1-1关于成立平庄中学“十二五”教师继续教育工程

第一篇：1-1关于成立平庄中学“十二五”教师继续教育工程

关于成立平庄中学“十二五”教师继续教育工程

领导小组的通知

各位老师：

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》精神，为了有序开展我校“十二五”教师继续教育工程工作，经研究，决定成立平庄中学十二五”教师继续教育工程领导小组，现将成员名单通知如下：

组

长：黄天州

校长

副组长：舒于强（副校长）

代昌贵（教务主任）登记员：肖培昌 审核员：代昌贵

成员： 杨艳（语文辅导员）

周妍（数学辅导员）

欧阳家海（英语辅导员）

邓强中（物理辅导员）杨斌（化学辅导员）

肖培昌（地理辅导员）姚凯（生物辅导员）李琦（音乐辅导员）石流成（体育辅导员）

舒于强（政治、历史辅导员）

二〇一一年十一月十日

第二篇：王庄中学“十二五”教师继续教育方案

王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）

继续教育实施方案

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件的要求，结合我校实际情况，制定了王庄民族中学“十二五”（2011—2015）继续教育工程实施方案。

一、指导思想

以《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，不断提升教师业务水平，全面提高教育质量为宗旨，加强教师业务能力培训，注重校本教研工作，促进教师不断学习和发展，努力构建一支师德新高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提高素质、聚焦课堂、提高质量”为总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心。

（1）以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新））方法、新技能)为主要内容。a、师德教育

通过培训使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动。b新理念 新理念以实施素质教育为核心、以关注学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训，提高教师对基础教育改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感、帮助教师树立正确的价值观、质量关、教师观和学生观。

c、新知识

树立终身学习理念，搭建终身学习的平台。依托互联网、远程教育、各类科研杂志、广播电视等，了解学科动态，认真学习国内外教育教学成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展。

d、新方法

在新的教育理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，实现教育教学方法的多样化，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生实践能力、探究能力和创新能力。

e、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能；提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合；不断提高教师指导学生有效学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性。

(2)以中小学教师国家培训计划为引领。（3）以中小学教师省级培训计划为抓手。

（4）以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台。

大力推进我校教师培训，建立一支数量足，结构合理、素质精良、师德高尚的教师队伍，从而全面提升我校教师整体素质和教育教学能力。

十二五继续教育工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行不少于360学时的培训。其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于30学时，校级培训30学时学年6学时，（新理念、新知识、新方法、新技能）培训不少于300学时，县级以上集中培训210学时。校级培训90学时，校级培训不低于40学时，教研组培训不低于40学时，计算机网络培训不低于10学时。

