小学2014-2015学年度学校工作自评报告

第一篇：小学2014-2015学年度学校工作自评报告

小学2014-2015学年度学校工作自评报告

小学2014-2015学年度学校工作自评报告

XX中心小学现辖13所基层小学，在校教职工191人，在校生2944人，91个教学班，17所村办幼儿园，在园幼儿1155人。一学年来，在市委教育工委、市教育局、XX镇人民政府的正确领导下，学校教育教学工作取得显著成绩：2015年8月，被XX市教育局授予“校务公开示范点”，被XX市教育局授予“先进教研组”，XX第三小学、XX小学以高分顺利通过义务教育标准化学校评估验收；2014年12月被XX市教育局授予 “校务公开工作先进单位”，镇中心幼儿园被授予“XX市标准化幼儿园”，XX六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号；2015年1月，中心小学、蓝园、琉塘、格内小学被授予XX市语言文字规范示范校；2015年2月，中心小学、蓝园、琉塘小学被授予XX市第十二届文明学校；等等。根据南教综合[2015]X号文精神，我中心小学于近日组织相关人员，从办学方向、内部管理、队伍建设、办学成效四大块评价要素进行逐项自查、自评，现将自评情况报告如下： 办学方向

一学年来，我中心小学继续围绕“促进均衡、提升质量、树立形象”这一工作主线，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，以实施素质教育为核心，以“特色办学、创新发展”为主题，加快转变发展方式，着力破解发展难题，全面提升发展内涵，为实现XX教育品牌奠定坚实的基础，为建设现代创业创新型经济强镇作出积极的贡献。

（一）狠抓关键项目建设，夯实学校发展基础

1、聚力“标准化”建设攻坚战。

按市委、市政府、教育工委、教育局等有关部门的工作布署，丰溪、明新、演园、灯埔、芸美、璞山、水口七所基层小学必须于2015年完成义务教育标准化学校创建工作。一学年来，中心及七所小学高度重视，加强领导，团结协作，在学校软硬件建设方面投入了大量的精力、人力、财力，取得了巨大的成效。

一是加强社会舆论宣传，凝聚多方智慧财力。2015年元月，XX镇召开了相关学校所在村书记、村长、校长参加的“义务教育标准化学校创建工作现场会”，并实地参观考察格内、琉塘小学创建成果，XX镇人民政府陈福生副镇长主持了会议；中心及七所小学也利用新春佳节之际，通过新春座谈会、乡贤联谊会等多种形式，向广大乡贤、村民介绍学校发展现状，探讨学校发展愿景，积极争取广大村民、乡贤的大力支持和热忱帮助，汇聚多方智慧，深掘社会资源，为学校标准化建设创造良好的外部环境，获得了必要的资金支持。据不完全统计，七所小学通过争取社会资金，上级资金补助、或是挤出办公经费多达百余万元用于学校标准化建设，目前已按部就班投入使用。灯埔小学更是借此机会，争取社会资金实现校园校舍的重建，目前正在做好工程设计、预算和审批等工作，预计暑期相关工程将破土动工，明春完成工程建设任务。水口小学也进一步拓展校园面积近10亩。

二是加强学校规范管理，努力提升办学效益。一学年来，七所小学把“规范管理，提升效益”作为学校核心工作加以实施，通过完善规章制度、合理分工搭配、加强日常监管、注重档案管理等环节和措施，努力提升学校管理水平，积极做好迎检准备工作。如专用教室的设置与使用，因设备设施老化，使用效果不佳,学校进而在教学管理方面进行必要的工作措施调整，进一步完善学校课程管理、专用教室使用管理等细则的制定与组织实施。再如校园管理、班级管理、学生管理等方面工作，师生虽然天天在做，但由于日常工作琐碎、繁多，又不重视“总结提升”，收效甚微，过程性材料不充实；学校重新建章立制，规范师生工作、学习行为，努力做到“人人有事做，事事有人管理”，把学校管理工作目标落实到日常的管理工作中去。加强“规范管理，提升效益”为学校发展注入“新的灵魂”。

三是加强精神文化建设，提升学校发展内涵。当你今天再次走进这七所小学，你或许会有焕然一新的感觉。雪白的墙壁，井然有序的校园布置，精心规划的文化长廊或是德育走廊，整齐有致的教室设施，以及舒适的教师办公场所等，都能让人为之精神振奋。这是物质文化的价值，也是精神文化的基础。我们也可以看到，七所小学师生的精神面貌也在悄然地发生着变化。这是因为，在学校标准化创建活动中，七所小学师生付出了大量的精力，改变了校园物质面貌的同时，也改变了自身的一些行为习惯，使之更加优美、典雅。当然，这种改变只是初步的。七所小学今后将进一步加强总结反思，形成文化因子，植入师生心灵，使之繁衍壮大，成为学校发展新的起点。

四是继续巩固创建成果，进一步优化办学条件。如中心小学投入近X万元先后完成南围墙加高改造，修缮学生课桌椅630套，安装校园广播系统一套，添置多媒体教学设备一套，争取侨胞李斯仁先生等热心人士集资2万多元，添置15套讲台桌和3台一体化品牌电脑；琉塘小学争取马来西亚爱国华侨黄桂花女士捐资5万元添置一、二年级教室多媒体教学设备及更新一批电脑；蓝园小学争取多方近7万元完成东边部分围墙翻建，争取梅鑫机械等企业捐赠价值近万元的LED显示屏一套，创建体卫艺、关工委办公室各一间，添置二台办公电脑、一台打印机；芦山小学挤出公用经费2万多元建设校园花圃、添置LED显示屏，争取校友刘贵川捐赠价值近2万元的2台三合一打印机；等等。

