2010—2011上学期期中视导简报[最终定稿]

第一篇：2010—2011上学期期中视导简报

石桥镇第二中心小学2010—2011学年度第一学期

期中视导检查小结

为了落实市、县“六模块建构式课堂”活动要求，了解各校教师各项个人业务完成情况，根据中心校校长室的工作安排，组织相关人员对四所完小教师的备课、作业、听课、教学管理进行检查调研，所查情况如下：

教学管理工作

主要优点

1、各校均能按校长室的部署召开学生家长会，并确定好会议召开的主题，九里小学、沙东小学，各项材料收集教完善。

2、教师业务检查沙东小学、九里小学所查的项目较齐全，并具备一定的检查评价，其它学校业务没有定期检查。

3、各校均能每周进行随机巡课，记录详实，教研组、兴趣小组能按要求做好活动记录，各备课组长均高度负责，按照进度完成活动记录.不足与建议：

1、各项检查记录、表格制订、活动开展，材料收集装订要完善整齐，引领教师开展学习、组织活动，不能只停留在计划上，要在原始材料体现出活动的真实性。

2、希望各校要加强平时的教学管理，要及时督促教师自查完善，校本性的教学活动不足，各校要依据中心校下发的各类通知先自己搞好竞赛活动。

一至三年级语文

整体情况：

本次检查的项目是1—3年级语文备课与作业，共查了21为教师。备课方面都达到了应备的时数，基本上都在70次左右，多数教师能够对教案进行合理的复备，有针对性，体现了六环节的要求。作业方面也不错，次数足，绝大部分班级作业加上了封皮，整洁度高，很少出现封面脱落与卷页现象，学生书写整体也不错，教师批改及时，能够及时进行订正纠错。

备课：

（一）、优点：大部分教师在复备时有针对性，增调合理，删减有度，能够根据本班实际情况去进行合理复备，在教法、学法上体现较好，六环节的体现上较为明显。较好的备课有，苏静、刘晓寒、张雪梅、胡秀萍、胡爱梅、苏香、卢丽丽、姜海艳。

（二）、存在问题：

1、复备的内容较少，针对性不强。

2、六环节体现不够，指导性不强。

3、教后记不深入，教学反馈不具体。作业：

（一）、优点：作业次数足，批改及时，有一些激励性的符号，学生书写工整，簿本整洁。较好的班级有，九里一（4）、二年级、白石头一、三年级、上套一年级。

（二）、存在问题：

1、个别班级的作业书写整体质量不高。

2、个别班级的簿本保护不好。

3、有些硬笔作业圈画少，激励性的符号不够多。

四至六年级语文备课、作业

一、语文备课。

大部分教师能够按教学计划复备课，书写工整，环节齐全，作业设计有针对性，抓住重点，教后心得能总结出教学中的得与失。注重学生养成习惯的培养，突出学生的主体地位，让学生自主探索、合作学习。复备的针对性、实效性较以前有明显提高，许多教师能注重对使用教案的教学过程进行有效的增、调、删、改。教学过程环节齐全，层次清晰，能注重预设，多维度设计学习活动，新课程倡导的学习方式得到较好体现。

本次视导查阅了所有教师的备课，突出的教师有：陈光、熊化秀、李静。

存在问题及建议

1、部分教师复备内容偏少，书写不认真，只画了几道线，无增删痕迹，教后笔记内容空洞。希引起各校注意，对个别教师应加强复备指导，把集体备课这件事情做实做好。“复备”中要进一步加强对学困生的具体训练与指导，教后反思中显现的问题与对策应有具体的落实痕迹，以此促进课堂教学的均衡发展。

2、有的教师教学反思质量不高，存在千篇一律、“假、大、空、简、雷同”等现象。建议教师加强业务学习，从实际出发，写出有针对性的个性反思，不断提升个人的理论水平，提高课堂教学质量。

二、作业方面 优点：

1、大部分教师能按教导处要求布置和批改作业。语文《补充习题》作业与所学课文同步，大小作文的次数均不少于5次。作文批改认真及时，杜绝红笔错误，大作文精批改篇幅达三分之一以上，许多高年级还让学生互批作文，教师进行第二次批改，既激发了学生写作兴趣，又提高了学生写作水平。

2、多数教师工作态度端正，批改及时、认真，等第书写规范，无错批、漏批现象。使用富有激励性评价的语言或（小红花、五角星、大姆指等）符号。有的激励性语言不仅体现人文关怀，还具有较强的导向性。

3．作业整洁卫生，学生书写工整、认真、入体，正确率较高。作业格式总体上正确统一，作业量适中，个别错题订正及时。

突出的教师有：李春燕、代娟。存在问题及建议

1、进一步统一作业格式。如作文中目录要完善、题目要居中等。

2、规范批改行为，注意榜样示范。在作业批改中，批语、等第书写要认真规范；教师不应直接在学生错题上代为改正；作业中激励性评价、等第、时间的书写前后顺序要正确，杜绝错批、漏批等现象。

3、个别班级对写字教学重视不够，学生作业书写入体率不高。建议教师要有针对性地加强学生作业指导。

数学备课、作业

数学备课：

从检查的情况来看，所有老师都非常重视平时的备课，能做到对教案做个性修改，重视学生在课堂教学中的主体地位，重视教师在课堂教学中的引导与激发作用；能够提前备课，备课项目齐全，环节完整，课时足。整体情况及优点：

1、能够加强学生的学习能力的培养与指导，在备课中关注学生已有的知识经验与生活经验，关注学生知识的生长点，能从预习、探究、巩固、总结这一完整的流程中加强学生学习能力的培养，加强学生课前预习的指导，并且认为明确，可操作性强，具有很强的指导作用。中心校的数学老师整体做的比较好。

2、中高年级能加强与综合性学案的联系，做到以学案为主线指导学生探究知识的生成过程，教学参考与综合性学案的整合比较好，在备课中能体现出教师平时比较重视学生学习能力的培养与探究能力的训练。

3、全部的数学教师都能够达到教学进度的要求，能提前备课，教学环节完整，并能结合实际的教学实际有针对性的进行反思，有比较强的可操作性；板书设计简单明了，实用性强。

存在问题及建议：

1、要加强学生预习能力的训练与培养。预习是学生自主学习的起点，在小学阶段的预习要有明确的任务，重在指导学生有预习的意识以及初步的预习能力，那么在小学阶段，预习要有明确的内容，要让学生知道该怎么预习，该预习什么，教师要有一定的指导，不可泛泛而谈，不可操作；更不可没有预习，这样学生的自学能力就无从谈起。

2、对于“六模块”的体现并不是通过备课中的条条框框来体现，要在流程的设计上有可操作性，过分强调反而显得牵强。

3、完整的教学环节要包括作业布置，而且作业的布置要有明确的内容，并不仅仅是简单的“作业布置”四个字，希望相关老师在以后的备课中要完善这一环节的复备。

4、备课上课时间要完善，不能空缺。数学作业：

本次检查了全部的数学作业，从整体上看，各位教师能对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。能重视学生书写习惯的培养。大部分教师对学生的作业批改比较规范，有等第、批改日期等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

整体情况及优点：

1、作业次数足，用色统一，全部班级能够结合教学进度完成补充习题的作业，并及时规范的批改，在批改过程中，全部的数学老师能重视激励性评价符号的运用，符号多样，有五星、笑脸等，中高年级学生有适当的评价语。

2、重视学生习惯的培养，包括簿本的保护，作业的整洁度，作业的书写，作业格式的布置等，无不看出老师对待作业态度端正，对待学生要求严格。

存在问题及建议：

1、个别学生的书写随意性较强，等于和竖式中的横线不用直尺，希对这一小部分学生加强提醒。

2、教师的批改符号不够规范，有许多教师的批改符号过大、过长，造成学生书写整齐的作业本面显得杂乱，不整齐。

3、教师要精心批改作业。在作业批改中可以写一些激励性的评语，以进一步激发学生作业的积极性。作业批语、等第的书写一定要规范，因为这对学生而言，也是一种言传身教。发现学生作业中存在的问题，教师一定要及时辅导，帮助学生改正存在的问题。

4、学困生的作业更正还是有一些问题，教师要特别关注这群弱势群体。及时发现学生作业中存在的问题，及时辅导，帮助学生改正。

5、不少班级的消字灵又呈死灰复燃的趋势，望各位老师严格要求，消灭消字灵现象。

英语备课作业及班主任工作手册

一、英语备课情况

1、整体情况：

备课总体质量较高，与上一次相比有明显的提高，具体表现在：（1）书写工整，过程详细，项目齐全。有板书设计，有教后小结，对教学目标、重、难点认真审阅、勾划，对设计的活动认真推敲，设计更有实效。表现好的有：汪玥琳、侍崇伟、安述艳、李婷、李海娜。

2、存在问题。

主要体现在：六环节中的部分环节过简，形式不够全面和规范，理念不够先进；有的二次备课过程过于简单，写的内容较少，自己的见解、看法、观点几乎没有；有的教学反思、板书设计不跟进度，反思过于简单；有的备课手册环节不齐，缺少备课教师姓名、年级，备上课时间、课时编号等；也有少数教师二次备课不跟进度。

二、英语作业情况：

1、作业簿的书写方面：大多数教师布置了学生抄写当堂课学过的四会单词、短语和句子，教师批改及时认真，多数采用不同的激励性语言或符号，并针对存在的问题，给予指导、示范，让其订正。

2、学习手册完成情况：大部分教师能按进度对学习手册及时批改，批改记录全面、详细；也有少数教师对学生学习手册存在的问题没有让其及时订正，有教师代改、代订正的情况，批改评语写的过于简单，针对性不强，实效性不大。

三、班主任工作手册：

1、总体情况：

⑴填写及时、态度端正、书写认真。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

⑵、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

⑶、加强安全教育与常规教育的整合。多数班主任通过每日晨会，对学生进行安全及常规教育，措施有力，落实有效。

⑷、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

⑸、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

⑹、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

2、存在的问题

⑴、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

⑵、部分班主任忽略了手册前面各项栏目、环节的填写，缺乏每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。

⑶、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来。

艺体课备课及作业

艺体课备课：

在本次视导中，各位教师均能结合中心校的要求进行充分准备，项目齐全，格式规范。备课符合教学进度，且都有不同程度的超前，格式规范，课时划分合理，书写都比较认真，有明确的目的要求，过程完整，内容详实，环节清楚而紧凑。教学目标设置科学合理，教学目标的设置合理清晰，重点突出，对教材做了合理重组，使之更适合学生的实际情况，课堂教学目标达成度较高。部分教师较好的体现了三维目标如沙东小学房娜。教学过程设计条理清晰，教学过程中师生互动和谐，共同发展。注意学生自学能力的培养。课堂教学从生活入手，理论联系实际，充分调动了学生学习的兴趣。师生双边活动设计具体，教法选用、学法指导也都有不同程度的体现。环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学，如九里小学苏艳、王丽萍老师的体育备课。学生活动的设计能结合学生生活实际和年龄特点进行，如九里小学李春艳、杨红艳老师的综合科备课，九里小学李静老师的品社备课。专职教师的教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效，突出重点，做到简洁、规范、富有提示教学内容的作用，如九里小学崔洋洋老师的音乐备课。部分教师在教案后有富有实效的教学反思，教学反思有针对性、全面且具有实效性。沙东小学孙婧老师的品社备课的“教师手记”栏既能对教学过程中出现的问题进行总结，还能在栏中写出自己存在的困惑及想法。还有一些老教师，如沙东小学王祥增、尚兰菊、苏仕粉，木套小学苏杰伦老师，虽然一人兼带多门学科，仍然能够坚持一丝不苟地备好每一科，值得年轻教师向他们学习。

存在的不足：

1、备课环节齐全，但仅仅是条框式，部分教案内容空洞、简单，教案不够实用。教案中对于重、难点如何解决没有很好的体现，课程设计思路不够明确、条理。一些教师教案书写过于简单，有的敷衍塞责，应付了事；

2、对教材的理解把握有待提高。正确解读教材是教师优质教学的前提，正确解读了编者的意图才能突出重点，突破难点，使课堂教学省时省力。一些教师不能理解教材编排意图，人为分离课时目标与单元目标的联系，或对教材研究不深不透，出现目标偏离现象。相当多的教师在教辅用书上无意识的圈画，没有针对性，实际操作价值不高。

3、学生的主体地位落实不到位，教学效果较差。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看做是教育过程的平等参与者与合作者。要进一步加强新课程标准的学习，研究教材、教法，精心组织教学，丰富教学手段，提高课堂教学质量。

4、教学反思寥寥几句，无关痛痒，无针对性，缺乏思考与研究。板书设计实效性不强。

艺体课作业：

各位教师都能围绕教学目标，按照教学进度设置适度的作业，作业次数足，作业量适中，内容较精当，形式多样，美术作业有手工、绘画、欣赏等多种形式，具有针对性。九里小学刘传翠、李贞，沙东小学王祥增，白头小学苏艳、卢丽丽等几位教师很好地指导学生进行手工制造并妥善保存。学生书写认真，工整、规范，注重了学生的书写和学习习惯的养成教育，教师批改及时认真，能有等级评定，有的教师对学生的作业给予鼓励的话语。重视激励性语言评价和表情、符号的评价作用，批语具有针对性和指导性。

