2016年上半年云南省小学《综合素质》：实施素质教育的途径考试试题（样例5）

第一篇：2016年上半年云南省小学《综合素质》：实施素质教育的途径考试试题

2016年上半年云南省小学《综合素质》：实施素质教育的途

径考试试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____ A：观察法 B：读书法 C：文献法

D：行动研究法

2、文纳特卡制的最早实验看是（）。A．贝尔 B．兰卡斯特 C．华虚朋 D．布鲁纳

3、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）

A：课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调 B：放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C：对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D：教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

4、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A：布卢姆 B：布鲁纳 C：加涅

D：奥苏贝尔

5、我国未成年人保护法规定，____应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A：全社会 B：学校 C：家庭 D：教师

6、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是__。A．常模 B．效度 C．难度 D．信度

7、联合国《儿童权利公约》确保儿童从多国家和国际获得信息资料，要求缔约国采取措施不包括。

A：鼓励儿童读物的著作和普及 B：保护儿童免受不良信息影响 C：散播有利于儿童发展信息资料 D：鼓励开发有益于儿童玩具和游戏

8、主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是____ A：布鲁纳 B：赫尔巴特 C：杜威 D：杨贤江

9、现代师生关系的特点不包括。A：教育内容上的授受关系 B：人格上的平等关系

C：课堂上的商家与客户关系 D：社会道德上的相互促进关系

10、信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是__。A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应

D．社会刻板效应 E．远近效应

11、元认知研究的代表人物是。A：加涅 B：弗拉维尔 C：维果斯基 D：列昂捷夫

12、指导教学是以__为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生 B．教师

C．学生的学习成绩 D．教材

13、为人师表反映了教师劳动所具有的特点是（）A：艰巨性 B：创造性 C：示范性 D：长效性

14、从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）A：隐性课程 B：校本课程 C：显性课程 D：活动课程

15、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的__。A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

16、下列哪个称号不是端午节的别称? A：浴兰节 B：女儿节 C：地腊节 D：中天节

17、第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是（）A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐鲁

18、教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是_____学派的观点。__ A．实验教育学 B．文化教育学

C．实用主义教育学 D．制度教育学

19、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家____ A：华生 B：加涅

C：c．皮亚杰 D：柯尔伯格 E：布鲁纳

20、一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称。A：普及教育 B：普及义务教育 C：普及基础教育 D：普及国民教育

21、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育

C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

22、世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔

C：德拉克洛瓦 D：布歇

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从____来进行划分的。A：课程功能的角度 B：教育阶段的作用 C：课程制定者或管理制度的角度 D：课程核心组织的角度

2、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是__。A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》 D．《左传》

3、以下哪一类不属于组织策略__ A．群集 B．摘录 C．过度学习D．列提纲

4、德育个体性功能的最高境界是__。A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的发展功能 D．德育的享用性功能

5、当前我国推进素质教育的重点是。A：提高学生素质

B：面向全体学生的教育

C：培养学生创新精神与创新能力 D：学生的个性发展

6、我国心理学家一般把学习分为__。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习

7、素质教育的根本宗旨是。A：提高国民素质 B：贯彻教育方针 C：培养四有新人

D：适应市场经济需要

8、决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是（）A：教育方针 B：政治经济制度 C：教育政策 D：科学技术

9、教育策略的特征包括（）。A．指向性 B．调控性

C．整体综合性 D．灵活性 E．层次性

10、按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为__ A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能

11、教师违法行为的主要法律责任不包括（）A：行政责任 B：民事责任 C：刑事责任 D：违宪责任

12、理性一情绪辅导法的基本理论是（）A：行为主义 B：人本主义 C：认知心理 D：精神分析

13、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是____ A：教学 B：教学原则 C：教学模式 D：教学方式

14、我国教育目的的基本精神不包括（）。A．培养社会主义事业的建设者和接班人 B．要求全面发展、和谐发展 C．要求尊重教师、孝敬父母

D．强调发展个性、培养创造精神

15、美育的最高层次的任务是。A：提高学生感受美的能力 B：培养学生鉴赏美的能力 C：形成学生创造美的能力 D：培养学生的审美观

16、阅读案例，回答问题.那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。„„处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真地点点头。结合你多学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。

17、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）A：文化传统

B：受教育者的需求 C：生产力水平D：教育的规模

18、学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于____ A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则