2、聚力学前教育规范发展。

一是镇公办中心园创建工作取得突破性进展。镇中心幼儿园借助相关政府优惠政策，加强与上级有关部门、蓉中村委会、社会各界的协调与沟通，最终落实教学楼扩建工程（总投资约300万元）事宜，为创建镇公办中心幼儿园迈出坚实的一步。目前，教学楼扩建地址已选定，审批手续、工程设计、工程预算、自筹资金等工作正在有序推进。

二是村办幼儿园积极改善办园条件。格内幼儿园新建教学楼主体工程已竣工，正着手进行室内外装修，完成教育教学设施设备安装，预计下学期投入使用；演园、灯埔幼儿园积极争取所在村委会的支持，正在落实园舍重建工程，预计下半年动工兴建。

三是加强村办幼儿园规范管理督查。一学年来，各园依据闽公综[2015]X号文件精神，积极开展“护校安园”行动，加强日常管控工作，尤其在食品卫生安全和传染疾病防控工作中，更是丝毫不敢懈怠。在XX镇人民政府陈福生副镇长的组织领导下，中心小学配合镇相关职能部门，两次对辖区内17所幼儿园进行安全工作专项督导检查，当场反馈具体存在的问题，发出整改通知书，限期整改。对其中2所无证幼儿园要求限时办证整改。通过专项督导行动，各园端正办园思想，把各项日常安全工作管理措施落实到位。四是加强师资培训提高办园效益。中心小学组织三位园长参加XX幼儿园师范学校组织开展的园长资格培训，努力提升园长管理能力；组织各园教师分批参加市级《3－6岁儿童学习与发展指南》解读讲座，而后以“学习《指南》了解孩子”为主题组织开展“倾听孩子，共同成长”论文评选活动，促进教师提升专业理论水平；组织教师参加市级研讨、观摩活动，或是自主开展园本教研活动，提升教师科研水平；组织各园开展了一系列的艺术竞赛活动，组队参加市级比赛，获得了一个一等奖、三个三等奖的好成绩。

（二）狠抓活动育人建设，全面实施素质教育

丰富的校园育人活动，是全面实施素质教育的重要途径。一学年来，各基层小学围绕教育主题，开展了一系列的德育活动、文体活动、读书活动，寓教于乐，既丰富了校园精神文化生活，又为学生的自主发展、主动发展提供良好的教育平台。

1、德育活动增强针对性、实效性。

各基层小学围绕中心小学月份德育主题，开展了系列的理想、道德、环保、心理健康等教育活动。如围绕“学雷锋做有道德的人”，开展了系列的道德教育活动：邀请镇关工委老同志到校为中高年级学生开办道德讲座；举行“日行一善，做有道德的人”宣誓签名活动和“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动；组织开展“学习雷锋，做讲诚信的好学生”征文比赛和“学雷锋做有道德的人”故事演讲比赛，等等。各基层小学通过国旗下讲话、宣传栏、板报、广播、手抄报、主题班会等形式，在抓好月份主题德育教育活动的同时，更加注重结合校情、学情，开展一些让学生直面生活、亲历实践的教育实践活动。如中心小学在植树节期间，组织一年级部分学生、家长开展“同植入学纪念树，我与小树共成长”的亲子植树活动；格内小学针对三年级戴桂兰同学家庭遭遇不幸，组织全体师生开展了“献爱心助困”现场捐款活动，让全体学生亲眼目睹、亲身经历“一方有难八方支援”的感人场景，胜过德育课堂之上教师的千言万语。

2、文体活动精彩纷呈，成果显著。

一学年来，中心小学及各基层小学均开展丰富多彩的文体竞赛活动，并组队参加市级以上竞赛活动，取得了佳绩。如中心小学参加XX市五祖拳健身操比赛勇夺二等奖。开展文体竞赛活动，为学生发展兴趣、特长提供了良好的平台。而各基层小学在深化基础教育课程改革的过程中，结合“特色学校”创建活动，依托校本课程的开发与利用，开设了一系列旨在培养学生兴趣特长的文体项目课程，取得了初步的成效。如中心小学的舞蹈教育、芦山小学的书法教育等等，频频在市级以上竞赛活动中获奖。各基层小学也利用“六一”节契机，组织开展了文娱汇演、游园竞技等活动，既检验了相关课程的教学实效，也让学生有了“我们的节日是幸福的”这么一个小小的期待与满足。中心小学在创建市级“乡村少年宫试点校”活动中，加强辅导教师队伍培训，构建良好运行机制方面，进行了一番扎实的探索，取得的初步的成效，学生参加市级以上竞赛活动的人次明显增多。

3、读书活动形成机制，扎实有效。

校园是读书的地方，应有书香气；学生不要成为“书呆子”，但应该有“书生味”。创建“书香校园”已逐步成为各基层小学的共识，成为学校内涵发展的一个显著特征。如中心小学在校园读书活动中注重氛围创设，通过校园文化墙、创建班级图书角、组建校园广播队利用课余时间诵读名篇、加强课外阅读指导等措施，营造书声隆隆的“校园声音”。丰溪小学注重传承和弘扬中华优秀传统文化教育，他们以《弟子规》诵读和教育为切入点，整合了学校道德法制教育、心理健康教育、校园读书活动、语言文字规范化教育等内容，建立了一套行之有效的管理激励机制，引导学生在生活实践中、学习活动中学好经典、用好经典，把学习与实践融为一体，把道德教育和习惯养成有机结合，真正起到了活动中教育人、活动中发展人的教育效果。

（三）狠抓“特色立校”建设，切实提升发展内涵 一学年来，各基层小学牢固树立“以特色求生存，以特色促发展”的理念，积极探索“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的特色发展道路，努力以特色打造学校品牌，实现学校跨越式发展。

