顺德职业技术学院应用化工技术专业实训基地

第一篇：顺德职业技术学院应用化工技术专业实训基地

顺德职业技术学院应用化工技术专业实训基地

建 设 方 案

（2005年4月应用化工专业方向调整后）

2005年4月底，学校做出决定，调整应用化工技术专业的方向，主要内容为暂不建设塑料实训室、不建化工原理实验室、停上化工原理课、整合加强涂料实训室，积极筹备开设新方向等。

为此，我专业原报的三个实验（训）室（化工原理实验室、涂料实训室、塑料实训室）计划经过讨论和重写，构成现在的建设计划，其主要特点为：

1、名称为“应用化工技术实训室”，内容突出涂料这个重点，稍稍兼顾到化学工程专业面的宽度，设了两个单元，供学生学习之用，一个是属于化工传质的“逆流色谱分离装置”，一个是作为涂料（包括一部分塑料）基础的“高分子材料性能测试”，这两个单元过程稍复杂，主要一演示为主。

至于具体实验室，铭牌可有“涂料一室”、“涂料二室”等，使人们明白涂料确是重点。

2、除稍作加强的涂料实训室外，根据学校决定，考虑了科研的需要，发展新方向的需要，均有一定实验室面积。但仪器设备主要是基于课程计划的需要，并非出于纯粹的“科研”或“培训”的考虑。

3、所选设备首先是得到行业专家认可的，因而能切合实用，同时有一定先进性，以便能起到“引领企业技术发展”的作用。

第一部分，单元设置情况

涂料部分设树脂合成、涂料生产、调色、艺术涂装、喷涂、粉末静电喷涂等6个单元。具体说明如下：

一、树脂合成

树脂合成这一环节不是我专业的教学重点，因为，在整个涂料行业中，只需极少的几家树脂合成企业，就能满足市场的需求。因为聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）的合成实验（4学时），已提前在有机化学实验中做过了，学生对单体的聚合全过程已有一个非常直观的概念。所以，在这一环节，我们用很少的学时（8学时），通过醋酸乙烯-丙烯酸酯共聚乳液合成过程模型、实物照片的演示，使学生初步了解树脂合成的过程。对于更进一步的学生集中实习，拟安排在校外实训基地。

二、涂料生产 对于水性和溶剂涂料的生产，主要是物理分散和混合过程。这个环节，必须花较多的学时（32学时），因为在涂料行业中，涂料制造企业很多，广大涂料行业中的企业，对学生的涂料制造方面的知识要求比较全面。

因为粉末涂料是一种无溶剂涂料，有“环保涂料”之称，有生产设备简单，易于掌握，使用方便等特点，从而具有广阔的发展前景，和水性涂料一样，已成为涂料的主要分支之一。这里是用简单的设备使学生了解这一生产过程，对扩大学生的就业和发展空间是极为有利的。

这一环节中，不仅要制造出来涂料，它的性能如何，是否达到标准，达了到什么标准，必须作检测。这些检测分为涂料原始状态的检测、涂料施工性能检测和涂料物性检测。实际上这一单元里涵盖了涂料生产的过程、产品的物理化学检验过程。通过这一环节的实训，我们的学生不仅能在涂料生产企业就业，更能胜任涂料行业中的常规检验、仪器检验等工作。这方面的人才，是目前涂料企业普遍紧缺的人才。

三、调色

调色，就是将不同种单色按不同比例混合、调配之后得到不同的颜色。要得到的颜色一般称目标色。这个单元（32学时）要求学生懂得颜色有哪七种单色，最基本的是哪几种，什么叫单色，什么叫复色，什么叫修色；这个单元就是让学生通过已知的标准色板（目标色），调出与标准色板相接近（色差允许范围内）的颜色。调色可分为手动调色（人工调色）和仪器调色（计算机调色）两类。这个环节中，作为“能力提高”实训，还要求学生通过一定的仪器、设备，把已成色的样品分解，最终得到该样品的目标色配方。

1、人工调色。这个过程要求学生从千色卡中选取某一颜色作为目标色（这一颜色，可利用千色卡配带的软件查出其对应的配方），用数显一体化调色系统，选用基料和不同色浆，调出所选定的颜色。最后用色差仪测出两者之间的差别。

2、对某一复杂的颜色（假设是市场上很流行的，学生又特别感兴趣的，可由学生自由选取），用电脑调色系统对其进行分解，从而获得这种颜色的配方。然后，用色浆和白漆，尽量调出这种颜色，再用色差仪检验两者的差异，量化之后看到底相差多少，从而训练、检验学生通过仪器获得某一种想要得到的颜色的能力。

