信用社(银行)脚踏实地当好“勤务兵”

第一篇：信用社(银行)脚踏实地当好“勤务兵”

信用社（银行）脚踏实地当好“勤务兵”

我是 年10月调入办公室工作的。几年的工作经历，酸甜苦辣也算略微尝过一些，要说工作体会，确实也很勉强，权且算是我对办公室主任这个工作岗位的一些理解吧。

四套功夫须掌握

勤奋好学的功夫。在任何时候都应该有一种紧迫感和饥饿感，对知识永远保持一种旺盛的好奇心、新鲜感和求知欲。要养成一种坐得下来、静得下心、钻得进去的学习习惯，在办公室里，要看一看放在办公桌上的书翻过没有；回到家里，想一想书柜里的书读了多少本；外出的路上，查一查旅行包里带上书没有，做到终生与书为伴，勤学不倦。

深入实践的功夫。办公室主任的工作思路、工作点子、工作实绩从哪里来？从根本上说，来源于生活、来源于实践。离开基层，脱离群众，机关就会成为空中楼阁；离开实践，办公室工作就会成为无源之水、无本之木。因此，办公室的干部要深入到税收征管的最基层，脚踏实地深入到一线征管人员与纳税户中，真正从实践中获取新知，收到实效。

善于领悟的功夫。办公室的工作是与人打交道的，是机关的窗口和纽带，如果对来自基层的反映和群众的呼声缺乏领悟，是绝对做不好工作的。当然，好的悟性是一个日积月累的过程，可在与领导和同事的接触中把握他们的工作习惯、思维方式和活动规律；在接受任务时，充分听取要求和主张，尽可能地准确理解和把握领导的意图和基

层的反映，做到准确有原则性，严谨有逻辑性，独到有精辟性。

精于表达的功夫。口头表达和书面表达能力，特别是文字水平，是办公室工作人员的基本要求。办公室干部首先要学会写会议材料和领导讲话。一篇好材料要经过调研、加工、提炼、归纳、总结、演绎等复杂过程，使文章具有“真、实、准、启”的特点，让大家听后或看后能受到教育和启迪。“说”和“写”同样重要，作为办公室主任，要力求在工作上能“打通关”，成为“多面手”。

三项原则要牢记

处事豁达，不要求全责备、斤斤计较。上下之间、部门之间在日常工作中不可能没有矛盾，正是因为工作中有这样那样的矛盾和问题，才需要我们去协调、去处理，在矛盾运动中将事物推向前进。但是，我们在协调、处理各类工作矛盾、问题时，一定要相互理解，相互支持，换位思考，求同存异，抓主流、抓中心，不在非原则问题上较真，不在细微末节上纠缠。

处事谨慎，不要随心所欲、粗心大意。处事谨慎不是谨小慎微、胆小怕事，而是要严谨、慎行。开会发言、汇报工作、处理公文、接待来访、现场处理协调问题，是办公室工作人员的经常性工作，说话办事一定要言之有据、行之有序、动之有规。切忌口无遮掩、随意表态，东一榔头西一棒子，把事情搅得乱七八糟。

待人真诚，不要欺上瞒下、互不信任。上下之间、部门之间、同事之间都要讲真诚，既不能欺骗上级部门和领导，也不能愚弄基层和群众。为人处事一定要真心换真心，诚心换诚心，切忌互不信任、互

相猜忌。要传达真实意图，反馈真实情况，把问题讲清、把原因讲透、把办法讲实，千万不要弄虚做假，干扰领导决策。

五种头脑勤锻炼

坚定的政治头脑。办公室的工作涉及到的方方面面，政治性都很强。在很大程度上，代表着一个部门的主张，反映着本部门的形象，连接着单位和干部职工的切身利益。办公室的干部必须对党忠诚，对事关政治性的问题，善于从政治上观察、分析和处理问题，在大是大非面前头脑清醒，旗帜鲜明，立场坚定，不随波逐流、人云亦云。

丰实的理论头脑。一个人的理论素养越高，预测、把握和解决问题的能力就越强。办公室的干部，必须善始善终地把学习放在第一位，除学习税收知识外，还要扎实、认真地学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。同时多读一些经济、法律、科技、文史等方面的书籍，扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力。在理论提高的过程中，既要注意知识的全面性，又要讲求学习的系统性，注重学用的针对性。

辩证的思维头脑。随着形势的发展和社会生活方式的变化，人们的思维方式和价值取向正在经历一场变革，办公室干部应在这场变革中走在前面。这就要求我们观察问题要多视角、研究问题要多方位、解决问题要多方法。要注意思维的超前性。比如，当问题还处于苗头的时候，就能捕捉它；当认识还处在感性阶段的时候，就开始作理性的思考和回答；对前人和别人没有探讨的问题，根据工作情况进行探讨，从而找出规律性的东西，及时向领导反馈，这是争取工作主动所

