思工作。
2．教师缺少超前备课的意识。少数教师备课太简略，一课时的教学内容只有几个简单的词句整理。
3．必修教材的教学应强化人文专题意识，不可随意打乱教材的体例，不能只重文体知识教学而轻人文思想的熏陶。
4．高二年级学生上交的作业训练量偏少。
5．基础年级除正常的教学之外应强化学生的课外阅读、课外练笔工作，积极开展相关的课外活动，落实专人负责组织学生文学社团，编印有质量的学生社团刊物，造浓大语文学习的氛围，丰富学生的校园生活，全面提升学生的语文素养。
附：高二年级未见备课材料人员名单（5人）: 于大鹏、谈万余、李桂凤、李兴文、张胜军
数学
共听课4节，优课1节（冯佳春），良课3节。优点：
1.高一年级能重视初、高中衔接知识的教学。2.基础年级每节课都能自编配套的作业，双休日还能安排滚动的周练习。对学生的训练都能认真及时批改并讲评，特别是赵正东校长还能够把学生得失分情况做详细的统计和分析。
3.大部分老师都有纸质备课笔记，备课详细的有接彦、孙飞、解志巍等老师，王强、曹建、徐国文老师在备课中还补充了许多例题和变式题。
不足与建议：
1.习题课的教学还需加强研究，最好不要利用课堂教学时间在黑板上抄题目，作业讲评要杜绝条条讲，讲学生急需讲的题目，同时还要帮助学生总结反思，建议习题课采用提纲式教学。
2.部分老师纸质备课笔记栏目还不会写或填写不全，建议在教学设计上多动脑筋。备课中投影片几乎没有，建议多用实物投影。
3.对青年教师要加强教法指导，帮助他们尽快成长。未交备课材料的有：高一祁从广、高二符宏光
英语
共听课2节，优课1节（孙东成），良课1节。优点：
1.两个年级都重视了基础，都安排了适当的时间进行了音标教学，高一年级注重了初高中的衔接教学。
2.高一年级词汇教学案编制比较好，能适当留有空白，能激活学生的思维，同时还有实战演练。高二年级编印了两份阅读课训练材料。
3.十分重视了对基本词汇和基础知识听写内容的准备工作，孙东成、薛桂珍、吴春梅、成燕、田荣华、朱荣高、王守文、陈文香等老师有听写内容的备课。
4.葛杭军老师备课环节全，非常实用，可以作为年青教师备课范本。倪晶晶能按课时和授课日期进行备课，练习讲评备课也比较认真。大部分教师能书写教后记，葛杭军老师的教后记非常真实。陈亚芹老师对学生的周末作业安排非常具体。
5.课堂上能充分利用多媒体进行教学。不足与建议：
1.词汇教学缺少情景创设，有点枯燥。课堂上应该做到讲练结合，课中应该有小型检测。
2.练习批改后的讲评要多让学生暴露错误的原因，要尽可能让学生进行讲解。
3.要指导学生做些泛读，多读一些时文，多背诵一些好的句子（如：所征订的双语报上加加底色建议背诵的部分和课文中好的段落）。
4.高二年级未能按照全县统一要求编写词汇授课提纲。5.书面表达的训练应引起足够的重视。
末交材料的老师有3人：高一陈艳、周晓远，高二曹健。
物理
共听课2节，优课1节（唐静），良课1节。优点：
１．高二年级教学计划翔实，必修科目和选修科目的教学进度适中。
２．高一年级教师采用纸质备课，备课课时量足，难点内容编写了配套训练。
不足与建议：
１．进一步加强学生学习资源的整合，充分利用好学生手里的学习资源。
２．加强基本能力的过关，注重培养学生良好的学习物理习惯。３．教师间应加强相互学习，进一步提高业务水平。备课时应注重活动安排的设计，以避免课堂教学中的低效和随意现象。
未交备课材料的有：汪飞、花元亮
化学
生物
听课7节，优课3节（李凤年、李德华、吕玲），良课4节。优点：
1．所有老师都有纸质备课，备课认真。特别是李德华、闵翠、孙玮和吕玲老师备课详实、书写整洁，并有教后记。
