重生行动-广西师范学院服务团队工作报告

第一篇：重生行动-广西师范学院服务团队工作报告

广西师范学院服务团队工作报告

2012年4月27日，广西师范学院服务团队开始了重生行动广西地区的社会心理支持服务计划。从4月份到8月底，广西师范学院的服务团队在广西医科大学附属医院整形美容中心共进行了5期团体辅导活动，在来宾市兴宾区、武宣县、桂平市、靖西县及南宁市兴宁区若干社区开展了一系列的跟踪调查、社区宣教和社区服务。参与的志愿者人数为15人，住院服务人数达174人，其中直接服务人数达133人，间接服务人数41人；社区服务人数239人，其中直接受益人数224人，间接受益人数15人。志愿服务团队圆满地完成了项目办所设计的任务。

一、服务过程

（一）团队组建

当项目办确定要开展2012年重生行动－社会心理支持计划后，广西师范学院服务团队在负责人覃明兴老师的组织下就开始了志愿者的遴选，组成了由3名研究生和9名本科生组织的高校志愿者队伍。这支队伍基本上代表了广西师范学院社工专业的精英，其中任秋艳、农静和杨金纳是社会工作专业硕士生，专业基础很扎实，性格活跃，很有亲和力；韦梦娟、韦若芙、黄小梅、韦贞强、霍树威等同学也是班上的姣姣者，其中韦贞强在崇左市复退军人医院实习期间，作为实习小组的组长，完成从方案的设计到小组活动的开展及项目评估的整个工作流程，积累了相当的实务经验。韦梦娟、韦若芙、黄小梅、霍树威在2011年秋共同组织了第三届驻邕高校社会工作论坛，其组织能力得到了南宁市设置社会工作专业的其它3所高校师生的高度评价。

除外，作为医校合作的服务团队，我们的志愿队伍中还有广西医科大学附属医院整形美容中心的陈石海主任、刘晓玲护士长和小冯护士。这三位医务人员我们其实不陌生，因为他们也是我们上一期的团队成员。由于与院方的合作经历，他们对我们的工作性质、活动流程及所需要的空间等方面已经非常熟悉，这为我们的小组活动的顺利开展奠定了一个很好的基础。

总的来说，我们服务团队是一支结构合理、专业理论基础较为扎实、实务能力较强的队伍，这是成功的良好开端。

（二）志愿者专业培训 针对唇腭裂患者家属开展的服务，是医院社会工作的领域，对专业服务的要求相当高，不仅要掌握社会工作专业价值理念和娴熟的工作技巧，还要求具备一定的医疗知识，这样才能保证服务的质量。为了提高志愿者的实务能力，我们很注重志愿者的专业培训，并把这一工作贯穿于服务的整个过程。

4月27日晚，覃明兴老师主持召开了2012 年“重生行动――社会心理支持计划”第一次培训会，由3名研究生和6名本科组成的志愿团队以及2011年的6名志愿团队成员参加了会议。覃明兴老师向大家介绍2011年“重生行动――社会心理支持计划”实施的基本情况，解读了服务计划和方案，特别就小组活动中如何体现优势视角提出了要求，同时初步介绍了唇腭裂的基本知识、唇腭裂患者及家属的需求和处境。另外，2011年的志愿者与新志愿者进行了深入的交流，老志愿者向新一期的志愿者传承第一期活动积累的丰富经验。

4月28日，志愿团队到医院进行了第二次培训。通过展示图片、解说宣传材料和案例讲解等形式，院方刘晓玲护士长和小冯护士给志愿团队进行了2小时的唇腭裂基础知识的培训。其后，她们带着志愿者深入到病房，小冯护士通过实例介绍唇腭裂的情况。在此次的探访中，志愿者们不但真真切切地认识到了什么是唇腭裂，也感受到他们及其家庭是多么需要得到“重生行动”帮助，更加认识到自己作为一个志愿者的使命及价值。

6月12日上午，志愿团队进行了第三次培训。此次培训有几项内容：一是传达北京会议的精神，二是介绍简报制作的技巧，三是介绍社区宣传和服务的方法，四是对如何进行生命故事的材料采集、整理、撰写及注意事项等进行了说明。

事实证明，志愿者培训在社会工作服务过程中是一个很重要的环节，是提升志愿者服务能力提高的有效途径，是服务质量保证的基础。

（三）强化优势视角，精心组织小组活动

由于去年积累了小组活动的经验，而且，按项目办的原计划，2012年的活动时间跨度也比较长，另外，我们也想在服务更多人群的同时给志愿者更多的实践机会，所以我们原来打算开展7期小组活动。不过由于后来项目办通知，重生行动已经中止，考虑到组织方面的难度，也因为已经完成了任务，所以我们只做了5期活动，就结束了医院里的小组活动。

