垛庄镇中心小学数字化校园创建工作方案

第一篇：垛庄镇中心小学数字化校园创建工作方案

垛庄镇中心小学 数字化校园创建工作方案

为进一步提高我校信息化管理工作，充分利用现有的条件搭建学校信息化教育教学平台，添置、整合各种信息化硬件设施，建立并充实数字化资源库，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，根据《临沂市数字化校园创建实施方案》，结合本校实际，特制定《垛庄中心小学数字化校园创建工作方案》如下。

一、指导思想

根据《临沂市数字化校园创建实施方案》、《蒙阴县数字化校园创建工作方案》等文件的要求，结合本校实际，在学校信息化硬件设备进一步完善的基础上，创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。

二、工作目标

按照《临沂市数字化校园创建实施方案》要求，建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道。通过“数字化校园”的创建，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。

三、现状分析

1、基础设施

自2006年起，为促进学校教育信息化发展，学校本着高标准、高起点的原则，大力发展信息化教学，加强信息化教育的基础设施和资源建设，力争构建一个规划合理、配套齐全、高效实用的教育信息化平台。在县教体局的大力支持下，学校为每位教师配备一台办公微机，建成了校园网，接入了教育城域网，并为所有教室安装了简易多媒体设备，连接了互联网，开始了教育信息化的初步探索。2009年，为了不断适应教育信息化发展的需要，学校将液晶投影机、实物展示台及电动幕布等多媒体设备配备到每一口教室和功能室，实现了 “班班多媒体”。今年学校又将所有教室内的多媒体设备进行了更新，按照“绿色班班通”的要求，安装了交互式电子白板，更新了投影机、视频展台、音响等多媒体设备，为教师配备了笔记本电脑。年底前学校还将为孟良崮粟裕红军小学和下峪完小完成“班班多媒体”建设。

短短5年的时间，学校教育信息化的硬件基础设施建设实现了从无到有、从“简易多媒体”到“绿色班班通”的跨越式发展，硬件基础设施的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为数字化校园创建工作奠定了坚实的基础。

2、技术条件

现在，我校硬件已基本满足师生的教学需求。建有网络中心一个，多媒体会议室、实验室各一个，配备了学生计算机教室2个（计算机100台），班班都有广播、网络设施。有两位专职计算机教师及近20

位计算机技术运用较为精通的教师，多数教师都能够熟练操作运用信息设备。同时，我校还专门配备了电教管理人员一名，保障多媒体教室电化设备的维护与运用。

3、课程整合与师生发展

我校一向注重教师的专业化培训工作，妥善安排部分教师外出参加信息化运用的培训。绝大多数中青年教师能熟练运用多媒体授课。

4、方向定位

我校始终把倾力建设校园网、精心打造数字校园、着力培养信息素养、通过信息化推动学校发展为学校的主要目标。力争把学校建设成以网络为基础，从办公与教学资源（设备、图书、教材、课件、文件档案）到办公与教学活动（教、学、管理、服务、办公）全部实现数字化，实现网上办公、网上管理、网上教学和网上服务，创建数字化的校园空间。

四、工作措施

〔一〕成立数字化校园领导小组和工作小组

组织召开教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化校园建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。

1、学校领导带头进行教育改革，学习有关数字化教育理论。

2、制定并实施《垛庄镇中心小学数字化校园建设工作方案》。

3、密切关注《方案》的实施，及时解决实施过程中遇到的困难，并逐步调整、完善《方案》。

〔二〕积极加强数字化校园平台的应用

进一步优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务。

1、充分利用数字化校园管理平台进行网上办公

要加强从互连网上获取的教学资源的收集，利用学校资源网进行教学资源的整理，实现无纸化办公，进行集体备课，产生电子教案。用好办公自动化系统，实现学校内部信息的发布及交流。

2、建立家校通平台

利用校园网展示学生平时上课时的优秀作业。进行网上德育，建立网上红领巾广播站，对校园内的好人好事进行表彰，曝光校园内不文明现象。利用家校通系统建立与学生家长沟通的桥梁，及时将学生校内的表现情况反馈给家长，实现学校与家庭教育的统一。