1、推进学校特色项目建设。

各基层小学认真贯彻落实市局《关于推进全市学校特色发展的指导意见》的精神，结合学校实情，积极开展学校特色项目创建工作。一是加大投入，强化师资培训。如2015元月，各基层小学组织校园足球初级指导员参加XX市级培训，中心小学、蓝园等小学聘请中学体育教师兼任校园足球指导员。师资素质的提升，必将使XX镇校园足球运动的开展不仅在“量”上居全市之首，也将在“质”上得到新的飞跃。二是积极开展“创先”活动。如中心小学、蓝园、琉塘、格内小学把语言文字规范化工作与经典诵读、书香校园等活动结合起来，在校园广泛开展“讲普通话、写规范字、做文明人”等系列教育活动，积极创建XX市语言文字规范示范校，并于2015年11月分顺利通过市级验收。三是依托校本课程开展兴趣小组活动。各基层小学根据学校实情，尤其是师资特长开展若干兴趣小组活动，既丰富了学生校园文化生活，又发展了学生的兴趣特长，为学校特色项目的发展探索有益的经验。四是积极开展竞赛活动。如各基层小学结合传统优势项目或是传统节日开展了一系列的经典诵读比赛、体育单项比赛、运动会、书法绘画竞赛等活动。由璞山小学协办的一年一度“锦标杯”校园歌手大赛如期举行，为中心小学选送优秀选手参加市级比赛提供了平台。

2、加强校园文化建设创新。各基层小学注重校园文化内涵的挖掘和培育，充分发挥橱窗、走廊、公示栏、黑板报、校园绿化美化等隐性课程的育人功能；同时，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动，并使之与学校特色项目发展有机结合起来。如格内小学多年来扎实开展“书香校园”创建工作，并使之逐步成为校园文化建设的主体工程，既为学校特色项目的发展找到了明确的目标，又赋予了学校其它工作新的思想、新的内容和新的方式。他们的具体思路是：以“同沐书香，快乐成长”主题校园读书活动为“主旋律”，辅之以“语言文字规范”、经典诵读、“推普”工作、社会实践活动、德育教育等“和声”，共同演绎一曲环绕整个学期学校工作的主题曲。[自评分：22分]

内部管理

（一）完善教代会机制建设，推进依法治校进程。

2015年4月20日，我中心小学召开了七届三次教代会。大会的主题是：“勤俭节约办教育，建设节约型校园”。大会通过了五项决议：

1、校长工作报告、2、校务公开工作报告

3、工会工作报告；

4、提案工作报告；

5、《XX中心小学勤俭节约办教育建设节约型校园实施方案》。大会还组织开展了学校领导班子和校级领导干部述职民主测评活动。通过教代会，有力地推进了我中心小学以教职工代表大会为主要形式的依法治教、民主管校进程，发挥了教职工的主人翁精神和工作热情。6月底，中心小学对基层小学、中心园领导班子和学校干部进行全面考察，并推荐后备干部，不仅为我中心教育事业的科学、持续发展提供组织保证，也保障了全体教师参政议政的权利和义务，有力地推进中心小学依法治校进程。

（二）落实党风廉政建设，增强学校行政效能。

中心小学认真落实党风廉政建设责任制，大力增强学校行政效能。一是中心及各基层小学严格执行南教综﹝2015﹞72号“关于进一步推进办事公开标准化建设工作的通知”要求，全面推行校务公开和收费公开制度，加强惠民政策、工程建设、物资采购、评优晋级等方面的管理和监督，进一步提升办事公开水平，扎实地推进政风行风建设，树立了教育良好形象。二是着力抓好党政工共建“教工之家”活动，关注教师身心健康和工作生活实际困难，积极为教师排忧解难，认真做好互助救济工作。三是认真做好教师人事信息、人事档案管理工作，扎实推进人事管理信息化进程，各种事关教师切身利益的决策均及时予以公开。四是落实计生工作责任制，指导、组织全体教师继续开展“生育关怀——青春健康教育进校园”活动等。

（三）加强校园安全管理，努力建设平安校园。

各基层小学认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，继续开展学校安全教育和管理主体责任“三年行动”，进一步提升学校落实安全教育和管理主体责任级别。坚决落实《XX市学校安全事故行政责任追究暂行规定》和“一票否决”制度，以强化校园安全防范工作薄弱环节为重点，以推进平安校园建设为载体，进一步加强学校安全管理，实现学校安全管理工作的规范化、制度化和常态化。XX六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号。一是通过晨会、板报、讲座、观看影视等形式，加强“六五”普法教育，开展“让学生带法回家”活动。二是依托安全生产月、安全教育日、“5.12”防灾减灾日等时机，通过“告家长一封信”、专题讲座、校园广播、实践演练、图片展览等形式，开展系列安全教育活动。三是组织学生、家长、老师参加安全知识网络竞赛活动，提高师生安全防患意识和安全知识认识水平。四是定期开展校园安全隐患排查活动，防患于未然。五是确保安全防控机制正常运作，认真做好季节性传染病“晨午检”、“零报告”工作，定期开展校园卫生“除四害”活动。六是结合季节特点，开展防溺水、防森林火灾、防食物中毒等专项安全教育活动。七是积极配合镇、村有关职能部门，开展学校及周边环境治安综合治理，确保校园一方平安。

（四）重视教学过程监控，推进课程教学改革。

一是开齐开足课程。各基层小学基本上能严格落实省颁课程计划，开齐每一门课程。尤其是严格按照上级要求，开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼1小时，通过开展体育单项竞赛或运动会、XX少林五祖拳健身操比赛，让每一位学生至少学习掌握2项体育运动技能。二是加强教学常规检查督导工作。从教师的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、测试质量分析等环节加强检查指导，促使教师逐步养成严谨的治学态度。三是认真落实减负措施。大多数老师都能明白，机械反复训练不利于学生身心成长，无法让学生真正掌握学习的方法，学到真正的知识。一学年来，从各方面反映的情况来看，教师私自征订练习册的现象基本不存在，学生的作业量明显减少。而教师把更多的时间花在设计课堂练习和辅导差生上，同样可以取得优异的成绩。如琉塘小学在学困生转化工作中提出了“小步走、细指导、勤反复、多激励”的教学方法。