为了防止目的的泛化或无目的性，避免为活动而活动的形式主义，按照项目 2 办设计的服务方案，在小组活动过程中，我们十分强调优势视角在每一个环节中的运用。我们要求每一个志愿者把方案中列举的“描绘优点的词汇”全部背下来，并牢记“家长照顾唇腭裂孩子过程中可能存在的问题及其应对策略”，在每一次活动开展的前一天，志愿者团队集中，讨论活动的每一个细节，同时进行模拟活动，在模拟过程中发现问题并及时提出解决方法。由于精心准备，今年的小组活动比去年开展得更为顺利，专业化的程度更高，效果也比较明显。

（四）积极利用社会资源，开展社区宣教服务

社区宣教和社区服务是2012年重生行动――社会心理支持计划中最令人头疼的工作，因为这一工作涉及的家庭分散，且主要居住在边远地区。如何开展活动呢？我们一直在思考这个问题。在开始第四期活动中，我们在向医院汇报北京会议精神时，听说我们团队要开展社区服务后，院方表现了浓厚的兴趣，提出由院方医务人员和我们团队一起开展社区服务活动，并初步确定了患者比较集中的两个县份作为社区宣传与服务的重点区域。按医院的设想，我们首先打算在兴宾区三五乡政府开展活动，通过民政部门把该乡一定数量的家长集中到政府，指导他们填写问卷，开展宣教工作。

为什么选兴宾区三五乡为社区宣教的地方呢？在一个陌生要开展社区服务，寻求社会资源的帮助是非常重要的，覃明兴老师是来宾市兴宾区人，也在该市工作过四年，有广泛的人脉，而且三五乡离市区二十公里，交通便利，这些因素就构成了我们选择三五乡作为社区宣教和服务重点区域的主要缘由。7月10日，覃明兴老师和其它3位志愿者到兴宾区民政局寻求帮助，该局福利股负责人李股长是其师兄，当听说我们要集中性在开展社会服务的时候，他明确地表示反对。他认为，没有家长愿意跑那么远来参加这样的活动，况且把他们集中在一起，相当把他们残疾的小孩向社会集中亮相，这将造成对他们的二次伤害，是不人道的。

这样看来，面向患者家属的集中性的社会服务和宣教这条路是行不通了。但我们还是打算在一个患者比较集中的地区开展活动，而李股长给了我们一份包括很详细的患者信息名单给我们很大的帮助。这份名单覆盖了兴宾区南片三五乡、小平阳镇、陶邓乡和武宣县的思畔村这些连成一体的区域，可以使我们在短时间内开展入户调查和个案服务。由于对这几个乡镇不太熟悉，覃明兴老师利用关系资源，先后请了5个同学或当地老师带路，深入9个村庄进行问卷填写和生命故 3 事的采集。由于有当地人的协助，来宾地区的入户调查很顺利地完成了任务。靖西县的一个家庭户的调查与服务，也是利用关系得以顺利完成。

8月26日，覃明兴老师带领4位志愿者在南宁市兴宁区昆仑镇街道中心区开展了规模比较大的社区宣教活动。此次活动准备了140多份礼品，制作了两大块展板，印发了近两百份宣教手册，活动持续了近两个小时，取得了很好的成效。昆仑镇是抗战时期著名的昆仑关大捷所在地，该镇的计生站站长是覃明兴老师的函授学员。该学员在场地布置、用车饮食、参加活动的人员组织等方面给予了精心的安排，保证了活动的顺利地开展。

二、服务成效

在历时两个多月的医院服务期间，以专业价值理念和技巧，我们一系列的小组工作及若干个案服务取得了明显成效，唇腭裂患者家长的心理负担得到了缓解，家长自信心有了很大提升，形成了初步的社会和朋辈支持，强化优势视角，引导组员发现孩子的优点，分享经验与技巧。在社区服务中，我们完成了11个家庭的个案服务，进行了一次大规模的社区宣传，扩大了社区居民对唇腭裂知识的知晓率，促进了无歧视环境的形成。