3、创新用好数字图书馆

完善现有的电子图书馆，增加电子图书量。增加视频点播系统，将优秀的教学案例及专家讲座放在校园网上，实现视频点播。开设网上教育论坛，实现网上教育教学研讨，进行备课评课及交流教学经验。将网上培训和实践操作相结合，提高教师应用信息技术的能力。帮助每一位教师利用数字教研平台建立自己的个人博客，鼓励及指导部分优秀教师建立个人网页。

4、更新观念 提高认识

加强对全体教职工现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校全体人员更新观念，从行为上提高全体人员对信息化教育教学工作的重新认识，提高教师的信息意识和信息素养。

提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。(1)定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。(2)请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。(3)挖掘校本培训资源，针对使用中的具体问题，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀案例，进行整合方法的培训，应用软件使用及功能的培训。(4)组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体的体会信息技术与课程整合的过程和方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好地开展这方面的工作。

开展网上教研活动，提高教研活动效率。(1)采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等。(2)开展网上公开课、说课和评课活动。(3)提出建议、想法，寻求帮助和帮助他人。

开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。(1)以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。(2)以课题为切入点，探索信息技术支持下，新型教与学模式的研究。

5、学生信息素养的培养

进一步管理好学校微机室，深化绿色网吧，提供给学生平时上网查找资料用。加强信息技术兴趣小组活动，指导学生进行电脑绘画、电子报刊、网页设计、动画制作等作品的创作，并注意优秀作品的收集整理，积极参加各项信息技术竞赛活动。

6、完善各项规章制度

根据《临沂市数字化校园创建实施方案》文件要求建立健全学校信息化建设的各项规章制度，登记好每台电脑的IP地址及责任人姓名。对于公用电脑，还要登记好使用时间及使用者姓名。保证信息设备不出现人为损坏。〔三〕完善学校网站建设

建立一个学校信息化的管理平台，既为学校的行政管理服务，也为教师的教学服务，又可以为学生的学习发展提供一个良好的环境，又可以作为一个很好的社区交流平台。

1、完善校园门户网站

在数字校园信息门户网站上，设置教育动态、校务之窗、教育科研、社区教育、教工之家、教育资源、学生乐园等内容；并有各个应用系统的链接。

2、建立专题学习网站

发挥教师优势，充分利用教育教学资源建立专题学习网站，真正发挥信息平台的作用，支持学生开展专题性学习活动。

五、搞好自评工作及档案整理

2011年12月初做好创建工作的自评，准备好评估所需的材料；建设好创建的基础环境，迎接县教体局的初验和市级验收工作。

垛庄镇中心小学 2011年11月

第二篇：垛庄镇中心小学校园文化建设材料

学校园文化建设材料

学校是精神文明建设的窗口和阵地，倡导树立良好的社会风尚，营造健康向上的校园文化氛围是提高教育教学质量的重要条件。校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

我校高度重视校园文化建设工作。在校园文化建设上拓展思路，追求卓越，外树形象，内塑品质。本学期，结合教体局“一一二三” 的工作思路，在实验小学领导的具体指导、帮助下，我校的校园文化建设日臻完善。

一、高度重视，加强领导

制定了详细的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，并对这项工作进行了总体安排。

二、开展的主要工作

（一）提炼学校的办学理念

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校借实验小学均衡发展的东风，根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的办学理念、学校发展目标、教师发展目标、学校的发展主战略、学校群体价值观、校风进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。

(二)校园文化建设的硬件部分。

中心小学为2010年新建的六年制完全小学，占地3.2万平方米，建筑面积2600平方米，校园规划科学，区划分明，布局合理，分教学区、功能区、运动区三部分。校园环境优美，绿化面积2960平方米，生均绿化面积为8平方米。运动区田径场5400平方米，2012年新建炉渣跑道，满足100米直跑道和200米环形跑道的运动需求。学校各功能室齐全，内部设施配套完备，能满足教育教学之需。2012年成立章丘市实验小学垛庄分校，与实验小学联盟办学后，办学行为更加规范，办学质量更加显著，师生素质有了较大提升，学生在家门口也能享受优质的教育。进几年，学校均被评为章丘市实施素质教育先进单位。