（五）畅通家校联系渠道，努力营造教育合力。

一是组建家长委员会。继中心小学之后，芸美等小学也组建了新一届家长委员会，让家校联系不再“单兵作战”，有利于促使家校形成共识、化解矛盾、共商发展。二是重视家长学校建设工作。如中心小学、丰溪等小学邀请全国家教专家到校举办“将成功传给下一代”专题讲座，让家长们在家庭教育方式、方法上反思行为、获得启迪，提高家教水平。三是做好日常家校联系工作。通过召开家长会、家校联系卡、家访活动等方式，针对学生日常思想行为中存在的具体问题，及时加强沟通交流，给予疏导校正。

（六）做好学籍信息采集，保障教育公平权利。2015年6月上中旬，根据福建省教育厅“关于做好‘全国中小学生学籍信息管理系统’学生学籍信息采集工作的通知”精神，我中心小学高度重视，加强领导，组织召开了校长、教导、业务人员专题培训活动。各基层小学按照有关文件要求，认真做好相关信息的采集等准备工作，确保了今年9月1日起全面使用“全国学籍系统”，进一步规范办学行为，提升学校管理水平。[自评分：24分]

队伍建设

（一）开展师德教育活动，确保思想作风过硬。

中心小学及各基层小学结合学习党的十八大精神，开展了一系列的师德师风教育活动，从而确保了队伍思想纯洁、作风过硬、廉洁从教。一是开展“向吕榕麟同志学习”和“寻找身边的张丽”活动，学习典型，找寻差距，自我反省；二是深入开展“忠诚履职，爱生乐教”主题实践教育活动和师德承诺活动，从思想和行为上践行为师之道；三是开展“增强忧患意识，推动长远发展”大讨论，进一步加强争先创优活动长效机制建设；四是认真学习贯彻《XX市教育局治理中小学在职教师从事有偿教的暂行规定》的通知精神，重新学习福建省教育系统工作人员“十条禁令”，组织全体教师签订《自觉抵制有偿家教承诺书》；五是开展道德领域突出问题专项教育和治理活动，加强舆论宣传，进行自查自纠，开展师德测评；六是认真贯彻落实中央“八项规定”，开展移风易俗、厉行勤俭节约、反对铺张浪费、树立社会新风教育活动等。

（二）开展教育科研活动，提升教师专业素养。

中心小学长期坚持把科研与培训融为一体的教研方式，提出“不开课不研讨”、“力求做精品课堂”、“一课一得一案例”的教研原则。各基层小学围绕中心小学“十二五”科研课题——“创造性使用教材的实践与研究”和省课改项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”，精心制订教研方案，力求做到人人参与、项项落实、富有实效。一是在中心、蓝园等六所基层小学分别举办七场课题课例现场研讨活动，既锻炼了新人，又充分发挥了骨干教师的专业引领作用；二是成功举办梅罗九片区“教坛新秀”竞赛活动和中心小学中青年教师课堂教学竞赛活动，推荐李雅丽老师参加XX市“教坛新秀”评选活动荣获二等奖；三是认真做好梅罗九片区单元练习卷命题组织工作和四、六年级语文、数学命题工作。四重视以赛促研，开展了多个学科业务能力竞赛活动，并推荐优秀选手或作品参加市级以上竞赛，取得了显著的成绩。

（三）开展评优评先活动，激励教师争优创先。

一学期来，中心小学进一步完善教师评价激励机制，教师评优评先均采用自主申报－基层推荐－中心小学党政工团联评的运作机制，严格按照“评选条件”逐一审核、评判，努力做到优中选优，使之真正成为激发教师工作热情的有效手段。一是推荐肖连发、陈瑞春、肖晓彬、李丽云、黄美珠等一批教师参评市、镇优秀教师、优秀党员、优秀班主任、教育工作者、德育工作者等。二是推荐李雅丽、陈甫蓉老师参评XX市小学学科带头人，推荐黄新地、苏雪卿、李秀芬老师参评XX市“教研积极分子”。三是开展新一年高级职务竞聘活动，严格按照组织程序，组成聘任领导组、推荐组和材料审查组，并根据中心小学六届五次教代会通过的《小高职称聘任量化评价方案》进行认真评审，以男57周岁女52周岁（特指临近三年退休的老师）、男50周岁女45周岁和男50周岁女45周岁以下为界线分三个年龄段按总积分依次排序，递补聘用。[自评分：26分]

办学成效

（一）教育教学质量蒸蒸日上，满意度高 一学年来，我中心小学及基层小学鲜明的办学特色、活泼的校园文化、过硬的教学质量，得到了家长、社会及各级党委政府的高度认可。在行风评议及师德师风问卷测评中，学生、家长对学校工作、教师工作满意度均达到90%以上。一年来，没有学校或教师因工作的严重失误受到有关社会人士的举报，或受到有关部门的通报批评。学生参加上级各项各类技能竞赛活动频获嘉奖。如中心小学、蓝园小学、中心园学校舞蹈队参加XX市第二届少儿舞蹈大赛分获一、三等奖，中心小学荣获 “优秀组织奖”； 中心小学陈乐文同学参加XX市关工委举办的“学雷锋做有道德的人”故事演讲比赛荣获一等奖，并有多人次在XX市相关征文比赛中获奖；蓝园小学陈瑜敏同学撰写《从实践活动中感受雷锋精神》荣获XX市中小学生“书香XX”主题读书活动一等奖；中心小学组队参加XX市小学生六项素质技能竞赛荣获团队三等奖；等等。