不足及建议：

1、科学作业严重雷同。科学作业灵活且答案不唯一，同时要求学生进行操作、探究的内容比较多，指导学生完成有难度，但不应该成为作业严重雷同的理由。

2、有的教师对学生的鼓励性评价泛滥且评价单一，有的一味用笑脸，即使学生做的不太好也大面积的给笑脸，给学生一个错觉：做得好与不好都是棒的。

3、学生的美术手工作业未能得到妥善保管。

听课记录和教师专业成长发展规划及综合性学案的批改情况

一、听课记录 主要优点：

1、听课节数充足。大部分教师能按照“每2周听课3节，一学期不少于30节”的要求进行听课，多数教师听课在15节左右，其中，听课19节以上的教师有倪延琴、尚芹、张乃香、苏鑫、尚修军、秦敏玉、苏香、李顺、王苗苗、孙婧等。

2、能详细记录所听课的整个教学过程。内容详实、具体、细致。

3、点评及时、总评及改进建议准确到位。存在问题及改进建议：

1、部分老师听课时基本情况填写不齐全。要认真做好听课记录，听课记录包括目录、时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书等。

2、部分老师无同步点评和总评。“不听别人的课就上不好自己的课”，教师应及时对所听的这节课进行同步点评和总评，如这节课落实了哪些理念、教师哪些环节处理得比较好，还有哪些地方存在不足，应如何改进等等。只有认真进行总结和反思，这节课才不白听，才能发挥听课活动的最大效益，才能最大程度地提高我们自身的教学水平。

3、部分老师的书写潦草、记录太简单，应再严格要求自己，尽可能地记录好整个课堂实录。

二、教师专业成长发展规划

首先，老师对规划的态度有很大的差别，有的老师很认真对待，就写得很好，有的就比较差，甚至是敷衍，有的老师对个人分析一个不足都没有，这怎么可能？这显然是态度不端正。

其次，现状分析不对应，专业知识与专业态度不分，明明是分析专业知识的，却填上其他不相关的内容。这是不应该的失误。

第三，目标太空，不具体，有的就是简单一句话“提高教育教学水平”，到底到什么样的水平，不清楚。其实教师个人发展的终极目标应该体现在学生的发展进步上。我们所做的这一切归根到底是为学生的发展服务。在年度发展上没有层次性、发展性。

最后，部分教师的专业成长发展规划很明显是从网上下载的，一些网络符号和字体都在上面。希望这部分教师要重新制定自己的规划。

三、综合性学案的批改情况

本次检查所有教师的综合性学案的批改，教师能够把小组长的批改完成，再由小组长批改组员。部分教师能够精批几次全体学生的学案。学案批改的次数都能达到要求。

学生批改的时候，错批的现象比较严重，不管对错全部都打上对号，教师没有进行再次检查。

第二篇：2011年高中视导总结（精选）

对全市部分高中学校

教 学 视 导 总 结

泰安市基础教育教学教研室

目 录

泰安一中.....................................................................................................1 泰安二中.....................................................................................................9 泰山中学...................................................................................................18 泰安长城中学...........................................................................................26 泰山现代中学...........................................................................................33 泰山外国语学校......................................................................................40 新泰一中...................................................................................................46 泰安英雄山中学......................................................................................62 泰安三中...................................................................................................73 泰西中学：...............................................................................................83 肥城六中...................................................................................................96 宁阳一中.................................................................................................105 宁阳四中.................................................................................................112 东平高级中学.........................................................................................121 东平明湖中学.........................................................................................129

2011年10月8日至11月4日，泰安市基础教研室高中部对5个县市区和市直的16处高中进行了教学视导，并对全市所有高中进行了课程实施水平评估工作。这次视导的主要目的是：调查落实深入开展素质教育质量效益双高工程和办学生喜欢的学校等有关情况，了解各高中学校本学年工作思路及安排，查看学校常规教学管理，高三教学及备考情况，高中学校分层管理、分层次教学措施。发现新典型，总结新经验，传播新信息，促进全市高中学校教学工作协调健康发展。这次视导中，组织全市高中校长参加了在新泰一中、英雄山中学、泰西中学、宁阳一中的教学视导和课程实施水平检查活动。

视导采取的方式是：听取学校领导教学工作安排并与学校领导交流，查看学校教学管理材料，深入课堂听课、评课，到备课组与教师座谈、交流信息。现把对视导的学校情况反馈如下。

泰安一中

一、主要成绩

1、坚持以人为本，构建科学合理运转高效的教育教学管理服务体系。实行了分工校长领导下的年级负责制，建立完善了年级对教师、学生的目标、过程、评价进行管理的体系，寓质量于常规教学过程中，实行年级总负责制。继续实行教师双向聘任制。

2、明确工作重点抓关键，实施科学细致到位的教学决策管理，增强教育教学工作的有效性。三个年级新学年根据各自的特点，按照学校的计划要求制定了详尽的工作计划，统一实施了学案教学，学校、年级都有专门的人员负责，各个环节都有具体的要求，增强了教学的针对性和有效性，在提高教学质量的同时教师的水平也在提高。

3、做好班级管理和班级文化建设。在班主任指导下健全各项学生自治组织和管理制度，形成好的班级整体精神面貌和学习氛围。做好学生自主学习的指导，提高学生的自主管理、自主规划和自主学习能力，将素质教育及质量落实于每一名学生。充分发挥家长的作用，形成学生、教师、家长促进学生成长的共同体。

4、强化教师的责任意识和主动意识，持之以恒的抓好教学常规管理。将素质教育及质量落实于每一环教学，使教育教学效益最大化。教师教学工作准确把

握七个适度，即深度、广度、难度、密度、进度、梯度与抽象度，从学生实际出发，促进七度在动态中提升。加强教研组和备课组建设，对备课组集体备课、教师的公开课的听评课，教务处全程跟踪检查；对教师个人的备课、上课、作业批改、检测考评、自习辅导和学生指导等，每个环节都不放松，年级部每周都做检查，学校教务处两周检查一次，各学科教师的课堂教学质量高，作业基本做到了全批全改，对学生的问题耐心细致的解答。

5、实施英才工程，做好学生多元发展指导，让所有学生都能全面发展，更多的优秀学生脱颖而出。成立名师工作室，让优秀教师集中精力做好三个年级的竞赛培训，处理好学科教学与竞赛培训的关系。利用专家报告会等做好学生知识的拓展，有目的的做好部分重点大学名校自主招生的辅导，让优秀的学生尽可能的被名校录取。对于特长生，安排校内和校外专门的专业辅导教师进行专业辅导，在专业达到高水平后在安排文化课的辅导，力争有更多的学生录取到最好的专业院校学习深造。做好学生发展咨询指导，对学生未来发展提供科学正确的建议等，让学生选择适合自己的发展方向。

二、问题与建议

1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。

2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。

3、推进教学方式的改革，努力提高课堂教学质量。

继续深化全市高中学段提出的“学案导学、自主学习、精讲精练、巩固总结”的课堂教学思路，形成自主、合作、探究、精讲精炼的良好的课堂文化。

课堂教学以学生掌握知识和提高思维能力为目的，尽量利用现代化的教学手段创设简洁、丰富、有效的问题情景，通过学生展示学习过程，暴露知识方面和能力方面的不足，教师对症下药，及时点拨讲解，提高学生的学习能力。教学中要努力夯实基础知识，交给方法，加强当堂训练，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4、发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师水平的全面提高。

发挥好各级教学名师、教学能手、优质课获奖教师等先进教师的作用，利用好各学科的教学典型，例如：为他们录制各个重要专题的优秀的课堂教学录像、定期举办观摩课并及时评价、重点课题的教案展示、班主任经验介绍、参加教研课题的开展介绍等活动，发挥其模范带动作用，促进教师水平的全面提高。

5、进一步大面积提高教育教学质量。在确保全体学生学习成绩提高的同时，加大对特长学生、优秀学生的培养力度，尽可能多的出优秀学生，力争有更多的学生考入名牌大学。形成一定规模的优秀生群体，体现学校的齐鲁名校特色。

语文

一、值得肯定的方面：

1．集体备课扎实有效，能发挥个人专长，群策群力，实现群体智慧的最大化。

2．教学中教师的高考意识、引领意识强，落实了精讲精练，注重了学生能力培养。

3．重视学生写作训练，特别是徐利老师在指导学生练笔方面积累了丰富的经验，有了比较成熟的做法，值得推广。

4．能在规范训练上下功夫。针对网上阅卷，对学生书写及答题要求做出明确规定，有助于提高学生得分率。

5．重视了课题研究，高一在王祎老师主持下已开始省级课题“高中语文三级分层达标实验”的研究工作。

二、今后教学建议

1．充分发挥测试的功能，真正做到“有发必收、有收必批、有批必评”。要对测试结果进行必要的数据统计，以进一步摸清学情，为反馈矫正提供依据。

2．真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最后一名学生抓起，从最基本的东西抓起，真正分类指导，大面积提高教学效率。

3．加强学法指导，千方百计调动学生学的积极性，让学生亲历身为，自学自得，教师少越俎代庖。

4．进入专题复习后，要特别关注阅读。应鼓励学生自主订阅刊物，教师也 3

要主动收集信息，及时编印优美时文供学生阅读。

数学

一、主要成绩

1.全面落实学校各项要求，教研气氛浓厚，体备课扎实有效，听评课制度得到落实。

2.老师们敬业爱岗，团结协作，干劲充足，精神状态好，善于思考，工作扎实有效，复习计划周全，目标明确，思路清晰，措施得力，作业、测试教师能及时批阅、讲评。

3.课堂上充分调动学生学习的积极性，引导学生独立思考，展示交流，巩固训练，充分发挥学生的主体地位，注重加强基础知识的梳理，关注基础知识的教学与落实，教师讲解思路清晰，重点突出，符合一轮复习的特点，教学效果良好。

二、教学建议

1.认真研究学习考纲、考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析，促进教师专业化成长。

2.落实基础知识，控制好教学难度，多位学生提供自主学习的时间与空间，提升学生的数学素养。英语

一、成绩与经验

1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，教学理念新，创新精神强。大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。

2、认真落实全市高三英语教学研讨会精神和学校的有关各项要求，复习指导思想明确，方法措施科学合理。调整了教学进度和难度，教学重心下移。坚持“重视基础、突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，落实了一个中心（阅读），两个基本点（知识和技能），三线并进（听力、阅读、写作）的复习路子。坚持自主听力训练、自主写作训练、阅读定时训练。

3、校本教研严谨、规范，集体备课开展的深入扎实，大家分工合作，集思广益。精选材料，精编习题，体现了语言知识习题化，语言运用语篇化的要求。

4、课堂上突出了学生的主体地位，师生角色定位准确，教师注重引导学生讨论分析总结提炼语言的规律，探究解决难点重点的方式方法，做到了三讲三不4

讲，提高了课堂的效益。

二、教学建议

1、进一步抓好弱势学生学习习惯的养成，教师要经常了解学情，引导他们做好预习及课余时间的自主学习，加强情感的投入及学习兴趣的培养，提高他们的学英语的积极性和动力。

2、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。

3、深化阅读教学的研究，注重选材的时代性和鲜活性，进一步拓展学生的视野，进一步提高学生的人文素养。物 理

一、主要成绩

1、学校物理组认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，按照学校的工作各项要求，科学安排、精心规划、努力实施。物理组内教师团结协作，教学各环节运行正常。

2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。

3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。体现了教为主导，学为主体，练为主线。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高

一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。

3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，与学生多交流、多沟通、多鼓励，加强辅导，教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。

4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学

一、主要做法

1、备课组的复习计划全面、周到、细致。复习思路明确、时间安排合理，整个复习过程科学、实用，紧张有序，集体备课统一进度、统一要求、统一训练。

2、集体备课注重实效。集体备课定时、定人，真正起到了集体的作用，做到了优势互补，资源共享。

3、常规教学，常抓不懈，教学常规的各个环节做得好，备的认真，教的到位，教学的效果好。

4、认真关注学生的学习情况，课代表及时反馈学习信息，加强了复习教学的针对性。精心选择、设计习题，提高了讲评的实效。

5、教学中确立“能力意识”，突出能力要求，形成学科思想方法。在高三复习教学中坚持以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，坚决克服“多讲、少练、死灌”的焦躁情绪，充分调动学生自主学习的6

积极性，让学生经历“归纳、整理知识”的过程，自主完成知识网络的建构，从而培养学生自主学习和终身学习的能力。

6、教学中充分利用多媒体手段辅助教学，增加了课堂活力，提高了学生学习的积极性。

二、教学建议

1、进一步精心研究新形势下的高三教学，探索高效的课堂教学模式。如：要按照“学案导读——思考体验——合作探究——迁移应用”流程组织高三复习课。要进一步了解学情，增加课堂教学的针对性，研究好“三讲三不讲”。