必须的。

求实的科学头脑。实事求是是我们的一大工作作风，也是党性的具体要求，是职业道德，也是工作纪律。办公室干部想问题、提建议、当参谋、写文章、办事情，都要符合客观实际。切实做到一是一、二是二，不夸大、不缩小，真实地反映客观事物的本来面目，包括向领导反映情况，决不能“想当然”、“大概”和“乱揣摩”。

精明的效益头脑。要树立说错话、办错事、出歪招是一种浪费、一种过失的观念。在工作方式上，要以最少的投入争取最好的结果，用最短的时间做更多的事情；在工作运作中，要讲效率、科学有序、操作规范、线条清楚；在工作效果上，要多出精品、减少次品、防止废品、禁止“毒”品。

四种心态常保持

对事业有春天般的热情。办公室是一个单位的重要办事部门，也是一个出成果、出人才的岗位。既然有幸走上这个岗位，就要义无反顾地投入春天般的热情，爱岗敬业，任劳任怨，执着地追寻它，尽力地干好它。只要把每一件工作当成一种事业去追求，把领导和群众交办的每一件小事作为一项任务去完成，就会在工作实绩中获得无限的乐趣和丰厚的精神回报，精神境界就会得到升华，人生价值就会得到实现。

对他人有大海一样的胸怀。做好办公室工作离不开方方面面的配合与支持。对人虚怀若谷、宽厚容人，就会走出世俗，接近崇高，这是办公室干部的美德。俗话说：“有容乃大，无欲则刚”，我们要容人

胜己，不嫉贤妒能，甘为他人做嫁衣、作铺垫。要容人直言，不忌恨在心；要助人为乐，不袖手旁观；要把别人的工作当作自己的工作，以主人翁姿态提建议，当参谋；把别人的困难当作自己的困难，以“甘为人梯”的风格送温暖、献爱心。只有这样，才能赢得更多同志对我们工作的支持与合作，工作环境也才会更加宽松、和谐。

对名利像湖水那样平静。作为办公室干部，要努力做到不为名所累、不为利所缚、不为欲所惑，不同别人计较享受的条件和优势，要经得住诱惑，守得住清贫，不把以权谋私看作本事，不把追求低级趣味视为潇洒，在任何情况下，对待名利始终保持一颗平常心。如果一个人的名利永无满足，就会形成一种包袱和压力，对名利的欲望过多，必然欲壑难填，不能自己，甚至贻误事业，断送前程。只有把名利看得淡一些，把事业看得重一些，才能摆脱因个人私欲难以满足所带来的苦恼，从中使我们的情操得到陶冶，心灵得到净化。

对自己像旁观者一样清醒。能不能知己所长、知己所短，是衡量办公室干部是否成熟的重要标志。知己所长，是要保持一种乐观向上的自信心，而不是感到高人一等。知己所短，是要不断反省自我，扬长避短，取长补短。取得成绩时，既感到自慰，又肯定大家的作用；受到批评时，既要有自责的勇气，又要及时改正缺点。在现实生活中，知“长”易而知“短”难，学他人之长易，改自己之短难。要做到知已所短，就要跳出自我，以高标准的要求、以他人的视角、严格甚至苛刻的透视自己，发现不足，战胜自我。

结束语

有一个不成文的说法，中层干部中办公室主任高“半只头”，这“半只头”高在何处呢？我的理解是：凡是其他股室不管的工作，都要主动承担起来；凡是要求别人办到的事情，首先自己应当办到；凡是难度大、任务重、时间紧的工作，自己应当积极主动抢着干，把方便的让给别人，把困难留给自己；凡是需要领导处理的事情，自己应当事先为领导做好必要的准备工作，创造方便条件，做到超前服务。

讲了这么多，其实也就一句话：事事处理妥贴，处处带头实干。

第二篇：诚心诚意关爱老干部 尽职尽责当好勤务兵

诚心诚意关爱老干部 尽职尽责当好勤务兵

我院是一所集医疗、保健、健康教育、计划生育、科研为一体的“二级甲等”妇幼保健院，现有退休职工14名，全部是退休人员。其中医技人员8名，其他人员6名。多年来，我院党支部按照上级有关指示，认真贯彻党的老干部工作方针政策，从贯彻“三个代表”重要思想的高度，把老干部工作作为一件大事来抓，认真解决老干部工作中遇到的新情况、新问题，真正做到政治上尊重老干部，思想上关心老干部，生活上照顾老干部，求真务实，扎实工作，为老干部做了大量工作，现将主要工作情况汇报如下：