（二）校园文化建设蓬勃发展，彰显活力

一学年来，我中心小学各基层校积极行动起来，结合校情及农村本色，创造出各具特色校园文化图景，活力十足，带动校风、教风、学风实现跨越式的发展，一股浓浓的具有农村本色的纯朴之风溢满校园内外。“六一”国际儿童节，既是孩子们自己的节日，也是学校向社会、家长展示自身文化建设的重要平台。今年的“六一”节，我中心小学各基层校不论规模大小、条件优劣，都能根据校情（园情）和传统的文化底蕴，开展了系列的庆祝活动和文体展示活动，让孩子们拥有属于他们自己的快乐节日。同时，也向社会、家长宣扬学校教育的累累硕果，争取得到最广泛的认同。说白了就是，社会、家长的关注度与参与度，直接反映了一所学校教育质量水平的高低。这就是最本色的校园文化。在营造“书香校园”活动中，校本部等5所XX市“中华诵·经典诵读”试点基层校，积极开展实践教育活动，或是纳入校本课程计划，加以开发实施，或是积极投入资金建设，营造良好的学习环境，或是开展竞赛活动，推进试点工作。如，校本部“中华美文化墙”的建设及“经典诵读”校本课程的开设，营造了浓浓的学经典氛围，引导学生“读经典、明礼仪、学做人”，大力弘扬中华优秀传统文化，取得了一定的成效。其他基层校也适时开展一些实践教育活动。部分基层校敏锐捕捉国家课程改革新动向，开始把书法教育做为学校特色项目加以开发、培植。

（三）校园道德建设与时俱进，成绩喜人

一学年来，各基层小学切实树立“德育为先”的教育理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程；突出行为养成、道德认知、情感体验、理想信念等教育重点；充分利用各类社区资源开展丰富多彩的实践活动、公益活动和志愿服务等。中心、蓝园、琉塘小学被授予XX市第十二届“文明学校”；芸美小学陈亚玲同学被评为XX市“美德少年”。

1、学生自主管理能力明显加强。各基层小学认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，在完善学生管理建章立制的同时，通过组建学生自主管理干部队伍、“行为督导队”，在值日行政、老师的指导下，坚持开展班风、学风检查评比工作，及时公布反馈检查评比结果，并将相关数据纳入学校文明班级量化考评要素，有效促进学生良好行为习惯的养成。

2、德育教育渠道不断优化拓宽。一是定期邀请镇村关工委同志到校开展专题德育讲座。二是组织学生进入社区、部队开展社会实践活动。如琉塘小学组建学生文明礼仪服务队，时常深入社区开展“义务保洁、照顾老人、帮助弱小”等社会实践体验活动；蓝园小学国庆期间组织师生到共建单位73146部队远火营，与官兵联谊共庆国庆佳节，接受国防教育洗礼。三是依托校本课程开设文明礼仪课程。如中心小学把“经典诵读”与“文明礼仪”有机融合，持之以恒开展“读经典、学礼仪”活动，把道德认知与思想净化统一到文化教育领域，起到了“润物细无声”的教育效果。

3、主题教育活泼实在。一是紧紧围绕“学道德模范、做美德少年”，广泛开展爱国主义、革命传统、传统美德教育活动。通过组织学生收看《永远的雷锋》、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语、“公民道德宣传日”、“认星争优、做美德少年”、经典诵读、诗歌朗诵、故事演讲等活动，让学生在实践活动中内化道德认知、养成良好的文明习惯、树立正确的理想信念。二是重视学生心理健康教育。如琉塘小学加强学生心理健康咨询辅导，定期开展“心灵对话”、“行为问诊”、“心理引导”等活动，帮助学生成为一个会学习、会生活、会合作、既有健康心理又有坚强体魄的好少年。三是结合时事政治开展宣传教育活动。如利用晨会、板报、电子屏幕、“喜迎十八大·经典诵读”活动等宣传方式，及时宣传党的十八大精神和精神文明建设内容；开展“保钓”WW专题宣传教育活动，既做好国情教育，又引导师生理性爱国，有效维护校园安全稳定。四是开展文化娱乐活动，陶冶思想情操。如各基层小学结合传统节日，开展了“我们的节日·中秋”手抄报展评、国庆绘画比赛、元旦歌咏比赛、“六一”节文娱汇演等，让学生在娱乐中感悟美好事物，抒发真情实感。

（四）教师梯队建设稳扎稳打，成果显著

百年大计，教师为本。我中心小学历来重视教师队伍建设，着力在教师梯队建设中稳扎稳打，滚动发展，从而力求打造一支科研型的师资队伍。一学年来，中心小学通过校本培训、业务竞赛、骨干引领、课题研究、专业深造等活动项目，既注重岗位练兵，有效提升全体教师业务水平，又注重骨干培养，引领有潜质的教师向更高层次自主发展，取得了显著的成果。如刘亚明老师被推荐参评小中高教师职务，已获XX市评审通过，目前等待省级评审。又如李雅丽老师参加XX市艺术课程说课比赛荣获一等奖，XX市二等奖；苏雪卿老师参加XX市小学课堂阅读教学竞赛活动荣获二等奖；盛艺娜老师参加XX市首届小学品德与社会片段教学比赛荣获一等奖；其中，李雅丽、盛艺娜两位年青教师已被中心小学推荐候补聘任小学高级教师职务。一学年来，我中心小学有三十多位教师参加市级以上业务竞赛、指导学生参赛，或是在市级以上刊物发表论著达100多人次，呈现出骨干拔尖、青年进取、全体跟进的良好梯队建设层面，为学校教育教学质量的全面提升奠定了坚实的基础。[自评分：28分]

[加分项目]

1、达标创优工作。2015年8月，被XX市教育局授予“校务公开示范点”，被XX市教育局授予“先进教研组”，国专第三小学、XX小学以高分顺利通过义务教育标准化学校评估验收；2015年12月被XX市教育局授予 “校务公开工作先进单位”，镇中心幼儿园被授予“XX市标准化幼儿园”，XX六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号；2015年1月，中心小学、XX小学被授予XX市语言文字规范示范校；2015年2月，中心、XX小学被授予XX市第十二届文明学校；等等。[自评分：10分]