2、高三复习过程中提倡把知识问题化，用问题引领学生复习。学生的参与要进一步深入，加强思维的深刻性。生 物 成绩：

1．集体备课扎实，研究气氛较浓。训练题设计、导学案制定精力投入较多，注意了试题的研究和精选，训练量较大，有讲有练，讲练结合较为得当。

2．教材研究细致、透彻，新授课、复习课知识落实系统扎实。注意了知识网络的构建。

3．注意了突出学生的自主学习，力求通过多种方式调动学生，通过问题引领、识图分析、典型试题解析等形式，加强能力培养。为落实高效课堂下了一番功夫。

4．新形势下通过布臵预习、针对性的训练等措施，让学生有效利用课余时间。建议：

1．进一步加强学生的自主学习，课堂上让学生都动起来积极主动学习，为大面积提高教学质量再下功夫。

2．为使课堂更高效，集体备课时要更进一步深入研究教学进度、导学案制定、采用的方法以及如何调动学生等等。另外，进一步重视知识网络的构建。

3．进一步注意对试题和教材的研究，力求练得更精更准。政治

1、主要成绩：①高三政治学科组个人备课认真，集体备课、作业批改、单 7

元检测、讲评等环节落实得较好。②课堂讲评课重视了对考纲的研究，重点突出，针对性强，对学情把握得较好，重视了对错题成因分析，重视了启发学生思维，强化了能力培养，渗透了学法指导，注意了变式训练，较好地体现了讲评课的一般教学要求。

2、建议：①课堂教学中，进一步注意激发学生学习兴趣，进一步重视补偿性训练环节的教学。②从学校层面讲，倡导和鼓励教师实行学案教学，并为教师实施多媒体教学创设条件。历史

一.主要成绩

1.严格依据《课程标准》组织教学内容，知识结构科学严谨清晰，便于学生学习。学案精细实用规范，知识掌握与能力训练同步进行，做到了学生的学、练、思考、总结、提升等学习活动的有机结合，值得推广。

2.注重学生学习能力的提升，课堂教学关注学生的学习过程，知识掌握与思考、讨论结合，教学效果好。

3.加强史料教学，充分利用现代化教学手段大量充实经典历史史料，引导学生获取历史信息，解决相关问题。这一做法符合新课改要求和考试要求。4.学生学习习惯好，积极参与教学过程，效率高，学习效果显著，学科能力提升快。

二.问题和建议

1.高一继续强化史料教学，加强史料的运用，培养学生必备的学习能力。2.高三强化规范答题训练，课堂设计的非选择题可以参考高考要求赋分，使学生明确回答问题的程度。地 理

一．值得肯定的地方

高三备课组教师敬业爱岗，团结和谐，乐于奉献；教学计划性强，集体备课扎实，个人备课认真，教学态度端正；学案编制科学，栏目设计合理，题目选择典型；教师精神状态很好。

二．教学分析与建议

1、课堂教学能够在研究学情的基础上，有针对性的开展教学。教师讲解全8

面，拓展到位，注重了知识网络的构建，注重了知识的前引后联，注重了规律总结和方法点拨，注重了对学生读图能力的训练，课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。建议教师在教学中要注意培养学生答题的规范性、严谨性，教师要少讲，多给学生自主学习的时间。

2、进一步搞好高考命题预测工作，加大训练量，加大课堂知识落实的力度。

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力

一、主要成绩

1、基础年级师资力量雄厚，开课质量较高。高二走班，选修课开设到位，质量较高。

2、张鑫老师的通用技术课和任森森老师的信息技术课，备课充分，资源丰富，思路清晰，教学效果良好。

二、问题和建议

1、高三要较早开始相关学科基础知识的系统复习，提高基本能力在高考总分中的贡献率。

2、信息技术和通用技术学科老师要加强合作，开展集体备课和相互听评课，深入开展课堂教学研究，促进专业发展。

泰安二中

一、主要成绩

1、规范教学行为。学校认真贯彻国家教育方针和省有关素质教育的各项要求，严格落实“规范办学行为，推进课程改革，实施素质教育，培养优秀人才”的教育理念，坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，创建品牌学校，提高教育质量的办学思想。

2、扎实抓好常规教学管理。教学实行常规检查督导制度，坚持实行级部常规教学月查制和学校督导评估相结合的方式，使检查督导常态化，并将检查评估结果纳入业务考核。规范教学计划要求，以作业督查为关键环节，狠抓作业教学改革。严格考试管理和学分管理，为课程实施提供制度保障。创新教学常规检查形式，强化督导功能。

3、积极修改完善教学评价体系，在原有教学常规评价体系的基础上，增加了教学计划、教学反思、指导学生课外学习与生活、校本课程开发与实施、活动课等内容，使之更加符合素质教育的要求，符合学校教学工作的实际。强化了模块教学质量和学业水平测试的分析与评价，并以此作为教学评价的重要组成部分。

4、大力推进课程建设。学校科学构建课程体系，引领学生健康发展，以“人本、开放、民主、个性、多元”为实施目标，形成了必修课、选修课、活动课三维一体的课程体系。

积极开设选修课程，认真实施研究性学习课程，积极开发校本课程，大力实施活动课，继续开好“学生成长规划与自学发展” 校本课程，认真抓好综合实践活动课程。

5、不断探索改革教学模式。大力推进课堂教学改革和创新，努力转变教学方式，形成了先学后教、学为主体、注重交流的“三阶八步”教学模式，让学生在自主学习和合作探究中体会学习的快乐，大大提高了课堂教学效率。

6、努力促进学生全面发展、和谐发展。创新学生管理“五自”教育模式，倡导学生“行为自律、自主发展、自学管理”。采取“常规必选与兴趣自选相结合”的办法，积极引导学生社团开展活动，注重学生素质的全面提高。重视体育课的开设，坚持开展群众性体育活动。重视美育，开齐音乐、美术课程，开好心理健康教育课程。推进家校教育合作，促进学生健康成长，7、积极打造优秀教师队伍。学校以做“科研型、学者型、专家型、创新型、10

反思型”五型教师为教师培养目标，不断提高教师的知识素养、人文素养、师德修养。建立教师专业成长与发展的有效机制，实施“校内名师”工程，选拔学校名师，建设名师工作室，组建名师科研团队，充分发挥名师的作用。做好“青蓝工程”阶段性总结工作，召开“优秀对子”经验交流会，进一步引导青年教师的专业发展。落实科研兴校、科研兴教的战略思想，建立了科学可行的校本培训和教科研制度, 做到了教育理论学习经常化、制度化，确立了21项国家、省、市级科研课题，推动教师队伍由教学型向教学科研型转化。

二、建议

1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。

2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。

3、推进教学方式的改革，努力提高课堂教学质量。

继续深化全市高中学段提出的“学案导学、自主学习、精讲精练、巩固总结”的课堂教学思路，形成自主、合作、探究、精讲精炼的良好的课堂文化。

课堂教学以学生掌握知识和提高思维能力为目的，尽量利用现代化的教学手段创设简洁、丰富、有效的问题情景，通过学生展示学习过程，暴露知识方面和能力方面的不足，教师对症下药，及时点拨讲解，提高学生的学习能力。教学中要努力夯实基础知识，交给方法，加强当堂训练，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4、教学中进一步做好分层教学、分类推进工作，大面积提高教学质量。语文

一、值得肯定的方面：

1．训练扎实有效，批阅及时，对学生做题情况有数据统计，讲评有针对性和时效性，讲评效果好。

2．能整合手头的材料，实现了精选精练。学案编写比较精粹。

3．重视学生的阅读，特别是高一徐衍成老师倡导的班级“读书角”，师生共同捐书，创建班级图书馆以及高三编印的时文选萃，对提升学生阅读兴趣及敏感度起到很好的助推作用。

4．重视学生的写作，将写作任务进行分解并进行系列化训练，学生写作能力特到提升。另外，及时为学生补充新鲜材料，有利于丰富学生写作素材积累。

5．重视课题研究，省级课题“高中语文三级分层达标实验”已获省级验收，取得结论性成果，受到专家组好评。

二、今后教学建议

1．教学中还要强化目标定位，只有真正搞清楚一节课要干什么，达到什么目的，才能实现课堂教学的高效率。

2．关注学情，特别是起始年级，要从最基本的东西抓起，先做好中低档题目，进而有所突破，从而大面积提高升学率。

3．进一步营造有利于语文学习的大环境，巩固既有成果，特别是要将“高中语文三级分层达标实验”的既有成果在其他年级进行推广。数学

一、主要成绩

1.数学组老师全面落实学校的各项要求，工作计划性强，思路清晰，措施得力。

2.老师们勤勤恳恳，扎实工作，团结协作，集体备课落实，个人备课认真，集体研究气氛浓厚。

3.高三复习能注重基础，立足学生实际，梳理知识，形成网络，总结解题方法。

4.课堂教学教师准备充分，提高了教学的针对性。教学中注重体现学生的主体地位，让学生分析错因，自学订正，同学之间交流方法、教师讲解重点突出，对开放性问题，教师能引导学生多方位、多角度的分析探索，有效渗透了数学思想，课堂教学效果良好。

二、教学建议

1.1.认真研究学习考纲、考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析。

2.课堂教学要关注细节，研究细节，充分发挥学生的主动性。研究高考试题的教学价值，通过研究高考题进一步理解考试说明，把握高考规律。英语

一、成绩与经验

1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，教学理念新，创新精神强。大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。

2、认真落实全市高三英语教学研讨会精神和学校的有关各项要求，复习指导思想明确，方法措施科学合理。调整了教学进度和难度，教学重心下移。教学重点突出，狠抓双基，强化听读写的训练，培养学生的综合语言运用能力。

3、加强了学情的调查分析和研究，实施分类推进、分层施教。根据学生实际设计不同的教学任务，满足了不同学生的学习需求，调动了学生学习的积极性。

4、坚持校本教研，较好地落实了集体备课、听评课制度和三阶八步的教学要求，常规教学各环节落实地扎实有效。

5、学案制作精细化、实用化。板块设计合理，内容丰富，有利于学生自主学习，达到了知识习题化、训练语篇化的要求。很好地传承和借鉴了电子学案，优化了教学设计。

6、教学行为有了大的转变，课堂效果较好。教师注重引导学生讨论探究合作，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。师生互动，生生互动，课堂氛围和谐民主，教学目标达成度较高。

二、教学建议

1、进一步了解学情，加强学法指导，提高自主学习的效果。

2、进一步落实分层教学，加强对英语学科尖子生的培养，精心设计学习任务，拓展他们的视野和知识面，提高他们的综合运用语言的能力和人文素养。

3、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。物 理

一、主要成绩

1、学校物理组教师团结实干，遵循学校的各项工作要求，科学安排、精心 13

规划、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。

2、认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。

3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。体现了教为主导，学为主体，练为主线。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高

一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。

3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，关心学生，爱护学生。与学生多交流、多沟通、多鼓励，加强辅导，教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。注意分层教学，加大对优秀生的培养力度。

4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫14

正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升 化学

一、主要做法

1、工学科组作的计划性强，备考计划科学、合理，很有针对性。复习思路明确、复习的方法得力、时间安排合理，具有很强的可操作性。

2、集体备课，注重实效，听评课制度化，确实能互相借鉴，互相学习，共同提高。

3、研究气氛浓厚，高考的意识强，题目的选择有独到的特点，自编复习材料有特点。

4、常规教学，常抓不懈。常规教学各环节做得好、抓得实，备的认真，教的到位，批的即时，教学的效果较好

5、备考工作未雨绸缪，假期前就编写2套作业发给学生，高三备考工作走在了前列。

二、教学建议

1、注意复习的轮次性，控制好复习的难度，注意基础，注意规范，注重学习方法的指导。

2、进一步优化学案教学，优化新形势下的复习课教学模式，增加教学的针对性。

3、加强教学辅助手段的运用，使教学的效果更好、效率更高。生物 成绩：

1．集体备课扎实，导学案制作精细，环节齐全实用。收集的训练题量充实。有讲有练，讲练结合科学得当。

2．复习课符合一轮复习的要求，能够突出回扣教材强化基础和能力培养提高，体现了知识网络的构建。

3．为实现活力课堂、高效课堂，通过多种方式启发调动学生，力求加强学生的自主学习，提高课堂效率。

4．为弥补新形势下课时的大幅减少，采取措施有效地利用课余时间。建议：

1．集体备课在深细方面再下功夫。进一步处理好教材和教辅资料的关系，更加重视回扣教材基础和知识网络构建。

2．效率意识要进一步充实到教学的各环节中，课堂上要进一步加强自主学习，把学生都动员起来，把课堂效率再提升一步。

3．进一步注意对教材和试题的研究，力求练得更精更准，更好地适应高考。政 治

1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、单元检测、讲评等常规教学环节较好地落实了学校常规教学管理要求。②讲评课教学重点突出，针对性强，抓住了讲评课的要领，注重了讲方法，讲思路，进行归类分析，引导学生举一反三，掌握学习方法，注意了变式训练和补救矫正，体现了讲练结合，渗透了学法指导，教学效果较好。