3、在指定的工作台上，向某一容器内（有高速搅拌器存在的情况下）某一颜色的漆中，缓缓加入别的颜色的颜（漆）料，使它们混合后的颜色达到或接近目标色（此色从千色卡中挑选），以此来训练学生修色的能力。

4、学生通过对颜色量化理论的学习，设计出应用于某种表面的（如家俱、墙面、汽车外壳）自己想要的颜色，然后手动调色、修色，用色差仪检验其结果，看它与自己设计的量化指标相差多少。同时学生可调出自己想要的颜色，建立自己的色卡集。

四、艺术涂装

艺术涂装单元，设独立的涂装间，内设若干涂装工具和若干涂装面（平面、曲面）。艺术涂装这个单元要求学生要有一定的美学知识。这一环节，是艺术和涂料应用的完美结合，既有很高的学术研究价值，又有非常广阔的市场前景。学生通过已有的涂料（主要是水性涂料），用不同的涂装工具，在指定的面（平面、曲面）上涂出有艺术美感的图案。首先学生要对涂装工具有一定了解，也必须对使用的每一种（涂料）产品的大致性能有所了解。涂装的水平高低或者说涂装效果的好坏，很大程度上取决于一个人的操作经验和它具备的美学知识的有机结合。因此，这个单元的建设，通过学生较多学时（32学时）的实训，使学生取得一定的艺术涂装经验，目的是使学生了解、懂得、（作为“能力提高”实训）能独立设计艺术涂装。

艺术涂装这一环节，同样除了会涂装之外，还需会对涂装产品进行检验，看其是否达到或达到哪一级标准。

五、喷涂

喷涂，在现代涂装工艺中是必不可少的操作。工厂的现况是，几乎完全是自动化的喷涂。只要把指定机械手操作的程序事先输入计算机，剩下给操作工人的就只有检查喷涂结果的合格与否了，操作工人根本就不用接触有油漆尘雾的环境，整个操作都实行流水线作业。这就是现代的喷涂。但是，这一切，都是建立在手工喷涂的基础上的，没有当初的手工喷涂就没有今天的自动化喷涂。因此，作为教学，我们必须加强对学生进行手工喷涂的训练。

这一单元，建设一个手工喷涂室（喷木器、汽车零部件、汽车外壳等）。至于自动喷涂，拟安排在校外实训基地（企业内）完成。目的是通过较多学时（32学时）实训，积累学生手工喷涂的经验，同时也对现代化的喷涂工艺有些初步了解。

这个工序除了上述要求外，必须训练学生对漆膜的物性检测，看漆膜是否达到或达到哪一级标准，这是对喷涂产品的质量确认。

在这儿，必须说明的是，此“喷涂”单元与艺术系的“家俱喷涂实训室”是不能等同的，同样也是不能替代的，因为：

1、艺术系的“家俱喷涂实训室”不论从漆种，还是喷涂空间、喷涂位置、被喷涂物均是以木器家俱为喷涂对象而设计的，不能满足我专业学生的实训需要。应用化工技术专业的喷涂实训室的喷涂对象不是家俱，而是模拟外墙、模拟内墙、木器、塑料制品、五金、汽车零部件、汽车外壳等，涵盖面较广，显然“家俱喷涂实训室”不适用。即使是喷木器，也不是喷成形的家俱，而是各式各样的木质材料。

2、艺术系的“家俱喷涂实训室”所用的漆种，一般是较为单一的家俱漆（如聚氨酯漆），应用化工技术专业的喷涂室训室所用的漆原则上涵盖除粉末涂料之外的所有种类的涂料，如水 性涂料和溶剂型涂料均要用。家俱喷涂实训室的喷涂设备如果来回更换漆种，只有理论上可行，实际操作中基本无法操作。

3、从操作方式上讲，“家俱喷涂实训室”不能替代应用化工技术专业的喷涂室训室。“家俱喷涂实训室”的喷涂方式只是单一的有气喷涂，而应用化工技术专业的喷涂室训室需要训练学生的手工刷涂、空压机带动的有气喷涂、无气喷涂等。

六、粉末涂料的静电喷涂。

粉末涂料，具有环保、利用率高等优点，目前广泛运用于家电行业。顺德可以算得上是家电之都，粉末涂料的静电喷涂的应用十分广泛。建设这个单元，让学生20学时的学习，了解现代粉末涂料的涂装的基本过程。