2、重点实事项目。（1）校安工程。除CC小学整体搬迁工程项目外，其余四所基层小学校安工程建设项目已经竣工，完成相关配套设施设备建设，并已投入使用。（2）学校标准化建设。2015年8月，国专第三小学、CC小学以高分顺利通过义务教育标准化学校评估验收；2015年12月，镇中心幼儿园顺利通过“XX市标准化幼儿园”评估验收，丰溪、芦山、三校、灯埔、水口、演园六所小学继中心小学、中心幼儿园等8所小学（幼儿园）之后，通过XX市学校安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“创建平安先行学校”评估验收，获得“安全教育和管理标准化二级学校”称号（13所小学及中心幼儿园全部通过评估验收）。新的一年，XX七所基层小学已投入创建资金百余万元，基本完成了基础设施设备建设和学校管理规范化建设，做好迎检准备工作，预计8月份能顺利通过评估验收。

第二篇：教育强校自评报告

茅塘学校创教育强校自评报告

我校是一所正在改制中的九年一贯制农村学校。主校占地面积33300平方米，校舍建筑面积8112平方米。全校共有学生988人（主校892人，分教点校96人），主校初中部分有学生368人，小学部分有学生524人。主校有教学班20个（初中部分8个，小学部分12个）。属下的两个分教点各有教学班3个。目前，全校有教职工99人（主校83人，分教点16人）。全校94个专任教师中，具有本科学历39人，专科学历47人，中专学历8人，学历合格率达100%。经过一年多的努力，我校现颇具规模，学校布局合理。校园绿树成荫，有自然生态之感，校道硬化，净化程度高，使人有新鲜感。学校办学方向明确，讲究规范行为，做到管理育人相结合，传授知识与提高学生实践能力相结合，学校教育与社会发展同步，综合办学水平逐步提升。

一、牢记指导思想

我们坚持的是教育方针，以《义务教育法》为基准，以办人民满意的教育为目标，以创建教育强校为动力，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，规范教育教学管理，坚持三个面向，大力推进素质教育，稳步提升办学水平。

二、狠抓各方面的规范管理。

今年是自省至学校的义务教育学校规范管理年。我们依据省、市、县的活动实施方案，结合本校实际、制定了《茅塘初中规范管理活动方案》并付诸以积极的认真的实施。

1、规范办学行为不图形式，讲究实效。制定学校各项规章制度源 1

于学校和师生的实际，做到可行，可靠。规范教学管理，立足于校本研究与常规教学相结合，尽可能调动教师的积极性、能动性，学生的自觉性、创造性，合理评价学生的成绩。执行国家课程计划，做到科学合理，坚持开齐课程，开足课时，不随意偏重某一级某一科。平等对待学生，不篇尖子班。关心学生成长，不违规补课。

2、规范校园管理，精心策划，全面改观。我校属教育创强重点强镇下属的学校，为达到创强标准，我们做法：一是扩大校舍建筑面积，今年新建教学楼一幢（6个教室），新建饭堂一幢，改建教学楼一幢（8个教室），补充功能室25个，现共有各功能室30个，功能室个数已达台帐标准。各室设备设施均达台帐的指标系数。二是大力绿化美化、净化校园，学校绿树成荫，空气清新。主校道及两旁全部硬化，整体美观大方之感。学校建设布局合理，清除了卫生死角，让人视野开阔。三是加强校园文化建设，美化文化长廊，充实宣传内容，办好宣传栏。合理利用围墙，书写永久性标语，宣传学习文化与科学知识的重要性；办好广播室，适时播放时事新闻，合理开放青春点歌台，让歌声永驻校园上空；开展好大课间活动，活跃学生身心；坚持每年召开校运会，树立学生集体荣誉感；举行文艺演出歌咏比赛，展现中学生年华风貌。

3、规范安全管理，确保学校规章正常。一是抓好每学期开学的第一周和结束的一周的两个安全教育周活动；二是根据季节的不同提出防雷、防溺水、防火并等常识教育；三是适时通报校外的安全事故；四是常抓饮食卫生教育；五是依据应急宣传应急演练，每学期至少一次；六是抓周边环境治理，与司法、公安部门，当地村委会联系，刹住干扰学校的歪风邪气。由于我们着眼长远，狠抓细节，确保了师生的人身安全，保证了学校的正常教学秩序。

4、规范教师管理，鞭策教师爱岗敬业。我们严格遵守《中小学教师职业道德规范》，并组织教师经常学习，其心理精神实质，树立教师忠诚党的教育事业的信念，真正做到爱国守法，爱岗敬业，用言传身教的作风来感化学生、教育学生、关心学生，时刻为人师表。我校历来设有违规招收代课教师，教师没有有偿补课现象。

5、规范学生管理，培养建设社会主义合格人才。我们坚持以育人为首，开展德育教育做到六个结合，一是与弘扬民族精神相结合；二是与理想相结合；三是与良好生活行为习惯相结合；四是与法纪教育相结合；五是与心理健康教育相结合；六是与课本教材进行文道结合。使学生自觉养成明理、守纪、诚信积极向上的好习惯。开展的活动有：背诵《中小学生守则》、《日常行为规范》比赛，学习经验交流，到敬老院慰问老人，到附近圩场打扫卫生等。

6、严格执行经费制度，规范经费管理。

（1）认真执行经费标准，不另设经费项目，坚持经费公示制度，每学期的经费都经得起上级的检查。

（2）合理开展家庭困难学生补助工作。坚持学生自报，学校审议，征求村委意见，校园公示，报上级审批的程序。学生争取补助金时，学校对其进行有关政策教育，使其感受到党机政府对其的关怀和温暖。

（3）定期公开学校开支情况，真正做到民主、合理。

7、规范后勤管理，做好保障工作。

（1）坚持各项财产登记管理制度，尽量减少学校财产损失。

（2）坚持卫生督促制度，保证饭堂饮食卫生。

（3）坚持卫生评比制度，做到内务整齐、环境整洁。

8、规范档案管理，做好分类存档工作。

档案管理，我们讲究分门别类：对行政、教育、教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、财产等资料都有专门的档案柜，且分盒分科目整理或按期限装订成册，以备日后的查找，为学校的全面工作提供资料保障。

