第一篇：接送问题家长会讲话
关于学生接送车问题的家长会讲话
各位家长：
谢谢你们能抽出时间参加这次家长会，今天家长会的主题是关于学生上放学接送问题，就有关情况向各位家长作个说明，前几天学校已经下发告家长书，作了简单说明，为了让各位家长更清楚的了解自己子女上放学乘坐现状和政府对学生接送车政策的相关信息，决定组织本次家长会，劳驾各位，深表谢意。（今天家长会安排很简单，先有我对有关情况作个发言，然后各班主任与大家作交流，家长们有什么合情合理的建议也可提出来，班主任老师做好记录，明天早上交给我，我会整理好向镇政府汇报。今天我讲五个方面：分别是我校学生接送基本情况、今后发展方向、本镇处理信息、家长职责、学校要求）
一、基本情况：
据学校调查，我校有210名学生乘坐家长自行联系的社会车辆上下学，其中青山片105人，云楼片51人，开元片24人，牟山镇30人，很有可能还有瞒而不报的学生。接送车大小共18辆，其中五菱等7座车10辆，小金杯等9座车7辆，14座1辆，所有这些接送车辆都没有合法营运证，并普遍存在车况差、改装、超载现象，其中部分车辆超载现象特别严重，存在严重的安全隐患，据交警部门路查提供的信息，核载6人的乘坐12人，核载8人的，乘坐16人，甚至最多一辆乘坐23人，超载超过100%，这里尤以青山片最为严重。我校学生上放学接送车问题已引起镇政府、教育局和交警部门的高度重视，教育局多次提出这个问题，镇政府、交警队也多次召开专题会议，学校也通过发告家长书、校讯通信息、教育学生、告诫驾驶员等手段，多次提醒，但不能得到有效改善。在这里我可以向各位家长摊个苦经，马小学生上放学接送问题存在不是一年两年的事情，虽然学生上放学路上的安全责任不在学校，但我们始终把每一位马小学生当自己孩子一样看待的，我们时刻关心孩子的人生安全，同时我们也十分理解家长的不便，所以有的措施也不便实施。上面各个部门管我们学校都有权利，但当要求帮我们解决学生接送问题时，没有切实有效的举措，甚至只会踢皮球，最终把责任和压力都落实到学校和家长身上。学校深知问题严重，但心有余而力不足，所以我们只能加强日常安全教育，只能加强校门周边秩序管理，只能不厌其烦的提醒家长、告诫驾驶员，只能硬着头皮向有关部门汇报情况，争取支持，切实解决学生接送问题。
二、今后发展方向：
各地学生接送车事故时有发生，教训十分惨痛，已引起各级政府的高度重视，国务院颁布《校车安全条例》，省政府出台《浙江省学生交通安全保障工程实施办法》，宁波、余姚也出台相应实施办法，办法主要信息：
1、学生接送车安全管理工作坚持“政府主导、综合管理、规范运营、保障安全”的工作方针，按照“保障学生就近入学、寄宿制学校入学、公共交通满足入学、提供校车服务”依次优先的原则，确保学生上下学交通安全。【这段话我要给大家解读一下：前一句是解决接送问题的工作方针，后一句是解决办法。工作方针中“政府主导”，就是明确
了政府在学生上放学接送问题上的责任，各地政府要有所作为，拿出切实有效的措施解决接送问题，把帮助家长解决子女接送问题作为一项民生工程、实事工程来办；“综合管理”，指解决接送问题不能单靠一个部门或个人，也不能完全靠政府来承担，靠政府、家长、交通、交警等多部门一起参与，共同配合解决；“规范运营”，就是要严格按上级有关规定操作，各级政府都制定了具体的学生接送车解决方案，地方政府要按方案来操作；“保障安全”，是目标，是衡量一切工作的最高标准】。【这里明确了有先后顺序的学生上放学问题的解决办法，首先是就近入学，就是取消择校，也意味着即使择校，学生接送事情也不能归入政府主导的接送方案中；其次是寄宿，这主要指山区小学和初中，况且现在情况，马小根本不具备寄宿条件；第三是利用公交，公交能够覆盖的区域，要优先推行学生上放学公交化，这也是余姚最主要、最普遍的办法，因为照目前政府财政情况，一下子要全面推行国标校车，很不现实，据信息，下阶段，马渚镇也以此办法为主；最后，就是提供校车服务，在不具备公交条件的地方，政府要落实措施，购买国标校车、联系社会车辆（必须鉴定允许）等办法，解决接送问题】。
2、余姚市拟在2014年12月底前，逐步建立学生接送车安全保障管理体系。眼下至2014年12月，称为过渡期，过渡期内学生上下学通过两个途径解决：一是具备通车条件的，鼓励依托公共交通公司（公交）或专业运输公司承担接送任务。二是公交不能覆盖的，由当地政府提供校车服务（乡镇购买的市财政给予适当补助）。2015年1月起，统一使用国标专用校车。
