小学生作业展评实施方案 - 副本

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第一篇:小学生作业展评实施方案 - 副本

锁阳城中心小学作业展评实施方案

为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,培养学生从小养成写规范字的习惯,激发小学生对祖国方块汉字的审美情趣,同时,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行本次学生作业展评活动,具体要求如下:

一、活动时间: 2012年3月14日 下午

活动地点: 集体办公室

二、活动要求

各任课教师将课堂作业放于桌面(语文、数学、英语作业本)。

三、评比标准

1、作业本封面整洁(2分)

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方(2分)

3、作业准确率高,至少要有本学期三分之二的作业(3分)

4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

四、评比办法:

各年级分别评奖。一、二、三年级每班选出2位学生的作业为优秀作业,四、五、六年级每班选出3位学生的作业为优秀作业;同时,每班选出一位学生的作业为最差作业。奖励每班的优秀作业,发奖状和奖品,以鼓励学生。

五、领导小组:本次活动由德育处负责,德育处主任姜艳为组长,各班主任积极配合。

六、评审小组:

1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表

2、教师组:各任课教师全部参与。

锁阳城中心小学

二O一二年三月十日

锁阳城中心小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2012年3月14日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

一、本次作业展评体现出有以下优点:

全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。涌现出了一大批学生的作业,如:一年级的陈晨、唐一文,二年级的段锁梅、黄丽霞,三年级的杨晓菁、段欠锁,四年级的田冰、徐麒祥、张雪莲,五年级的段莉莉、宋朕、张怡,六年级一班的贾宝萍、王涛、聂凯龙,六年级二班的杨雪梅、魏雪琪、何嘉璐,业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。并且,教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。

作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

二、本次作业展评体现出以下不足:

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁。

2、在这次评比中,同时也评出了个年级的最差作业,分别是一年的赵玉禄,二年级的邱万鹏,三年级的陈浩,四年级的李欣,五年级的朱文浩,六年级一班的白佳龙,六年级二班的李小龙。这些同学的作业,书写潦草,页面脏乱,并且错题满篇。

3、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

4、数学学科个别教师有批无改,英语书写不规范。

以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

锁阳城中心小学

二O一二年三月十五日

学生作业展评活动实施方案

锁阳城中心小学 二O一二年三月十日

第二篇:小学生作业展评实施方案

小学生作业展评实施方案

为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师之间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进一步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对作业本的保护意识,特举行一次小学生作业展评活动。具体要求如下:

一、评比时间:星期日下午第五节课 评比地点:电化教室

二、评比内容:

课堂作业:一-------六年级语文一课一练、数学一课一练

一二年级英语作业本 三---五年级英语全科王 六年级英语课时作业本

三、评比标准

1、作业本封面整洁(20分)

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方(20分)

3、作业准确无误,班级实有人数全部进行参展,并按照教学进度,学生作业能够全部完成.(30分)

4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写美观,教师评语语言适度,有激励作用、有特色,能体现师生互评。(30分)

四、奖励方式

一年级-----二年级按照三学科总和分别评选出一个优胜班级 三------五年级按照三学科总和分别评选出两个优胜班级 六年级按照三学科总和评选出三个优胜班级(获得优秀优胜班级+2分)

五、评审小组:

校长、学部主任 语文、数学、英语教研组长

小学部

二〇一五年三月二十七日

第三篇:2016-17-2河湾小学生作业展评实施方案及总结

榆中县河湾小学语文作业展评实施方案

2016年11月28日

榆中县河湾小学语文作业展评实施方案

以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的形成。特举行一次小学生作业展评活动,具体要求如下:

一、活动时间: 2016年12月28日 中午

二、活动地点:会议室

三、活动要求:

1. 一年级拼音、写字,二年级语文作业、练习册,三至六年级:语文作业、作文。

四、评比标准:

1.作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(10分)

2.作业保持整洁,习惯良好。(10分)3.作业准确率高,完成本学期的作业(10分)

五、评比办法:

每班推选三人的作业,按照低中高年级,每级选一名优秀者。

六、评审小组:

1.学生组:各班推荐2名优秀学生代表进行表扬。2.教师组:金蓉

榆中县河湾小学语文作业展评活动总结

2016年11月29日

河湾小学语文作业展评活动总结

为了进一步加强我校学生良好学习习惯的养成教育,端正学生学习态度,提高书写能力,落实规范书写的要求,培养学生对作业本的保护意识,帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯,营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围,促进学校教学常规建设,语文教研组在12月28日举行了学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点:

学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。本次作业展评活动搭建了教师、学生之间优秀经验相互交流与学习的平台,明确了优秀作业的标准,同时也对老师如何提高作业设计质量做了具体要求,对强化学生养成认真作业,规范书写的良好学习习惯起到了促进作用。

促进学生作业质量的进一步提升,提出如下建议:

1.要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。

2.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课,培养学生先复习后作业、先审题后解答,先作业后检查的良好作业习惯,指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

第四篇:作业展评实施方案

石佛寺镇初中作业展评计划

2017.11 为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行一次作业展评活动,具体要求如下:

一、活动时间: 2017年11月26日 下午

活动地点:教学楼中院

二、活动要求

1、课堂作业: 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

八、九年级物理各班20 本。九年级化学各班20本。

三、评比标准

1、作业本封面整洁规范填写完整。(2分)

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方。(2分)

3、作业准确率高,至少要有本学期二分之一的作业(3分)

4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

四、评比办法:

各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。各科奖励第一名、第二名、第三名。

五、评审小组:

1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表

2、教师组:语文组:黄庚来,赵娟,韩燕,杨飒,仵旭辉 数学组:苏新文,康飒,苏建立,王文梅,魏仁久

英语组:刘振兴,王银卓,周文慧,赵莹,乔文梅

物理组:赵云龙、魏晓栾、仝玉文、乔乐、牛建君 化学组:魏海林、苏静、丁安生、毕建祥、马文磊。

注: 每组第一名为展评组组长组织好本组的打分工作,按照评分标准做到客观、公正、公平、合理。

石佛寺镇初级中学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2017年11月26日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点:全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足:

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字

没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有错题无改错,英语书写不规范。以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

石佛寺镇初级中学 2017.11

第五篇:作业展评实施方案2011.4

孙伯镇中心小学2010——2011学年

下学期作业展评活动方案

一、展评目的:

根据学校工作计划,为了进一步加强教学常规管理,深化课堂改革,加强教师之间的交流,不断提高学生作业书写水平和规范意识,培养学生良好的学习习惯。通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台,促使学生养成认真作业,认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。

二、展评时间:

2011年4月20日下午课外活动开始,截止时间:2010年10月22日下午。

三、展评作业种类及要求:

语文:一至二年级生字本、写话本(不少于两次)

三至六年级作文本(不少于三篇)、写字本、读书笔记 数学:一至二年级小演草

三至六年级大演草 英语:三至六年级英语作业 科学:小科学家记录

各年级单元质量检测,包括试题、错题完善、成绩统计表。各科任教师提供的作业不少于学生人数的二分之一即可。

四、具体安排及要求

1、以年级组为单位,认真组织,认真落实。

2、作业布展,教师将所有作业摆放在展评室的书桌上。

3、参观形式,由班主任带领学生按照年级鱼咬尾的顺序精心学习,每班参观时间为10分钟。

4、评价形式,采取师生互评和教务处总评相结合,评出优秀作业进行表彰。

学生评价:每班按语文、数学、英语各选出1名学生作为小评委,对照学校主页的作业评价标准对各班分别评出10左右优秀学生作业。

教师评价:每位教师都是本年级的评委。从自己的学科出发,对各个班级的作业进行观察、学习及评价,全体教师对参加此次活动的作业进行认真评选,填写《作业展评记录表》。

教导处评价:教导处每位同志参与各个组的作业评价,与年级组教师、学生评委一起进行综合评价。

5、学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量与作业设计,反思自己的作业情况进行比较、分析,查找其中的差异、不足,及时改进。6、4月20日(星期三)下午课外活动一、二年级作业展评;4月21日(星期四)下午课外活动三、四年级作业展评;4月22日(星期五)下午课外活动五年级作业展评。科任教师要在课外活动前布置好,级部主任具体负责。

五、其他事宜

1、各科任教师要精心准备,学校将把本次活动成绩记入考核。

2、级部主任要做好活动组织、宣传和资料收集整理等工作。

3、教导处将综合评出优秀班级和优秀作业的学生进行表彰。

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