谈学术期刊的学术规范建设[模版]

第一篇：谈学术期刊的学术规范建设[模版]

谈学术期刊的学术规范建设

[摘要]学术规范对学术期刊建设具有重要的意义，遵循学术规范是学术期刊发展的必然要求，学术规范也是学术期刊适应网络数字出版这一新的外部环境的必备要素。在学术期刊工作中，充分利用网络和学术不端文献检测系统防止学术不端、重视对学术史回顾的检查、确立明确的体例规范并严格执行，以及注重对作者进行学术规范培养等，都会使刊物的学术规范程度达到更高的水平，从而推进学术期刊健康发展。

[关键词]学术期刊 学术规范 建设

[中图分类号]G23[文献标识码]A

随着网络数字化出版时代的到来以及学者学术规范意识的不断增强，在当前的学术期刊编辑实践中，学术期刊编辑做好刊物的学术规范建设工作将会对学术期刊的发展起到事半功倍的作用。

一、学术规范对于学术期刊的重要性

遵循学术规范是学术期刊发展的必然要求。作为传播最新学术研究成果的一条便捷而可靠的专门途径，学术期刊担负着对研究成果去伪存真、去粗取精的使命，只有那些具有创新性学术论证及充分的材料支撑的学术成果——亦即符合学术规范的成果，才有可能通过重重审读修改而被刊发出来。从体例格式的角度看，由于学术期刊面对的是各不相同的作者，这也必然要求学术期刊要遵循一定的体例格式规范，以保持刊物的统一风格。

学术规范有利于学术期刊更好地适应目前的网络数字出版环境。学术规范可以提高学术期刊在网络数字化环境下交流与传播的效率[1]。近年来，随着网络数字出版的兴起，人们对学术期刊的规范化提出了越来越高的要求。在网络数字环境下，一稿多投、抄袭剽窃等学术不端行为极易被发现，这就更迫使学者们必须在学术态度方面高度自律；由于许多数据库在格式规范的条件下可以实现数据的自动提取，这也必然要求刊物的技术性处理要越来越规范；目前不少学术刊物都开始发行网络版，规范的引文及参考文献形式会对网络上的各大数据库间的交叉索引提供极大的便利，使所刊发的文章能最大可能地被相关研究学者所发现，从而有效地实现学术期刊传播学术及推动科研进步的目标。

二、强化学术期刊学术规范应注意的问题

1.充分利用网络和学术不端文献检测系统防止学术不端

随着网络上大型学术期刊数据库的不断出现，学术期刊出版中防止抄袭剽窃等学术不端行为的方法已越来越便捷。对于任何一篇文章，通过中国期刊网、中国知网、万方数据、龙源期刊网等大型数据库的检测就可以基本了解是否存在重复发表或剽窃抄袭等问题；要进行进一步的检测，则可使用中国学术期刊（光盘版）电子杂志社开发的科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）及社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）来进行，该系统以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，可检测抄袭与剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投等学术不端行为，供期刊编辑部检测来稿和已发表的文献[2]。

此外，有时仅用谷歌、百度等搜索引擎搜索投稿的题目或关键词，就有可能发现一些隐藏的版权问题或学术不端行为。比如经常会有一些投稿是源自作者参加某次学术会议时所提交的会议论文，在没有互联网时，该论文最多是出现在会议手册中，这一般不会影响此论文在其他刊物上的正式刊发。但进入互联网时代，有些会议主办方会把会议论文的电子版全文放在网上，这就会使那些发行网络版的刊物的独家发行权受到影响。由于互联网出版历史不长，会议主办方、作者乃至期刊编辑部的网络版权的意识都还比较欠缺，在这种情况下，利用网络搜索引擎搜索一下稿件在网络上的状态是十分必要的，这可以有效地避免网络上的“一稿多投”现象。在网络时代，编辑不仅要有明确的网络版权意识，更要善于运用网络的力量排除剽窃抄袭、一稿多投等学术不端行为。

2.重视对学术史回顾的检查

学术史回顾是保证学术规范的重要内容之一。一篇文章是否做了学术史回顾，可以反映出作者的学术态度及其文章的研究基础。编辑通过对学术史回顾的阅读，可以对相关领域的研究有所了解，进而对该文的创新程度有更好的把握，因此是了解文章学术价值的一个便捷途径。同时，学术史回顾也可以为寻找合适的评审人提供有用的线索，找到方向对口而又认真负责的评审人，会对防止学术不端起到重要作用。