2．教师相互听课工作做得实，闵翠、孙玮、吕玲教师听课达16节。
3．能合理运用教学设备（如投影、多媒体），课堂容量大。4．练习坚持自编与选用资料相结合。能统一编印系列的假期作业，作业与教学内容配套较好，有一定的针对性。
不足与建议：
1.部分教师课堂教学未能及时用典型例题巩固重难点知识的。2.课堂教学中，学生的主体地位不够突出，老师讲得多，缺少师生互动，不能有效地激活学生的思维。
3.课堂教学要有计划性，并且要突出重点，避免见什么就讲的现象，个别教师教学计划性不强，教学内容零碎。
4.要在备课中体现教学设计的思路，加强对教学设计的研究。
政治
听课2节，优课1节（王辉），良课1节。优点：
1.高二年级必修班教学能根据考纲要求进行必要调整，能联系热点、关注生活，联系以前学过的知识，必修、选修分开编制练习，批改认真。
2.高一年级课堂教学选取情景材料贴近学生实际，能调动课堂气氛。重视学生阅读提取信息能力的培养。
3.张秋影老师有教学反思。不足与建议：
1．要增强多媒体教学手段使用意识。
2．重视情景材料的选取和问题的设置，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.备课中教学活动设计较少。未交备课材料的有：余瑾
历史
听课2节，良课2节。优点：
1.课堂教学中，能重视学生知识的落实，坚持给予学生必要的记忆和消化时间。
2.能重视知识的分析比较，坚持问题回答的要点化，注意学生答题习惯的培养。
3.备课中，蒋峰和李文标有教学活动设计。不足与建议：
1.建议在把握课标和教学要求的基础上，加强对教材的整合，要用活教材。
2.要加大讲练结合的力度，引导学生在动脑、动手、动口上多下功夫。
地理
听课3节，优课2 节（乔广武、杨为华），良课1节。
优点：
课堂教学中，乔广武老师善于将知识联系起来讲解，拓展与延伸合理、恰当，注重题解方式的指导，杨为华老师能将抽象的知识转为形象的板书，便于学生的理解和掌握。
不足与建议：
1.现代教学手段使用率偏底，高
一、高二尽管教师讲解有条理、有层次，但师生互动略为欠缺。
2.课堂教学中师生互动的设计要加强。
信息技术、通用技术
听课3节，优课1节（商永成），良课1节，合格课1节（黄淮成，通用技术）。优点：
1.信息组注重教学资源的收集与整理。
2.教师使用电子稿备课，能在集体备课的基础上进行二次备课。不足与建议：
1.课堂教学中需要重视复习，建议在每节课新授知识前增加复习内容，也可利用复习导入新课。
2.部分教师听课节次不足，记录也比较随便，要加强对青年教师的帮助与指导。
另外，本次高二学生作业未见的班级有：2、3、6、7、19、20、21，共七个班级。
语、数、外备课组长座谈会汇总
1.高一年级初高中衔接知识教学基本得到落实。数学的分解因式，英语的音标都已经补充讲解了，只是语文学科的老师说，他们没有教过初中，对初中教材不清楚，特别是文言文的语法初中没有教过，对高中有很大的影响。
2.对学校征订的导教学案和课时作业等教辅资料大部分学科还是用的，只是英语学科5模块还是旧版本，不适用。
3.小高考会考之前，语数外学科不希望停课，建议每天要上一节课。小高考结束后，语数老师的课务太重，建议学校能有所考虑。4.教研组长对学科的教学缺少整体规划。5.高中课堂教学模式他们都知道，但在教学中很少按模式组织教学。
六科教研组长座谈会汇总
1．对年级部的安排，一年一个样，缺少长期的积淀。
2．对新一届高三复习工作，总认为周练习频率偏高，影响到复习的进度。