这个单元，包括：金属件的预处理池七个（预留三个）、工件干燥设备（含空压机和相应的管道），粉末涂料喷涂机（手动喷枪组合，含粉末自动回收系统），粉末涂料回收利用设备（手动喷房），自动粉筛机，热固化设备（数显可调温烘箱），废液处理池。对整个生产过程的实地实训，安排在校外实训基地。校外实训基地的挂牌事宜，在第二次教学指导委员会上，已与迪晖公司达成一致。

这个单元，同样要求学生不仅要懂得静电喷涂的全过程，而且，还必须会对形成的漆膜进行物性检测，看其是否达到或达到哪一级标准。

除涂料的6个单元外的两个单元说明如下：

一、逆流色谱分离装置。逆流色谱是较为先进的精密分离过程，对新世纪的生物医药工业和其他物质生产过程具有重要意义。本单元设有两类逆流色谱装置。小型的可作分析和半制备，可以给学生讲解分离原理，观看谱图和实样；大型装置正在研发之中，有可能成为工业化的装备，也是给学生演示其操作，讲解其原理和工业化的意义。由于逆流色谱是基于连续逆流萃取过程的知识也可深化。

二、高分子材料性能测试。高分子性能测试本有化学、热学、力学三方面，今着重后两方面。通过演示和讲解使学生了解高分子材料示差扫描量热仪和热失重仪在测定材料玻璃化温度、流动温度、热膨胀系数、变态点、收缩率测定等方面的应用及意义。通过万能试验机的演示和讲解使学生了解材料耐拉、耐弯、耐压等方面测定的基本原理和意义。通过本单元的实训，学生可以在材料性能和应用效果之间建立起概念上的联系。

第二部分，一些设备配置必要性、可行性

1、铁钴比色计和铂钴比色计：铁钴比色计在涂料行业中，常用于清漆、树脂颜色的测定，它是把若干种颜色由浅至深分别编号，然后把样品颜色与其对照，看样品在哪个色号以下（颜色比它浅）。这是一种粗略的测法，只能定性或半定量检测。而铂钴比色计则是以铂和钴的水溶液浓度作为颜色标度，可以直接读取具体准确数据。在某种程度上说，买铁钴比色计和铂钴比色计的比较就像PH试纸和PH计在酸度测量种的差别。铁钴比色计常用于偏红色样品的检测，铂钴比色计常用于偏黄色样品的检测。

2、KU-粘度计和旋转粘度计：KU-粘度计是以KU值来表征流体粘度的仪器，它是涂料行业广泛采用来测粘度的仪器，旋转粘度计是以厘泊为单位表征流体粘度的，它与KU-粘度计分别用不同的方式表征了流体的同一物理量，这就像有了涂-4杯测粘度（涂-4杯常用于醇酸树脂，它是以秒为单位来表征粘度的），还需要别的粘度计一样。

a)旋转粘度计有不同的测量范围，相应的就有不同型号，他们分别适合于不同类型的涂料。比方说NDJ-1型,根据其所测的粘度范围，常用预测建筑涂料粘度，而NDJ-79型常用于测油性涂料的粘度。

b)从另一方面来说，旋转粘度计的测量要比KU-粘度计准确，KU-粘度计一般常用于高PVC（这里指高颜料、填料体积浓度）涂料，如乳胶漆。

c)这里拟购买的Brookfield旋转粘度计是用于校准NDJ-1和 NDJ-79的。拟购KU-粘度计、涂-4杯是为了让学生学会操作行业中广泛采用的粘度计。

3、液密度计：该仪器用于精确测定液体的密度。通过此密度测定，可以准确知道该液体物料的密度，包括溶剂和成品、半成品，这对于掌握和控制生产过程是必要的。还可替代两组分体系的化学分析(如体系中两物质的分子量相等的情况除外)，而且精确度要比化学分析法高得多。掌握这种仪器的使用，对调色、溶剂的选择有较大的帮助。这台仪器，主要是用于教学，让学生掌握先进的组分分析方法。另外，对社会服务方面，也将有很大的用途。再者，对教师的科研工作，将会收到缩短完成项目时间，提高准确度的效果。值得一提的是，这种方法分析体系组分，不用消耗任何试剂和药品。