文章中是否有学术史回顾的内容，这是东西方学术界在学术规范中差异较大的一个方面，国外学者在这方面要好于国内学者。这在一定程度上是由我国传统的学术习惯造成的。近年来，我国期刊界对学术回顾的要求不断加强，目前自然科学及社会科学学科领域的学术期刊与国际学术规范接轨较好，其刊发的文章第一部分一般都会是文献综述；人文学科文章则相对较弱，以致一些编辑部要对此进行专门强调，如历史学科的《历史研究》、《中国史研究》、《近代史研究》、《世界历史》等编辑部曾在1999年发表《关于遵守学术规范的联合声明》，强调学术研究必须尊重前人研究成果：凡专题研究论文，应就主要的研究内容，概略说明或介绍前人研究的主要成果或研究状况，……完全没有此种说明或介绍的来稿，各刊编辑部将不予受理[3]。这些期刊都是我国历史学领域的主要专业刊物，他们的共同倡导，对促进历史学科学术创作的规范化起到了十分重要的作用。有鉴于此，为了提高学术论文的规范化水平，学术期刊必须把对学术史回顾的要求提到一个新的高度。

3.有明确的体例规范并严格执行

一个刊物的格式体例规范程度主要取决于编辑的要求程度，因此，要想使刊物呈现出高度的规范性，编辑就一定要为刊物选择制定一种适合刊物性质的、明确的体例规范，并且要严格落实此规范中的规定，让每一条注释、每一条文献都清晰可查，这是确保学术规范的有效手段。

时至今日，无论是国内学术界，还是国外学术界，都已有了相对固定的格式体例规范。中文学术期刊主要有以下三种常见的规范，即国家标准《文后参考文献著录规则》、新闻出版署颁布的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》；对于英文学术期刊，其文章创作主要有三大格式，即《芝加哥手册》、《美国心理学会出版手册》、《现代语言学会手册》[4]。这些规范性文件都比较长，如《芝加哥手册》现已出到第16版，厚达1 026页[5]。对这样的规范，要求作者完全熟悉或遵守的确比较困难。所以在实践中，我们可以根据刊物所属学科的学科习惯，选择上述规范中的一种作为基础，然后将这种规范中最基本的形式摘出来，比如挑出脚注中的文献格式要求以及参考文献中书和期刊论文的著录形式，做一个最基本的规范加入投稿须知中，这样，作者即使不方便查阅完整的规范手册，也可以有一个便于遵循的简要规定；对于不常见的文献类型，则可再去查询各种规范的原始文件。当然，这些规范要真正发挥作用，还是要靠编辑严格的把关来落实，对此，编辑可以把需要规范格式的地方，如页眉、各级标题、摘要、关键词、作者署名、单位、联系方式、脚注、致谢、参考文献等逐项列表，写出要核查的要点，然后对每篇文章做逐项核查，有了这一工序，刊物中的格式体例规范问题就会大为减少。

4.注重帮助作者遵守学术规范

作者的学术态度决定了其文章是否能很好地遵守学术规范。因此，为了使文章能达到较高的学术规范水平，编辑还要懂本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044得如何去帮助作者理解及遵循规范的要求。我国高校现在尚未普遍开设专门的学术规范教育课程，在这种情况下，学术期刊某种程度上也就成为推广学术规范的一个重要阵地。因此，编辑首先要熟练掌握各种学术规范，要在日常工作中成为学术规范方面的表率。在防止学术不端方面，编辑要帮助作者充分了解一稿多投等学术不端行为可能带来的各种不良后果，在实践中，这主要是通过与作者签署版权协议等途径来实现。目前我国期刊界与作者签订版权协议尚不普遍，这就使得一些自律性较差的作者产生了钻空子的心理，从而使得一稿多投等学术不端行为时有发生。为防止这种情况的出现，编辑一定要有版权意识，在审稿通过后，即应与作者签订版权协议，有了这个环节，少数一文许几家的作者便会意识到自己不当行为的后果，从而进行相应的补救，避免一文多发对作者自己形象的影响及对出版编辑资源的浪费。

在日常编辑工作中，对于与本刊规范性要求差异较大的文章，如决定采用，可以先发一份本刊的格式体例要求或样文给作者，请其按要求整理自己文章的格式体例，待其基本达到刊物要求后再开始编辑加工。编辑加工时，可对文献中的缺项或不规范之处进行标注，然后请作者再次予以补充。编辑一般不宜替作者查找补充所缺信息，因为这样容易造成与作者所用版本不同的情况，进而引起读者对引文准确性的怀疑。好的编辑要善于引导作者养成良好的学术规范习惯。