（一）有效地疏导患者家属的情绪。通过情绪疏导和宣泄以建立健康的心理是我们小组活动的目标之一。在小组活动过程中，我们发现，小组的成员虽然抱着期待而来，但由于进入的是一个陌生的人际系统，对小组活动内容也不清楚，对于在小组里该做什么和不该做什么等问题亦有很多的困惑，所以组员往往心存顾虑，不敢大胆的敞开心扉。针对这种情况，在整个活动的过程之中，我们志愿者不断强化重生行动小组活动的目标，积极引导小组成员表露内心的真实想法。我们通过引领性技巧的运用，使小组成员放松了对他人的防备，消除了组员之间的隔阂，开始慢慢向其他人敞开自己的心扉。其中有一位妈妈情绪激动不已地向志愿者说道：“我平常都不给孩子出去玩的，担心人家那异样的眼光，我真的很担心孩子的将来。”其实这个妈妈想知道，为什么孩子生出来会这样？因此，其困惑和委屈的心情是不言而喻。我们志愿者给她详细介绍了唇腭裂病因，积极疏导她焦虑的情绪，在适当的时候给予她心理慰藉。在医院的五次小组活动过程中，志愿者运用同理心技巧对患者家属的不同情绪逐一给予了回应和疏导，这使患者家属充分感受到志愿者能够理解他们的感受，志愿者是一个可以相信的 群体，是时刻与他们相伴同行的群体。

（二）帮助服务对象建立良好的社会支持网络、认同感和归属感。

重生行动社会心理支持计划的实施，为唇腭裂患者及家属提供了非常好的交流、沟通、分享平台。在小组活动中，大家倾诉着养育患儿过程中的酸甜苦辣，这种分享，由于共同的命运和处境，往往得到组员的积极回应，从系统的角度上说，他们在建构着一种支持性社会网络，并在建构过程中重新获得了归属感和认同感。

这种归属感和认同感的形成在很大程度上依靠志愿者专业技能的有效发挥。在小组活动中，组员把注意集中在志愿者身上，整体上非常依赖志愿者，以其为中心，甚至说话时也望着志愿者，等待志愿者的回应。面对这种局面，志愿者主要通过支持性技巧对组员给以积极的回应，让组员感受到我们在用心去体会他们的感受。这方面，我们团队有一个优势，就是我们的志愿者中，10社工本科班的韦若芙本身就是一个唇裂患者，幼年时候成功的手术使她迈上一个新的人生之路，现在是班上最优秀也是最具社工情怀的大学生。在每一期的活动当中，我们安排韦若芙向在场的组员分享了她亲历手术后的心路历程，使组员进入一个彼此“处境相同的情境”中，在这相似的情境中，志愿者让组员感受到我们和他们一样曾经面临过困难，我们能够理解和感受他们现在的心情和处境，从而引导组员分享心中那份最真切的感受。

此外，语言技巧的也有助于建立组员与小组的亲密关系。对于唇腭裂儿童，志愿者在整个活动过程中一直使用的是“我们的孩子”第一人称；主持人称呼患者家属时，也倾向于年轻化的称呼。这些语言技巧无形之中把志愿者与组员置于同呼吸共命运的氛围之中，极大地消释或改变了了组员在小组中的沉默和被动状态，使组员在活动中对小组产生认同感和归属感，组员成为了一个积极的表达者和倾诉者。

（三）加强了服务对象的自我肯定。

组员在参与活动的过程中，通过他们之间的沟通和分享，发现在小组中有很多组员都面临着很多类似的困难和处境。在这样小组氛围中，唇腭裂患者家属深切地体会到自己不再孤单，在陪伴孩子的日子里，我们有很多人一路同行。一位患者家长说，她在家里的时候，周围没有唇腭裂患者，自己的心情也特别不好，总担心孩子被别人看见，心里有一种被人瞧不起和歧视的感觉，经常感到自己处于一种孤立无援的境地。当她带着孩子来到广西医科大一附院整形美容科接受手术治疗时，才发现和她孩子相似的患者很多。在小组活动中，他们通过沟通和交流，逐渐觉察到在孩子康复的过程中他们彼此有着相似的境遇，随着活动的开展和组员之间交流沟通的增多，他们对小组产生认同感的同时，自我肯定或认同也强化了。通过小组成员之间共同境遇的分享，彼此逐渐敞开心扉，大胆说出内心深处的感受，唤起自己和孩子对未来的希望。

在小组活动过程中，我们一直用支持性技巧引导家长用一颗平常心看待自己孩子的问题。一位家长在我们的感染下，激动地对志愿者说：“我相信孩子的病很快就会好起来的。我们相信现在发达的医疗技术！”她的这番话，给在场的家长及患者们带来了极大的鼓舞。