4、恒温恒湿仪：这是涂料行业必备的设备，主要用于检测涂料的贮存稳定性，在各种环境下的稳定性，还用于检测漆膜的抗温变性。对这台设备的调研，几经比较、权衡。具体说，第一步，对重庆的银河系列产品调查，该产品除低温达不到，湿度范围不够宽之外，致命的弱点是其工作室内常有液滴产生，产生后又未设导流槽流出，这会导致检测的数据准确性不高和对涂料的性能可能造成误判。第二步，调研上海产品，虽然它解决了产生液滴的问题，但其温度范围是-15℃～100℃，湿度范围是30～98%，与行业中要求的-30℃～150℃，10～98%还有相当的距离，但其价格已达70000元人民币。第三步，调研台湾产品，所选的这款设备，温、湿范围都能满足要求，而且其这是测量聚合物分子量的必备仪器，升降温速率也能满足要求，今年1月9日的最新报价是8800美元，合人民币73400元，已很接近内地产品的价格了。

5、凝胶渗透色谱柱：这是测量聚合物分子量的必备仪器部件，在涂料和塑料实训室中，都要对树脂的分子量及其分布进行测定。我们本着节约的思想，是如此策划的：涂料实训室要用液相色谱，用于测定物质的组分，涂料和塑料均要用凝胶渗透色谱，以测定物料的分子量及分布，经统一整合后，只买一台主机，另配色谱柱凝胶渗透（GPC）。这样，涂料也可用，塑料也可用，不用买两台主机，可以节约资金，合8～16万美元。

6、气相色谱仪：这是涂料行业中目前广泛采用的仪器，主要用以检测涂料中的诸如苯、甲苯之类的有机挥发物含量。本实训室拟购置3台国产气相色谱仪，用于学生实操和培训工作。拟购置一台美国生产的Agilent气相色谱仪,主要用于校准学生用和培训用的气相色谱仪，同时可以用之进行广泛的社会服务，还可用于教师的科研工作。气相色谱仪早已不是新设备了，如果我们的学生连气相色谱仪都未见过，或不会使用，甚至连气相色谱仪用来干什么都不知道的话，我们的学生的就业之门便小了，因为气相色谱仪是学生考工业分析中级证书中的必考内容。

7、红外光谱：这是具有一定水平的实验室必备的仪器。具体地说，在高等教育中，有机化学课内就需要开设“红外光谱”实验。在涂料行业中，主要用于漆料的定性，它能测出漆料中存在的官能团，对漆料的进一步分析有很大帮助。实验室里，在没有质谱、核磁共振的条件下，红外光谱是最得力的检测设备。先达、华润等企业都有这个设备。我们的学生在实训、考证培训和对外技术服务中会用到这个仪器。

8、X射线荧光光谱仪：是目前流行的测量元素，尤其是微量重金属最合适的仪器。它根据各元素原子的内层电子受X射线激发后，退激发过程中发出的荧光对元素进行定性定量测定，一般不依赖于元素的存在状态，特别是不需要制样（无破坏测定）。这种仪器将是即将流行的测定元素含量的主流仪器。这台设备主要用于替代原子吸收光谱仪来测定元素含量，测涂料中重金属含量，当然还可以做很多原子吸收光谱仪不能做的工作。原子吸收光谱仪因技术陈旧、运行成本高、制样及其繁琐、需专人管理，而且制样特别长。随着欧洲WEEE、RoHS等指令的日趋普及，选用这样一台设备，对涂料行业而言有一定的前瞻性。

主送：医学系、教务处、院办

第二篇：邢台职业技术学院应用化工技术专业介绍

邢台职业技术学院环境监测与治理技术（环境工程）专业

邢台职业技术学院

应用化工技术专业介绍

1、行业背景

化工行业是国民经济重要产业，其产品广泛用于工业生产、人民生活、国防科技等领域，化工产业的发展对促进相关产业升级和拉动经济增长具有重要的作用。十一五期间，我国化工行业得到了快速发展，十二五期间依旧保持快速增长态势，如《2012-2015年中国化工行业投资战略分析及深度研究咨询报告》（http:///huagong/huagong.shtml）报告中指出：2011年，化学工业综合实力进一步增强。截至2011年11月末，全国化学工业规模以上企业24125家，累计总产值6.0万亿元，同比增长35.2%，占全行业总产值的58.61%等等。同样，化工产业也是河北省主要支柱产业之一,在河北省的国民经济中占有相当重要的位置,是“十二五”期间河北省着力重点壮大的三大优势产业之一。化工行业的快速发展的同时必然对化工专业技术人才的大量的需求，这也就为应用化工技术专业的发展奠定了坚实的基础。