综上所述，学术规范建设对提升学术期刊的质量及影响力有着十分重要的作用，在日常工作中，学术期刊编辑应该把确保刊发符合学术规范的文章作为自己工作的重中之重，要充分认识学术规范对学术期刊的重要意义，更要从网络查重、学术史检查、体例规范检查及作者学术习惯培养等多个方面来确保每一篇被刊发的文章都符合学术规范的要求。从我国学术规范建设的角度来看，如果我们在学术期刊出版中能切实把好学术规范关，也会对我国的学术规范建设做出积极贡献。

注释：

[1] 刘丽.学术期刊对建立学术规范的引导作用.哈尔滨职业技术学院学报，2006（4）.[2] 详见中国学术期刊（光盘版）电子杂志社的《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》.[3] 杨玉圣.学术期刊与学术规范.清华大学学报，2006（2）.[4] 唐普.试论社科学术期刊参考文献著录规范的构建.四川师范大学学报，2012（5）.[5] The Chicago Manual of Style，16th edition，Chicago and London： The University of Chicago Press，2010.

第二篇：中小学教师学术规范建设方案

中小学教师学术规范建设方案

为贯彻《xx市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的精神，落实《xx市“十二五”教育科研发展规划》的相关要求，进一步繁荣我市教育科学研究工作，提升我市教育系统高层次人才的研究水平，推动全市各中小学（含职业教育、学前教育）学术规范建设，制定本方案。

一、学术规范建设的重要性

学术规范是中小学教育学术研究工作应遵循的基本规范，是保证中小学教师学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的重要保障。

当前，中小学教育学术研究工作中存在着不容忽视的学术风气不正、学术道德失范的问题。主要表现在，研究工作中少数人违背基本学术道德，或抄袭剽窃，或由他人代写学术论文，或署名不实；或粗制滥造论文，或杜撰、伪造过程性数据；或投机取巧，在只重经济利益漠视社会效益的低层次刊物上发表所谓论文，甚至在假刊、套刊及其他一些非法刊物上发稿。受不良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估等工作中也出现了一些弄虚作假或试图以不正当手段影响评审结果的现象。这些行为和现象，影响学术声誉，阻碍学术进步，严重损害了教育和教育工作者的形象，应当引起我们的高度重视。

为了维护学术研究的尊严，履行学术创新的使命，必须大力推进学术规范建设，努力构建科学求实、规范严谨、自由开放、有序高效、激励创新、风清气正的教育科研生态系统，提升教师的科研品质和科研水平。

二、学术规范建设的目标和原则

我市中小学学术规范建设的目标是：营造自由健康的学术研究氛围，建立系统完善的课题管理、论文撰写的规章规则，引领、鼓励教师发现真问题，进行真研究，取得真成果。

为实现上述目标，在学术规范建设上应遵循以下原则：

（一）学术自由和学术规范和谐统一的原则

学术自由的基本精神在于学术研究的自由意志、独立精神和批判意识；既要积极推崇并维护中小学教师的学术自由，也要倡导教师在自由表达研究观点的同时遵循共同的学术规范。

（二）制度规范与自我约束有机结合的原则

一方面，广泛宣传国家的相关法律法规，完善我市教育科研的规章制度，加强对学术研究失范的监控和惩处；另一方面，积极提倡广大教师自觉地尊重、维护和实践教科研活动的职业道德，将学术规范内化为自身研究活动的行为准则及价值取向。

（三）事先预防和事后处理互为补充的原则

对于学术不端行为，要根据严重程度给予不同形式的惩处。同时，要着力于学术研究失范的预防机制建设，避免潜在的学术研究不端现象的发生。

（四）表现形式与研究过程双向并重的原则

倡导教师要从细节做起，注重基础性的形式规范，对于研究过程中包括引文注释、观点引证等技术、形式层面的具体规则精益求精；更要从内容层面对研究成果的原创性、实质性进展水平、理论的实际价值、学术研究方法的科学性等方面进行客观评价。

三、学术规范建设的实施

（一）加强领导，标本兼治。

加强学术规范建设是一项系统工程。各、县、区校主要领导要高度重视学术规范建设工作，形成区域教师全面动员、共同参与，各单位齐抓共管、分工负责、标本兼治的工作格局。要将学术规范建设纳入县区、学校的整体工作之中，统筹规划，分步实施，使这项工作真正落到实处。

（二）成立组织，专项督察。

拟成立“xx市中小学教师学术规范指导委员会”，由教育行政领导以及教科研专家组成。下设办公室，办公室设在市教育科学研究所，负责制定、解释和评估县区、学校学术规范建设方面的政策、规定，接受对学术道德问题的举报，对有关学术道德问题进行调查，并向委员会提交明确的调查结论和处理建议。