3、乘车条件：学校和家庭距离，平原3公里以上、山区2公里以上。
4、经费承担：坚持公益性为主、经营性为辅的原则，按照政府扶持、客运公司让利、家长适当负担的基本要求平衡接送费用。
三、马渚镇处理信息：
镇政府前段时间组织召开了几次专题会议，也组织交警、综治部门对我镇各校接送车进行了检查、调查，近期将根据市政府文件，出台我镇学生接送车解决方案。据会议信息，我镇在过渡期内的操作可能是：
1、重点解决教育网点调整的地方，主要指青山、云楼片，其他地区作为择校生，由家长自行接送。
2、以“公交为主，社会车辆为辅”的办法解决接送问题，即争取市公交公司安排专线、专用公交车，同时，对现在家长自行联系的接送车进行鉴定，原则上9座及以上、车况好、无改装的将核发学生接送营运证，并给予适当经费补助。
3、实行公交接送的区域，建立候车点家长负责制，组织家长轮流维护候车点秩序和组织学生上下车，确保候车、上下车安全。
4、经费开支：政府补助和家长适当负担相结合。
四、家长职责：
最新余姚市出台的《余姚市中小学生交通安全保障工程实施办法》中，再次明确了家长在学生上放学途中的交通安全职责，“学生家长应当将学生上下学乘坐交通工具情况
如实向学校说明，教育子女拒绝乘坐超员车辆、非法营运车辆和没有安全保障的车辆。学生家长允许、默许子女乘坐非法接送车的，家长应当承担全部的安全责任和相关民事责任”。在此，我不是在推卸学校的责任，我的目的就是要家长们重视子女的接送问题，你我都是家长，忙里忙外，说到底，最后还不是为了子女？等出了事情，追究谁的责任还有多少意义？发生意外，对于学校是一千多分子一，但对于一个家庭，那是百分之百，后果不可设想！安全工作不能掉以轻心，有不得半点疏忽，不管多么艰辛与困难，我们都要朝着零事故这个目标付出百分百的努力，这是我们的共同目标与责任。
五、学校要求：
在镇政府方案落实前，学校根据上级有关文件精神和镇政府规定，提出如下三点要求，望充分理解，配合学校做好相关工作。
1、再次要求家长对子女上下学接送问题引起足够重视，不要存在侥幸心理。今天家长会后，了解一下自己子女乘坐的具体情况，对存在改装、超载等现象的，必须做出妥善安排，学校再次建议由家长自己接送。
2、对外施教区学生（择校生），没有特殊情况的，要求家长一律自行接送，否则学校将依据镇政府指示，劝退学生回原施教区学校就读。每年招生时，好多外施教区家长，千方百计要求子女到我们马小就学，这是对马小的信任，我们也尽量根据学额给大家安排，但随之造成的接送问题，也希望家长们理解，坦白说，镇里是非常感冒的，既要承担费用开支，又要承担额外的安全责任，所以镇里一再要求，如果外施教区学生还在乘坐非法车辆上下学，要求我们劝退学生回原施教区学校就读。
3、今后一段时间，交警部门将加大检查处罚力度，重点整治超载等存在严重安全隐患的现象，望家长配合交警执法，有个别驾驶员为了追求经济利益，完全漠视学生的安全隐患，确实需要交警部门给他们一点压力。
各位家长，安全问题事关孩子一生，为孩子护航是你我共同责任，希望每位家长高度重视，克服侥幸心理，克服生活上的不便，妥善安排子女上下学的接送问题，确保孩子人生安全！
谢谢大家
2013-4-16
第二篇：关于停止校车接送问题的家长会
关于停止校车接送问题的家长会 一，召开会议的目的
首先感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次会议，这次会议的中心议题就是关于校车的接送问题。上周五（3月8日）我参加了教育局召开的全区中小学幼儿园会议，会议的主要内容还是校车安全问题。目前，校车管理机制正在完善之中，在2月19日下午，区上召开了凉州区校车管理联席会议，区政府.区教育局.区运管局等21个部门参加了会议，会议指出，我区接送幼儿车辆存在不符合专用校车国家标准的问题，把接送幼儿车辆作为当前我区校车安全管理工作的重点，采取有力措施，坚决从源头上把好幼儿校车接送关口，实施《校车安全管理条例》，规范办园。省.区各个部门协调以后作出决定：全区城乡专用校车和非专用校车全部停止使用，对不符合标准的校车进行查办，一旦举报查实，相关部门将采取法律手段制裁，驾驶员驾照扣12分，并处以5000—20000元的罚款。面对此困难，幼儿园希望和家长一起携手共度难关。