三、存在问题及努力方向

1、学校各功能室的设施、设备还不够完备，需继续补充完善。

2、各种规章制度的落实还需加强执行力度。

第三篇：小学体育工作自评报告

小学体育工作自评报告

我校始终坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与体育活动的积极性，让学生体验体育的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园体育特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、体育课：

我校严格按照上级要求安排体育课，低年级每班每周2节体育课，高年级每班每周3节体育课，我校是足球特色学校，每周学生还有1节足球课，学年初要求体育教师制定好学年、学期体育教学计划，在教学中有课时计划等，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。

在平日的体育教学中把田径、篮球、足球、队列队形、体操等教学作为全校体育课的必修内容。确保每周一节足球课教学，保证每节足球课至少拿出15分钟进行体育基本技能训练。开发体育课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发编制我校体育校本教案，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的体育教学，作为体育教学内容的补充。

（二）体育训练

从2016年以来，学校就创建了足球和篮球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与体育活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余体育训练，由2名老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对体育技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授体育裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。

学校建有校级低年级和高年级体育代表队，学生的积极性非常高，每年的校运动会将足球和篮球比赛设为比赛项目之一，让更多的学生参与进来。由周俊杰老师负责，利用每周一和周三中午和周五时间进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

（三）体育比赛;

体育比赛是学校体育工作的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教务处和体育组及早地制订了切实可行的训练，每学期组织校园班级体育联赛，制定了可行的方案，如广播体操、足球、篮球、拔河等比赛，每月都有一次大型的体育比赛，有可操作的安全、医疗等应急预案。

近3年来，我校在各级体育联赛中取得优异成绩：

同时我校积极参与市级各项比赛，如2021年7月组队参加#市小学生男子篮球联赛，（四）体育师资

我校共有体育教师3人，专业体育教师2名，聘请体育教师1名，能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，参加体育培训等办法提高体育教师的素质。

（五）体育场地

我校有8人制足球场

块，250米6道次跑到1块，篮球场2个，健身器材16件，羽毛球场2个，足球：200个，篮球50个，标志盘：100个；标志桶：60个；标志杆：60个；球袋10个；训练背心50件。8人制球门1副，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由周俊杰老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。

条件保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园体育活动的开展。自2016年以来，在我校用房及办公经费紧张的情况下投入金额5万多元对三间体育办公室统一装修，并投入1万多元用于购置体育器材，同时落实体育教师待遇。

第四篇： 小学学校工作自评报告

2016学校工作自评报告

2016，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下：

一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，1 总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。

另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。

同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。

二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。

学校坚持走内涵发展的道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中，促成师生达成共识，并自觉践行。我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤，儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心，积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。还本着“童蒙养正”的原则，提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动，养成良好的品德习惯、行为习惯；在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔，从而培养高尚的情操、高雅的情趣。

三、坚持生本，构建自成体系的“正·雅”课程文化: 课程教学，是践行“正·雅”文化的主旋律。课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。教学中，我们强调“正本求源，博雅多才”的学风，崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。教师以创造精神、3 教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。

学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了一些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教学工作部署 本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。9月份，学校召开了工作总结表彰会，对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰，并对本学期的教学工作做出了安排。围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。本学期的工作目标定位于抓好规范。我们进一步规范了课程开设情况，对部分教师的任课情况做出了调整。尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调整和安排。学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。

（二）严要求，勤督查，确保教学秩序规范运转 本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课，如有特殊情况，认真填写调课单，履行调课手续。进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科要求，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。认真遵循作息时间表，按时上下课，按时放学。

教导处对上课秩序进行不定时巡查。发现违反纪律的，分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。

（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动 学期初，我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施，促进青年教师迅速成长。（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。（2）借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，相互激发，共同提高。（4）确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶” 的校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评选活动。本学期，我校有2名教师参加市优质课评选活动，并均获一等奖。另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。其中,2名教师属自聘教师。

（四）“走班制”、“2+1”，认真落实综合改革要求

为了认真落实基础教育综合改革有关要求，新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。学校将周五下午定为自主走班选课时间。学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。另外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。我们还根据学校实际，认真落实体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，确保每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。10月底，学校组织了秋季趣味运动会。8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。

四、发展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活动 在创建“正·雅”文化的过程中，我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势，另一方面，还围“正· 雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。

（一）“端正写字，方正做人”：

初始，我们认识到：在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。为了给孩子们打下这一坚实基础，学校首先提高教师的书写水平，依托校内书法较好的教师，对学校的广大教师进行书法专题培训，然后由教师们对学生进行规范指导。在指导学生规范的过程中，我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。

“身正字也正”：写字之初，往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。培养良好的坐姿，关乎写字，更关乎孩子的身心健康。良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。

“心正则笔正”：书写的过程，既包含着耐力毅力的培养，又包含着审美情趣的熏陶。写一手工整、优美的好字，更是个人综合素养的外在体现。柳公权提到：“心要正，心 7 正则笔正。”将写字与人的品行直接联系在一起。让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。

围绕着“正于心”这一核心层面，我们思考到学生的行为习惯养成教育方面，还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。为此，我们进一步提出一些设想：无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面，一步步深化为人生观、价值观的内聚力。

学校以读书活动牵引德育工作扎实推进，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人，使师生成为具有中华美德根基的人。在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段，三到六五年级为习惯养成提升阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。

（二）“诵读经典，做博雅少年”

根据科学研究，人生的教育可分为四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。小学阶段的儿童，正处于 “童蒙养正”教育阶段，这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。因此，我们决定开展经典诗文诵读活动，借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。自2008年开始，我校开展了“雅言传承文明、经典浸润人生”读书活动，得到了社会各界的广泛赞誉。九年的经典诵读活动，学校经典诵读特色已显雏形,并且取得了一定的经验和基础。今年4月23日，我们又举行了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。