（三）完善制度，强化管理。

完善市、县区、校三级教育科研管理网络。成立xx市教育科学规划领导小组，下设教育科学规划办公室（挂靠市教科所）。各县、区应相应成立县、区教育科学规划办公室（挂靠县、区教科研部门），各县、区、校原则上设立独立的教科室。研制各级教科室的建设标准和教科研基地的建设标准，加强县区、学校教科研机构建设和教科研基地建设，创建和评审市级优秀教科室。

在学术规范建设过程中,重在制度建设和机制建设, 从晋级评优等方面进行引领，从褒奖优秀与惩治不端两个方面同时着手,对违反学术道德规范的个人可视其行为和情节，给予相应处理。出台《xx市中小学教师学术规范基本要求（试行）》，完善教科研与教学实践融为一体的工作制度、课题管理制度、学术成果评审制度。通过一系列建章立制工作，为加强学术规范建设提供制度保障。

（四）广泛培训，防微杜渐。

组织全市中小学教师、科研人员和管理人员广泛参与讨论修订相关规章制度；加大培训力度，分学段、分学科进行学术规范的通识和专识培训；编发学术规范细则和典型案例供广大中小学教师参考。充分利用全市各种资源，通过多种渠道和途径加强宣传和教育工作力度，营造教师自律的良好学术研究氛围。

（五）政策激励，保障经费。

设立教育科学规划课题研究专项经费。各县区每年设立课题研究专项经费，用于县区级以上立项课题的研究。要特别重视对区域性重点课题和重大研究项目的经费投入，县、区、校要给与相应的扶持。对市级重点课题、重大课题给予一定的专项资助，分三期拨付。在晋级评优等评审工作中，对于教育科学规划课题与非规划课题、中长期课题与短期课题在分值与权重上体现差异。

建立学术研究成果奖励制度。进行学术研究成果奖的评选。对经市学术成果专家鉴定委员会鉴定、学术风气建设委员会审核的个人学术研究专著，对在主流刊物发表的学术研究论文、研究报告、调查报告等，视质量和数量，给予一定的物质奖励。对在省级教育主管部门举办的重大论文赛事中取得优异成绩的单位和个人，每3年召开一次总结表彰会，进行表彰和奖励。在晋级评优等相关评审中，对于主流期刊论文与一般刊物论文在分值与权重上体现差异，省级教育主管部门举办的主要赛事一等奖论文视同省级主流期刊发表。

开展教育科研先进评选、竞赛活动。每两年开展一次教育科研优秀成果、先进集体和先进个人、优秀教育科研基地、科研型校长的评选活动，每年开展一次全市中小学（含学前教育、职业教育）教师专业研究能力竞赛活动（双年份小学和学前教育，单年份普通中学和职业教育），评选结果作为晋级评优的重要依据之一。

二○一二年三月

附件：《xx市中小学教师学术规范基本要求（试行）》

第三篇：学术规范测试

一、单项选择题

每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。1.直接引用超过一定篇幅，可采用（）等办法来更为清晰地加以区分。

A.加引号的方式 B.改变排版方式 C.改变字体颜色 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

2.引注观点应尽可能追溯到相关论说的（）。

A.最新研究者 B.原创者 C.最新转述者 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

3.学术评价、学术的标准、学术上的分歧等所有学术上的问题只有依靠（）才有可能解决。

A.学术共同体 B.个别权威专家 C.相关行政领导 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A 4.在研究过程中，因研究水平或仪器设备等原因造成的研究结果的错误，是否属于学术不端行为（）。

A.是 B.否 C.无法判断 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

5.在自己的作品中大量地引用他人作品的观点、论据或内容，从而使自己作品的大部分或主要观点、论据或内容是照搬他人作品的结果，属于（）的范畴。

A.适当引用 B.过度引用 C.抄袭 得分：2

答题情况：正确 正确答案：C

6.评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时，（）。

A.应主动申请回避 B.同样可以参与评价 C.应保持评价的公正性 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A 7.论文以不同或同一种文字在同一期刊的国际版本上再次发表（）。

A.属于一稿多投 B.不属于一稿多投 C.属于重复发表 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

8.以人类为实验对象，实验只能由具备科研资格的人员操作，如果有学生参加研究，应有相关教师负责安排和监督，以保证（）。

A.所有研究资料的安全与保密

B.所有实验步骤的科学性和结果的准确性

C.所有实验步骤高度完善且充分体现人道主义精神 得分：2

答题情况：正确 正确答案：C

9.在科研活动中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，滥用科研资源、浪费科研资源，是否属于学术不端行为（）。