2、建议：①力求自编学案，在讲评课中进一步重视错题成因分析，引导学生回扣相关考点并注意在基础和能力两方面更好地抓好落实。②从学校层面讲，倡导和鼓励教师实行多媒体教学，并为教师实施多媒体教学创设条件。历史

一.主要成绩

1.进行单元主题教学，整合单元内知识，形成单元内知识小专题，符合一轮教学要求。

2.重视历史理论在教学中的解读与运用，指导学生形成正确的解决问题的方法和思路，强化知识落实和能力培养。

3.重视历史史实、历史概念、历史结论教学，教学效果好，符合考试要求。学案精致实用。二.问题和建议

加强史料教学，适时适当引入学术观点，引导学生对学术观点进行理解、辨析、评判。继续研读《课程标准》和《考试说明》，该略讲的要略讲。地理

一．值得肯定的地方

高三备课组对整个高三学年的教学计划做了周密的部署，教师教学进度一致；个人备课认真，材料选用适当，学案编制科学，试题选择基础性强；课堂教16

学改革意识强；教师们精神状态良好。

二．教学分析与建议

1、课堂教学注重调动学生自主学习的积极性，课堂教学氛围融洽，学生学习积极性高涨，师生互动良好。

2、《地理环境的差异性》课堂教学，教师采用“学生讨论—展示思维—分析纠正”的教学思路，充分展示学生的思维误区，有针对性的展开教学，充分调动了学生学习的积极性，教师分析细致、拓展到位。建议教师进一步强化知识的系统性，引导学生建立好“脑图”，在教会学生掌握理论性知识的基础上，多例举实例，“还原地理场景性知识”，培养学生的知识迁移运用能力。

3、《地球公转的地理意义—太阳高度的变化》课堂教学，教师在引导学生理清概念、分析原理性知识的基础上，例举实例，强调了知识的运用，教学思路清晰。建议教师进一步分析知识结构，构建知识网络，降低教学难度，注重知识归纳。

4、进一步强化集体备课的实效性，进一步细化学案。课堂教学应进一步注意材料的选取，激发学生学习的兴趣

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力

一、主要成绩

1、高三成立了基本能力教研组，坚持每周集体备课和研讨。

2、加强了相关学科的常规管理，学科教师备课精心，研讨用心，教学水平有了较大提高。

3、教学设施完善先进，假设了3口通用技术实验室，更新了4口网络微机室。

二、问题与建议

1、要深入研究高考和复习备考模式。高三上学期要坚持按学科系统复习，夯实基础。

2、进一步加强信息技术、通用技术教师队伍建设，深入开展课堂教学研究，促进专业发展。

泰山中学

一、主要成绩

1、扎实推进素质教育，全面贯彻课程方案，落实双高工程。学校坚持育人为本，德育为首，质量为先，安全第一，扎实做好“三个全面”和“三个还给”的贯彻落实工作，开展了新授课、复习课、讲评课三课型立标课、达标课“高效课堂”探究创建活动和学校首届“学生最喜欢的老师”评选活动，学校管理继续朝着规范化、精细化的方向发展，学校各项工作优质高效，实现了科学协调健康持续发展。

2、大力加强学校文化建设。学校文化建设做到五个“坚持”：坚持理念创新，提高管理水平；坚持制度建设，依法治校；坚持成果第一，追求工作细致、求精；坚持服务意识，多为师生谋福利；坚持以身作则，自觉接受师生监督。

3、加强队伍建设，提升岗位执行力，提高工作实效。加强领导班子建设，增强凝聚力，提升战斗力、决策力。加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部理论素养和工作执行力。加强班主任队伍建设，全面落实德育为首，育人为本。加强党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。

4、坚持育人为本，加强德育工作。创新德育模式，改进育人方法，培养学生自主管理能力和自学发展意识，提升学生思想道德境界，培养全面发展的合格人才。

5、全面落实国家课程方案和山东省普通高中课程设臵及教学指导意见。开全课程，开足课时，做好“选课走班”制教学管理。加强课程资源建设，重视选修课程、校本课程及综合实践活动课程，加强研究性学习。各学科各教师18

要按照国家课程总体要求，根据学生兴趣与需求，基于学校文化与传统，切合学校现实与可能，积极参与开发校本课程，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生及学校的特点。

6、坚持评价制度改革，完善评价机制。坚持公平公正，落实学校教师人事工作制度相关规定及教师工作考核评价、考勤办法，细化各项量化指标，使考评结果、工作量与工资和评优晋级挂钩，多劳多得，奖惩分明。

7、科学规划三个年级教学工作。高三年级按照高考大纲和山东省高考考试说明的要求，把握好复习范围、控制好复习难度与进度。高二年级推进教学创新策略，培养学生创新能力；以开展“高效教学”为目标，在研究和摸清学生基础的情况下，要协调好各学科的教学，因材施教，做好“分层教学”、“分层辅导”和“分层作业”。高一年级培养学生严谨学风，养成良好学习习惯为目标，按照国家课程方案，认真执行课程计划，把握好教学的范围和要求。建议

1、好因材施教，分类推进工作。针对生源质量不

一、总体相对较差的现状，教学及管理上要采取相应措施提高学生的学习质量。要降低教学起点，重视各学科基础、主干知识教学；培养学生学习兴趣，提高学习质量，提高学习的主动性和积极性；加强师生交流沟通，在全面了解学情的基础上高效施教。

2、各环节进一步求实效。强化常规教学各环节的检查与落实；大力实施高效课堂教学；强化高考研究，把高考要求按照年级教学要求具体细化；规范学生学习行为，提高学习质量；教师教学进一步在精、细、实上下功夫。

3、提高教学质量。做好全体学生的转化工作，创造好学、乐学、学会、会学的氛围；加强与学生、家长的沟通交流；大面积提高学生的学习成绩；重视对优秀学生的全方位管理；在作业设计、测试、教学内容等诸方面实施分层次教学。语文

一、值得肯定的方面：

1．善于创设语文学习环境，比如能利用“课前演讲”，在短暂的时间内训练学生的口头表达能力、收集信息的能力等，有助于学生良好习惯的养成。

2．关注语文重积累的特点，适时引导学生进行滚动积累，扩充知识总量，19

提升语文素养。

3．高三复习课落实了精讲精练，重视规律提升及方法导引，有助于提升学生解题能力。

4．能在规范训练上下功夫。针对网上阅卷，对学生书写及答题要求做出明确规定，有助于提高学生得分率。

二、今后教学建议

1．加强学生的自主学习，引导学生进行自主梳理和课后归纳整理，教师少包办多点拨。

2．真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最后一名学生抓起，从最基本的东西抓起，真正分类指导，大面积提高教学效率。

3．针对语文的学科特点，对零碎东西要进行反复训练，实现温故知新。4．要强化校本教研，重视课题研究，提升教师专业素养和教学层次。数 学

一、主要成绩

1.老师们全面落实学校各项要求，敬业爱岗，无私奉献，工作扎实有效，事业心强。

2.复习的计划科学合理，目标明确，思路清晰。复习的计划科学合理，目标明确，做到全面复习基础知识，总结梳理基本方法，系统进行解题训练。

3.大家团结协作，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，个人备课充分，作业及时批阅、讲评。

4.课堂教学能先做后讲，讲难点、讲规律，注重渗透数学思想，培养学生灵活处理问题的能力，讲解清晰、条理，重点突出，讲练结合，落实了学生的主体地位，教学效果良好。

二、教学建议

1.认真研究学习考纲、研究高考考题，准确把握高考重点、规律，自觉进行解题分析，促进教师专业化成长。

2.多为学生提供自主学习的时间与空间，增强学生学习数学的兴趣，提升学生的数学能力。英语

一、成绩与经验

1、英语组全体教师教学经验丰富，精神饱满，团结协作，拼搏奉献，研究学习氛围浓厚。学校非常重视青年教师的培养，教师们的教学及科研能力得以长足发展。

2、认真贯彻落实全市高三英语教学意见，根据学情制定了全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，明确了复习的任务目标和指导思想，调整了教学进度和难度，遵循“低重心运行”的原则，扎扎实实抓双基，培养学生的综合语言运用能力。

3、校本教研进行地严谨、规范，集体备课开展地扎实有效。优化了教学资源，实现了四位一体的现代化备课模式（校园网、多媒体、课件、导学案），丰富了学生的学习资源和渠道，提高了复习备考的效率和质量。

4、加强了课型研究，狠抓了阅读教学，以读促听、以读促写，全面提高学生综合运用语言能力。

5、狠抓了学生自主学习的落实，指导学生合理利用学习时间，科学规划、调控、反思自己的学习过程，重视学习的积累，进一步提高了学习的效率。

二、教学建议

1、进一步加强听力训练的指导，研究听力的命题特点，强化思维能力的训练，确保听力得分最大化。

2、重视初级写作的指导和训练，进一步提高书面表达能力。指导学生正确地写、清楚地写、整洁地写，明确写作基本程序，确保语言的丰富性、准确性、层次性和整体性。物理

一、主要成绩

1、学校物理组按照学校的工作各项要求，科学安排、努力实施。物理组内教师团结协作，教学各环节运行正常。

2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、打牢基础、提高能力。

3、高三备课组加强了集体备课，注意研究及教学计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习21

题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高

一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。

3、课堂教学进一步研究学情，联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。注意加强与学生的合作，关心学生，爱护学生。教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，注意对习题归类，讲清解题的关键（隐含条件、边界条件、数学方法、临界问题、约束题目、情境想象），突出主体，精讲点拨，逐步培养学生的自学习惯、能力。注意分层教学，加大对优秀生的培养力度。

4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学

一、主要做法

1、学科备课组有详尽的备考计划，而且符合学生的实际，计划科学、合理、细致。

2、集体备课注重实效，注重效果，互相学习，共同提高，研究气氛浓厚，能借鉴和扑捉各个方面的有用信息，借鉴其他学校好的做法，不断提高教学水平。

3、采取了学生自测、分层布臵作业等办法，加强了教学的针对性，各科型的立标、达标课规范了课堂教学，提高了教学质量。

4、课堂教学非常扎实，注重学习方法的指导，引导学生构建知识网络，整合知识，复习的效果好，课堂教学效率高。

5、能充分利教学辅助条件，复习的容量大，学生的学习积极性高，学习气氛活跃。

二、教学建议

1、进一步注意高三复习过程中的知识问题化，注意新授课和复习课的区别，同样的知识点复习中药选择不同的切入点，激发学生学习的兴趣，打造复习的高效课堂。

2、学案教学再研究，再优化，借鉴外地的好做法，把学案有效的向课前和课后延伸，从而加强对学生全方位的指导。生物 成绩：

1．新授课、复习课针对学情，突出强化教材基础知识和基本概念，注意知识的铺垫和知识网络构建。

2．集体备课较扎实，采用的教法、导学案栏目的设计、选用的训练题都经过充分的研究。

3．注意了对学生的启发调动，通过多种方式让学生动起来，提高课堂教学效率。

4．新形势下，为了弥补课时不足注意了课余时间的有效利用。建议：

1．知识网络构建放在更突出的位臵，把主要的知识和概念深入地挖掘出来，以利学生深刻理解。

2．学生的自主学习应进一步加强，以保证课堂效率的进一步提高和大面积提高教学质量。

3．加强对教材的研究和训练题的精选，以利于进一步突出重点和提高练的 23

实效。政治

1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、单元检测、讲评等常规教学环节较好地落实了学校常规教学管理要求，常规教学各环节的落实较到位。教师团结协作意识强。②学案设计结构合理，内容精当，实用性强。③课堂教学注重了夯实基础，引导学生对考点进行梳理，注意了引导学生思考、探究，启发学生思考，注意了对易混易错知识点的点拨，重视了讲练结合，渗透了学法指导，重视了理论联系实际，培养学生学以致用能力。

2、建议：①进一步注意精讲，增强讲解针对性。强化课堂训练环节，抓好知识的当堂巩固②进一步提高学案的精细化程度，精编精选习题。历史

一.主要成绩

1.重视基础知识的教学、落实、反馈，学生掌握基础知识、历史主干知识到位。

2.备课精细。课堂教学借助现代教学手段教学，信息量大，学练同步，高效完成教学任务。

3.充实大量史料，材料典型，引导学生提取历史信息，多角度解决基础主干知识，同时培养解决问题的能力。

4.引导学生提升学习能力，通过知识整理、概念内涵把握、知识联系与比较、信息提取与运用、观点评判等方法的运用，以问题为载体开展活动，提高了学习效果。

二.问题和建议

1.可以围绕重点知识层层设计依次递进的问题，进行步步深入的思考，并留给学生思考和解决的时间，提升学生的学习能力。

2.教学中适时适度渗透史观和史学方法论的教学。地理

一．值得肯定的地方

教师们精神状态良好，高三年级制定了周详的高考备考计划，集体备课扎实，个人备课仔细认真，材料选用适当；高一年级的学案编制科学合理，基础性强，24

题目做到了精选，符合学生实际。

二．教学分析与建议

1、课堂教学在认真分析学生答卷中存在的问题的基础上，针对学生实际，有的放矢，归类讲评，讲解细、全、透，使学生理解起来比较容易，同时也注重了方法、规律的总结与点拨，知识拓展到位，教师要求严格。建议教师教学中要充分发挥学生自主学习的积极性，让学生多说，充分展示学生的学习误区，以利进一步做好针对性教学工作，同时应适当注意知识网络系统的建立。