3．备课组和教研组的工作不是太实在，教辅用书偏多，特别是高一年级，名校名师教学案适用性不强，有不少陈题，且偏深。
总体上说：新学期以来各个年级工作思路清晰，谋划科学，管理规范，工作扎实。从大的方面讲，一是学校狠抓常规落实；二是着力推进有效课堂。但在课堂效益、训练的有效性和教师的专业成长指导等方面还有进一步提升的空间。
第五篇：小学组期中视导总结_7
小学组期中视导总结
2014．6．5 5月5日至14日，教育局组织人员对全市58所小学进行了期中视导检查。检查重点围绕“常规管理”、“学讲计划推进”和“抓质量”三个方面进行，检查情况总结如下：
一、校园管理
经过全国义务教育发展基本均衡市验收，各校在校园文化、环境卫生、道路硬化、植树绿化等方面投入不少财力和精力，校容校貌变化很大，可谓“绿化美化有特色、校容校貌有亮点”。
1．各校继续深入开展“强化五风建设、创建五型校园”活动，强力推进“五风·五园”建设。如：北沟镇桥口小学“五风·五园”创建工作有细致的活动方案，能深入开展“五风”教育活动，学校先后通过了“和谐型校园”、“生态型校园”、“平安型校园”的创建，取得了阶段性成果。港头镇中心小学 “五风”教育活动内容丰富，形式多样。学校开展“践行师德，争先创优”师德经验论文评比、“五风·五园”主题活动心得评比、聘请教育专家来校做报告等活动，提升教师专业素质。合沟镇中心小学、时集镇新庄小学制定了关于创建“五风·五园”校园的多项实施方案，每月对“五风”进行考核打分，进行学生评教、家长评教、社会评教等，学校也在积极争创新沂市“和谐校园”、“平安校园”。
2．从细节入手，狠抓校园环境。时集镇中心小学校园干净，车辆停放有序，各室物品摆放整齐，各种制度张贴规范。学校对办公室、教室卫生环境进行检查评比，促进了良好环境的形成。新安镇马港小学立足校情，强化环境卫生管理，并取得了显著的成效，整个校园环境整洁，无论墙边、花园里、运动场内，见不到一片果皮、纸袋。双塘镇九墩小学环境优美，墙体文化浓郁，可谓墙面能说话，花草能传情，步入这样的校园，给人清新、舒畅、怡情的感觉。
3．围绕“一校一品”，确立物质文化和精神文化建设主题，按照“特质学生——特长班级——特色学校”打造校园文化精要。北沟镇中心小学围绕写字特色，重点打造“端恒勤”文化主题：一是打造主题公园，通过奇石、雕塑、苍松和蘑菇亭，营造书法特色；二是打造墙体文化，百米文化墙包含绘制书法作品、唐宋八大家介绍等，学生在校园内随时可以阅读经典；三是走廊文化，每层走廊各具特色，有介绍软硬笔基本笔画书写技巧的，有书法作品鉴赏等；四是班级文化，班级墙壁上展示书法作品，橱窗内张贴“写字之星”光荣榜。学校还成立了香轩书社、南圃少年宫等，给学生提供练字的场所，交流的场合。棋盘镇张庙小学立足学校实情，深入挖掘文化资源，提炼出“感恩”主题文化特色，努力营造“感恩”文化氛围。八一实验学校与73071部队比邻而居，依托部队教育资源，创建“国防教育”平台。精美的国防展厅、整齐的双拥活动资料展台，以及编写的校本教材《73071部队光辉战例选编》，处处展现鲜明的国防教育特色。新安镇黄墩小学本学期正式被评为“江苏省红十字示范学校”，成为全省唯一一家村级小学。学校以“红十字”的“人道、博爱、奉献”精神为特色，打造校园文化。窑湾镇中心小学利用窑湾古镇特有的资源，组织学生开展综合实践活动，让学生走出校门，到古镇去了解家乡的悠久历史文化，激发学生热爱家乡、长大后建设好家乡的热情。窑湾镇王楼小学以“四jing文化”为主题，精心打造墙体文化、楼道文化、班级文化、办公室文化，学校确立了五项特色活动：校园之声、双语剧社、童画空间、非凡棋室、尚文书轩，通过活动的开展来推动“四jing文化” 内涵的提升。新安镇城关小学以“馨”文化为特色，主题是“心理健康教育”，编写《让阳光洒满心灵》心理健康教育校本教材，以“云亭心理工作室”为网络平台为学生和家长服务。教学楼不同的楼层有不同心理文化布置：一层是心理标语，二层是心理格言，三层是心理小贴士，营造很好的心育氛围。草桥镇堰头小学以地方独有的“十人桥”革命遗址为主题，着力打造“红色”教育特色。