D：一致性和连贯性原则

19、学习过程中常用的精细加工策略有（）A：利用背景知识、联系实际 B：记忆术 C：做笔记 D：提问

E：生成性学习

20、学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是。A：课外校外教育 B：各科教学

C：社会实践活动 D：班主任工作

21、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为 A：教育方针 B：教育目的 C：教学目标 D：培养目标

22、一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，____主要是由社会的经济政治制度决定的。A：教育的目的 B：教育的领导权 C：受教育的权利 D：教育的方针政策

第二篇：2015年下半年北京小学《综合素质》：实施素质教育的途径考试试卷

2015年下半年北京小学《综合素质》：实施素质教育的途径

考试试卷

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、____阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A：原型内化 B：原型模拟 C：原型定向 D：原型操作

2、”一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的[

] A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：因材施教原则

3、关于太阳的颜色，小明回答“太阳是白色的”，小强回答“不对，太阳是无色的”。关于他们的答案，下列说法正确的是。A：小明正确 B：小强正确

C：都不对，太阳光由黄、蓝、红三基色组成的

D：都不对，太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色组成

4、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为。A：课程标准 B：课程计划 C：教材 D：教科书

5、皮亚杰认为l0一l2岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于____ A：1930年 B：1924年 C：1903年 D：1879年

6、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级。A：自由管理 B：民主管理 C：常规管理 D：平行管理 E：重视个别差异

7、吉尔福特的三维结构理论将智力分为三个维度。A：内容、操作、成果 B：记忆、思维、观察 C：编码、存储、提取

D：瞬时材料、短时材料、长时材料

8、素质教育是以培养__为重点的教育。A．实践能力 B．健康的体魄 C．高尚的道德 D．创新精神

9、西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的____ A：文法教育 B：骑士教育 C：宗教教育 D：六艺教育

10、班主任工作的中心环节是。A：了解和研究学生 B：教好和管好学生。C：做好个别教育工作 D：组织和培养班集体

11、个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我强化

12、学生学习“功=力×距离”，这种学习属于__。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习

D．规则或原理学习

13、某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这一行为侵犯了学生的____ A：知行统一原则

B：尊重信任与严格要求学生相结合原则 C：教育影响的一致性与连贯性原则 D：集体教育与个别教育相结合的原则

14、安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾。并及时通知其父母或者其他监护人领回。预防未成年人犯罪应立足于（）A：教育和处罚 B：教育和保护 C：保护和管教 D：预防和惩戒

15、一个测验经过多次测验所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（）A：效度 B：信度 C：难度 D：区分度

16、教学过程的首要事件是__。A．激发求知欲 B．变化教学情境 C．唤起先前经验 D．引起学生注意

17、道家主张教育要__。A．“有教无类” B．“非攻” C．“复归”人的自然本性 D．“建国君民、教学为先”

18、教学活动的本质是__ A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动

19、学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，能很快予以接受。这一掌握概念的形式是。A：概念同化 B：概念形成 C：概念顺应 D：概念类比 E：重视个别差异

20、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展__。A．专业教育 B．基础教育 C．中等教育 D．职业教育

21、课程评价最重要的作用是。A：检查或鉴定教育目标是否达成

B：及时发现现行课程与预定目标之间的差距 C：确保其正确的方向 D：促进教育教学的改进

22、古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是。A：蒲松龄 B：李汝珍 C：施耐庵 D：骆宾王

23、校园文化的核心是__ A．学校物质文化

B．学校组织和制度文化 C．课程亚文化 D．学校精神文化

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于阶段。A：关注学生 B：关注生存 C：关注情境

D：虚拟关注阶段

2、语词记忆大致出现在左右。A：2周 B：6个月 C：6-12个月 D：1岁

3、教师顺利完成教学任务的重要条件是熟练地掌握（）的内容。A：教学计划 B：教学大纲 C：教科书 D：教学目标

4、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是__ A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意

5、(2006年4月)进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是。A：导向原则 B：疏导原则

C：因材施教原则

D：教育的一贯性原则

6、投射法测量了人格__层面的内容。A．意识 B．无意识 C．客观 D．自然

7、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意__。A．教师包班而不分科任教 B．因材施教

C．学生机会均等 D．责任明确 E．分层管理

8、个人对他人情绪、情感状态的感知、体验如同身受，称作__。A．反思 B．信念 C．移情 D．良心

9、是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间在关系归类，并形成一定结构模式的过程。____ A：场独立性 B：场依存性 C：冲动型 D：沉思型