2、高三教学要进一步强化教学设计，完善优化学案，强化高考意识。

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力

一、主要成绩

1、基本能力组老师认真、严谨，对基本能力研究细致，透彻，当前坚持分学科进行基础知识系统复习，几年来取得了很好的成绩。

2、李芳、刘军霞等老师教学态度认真，课堂组织条理流畅，师生互动充分，复习效果较好。

二、问题与建议

1、加强师资队伍建设，尤其是通用技术，配齐专任教师。

2、进一步加强集体备课和教学研讨，提高课堂教学质量。

泰安长城中学

一、主要成绩

1.扎实开展素质教育质量效益双高工程，积极采取措施落实教学“八个精心”要求，加大力度落实各项管理规定，叫响了向“八个精心”要质量、向科学管理要效益的口号，全面提高教育教学质量。

2.努力提供适合学生的教育，创办学生喜欢的学校。开设学生喜欢的课程。构建学生喜欢的课堂。争做学生喜欢的老师。营造学生喜欢的环境。提供学生喜欢的服务。

3.加强了教学常规管理力度，推行了“校领导包学科制度”和“教学反思”制度，积极推进“课堂教学改进计划”，加大了课堂教学和常规检查与反馈的力度，改革了教师评价制度，形成了科学、民主、全面的教师考核方案，调动了教师的积极性，提高了教育教学质量。

4.创建了现代网络平台，积极开展网络环境下的专业发展及教育教学活动，大力推进网络教研。2010年3月份，学校在新思考网成长博客上创建了“思想着的苇草”泰安长城中学教育博客群组，被新思考网推荐到首页，成为全国唯一一个被推荐的中学教育博客群组。在全市优秀教师博客评选中取得了优异成绩。

二、问题与建议

1.强化质量意识，完善对教师教育教学工作的评价方案，提高教师努力提高教学质量的积极性。

2.加强教学过程管理的严细实恒，各项工作要科学计划并加强落实。3.优化课堂教学结构，重视培养学生的自学能力和良好的学习习惯，重视因材施教、分类推进，全面提高课堂质量。

4.丰富校园文化.班级文化，使全校形成奋发向上的良好氛围；对学生励志教育，认真做好学生的心理疏导工作，班主任和任课教师要与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的思想问题和心理障碍，激发学生成才的动机，树立成功信心。

5.加强学校信息化建设，加大资金投入，建立并完善多媒体教学设施、通用技术实验室等。及时升级改造网络微机室、理化生实验室等。加强应用培训，引26

发使用手册，发挥其在课堂教学中应有的作用。

语文

一、主要成绩

1．集体备课扎实有效，对高考信息收集较为全面，把握也比较准确。2．编制了学案，对备考内容进行了整合，利于提高复习效率。

3．能紧紧围绕典型的高考题引领学生加深对所学知识的认识，信息明晰、举例典型，能起到以一当十的效果。

4．课堂上注重学生活动，能让学生自主发现问题，说出个人看法，真正生成学生个人的东西，学生收获大。

二、问题与建议

1．要根据学情，真正实行低重心运行策略，面向全体学生，从最基本的东西抓起，先做好中低档题目，然后再有所突破。

2．重视阅读教学，起始年级要继续开设阅览课。高三年级进入专题复习后，要特别关注阅读。应鼓励学生自主订阅刊物，教师也要主动收集信息，及时编印优美时文供学生阅读。

3．教学不必忙着赶进度，要注重基础，高三上学期仍要完成一部分选修内容，要遵循语文重积累的规律，追求水到渠成的学习效果。

4．多开展综合语文实践活动，活跃班级以及校园气氛，激发学生学习语文的兴趣。数学

一、主要成绩

数学组老师全面落实学校“八个精心”要求，教学各环节落实到位。复习的计划科学合理，目标明确，思路清晰。团结协作，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，作业、测试能及时批阅、讲评。教师业务水平高，教学能力强，精神状态好，敬业爱岗，善于思考，目标高远，有较强的事业心和高度的责任感。

课堂教学思路清晰，教学方法得当，讲解清晰，重点突出，讲练有机结合，注重学生独立思考，关注便是引领下的解题训练，注重总结提升，注重培养提升能力，体现教为主导，学为主体的理念，教学效果良好。

二、教学建议

1.针对学生基础现状，要降低教学的重心，控制好教学难度，通过学生学会，提高学生学习数学的兴趣。

2.认真研究基础知识复习的办法，切实让学生牢固掌握基础知识。英语

一、主要成绩

1、高三英语教师整体素质高，学习研究氛围浓厚，大家团结协作，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。学校非常重视青年教师的培养，教师们的教学及科研能力得以提升。

2、认真落实市教研室的高三教学要求，并结合学校实际制定了细致详实的复习计划，复习目标明确，思路方法清晰，教学策略科学合理，调整了教学难度和进度，教学重心下移，注重夯实基础。

3、坚持校本教研，落实了集体备课和听评课制度，发挥了群体优势，达到了资源共享。加强了业务学习和对高考的研究，更新了教学观念，优化了复习的路子。

4、使用了教学案一体化，学案的编制更具有使用性、针对性和规范化、精细化。板块设计合理，内容丰富，体现了知识习题化，训练篇章化的要求。

5、课堂教学改革力度较大，教学效果明显提高。在教师的引导下，学生讨论合作探究，提高了学生自己分析问题、解决问题的能力，遵循了教为主导，学为主体的教学原则，落实了各课型的要求。

二、教学建议

1、进一步加强学生自主学习的落实，重视学习的积累和自主学习能力的培养。

2、开展丰富多彩的语言实践活动，加强双基的落实。

3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性和思维训练的规范性。

4、注意听力技巧方法的指导，做好精听和泛听的结合，保证听力得分的最大化。物理

一、主要成绩

1、学校物理组教师团结协作，认真落实了泰安市物理学科教学指导意见，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。

2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础。

3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高

一、高二年级以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计，形成优秀电子版的教学案，使用好多媒体教学。

3、课堂教学根据生源情况，降低教学难度，精选内容。注意联系科技生活实际，注意在教学中激发兴趣、提高信心。尤其是加强课堂上的巩固落实环节。调整课堂结构，明确需要讲解的内容，把握好讲解的时机和讲解的深度，突出主体，精讲点拨。

4、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记 29

忆，课堂小结→概括提升。化学

一、主要成绩

1、复习的计划性强。备考科学、合理，目标定位准确，准备充分，措施得力，高考的意识强。

2、老师们具有高涨的工作热情和强烈的质量意识，立足现实，力争取得好的成绩。集体备课有活动、有记录，注重实效，能较为充分的发挥集体的智慧和力量，效果较好。

3、学案教学扎实有效。学案的制作精细、有特点，选择的题目经典、有针对性，符合学生实际情况和一轮复习的特点，注重了高考试题的导向作用。

4、课堂教学。课堂教学中，注重了学生主体地位的体现，能让学生充分展示自己的思路，师生、生生交流多，注重复习中的归纳、总结，学生的收获大，复习的效果较好。

5、高三教学中充分利用多媒体辅助教学，提高了学生学习的积极性。

二、教学建议

1、课堂教学中注意对学生适时鼓舞，注重情感激励。

2、学案的制作过程中要更加体现学生的“学”，让学生有较为充足的活动空间。加强学情的了解，提高教学的针对性，打造复习中的高效课堂。生物

一、主要成绩

1．集体备课较扎实，研究气氛较浓，加强了对多媒体教学课件的研究和使用，导学案设计实用，训练题量充实。

2．课堂上力争体现新课程理念，充分调动学生，突出学生主体，加强自主学习，提高学习积极性。

3．新授课、复习课注重教材基础，知识落实全面细致，注意了知识网络的构建，有讲有练，讲练结合较为合理。

4．新形势下，为弥补课时不足注意了课余时间的有效利用。

二、问题与建议

1．素质教育形势下，为克服课时紧复习任务重的困难，调动学生方面应再30

更进一步。尽量让学生都动起来，为进一步提高课堂效率再下功夫。

2．进一步注意对教材正文和小栏目的内容的研究，已进一步突出重难点，促进学生学习的方式进一步转变和加深对知识的理解，另外要处理好教材与导学案的关系，进一步突出知识网络的构建。

3．进一步加强对试题和教材的研究，力求进一步夯实教材基础，力求练得更精更准。政治

1、主要成绩：①高三政治学科组较好地落实了学校常规教学要求。个人备课认真，坚持了集体备课，实行了学案教学，作业批改、单元检测、讲评及时。②重视了对一轮复习教学模式的研究，课堂教学中，重视了对基础的落实巩固，重难点把握到位，注意了引导学生自主学习和探究，重视了理论联系实际。

2、建议：①进一步优化学案设计，完善学案结构，增强实用效果。②课堂教学中，进一步注意精讲，强化学生自主学习探究环节的教学，并注意加强学法指导。历史

一.主要成绩

1.体现单元主题教学要求，知识体系构建完整，突出基础主干知识教学，加强历史概念阐释，强化知识落实。

2.高一教学通过自学、训练、思考、探究等学生活动提高了效果，借助典型题目和经典史料进行有效训练。高三教学中大量引入历史资料进行问题设计，以新的情境进行知识迁移，符合高三教学要求和考试要求。

3.加强中外史联系与比较，注意了规律的总结和差异的区分。强化答题思路的指导和规范性训练。

二.问题和建议

1.高一应进一步按照《课程标准》设计教学内容，选择基础性、主干性的知识教学，进一步提高学生的学习主动性和积极性。

2.高三要强化问题教学意识，使知识问题化，以问题为突破口带动知识的学习，提升能力。

地理

一．值得肯定的地方

地理教研组全体教师敬业爱岗、团结协作，各年级备课组有很强的教学计划性，每位教师备课认真，各年级组的学案设计科学合理，所选用得材料适当，同时积极进行课堂教学改革，认真进行课题研究，取得了显著成果。教师教学基本功扎实，业务素质和施教水平有了明显提高。

二．教学分析与建议

1．课堂教学重视了教学情境的创设，重视了知识的内在联系，学生学习热情高涨。但教师讲得太多，学生自主学习的时间较少，有些知识的学习应放手让学生自学、互学，培养学生的自主学习能力。

2、《人地关系思想的演变》教学，教师通过对三种理论背景的讲解，从学生身边的实例入手，让学生理解三种理论的核心思想，通俗易懂。尤其是对人地关系思想演变过程的知识归纳，让学生对本节知识有了宏观的认识。教师讲解全面、透彻、深刻。建议教师在本部分知识的处理上应少讲、多举例，多从人类发展史层面上让学生去深刻体会三种理论的演变过程，突出培养学生“人地伙伴论”的地理意识。

3、《地球自转的地理意义—时差》教学，通过学生的板演、实例运算讲解，突出了对知识的归纳与解题方法、技巧的运用，教师讲解全面、条理、细致。建议教师进一步针对学生实际，降低教学重心，降低教学难度，对本部分知识内容采用“零起点”教学。

4、进一步细化学案，精选习题，加大知识落实的力度。

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。

基本能力

一、主要成绩

1、高三基本能力坚持三轮复习方案，一轮分学科全面系统复习，紧扣教材，注重实效。

2、信息技术、通用技术学科教师人员多，素质高，集体备课扎实，课程开设齐全。

3、邹佳老师的信息技术新授课，突出了信息技术的工具性，注重师生互动，学生交流充分，案例分析到位。赵宏伟老师的通用技术复习课容量大，讲解详略得当，重点突出。

二、问题与建议

1、加强教学设备设施建设，尤其是网络微机室建设和多媒体教室建设，辅助教学，提高课堂教学效率与质量。

2、深入研究高考基本能力试题和各学科课程标准，加强跨学科集体备课，精选试题，提高复习的针对性。

泰山现代中学

一、主要成绩

1.细化并完善了学校高中质量管理目标，增加了高一学生巩固率、高二学生学业水平考试合格率等质量目标，并将目标达成情况纳入教师评价，进一步激发了全体教师自觉提高质量效益的积极性。

2.教学研究有针对性加强了学生自主学习能力培养的研究和“有效教学”理论的学习研究，构建学生喜欢的课堂，努力提高学生自主学习效率和课堂教学效益。高一结合推广先学后教模式、高二结合选课走班、高三结合轮次复习特点有针对性的地组织“有效教学”课堂观摩课，相互学习研讨，将“有效教学”理论逐步渗透到课堂教学中。

3.确定了高一抓学生巩固率，高二抓学生学业水平考试合格率的目标；全体教师认真分析学生的基础状况、个性差异、学习习惯，依据各年级目标强化分层 33

教学研究，做到因材施教，在教学目标、教学内容、作业练习方面满足不同学生的需求，增强其信心，激发其兴趣，努力使后进生变为合格生、中等生变为优秀生，探索出了差生转化的有效途径。