三、继续教育领导机构及培训对象

成立清镇市王庄民族中学教师继续教育工作领导小组（下称继教领导小组）具体如下：

组长：罗昌辉（王庄民族中学党支部书记，校长）副组长：刘培伦（王庄民族中学党支部副书记）

李存江（王庄民族中学副校长）

陈英跃（王庄民族中学副校长）成员：冯 斌（王庄民族中学教务主任）

吴学林（王庄民族中学政教主任）

陈忠平（王庄民族中学办公室主任）

杨国权（王庄民族中学总务主任）

张万书（王庄民族中学总务副主任）

陶 敏（王庄民族中学团委书记）

唐 云（王庄民族中学工会主席）甘忠琴（教务员、化学实验保管员）

庞 娥（教务员、图书管理员）陈兴飞（教务员、远程教育管理员）王祖坤（政教员、体卫艺教研组长）王富娟（政教员）

张红义（语文教研组长）

赵书会（数学教研组长）

陶玉平（英语教研组长）

姚 坤（理化生教研组长）

王其江（政史地教研组长）

杨永贵（生物实验室管理员）

唐开成（物理实验室管理员）

伍厚名（计算机教师管理员）

领导小组下设办公室。主要工作由冯斌、吴学林负责。

根据《贵州省教育厅办公室关于认真做好继续教育登记》的相关文件精神，成立了继续教育培训登记领导小组： 组长：罗昌辉

副组长：李成江：陈英跃

登记员：张红义 赵书会 陶玉平姚 坤 王其江 王祖坤 伍厚明

资料员：陈兴飞 王富娟 档案员：庞娥 甘忠琴 审核员：冯斌 吴学林

王庄民族中学培训对象为“十二五”继续教育培训的全体对象为王庄民族中学全体教师。

四、“十二五”期间继续教育培训任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每学期至少3学时师德德集中学习活动，让广大教师树立远大的职业理想和敬业精神，不畏困难，勇于攀登，在偏远山区结硕果。不断健全师德学习体制，营造良好的教育教学环境，以德育人。在五年的继续教育工作中，完善学校的德育工作体制，加强德育的渗透，德育与各学科的有机结合，以“优秀主任”、“师德标兵”、“优秀德育工作者”等为激励方式，进一步提高教师的师德建设水平。学校要形成师德建设工作的合力，在考核和骨干教师的培养中，注重师德的比重，对师德不合格者，在骨干教师的选拔、教师职称的晋升，实行“一票否决”。

在平常的师德学习中，要求教师做好学习笔记，写好学习心得，特别是优秀教师的先进事迹，学校继续教育工作领导小组可以随时组织教师进行集中学习，并开展一系列教师师德类的征文、评比等活动。并把学校的师德优秀的教师向外广泛宣传，形成一定的影响力。

（二）加强教师学习培训

加强教师的学习培训，特别是积极参与各级名师组织的培训工作，让教师树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人 才观、质量观和学生观，定期收看教育类的电影，为教师订阅各类期刊，让每一位教师都把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展，养成并尊重教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

在培训中，让教师树立终身学习的理念，认真学习，借鉴各级名师教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，及时了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（三）加强校本研修

加强学校教研组工作，努力探索，创新课堂教育教学模式和方法，认真总结教育教学工作中的得失，对教育教学工作的个案进行分析总结，形成独特的教育成果，积极组织学校教师进行教研交流，广泛吸收兄弟学校的优秀成果，结合学校的实际情况，形成独特的教研风格。在课堂教学中，积极鼓励教师采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性和创造性。

通过学校的校本教研，让老师掌握新的技能，在教育教学工作中强化和创新备课、说课、上课、观课、评课，写好课后反思，提高教师指导学生有效学习技能，鼓励教师运用远程教育资源，利用现代教育技术给学生上课，提高信息技术与学科教学的有效整合，提高教育教学的有效性。

（四）师资队伍建设 王庄民族中学由于地域因素，教师的流动性较大，许多优秀的教师和骨干教师都向好的地方流动，所以师资队伍建设成了一个难题，为此学校只有不断加强教师自身的学科培训，普遍提高教师的业务能力，积极争取上级分配名额，不断充实学校的师资队伍，以适应新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培训力度

健全学校的各项管理制度，规范岗位设置，发挥学校在用人方面的主体作用，将教师的创新和成效纳入教师的职务晋升和绩效考核体系，形成以师德为核心，绩效和能力为发展方向的评价机制。在继续教育工作中，加大教师的培训力度，提高培训质量，严格要求，认真登记，在2015年验收中，力争学校100%的教师取得合格证。

五、“十二五”期间继续教育具体工作措施

1、做好师德培训工作（由政教处负责）

加强教师的师德培训工作，每学期不少于6学时，并认真做学习笔记，写好学习心得，做好师德学习交流活动。

2、加强信息技术培训运用工作（教务处负责）

（1）利用学校的远程教育资源，加强学校教师的计算机培训工作，并认真做培训笔记，积极参加教育局教研室组织的公开课、示范课、学校多媒体优质课的评选等，从中树立学科带头人，培养骨干教师后备力量。随时做好公开课的准备，每学年每一位教师上一次公开课。（各教研组长负责）

（2）加强学校教师网络运用培训工作，做好学校网站新建、维护 工作，为以后利用网络进行广泛宣传，做好教师电子备课工作，教师优质课的录制工作、网络名师的打造工作（伍厚明负责）。培训每年不少于1学时

（3）加强常用软件的运用工作，让教师在培训后能独立进行日常的系统维护，网络管理等工作，特别在办公、图片等方面提高教师的处理能力，（伍厚明负责）培训每学年不少于1学时。