全市各小学已初步达到“一校一品”的要求，部分学校文化主题虽有重复，但各有侧重，希望各校再接再厉，将校园特色文化建设做精、做细。
4．扎实开展安全教育，及时关注网络舆情，开展专项治理，共同打造平安校园。新安小学在原有安全管理措施和制度的基础上，重新规范了教师护导、护读制度，加大考核力度，推进《新安小学关于校园通道管理实施意见》、《新安小学关于规范教师护导、护读管理实施意见》的实施工作，有力地维护了学生的到校安全和课间活动安全，老师们在用实际行动打造家长放心、社会满意的平安校园。新店镇小湖小学安全工作扎实，注重从细节着手。时集镇中心小学法制、安全并重，着力打造“和谐校园”、“平安校园”，先后被评为徐州市“平安校园”、省级“和谐校园”。北沟镇桥口小学制定详细的安全教育日系列活动方案，活动内容包括：倡议书、国旗下讲话、安全隐患排查、应急演练等。
二、学生管理
各校能够重视学生日常行为养成教育，创新学生管理模式，促进学生综合素质进一步发展。
1．丰富德育内涵，将社会主义核心价值观融入教育全过程。
各校紧紧围绕《小学生日常行为规范》、《小学生守则》开展活动，通过学生在校一日生活常规的检查评比，强化养成教育，指导学生养成良好行为习惯。棋盘镇中心小学立足本校实际，将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行细化，研究制定了棋盘小学学生《养成教育规范》、《礼仪习惯常规》、《卫生生活常规》、《学习习惯常规》等，对小学生的良好行为习惯进行全面细致地培养。检查人员在巡视校园时观察到，当学生看到随风飘来的纸片时，能随时弯腰捡起，体现了学校的行为习惯养成教育已内化为学生的行为。新安小学将“爱心教育”作为德育品牌建设的重要组成部分来抓，突出“爱心教育”活动的特色和亮点，并将“爱心教育”内化为校园文化建设的重要内容，加强对“爱心教育”活动的督促和指导，力求将爱心教育渗透于学科教学和各种活动中。成立“家庭教育专业研究团队”，通过多种活动，对学生家长进行先进的育子理念的宣传，科学教子方法的指导，使家校互动形成合力。春华小学注重建立健全“以学校教育为主体，以社区教育为信托，以家庭教育为基础”的三位一体化教育，开学初召开“家委会”，确定每周二下午为“家委会”驻校办公时间，家长可以巡视校园、听课，与教师、学生和学校领导交流，了解学校工作。为促进家校联系，开通了网络信箱，并向家长定期印发“家校交流之窗”学习材料。新安镇城东小学加强对学生进行爱护公物的良好行为习惯养成教育，每个班级内的洒扫用具都能保持完好。邵店镇友谊小学重视对学生进行文明礼仪教育，学生举止端正、彬彬有礼。瓦窑镇中心小学德育活动内容丰富：坚持月月有主题，周周有活动，各项活动做到有方案、有过程、有总结。瓦窑镇双庙小学能结合重大节日开展活动，如3月开展文明礼貌月活动，4月开展清明节网上祭扫签名活动，5月举行文艺汇演，寓教育于活动之中。实验学校德育活动内容分为两大类：季节性活动和固定性活动，每月做好 “四个一”活动，活动有记录，有图片，内容详实。