（四）宣传了唇腭裂知识及社会救助政策，促进了无歧视环境的建构。

在社区宣传与社区服务领域，我们团队先后深入11个家庭进行回访，在2个社区进行了居民问卷调查，完成了2个生命故事的材料采集，在1个社区进行了集中性的宣教活动，除外，还在不同的场合对不同的社会群体进行了唇腭裂基本知识的普及工作。这些努力收到了很好的效果。来自于政府实践部门的公务员、教师等人员，在陪同我们开展活动过程中，在钦佩“李嘉诚基金会”之善举的同时，对这一特殊群体有了真正的认识，激发了他们对唇腭裂患者及家庭的关注。兴宾区司法局的陆海静深有感触地说：“如果不是陪同你们下到村里访谈，我们还不知道有那么多的不幸人群，他们应当得到政府、社会和我们每人社会成员帮助。看起来是我牺牲了休息时间和你们一起工作，实际上我的收获可能比你们更多，是你们让我认识到他们这些人的真正的处境，也让我知道了唇腭裂发生的真正原因。”

在我们开展社区服务的时候，重生行动突然中止了。但很多家庭不知道重生行动的中止，他们或正等着入院治疗，或期待着未来的二期修复手术。面对他们的困境，我们主动向患者家属介绍重生行动中止的背景，就唇腭裂作为大病救助的有关政策进行解释，并就如何办理大病救助程序给他们提出建议，缓解了患者家属焦虑不安的情绪，坚定了他们医治唇腭裂患者的信心。我们在南宁市兴宁区昆仑镇的大型宣教活动是非常成功的。我们带去的近200本宣教手册在1个小时内就发放完毕，以致于后来有一个孕妇想要资料的时候我们没有办法足她的要求，只好事后委托当地计生部门给她送去。由于做活动的时候，恰好是各村委主任来镇政府开会，见到我们张贴宣传横幅时纷纷过来探个究竟，我们趁机向他们进行宣传，分发资料。这些人是当地精英，对地方无歧视文化环境的建设有比较大的影响。

三、服务反思

总的来说，我们的工作取得了令人满意的成效，但是，我们在服务过程中也遇到一些问题，值得我们反思。

（一）伦理困境问题

社会工作是一门注满价值观的专业，社会工作价值与伦理指导着社会工作实践，同时，社会工作伦理也是社会工作实务的组成部分，并使工作者感受到工作的价值。但是，伦理困境是社会工作实务过程中不可避免的，我们在志愿服务过程中强烈地体会到这一点。这里有一个很典型的例子。兴宾区民政局李股长说，这几年来，他走村串寨，利用有限的经费进行广泛宣传，使重生行动家喻户晓，兴宾区的重生行动受益者人数一直稳居广西前茅。但是，不管是他亲自护送患者到医院，还是家庭回访，遇到患者家属的时候，从来没有哪个对他表示起码的感谢，这使他很心寒，觉得自己的工作不值得，但作为一个老民政，良心又指挥他要做好重生行动的工作，这让他很矛盾。我们听了之后，也倍感辛酸。在社区入户的时候，个别家属对我们的期待很功利，希望我们能给他们带去实实在在的物质性福利，比如能不能帮他们办理低保――虽然他们的住房是两层的小洋楼。

作为社会工作者，服务对象的利益当然是我们首先考虑的问题。但工作者也有自己的价值观和评判标准，这就会形成伦理方面的冲突了。对于这些伦理困境，志愿团队进行了专门讨论，也达成共识：作为一个以服务于案主的专业，助人自助必须是我们首先考虑的问题，我们服务于案主的时候，必须在能力允许的范围内给服务对象最好的服务。另外，我们也把一定的行为放到特定的文化场域中去理解，可能会得到不同的解释。实际上，后来我们发现，有不少家属对李股长心存感激之后，但壮族语言中没有“谢谢”两个字的对应语，他们讲西南官话的时候也没有说过这两个字，所以无法表达他们感激的情感。

（二）小组活动的一些技巧应值得重视

我们在小组活动过程中遇到了或多或小的麻烦，我们凭借一些技巧不断地解决这些麻烦，这些实用的技巧包括：小组活动成功最关键的要素是“人”，要选择好合适的组员，带小孩参加的家长最容易分神，不利于活动的开展；活动中语言的沟通非常重要，要确保每位组员能够理解活动的内容；活动的时间应该适当的控制，不能够太长，否则会给组员带来疲劳，在这方面，主持人的把握很重要；在招募组员时，要充分利用病人对医生的信赖来进一步拉近组员与工作人员的距离，方便活动的及时开展；在与小孩子的交往中应该注意自己的言行，一切要在家长的视线范围之内跟小孩子交流，减少不必要的误会；在活动中，主持人要善于使用组员当中的领袖，通过他来带动大家的情绪；招募的组员男家长可占多数，因为在活动中即使到了活动高潮部分他们也不会像女家长一样时而会出现尖叫的情况；但是我们也不能缺少女家长，因为在分享抚养孩子经验分享过程中，女性家长更主动，更愿意分享，抚养孩经验也更丰富。