一、领导重视，把老干部工作作为大事来抓。把老干工作摆上重要位置做好老干工作，关键是对老干工作有一个正确的认识。多年来，院党支部一班人认识比较明确，思想比较统一。认为老干部是党和人民事业的功臣，是国家的宝贵财富，他们为革命建设做出了巨大贡献，建立了卓越功勋，理应受到全社会的尊敬。中华民族素有尊老爱老的传统美德，都做好老干工作，既是上级党组织赋予我们的一项艰巨任务也是我们一项义不容辞的责任，对于继承发扬党的优良传统和作风，弘扬中华民族的传统美德，推动现代化建设以及贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观都具有极其重要意义。因此，党支部带头尊老爱老，始终把老干工作放在议事日程中的一项重要工作抓紧抓好。认真做好老干部工作，把党和政府的关怀与温暖送到每一位老干部的心上，把各项政策落实到每一位老干部的身上是院党支部多年的工作作风，以求真务实的精神落实好老干部的“三做”工作，即做好、做细、做实。第一，多年来坚持支部书记分管退休干部工作。这样，便于将退休干部工作中的事情带到党支部会上讨论研究，便于引起支部一斑人的重视，便于问题的及时解决。分管同志把老干工作当作一件大事紧紧抓在手上。第二，根据退休人员逐年增多的情况，为积极做好服务管理工作，今年来安排专人负责退休干部服务管理工作，以便更好地为老干部服务。

二、规范管理，退休干部的待遇较好地得到了落实。为认真做好退休干部的工作；几年来，我们积极探索管理服务工作的内在规律，将退休老干部工作做到正常化、制度化、规范化、科学化。根据上级对老干部的一系列方针政策，结合我院的实际和 老同志的实际，制定和形成了一些行之有效的制度，它对于贯彻落实好退休干部的政治待遇和生活待遇起到了较好的保障和促进作用。主要是： 一是坚持政治学习和党的组织生活制度。坚持每月一次的学习制度，特别是在开展学习实践科学发展观活动中，我们也组织退休老党员参加活动，组织他们学习《毛泽东 邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等重要文献，提高他们的思想认识，老干部的政治热情较高，积极投身到学习实践活动中去。二是坚持定期向退休干部通报情况制度。几年来，我们坚持做到每半年向全体退休干部通报一次医院的情况。使他们仍然感到是医院的主人，一如既往的关心医院的建设和发展，经常为医院的发展建言献策。每年下半年的一次通报会，我们都与“迎春茶话会”结合进行，会后安排就餐，新老领导一边餐饮、一边交谈，气氛融洽，深受老同志的好评。三是坚持对老干部的走访、慰问。特别是对生病住院的同志，院领导必须前往医院看望，退休老干部家里有老人去世，我们都要上门慰问，让老同志们始终感受到党和集体的温暖。四是坚持让老同志共享改革开放后物质福利待遇的制度。改革开放后，医院不断发展壮大，老干部看到医院今天的变化，也感到非常欣慰。我们不能忘记这些老干部们为我们医院的发展所打下的坚实基础、所做出的突出贡献。凡是一些福利待遇，只要是在政策允许的范围内我们尽力落实到位。我们积极鼓励老干部参加老年大学活动，报销学费，使他们做到老有所养，老有所乐，安度晚年。

三、尽职尽责，为退休老干部提供优质服务。退休干部工作说到底，一是按照上级的政策精神抓好各项待遇的落实； 二是为他们提供热情周到的服务。这方面，我们院领导带头尊老敬贤，亲自做工作、当表率，为老同志办实事、办好事。我们负责老干部工作的同志在日常的服务工作中，尽心尽职，勤勤恳恳，在服务上坚持做到诚心、耐心、细心。诚心：就是诚心诚意，不搞虚假，耐住性子，不急不躁；细心：就是细心观察，小事当大事办。平时，经常深入到老同志家中，与老同志促膝谈心，做好思想工作，注意随时掌握老同志的需求，并及时跟踪服务。由于支部书记事情多，还兼管临床业务工作，院他同志只要老干部工作需要，积极地给予配合协助，做好各种服务。只要是老干工作的需要，指定谁加入服务，谁都能愉快接受。在全院形成了一种尊老爱老，为老同志服务的良好氛围。