10、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和新年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．稳定性

D．个体差异性

11、我国教科书长期采用的是__。A．审定制 B．自由制 C．国定制 D．合作制

12、制度化教育主要指的是__ A．宫廷化教育 B．平民化教育 C．正规教育 D．教育制度

13、现代社会初期，学前教育的主要目标是____ A：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B：以发展儿童智力为中心

C：促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D：为工作的母亲照管儿童

14、注意的两种最基本的特性是__。A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性

15、下列不属于学习的组织策略的是__。A．摘录 B．画线 C．小结 D．群集

16、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要()来保障。” A．靠教师 B．靠社会 C．靠法治 D．靠制度

17、首创“从做中学”的是__。A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．凯洛夫

18、小学儿童学习迁移的差异主要表现在（）。A．心向差异 B．性别差异 C．数量差异 D．水平差异

19、数学老师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了__ A．有效地监控解题过程 B．牢记题目内容

C．熟练地使用计算技能

D．很好地完成对心理问题的表征 20、(2007年4月)复述策略属于。A：元认知策略 B：资源管理策略 C：精细加工策略 D：认知策略

21、想象的基本特征有__。A．新颖性 B．离奇性 C．生动性 D．现实性 E．形象性

22、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体____ A：社会文化 B：精神文化 C：人文文化 D：地方文化

23、西方近现代艺术流派纷呈，下列作品中表现技法与其他主项不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《风景》 C：《星月夜》 D：《日出．印象》

第三篇：台湾省2015年小学《综合素质》：实施素质教育的方法考试试题

台湾省2015年小学《综合素质》：实施素质教育的方法考

试试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、人类认识世界的基本方式是__ A．自然实验法 B．观察法

C．实验室实验法 D．问卷调查法

2、在小学课时分配上，分配授课时数最多的科目一般是（）A：数学与英语 B：语文与数学

C：数学与科学课程 D：语文与英语

3、学校文化从其形式来看，可分为（）A：精神文化、物质文化、制度文化 B：精神文化、物质文化、学生文化 C：教师文化、物质文化、制度文化 D：精神文化、学生文化、教师文化

4、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于。

A：直接强化 B：间接强化 C：自我强化 D：替代性强化

5、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是。A：政治 B：经济 C：文化 D：宗教

6、以孤篇享誉全唐的诗人是。A：陈子昂 B：杜甫 C：张若虚 D：李白

7、提出“以美育代宗教说”的教育家是__ A．陶行知 B．杨贤江 C．蔡元培 D．陈鹤琴

8、对学生的研究通常包括（）A：研究学生身心发展的现状 B：研究学生集体的传统 C：研究学生个体的需要 D：研究学生的成长环境

E：研究学生的兴趣和个性差异

9、新《义务教育法》规定，我国实行（）年义务教育。A：九 B：十 C：十一 D：十二

10、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的__。A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解

11、I hate vegetables．I____ eat them． A：seldom B：often C：usually D：always

12、德育过程的基本矛盾是__ A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容方法的矛盾 C．受教育者与德育内容方法的矛盾

D．道德要求与学生已有品德水平的矛盾

13、在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称____ A：外部分组 B：内部分组

C：跨学科能力分组 D：学科能力分组

14、决定教育领导权的因素是（）A：政治经济制度 B：生产力 C：科学技术 D：文化

15、德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的。A：政治功能 B：经济功能 C：文化功能 D：教育功能 E：重视个别差异

16、心理辅导的基本目标是__。A．开发潜能 B．寻求发展 C．个案辅导 D．学会调适

17、培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是（）A：古代斯巴达教育 B：古代雅典教育 C：古代印度教育 D：古代罗马教育

18、自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和____ A：自我了解 B：自我实现 C：自我行动 D：自我临近

19、在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A：前习俗阶段 B：习俗阶段 C：后习俗阶段 D：权威阶段

20、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。A：可以 B：不得 C：应当 D：适当

21、幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是。A：自然成熟的个体 B：自主建构的个体 C：依赖环境的个体 D：人为塑造的个体