二、问题与建议

1、常规教学管理继续坚持严细实恒的好经验好做法。加强科学计划和过程检查。

2、科学定位教学，按照年级和阶段教学任务要求定位教学起点和难度、进度。在基础年级教学过程中，降低教学难度，减缓学科坡度。各学科教学要根据自身的学科要求，合理控制教学进度。要重视基础，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑点和难点。在教学中应依据课程标准适当拓宽教学的知识广度，要帮助学生建立学科知识、能力结构，为学生的全面发展打下坚实的基础。注意对学生的分层教学、分类指导。

3.加强学校信息化建设，加大资金投入，建立并完善多媒体教学设施、通用技术实验室等。及时升级改造网络微机室、理化生实验室等。加强应用培训，引发使用手册，发挥其在课堂教学中应有的作用。语文

一、主要成绩

1．教学计划完整、内容安排科学合理，备课比较充分，能够做到相互交流。2．教师上课认真，课堂秩序良好。能及时检测教学效果，学生学业成绩良好。

3．认真规划、实施高三复习计划，步骤合理，方法得当。

二、问题和建议

1．课堂教学改革力度不大，部分教师的教学方式还较为陈旧，学生参与课堂教学积极性不高，应进一步更新教育教学观念，真正转变教师角色。

2．加强学法指导，千方百计调动学生学的积极性，让学生亲历身为，自学自得，教师少越俎代庖。

3．真正落实精讲精练，实现信息整合，通过编制高质量的学案引领教学。4．高度重视阅读，鼓励学生自主订阅刊物，教师也要主动收集信息，推荐书目或篇目，对学生阅读多做指导和引领。

数学

一、主要成绩

1.老师们全面落实学校各项要求，敬业爱岗，工作勤勤恳恳，有较强的事业心和高度的责任感。

2.复习的计划科学合理，目标定位准确，方法科学，措施得力，复习思路清晰，符合一轮特点。

3.集体备课落实，听评课制度得到落实，个人备课充分，高考备考意识浓厚，作业、测试 教师能及时批阅、讲评。

4.教师讲解条理，思路清晰，重点突出，全面复习基础知识，系统总结解题方法，扎实进行解题训练。

5选题典型，符合学生实际，突出学生的主体地位，体现师生互动。讲练有机结合。

二、教学建议

1.针对生源状况落实基础知识教学，注重训练学生解题的规范性，使每为学生都有提高。

2.研究考试大纲，高考试题，把握高考规律，高考的重点，自觉进行解题分析，促进教师专业成长。英语

一、主要成绩

1、高三英语教师整体素质高，教学经验丰富，大家精诚团结，拼搏奉献，有较强的责任心和质量意识。

2、认真贯彻落实全市高三英语教学研讨会精神和要求，根据学情制定了全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，明确了复习的任务目标和指导思想，扎扎实实抓双基，培养学生的综合语言运用能力。

3、坚持集体备课和听评课制度，常规教学各环节落实地扎实有效。

4、重视学情调查分析，注重学法指导。实施分层教学、分类推进，充分发挥每一个学生潜能，调动学生学习积极性，使学生养成良好的自主学习习惯。

5、加强了课型研究，课堂教学效果较好。专项训练课做到了精讲精练、讲练结合，注意句式的变通、转换，举一反三，触类旁通，做到了三讲三不讲。注 35

重关注学生学习的过程，留给学生思考的空间，注重引导学生自己发现问题、分析问题并解决问题。增强了高考的意识，链接高考题，强化专项训练，把握高考的命题规律和特点，提高了复习训练的针对性。

二、教学建议

1、加强学生自主学习的落实。引导学生不断反思调控学习过程，重视知识的积累，如：自主记忆单词、摘抄美文警句，自主写作训练等。

2、一轮复习要突出话题意识、篇章意识和语境意识。充分利用好课文的话题功能，培养学生总结提炼主旨大意的能力、识别不同文体特征的能力，既重视语言内容更要关注文本结构。注意话题词汇的学习、拓展和应用，做得词不离句，句不离篇，提高学生的篇章整体理解能力。

3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性。走出过分强调用高级词汇和复杂句式结构写作的误区。

4、进一步加强听力训练的指导，研究听力的命题特点，强化思维能力的训练，确保听力得分最大化。物理

一、主要成绩

1、学校物理组教师团结协作，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。

2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础。

3、高三备课组加强集体备课，研究计划、教材、学生，按照一轮复习要求组织教学。高三复习中注重知识复习巩固、方法总结归纳。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高

一、高二年级针对学生实际，做到低起点、缓坡度，以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设36

有效的、简洁的教学情境，优化教学设计。

3、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学

一、主要成绩

1、教学状态。尽管有些困难，但是老师们还是立足于现实，千方百计提高学生成绩，教学的状态好。

2、集体备课。有较好的研究氛围，尽管应、往届学生情况不同，几位老师团结协作，密切配合，加强交流，集体的作用发挥较好。

3、复习的针对性较强。注重夯实基础，注重一轮复习中教材的作用。

4、高考意识强。高考意识渗透在备课中，体现在课堂上。

5、常规教学的落实好。教学中注重落实，注重课型的研究，作业、检测批改及时，补救措施到位。

二、教学建议

1、进一步加强教学的针对性，研究复习教学的起点，控制好复习的难度。

2、题目的选项瞄准中、低档经典题目，研究这些题目使用、拓展、变化，使好题目的效益最大化。

3、新授课教学，注重学科特点，搞好实验教学。生物

一、主要成绩

1．集体备课较为扎实，教辅资料选定能针对学情，能注意试题的精选。有讲有练，讲练结合科学得当。

2．课堂教学注意了教材基础知识系统落实，注意了知识网络的构建。能注意引导学生理论联系实际，引导知识的应用。

3．注意了加强学生的自主学习，通过一定方式调动学生。

4．素质教育新形势下，通过布臵预习、做补救训练等措施督促学生有效利用课余时间。

二、问题与建议

1．进一步突出加强学生的自主学习，课堂上要尽量让学生都动起来，把课堂进一步搞活。

2．在原有基础上更加重视知识网络的构建，针对学情进一步把基础打牢夯实。另外，要进一步加强对教材的研究，要更深刻地理会教材各栏目的设臵意图，促进学生学习方式的转变和加深对知识的理解。

3．进一步注意对试题和教材的研究，力求练得更精更实更准。政治

1、主要成绩：①高三政治备课组在备课、作业批改、单元检测等环节较好地落实了学校常规教学要求。②课堂教学重视了对考点的梳理、整合，注意了对易混易错知识点的点拨，师生交流充分，讲解重点突出，针对性强，注意了理论联系实际，讲练结合，学法指导到位，较好地体现了一轮复习的教学要求

2、建议：①从学校层面上推进学案教学实施。②进一步注意精讲，强化课堂训练环节的教学，注意创设问题情境，引导学生自主学习和探究。历史

一.主要成绩

1.针对美术班学生实际，按照考试说明要求，注重基本知识、主干知识教学，符合一轮复习要求。

2.强化知识巩固与检测，注意关联知识点的比较、归纳等，引导学生自己总结掌握知识。加强历史概念的教学，对历史概念进行细致的概念阐释与辨析。

3.注意因材施教，精心设计问题，引导学生总结知识，思考问题，强化知识巩固，提升了学习能力。

4.师生配合默契，教与学达成度高，课堂效果明显提高。二.问题和建议

1.进一步拓展历史教学的资源，进一步加强史料教学。

2.强化问题教学，把知识问题化，以适当的口头表达和书面训练规范学生的解决问题的思路。地理

一．值得肯定的地方

地理教师精神状态好，热情高，态度端正，敬业爱岗，思想稳定，团结和谐；各年级教学计划完备，集体备课扎实高效，个人备课认真，学案编制富有特色，实用性强，值得推广。

二．教学分析与建议

1、课堂教学注重了方法规律的总结，创新意识较强，能随时运用教具直观展示，将抽象的知识形象化，调动了学生学习的积极性。但教师讲的过多，教学的难度过大。教学设计中应选择最能说明问题的图形来展开教学，要针对学生实际，精选基础性练习题，降低难度，调整课堂教学结构，讲练结合，课堂演示要放慢速度，让绝大部分学生看懂、看明白。

2、要认真研究近几年高考试题，明确高考命题方向，提高教学的针对性。

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力

一、主要成绩

1、高三坚持三轮复习模式，一轮分学科全面系统复习，注重夯实基础。

2、信息技术和通用技术开课齐全，师资齐备。

二、问题与建议

1、进一步研究课堂教学模式，少讲精讲，提高课堂效率。

2、加强信息化建设，增加多媒体教学设施，更新微机室。

泰山外国语学校

一、主要成绩

1.坚持用正确的素质教育、科学发展观统领学部工作全局，树立“以人为本”的教育价值观。大力倡导终身学习的思想观念，努力营造“尊重知识、关心人、影响人、培养人、塑造人”的校园人文环境。各项工作有条不紊地开展。教学工作安排科学有效。

2.办学特色鲜明，坚定“分层推进、分类指导、发展特长、艺体突破，以空乘和舞蹈为突破口”的工作思路。注重文化课教学，又在艺体特长生培养走出了自己的路子。

3.加强了教师队伍建设，狠抓了师德师风建设。开展了“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德评比活动，落实了“青蓝工程”。

4.强化了教学过程管理，加强集体备课，根据学生实际制定教学计划与方案，实施了质量责任追究制度。狠抓了教学常规管理，向过程要质量。

5.加强了学生管理，提高了学习效率。细化了值班制度，加强了学生心理辅导。

二、问题与建议

1.继续加强创办特色学校的路子，深入探索，加大工作措施，尽快形成较为成熟的经验模式。

2.教学管理进一步精细化、科学化，结合学校实际，积极探索差生转化的新方法、新途径。加强班主任培训，工作讲方法，讲实效。

3.加强青年教师的培养力度，搭建适合其成长的平台，采用以老带新的策略，使其尽快成熟，提高学科竞争力。语文

一、主要成绩

1．坚持开展集体备课，诸环节完备，研究气氛浓厚。

2．教师工作状态好，团结协作，精神饱满，有危机感，争优进位的思想意识强。

3．教学改革成效大，课堂教学生动、活泼，教学检测设计科学、学生学业成绩良好。

4．有完备的高三复习计划，实施过程较为严密、扎实。

二、问题与建议

1．要研究高三复习资料的使用，所有资料都应该经过严格的筛选和整合，使得复习更有成效。

2．重视教师的专业成长，要加大对年轻教师的培养力度，多给他们创造历练和学习的机会。

3．加强校本教研，开展课题研究，提升教师专业素养和教学层次。数学

一、主要成绩

1、老师们全面落实学校的各项要求，敬业爱岗，精神状态好，有较强的事业心和高度的责任感。

2、计划科学合理，目标定位准确，思路清晰。复习注重加强基础知识的梳理、知识网络的构建，注重教师的示范与点拔，强化了对学生训练的落实与巩固，做到全面系统抓双基、扎实灵活抓落实；

3、教师精神饱满，业务水平高，体备课扎实有效，听评课制度得到落实，集体研究的气氛浓厚，作业及时批阅。

4、高三复习课做到：注重基础，突出重点；选材典型，全面系统；分析透彻，思路清晰。

二、教学建议

1、立足学生实际，强化基础知识的复习与落实，面向全体学生。

2、对学生出错多的问题要再设计它的变式题及时进行跟踪补偿训练，落实教学效果。英语

一、成绩与经验

1、高三英语组全体老师有较强的奉献精神和责任意识，大家团结协作，教 41

学严谨。认真落实全市高三英语教学意见，结合学校的总体备考要求，制定了符合学生实际的复习计划和措施。调整了教学难度和进度，教学重心下移，注重夯实基础。落实了学校“分层推进、分类指导”的工作思路。

2、校本教研进行地扎实有效。坚持集体备课、听评课制度，中心发言人说课、上示范课。加强了高考试题、考试大纲和课程标准的研究，及学情研究，组内形成良好的研究氛围。

4、学案制作有创新，力求精细化、实用化。大家分工合作，优化教学资源，做到了精选精炼，确保了复习的针对性和实效性。

5、教学行为方式有了较大的转变，教学目标达成度较高。课堂上突出了学生的主体地位，师生角色定位准确，教师注重引导学生讨论分析总结提炼语言的规律，探究解决难点重点的方式方法，做到了三讲三不讲，提高了课堂的效益。

二、教学建议

1、狠抓双基的落实，采取多种多样的教学方式，深化巩固语言基础知识，培养学生的基本语言应用能力。

2、狠抓学生学习习惯的养成，尊重学生的个性差异，加大情感投入，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