2．深入开展“一二三四五”阳光体育运动，提高学生身体素质。阿湖镇中心小学毽球队夺得东片赛区第三名。阳光体育落实到位，学生参与率高，活动时间每天不低于一小时，体育老师编写的“快乐的大课间”校本教材，内容丰富，每项活动都面向全体学生。高流镇石涧小学重视体育卫生工作，为了更好的培养学生良好的卫生习惯，学校为每个班级购买了洗手盆、洒水桶等卫生工具，提倡所有师生“活动下课洗一洗，饭前便后洗一洗，午休放学洗一洗”的“三洗”活动，增强师生的个人卫生习惯意识。新店镇北涧小学定期举行传统体育游戏比赛，既丰富学生校园生活，又达到增强学生体质的目的。草桥镇中心小学、时集镇凤云小学阳光体育活动落实到位，活动内容丰富多彩，举办了拔河比赛，跳绳比赛，长跑比赛等。
3．继续开展“三美三进八习惯”教育活动，全面推进素质教育。各校在上好音乐、美术等艺术类学科课程的同时，组建各种学生兴趣小组，定期开展活动，提高学生审美意识和人文素养。阿湖镇岭东小学开展了全员参与的读书、写字、美术等评比活动，每项活动都有图片资料和过程性资料。新华小学有全员参与的读书、写字、毛笔、古筝、舞蹈等兴趣小组。“我是快乐小百灵”艺术团已经举办到了第六届，有音乐剧、古筝、舞蹈、小品、童话剧、歌曲串烧、武术表演、经典诵读等丰富多彩的节目。高流镇中心小学采取每周评选一次“读书小学士”、每月评选一次“读书小硕士”、学期末评选一次“读书小博士”评比办法促进海量阅读活动的开展。学校为学生购置《好妈妈儿歌400首》，在教师的指导下，开展晨诵午读活动。坚持开展学生日记教学活动，所查的学生日记，篇幅多，内容丰富，书写整洁。马陵山镇陈楼小学坚持不懈地实施“以读助写、以写促读、读写结合、特色突显”的师生共读活动方案，校园读书已成为一道独特的风景线。本学期开展的首届“陶园杯”读书节，内容包括“教师读书活动评比”、“师生读书演讲比赛”、“好书交换站”、“读书笔记展评”、“读书之星评选”等，有效地促进了阅读工作的稳步推进。双塘镇中心小学以“创五型，抓三美”工作为抓手，精心编写了《有一种味道叫书香》、《有一种书写叫端正》、《有一种习惯叫养成》的“美读”、“美书”、“美行”教材，教师认真备课，认真组织学生学习。唐店镇中心小学利用学校广播室、宣传橱窗、横幅标语、班级板报等阵地加强“三美”工作宣传。开展“教师读书沙龙”活动、“教师基本功每周一展示”活动；成立了校级“美读”、“美写”兴趣小组，“校园之声”每天中午都要播出学生优秀作文，“身处书香地，遨游美文中”，学生每时每刻都浸润在浓郁的书香氛围之中。唐店镇马场小学根据学生不同的兴趣，打破班级建制让学生自主选择，成立了“软笔书法、硬笔书法、铅笔字、刻纸、阅读写作、乒乓球、舞蹈、儿童画、小合唱、武术、象棋、十字绣”十二个兴趣小组，学生参与率百分之百。每周二下午第二节课开始准时活动，其中软笔书法是聘请校外书法家作为指导老师。在活动现场，我们看到了舞蹈兴趣小组曼妙的舞姿，书法兴趣小组遒劲的字迹，武术兴趣小组健壮的身影等。新店镇五营小学的《山花报》给全体师生创建了一个展示和交流的平台，校报分为 “新书发布”、“小树苗”、“快乐岛”、“读书轩”几个版面，目前已经成为师生离不开的读书交流大舞台。邵店镇中心小学着力打造书香校园，探索出“三三三二”阅读模式：第一个“三”是三课：推介课（向学生推荐、介绍好的书籍）、指导课（指导学生阅读）、汇报课（学生汇报读书情况）；第二个“三”是三卡：金银铜三卡，读完一本书得铜卡，读完两本书学生拿铜卡换取主任签字的银卡，读完四本书，拿银卡换取校长签字的金卡，以此来激励学生读书；第三个“三”是三读：晨间美读、午间静读、晚间亲子共读；“二”是两个结合，美读与循环日记结合、同读与选读结合。这种模式操作方便，成效显著，具有推广借鉴价值。