二.结合本园的实际情况，我园采取的措施
我园校车接送的孩子较多，为了孩子们不因此而浪费接受教育的时间，我们采取了以下几种措施;1.家长自己接送方便的孩子，希望家长能够自己接送。只是在接送途中，请家长注意自己及孩子的安全，于早上8点半之前送来，下午四点半之后接走，如果有时间变动，另行通知。2.对于一些路途较远，家长既没时间去接送，又不想耽误孩子，我园对此实行了全托制，周一早上家长送来，周五下午接走，会后，请与孩子班主任联系，并在班主任处做以登记。
3．有些孩子家长无法接送，也又不想托在幼儿园，会后也请家长在班主任处做以登记，登记后暂时在家待学，如果短期内问题得以解决，我们会随时打电话通知你们的，如果问题暂时得不到解决，我们也会给你们一个交待，只是，在事情未解决之前，家长如果要求退学费，我园暂时不予办理，但是，事后，我们肯定会给家长一个满意的答复。，作为办园者，我们也不希望发生这样的事情，给家长带来的不便，还请家长理解，支持我们的工作，让我们共度难关。三.对全托孩子的管理问题
这应该是想把孩子全托的家长关心的问题，请家长们放心，我们已经制定了相关的管理方案，除了白天正常的餐点之外，在孩子睡觉前一小时给孩子们加一顿晚餐，保证孩子吃饱.吃好，晚上我们专门安排老师轮流值班，照顾孩子尿尿.盖被子之类的事，请在孩子入托之前，家长把孩子晚上睡觉时的一些特殊情况给班主任做以说明，以便我们更好的照顾孩子。
第三篇：安排班车接送问题-申请
您们好！维权部申请书 尊敬的各级领导：
经广大同学普遍反映，新老校区之间的同学来回参加活动非常不方便，希望各级领导能考虑一下安排班车接送两校区的学生参加活动的建议。
一直以来，一旦在老校区学生活动中心或新校区操场举办大型会议或活动，便要召集全校学生来集体参加。这样，新老校区中必有一方的学生要乘车赶到另一方去参加会议或活动，如此便造成了极大的不便。
如果在举办大型会议或活动时，学校考虑安排班车接送学生到场，将会对组织学生参加会议或活动起到很好的协调安排作用。这样，一来提高了学生参加活动的积极性，二来极大地避免了突发事件的发生。
我部成员经过认真探讨，并且在同学中间做了充分调查，现向各级领导提出建议，希望各级领导能考虑一下安排班车接送两校区的学生参加活动。
现递上申请，望各级领导批准！
西藏大学理学院维权部
2012年6 月14日
第四篇：家长会讲话材料
尊敬的各位家长：
大家好！首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的支持，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，这说明你们十分关心自己的孩子，希望和学校、老师一道共同教育好他们。
今天请大家来，是有关学校教育工作给各位家长商量，并努力开办好家长学校，共同把你们的孩子——祖国的建设者和接班人教育好。学生生活在社会的大环境中，需要学生家长、社会与学校配合教育，方能完成育人的任务。下面我想借此机会向各位家长介绍一些孩子的家庭教育问题。
一、做合格的小学生家长
（一）家长要适应孩子的学习生活、家长要做好思想准备
..（1）孩子肯定有进退起伏。有的家长见孩子进步就喜出望外，有退步就焦急万分，不停地训斥。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静旁观，心中有数，孩子遇到困难，进退起伏是正常的，家长要有思想准备，多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急噪。
...（2）孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，不能如自己所想象的好学生那样“不喜欢玩”、“喜欢看书”。这一点家长要有思想准备，整个小学、中学阶段，孩子喜欢玩都是正常的，不能把好学生与喜欢玩对立起来，好学生应该是既喜欢看书，也喜欢玩。特别是小学阶段的孩子，玩耍是孩子心理发展必不可少的条件，孩子喜欢玩是正常的，家长的任务不是制止孩子玩耍，而是花一定的时间让孩子既喜欢学习，又喜欢玩。实际上，这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。