A.是 B.否 C.无法判断 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

10.直接引用指所引用的部分一字不改地照录原话，引文前后加（）。

A.括号 B.破折号 C.引号 得分：2

答题情况：正确 正确答案：C

11.抄袭剽窃、侵吞他人学术成果，属于（）行为。

A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

12.中文古籍引用需注明（）。

A.原作者/书名/部类名/整理者/卷次或篇名 B.原作者/书名/卷次或篇名/出版者/版本 C.原作者/书名/部类名/卷次或篇名/版本 得分：2

答题情况：正确 正确答案：C

13.在选题过程中，研究者一般会对所要研究的问题形成一定的假设。关于假设下列说法不正确的是（）。

A.假设可能对确定立意和主题、研究方法设计、资料收集和数据采集等，造成一定的预设性影响

B.假设需要在研究和试验过程中进行检验 C.假设应在研究过程中根据实际情况加以修正 D.研究者应该坚持先行假设的偏好 得分：2

答题情况：正确 正确答案：D

14.学术规范并非指某种（）的操作，而是指在学术共同体内部所构建的一种自觉的约束机制。

A.“法律性” B.“强制性” C.“行政化” 得分：2

答题情况：正确 正确答案：C

15.一位研究生在他的学位论文中，试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的，而且很有新意。论文通过答辩，并被推荐位优秀学位论文。但在评选中发现该论文的第一部分文献综述却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述，其引用量已超过50%。你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文？（）。

A.是 B.否 C.说不准 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

16.（）是指技术层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。

A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

17.自己照抄或部分袭用自己已发表文章中的表述，而未列入参考文献，这种行为属于（）。

A.自我抄袭 B.学术剽窃 C.学术伪造 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

18.综述具有评述性的特点，一般来说，综述（），否则就不成为综述，而是手册或讲座。

A.应有作者自己的观点 B.应不带作者自己的观点 C.应全面论述别人的观点 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

19.学术规范是根据（）制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。

A.学科发展规律 B.学术发展规律 C.社会发展规律 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

20.在某个特定的领域内，可以在通常的教科书中很方便地找到，或者是被大家所广泛熟悉的知识称为（）。

A.公识 B.常识 C.旧识 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

二、不定项选择题

每题2分，每个题目可能有不止一个正确答案，全部答对得2分，漏选得1分，多选错选不得分。

1.违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划属于学术不端行为，包括以下哪些方面？（）。

A.未经许可利用同行评议或其他方式获得学术研究的信息 B.未经授权就将上述信息发表或者透露给第三者 C.窃取他人的研究计划和学术思想据为己有 D.利用职权故意干扰和妨碍他人的研究活动 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C 2.根据《著作权法》和《著作权法实施条例》相关条文的规定，“合理使用”必须具备以下几个条件（）。

A.使用的作品已经发表

B.使用的目的仅限于个人学习、研究或欣赏，或者为了教学、科学研究、宗教或慈善事业以及公共文化利益的需要

C.使用他人作品时，应当指明作者姓名、作品名称；但是，当事人另有约定或者由于作品使用方式的特性无法指明的除外

D.使用他人作品，不得影响该作品的正常使用，也不得损害著作权人的合法权利 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C,D

3.为了节省篇幅或使意思明确，引用者可以对引文作一定限度的增删。下列操作正确的有（）。

A.增加的内容可以夹注的方式注明，或加括号表示 B.删节处通常使用省略号

C.被省略号连接的部分一般应在同一段落中，超过同一段落应分两段引用 D.被省略号连接的部分不管是同一段落，还是不同段落，都不用分段引用 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C

4.附在人文学科论文和专著后面的参考文献的两种编排方式是（）。

A.将同一作者集中在一起，再按作品发表年代编排；不同作者按姓氏汉语拼音顺序或以汉字笔画多少为序排列

B.分类并按年代编排

C.按文章中出现先后顺序编排 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B

5.引注观点应尽可能追溯到相关论说的原创者，除非万不得已，（）。

A.一般不要采用转引

B.尽量不要引用非原创的第二手材料 C.引用译文与古籍应当核对原文 D.一般不要间接引用 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C

6.在科研活动过程中违背社会道德属于学术不端行为，包括以下哪些方面？（）。

A.骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源

B.滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源 C.同一篇文章在内部刊物上发表后，又在公开刊物上发表

D.在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开申明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒重要信息 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,D

7.关于引用未发表作品以下说法正确的有哪些？（）。

A.对于引用未发表作品的正文文字可以不征得原作者同意 B.尊重作者对于某些不希望披露信息的保留权利 C.引用书信、日记应保证不侵犯他人的隐私权 D.防止过度引用或大量引用 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B,C,D