三、教育教学管理
教育教学管理是学校工作中的重中之重，教学质量是学校发展的生命之源，提高教育水平和教学质量是社会、家庭和学校对全体教育工作者的根本要求。
1．教干管理。一个好校长就是一所好学校，各校能够从制度上、措施上强化学校教干管理，使每位教干都能成为一面镜子、一面旗帜。马陵山镇玄庙小学四位教干听课记录次数足，涉及到的学科多，兼顾了语文、数学、英语三科，学校领导班子全部任教工具学科，自身业务强，给全校教师起到率先垂范作用。新安小学教干听课记录详细，项目齐全，注重每个教学环节的评价，听课教干能及时标出与执教者的异议，提出自己的观点，利于课后更好地和老师交流。双塘镇徐塘小学教干听课记录有的多达31节，每一篇都是记录详实、评价全面，圈画点评写得满满的，确实是有感而发，具有指导作用。
2．常规管理。双塘镇九墩小学为了使学校工作走上制度化、规范化的轨道，实施了“真情、精细、常态”的管理方式，修正完善了《九墩小学教师绩效工资考核方案》，对教师出勤、业务、班级管理等都制定了具体的考核制度。从管理的材料看，记录详实，工作扎实；从管理实效来看，得到了教师的认可和支持，不仅有效地指导各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。草桥镇古墩小学常规管理细、严、实，督查到位，业务每月一查，并进行量化考核。
3．课堂教学。各校能够积极贯彻“学进去，讲出来”精神，引导广大教师更新教学理念，转变教学行为，倾力打造高效课堂。窑湾镇中心小学五（2）班数学课提供“自学预习单”，让学生课前自主学习，课上让学生充分展示自己学习过程，符合“学讲计划”理念。四（1）班科学课，重视目标的落实，观察活动较实在，注意使用了小组合作方式。港头镇中心小学四（4）班数学《
2、5的倍数的特征》环节清晰，教学过程流畅，重点突出，学生的学习效果较好。新安小学五（7）班数学课扎实、有效，教学目标明确，思路清晰，采用“学讲计划”要求的教学方式开展教学活动，让学生自主学习，与同伴交流，充分展示学习、思考过程；教师梳理指导，能抓住重点，学生积极投入，参与率高，随堂
测试正确率达100%。瓦窑镇新世纪小学一年级美术课，教学中善于调动学生学习积极性、主动性，在指导分组、讨论环节，给学生留出大量时间，不流于形式，实效性强。棋盘镇大墩小学五（1）班科学课，教师能够自制实验器材，按照教学要求，让学生分组进行实验，效果较好。唐店镇龙泉小学四（1）班语文课，目标定位准确，教学过程清晰，重视学生读的训练，收到较好的教学效果。新安镇城关小学五（2）数学课，教学思路清晰，抓住重点，指导学生自主学习、小组交流，充分展示学习过程，符合“学讲计划”理念，是一节扎实，有效的数学课。
4．备课作业。从所查教案中可以看出，大部分教师能够积极钻研教材，目标意识强，注重反思，体现“学讲”理念。阿湖镇中心小学有的老师每篇语文教学反思达到1000余字，并且能够联系课堂教学实际，有感而发，较真实。时集镇中心小学的语文教案，工整认真，手写教案，并在教案右侧空白处增添“教学内容补充”、“个人对教材理解”、“教学构思”等部分，体现对教材的深入钻研。唐店镇中心小学语文教案整体书写认真、工整，课时足，每位教师都能达到课课有教学札记，单元有教学反思，特别突出的是五（1）、三（5）语文教案。新店镇小湖小学推行“堂堂清”教学模式，所查语文教师备课每课时都有“堂堂清训练”环节，体现了教师较强的质量意识，教学反思内容充实，切合教学实际，有数量，有质量。港头镇潼沟小学老师的单元反思，每篇经过整理拓展都可以成为一篇质量不错的教学论文。有的老师一人任教四个学科的课程，任务重，但教师的每一节课的教案与反思的质量都极高，从这些细微处，我们可以看出该校教师的敬业精神。邵店镇叶海小学三、六年级英语教案教法、学法详实，反思内容具体，有针对性。