...（3）缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在几十年的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急噪粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，后果反而不好。、家长要主动与教师协调。
...一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。”自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。还有的家长则对老师有这样那样的不满，甚至与老师发生严重冲突。
....在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。有的家长完全不配合学校，甚至家长会从不参加，只说“老师费心，老师费心”。还有家长认为“学习不好有什么关系，我文化低照样有钱”，所以不关心孩子在学校的任何情况。而在学校问题较多的孩子，大多出于这部分家庭。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
....那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？
....首先向老师了解孩子在学校的情况，家长了解情况不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否太胆小好哭，是否欺负同学，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。
....其次，家长还正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。首先，家长应与人为善，客观理智；其次，家长一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去神圣地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。比如，老师读错字音，孩子回家说“妈妈，今天老师读错了拼音。”怎么回答孩子？有的家长反映强烈，大加指责；有的家长却十分平静地说：“老师也有不小心读错的时候，你照课本上的读法读就行了。”这样就很妥当。
（二）教育孩子的艺术、学会与孩子交流。
....父母是孩子最亲的人，从小孩子对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。
....那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？
....要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的交流心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。
....乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。
....要守信用。家长要对孩子守信用，孩子对你的信任，你不能用来与孩子算帐。孩子做错了事，对你讲了实话，你不能以后批评孩子时总是抓住这一“把柄”不放，甚至说上次是你亲口说的，这样，就会失去孩子的信任，家长要特别检点自己，讲民主，讲信用，珍惜孩子对自己的信任。
....少批评，多鼓励。有一个孩子回家高兴地对家长说：“我今天单元测验 94 分，以前从来没上过 90 分，”而家长立即板者脸说；“单元测验算什么，要期末考试 90 多分才算能干。”孩子顿时扫兴万分。这也是家长无意之中去破坏了与孩子的交流。而有的家长则很高明，对孩子的讲述表现出极大的兴趣，对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享，并大加鼓励。这样的收益是多重的，既鼓励了孩子学习的兴趣，又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣，对孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。、家长要学会使用表扬。....孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬应大大多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。