8.以下关于编著的说法正确的是（）。

A.编著工作要求编著者对于自己所从事的专业要有深入全面的理解，对于资料能辨别主次，善于取舍，在文字表达上能做到条理清晰，深入浅出。

B.编著中的引文部分需在正文中标明出处，可采用“顺序编码制”或“作者—出版年制”，并在文末或章节末列出参考文献的详细信息。

C.在书后象征性地例举几个参考文献，或者仅用某些名家文献做点缀，或在前言、后记中说什么“引用文献未注明出处，在此一并表示感谢”云云，都是不合乎学术规范的，实际上是为其抄袭行径做掩护。

D.一个编者可能同时或先后参加不同书籍的编写，编写内容可以大量的重复，甚至可以完全相同 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C

9.抄袭和剽窃的区别是（）。

A.抄袭是指行为人不适当引用他人作品以自己的名义发表的行为

B.剽窃是行为人通过删节、补充等隐蔽手段将他人作品改头换面而没有改变原有作品的实质性内容，或窃取他人的创作（学术）思想或未发表成果作为自己的作品发表

C.抄袭是公开的照搬照抄，而剽窃却是偷偷地、暗地里进行的 D.抄袭和剽窃没有本质的区别，均属于学术不端行为 E.抄袭是可以原谅的行为，而剽窃是不可以原谅的行为 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C,D

10.判定选题的社会价值，要看该选题是否（）。

A.能够解决人们在社会实践中面临的实际问题 B.对社会发展做出前瞻性的预测，以满足社会需要 C.具有能够引起较大的社会反响 D.可能在前人的基础上推进学科的发展 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B

11.学术不端行为中参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，具体包括（）。

A.参与他人的学术造假 B.与他人合谋隐藏其不端行为 C.监察失职 D.对投诉人打击报复 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C,D

12.学术成果必须同时具备哪些特点（）。

A.新颖性 B.先进性

C.实用价值（或学术意义）D.审美价值 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C

13.科技工作者遵守学术规范的基本准则包括哪些？（）。

A.遵纪守法，弘扬科学精神 B.严谨治学，反对浮躁作风 C.公正、公开，展开公平竞争 D.相互尊重，发扬学术民主 E.以身作则，恪守学术规范 得分：2

答题情况：正确

正确答案：A,B,C,D,E

14.1992年，由美国国家科学院、国家工程院和国家医学院组成的22位科学家小组认为学术不端行为是指在课题申请、实施研究和报告结果的过程中出现的（）行为。

A.伪造 B.篡改 C.抄袭 D.剽窃 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A,B,C

15.以下说法符合综述的相关规定的有（）。

A.检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作 B.注意引用文献的原创性、代表性、可靠性和科学性 C.以评述为主，不可罗列文献 D.引用文献要忠实于文献内容

E.综述中引用文献与其他科研论文一样，遵守“适当引用”的规范，防止抄袭 F.可以在别人综述的基础上形成自己的综述 得分：2

答题情况：正确

正确答案：A,B,C,D,E

三、判断题

每题2分，请判断正误，正确作答得2分，错答不得分。

1.论文公开发表后收入论文集的，可以不用注明论文的发表出处。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

2.基础研究是应用研究和技术开发的先导和源泉，应用研究是核心竞争力和学术制高点，更需要原创性的成果。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B

3.学术成果是指人们通过科学研究活动，如实验观察、调查研究、综合分析、研制开发、生产考核等一系列脑力和体力劳动所取得的，并经过同行专家审评或鉴定，或在公开的学术刊物上发表，确认具有一定的学术意义或实用价值的创新性结果。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

4.判定研究选题的学术价值，要看该选题是否针对前人研究没有解决的问题，是否可能在前人的基础上推进学科的发展。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

5.学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

6.科技工作者在履行本单位交付的任务中完成的或主要是利用本单位物质条件或名义完成的发明创造，申请专利被批准后，专利权归所属的法人单位所有。

A.正确 B.错误 得分：0

答题情况：不正确 正确答案：B

7.学术引用有利于将成果放在相关学术史的适当位置。A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

8.引用不可为了以逞己意而曲解引文，移的就矢，断章取义。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

9.在选题论证过程中，一定要尊重已有的研究成果，避免选题低水平重复。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

10.不管是在文内注释中引用过的或未引用过的，只要是论著写作时确实参考过的，都可以附在文后参考文献中。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A 11.与他人合作或者接受他人委托完成的发明创造，申请专利的权利根据合同的约定确定，该合同必须事先经单位主管部门的审核。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

12.参考文献应罗列自己阅读过且确实有参考价值的参考文献，避免多杂和遗漏。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