3、重视初级写作的系统训练，引导学生用简单流畅准确的语言表达意思，注重语言的得体性和思维训练的规范性。物理

一、主要成绩

1、学校物理组教师团结协作，按照学校工作的各项要求，科学安排、努力实施，备教批辅考评补各环节运行良好。

2、高一高二教学注意研究学情，努力落实三维目标，注重激发兴趣、夯实基础，课堂效果好。

3、高三教学按照一轮复习要求组织教学，复习中注重知识全面复习巩固、方法总结归纳，课堂容量大、效率高。所选习题基础、典型，引导学生掌握各类题目的解题思路，力求达到高考中的能力目标。

二、建议

1、进一步落实市高中物理教学会议上提出的高中三个年级教学的要求，高42

一、高二年级针对学生实际，做到低起点、缓坡度，以全市提出的教研课题为依据，研究教材教法，形成适合本校的物理教学思路或模式。高三课堂注意及时渗透5年来各省市的高考试题，了解命题思路和解答方法。

2、各年级进一步加强集体备课和个人备课，重点做好精选教学材料，创设有效的、简洁的教学情境，优化教学设计。

3、打造生本课堂。探究新授课教学思路：自主学习→初步认识，检验效果→提问练习，再创情景→自主探究，学生交流→初步结论，教师讲授→加深理解，巩固训练→反馈矫正，课堂小结→概括提升。

探究复习课教学思路：自结知识→形成网络，重点讲授→强化记忆，典型题目→分层练习，学生交流→初步明确，教师讲解→提炼深化，变式训练→融会贯通，课堂小结→概括提升。

探究讲评课教学思路：梳理统计→了解学情，错题归类→知识回顾，自学矫正→小组交流，互助查纠→班内交流，指导讲评→归纳总结，补偿训练→明确记忆，课堂小结→概括提升。化学

一、主要成绩

1、学校的教学氛围好。尽管有困难，还是创设了较好的教学环境，支持老师们外出交流、学习，教学辅助材料充实，教师们的教学状态好。

2、备课组有实事求是的复习备考计划，时间安排合理，目标定位准确，准备充分，措施得力，高考的意识强。

3、集体的力量发挥好。教师人数少，能打破年级界限，所有化学老师团结协作，集体教研，研讨。

4、复习的思路符合学生实际，合乎一轮复习的要求，注重基础，注重课本，注重在复习材料的引导下，梳理课本基础知识，夯实基础。

5、能利用教学辅助设施，提高学生学习的兴趣和学习的积极性。

二、教学建议

1、进一步增加复习教学的针对性，立足现实，进度服从质量，控制好教学标准和难度，如作业、测试可以分层次选作。

2、进一步精选复习的知识和题目。不求数量求质量，力求基础知识、基本 43

题目、基本方法熟练掌握。

3、新授课教学，注重学科特点，搞好实验教学。

生物

一、主要成绩

1．课堂上能针对学情抓教材基础，强调规范化的基本要求，知识落实系统扎实。采取灵活方法构建知识网络。

2．课堂上注意了调动学生，引导学生学习方式的转变，为使学生积极主动学习提高课堂效率下了功夫。另外，也注意了让学生对课余时间的有效利用。

3．工作主动，集体备课扎实，导学案提前到位。

4．课堂上能引领学生学会分析、学会 总结规律，注意了学生的能力培养。

二、问题与建议

1．处理好导学案、教辅与教材的关系，课堂上应引导学生更深入地研究教材，系统扎实地夯实基础，进一步突出知识网络构建。

2．进一步注意对试题的研究，力求练得更精更实，同时引导学生对试题进行变式，提高练的实效。

3．再进一步加强学生的自主学习。课堂上要更全面地关注学生的学习。为大面积提高教学质量打下基础。政治

1、主要成绩：①高三政治学科组在个人备课、集体备课、作业批改、单元检测、讲评等环节较好地落实了学校常规教学管理要求。②学案设计结构合理，内容充实，实用性较强。③课堂教学重视了对考试说明的研究，注意了对易混易错知识点的点拨，师生交流充分，体现了讲练结合，注意了理论联系实际启发学生思考和探究。

2、建议：①进一步利用好学案，注意学情信息的反馈，增强讲解的针对性。②注意精讲，充分调动学生自主学习、探究积极性，注意结合相关题目渗透学法指导，加强课堂训练。历史

一.主要成绩

1.积极探索讲评课教学的有效模式，讲评课环节齐全，有助于学生理解测试的要求。讲评时强化了失误原因剖析，设计补救题目及时矫正。

2.关注审题方法与思路指导，引导规范解答问题。

3.试题运用大量史料为情境，重视对历史概念考查、重视阶段特征、重大史实的考查。试题符合山东省命题的特点与要求。

4.重视历史概念、重大历史史实的考查，注意考察历史结论的获取与辨析，渗透史观考查。教学与考试对应了高考命题的趋势。

二.问题和建议

降低部分试题难度，以降低整套试题难度，教学和测试应更加侧重基础和主干知识，让学生学习有兴趣，考试有信心。地理

一．值得肯定的地方

全体地理教师敬业爱岗，团结和谐，积极进取，乐于奉献；各年级教学计划科学合理，教学材料选取适当，集体备课扎实高效，教学研究的氛围浓厚，课堂改革意识较强。

二．教学分析与建议

1、课堂教学中，教师对教材知识点分析细致，讲解清晰，注重了方法规律的总结与归纳，对每一个知识点都力图教给学生一种方法、一种技巧，最大限度的减轻学生的理解和记忆负担。但由于学生基础较差，教师的讲解难度过大，所选择的习题难度也过大，故难以调动学生课堂学习的积极性，使得课堂教学的效率难以提高。

2、要进一步提高课堂改革意识，加强教学研究，调整课堂教学结构，立足学生实际，切实降低教学难度，强化知识拓展的宽度，加大课堂检查的力度，加大课堂教学落实的力度。

3、注重分类推进，加强对不同类型、不同层次学生的不同复习方式方法的研究与总结。

三、总体指导思想

1、高

一、高二教学要充分分析学市初、高中地理知识衔接的现实状况和学生高中后期文倾、理倾方向选择的实际，立足“双基”，降低教学难度，降低教 45

学重心，面对中下游学生展开教学，切实提高课堂教学效率和效果。

2、高三教学要立足学情，从学生学习的角度设计教学。在“知识回顾成网、知识拓展成面、知识运用成体上”做好文章，切忌将一轮复习课上成新授课的翻版。

3、要认真研究近几年的高考试题，做好高考命题趋势预测，在教学中采取“因教学内容制宜”的教学原则，切忌惯性条件下的平均用力。基本能力

一、主要成绩

1、高三师资齐备，且相对稳定，老师们态度认真，复习效果良好。

2、高三复习课采用学案导学，学案制作精良，注意了相关材料的继承与积累。

二、问题与建议

1、高

一、高二切实开好相关课程，配齐师资，提高教学质量，尤其是信息技术和通用技术。

2、要重视反向学科和研究性学习的复习。

新泰一中

一、值得肯定的方面：

1、加强制度建设，优化管理制度，提高了管理效能。

学校在新学年加强了教师干部队伍建设，制定并认真执行各项管理规章制度，取得了明显成效。一是加强师德建设，制定了教师行为“十不准；二是强化教师管理，认真落实《办公考勤制度》，严格执行《干部、教师值班制度》，和《班主任工作量化管理条例》。三是积极推行校务公开制度，进一步加强学校民主管理机制。通过全校上下齐心协力，齐抓共管，校区管理工作正向精细化目标迈进。

2、坚持质量立校，采取各种有力措施大面积提高教学质量。

学校紧紧围绕“质量立校，全面发展，严细实恒，改革创新”的办学理念和“办人民满意的优质学校”的目标，狠抓教学质量，成效显著。通过不同级别的例会制度，加强对“高效课堂”理论的学习，重新制定了新授课、复习课、讲评课标准，并张贴上墙；开展了系列听课、评课等常规教研活动，骨干教师示范课、46

全体教师达标课、青年教师讲课比赛以及名师讲堂等活动，通过采取一听（听课）、二查（查备课、作业批改）、三座谈（开教师、学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）的教学过程管理模式，全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证教学活动有秩序、高质量地开展。

3、教科研工作有了新突破

为提高教师的整体素质，促进教师专业发展，学校狠抓教研管理，制定了《新泰一中校本教研制度》，有计划、有步骤地指导全校教育科研工作开展。在常规教研方面，开展了一周一计划，一周一落实，认真抓好集体备课、听评课等教研活动。同时学校激励教师撰写教研论文，承担各级研究课题，支持教师参加各级优质课、创新课评选，鼓励教师脱颖而出。教师在各级报刊发表论文，学校给予奖励；对立项的课题，学校保证研究经费充足；参加各级优质课、创新课评选，学校出人出车出经费。保证了教师教科研活动的正常开展。

4、强化学生管理，建立良好的师生关系。

一是落实新泰一中学生“十不准”和学生管理“全方位、全覆盖、无缝隙、无空当”的管理要求，加强学生日常管理。二是坚持“十步一循环”德育工作法，三是全校试行“全员育人导师制”，纳入教师评价，探讨教师“一岗双责”的考核制度。四是发挥家长委员会的作用，开展“教学开放周”等活动，让家长参与学校管理。五是定期邀请心理专家给学生和老师做报告，关注师生心理健康。六是加强对学生的评价，重视学分认定和学生综合素养评价，丰富《学生成长记录》内容。严格的管理，起到了良好的效果，为提高成绩提供了有力保障。

5、突出高三教学工作，为明年教学质量的提高打下了坚实的基础。高三年级出台了《一轮复习指导意见》，复习工作井然有序。

以业务校长和级部主任为核心的“高三年级组”，研究制定了复习方案，搞好级部和备课组的教学协调，对年级教学工作全面负责；以班主任为核心的“作业组”，认真研究制定优生培养策略、边缘生推进计划和学困生帮扶方案，对学生的分层发展全面负责。以备课组长为核心的“备课组”，研究制定学科复习计划和课堂教学策略，落实“备教批辅考评”教学常规，对单科教学质量全面负责。形成了一个上下同心，通力合作，群策群力的战斗团队。

6、加强教学现代化建设。

逐步实现教学手段的现代化。重新改装了集实验、阅览、电教、艺术训练，47

社团活动等为一体的综合楼；改造、升级了班班通，建成了校园网，每个教室安装了交互式电子白板，教师人手1台手提电脑，充分利用电子白板教学，提高教学了效率，彻底告别了“小米加步枪”式的落后教学方式，为教学质量的全面提升提供了硬件保障。

7、学校特色建设取得了初步成效

在继续发扬“严、细、实、恒”的优良传统和工作作风的基础上，学校逐步形成了具有明显特色的新的管理模式。如：一月一主题、周周有活动的“十步一循环”德育工作法；青年教师过“五关”递进培养工程，即学历关、师德关、教学技能关、教学研究关、教学成效关；学生自主管理、自主学习、自主生活和自学提高的“四自教育”；学生管理上的“全方位、全覆盖、无空当、无缝隙”的“两全两无” 学生管理模式等等。

二、今后工作建议

1、在学校管理层面上，继续加大学校的干部队伍建设，让干部率先垂范。要以他们的“争先进位、干事创业”带动师职队伍建设。

2、进一步完善教师激励评价方案；进一步稳定教师队伍，加强与教师的思想交流和情感投入，想方设法改善教师物质待遇，进一步调动教师干事创业的积极性。

3、进一步加强常规研究的力度，尤其是学情研究和高考趋势的研究、课堂教学结构调整的研究、课堂教学效率的研究等。适当降低教学起点，实行低重心运行策略，以大面积提高教育教学质量。

4、进一步加强教师队伍建设，实施学科名师带动工程；强化集体教研，保障集体备课的实效性，逐步改变学科集体教研不平衡的状况。

5、要切实落实教师外出学习和交流、参加各级教研活动的培训机制。鼓励教师撰写培训心得，落实教师外出学习汇报制度。

6、进一步加强校园文化建设。挖掘学校建校多年丰厚的文化内涵。不断创新丰富校园文化、班级文化。进一步做好学生的心理疏导工作，班主任和任课教师要与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的思想问题和心理障碍，激发学生成才的动机，树立成功的信心。新泰一中南校区学科总结 语 文

第三篇：上学期期末班级工作总结参考（范文模版）

上学期期末班级工作总结参考

班级学生41人，其中男生23人，女生18人，走读生33人，住校生8人。班级整体情况是好的，有一个能力较强的班委，学习成绩女生比男生好，前十名中女生是8人，而男生仅仅是2人。学生中有一部分学生贪玩厌学，没有良好的学习习惯，有些学生集体观念差，当然造成这一现状的原因是多方面的，具体总结如下：

能承担班主任工作，是学校对我的信任，虽然我有十几年的班主任工作的经历，但我一点不能掉以轻心，必须全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个理想的结果，为此作了以下的工作：

1、多方了解，掌握班级情况

为了了解班级的实际，我首先深入学生中，听取他们对班级情况的介绍，学习先进班级工作经验，使我收益匪浅。同时还与各位课任教师接触，听他们的意见，了解了班级的整体状况和每个学生的具体情况，对一些后进学生主动和家长联系，了解在家的情况和学生的特点，以取得家庭的配合教育，取得了很好的效果。而主动地走到学生中去，无疑是最好的途径，用了近二个月的时间和全班所有的学生进行了谈话，使我在较短的时间内基本了解了班级的情况，为以后的工作奠定了基础。