（三）志愿者要扮演好桥梁者的角色，及时把患者及家属的问题或想法反馈给院方。

在做问卷调查过程中，我们发现很多家长对术前和术后护理不甚了解，他们很需要医院方面提供一些关于术后护理方面的指导，志愿者应当向医方传递这些信息。另外，由于活动结束后，志愿者不能再继续为唇腭裂患者及家属提供心理支持，有些家长担心孩子在以后的治疗过程中会出现新的心理问题，而患者在住院期间接触最多的是医护人员，所以，志愿者应当将这些心理支持理念传达给医护人员，让他们接起这个爱心的接力棒，使医护人员在未来的工作中能够更好地接纳和真诚地对待每一位患者。这些方面，我们志愿团队做得还不是很好，这也是值得我们进一步反思的地方。

第二篇：广西师范学院简介

广西师范学院概况

广西师范学院坐落于广西壮族自治区首府南宁市，前身为创办于1953年的广西教师进修学院。1978年12月经国务院批准，成为广西壮族自治区属全日制普通本科师范院校。2008年，学校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级。学校现有明秀、长岗、五合三个校区，占地面积1688.7亩，校舍建筑面积27.1万平方米，教学仪器设备总值达9602万元，馆藏图书277.27万册（其中纸质图书148.27万册，电子图书129万册）；设有17个学院、4个公共教学机构、43个科学研究机构和1所附属实验学校，合作举办1所独立学院。现有全日制普通本科生12157人，专科生309人，硕士研究生1051人，研究生班学员2000人，留学生572人，成人高等教育学历生20080人。

学科专业合理。学校拥有11个一级学科硕士学位授权点、8个二级学科硕士学位授权点、3个硕士专业学位授权点，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类，形成了学科门类较为齐全、结构合理、优势互补的学科专业体系；开设有60个普通本科专业，其中教育部高等学校特色专业建设点4个、自治区级精品专业1个、自治区级重点专业1个、广西高校优质专业9个，开设了广西第一个本科空乘专业方向。

师资队伍不断优化。学校现有在职教职工1210人，其中专任教师797人，具有正高职称136人，具有博士学位142人。教师中享受国务院政府特殊津贴专家3人、全国“五一”劳动奖章获得者1人、广西“五一”劳动奖章获得者3人、广西优秀专家3人、广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选5人、广西青年科技奖1人、广西五一巾帼标兵1人、八桂名师称号2人、广西高校教学名师3人、广西高校思想政治理论课教学名师1人、广西高校首届杰出科技人才称号1人、广西百名中青年骨干教师资助计划4人、广西高校优秀人才支持计划资助17人、广西高校青年骨干教师培养计划13人、广西高校人才小高地创新团队3个。

教育教学改革成果显著。学校现有教育部特色专业建设点4个、广西高校特色专业及课程一体化建设项目8个、广西高校重点教学实验中心5个、自治区级实验教学示范中心3个、自治区级实验教学示范建设中心2个；自治区级人才培养模式创新实验区建设立项2个；自治区级精品课程34门，其中广西教师教育精品课程14门；自治区级教学团队5个、自治区级教师教育学科教学团队4个；广西研究生教育创新人才联合培养基地1个、广西高校研究生联合培养基地3个。

2009年以来，学校先后获自治区级教学成果奖34项、广西教育科学优秀成果奖5项；全国教学软件大赛奖励196项、全区教学软件大赛奖励77项；自治区级教研教改课题139项，其中新世纪广西高等教育教学改革工程项目98项，广西教育科学规划课题41项。学校获广西教师教育研究课题26项；广西高校大学英语教学研究专项课题2项；广西教育科学应急研究项目1项；广西教师工作重点委托课题1项；广西教育改革与发展研究重点项目1项；学位与研究生教育改革与发展专项课题研究项目25项。

学校师范专业办学能力不断提高，被确定为首批自治区级示范性教师教育基地；启动了“教师教育改革创新实验区”建设，构建了“高师院校-地方政府-中小学”三位一体合作办学新模式；积极开展四年一贯制和“3+2”职教师资培养模式探索与实践。科研实力不断增强。学校现有省部共建教育部重点建设实验室1个、自治区重点实验室1个、自治区党委宣传部重点研究基地1个、自治区级非物质文化遗产传承基地1个、自治区示范性教师教育基地1个、广西教育科学重点研究基地1个、广