13.个人发表学术论著，有权按照自己意愿署名。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

14.并非所有学术成果都应当有恰当的标题。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：B 15.直接引文如果超过一定数量，应当在排版时通过技术方式（例如另起一段、改换字体等）更为清晰地加以显示。

A.正确 B.错误 得分：2

答题情况：正确 正确答案：A

第四篇：学术规范心得

学术规范心得

在全国高校中，学术不端现象普遍存在，对我国社会文化的发展有着极为不利的影响。最近在高校中开展的学术规范教育使我们认识到了这个问题，并对自己进行了检视，经过师长的教育，我对学术规范产生了以下体会。

学术规范的基本要求有两个，一个是严谨，一个是创新。

就严谨而言，包含两个层面的关系。第一个层面是研究态度要严谨。做学问是发现事物、探索事物本质的过程，是“求是”的过程，俗话说“态度决定一切”，对待学问首先要有一个端正的态度，才能进一步把所要研究的课题做好。我认为，“态度决定一切”，首先是“态度决定高度”，有多严谨的治学态度，就有多高的学术水平；做学问是件苦差事，要取得一定的成果，就要做好坐冷板凳的准备，但是对于真正有志于从事学术研究的人来说，坐冷板凳是人生的一种境界，是人生的乐趣所在。即使对于将来可能不终生从事于学术的研究生来说，在读研期间也必须坚定坐冷板凳的信念。坐冷板凳并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是说兢兢业业、精益求精。

就创新而言，这是学术规范的内在要求，是学问做的好不好的首要标准。“学问”，同严谨的态度一样，“学问”也包含着双重层面，即“学”和“问”。“学”即是向前辈学习，向本领域的专家学习，总结前人已有的研究成果，使自己的研究能够站在一个较高的起点上——这正是“十年坐得板凳冷”的一个重要组成部分；要创新，还要结合自己的实际情况，向实践学习。虽然不是任何研究都可以从实践到实践，但是如果从事的研究课题与实践有着比较密切的关系，必须向实践学习，否则所有的研究只能是文字游戏。还要充分利用优势条件学习别人学习不到的东西，从资料的占有上先人一步，这样创新的空间就更为广泛。另一个层面“问”则对研究者提出了更高的要求，这也是创新的本质所在。站在前人的肩膀上，能看的更远，广阔的视野可能产生思维的火花，而深入的思考则可能会产生对前人所取得的成果的疑问，包括其不合理之处、过时之处和尚未涉及之处。抓住这些疑问，在自己能力的范围内穷究其根源，就有创新，就可能产生一篇较好的论文。

那么，一名在校的研究生如何做好学术规范呢？

仍然要从两个方面进行把握，一个是“良心”，一个是“技术”。第一个方面是“良心”。这不但要求我们有严谨的治学态度，还要有良好的人品。抄袭、剽窃是危害学术规范、破坏学术环境的最大敌人，之所以会产生这种局面，除了大环境的影响外，对于研究生来说，无非是两个原因，一个是不会做，一个是不想做。如果是不会做，那么在读研的几年中一定没有扎扎实实学习，没有基础，是无论如何也写不出高质量的论文的，甚至可能连论文的基本思路都没有，遑论写好。如果是不想做，可能是因为懒，也可能是因为就业压力太大，没有足够的精力安心写论文。不管是因为什么原因，都可能会造成抄袭、剽窃等不良现象。反学术不端检测系统的启用能够在一定程度上减少这种不良现象，但是研究生的自觉是更重要的。

第二个方面是“技术”。学习的知识够不够用，扎实不扎实，这些都直接影响着学术论文的质量，扎实学习是学术规范的内在要求。作为一名研三的研究生，现在有一点感触特别深，就是研究课题要早确定，尽可能在研一下学期就确定研究课题，早动手，就有更多的时间去做资料搜集工作，论文就会做的更好。总的来说，要从技术上把握学术规范，要从以下几个方面做起。

广积粮。对于文科的学生来说，阅读是获取信息最重要的途径，书读的越多，信息量就越大，思考的越多，整合信息的能力就越强，思维就越深入。所以在研究课题确定以后，要尽可能多地阅读课题相关资料，尤其是研究课题比较热门的学生，更应该比别人读更多的书，占有更多的资料，开阔自己的视野。