2、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有现代企业意识、适应地方经济建设发展需要，掌握应用化工技术专业必需的基础理论知识、基本方法和基本技能，动手能力强、素质高的适应从事化工生产运行、技术开发、产品检测与质量控制、生产技术管理等工作的高等技术应用性人才。

3、具备的基本能力

毕业生具备化工产品的生产操作、产品分析检验、合成工艺设计、工艺改进优化、新产品开发、设备设计、选型、安装、操作、维护和管理以及产品营销能力等能力；通过全国高等学校英语应用能力考试及国家计算机等级考试和河北省劳动部门相关专业的高级技能等级考试。

4、主要课程

基础化学、化工制图与CAD、化工自动化及仪表、化工设备、化工单元操作、化工技术经济、化工专业外语、工业催化、化学反应过程、化工生产技术等课程；各类化工单元操作实训、化工单元仿真、化工工艺综合实训、顶岗实习、技能培训与考核等。

5、就业面向

化学工业是我国技术含量较高的行业之一，是我国经济发展的支柱产业，涉及到的细分行业主要有：石化、煤化工、化肥、农药、化工新材料与新型专用化学品；化工产品涉及人们生产、生活各个领域，与人们的衣、食、住、行紧密相关。随着社会进步和人民生活水来的提高，市场上对高标准、高质量的化工产品需求量越来越大，科技含量要求越来越高，造成了我国化工人才告急。我院毕业生呈现高薪抢聘的态势，就业单位基本上都在河北省内、外资大型企业，年薪约在3万—4万元左右，已达到或超过大学毕业生的平均年薪。

6、毕业生成长经历

（1）学生毕业1-3年内，主要从事化工产品的一线生产的工艺操作，总控操作，产品的分析检验，化工设备及仪表的维护、安装、操作、调试等工作。

（2）学生毕业3-5年内，主要从事产品研发，工艺设计，设备改进，工艺调试等生产和运行管理等工作。

（3）随着职业历程的进一步成长，毕业5年后，部分能力较高的学生可任职，车间主任（段长）、研发主管、安全主管、设备主管、工艺主管、设备厂长、生产厂长，副总经理、总经理等工程技术核心人员和管理领导人员。

7、实践教学条件

应用化工技术专业实践教学场地充足，设备完善，功能齐备，技术先进。目前专用和共享的校内实验、实训室有无机及分析化学实验室、有机化学实验室、分析天平实验室、化工工艺实验室、金工实训室、化工制图与AutoCAD实训室等；签约的校外实习基地有河南恒通化工集团有限公司、河南金马焦化集团有限公司、河南纳米材料工程试验中心、济源清源水处理有限公司、济源市丰田肥业有限公司等。这些场所基本上满足了学生学科实验、专业技能训练、课程设计、综合实践能力培养、毕业实习和顶岗实习的需要，为培养应用化工技术专业应用型人才创造了良好的实践环境。

8、职业资格证书

（1）河北省英语应用能力考试三级证书（必取），国家CET—4证书（选取）；

（2）河北省应用能力考试中级或国家计算机一级（必取）；国家计算机二级（选取）；

（3）化工总控、化学检验等国家高级职业资格证书。

制订：邢台职业技术学院环境教研室

第三篇：榆林职业技术学院实训基地简介

榆林职业技术学院实训基地简介

根据省政府关于实施“民生八大工程”的总体部署和要求，以及陕西省“职业教育项目”—职业教育实训基地建设子项目文件精神，我院特别注重校内实习实训场所建设比例，在总体28万平方米的校园建筑面积中，实习实训场所占11万平方米，建设各类实验实训场所49个（处）。建设以学生实训、双证教育为主，兼顾企业员工培训、社会人员培训、教师实践，以及根据企业需求进行企业工艺改进和前沿技术研究，实现校企之间、院校之间资源共享；达到校企经济利益互惠、技术互惠、“教学做”一体化，具有示范性、辐射性的“校内实训基地”。

我院校内实训基地分为化工类、矿业类、综合类（服务于化工、矿业、机电各系）实训基地，实训基地整合了全院各专业涉及化工、采矿、机电、电力专业内容的实训项目，达到资源共享，集中管理，有效节约的目的。