（三）、大力实施素质教育，着力提升师生素质，取得了一定的成绩。

1、做优和做实本校的核心课程----《古诗文诵读》、《传统美德教育》，探讨《古诗文诵读》“达级”考评模式。

2、放大和彰显活动课程，形成“一班一品牌，班班有特色”的办学特色。

3、深化延伸“爱心责任”主题实践活动。以“走近白云山生态观光园”为载体，进行综合实践活动课程的校本化改革。

4、扎实落实“大练基本功，追求高水平”活动。在教师队伍中开展“五个一”活动，确保研究落在实处。每人每月至少读一本（篇）教育专著或文章；每位教师每学期组织一次校级教师论坛；每人每月交一篇教学心得；每人每学期上一节专题研究课；每人每学期至少做

一次专题报告或发言。

5、强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。

主要特色有：德育教育专题化：多年来学校坚持开展以传统美德教育为专题的德育教育活动，提升了师生道德修养，养成了良好行为习惯。为了规范学生日常行为，我校制定了养成教育目标体系，制定了校园十大文明标兵评选方案，每月通过若干程序评选出十大文明标兵，并张榜公示，以起榜样激励作用。而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学多了，主动给老师问好的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。同时，少先队依托校园教育平台，利用班会、思想品德课、国旗下演讲、清明节扫墓等活动对学生进行品德熏陶。不仅如此，我们每学期还要集中一个月的时间对学生进行中华传统美德教育，教育的主题是忠孝、诚信、礼义、廉耻，通过搜集资料、交流经验、主题班会等形式对学生进行道德教育，学生的道德修养得到了进一步升华。

6、书香校园常规化：倡导教师读书、学生读书、亲子共读活动，丰厚了学校文化底蕴。

7、素质提升活动化： 已兴办16个社团，并开展了艺术节、体育节等活动，每学年都举行一次师生素质展示活动，师生素质得到了极大提升。

另外，学校对教学区和功能区的走廊进行了文化建设，内容分别体现了学生的养成教育、艺术教育和乡土文化教育；办公室的墙面上是课堂教学常规、制度建设等。同时各个班级也进行了文化建设：教室墙面上悬挂的是传统美德教育的精髓版面，教室内还张贴了学生的各类书法作品，学生们有了展示自我的平台。此外，学校还对校园进行了进一步的绿化、美化。总之，学校力争让每一面墙，每一块版面、每一个标牌都发挥他们的育人功能。

浓郁的校园文化氛围，让学生在崇高的精神力量的熏陶中陶冶情操，树立信念，追求理想，奋发进取。校园文化反映了学校的灵魂，体现了校园的人文精神和办学特色。

目前，中心小学正沿着科学的发展方向，努力把学校建设成为学生满意、家长满意、社会满意的现代化农村小学。

第三篇：垛庄镇中心小学传染病防治工作自查报告

垛庄镇中心小学传染病防治工作自查总结报告

为贯彻落实上级有关会议、通知精神，我校认真开展预防传染病工作，从而保证了师生的健康，保障了学校教育教学工作的正常进行。现将学校传染病工作自查情况汇总如下：

一、高度重视，成立组织

认真落实上级预防传染病有关会议、通知精神，做到上行下达，不折不扣。学校根据情况及时召开领导班子会议，研究预防传染病的具体措施，做到防患于未然。我校制定了预防传染病应急预案，成立了预防传染病领导小组，领导小组对各项应急工作以及各项管理制度及时监督落实。切实做到对传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗、早处置”的原则。

二、健全制度，认真落实

1、建立了疫情报告制度，在学校一旦发生流行性疾病时，就必须及时采取防控措施。及时有序地把疫情报告上级，力争把疫情控制在萌芽状态之中。不瞒报、不谎报、不漏报、不迟报，确保疫情准确无误地上级。并做好记录。