学生作业总体书写的比较认真、入体，教师批阅比较规范，且能做到比较细致、及时。实验学校五（1）班、五（3）班和北沟镇中心小学五（1）、五（2）学生作业质量高，教师批改认真。合沟镇中心小学老师作文批改尤为细致，尾批有鼓励性，学生作文字数足、质量高。在港头镇中心小学所看到的数学、英语作业，每本都是漂亮的作品，学生书写整洁、规范、美观，从一到六年级学生都有良好的作业习惯。教师批改及时、认真，规范，所有教师都用一些个性化符号如“苹果”“★”“笑脸”等评价学生。突出的有：一（2）、二（5）、三（3）四（2）数学。三（3）、四（2）、五（2）、六（2）英语。邵店镇中心小学作业批改有特色，不仅学生书写工整美观，老师批改更是认真细致，对于优秀作业加上辅助性激励，有的加了个☆，有的加上大拇指，有的加上一朵花，种类繁多，学生看到这些一定会心情愉悦，心劲更足。作业整体质量较高的还有春华小学、新华小学、阿湖镇中心小学等，学生书写工整、认真入体，教师认真批阅，评语准确，符号使用规范。
5．教学研究。各校围绕“学讲计划”和“微课制作”，全力推进教育科研水平更上一层楼。新安小学创新教研，以“学讲”的方式扎实开展各项教研活动，推进课堂教学改革。学校利用“学讲”的组织形式，开展“学讲计划”的学习和课堂教学研讨活动。具体的做法是：每周录制“学讲”课，按年级分教研组现场结合“学讲”要点进行评课，并集体整合出一份评价意见，然后用抽签的形式选两组汇报，最后学校分管领导进行针对性点评和重点解读。这样的教研形式，一方面增加了教师、教研组评课的内驱力，另一方面也对教
师进行了“学讲”理念的教育，较好地推进了教师对“学讲”课堂的理解，取得了很好的效果。为使“学讲计划”落到实处，要求老师申报第一批“学讲计划”达标课，对申报的老师组织开展“个人自评”、“小组互评”、“学科组鉴定”，并把这些材料装入个人档案袋，达标的课以教学的最高分记入学期考核。实验学校高度重视“学讲计划”的实施，材料详实，操作规范，在研讨活动中，能从抓教案开始，不放过每一环节，每次研讨活动都组织评比，形成精品教案、优质课，并奖励教师图书，从而鼓励教师投身于学讲计划的研究中来。合沟镇窦老庄小学重视“学讲计划”活动开展，校长身先士卒上课，撰写反思，教师能够围绕“学讲”来填写评价表。马陵山镇中心小学教科研成绩斐然，学校教研氛围浓，教学研究课题多、级别高，研究深入，课题从立项到开题论证、研究报告、阶段性小结，过程性资料非常详实、全面。学校教科研工作开展扎实，有一大批教师的论文在各级各类刊物上发表。新安镇城西小学深入开展教学研讨活动，为了提高教学的有效性，学校先后举行了三轮听课，让老师们在家常课中渗透学讲精神。课前，教研组认真钻研教材，进行集体备课；课中，组织教师认真观察课堂；课后，根据观察到的现象，对照“学讲计划”内容，再分组研讨，梳理改进，重新备课上课。为了提高备课质量，学校还举行了各学科渗透“学讲”教案设计比赛。针对学生“学进去，讲不出来”的困惑，学校提出：课堂上，教师要尊重学生，循循善诱，科学划分学习小组，开展同伴互助，各班级定期评比课堂上“学得好，讲得出”的优秀学生，把他们的名单张贴在学校宣传栏里，起到榜样作用。春华小学语、数、外骨干教师率先开课研讨，全体教师参与研讨活动，共同研讨“学讲计划”的精髓，革新教学观念，逐步掌握新的课堂教学模式，并将有关课改经验的文章及外校课堂教学实录上传至校园网，结合个人教学实践组织交流反思。港头镇史圩小学微课制作教师参与率高，获奖率高，全校上报16份，有5人在徐州市获三等奖。窑湾镇王场小学校本教研围绕“学讲计划”扎实开展活动，数学10次活动，频率高，氛围浓，过程材料全（有研究课、公开课教案、课堂教学达标评价表、活动图片等）。草桥镇周嘴小学按照“高目标引领、低起点运行、行政强制推进”的工作思路，开展“学讲计划”实施工作。