22、我国现行的学校教学的基本组织形式是__ A．现场教学 B．个别教学 C．小组教学 D．班级授课

23、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为。A：国家课程地方课程 B：基础课程专业课程 C：必修课程选修课程 D：学科课程活动课程 E：重视个别差异

24、甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙的车不是白色。”乙说：“丙的车是红色的。”丙说：“丁的车不是蓝色。”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。”如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是（）A：甲的车是白色的，乙的车是银色的 B：乙的车是蓝色的，丙的车是红色的 C：丙的车是白色的，丁的车是蓝色的 D：丁的车是银色的，甲的车是红色的

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、《中华人民共和国义务教育法》颁布于____年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

2、同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人__ A．气质的差异 B．性格的差异 C．能力的差异 D．动机的差异

3、教育学创立的标志主要有__。A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

4、我国义务教育阶段学生所专有的权利有（）。A．免试入学权 B．社会实践权

C．结社和文体活动权 D．就近入学权 E．不交学费权

5、认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）A：加涅 B：林格伦 C：斯金纳

D：我国心理学者

6、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是____ A：说服教育 B：情感陶冶 C：榜样示范 D：实际锻炼

7、德育过程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

8、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是__。A．学校教育与社会教育相结合 B．德、智、体全面发展 C．教育与生产劳动相结合 D．坚持教育的正确方向

9、在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、当选，被誉为京剧“四大名旦”。A：荀慧生 B：常香玉 C：王汉伦 D：阎立品

10、小学德育常用的方法有（）A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法 E．品德评价法

11、班级组织机构微观建制的形式有__ A．委员会制 B．直线式 C．参谋制 D．职能式 E．直线职能式

12、信息加工学习理论的创始者是____ A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

13、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做__ A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决

14、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是____ A：京师大学堂的成立 B：废科举，兴学校 C：北洋大学的创建 D：洋务运动的推行

15、把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（）

A：用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师 B：把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化 C：弘扬社会主义社会的主旋律 D：对教师起到感染和激励的作用

16、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于____ A：诊断性评价 B：形成性评价 C：终结性评价 D：相对性评价

17、下列希腊神话人物中，太阳神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波罗 D：狄安娜

18、我国被称为“世界屋脊”的高原是指____ A：贵州、内蒙古、黑龙江 B：贵州、西藏、新疆 C：山西、内蒙古、黑龙江 D：山西、西藏、新疆

19、教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）A：激励作用 B：调控作用 C：媒介作用 D：预测作用

20、学生的学习特点受__因素和内外部因素的影响。A．基础因素 B．智能 C．思维

D．能力因素

21、共青团活动的内容有（）A：教育和科技类活动 B：生产和公益类活动 C：组织类活动

D：文娱和体育类活动

22、教育的文化功能受____因素的影响。A：社会经济制度 B：社会生产力水平C：科学技术

D：文化背景和文化传统

23、智力三维结构模型是由美国心理学家__提出来的。A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特

24、团队的组织形式有（）A：问题解决型团队 B：自我管理型团队 C：多功能型团队 D：虚拟性团队

第四篇：幼儿综合素质考试复习资料：在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法

幼儿综合素质考试复习资料：在幼儿教育中实施素

质教育的途径和方法

面向21世纪基础教育的紧迫任务是走向素质教育。幼儿教育是基础教育的组成部分，在 教育部颁发的《全社会都要关心和支持教育事业》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等一系列文件中，为教育工作者特别是幼儿教育工作者和幼儿园 实施素质教育指明了方向。在学前教育迅速发展的今天，幼儿园实施素质教育是幼儿教育的核心和改革的方向。

(一)树立正确的办园目标

办园目标是幼儿园各项工作的纲领。要树立正确的办园目标，首先要明白什么是素质和素 质教育。素质就是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的、稳定的、长期发挥作用的基本素质品质结构。包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育 是以全面提高公民思想品德科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。

素质教育有三个主要特点，一要面向全体；二要全面发展；三是创新。根据素质教育的特 点，结合幼儿园的实际情况确定办园目标，把幼儿园办成启智、创新、培养兴趣的乐园；教育教学改革的实验园。明确的办园目标，为幼儿园的各项工作、孩子的发 展、教师的保教和教育教学、领导的管理指明了方向。