几年来，我们在退休干部的服务与管理工作中做出了一定成绩，但与上级要求和先进单位相比还有不少的差距，我们决心在上级党组织的领导下，在十七大四中全会精神指引下，发扬成绩，再接再厉，不断完善各项保障机制，进一步提高做好老干工作的思想意识，积极探索在新形势下做好老干工作的新路子、新办法，努力使我院的老干工作再上一个台阶。

第三篇：脚踏实地当好一名小学教师

脚踏实地当好一名小学教师

范里中心小学

杨雪艳

都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十六年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……

一、呵护童心 倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。

三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！

“老师，带我们到操场上放风筝吧！”

“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！”

“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”

……

望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；在跑道上排演《鹿和狼的故事》，引得信息中心的万老师扛着摄像机为我们拍摄“校园嘻唰唰”……

当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”

“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”

“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。”

“老师，你看我的POSE帅不帅？”

呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、挖掘潜能 竭尽师责

教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。

（一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇

面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。

杨一凡，一个父母离异的孩子，他经常一个人在家自己照顾自己，爱说些俏皮话、成人话，还喜欢乱改歌词：“学习雷锋打麻将，杀人放火抢银行”，常规性的说教对他一点效果也没有。日子就这样在“对抗”与“反对抗”中一点点消逝。他喜欢唱歌，改歌词，说明他有文学细胞，痛定思痛，我决定以引导他健康地改歌词，唱好歌为突破口，以他的兴趣点来改正他的缺点。元旦联欢会上“调皮大王”当主持、唱歌、演小品《淘气包马小跳》，成了明星，同学们还送他一首打油诗：“杨一凡，不简单。说唱讲演，样样能，都快赶上周杰伦”。当班主任工作深入到学生心灵深处时，往往就会发现那些很调皮、很难管的学生其实还具有能开发的一面，挖掘他们内在的不容易被发现的优点，就能点石成金。

（二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

别看曹若楠平时一声不响，可她对画画很感兴趣。下课后，总能看见她趴在课桌上涂涂画画。普天，对什么都抱着无所谓的态度，在老师走进教室前，总爱穿行在组与组的通道上，摸摸这个，拍拍那个，同学们都叫他“万人嫌”，但他能及时向老师报告不遵守纪律同学的表现……一旦发现他们身上的优点，我便紧抓不放，让这些优点更优，成为他们爱学习、乐学习的动力。曹若楠的画画得好，我便指导她自制班级美文摘抄本，并让全班同学仿效，她的习作水平由此突飞猛进；普天坐不住，爱到处乱跑，我就让他管纪律，结果一个月下来，他自己意识到“打铁还需自身硬”的道理，主动约束自己遵守班级纪律，我们班也因此一个月连续两次拿到循环红旗。

（三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇

优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。

在小学当了六年班长的吴千，思维敏捷，想象力丰富，动手能力强，年年被评为“三好学生”，是一个典型的好学生。一次查找资料时，我发现他交给我的U盘上面有他自己制作精美的幻灯片。我便试着让他帮助我设计、制作课件，结果我们师生合作的课件内容丰富，充满童趣，同时也激发了其他同学制作课文幻灯片的兴趣。兴趣一旦被激发，学习就成了一件很快乐的事。我也体会到了教学相长的乐趣。

“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。

三、创新进取 提高师艺

呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名小学教师！

倾洒甘露育花蕾，无私奉献终不悔。

第四篇：脚踏实地当好一名小学教师

脚踏实地当好一名小学教师

吕家庄示范小学

都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……

一、呵护童心 倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！

“老师，带我们到操场上放风筝吧！”

“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，陈军都捉了好几瓶呢！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”

……

望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。想呀想，乱糟糟……”

当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”

“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”

呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、挖掘潜能 竭尽师责

教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。

（一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇

面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。

杨一凡，一个父母离异的孩子，他经常一个人在家自己照顾自己，爱说些俏皮话、成人话，还喜欢乱改歌词：“学习雷锋打麻将，杀人放火抢银行”，常规性的说教对他一点效果也没有。日子就这样在“对抗”与“反对抗”中一点点消逝。他喜欢唱歌，改歌词，说明他有文学细胞，痛定思痛，我决定以引导他健康地改歌词，唱好歌为突破口，以他的兴趣点来改正他的缺点。元旦联欢会上“调皮大王”当主持、唱歌、演小品《淘气包马小跳》，成了明星，同学们还送他一首打油诗：“杨一凡，不简单。说唱讲演，样样能，都快赶上周杰伦”。当班主任工作深入到学生心灵深处时，往往就会发现那些很调皮、很难管的学生其实还具有能开发的一面，挖掘他们内在的不容易被发现的优点，就能点石成金。

（二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良－”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及