2、改选班委，加强班级管理

一个有凝聚力的班委自然是班级管理的中坚力量，建设一个好的班委也自然是班级工作的首要内容，经过民主选举和自荐相结合的原则，最后组建了以庞钰为班长、王璐瑶为学习委员、王丽莹为纪律委员、郭嘉琪为卫生委员、李嘉昊为体育委员新的班委，主持班级日常工作，并且实行值周班长制，解决一周班级出现的一切问题，使班级走上了一条健康持续发展的道路。

3、奖优罚劣，培养班级观念

一个优秀的班集体应该是在同一个目标下全体同学从不同的起点前进，为此我针对班级的 特点，制定了班级发展的短期目标和长期目标，并通过每周总结、班会、考勤制度、养成教育学习贯彻，培养集体观念，树立班兴我荣，班劣我耻的思想，尤其利用学期末学生的民主测评，起到奖优罚劣的作用。

4、采取措施，提高班级成绩

我班部分学生成绩差，主要是学习习惯差，甚至厌学。面对这种状况，班级采取了许多措施，首先排座位，成绩好和成绩差的结合，自制力强的和自制力差的结合，班委成员承包制，形成齐抓共管，责任到人。让每个学生分析自己的现状，找优势，寻不足，自己给自己定目标，让班级老师对他的督促变成动力，促进班级成绩的提高。同时，还加强学习各环节的管理，诸如作业，自习的纪律，上课的听讲等等，培养良好的学习习惯。

5、多方沟通，加强师生交流

古人说，亲其师而信其道，作为老师要与学生多交流，让学生知道老师的所想，同时老师也要知道学生的所想，教育提倡民主更应提倡透明，用一个坦诚的心去了解每一个需要教育的学生，正因为难教育才能显示教育的伟大作用，正因为难教育才能显示教师职业的崇高，教育本来就是用智慧培养智慧，用心灵影响心灵的职业，面对 41名学生，除了用严格的班规约束每一个学生外，更要用感情约束每个学生，在本学期我和所有的学生进行谈心交流，基本上了解每个学生的状况，为了能更好得了解学生的心理，我学习了《中学生心理学》《班主任工作艺术》等有关书籍，使自己的管理工作更具有科学性，更能深入人心。尤其面对一些双差生，用简单的批评和惩罚是不奏效的，就要采取多方沟通，耐心细致的工作，才可能取得一定的效果。

1、班级工作还存在一些不足，诸如迟到现象还没杜绝，有些学生学习劲头不足，成绩进步不大，紧迫感不强，上进心不强，还有待于进一步努力。

2、和家庭在联系配合上还不够，还没有利用各种教育的力量形成合力，班级教育还显力薄。

在今后的管理中，要向其他班主任学习，克服不足，不断进步。

第四篇：2012期中视导总结

2012—2013学 第一学期期中视导总结

一、总体概况：

（一）学校总体印象：

2012，侍岭中心小学全面唱响教育教学主旋律，在“一切为了学生的成长，一切为了教师的发展”的引领下，秉承“团结、和谐、安全、整洁”的校风，确立了“合作服务，创新求真”的教风和“文明守纪，勤奋向上”的学风，全校上下，团结协作，励精图治，坚持科学规范管理，扎实推进素质教育，实施“三名工程”（读名著、唱名曲、学名人），以舞狮、琴书为校本课程，传承民族文化；以质量为中心，聚焦课堂，追求高效，落实流程管理，着力开展校本研究，实现提能增效。通过全校上下的一致努力，该校政务清明，师生精神面貌焕然一新，学研气氛浓郁，教育教学主体地位得以加强，教学质量持续提升，校容校貌亮丽清新，文化布置随处可见，师生活动精彩有序，特别是大课间篮球操活动气势非凡，成为学校一道景观。

(二)领导班子印象：

侍岭小学班子成员年富力强，管理理念先进，作风务实，精诚团结，协作共赢。管理工作实施“五制”工作法，即：工作目标岗位责任制、工作日记撰写制、蹲点坐班制、轮流值班巡查制、周五例会汇报交流制。校级领导每人挂线一块工作，分工不分家、团结协作、责任到岗，谁主管谁负责，一切为学校的发展服务。

（三）听课情况：共听19节课；其中小学15节，幼儿园4节；优课节数：10节；姓名如下：徐超南

李古今 水清艳

王立明

倪杰

盛春利 高玉梅 侍胜利

蔡同艳

陈李莉 优课率：52.63﹪.二、学校总体特色： 科学规范管理；有流动书架，养成教育，学生管理能抓住“五好”，强行入轨，抓得细抓得实，教师管理“三学三比”等活动开展好，德育工作：体现活动育人，载体丰富，教学工作提质增效，十六字方针，有高效课堂模式标准，切实有效，教科研成效显著，有省市区课题，特色项目鲜明出彩，体操、舞狮队、琴书等非遗项目，安全管理，注重教育，及时排查隐患，食堂严把“四关”。三、三年规划：可行、得力。

四、问卷调查：

1.教师问卷：多数对学校认可度高，三点建议：教科研领导重视，教师参与不够，中层执行力较好，但还有提升空间，现代教育技术应用方面要加强；2.学生问卷：反应正常，很好，无不良现象

五、各学科业务检查反馈：

小 学：

（一）小学语文：三四五六备课组突出，比去年进步多了。存在问题及建议：1.分年级集体备课（或分低中高）；2.坚持写教学反思，有教师反思欠缺；3.作文少批改记录；4.个别教师听课没评课意见，5.个别教师作业批改等地还不规范，不是全称，毛笔字作业要用毛笔批改。

（二）小学数学：朱佰亮、徐超南的业务很好。

存在问题及建议：1.部分教师教案书写潦草、体例不全，（开学初我就明确规定9大步骤）；2.集体备课活动少；

（三）小学英语：教研活动次数充足，活动效果好，教案计划吻合，倪杰老师的各种业务特好，过硬。

存在问题及建议：1.教研活动类型应多样化，2.个别教师教案少板书设计，3.听三节课，板书很随意；4.三四年级作业批改粗糙；

（四）音体美学科：周晶莹教案非常优秀。

存在问题及建议：1.把集体备课、教研活动落到实处；

（五）品社、科学：王立明老教师教案好，有测试分析记录，课后还有反思，水清艳、李古今、范伟、老师都很好，六（3）五（1）（2）作业批改规范，思品集体备课7次。建议：教学过程设计进一步体现教法学法，作业封面要老师填写。批改符号要规范，正楷字批阅。

六、学校整体工作建议：（蔡大同主任）总体印象：很满意。

1、对侍岭中心校的发展给予好评；校园环境变化很大；

2、办学理念准确，符合学校发展要求；

3、学校班子成员有较高威信，自我加压，早点名，人人带课，坚持校长接待日制度；

4、管理步伐坚实、突出，各项制度健全，有很好的理念，注重师资队伍建设，注重抓质量提高，成绩很好；

5、教科研工作扎实有效，人人有教研方面专题；

6、特色鲜明：狮子舞、琴书、幼儿舞蹈《回想往事》印象深刻；

7、村小整体运作良好，开足开齐课程，教师敬业，教案、作业整整齐齐给人留下深刻印象，让人放心。建议：

1、要促进学科均衡发展，不能考什么教什么，要设置更多专职教师，兼职多不利于出成绩，数学一定要带双轨，小科功能室利用率不高；

2、校园整体文化还需进一步规划，显零散；

3、课堂教学要进一步抓紧抓实：听范伟老师的科学课：没有达到基本要求，目标不明确，设计问题不是很准确，达成效果更说不清，可能没认真备课，10人一小组小实验效果不好，达到目的不知道，说明说明问题不清楚，听课人糊里糊涂，学生亦然。要从“课前、课中、课后”三方面抓质量；

4、社团组织要更加丰富多彩，可再丰富其他项目。

七、幼儿园工作：

1、区域活动很好，业务好于往年，幼师资格证40﹪，优课：陈李莉 蔡 晶；

2、省优质园评比早，那时标准略低，进一步改善办圆条件，加大投入，建议给予幼儿园一点经费自主权。

第五篇：金山小学期中视导方案2015

金山小学2014——2015学第二学期期中教学视导方案

为全面落实市、区教育局教学工作会议精神，推进全镇课堂教学改革有效落实，推动振兴阅读活动的全面开展，促进学校教学质量的提升与教师业务水平的提高，推动学校教学管理的逐步规范，经校长室批准，定于第十四周进行期中教学工作视导，特制订本方案。

一、视导检查时间及组织安排

1.视导人员：校长室、教导处、教科室、工会等成员。2.视导组到各完小检查，具体时间安排如下：

6月2日下午：石埠小学（2:00-3:50）、远庄小学（4:00-5:50）6月3日下午：西张夏小学（2:00-3:50）、马家小学（4:00-5:50）6月4日下午：小河埃小学（2:00-3:50）、赵湖小学（4:00-5:50）6月5日下午：中心小学（2:30-5:50）

3.各完小于当天上午将所有视导材料准备好，先组织教学领导小组自查，检查人写好检查记录并签字，同所有视导相关材料（附一份上交材料目录，如有缺少，责任人写明原因签字）一起准备好放到视导准备室，备课作业收齐理顺按年级学科分类摆放（附教师任课表）。教学管理附材料目录，按目录顺序单独摆放。

二、视导检查内容

1.教学管理：重点检查学校对教学工作计划落实情况，课改推进情况、振兴阅读开展情况、写字教学落实情况、青年教师培养情况等。具体材料为：各种计划方案、校本性课堂教学改革推进过程性材料（活动安排、教师听课、评课记录、活动总结等）、振兴阅读开展过程性材料、教学质量提升措施及落实情况、青年教师指导过程性材料等。

2.教师业务

学生作业：作业的设计、批改、订正、学生书写等。

教师备课：语文、数学、英语、科学、品德、综合、校本、音体美。3.期中检测试卷及试卷分析

检查试卷批改情况。（包括批改是否遗漏、错题是否订正、分数核算是否正确等）3.教师、学生读书笔记撰写情况

在上学期“读书节”的基础上，各班学生读书笔记后续撰写情况（格式同上学期要求），重点在于平时的阅读积累，不能临时突击撰写。各班有多少本就收多少本，本次检查作为了解，不计入检查积分。

三、视导检查用表及评价办法 1.所用表格

本次视导过程中，将对各校教师的业务进行记录并量化考核，检查所用表格为：教学管理检查记录、备课检查记录、作业检查记录、试卷批改检查记录等。

2.评价办法

（1）计分方法：本次视导分别计算学校整体得分和教师个人得分，学校整体部分得分为本校教师业务平均分，教师个人得分取备课、作业的平均分。

（2）数量要求

备课：语数英等各学科备课的备课进度到检查当天的进度，教学随笔数量按照教学进度执行。

语文作业：一二年级查看补充习题及硬笔习字册，三至六年级查看补充习题、大、小作文、软硬笔。

数学作业：检查补充习题。

英语作业：补充习题以及英语作业本。其他学科作业按照进度数量检查。

（3）质量要求：备课和作业要求参照区教研室及中心校备课作业要求：备课重点检查落实“先学后导 自主互助”“三段五步”教学模式的推进落实。作业重点检查教师批改情况，书写入体率情况，检查情况计入教师业务考评成绩。

各校应组织教师学习本视导方案，明确要求，对照检查内容，认真自查，充分的准备迎接视导。在视导检查中发现的问题，将采取与被检查者面对面交流、与所属学校的教干交流以及简报等形式进行反馈，指出优缺点，提出改进意见。视导结束后，中心校将以简报的形式对本次视导情况进行总结，教师个人得分记入其业务档案，并将视导情况，采取定向、随机等措施进行回头看。

金山镇中心小学

二〇一五年五月六日

期中视导检查人员分工及要求

一、备课、作业、管理材料检查分工

盛

磊：思品备课作业、教师读书笔记、教学管理材料

张志鸿：英语备课作业、期中试卷批改、分析，校本备课、信技备课

张

杰：一三五语文备课作业、学生读书笔记、期中试卷批改、分析，音乐备课 董自广：一四五数学备课作业、期中试卷批改、分析，科学备课作业、劳技备课 张建军：二四六语文备课作业、读书笔记、期中试卷批改、分析、、体育备课 吴龙江：二三六数学备课作业、读书笔记、美术备课作业、综合实践备课

二、听课分工

语文学科：盛

磊

张

杰 数学学科：董自广

吴龙江 英语学科：张志鸿

张建军

三、检查人员要求：

1.检查要细致，要求要严格，发现问题如实记录，提出整改建议，当面反馈。2.所检查学科要落实到人，如不能提供材料要写明原因。

3.检查完及时整理汇总，撰写检查小结。小结要详实，对发现问题要提出整改措施，并限期整改（回头看）。

4.所有检查材料签名整理好于视导检查后3个工作日内交教导处。