....家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。
....批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以少用、慎用，尤其对自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。单纯使用批评、惩罚，有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心，如果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样就很糟了。
....有家长说：“很想多表扬鼓励孩子，但孩子经常犯同样的错误，我就失去了耐心。”还有的家长说：“一见做错题，心理一股火就往上窜——这么简单的题都不会做！”“有时控制不住发怒，甚至打孩子，哪里还有可能找机会用表扬。”“自己也知道教育孩子的方法不对，但控制不住想打人。”....现在还有比例较大的家长打骂孩子，认为“黄荆棍下出好人”，教育民主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。但孩子发展的真正动力却是孩子的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子如：孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！”无论是一句由衷的话语，一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功。相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力。例如：一个 9 岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。
二、做人的教育：、责任心的培养。
....责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给小狗喂食，给花浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让小狗饿肚子，让花要枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。
....比如：吃的问题，孩子的衣作问题，家长应根据实际情况提供选择范围，让孩子自行选择。
还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业。严格说来，家庭作业是孩子和老师的事。但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。有些家长则成了孩子的“校对”，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作“份内的事”，父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此，家庭作业应该是孩子自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子已独立完成了作业。
....教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。、劳动教育。劳动教育是促进孩子全面发展的重要手段，目前孩子劳动观念的淡薄已经到了惊人的地步。某小学一个班 44 人，家长每日给整理书包的占 39 ﹪，家长给洗脚的占 52.3 ﹪。不少家庭认为如今的家务活少了，孩子的学习任务又重，没有什么可让孩子干的，还有的家长认为孩子只要能读书，以后跳出“农门”就更不用担心做家务事了。但没有经历过劳动磨炼的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易，常有糟蹋粮食，不爱护公物，不尊重劳动者。如某小学一个孩子课间上厕所不小心把眼镜掉进便坑中了，没办法，一位工人用手从便坑中帮他掏出来。没想到孩子转身就走了，不愿再碰带着臭气的眼镜，更不用说给那位工人道谢了。同学问他怎么不谢人家，孩子居然说：“谢什么，他就是干这个的。”这是何等的可怕。、说谎—— 一个古老的教育话题。