在活动过程中，一方面，我们认真开展了共建“班级图书角”、评选“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、经典诗文朗诵会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。同时，我们还积极编写了这方面的一些校本教材：《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教育儿童课程》《在农历的天空下》等。另一方面，我们注重了把经典诵读活动与学科教学进行有机结合：音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有经典诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。组织学生以“读千古美文，与经典相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专题开展实践性活动，进行研究性学习。我校开展的“诵读经典，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提升了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少的一个组成部分。长期的诵读薰习，可以培养他们阅读古诗文的能力，获得经典古诗文的传统文化知识。必定也能陶冶他们的性灵，开阔他们的心胸，端正他们的品行，提高他们的文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。对加强学校德育工作，推进素质教育，提升学校的办学品位具有十分重要的意义。

基于此，我们提出了“雅于行”的核心层面。围绕这一核心，我们提出了“雅言、雅思、雅怀”的德育培养构想。积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养爱好和特长，从小立下远大志向，最终形成“博雅多才”的行为文化。

为充分发挥学生的主体作用，学校根据不同年龄阶段学生的生理特点及兴趣爱好，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以快乐英语、国学经典、礼仪主持为主的社团等。让学生在各类社团中学有所长，以特色活动促进师资水平和学生素养提高。社团做为组织主体，所有孩子都根据自己的爱好和兴趣进行自己喜欢的体育活动和艺术项目。还调 10 动家长资源，实现教师资源的效益最大化，也实现社会资源与学校资源的最大融合。

五、问题和不足：

虽然我校的各项工作有了新的突破，教育教学工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在着一些困难和问题。主要表现在以下两个方面：

一、师资力量严重不足。多年来，我校教师一直存在着人员紧缺的问题。今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教育教学质量的提高。

二、学校校舍不足。我校虽然新建锦城佳苑校区，但是仍然不能从根本上缓解入学压力。主校区面临大班额问题的瓶颈，教室严重不足，学校操场等配套设施还不够完善。我们希望上级部门进一步加大对学校的投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大的突破。

2016-12 11

第五篇：小学学校工作自评报告

第二学期学校工作自查自评报告

本学期自开学以来,根据中心校的要求,我校的教育教学工作坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导,以全面提高教育教学质量为中心,以推动课改工作向纵深发展为重心,继续高奏内涵求发展,机制求创新,队伍求提高的主旋律,努力打造学校品牌,继续提高办学水平,切实办出让人民满意的教育。一学期来,我校围绕着中心校的工作目标,努力工作,积极进取,取得了一定的成绩,现就开学以来我校的教育教学工作自查自评如下：

一、明确责任，踏实工作，努力做好控辍保额工作。

认真做好控辍保额工作，我们规定，各班班主任为班级控辍保额的第一责任人，要求各班班主任要认真细致的做好班级学生的思想工作，不让一个学生辍学。

二、制定措施，强化落实，搞好学校的管理。

1、校园管理

积极美化、绿化校园环境为了管好校园中的花草树木，学校制定了严格的管理制度，各班分工包干，定期浇锄，效果很好。学校还划分了卫生区，各班根据划分都能定期打扫，学校的环境卫生得到各级领导的肯定。

2、教育教学管理

（1）、严格执行课程计划,促进学科均衡发展,值周组教师定时查课，督促不严格执行课程计划的教师转变工作思想,规范自己的教学

行为.(2)、规范教师的教学常规，引导教师在备、教、改、辅、改上下工夫，全校教师皆能围绕教学这个中心，紧紧围绕高效优绩这个灵魂，认真搞好教学工作。学校加强了月查工作，增强了教学管理工作的针对性和实效性，促进了我校教学常规管理工作的不断加强，教学管理水平的不断提高，从而促进我校教育教学工作的全面提高。

（3）、教师管理

加强了教师的政治和业务学习，教师的政治觉悟不断提高，教师的业务水平不断提升，教师的教学理念有所更新。我们注重抓好班主任和教师两支队伍建设，结合三创活动和全县开展班主任管理的各项工作，造就一支热爱学生、敬业爱岗、善于管理、上进心强的班主任队伍，通过校本培训、校本研究等活动来培养一支理念新颖、热心课改、勇于创新、成绩优秀的教师队伍。

（4）、学生管理

认真落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，本着切近实际、切近未成年人的原则，以爱国主义为核心，以良好的行为习惯为主线，通过每周的升旗时国旗下的讲话，各科教学、阅读活动、作文竞赛活动等加大对学生的教育力度，使学生能健康成长。

（5）、后勤管理

节约开支，注意管好用好校产，加大了对学生安全教育的力度，踏踏实实做好学校的安全工作，同时加强对师生的安全教育，提高了

学生的安全意识和自我保护意识。杜绝了校舍等方面的事故发生。

（三）、围绕中心，抓住中心，积极推动课改工作向纵深发展。

积极参加中心校组织的各种活动，坚决执行校本本培训制度，坚持参加中心小学的教学研讨活动。

还积极开展切实有效的教科研工作，教研组定期开展活动，我校坚决鼓励教师把校本教研活动成果和经验物化和总结，引导教师撰写教学论文，积极参加各级教育组织开展的论文评比活动。

（四）、瞄准特色，形成套路，积极打造学科教学的特色品牌，在以前的基础上，不断创新，大胆实践，善于总结，研究出一套行之有效、可操作性强的课外阅读策略和方法，形成了学校的教学特色，语文教师通过知道课外阅读积极培养了学生的写作兴趣。

总之，我校本学期取得了一定的成绩，但也还存在着不足，比如学校的教师队伍老化，学校的经费短缺等都制约了学校的发展，这有待于我们去改进。

海拉乡中心小学

2012年4月17日