2010年12月，学院实训基地仪器设备采购计划、功能性要求和技术参数编制完成，并将设备采购清单送交市审计局审计，报市财政局审批，11年4月，完成审计、审批。

第一批实验实训仪器设备采购从2011年6月24日开始，到7月31日结束，采购全程由市监察局监察人员实施监督。8月中旬开始，各实验实训室设备陆续到货。

一期实验实训设备总计完成投资1902.93万元，其中，实训中心（综合类）1082.98万元，采矿系588.28万元，化工系231.67万元。

涵盖的实训室包括：

1、实训中心（综合类）：电工基础实验室、电子技术实验室、电机及自动控制实训室、电子焊接实训室、维修电工实训室、机械原理及设计实训室、液压传动实训室、气动实训室、传感器技术实训室、单片机及接口技术实训室、可编程控制技术实训室、普车加工车间、数车加工车间；

2、采矿系：煤矿安全技术及矿山救护实训室、矿井通风实训室、现代化矿井生产系统仿真实训室、采矿模型实训室、矿山测量实训室设备；

3、化工系：基础实验室、玻璃器皿类实验室、分析检测室、分析检测仪器、气相色谱仪。

2012年，我院将进行第二批仪器设备采购，计划投资2465.07万元。

其中实训中心二期实验实训设备采购总金额1647.98万元，包括：数控加工中心、工业自动化实训室、先进制造技术实训室、数控机床维修技术实训室、新能源技术实训室、智能建筑实训室、机电工种鉴定实训室、供配电综合实训室、电力系统继电保护实训室、电力系统自动化实训室、电厂热动模型、焊接设备、其他机床。

其中采矿采二期实验实训设备采购总金额92.09万元，包括：煤矿电工及控制设备实训室、煤矿地质模型及标本。

其中化工系二期实验实训设备采购总金额725.00万元，包括：化工设备维修实训室、化工仿真模型、化工仿真实训室、化工原理、化工单元操作设备。

校内实训基地的建成将为学生提供基础实验、专业实训、模拟训练、真实场景实训实习、创新实践、顶岗实习，能够满足煤矿特种工、电工、车工、数控机床操作工、化学分析与检测工等与各专业方向相对应的中级以上职业资格培训要求。

涵盖专业包括：我院的首开专业，煤矿开采技术、矿山机电、机电一体化技术、电厂热能动力装置、应用化工技术、化工设备维修技术、矿井通风与安全、矿山测量等8个专业。两年内新增专业，数控技术、电气自动化、电子仪表与自动化、焊接技术及自动化、机电设备维修与管理、数控设备应用与维护、电厂设备运行于维护等专业。

到2015年，建成可满足29个专业、8000名学生进行实验、技能训练的实验实训室、实训车间76个。使之成为榆林市及周边地区职业教育的综合性实验、实训基地。

第四篇：应用化学专业南京化工职业技术学院现代化工实训基地个人实习小结

南京财经大学

实习个人小结

姓名：

班级：

学号：指导老师：评阅老师：

实习时间：2012/11/26—2012/11/302012/12/05—2012/12/06

实习时间：实训考察阶段 2012年11月26日~30日(第13周)

2012年12月5日~6日(第14周)

小结报告阶段 2012年12月3日~16日(第14、15周)

实习地点：1.南京化工职业技术学院现代化工实训基地、产学研基地(南京六合经济开发区虎跃路1号)(第13周)

2.南京化工园(南京六合经济开发区)(第14周)

学习内容：1.观察并记录工厂(车间)化验室的布局、设置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估；

2.了解工厂不同车间不同分析测定对象的分析的制样方法和制样技术、分析测定的一般方法及程序；

3.了解并记录工厂(车间)生产的主要原料和产品的测定分析方法及技术。

实习要求：进一步熟悉化学工业分析中的基本理论和基本技术在化学工业生产中的实际应用，了解工厂分析的制样方法和制样技术、测定的一般方法及程序、化验室的设置、建设、基本设备、设计、日常管理和质量控制与评估等。通过实地考察学习进一步巩固和提高对化学工业分析的感性认识和理性理解。为从事相关工作或学习奠定基础。实习方法：首先，在教室听技术工人讲解所要参观的生产过程的原理及工业生产流程；

然后，在技术工人的带领下参观上述生产的生产车间，学习了解其生产过程。

实习目的：为了加强实践性教学环节的工作，提高应用化学专业学生的实际操作能力的锻炼和对现代化化工企业的认识，以全面了解现代企业的生产工艺扩技术。按照教学大纲的要求和教学计划的安排，我院应用化学系组织应用化学专业的学生到具有现代化工水平较高的代表企业：如金陵石化公司的企业或杨子石化公司的企业等进行驻厂实地实习考察学习。让学生真正从书本走进社会，了事和感悟现代化工企业的现状与所学知识的应用广阔，实现理论联系实际。