2、建立了晨检制度。我校加强了晨检制度。每天早上学生到校后，班主任首先检查学生是否正常到校，有无发热现象，其他症状。认真执行晨检制度，有晨检记录和因病缺课记录。

3、为进一步做好学校传染病预防工作，确保预防措施落到实处，掌握师生的健康状况，及时发现、报告和处理学校有发热等症状的患者，防止传染病蔓延。

4、加强学校的消毒、通风工作，学校所有需要消毒场所都有专人负责。

三、开展活动，措施得力

1、开展健康知识宣传教育情况。学校利用升国旗、宣传栏班会等形式对全体师生进行传染病知识宣传教育。真正使每一位师生对传染病的防治有高度的认识，上下一致，齐心协力，严防传染病在学校发生和流行。

2、深入开展爱国卫生运动，积极进行病媒生物消杀灭活动。学校利用国旗下讲话教育学生养成良好的卫生习惯，不随地乱吐痰，保证了校园环境卫生的干净、整洁。每周开展1次大扫除，每日开展2次小扫除。教育学生讲究个人卫生，养成勤洗手的习惯。教育学生生病时及时让家人陪同就医，对疑似有传染病的学生先劝其先治好病再上学，并及时与家长沟通，防止发生学生因带病上课而传染他人的现象。

3、建立和健全家校联系制度，保证每一个学生都有与家长随时可以联系的通讯方式，充分发挥校信通的作用。教育学生有事要请假，来不及请假的要及时打电话告诉老师，因病请假的要把病因告诉老师，并做好记录。

总之，我校进行了一系列宣传预防传染病措施，今后我们依然会严防死守做好传染病的预防工作，确保不发生重大卫生安全事件。

2014.12.25

第四篇：新兖镇中心小学创建数字化校园汇报材料

以信息现代化促进教育现代化

——新兖镇中心小学创建数字化校园汇报材料

兖州市新兖镇中心小学坐落在龙桥南路81号，始建于1955年，占地23亩，建筑面积6600多平方米，学校现有24个班、在校生1200余人，教职工66人，高级职称教师2人，中级职称教师36人，山东省优质课执教者2人，济宁市教学能手、学科带头人5人，兖州市教学能手、骨干教师、优质课执教者34人次。学校校园环境优美、人文气息浓郁，办学特色鲜明，教学设施先进，设备齐全。自98年以来，学校先后获得“山东省规范化学校”、“山东省素质教育实验学校”、“山东省电化教育示范校”、“济宁市教学示范校”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“济宁市实验教学先进校”、“兖州市教学四星级学校”、“兖州市办学水平先进单位”“兖州市文明单位”等荣誉称号。“数字化”在学校管理、教学等各方面的作用与意义日益彰显，如今数字化校园的创建又给我校注入了新的活力，带来了新的动力，昭示着我们向更高的目标迈进。现作创建工作简要汇报。

一、落实组织，健全制度，明确责任

我校按照区教体局“创建数字化校园”相关工作会议，深刻理解数字化校园创建的意义。学校成立了由校长为组长的创建“数字化校园”领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，工作落实到科室，落实到个人，并明确具体操作日程，使每个教职员工都能了解数字化校园创建的意义及各自的职责，认真完成创建工作任务。目前我校校园新闻、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理

向无纸化办公的过渡。

为促进信息化教学走上制度化、规范化的轨道，学校先后制定了《网络中心管理员职责》、《多媒体教室管理制度》、《电脑室管理制度》、《电子备课室管理制度》、《学生上机操作守则》等一系列规章制度，努力做到制度健全，职责明确，管理规范，检查到位，确保设备安全、可靠运行。

二、充实装备设施，加强硬件建设。

我校已经建成校园广播网络，建成光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的宽带校园网络，信息点覆盖学校所有场所。为完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校现配置了2台服务器，分别用于网络代理、数字化校园平台服务和学校网站服务。每个办公和教学场所均有网络终端。只要有教学需要，即可实现高速上网。

目前学校有计算机网络教室2个，共有学生机96台，学生数约为1200余人，已达到生机比为12：1。完全满足学生信息技术课的开设要求。所有教室均实现班班通，学校有多媒体制作设备1套（包括1台数码相机、1台数码摄像机、2台扫描仪、刻录机等）。电子阅览室1个，拓宽了学生的阅读渠道；教师电子录播教室、备课室各一个1个，方便了老师们网上备课、教研活动的开展。教师办公人手一机台式电脑，并能熟练使用。硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