6．质量考核。各校都能够真抓实干，通过多种形式，加强教学质量监控，促进教学质量不断提高。合沟镇郇楼小学本学期先后举行了学科擂台赛、六年级语文拼音赛、三年级语文抽测等，每次调研，学校都能做好成绩统计、质量分析，特别注重跟踪辅导，让学困生也能赶上来，提高班级合格率。特教中心始终坚持抓好教学质量，在2014年3月8日的南京特校对口单招中，学校推荐7位学生参加测试，有4名被录取。新华小学重视质量考评工作，本学期进行多轮质量考评，每次考评学校都进行五轮质量分析。马陵山镇中心小学重视毕业班工作，学校对六年级质量进行跟踪调研，并分科进行质量分析，有试卷、成绩登记表及质量分析会记录。新安镇城西小学教导处不定期地对各个年级进行基础达标调研，每次调研后，都把没有达标的学生名单记入档案，并及时反馈给科任教师，要求教师对未达标学生进行细心辅导，直到达标为止。学校加强毕业班的教学管理力度，对毕业班科任教师提出更高的要求，同时又给予支持鼓励。
存在的问题及建议：
1．部分学校对青年教师的培养力度不够大。青年教师是学校的中坚力量，各校应加大对新入岗教师进行相关的业务培训，建立相应制度，实施“青蓝工程”计划，开展多种形式的教研活动，督促青年教师提高自身业务能力，以尽快适应教育教学要求。
2．“学讲计划”推进成效不明显，个别单位或个人对“学讲计划”有排斥心理和畏难情绪。各校要彻底转变观念，努力深化教学改革，明确校长为推进“学讲计划” 第一责任人，建立以“推门听课、当堂检测、及时反馈、限期整改”为原则的常态教学视导制度，重视研讨和反思对“学讲计划”实施的推进作用，集全体教师智慧于一体，努力探索符合教育教学规律的“学讲”教学模式。
3．以中心校为单位的学科竞赛活动偏少。校长要继续强化抓质量的主体意识，将质量提升放在学校发展的核心地位，开展各种形式的质量调研活动；注重质量分析，对存在问题提出明确整改意见并进行跟踪指导和过程监控；加强课堂常规管理，杜绝上课接打电话、空堂及课堂秩序混乱等现象，以大力提高教学质量来促进素质教育的健康发展。
4.部分学校学生有追打、喊叫、乱丢杂物等不文明行为。养成教育是一项长期的工作，不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。各校要组织学生通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规等内容，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。制定各种规章制度，发挥少先队阵地作用，检查约束学生行为，通过各种活动，强化行为训练，通过激励评优树立典型，带动全体学生进步，引导学生自理自律，自主管理，自我管理。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用也不可忽略，各校要注重学校与家庭的有机结合，合力促进学生健康成长。
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