个人小结：

2012年11月26日，我们来到南京紫光精细化工厂开始了为期一周的生产实习。本次实习主旨在于：针对我们开设的课程，实践性的了解实际生产中的化工工艺流程、更好的巩固所学的知识、提高实际动手能力和操作能力。这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。虽然只有两周的时间，但是在这段时间里，在给位老师的帮助和指导下,对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助。在学习专业基础理论课的基础上，通过本次实习，进一步加强理论和时间的联系，为学好专业课打下良好的基础，同时通过实习，也为学生提供了一次社会实践的机会，为将来走向社会岗位累积一定的社会实践经验。实习是将所学的理论知识与实践结合起来的最有效方法，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，与严肃认真的学习态度，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。通过本次实习使我们对酐等材料以及散热器的安装的流水生长线有一定的感性和理性认识，同时实习使我们获得了对化工生产，均酐的实际生产知识的认识和技能的提升。培养了我们理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。最主要的是培养了我们与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

实习的五天时间很快的就过去了，在这短短的时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的理性认识、对知识的进行了更深入的了解。

在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，经过工人师傅的初步介绍才知道，我国的早期建厂的化工厂由于技术含量相对比较低，属于劳动密集型产业，各项生态指标不可能达到现代化的工厂水平。这也是我国化工行业相对比较落后的一个现状，但是这也说明化工行业在我国还有很大的发展空间。也就是说我们这一代的化学专业的学生也有很大的发展空间。第一天由工厂领导给我们进行了入厂安全教育。第二天我们就正式进入车间参加生产。每个车间的师傅负责带我们参观生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。

和我们在一起工作的工人师傅文化水平不是很高，平均是高中毕业，但是在通过长久的实际工作，他们的经验和熟练程度是我们这些大学生在课本上得不到的，所以，今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识！但是由于工人师傅的文化水平有限，这也是一个很大的制约性因素，他们可能在这个岗位上干了很多年，可以说比他们的领导干的都好，但是他们并不知道这其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永远是他们工作生涯中的一道障碍，从这当中，我知道了知识的重要性，它是我们不断学习的基石，也是我们前进的资本，我想通过实习我会更加珍惜自己的学习。

在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！

这次去工厂实习，虽然只有一个礼拜的时间，但是在这段时间里，在老师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，这对我们以后的学习和工作有很大的帮助，让我们受益匪浅。

第五篇：应用化工技术专业

应用化工技术专业

一、招生对象与学制：

招生对象：全日制高中毕业生

学制：三年

二、人才培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展的从事化工生产工艺、生产管理等工作的高技能人才。具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，熟练掌握化学化工的基础理论和专业知识，具备相应实践能力以及较强的实际工作能力，能分析和正确选择工艺流程及生产设备、工艺操作条件、生产控制指标，掌握生产过程操作要点，并能运用工具书籍进行化工工艺计算。能在化工行业从事生产运行、技术管理及市场开发等工作，具有良好的心理素质、职业道德和职业形象。

三、人才培养规格和知识能力素质结构：、人才规格

毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义的品质；良好的思想道德修养和职业道德水平；有强烈的社会责任感，明确学习目的，团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质；具有可持续发展的能力。、素质结构：

（1）具有正确的世界观、人生观和价值观；

（2）具有良好的思想品德和职业道德；

（3）具有丰富的科学文化知识；

（4）具有良好的心理素质和健康的体魄；

（5）具有一定的欣赏、鉴别能力及社交能力。、知识结构 ：

（1）具有生产设备和工艺等基本理论知识：了解化工工艺学的基本理论知识，懂得化工单元操作及化学反应过程以及设备的相关知识，掌握化工生产的基本原理和方法；

（2）具有必要的操作技能和能力：能在化工生产第一线进行技术操作、设备维护和管理，具有工艺过程的安装、调试、操作、故障诊断及处理的初步能力，具有化工生产一线技改项目的实施与管理能力；