三、搭建平台，服务教学

构建网站，提供平台。通过强大的资源库，老师们可以进行“网上备课”，开展教研活动，积极探索网络环境下的课堂教学。利用网络平台加强学校管理，网站有专人负责，定期更新网站内容，及时报道学校信息。学校配备两名信息技术教师，积极参加信息技术教学教研，其中耿燕老师评为济宁市信息技术教学能手，张玉丽老师在今年参加济宁市优质课评选，多次参加市级信息技术培训，并担任着市机器人比赛裁判。

鼓励教师通过网络来展示和宣传自己，在博客上撰写教育日志，教学随笔、班级管理经验等，鼓励老师们相互评论，相互学习。鼓励教师逐步使用电子备课，使用网络组织教学、测试、拓展，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道。

在引进购买教育资源库的同时，学校引导鼓励教师积极开发，参与学校资源库的建设，真正实现资源库的共建和共享。认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库，做到科学、有序地丰厚资源内容。

我们坚信，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我们会继续努力，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，把我校的教育信息化推向一个更高、更新的发展阶段。

第五篇：榴园镇中心小学数字化校园实施方案

榴园镇中心小学数字化校园实施方案

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》和《关于推进智慧枣庄建设的实施意见》，按照榴园镇教委《榴园镇数字化校园实施方案》统一布署，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我校教育现代化水平和学校信息化管理水平，为创建数字化校园打好坚实基础。

二、组织领导 组 长：张伟

副组长：刘洋、冯祥云

组 员：韩秀萍、王涛、蔡先强、刘丽丽、裴宝林

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设基本条件：

1．广播和多媒体教学系统。学校有比较齐全的常规教学设备，有完善的校园广播网和多媒体教学系统，每班级拥有电视或多媒体展台，学校广播网系统分布到学校每个班级。

2．网络硬件设备。校园已接入internet网络（带宽100M），并已接入到每个教师、办公室和教室。校园内网采取专线接入，使用软件防火墙，服务器1台，从基础上保证了数字化校园的运行。

3．微机教室。微机专职教师1人，专用微机教室1个，电脑64台，为教师更好的开展教育教学活动，发挥了作用。4．校园网和数字化校园平台。学校有电子备课平台、文档管理平台、校务办公平台、资源共享平台等，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。

5．教师笔记本电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前已达到教学一线人员人手一机标准。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用山东省教师教育网提供的特级教师讲学、新课改示范课、“同步课程”等资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。在教学进程中研究，进一步提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。进一步加强建设数字化校园管理应用平台，实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。

五、实施步骤

（一）创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

负责人：总务处，数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）校园网专线接入，并通过100m光纤宽带接入教育局域网，全面规划和布置校园信息点；

（2）按照网络安全要求校内配置的服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）每个年级配置1台办公用电脑；

（4）基本实现每个教室配备多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机或数字电视等大屏幕输出设备；

（5）改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备过滤系统，使之兼具学校“绿色网吧”功能；

（6）改建校园广播系统；

（7）安装视频监控系统和周界入侵报警系统。

2、软件系统配备：

负责人：教导处、教务处、信息技术组

（1）外网网站平台。报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。划分成对外与对内两个逻辑区，栏目分类合理，实现动态更新，为每位教师分配一个登陆帐号，所有发布信息实现专人审核。

（2）内网管理平台。提供校内各项基于web的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。办公自动化管理：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等；教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。教师管理：教师信息维护及查询，包括教师个人专业发展情况、获奖情况等；学籍管理（专机）：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等、学生信息维护及学籍查询等。

（3）内网教学平台。提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件；能把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源；

（4）学校教学资源库：利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（5）邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。

（6）建立面向internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（7）病毒防治与数据安全保障。学校设立专人负责网络安全管理工作；在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵。

（二）建立并充实数字化资源库 负责人：教务处、教科室、信息技术组

数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，省、市、区教育网提供的资源库等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。

（三）加强信息培训，完善管理机制 负责人：教务处、信息技术组

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）重视教育教学及教科研管理的应用 负责人：教务处、教科室、信息技术组

1、在区教研室、镇教委的统一部署下，继续推行微课制作、一师一优课、电子化备课和教学教研等工作，指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。