....孩子说谎的原因：避免受到责罚可能是孩子说谎的第一大原因，有时也是大人不让他们说真话。例如：孩子对妈妈说：“我不喜欢数学课。”由于他讲了真话，差点挨了一顿揍，但如果他当时随机应变，声称他说的是假话，其实他最喜欢数学课，妈妈定会对他加以赞赏。孩子从中得出了什么结论呢？说真话挨骂，说假话有赏！因此，作为家长不但能听得进去令人愉快的真心话，也应该能听得进去令人伤心的真心话。否则孩子会为取悦大人而说谎。....孩子为了获取奖励或取悦父母也有可能说谎。比如：父母规定，凡是考试成绩上 95 分则奖，那么 90 分变成了 96 分，93 分变成了 98 分，报喜不报忧。
说谎就挨揍，让他下次不敢再说谎，这是最拙劣的一种对付孩子说谎的办法。原因是，孩子为了避免挨揍，下一次可能会撒更大的谎。家长应该充分了解孩子说谎的动机。并且对孩子的谎言不宜夸大其严重性。如果父母无法了解孩子内心真正的需求，一味追究孩子是否说谎，或逼迫孩子承认自己说谎，反而造成孩子因担心受罚，害怕失去父母的爱，而以更大的谎言来弥补。因此父母要小心处理，既要晓之以理，告诉孩子诚实的重要性，又要动之以情，与孩子建立一种信任感。切忌用侦探的手段或者打骂。
三、关于孩子的学习：
....有不少的家长认为，读书学习是学生的事与大人干什么无关，从道理上讲是这样，但合理的东西有时不合情。当孩子埋头苦读时，有的父母却一味地津津乐道于电视节目，观看录相片，甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。久而久之，孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法，甚至觉得不公平，抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐，读书学习就成了包袱，通常会用草草了事的态度完成作业，来 “回报”大人对他的忽略。当然，我并不主张家长陪读，但如果大人常常读书看报，那么孩子自然就觉得自己也该学习了，家庭里的整个气氛是协调的，这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。
....有家长说：“我们输不起，因为只有一个孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失败了，就是百分之百的失败。”这大概就是家长们向孩子提出过高的期望的原因吧。因而“望子成龙”，“望女成凤“已成为家长的普遍心态。但家长对子女的学习期望过高，孩子难以实现，就会逃避、说谎、厌倦等，因此，家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提高，也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家长也因失望而放弃期望。如：有的家长因孩子的学习成绩差，就对孩子的学习产生了失望情绪，随之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。这不仅不能改变孩子的现状，还会产生更消极的影响，厌恶学习，反感父母，丧失自信，弄不好会断送孩子的一生。
....现实生活中，有不少这样的现象：孩子一发问，家长就紧张，“你怎么会没有听懂呢？上课听不懂怎么了得”；孩子一发问，家长就责备，“这么简单的问题都不懂，还要问”；孩子一发问，家长就厌烦，“还有完没完，什么事都要问，让人不得安宁”。我认为，孩子发问，有时是好奇，有时是求助，父母不必紧张担心，更不可厌烦责备，只需要尽量回答就是了，即使你回答不好，也应态度好些。因为让孩子发问，他们会从中获得智慧。
四、家长的过失。、缺乏对爱的思考
....爱孩子已经成了家庭教育出现失误时家长们最容易找到的借口，也是最能让人同情和谅解的理由。可是爱在何时到何处，却需要思考。爱是对孩子的一种最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的爱换来的应该是孩子的爱，这样才似乎合乎逻辑。那爱怎么会换来恨呢？举例《还珠格格》中皇后对皇子永基的爱。