格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

别看曹若楠平时一声不响，可她对画画很感兴趣。下课后，总能看见她趴在课桌上涂涂画画。普天，对什么都抱着无所谓的态度，在老师走进教室前，总爱穿行在组与组的通道上，摸摸这个，拍拍那个，同学们都叫他“万人嫌”，但他能及时向老师报告不遵守纪律同学的表现……一旦发现他们身上的优点，我便紧抓不放，让这些优点更优，成为他们爱学习、乐学习的动力。曹若楠的画画得好，我便指导她自制班级美文摘抄本，并让全班同学仿效，她的习作水平由此突飞猛进；普天坐不住，爱到处乱跑，我就让他管纪律，结果一个月下来，他自己意识到“打铁还需自身硬”的道理，主动约束自己遵守班级纪律，我们班也因此一个月连续两次拿到循环红旗。

（三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇

优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。在小学当了六年班长的吴千，思维敏捷，想象力丰富，动手能力强，年年被评为“三好学生”，是一个典型的好学生。一次查找资料时，我发现他交给我的U盘上面有他自己制作精美的幻灯片。我便试着让他帮助我设计、制作课件，结果我们师生合作的课件内容丰富，充满童趣，同时也激发了其他同学制作课文幻灯片的兴趣。兴趣一旦被激发，学习就成了一件很快

乐的事。我也体会到了教学相长的乐趣。

“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。

三、创新进取 提高师艺

呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”

面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？

翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”

中提高自己教书育人的品位。

（二）反思、学习，再反思、再学习

如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？

一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去，因为反思，我的作文课堂教学有了新意，童心童趣有了绽放的空间，学生的作文也因飞扬起的童心获“楚天杯”、“天地杯”、“全国小学语文发展与创新作文大赛”一等奖、二等奖、三等奖。因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。但只要我们保持着对教育的激情与反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。”（李镇西《生命与使命同行》）

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名小学教师！

第五篇：严谨务实,当好转型发展的勤务兵(心得体会)

严谨务实，当好转型发展的勤务兵

今年初，滨湖区政府正式发布了《滨湖区机关工作人员行为规范》，针对区各级机关工作人员(含下属事业单位工作人员)涉及的工作纪律、廉政行为、工作作风、接待行为、仪表行为等7个方面30项行为做了具体规定。

没有规矩不成方圆，利用业余时间，我对《规范》全文进行了通读学习，《滨湖区机关工作人员行为规范》就像一面镜子照出了机关工作人员的形象、照出了我自身行为的不足，尤其是对第四章“工作作风规范”，我颇有感触，现结合自身实际，谈谈学习心得。

第四章“工作作风规范”共9条，总要求是“严谨务实、勤政高效”，指出了机关工作人员应当具有的工作态度和工作作风。掩卷而思，自找差距，我觉得自己应当在以下四方面加强自身行为规范的锻炼，以良好的工作作风当好服务滨湖转型发展的勤务兵。

一是要提升学习素养。学习是一个人前进的动力源，每个人都不是生而知之的，事有所成必是学有所得。在滨湖转型发展的历史时期，我将努力学习和本职工作相关的新知识，积极练就适应转型发展的新技能，做到思想不僵化，观念不老化、能力不退化。

二是要精通本职业务。业务能力是我们立足岗位、建功立 业核心支撑。业务能力的强弱，决定服务能力的强弱。我将牢固树立高度的责任心和事业心，熟练掌握本职业务，履行岗位职责，争当业务上的骨干，行业中的尖兵。

三是要严谨务实工作。务实的作风是机关工作人员的法宝。后勤服务工作烦琐细碎，但却不可小视，只有注重每一处细节，办好每一件小事，坚持高标准、严要求，雷厉风行、勇挑重担，才能有效助推率先基本现代化的伟大目标胜利实现。

四是要坚持勤俭节约。成由勤俭败由奢，滨湖区现在家大业大，但这并不意味着我们就可以大手大脚、铺张浪费。每一度电、每一张纸、每一滴水，都是属于国家的资产、人民的财富，我将在工作中进一步增强节能降耗、勤俭节约的意识，积极倡导无纸化办公，减少一次性物品的使用量，为切实形成低碳环保的工作环境、营造勤俭办事的良好氛围做出自己的一份贡献。

作为一名后勤服务条线的工作人员，虽然我的岗位很小、力量很弱，但是再小的力量也是一种支持。我愿意把自己当成一颗有钻劲的螺丝钉，牢牢铆在需要我的岗位上；我愿让自己成为一名有冲劲的“勤务兵”，永远站在服务转型发展的最前沿，用我的智慧和汗水，谱写一曲嘹亮的奋进之歌。