3、加强教师专业培训及学时计算（冯斌负责）

（1）搞好教研工作，特别是语文、数学、英语三个教研组，教师的专业比较统一，所以在教研学习活动中，不断要加强专业知识的学习、探讨。（各教研组长负责）

（2）加强平时对本专业的学习研究，要求每学期的专业学习学时不少于8学时，五年内总学时不少于40学时，有学习笔记，学习总结。（由教研组长负责）

（3）积极参加清镇市及贵阳市及以上单位组织的教研活动，五年内不得少于240学时，每学期不少于24学时。全天计8学时，半天计4学时。

（4）积极组织教师搞好培训工作，对学校教师参加县级其以上教育行政主管部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记累计不超过150学时，担任校本培训授课的，按其实际课时数2倍计算“校本培训”学时。

（5）远程培训和校本培训 远程培训取得合格证的，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时，五年内累计不超过50学时。校本培训按1课时为1学时计算，五年内累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训不高于100学时，师德培训不高于20学时。

（6）其它培训

为了在十二五期间，稳步推进中小学教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。在这五年内：以取得证书的当年一次性计入集中培训学时，初中教师取得本科按60学时计算，取得硕士的按80学时计算

（7）新教师培训

为了帮助新教师尽快适应教育教学工作学校的管理制度，新教师必须参加岗前适应性培训，按文件规定培训不少于120学时，其中教育局组织规范性培训60学时，校本培训60学时，（分别由办公室、教务处、政教处、帮带老师、所在组的教研组长）负责，不记入集中培训360总学时，培训人员根据资料按实际培训课时的50%计入该教师的校级培训学时。

4、学时的登记

每位教师培训学时由所在的教研组长进行收集，并交资料员，由档案员根据资料员提供的培训学习材料交审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。以此为2015年通过验收后，作为发放教师继续教育合格证书的依据。

5、制定相关计划和要求（1）每位教师根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件和《王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）继续教育实施方案》的相关要求，拟定好五年总的培训学习计划和分学期的学习计划，并上交到教务处备案存档。

（2）组织培训的领导和处室、教研组，做好校级培训考勤、内容、学时等工作。做好市级以上资料的收集工作，完善好各教师资料，按周分别分类交到政教处资料员和教务处资料员处，由资料员按月交到档案管理员处经审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。（3）未按时完成学校规定培训学时及印证资料的，学校予以通报批评，不但按学校的绩效考核制度执行，不得参加学校种类评优评先活动，并责令补足规定的培训学时和资料，并承担由其造成的一切后果。

六、“十二五”继续教育培训工作保障

1、经费保障，学校后勤全力保障继续教育培训期间的费用，完善教师培训经费投入机制，设立教师培训专项经费，用于各类优秀教师的奖励，鼓励教师开展课题研究、参加各级各类交流活动。

2、组织保障

学校成立专门的继续教育工作领导小组和办公室，负责相关工作的推进和措施的制定，研究指导，资源整合，负责人员，课务协调，保障种类培训工作的正常开展，认真统计和登记教师培训学时，按规定做好评比工作。五年内，教师完成规定学时并考核合格的，100%取得“贵州省中小学教师继续教育合格证书”。

继续教育工作是一项艰巨的工作，也是提高教师业务水平唯一有效途径，只有不断提高教师业务水平，才能让王庄乡的教育硕果累累，使我们在照亮别人的同时也丰富了自己。

清镇市王庄民族中学继续教育工作领导小组

2011年11月12日

第三篇：大河坝中学“十二五”(2011-2015)教师继续教育工程领导小组

思南县大河坝中学“十二五”（2011—2015）教师继续教育工程

领导小组

组

长：姚云国（常务副校长）

负责全面工作 副组长：张胜智（副

校

长）

负责督查和审核工作

詹吉生（副

校

长）

负责后勤保障和协调工作

成员：

田进波（教务处主任）

负责统筹规划、方案制定、制度落实等工作 王

兵（副教导主任）

负责上传下达、组织实施、资料审查等工作 李文敏（办公室副主任）

负责资料收集整理、学时登记等工作 蒙明勇（办公室主任）

负责师德师风、教师考核等工作 蒙

军（政教处主任）

负责班主任建设等工作 罗柏圣（总务处主任）

负责后勤保障工作 熊

冲（报

账

员）

负责经费保障工作

阮进勇（教研组长）

负责语文组教师业务培训等工作 高

娟（教研组长）

负责数学组教师业务培训等工作 刘德华（教研组长）

负责英语组教师业务培训等工作 温良军（教研组长）

负责实验组教师业务培训等工作 郭奉先（教研组长）

负责综合组教师业务培训等工作

领导小组下设办公室，由田进波任办公室主任，王兵和李文敏负责具体办公。李文敏为信息员和学时登记员，负责资料收集整理和学时登记；王兵为档案资料管理员和学时审核员，负责档案资料管理和学时审核。