自私的爱。举例说明。
变态的爱。举例说明。
溺爱。举例说明。、没有形成合力。
....我国的家庭教育似乎有一个传统，那就是夫妻二人一个唱红脸，一个唱白脸。实际上这并不是最佳的教育组合，相反，家长教育孩子要形成合力。举例说明。、不恰当的教育时机。、非民主化的态度。5、保护孩子过度与不力。
五、解读《学生伤害事故处理办法》，明确未成年学生的监护职责。
第五篇：家长会讲话材料
家长会材料
2012.11.25
欢迎各位家长百忙中抽出时间来这次家长会，谢谢各位对班级工作的支持，也希望对班级工作多提宝贵意见，下面讲几个问题。
一、班级概况：
二、期中考试分析：每位同学的成绩单放在各自的课桌上面，有单科成绩，也有总成绩，有班级名次，也有校名次，最后一栏是中考成绩名次。和初中不同，高中考试语数外每科满分150分，政史地理化生每科100分。
三、对家长的几点要求：
1、对家长会要高度重视，没有特殊情况尽量不要缺席。孩子是一个家庭的中心，孩子的事就是一个家庭最大的事，工作再忙，也得抽点时间来看看孩子的考试成绩，听听孩子在学校的表现，和老师们沟通一下，以便和老师搞好配合共同教育好孩子。“养不教，父之过。”既然养育了他，就得承担起教育的责任。连孩子的事都不关心，那你们忙忙碌碌又有什么意义！钱再多、权再大又有何用！别说是教育孩子，就是农民种庄稼，还得经常到田里去看看，地里长草了吗，缺水吗，缺肥吗，庄稼长势如何？更何况是教育人。
应该承认有这样的家长，对孩子的学习从来不管不问，放任自流，在一中上学三年，连孩子的老师黑的白的都不认识，难怪孩子学习不好，就这种态度，再好的孩子也难以考上理想大学。
孩子，在家是你的孩子在校是我们的学生，教育好他们是我们共同的责任，需要学校和家长密切配合，希望各位家长有时间多和老师们联系。我们24班教师配备非常好，都是年富力强的中青年骨干教师，有着丰富的教育教学经验，和老师们经常沟通孩子的问题，你们教育起孩子来也有针对性，实际上受益的是你们。为方便各位家长和老师们联系，在这里我公布一下孩子老师们的通讯联络方式。有时间的话，最好到老师的办公室交流。
2、县城的家长们要注意搞清楚学校的四季作息时间表，督促孩子按时作息，按时到校。两口子分好工，搞好配合，有晚睡的，有早期起的，为孩子准备好一日三餐，荤素搭配，适当备点水果、牛奶、点心等。孩子放学回家，晚睡的一方要陪孩子学习，孩子不睡，家长就不能睡。当然孩子不能睡得太晚，最好晚11点准时休息。早起的一方要提前准备好早餐，准时叫醒孩子起床洗漱、就餐，按时到校，绝不准迟到。丑话说到头里，迟到的学生要罚站，这个毫不含糊，希望家长们理解、配合。尤其是冬天冷，孩子们容易偷懒，赖床，各位家长一定要按时督促到校，不管是刮风下雨下雪。按照现在作息时间表，学生早晨7点前必须到教室。
孩子卧室最好有个小闹钟定时，多响两遍，及时叫醒孩子。
在这里特别强调一下，一年四季中午最好让孩子午休半小时左右，以提高下午的上课效率，据我的观察，不午休的学生下午第一二节课学习效率特别差，打瞌睡的现象比较普遍，学习效率几乎为零，希望给位家长按时督促学生午休。
住校生按照学校的管理制度要求执行，也希望家长们和孩子沟通的时候，提醒孩子一句严格遵守学校的作息制度。
3、家长们要多和自己的孩子沟通。到了高中，孩子封闭心理强，不愿意和家长拉呱，这就需要家长们主动地和孩子沟通，要注意方式方法，和孩子们做 朋友，平等交流，要充分利用一日三餐时间，陪着孩子捡孩子感兴趣的话题，引导他说出心里话，并作以正确引导，解决不了的问题可以和有经验的亲朋好友或者是孩子的老师们交流。如有老师教学、班级管理方面的问题可以及时和我、任课老师们交流。及时解决。做孩子的思想工作切记不要简单粗暴，更不要啰嗦啰嗦、唠唠叨叨个没完，引起孩子的反感，要简单明了，使孩子心服口服。农村的家长们来县城一趟不容易，尽可能的抽点时间来看看孩子，送点好吃的，顺便和孩子交流一下，切忌因为远对孩子不管不问，放任自流。以你们淳朴的方式感化孩子，让他们了解你们的辛苦，通过奋发学习来摆脱现状，过上幸福美好的生活，告诉孩子们读书改变命运，拼搏赢得未来。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。吃尽苦中苦，方为人上人。