(二)转变观念，达成共同认识，是推动幼儿园实施素质教育的前提

国家教委副主任柳斌指出：“对于基础教育来讲，走向素质教育是一项大政”。实施素质教育的首要任务是转变传统的教育观念，树立正确的儿童观、教育观、人才观。

1.儿童观。在教育幼儿活动中，从领导到教师，首先要树立幼儿是“人”的观念，要学会认识儿童，尊重幼儿，做孩子的朋友。尊重孩子的人格尊严、个性差异，相信幼儿有很大的发展潜力。幼儿虽然年龄小，但他们同样有着丰富情感，是真正的人。

2.教育观。在教育过程中，孩子是主体，是我们各项活动的主角。在教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼JLN教育，孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量。传统的课程观是有语言、计算、音乐、美术、常识、体育六大 学科的教学内容，而现代的课程观，它不仅包含六大学科五大领域，而且包含着影响幼儿发展的一切因素(智力与非智力因北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

素、情感需要、个性发展等1。都可视为 课程，在实施课程教学活动中，重视过程中孩子的发展，而不是结果。只有树立了全面的课程观，才会培养出各类的人才。

3.人才观。传统的人才观认为专家、学者、研究生、博士是人才，而普通劳动者则为庸 才。狭隘的人才观，使我们传统的幼儿园教育以造就少数精英为目标，为少数人服务。幼儿园一小学一中学一大学，一切只是为了考试，上大学，入小学要考什么知 识，什么就是教学重点。重教轻保、重上课轻游戏，忽视了幼儿园是保教合一的教育机构。游戏是幼儿园的基本活动。而现代人才观则认为学者、博士、研究生为英 才，大批在社会各行各业发挥着重要作用的劳动者都是人才。每个人有不同的个性、特点、特长，充分发挥其特长，则是人才得到真正的利用。每个孩子都是一棵即 将成长的树，树与树不同：各有特长、各有千秋，关键是看我们的栽培者如何充分发挥其特长，使之成为人才。这才是我们教育的最终目的：面向全体、全面发展、因材施教。

(三)教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提

国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中的跨世纪园T-E程已全面启动。教 育改革与发展的关键是教师，实施素质教育的关键在教师。全面提高教师的业务素质，理清思路，勇于改革，抓住本质，全面实施素质教育。幼儿园作为基础教育的 有机组成部分和学校教育的基础阶段，是“为人生做准备”的教育阶段。

1.以科研为龙头，提高教师的理论水平。

2.优化一日活动，让幼儿全面发展。幼儿园的一日活动由教育活动、游戏活动、生活活动组成，优化了孩子一日活动，促进了幼儿全面发展。

3.勇于创新，大胆改革，加强对教育教学的管理。坚持因材施教，全面发展，共同提高。创造适合每个幼儿的教育，促进每个孩子在原有水平上都有所提高。通过教育活动的创新和发展，教师需在以下几方面得到充分的发展：

(1)教师的教育观念的转变：体现尊重孩子、以鼓励为主、以赏识教育为主的教育思想。(2)面向全体幼儿。注重教育教学的全面性。(3)运用多种教学手段，组织教学活动。

(4)多方面选择教育教学内容，善于发现生活中的美。(5)在活动中渗透品德教育的内容，培养孩子良好的素养。4.构建一片创造的天地。

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5.打破游戏传统活动形式，融保育于游戏之中。

文章来源：中公教育北京分校

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第五篇：2015年贵州小学《综合素质》：实施素质教育的方法考试试卷

2015年贵州小学《综合素质》：实施素质教育的方法考试试

卷

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的__ A．理性的惧怕 B．原因不明的惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性的惧怕

2、有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为____ A：理解 B：直观 C：感性概括 D：理性概括

3、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自____ A：《学记》 B：《师说》 C：《论语》 D：《春秋》

4、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A.布鲁姆  B.奥苏贝尔  C.杜威  D.布鲁纳

5、Tim will call me as soon as____ hemy package． A：receive B：will receive C：received D：receives

6、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是__ A．演示法 B．实验法

C．实习作业法 D．练习法

7、义务教育具有强制性、免费性和。A：发展性 B：针对性 C：普及性 D：全面性

8、从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和__之分。A．总结性评价 B．诊断性评价 C．准备性评价 D．标准参照评价

9、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是__ A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程

10、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的__。A．《终身教育导论》 B．《终身教育一21世纪的教育改革》 C．《教育一财富蕴藏其中》 D．《学会生存一教育世界的今天和明天》