思南县大河坝中学

2011年9月

第四篇：“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程

遵义县永乐镇民群小学

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程

实施方案

遵义县永乐镇民群小学二0一一年九月

永乐镇民群小学

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程

实施方案 为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据《省、市、县、镇中心学校“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》等文件精神，全力推进新一轮教师继续教育工程，全面提高教师素质和专业化水平。在深入总结 “十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培、省培计划”为抓手，以提升教师育人能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育，提高教学质量。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制，全面完成《 遵义县教育和科学技术局“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质专业化教师队伍。

三、培训对象:全体在职教师

四、主要任务

（一）全员培训

全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力（中级）、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。按照上级要求认真完成全员培训，每人不少于360学时的培训（其中师德教育不少于60学时，“四新”不少于300学时，县级以上集中培训也不少于240学时）。具体要求如下：

1、师德教育

结合我校教师实际，师德教育工作以规范教师从教行为为切入点，以制度建设为基础，以师德师风建设为核心，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以增强“责任感”和“生命感”为主题。深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》；并组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”。积极营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。促进教育健康、持续、和谐发展，确保我校规范办学行为工作取得实效。同时抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。要求教师做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。提高教师“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生”的思想认识。加强教师师德考核，促使教师具备良好的思想政治素质和职业素养，有热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行为。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的价值观、质量观、教师观和学生观”。我校把面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长作为新理念培训的出发点和落脚点。积极参加上级组织的培训并做好二级培训工作，认真开展校本培训和教学研究，用专家的教育理论和教师的实际教学经验，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。让“集中培训和自主研修相结合、静态的成果总结和动态的过程研究相结合”，让培训持续在教师教学生活的全过程。专注课堂，认真开展“课堂拼搏”和“学会教学”校本培训活动，紧紧围绕一堂课的课前、课中、课后展开一系列的研讨，从问题出发，从教师的需求出发，让教师课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行反思、交流。让教师将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格。培养教师自我规划、自我反思、自我发展的能力，让教师的教学有个性、有灵魂。让每个学生都找到适合自己的学习。

3、新知识

依托互联网、远程教育平台、各类科研杂志、广播电视等，了解各学科前沿动态，认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展”。

每位教师除积极参加各级各类培训外，始终树立终身学习观念，终身教育的人生理念，关注自我的专业成长。加强对新课程改革理念的学习，全面把握改革思路，全面贯彻改革精神。认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》等指导性文件，解读《新课程标准》。利用各种渠道不断学习，随时更新自己的知识结构。增加跨学科综合知识。全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，把学生视为接受教育的一个完整的人。不把自己作为仅仅是一名某学科教师，只负责教学生学习某学科知识，而要把自己看成是促进学生全面成长的负责人。要学会在学习中思考，在实践中思考，教研中思考。

4、新方法

按照“在新的教育教学理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生的实践能力、探究能力和创新能力”的具体要求，引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师在教学模式的构建上处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面关系。不断反思自己的日常教学行为，不断地追问自己教学的有效性，制定相关的改进方案。提升课堂教学基本功，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。把教学工作重点放在培养学生的学习能力、掌握运用正确的学习方法和技巧、端正学习态度、养成良好的学习习惯上来，使学习成为学生自觉的行动，让学生成为学习的主人。多给学生提供体验机会，培养学生学习兴趣、坚决避免老师死教书和学生死学习以及老师用作业来变相惩罚学生的现象。