县城的孩子，遇到刮风、下雨、下雪，希望家长们来给孩子送把伞，接接孩子，给孩子以心理温暖。如果有条件，提倡四季全程接送。
4、密切关注孩子的一举一动，要善于察言观色，注重孩子良好习惯的培养。考试结果固然重要，但更重的是过程。你的孩子晚上回家和周末的时间都在干什么？你了解吗？晚上回家孩子在卧室里关着门、亮着灯真的是在学习吗？你观察过吗？放学和上学路上都和哪些人同行？最近是不是特别爱打扮？是不是有异性朋友？是不是爱上网？是否有手机？学生带手机有百害无一利，很多同学上课玩手机，相互发短信、上QQ、玩游戏、浏览网络小说甚至黄色网页，希望家长们配合一下，尽量不要让孩子带手机。学校对这个问题是明令禁止的。孩子一旦有什么不好的苗头，敬请家长们及时和老师沟通。不要隐瞒，替孩子撒谎等。把一些问题及时消灭在萌芽状态。
5、不要娇惯溺爱孩子，对孩子的不合理要求要学会说不。不要给孩子过多的零花钱，不要让孩子穿奇装异服，留怪发型，烫发、染发、染指甲等，原则性问题绝能让步，不能让孩子牵着你的鼻子走，孩子把老子哄得像儿似的。不要惯孩子穿所谓的名牌衣服、鞋等，助长孩子的攀比之风，养成大手大脚的恶习。再富也不能富孩子，惯养无好儿，棍头出孝子。可以说，大凡讲究吃穿，追逐所谓名牌服饰，穿奇装异服，染发烫发没有一个学习好的。如果孩子心思天天放在吃什么、穿什么、玩什么，孩子的学业基本上也就完了，各位家长务必要注意。
6、为孩子学习营造良好的家庭学习氛围。孩子在家学习，家长们不准看电视、上网，不准在家里摆酒场，牌场，两口子不准当着孩子的面吵架，有矛盾偷偷自行解决，不要让孩子知道。
家长要做出榜样，创造学习型的家庭，即使不爱读书也要装出爱读书的样子，猪鼻子插葱装象，装也得装，不装也得装。为了孩子吗。再说了，孩子在屋里学习，做家长的别的娱乐活动不能搞，找本杂志看看倒还是可以的。
高中三年，希望家长们少上酒桌，喝得醉醺醺的，一身的烟味酒味菜味，回家大大咧咧的，污染空气，影响孩子学习。少去娱乐场所，更不能带孩子去。
各位家长，一个孩子的成才固然与其智力、学习习惯有关，但家风对孩子的成才也至关重要。家长是孩子的第一位老师，家长们的一言一行自觉不自觉的在影响着孩子，做父母的满口脏话，好吃好穿好玩往往也会带坏孩子，你想想做父母的从来就不爱读书学习，就喜欢打牌搓麻将，喝酒聊天，在孩子面前尽扯那些鸡毛蒜皮的俗事，一点知识含量也没有，孩子能爱学习吗。俗语讲得好，近朱者赤近墨者黑。孟母三迁择邻而居不无道理，乃千古名例。为了孩子们的成才，希望父母注意自己的言行。
7、家长们要教育孩子讲文明、懂礼貌、守纪律，诚实做人。不要纵容孩子的违纪行为，不要介入学生之间的矛盾冲突，要客观听孩子反映的问题，有什么问题及时和老师沟通。
8、学生请假，做父母的要亲自打电话，班主任不见父母的电话不准假。孩子随便回家要很多钱说学校要收什么什么费等，做家长的一定要和老师核实，防止孩子两头哄。
各位家长，孩子上高中三年，是一个家庭最苦最累的时候，我们要与孩子同行，起早贪黑，披星戴月。请你们做好心理准备，挺过这三年，你们就可以潇洒啦。没办法，哪个家庭都要经历着一段，不可逾越。三年过后，你们一马平川。
各位家长，高中三年高一是关键，高中三年课程两年基本学完，到了高三基本上是复习，高中阶段的一多半知识是在高一学习完成的，所以高一学年对一个考大学的学生来说是非常关键的一年。要教育孩子高度重视这一段的学习，“高一玩，高二松，高三再用功”的想法千万要不得，它会毁了一个人的。学习是一个循序渐进的过程，一步落下，十步难撵。
各位家长，孩子刚从初中升到高中，还是沿用初中的学习习惯和学习方法，时间观念不强。还像初中一样被动学习，只是应付老师作业，作业完成了，好像学习任务就完成了。实际上高中不同于初中，初中知识点少、比较简单，高中，知识点多，难度大，进度快，由于教学任务紧，有些问题也不可能在课堂上讲到，要靠学生课后自学，学生如果再用初中的那套学习方法来应付高中学习那就完蛋啦，高中学习要求学生要有较强的自制能力，要学会自主学习。靠老师逼着学习是考不上大学的。希望你们和孩子交流的时候提醒孩子，不会的问题要多问，及时问，千万不要不懂装懂，以至于问题成堆。
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