11、根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是（）A：合成式 B：肯定式 C：分解式 D：否定式

12、学习策略的核心是（）。A．计划性 B．规则 C．方法 D．监控

13、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）

A：配置性评价 B：形成性评价 C：终结性评价 D：坚定性评价

14、将“神舟七号”载人飞船成功送人太空用的是“长征火箭”，我国早期的“火箭”与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理。如果你要查找火药武器的最早记录，应该查阅（）A：《史记》 B：《汉书》 C：《唐书》 D：《清史稿》

15、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）A：连续性 B：差异性 C：不平衡性 D：顺序性

16、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）A：教育的形成 B：教育的类别 C：教育的层次 D：教育的历史

17、”学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：朱熹

18、北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒

19、根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫。A：练习法 B：参观法 C：演示法

D：读书指导法

20、童话____塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。A：《长袜子皮皮》 B：《骑鹅旅行记》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇记》

21、在众多的教育目的论中，对我国教育产生巨大影响的是。A：社会本位论 B：个人本位论 C：教育无目的论

D：马克思关于人的全面发展学说 E：重视个别差异

22、个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我强化

23、”儿童中心主义”教育理论，违背了。A：间接经验与直接经验相结合的规律 B：传授知识和发展智力相统一的规律 C：知识教学与思想教育相统一的规律、D：教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、近年来，有个别地方出现孩子辍学现象。这与某些家长的认识有关系。有些农村家长认为，反正孩子今后长大要外出打工。现在根本没必要上学读书。显然，这种认识是错误的。据此，可以推出。

A：有些长大不要外出打工的孩子现在有必要读书 B：有些长大要外出打工的孩子现在有必要上学读书 C：所有长大要外出打工的孩子现在都没必要上学读书 D：有些长大要外出打工的孩子现在没有必要上学读书

2、小学德育过程的构成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育内容 D．德育方法

3、是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛．只有具备法定条件和专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。A：教师资格制度 B：教师职务制度 C：教师聘任制度 D：教师考核制度

4、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】 A．分析问题阶段 B．提出假设阶段 C．发现问题阶段 D．检验假设阶段

5、非制度化教育所推崇的理想是____ A：教育不应再限于学校的围墙之内 B：学校教育系统的形成 C：形成系统的各级各类学校 D：形成实体化的教育

6、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于__ A．能力的量的差异 B．能力的质的差异 C．能力发展水平的差异 D．能力发展速度的差异

7、、是素质教育的核心，它是教育对经济向人才培养提出挑战的回应。A：《学记》 B：《论语》 C：《大学》 D：《中庸》 E：《五经》

8、根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是__ A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法

9、学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成____ A：道德信念 B：道德情操 C：道德品质 D：道德行为

10、培养学生（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。A：主体意识和实践能力 B：主体意识和操作能力 C：创新意识和动手能力 D：创新意识和实践能力

11、默认情况下，在Excel单元格中靠左对齐的数据为。A：文本 B：数值 C：日期 D：时间

12、”桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是____ A：自动教学机 B：程序教学机器 C：电影和电视

D：计算机辅助教学

13、学习策略训练的原则有【】 A．主体性原则 B．内化性原则 C．特定性原则 D．生成性原则 E．有效的监控原则

14、在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）。A．讲授法 B．演示法 C．练习法 D．讨论法

15、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是____ A：倒摄抑制 B：衰退抑制 C：同类抑制 D：前摄抑制

16、儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律的反应。

A：不平衡性 B：阶段性

C：个别差异性 D：顺序性

17、训练班级成员的自我管理、自我教育的最好载体是（）A：小组 B：班集体 C：年级 D：少先队

18、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）A：文饰 B：转移 C：投射 D：幻想

19、影响时间知觉的因素包括__。A．个体的兴趣和情绪 B．调节与幅合

C．感觉通道的性质

D．一定时间内事件发生的数量 E．一定时间内事件发生的性质 20、展示实验让学生观察的叫____ A：演示法 B：实验法

C：实习作业法 D：研究法

21、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有。A：随意性 B：娱乐性 C：自觉性 D：系统性

22、青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须要注意儿童发展的关键期____ A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：个别差异

23、知识是个体通过与环境相互作用后获得的____ A：社会适应 B：社会化人格 C：精神面貌 D：精神状态