深挖洞。归纳和演绎、分析与综合是人类认识事物的两个重要过程，也是做学术论文的基本方法之一。对于海量的资料，要透过现象把握论文的本质观点，如何把握论文所反映的事物的本质属性，这对我们的思维能力提出了较高的要求，也只有做到这一点，论文才能推陈出新，更上一层楼。这要求我们在平时的阅读中注重记录和思考，善于厘清事物间各种纷繁复杂的辑关系的本质，形成自己独立的观点，与各种已有观点做对比，取其精华去其糟粕，使手头的文献充分发挥其参考价值。如果资料较少，这一方面说明可供参考的观点事例不多，另一方面说明了要写作的这篇论文在该领域可能具有较高的独创性。这更加需要深入思考，充分利用有限的资料。

高筑墙。在广泛阅读了相关资料、做了深入思考以后，对研究课题的已有相关成果会有一个总体上的把握，比较清楚自己处于什么水平，这时就要为自己的论文设定一个高度，尝试超越前人。广告业巨头里奥·贝纳曾说，如果你伸手抓星星，可能抓不到，但你至少不会抓到一手烂泥。这句话给我很大的启示，从确定研究课题一开始，就要为自己的论文设定一个大致的高度；在对相关研究成果作了综合把握之后，甚至可以设定一个比较具体的高度，这样才能不断督促自己继续努力，尝试超越，而不是仅限于写一篇普通的论文。

从大的方面来讲，一篇好的学术论文是对人类思想发展史的贡献，虽然未必能青史留名，但是至少在人类思想的发展史上有我们的一抹色彩；从小的方面来讲，一篇用心写作的学术论文是对自己前一阶段学习和研究的检验，对于毕业论文更是如此，即使存在着各种不足之处，但是只要用心写了，总是无愧于心的。

第五篇：学术规范学习心得

科学道德和学风建设学习心得

科学道德主要是指科技工作者在科研活动中应遵守的道德规范、行为准则和应具备的道德素质。学风问题是科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。

最近，我校贯彻执行中国科协、教育部《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，在校内展开了一系列提高学术道德、改善学风建设的宣讲和汇报活动，要求全体师生积极参与认真学习，深刻了解提高学术道德、搞好学风建设对高校教学与科研的重要性，及其对个人学术生涯良性发展的重要意义。我作为今年新入学的一名硕士生，在对这一晚间进行学习之后，感受良多、受益匪浅。

道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。学术道德对于一名学术研究者而言也是如此，恪守学术道德我们的学术研究工作才会有生命力，才能铸就一名学者高尚的学术人格。当今社会，以经济建设为中心的观念已经作为主流思潮深入人心，通过发展经济来提高大众生活水准、满足人们的物质需求，这本是无可厚非的一件事，但是如果肤浅的理解这个观念就很容易使人们陷入盲目追求经济而不顾道德建设的地步，使得人心浮躁、为求名求利而不择手段。对于一名学术研究者，一旦被这种思想所蛊惑，就将必然的丧失学术良知，作出有违学术道德的事情。近几年，不断有高校教授甚至是一些身居要位的领导被曝出抄袭等种种丑闻，这也使得他们的为自己行为付出了极大的代价。这些事实教育了每一个学术工作

者，学术的生命力在于求真求是求实，每一位科学工作者他工作的神圣之处正在于，他们正在使用人类科学发展的最新成果来揭示这个未知世界的下一个真相，而这个过程有不得半点弄虚作假，那些搞科研不为科研只为名利的浅薄思想只会让他付出惨痛的代价。

对于一名学术研究来言是如此，对于整个国家的学术建设而言也同样是如此，科研以及学术发展水平是一个国家的软实力，是一个国家发展潜力所在。如果一个国家没有成熟呃学术管理制度，没有成熟的学术规范思想，这个国家就必然产生出学术道德低下学术品格卑劣的学术工作者，这对于一个国家的学术建设而言打击将是致命的，一方面一些东郭先生滥竽充数在构筑学术大厦时弄虚作假，用假数据假实验蒙哄过关骗去科研经费，修筑出许许多多的豆腐渣工程，极大的浪费了国家资源也降低了这个国家的学术信用度，贬低了学术的神圣性，对以后的培养学术人才造成极为恶劣的影响。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于个人利益而不顾国家利益出卖学术成果，帮助东郭先生们滥竽充数。这种行为其后果与前者同样恶劣。今天我们可以看到很多网站，明目张胆明码标价贴出代写学术论文的广告，有的甚至发展成为产业链条，这种毫无学术道德可言的行为，对于整个学术环境的破坏是不容小觑的。所以科协和教育部开展科学道德和学风建设活动是极其必要和及时的。

作为一名走在学术工作起步阶段的硕士生，我深深地理解到，提高自身的学术道德是何等重要，作为一名硕士研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科

学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：

一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。

三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。

四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。

五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。

六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为，向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为光大南工大的学术风气贡献自己的一份力量！