（3）具有分析检验操作能力：能用正确的方法进行仪器分析，并能简便正确地检验原材料的成分和产品的质量；

（4）具有必须的电气控制技术应用能力：能正确使用常用化工仪器仪表；

（5）具有企业生产管理能力：有一定的车间管理能力和市场营销能力。、能力结构 ：

（1）基本能力

①具有自立做人的能力；

②具有良好的语言交流、人际沟通能力；

③掌握计算机的操作与使用，熟练常用计算机办公软件；

④掌握一定的社会、人文科学知识及法律知识；

⑤能够运用英语与人沟通，阅读英语文献，顺利进行工作。

（2）职业技术基础能力

① 具有本专业工作的能力；

② 具有计算机辅助设计的基本技能；

③ 具有化工仪器仪表控制的能力；

④具有分析检验的基本技能。

（3）职业技术能力

①具有化工行业生产运行、生产管理的能力；

②具有操作故障分析处理的能力；

③具有收集信息和知识更新的能力；

④具有对职业岗位、科技进步和社会发展的适应能力。、职业能力考证

（1）英语 应用能力 三级以上；

（2）计算机应用能力一级以上；

（3）至少获取一种本专业中级职业资格证书(化学检验工、化工总控工等)。

四、课程设置

应用化工技术专业课程体系由公共基础课、职业技术基础课、职业技术综合课、职业技术专项课、职业能力专项训练课和素质拓展课六大课程模块构成，主要课程有：

公共基础课程 ：思想道德修养及法律基础、毛泽东思想概论邓小平理论三个代表、体育、公共英语、高等数学、计算机应用基础。

职业技术基础课程： 无机化学、化学实验基础、化工制图及 CAD、有机化学、分析化学、电工技术、化学实验技术、物理化学、化工机械基础。

职业技术综合课程： 化工工艺概论、化工单元操作技术、化学反应技术、化工仪表及自动化、化工腐蚀与防护、化工安全与环保。

职业技术专项课程：

无机化工方向： 合成氨、化学肥料、硫酸和硝酸、纯碱和烧碱；

有机化工方向： 有机合成单元过程、高分子化学、有机化工生产技术；

精细化工方向： 精细化学品分析、精细有机合成技术、精细化工生产技术；

生物化工方向：生物化学、微生物学、生化分离技术、生物化工工艺学；

煤化工方向： 煤化学、煤炭气化工艺、炼焦工艺、炼焦化学产品回收与加工。

职业能力专项训练课程： 入学教育与军事理论及训练、化工制图测绘、电工技术综合实训、专业认识实习、专业实训、化工单元课程设计、生产实习、毕业设计、毕业答辩、毕业教育与就业指导。

素质拓展课程： 应 用文写作、演讲与口才、办公自动化、化工企业管理与技术经济。

五、就业前景：

应用化工技术专业就业范围非常广泛，毕业生面向化工行业、医药行业、日用化学品、食品行业及与化工相关的大、中、小型企、事业单位，从事技术操作、生产管理、设备管理、市场营销等工作。以往毕业生分布于上海焦化有限公司、安徽氯碱化工集团、浙江传化有限公司、江苏梅塞尔气体产品有限公司等。

矿业工程（①测量②采矿选矿③地质）：

【培养目标】本专业主要培养适应煤炭工业、有色金属矿的现代化建设，掌握煤炭、金属矿开采的基本理论知识和企业生产管理技能，获得采矿工程师的基本训练。可从事矿井工程小型设计与改造、开采安全、生产技术管理，具有一定科研能力的应用性、技能型的专门人才。

【就业方向】本专业毕业生主要从事矿井基本建设及井巷施工；工作面生产；矿井设备维护与保养；矿井通风与安全等方面的工作、煤田及金属矿的地质勘探；其他金属矿的采矿、选矿、地质分析和测量等工作。

【主要课程】计算机基础、工程制图、工程力学、地质学、矿山地质学、矿山测量、电工基础、机械零件设计与基础、井巷工程、采矿学、采矿CAD、矿山电工、矿井通风、煤矿安全技术、综采生产工艺（含开采方法）、矿山企业管理等。

煤化工工艺：

【培养目标】具有掌握近代化学工程与技术基础理论知识和实验技能，能在新材料、制药工业、能源化工、精细化工、生物化工、信息技术等领域从事各项技术工作，成为过程工程与过程工艺技术、生产技术管理等方面的技术人才。

【就业方向】各类与化学、化工相关的企事业单位，可从事食品、化工产品及工业生产过程中的化学分析、检验和质量控制以及环境监测、化工设备运行、维护、管理等技术工作，也可从事化学分析仪器的维护、保养、营销以及与精细化学相关的专业技术工作。

【主要课程】计算机文化基础、无机化学、有机化学、分析化学、化工安全技术、化工生产管理、仪器分析、煤化工、化学工艺学、化工设备机械基础、化工仪表及自动化、化工原理、化工制图、化工实验及开发技术、精细化工、有机合成等。