西基础教育学校教学改革试点项目研究基地1个、广西高校重点学科5个、广西高校重点实验室3个、校地校企共建科技创新平台4个、广西高校人文社会科学重点研究基地1个。

2009年以来，学校共获纵横向科研项目974项，总经费11312万元，年均科研经费2828万元。获国家级项目27项，省部级项目104项，厅级和校级项目430项。全校教职工公开发表论文共4777篇，其中被SCI收录184篇，EI收录206篇；出版著作和教材226部。获得发明专利9项。获省部级以上奖励43项，其中获得广西社科一等奖3项、广西自然科学二等奖1项、广西科技进步三等奖1项。学校被评为第二次全国R&D资源清查工作教育系统先进集体、广西高校“三对创新行动计划”先进集体。学报被评为第七届广西优秀期刊，哲社版被评为全国优秀高校文科学报，“非物质文化遗产研究” 栏目被评为全国高校文科学报特色栏目。

人才培养质量稳步提升。学校秉承“德才并育，知行合一”的校训，努力培养适应社会发展需要的人才，学生实践创新能力显著增强。研究生、本专科生参加全国和全区各类学科竞赛共获得2914个奖项，其中，全国特等奖8项、一等奖76项、二等奖185项、三等奖364项，全区特等奖28项、一等奖153项、二等奖348项。获自治区级大学生创新创业训练计划项目130项。获得全国先进班集体1个，自治区先进班集体15个；学生田径队、篮球队被教育部确定为全国高校高水平运动队。近5年来，我校本科毕业生年底就业率一直保持在90%以上，位于全区高校前列，连续九年获得“全区普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。

校园文化和社会实践活动丰富多彩。先后十次获得由中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央和全国学联联合颁发的全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位荣誉称号。“师德论坛”荣获教育部高校校园文化建设优秀成果三等奖；“红水河”网站荣获第四届全国高校百佳网站，红水河网站的“精神家园”栏目被自治区教育厅授予广西高校思想政治教育主题网站“精品栏目”称号。创办校级学生社团34个，5个社团被评为全区高等学校优秀学生社团。学校被教育部确认为田径、篮球高水平运动队项目学校，荣获教育部高校校园文化建设优秀成果奖、广西高校校园文化建设优秀成果一等奖、全国和全区大学生艺术展演活动优秀组织奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛高校优秀组织奖、首届广西全民读书活动优秀项目奖、广西高校首届教职工文化艺术节优秀组织奖，被评为全国高校艺术教育先进单位。

非学历继续教育规模不断扩大。学校先后被自治区教育厅批准为“广西„国家贫困地区义务教育工程‟培训基地”、“广西中学校长岗位培训基地”、“广西中小学教师培训基地”、“广西幼教师资培训基地”和“广西中等职业教育教学改革指导中心”等，成为引领与服务广西基础教育师资培训的重要基地。

积极开展对外交流与合作。学校坚持开放办学，主动融入广西-东盟国际教育合作框架，在校内建立“泰国语言文化中心”，在印尼等东盟国家建设“汉语中心”、“汉语教育实习学校”。积极开展中外教育文化合作交流平台建设，与澳大利亚教育国际集团合作成立“中澳学院”，与广西侨务部门共建“广西华文基地”，新增国外合作高等院校及教育机构20多所。学校被授予“广西政府东盟国家奖学金”留学生接收学校。

各项事业协调发展。学校先后获得全国民族团结进步先进单位、国家级语言文字规范化示范学校、全国群众体育先进单位、全国学校体育卫生工作先进单位、全国高校军训工作优秀学校、第二届全国优秀高等教育研究机构、中华经典诵读全国优秀组织机构、全国学校艺术教育工作先进单位、全国志愿助残示范基地、广西爱心

大学、广西高校安全文明校园、自治区级卫生优秀学校、绿色大学等荣誉。（数据截止2013年6月）

第三篇：广西师范学院大学生

关于开展2011年广西师范学院大学生“永远跟党走”主题暑期社会实践活动的通知

作者：佚名 团委来源：本站原创 点击数：

更新时间：2011/6/21

各分团委、校学生会、研究生会、社团总会：

为深入贯彻党的十七届五中全会和共青团十六届四中全会精神，引导我校青年学生深入学习实践科学发展观，培养大学生的创新意识、实践能力、创造能力和实干精神，积极践行今年“五四”青年节期间，胡锦涛总书记和温家宝总理对全国青年学生提出的希望和要求，以实际行动庆祝中国共产党成立90周年，增强广大青年团员的爱党、爱国主义情怀，根据广西高校团工委《关于开展2011年广西大学生“永远跟党走”主题暑期社会实践活动的通知》（桂党高工宣[2011]38号）的指导精神和要求，结合我校的实际情况，决定在全校广泛开展2011年广西师范学院大学生“永远跟党走”主题暑期社会实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题 永远跟党走