5、新技能

落实“以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能，提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，不断提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性”的要求。引导教师根据自身特点和学校发展需要，结合工作和生活情况，自主安排培训时间，学习和应用新技术，完成省规定的技术教育能力“中级水平”培训任务，并把新技术与学科教学有效整合，把新学和已有有机融合起来促进课堂教学最优化。以校本研修为突破口，尊重教师的需求差异，提高教师的教育技术能力和应用水平，进一步提高教育教学质量。

（二）个别培训

1、骨干教师培训

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，五年内完成5名左右镇级骨干教师和2名左右县级骨干教师的培训，力争市级和省级骨干教师培训。

2、新教师培训

根据要求，对教龄在一年内的教师，进行少于60学时的培训。培训内容主要以所任学科的课标、教学内容、教学方法以及课堂教学设计与组织的基本技能和班主任工作能力培养，切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。

3、学历提高培训

根据我校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2015年，实现我校教师大专化，本科文凭及以上学历者达到30%以上。

4、班主任培训

深入实施班主任教师培训计划，建立健全 班主任培训制度。根据上级安排，积极选派班主任参加集中培训（远程培训），每学期对我校所有班主任教师进行不少于5学时的专题培训，确保全体班主任在2014年12月底之前完成规定的培训任务。针对班主任工作中的实际问题，帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

五、实施步骤

按上级相关文件要求，我校“十二五”期间教师继续教育工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（一）启动阶段：2011年9—10月底为启动阶段。成立“民群小学教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施意见，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；制定本校培训规划、实施细则和管理措施；在10月底召开启动会。

（二）全面推广阶段：2012—2014年为全面推广阶段。按总体规划和计划逐步推进，不搞“一刀切”和“齐步走”。在培训项目、培训进度上结合自身实际自行决定内容的安排和时间的先后，确保在2014年底前完成实施意见规定的培训任务。在全面推广阶段，注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

（三）评估验收阶段：2015年1—12月为评估验收阶段。2015年6月底前，完成自查自评验收工作，做好迎接县、市、省级的验收工作。

六、工作职责

学校职责：认真扎实地做好宣传动员工作，根据部署要求，结合实际制定校本培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导；按要求建立好学校集体档案和教师个人档案；负责抓好校本培训，对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促；负责完成对本校教师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受市、地、省逐级考核验收。

辅导教师职责：提高思想觉悟，服从领导安排，任劳任怨，有敬业精神；认真钻研培训教材，备好课，上好课；收集整理好辅导资料并归类存档；配合学校完成校级培训和考核验收任务。

教师个人职责：在完成岗位本职工作的同时，认真学习领会培训工作的有关文件精神，提高思想认识，端正态度；认真拟写个人培训计划、总结，积极主动地参加教师培训，做好培训记录，保证面授学习和自学自练时间；认真完成各种作业，努力提高自身职业道德、教学基本技能和学科教学业务水平，完成本阶段各项培训任务，并接受上级检查和考试考核。

七、培训要求

1、学校成立教师继续教育工程领导小组,建立办事机构，明确工作职责，按照“小分工大合作”的原则操作。

2、每学期拟写工作计划和总结，做到有部署有安排，确保人员到位，促使培训落到实处。

3、建立健全集体档案和教师个人档案。

八、激励机制

1、所有在职教师须按要求参加培训，否则在职称聘任中将低聘或不聘。

2、所有人员都必须按照相关制度和职责认真完成本阶段培训工作，不认真完成的，将严格按照地、市相关文件精神执行。

3、对不认真参加培训、考试、考核不合格者，见习期教师不得按时转正，其他教师不得推荐晋级和评优评模，己经评聘教师职务的，职称低聘一级，当年考核定为不合格。

遵义县永乐镇民群小学

2011年9月

第五篇：十二五中小学教师继续教育工程方案

大营乡小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

根据上级有关文件的精神，为扎实推进我乡教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城乡学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我乡义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务 “十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我乡教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。

我乡“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我乡教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我乡骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。

2、实施骨干教师能力提升计划。对我乡骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训 坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我乡教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。组

长：

韦帮忠

副组长：

罗

默

成员： 陈才贵

郭志华

王国超

王兴国

陶仕文

杨胜兵

杨建云

杨昌荣

唐光忠

龙应刚

喻学勇

韦堂明

谢官成 黄

宁

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）加大投入，保证教师培训经费

学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。

（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。

大营乡中心小学

2011.6.20