二、活动时间

2011年7月6日---2011年8月26日

三、活动内容

以庆祝中国共产党成立90周年为契机，按照“立足专业，强化能力，创新形式、注重实效、面向基层、服务社会”的工作原则，以思想引领与服务青年学生成长成才为重点，以党史党情普及教育，建党90年成就宣传，学习实践科学发展观，服务革命老区、服务广西新发展为主要内容，通过项目化的方式，立项资助我校一批大学

生社会实践服务队赴广西各地，以形势政策宣讲、专题调研、考察学习、志愿服务、科技服务、文化宣传、法律普及、支教扫盲、民情体验等方式，引导广大青年学生成长、成才，真正实现“受教育、长才干、做贡献”。为集中力量、发挥优势、示范带动，今年我校将组织六个方面的重点服务团队。

1、大学生庆祝中国共产党成立90周年宣讲服务团。组织大学生深入基层，宣传和展示中国共产党建党90年来取得的丰功伟绩；瞻仰革命烈士，考察革命老区，重走红军路，帮助广大青年把学习党的伟大精神与学习实践科学发展观相结合，把社会实践与服务广西新发展尤其是中国-东盟自贸区、北部湾经济区、西江经济带建设相结合，广泛宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和现实紧迫性，增强推动科学发展的意识和能力。

2、大学生“温暖同行 关爱成长”关爱农民工子女服务团。结合留守农民工子女的现实需求，组织大学生志愿者重点开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠、专题调研等志愿服务活动。探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

3、大学生科技兴农服务团。发挥大学生知识技能优势，通过举办知识培训班、信息服务、现场技术指导等方式，传播推广现代农业实用技术，解决农民在生产中遇到的实际问题和困难。探索利用互联网平台对农产品进行营销，针对农村基层农产品销售难的情况提出有创意的解决方案等。

4、大学生文化宣传服务团。组织学生暑期文艺演出队，精心编排一批基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村巡回演出。结合庆祝中国共产党成立90周年，组织开展“红色歌曲大家唱”、“红色经典诵读”等活动，传播科学知识，倡导文明新风，丰富基层群众的文化生活。

5、大学生就业创业实践团。组织志愿者到“共青团青年就业创业见习基地”、教学实习基地、毕业生就业基地和校友单位进行就业创业见习实习。在见习实习中运用专业知识为服务单位排忧解难，同时培养实践动手能力，提高专业实践技能，提高大学生就业竞争力和职业发展能力。

6、大学生社会调查团。针对社会热点问题开展广泛而深入的社会调查，如继承和弘扬民族传统文化载体的研究和实践；大学生心理健康教育的研究与实践；大学生公德教育与校园安全文明创建；大学生社会实践与思想政治教育项目等，通过走访、问卷、座谈等形式收集资料，撰写具有理论价值和现实意义的社会调查报告。通过社会调查认识社会，提高分析和解决实际问题的能力。

四、项目申报及管理

1、暑期社会实践服务团队实行团队申报，不接受个人申报，每团队以15人以内为宜，每个成员只能参与一个团队。

2、暑期社会实践服务团队分为学院组建团队和学生自发组建团队。鼓励学生跨年级、跨专业、跨学院自发组队。每个团队均须有指导老师，并由指导老师出具意见同意后方可组队。校团委对其中的若干团队给予立项资助。资助标准为：校级重点团队6-8个，每队资助1200-2000元；一般团队10-12个，每队资助500-800元。其余团队自筹经费，不予以经费支持。

3、有意申报立项的团队请填写2011年广西师范学院“永远跟党走”主题暑期社会实践服务团（队）申报表（见附件）于6月24日前报校团委。

五、工作要求

1、高度重视，加强领导。开展主题社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是帮助大学生在实践中深刻理解学习实践科学发展观重大意义以及全面、客观认识社会的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、服务新农村建设的重要举措。各单位要充分认识这项活动的重要意义，多争取支持，切实加强领导，统筹安排部署，抓好工作落实。

2、突出重点，科学组织。各团队要认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，加强调研，掌握基层需求，根据需求进行活动立项，切实增强活动方案的针对性和可操作性，使组织开展的活动富有时代气息、形式多样、内容丰富、特色鲜明，努力取得丰富的理论成果、实践成果和制度成果。

3、注重建设，务求实效。要把“主题社会实践活动纳入改进大学生思想政治教育、深化大学生素质、加强大学生骨干培养的工作规划，争取实践单位的支持，建立学校战线共青团“青年就业创业见习基地”，建设稳定的实践基地和长效机制。

4、加强宣传，扩大影响。各单位要把暑期主题社会实践活动的宣传工作列入工作计划，积极运用校内新闻媒体、团属媒体开辟专题、专栏，在活动开展中加强新闻宣传，编写简报、刊发新闻，为活动营造良好的舆论氛围，积极主动地对外开展宣传工作。同时，要及时上报工作材料，交流工作经验，推动主题实践活动不断深入开展。具备条件的各社会实践团队在开展活动期间要向校团委及时上传活动新闻，投稿邮箱为：gxsytwgj@163.com。来稿请注明：xx学院xx团队x月x日三下乡活动新闻，图片尺寸设置为500×375像素，每个活动上传照片以不超过6张为宜。

5、统一出行，注意安全。为了保障所有人员的安全，由校团委给所有参加学校组织社会实践服务活动的大学生统一购买人身意外保险。各服务团（队）必须根据学校关于“三下乡”安全管理条例按实际情况制定出安全保障措施，设立安全责任人，专门负责安全问题。出发前必须对服务团（队）所有人员进行安全纪律教育和卫生知识教育，要求所有参加人员必须服从管理、遵守服务团（队）有关纪律。

6、总结交流，扩大影响。校团委将在10月份采取举办社会实践活动成果展、图片展、报告会、座谈会等形式，让各团队进行活动成果的总结交流，对在活动中表现突出的先进集体和个人予以表彰，请各团队做好总结工作。

六、材料报送 材料报送要求：

1.时间：请各单位于9月6日前将本单位的“永远跟党走”主题社会实践活动总结材料上交至校团委，电子版发送至：gxsytw@yahoo.cn；

2.内容：

各单位所报送材料，打印版以做成汇编的形式上交；电子版材料内容须包含有：

（1）文字材料：活动方案、总结及调查报告等。（2）图片材料：活动照片（要求为JPEG格式、分类汇总，以重命名的形式添加详细的文字说明）、新闻报道图片（网络报道须有截图和链接）。

（3）视频材料：活动视频要求为AVI格式，反映活动内容完整，时长不超过5分钟。联系人：梁海波 电话：0771-3908081

七、评审与表彰奖励

我校将于2011年9月组织有关评委进行评审，评出优秀成果奖和优秀组织奖。我校将优秀项目推荐参评高校团工委优秀成果奖。请申报优秀成果奖的各团队填写2011年广西师范学院社会实践活动项目优秀成果申报表（附件2）于9月6日前交到校团委。

附件：

1、2011年广西师范学院“永远跟党走”主题暑期社会实践服务团（队）申报表 2、2011年广西师范学院社会实践活动项目优秀成果申报表

共青团广西师范学院委员会

二〇一一年六月十四日

第四篇：广西师范学院思想政治理论课

广西师范学院思想政治理论课

实践学习报告

题目：大学生生活开支情况调查分析—以广西师范学院为例 组长：蒋阳兰 1203010410

成员：李雨蒙 1203010414 郑雅丽1203010426

院（系）、专业、年级、班级：外国语学院12英本四班 指导老师：黄锡富

提交日期：2014、5、28

第五篇：广西师范大学职业技术师范学院请假条

请 假 条

（空格处手写，辅导员留存）

尊敬的：

您好！我是专业学生，性别，学号为：。请假事由：（具体事由）请假去向：（详细地址）。请假起止日期为年月日 我保证请假期间人身财物安全，请假所涉之事及请假周期已经告知父母或监护人。请假期间个人联系电话：；家长（或监护人）电话：。

请假人（签字）：

辅导员意见：

学院领导意见：

……………………裁…………………剪………………区………………

请 假 条

（空格处手写，纪检委员留存）

尊敬的：

您好！我是专业学生，性别，学号为：。请假事由：（具体事由）请假去向：（详细地址）。请假起止日期为年月日 我保证请假期间人身财物安全，请假所涉之事及请假周期已经告知父母（或监护人）。请假期间个人联系电话：；家长（或监护人）电话：。

请假人（签字）：

辅导员意见：

学院领导意见：