2甘肃省政研会2013年度课题调研活动参考选题

第一篇：2甘肃省政研会2013年度课题调研活动参考选题

附件1 甘肃省政研会2013年度课题研究参考选题

1.学习宣传和运用党的十八大精神情况的调查研究 2.“中国梦”的现实和历史意义研究 3.中国特色社会主义理论的现实应用研究

4.党员领导干部密切联系群众现状及体制机制建设调查研究 5.我省当前各民族及社会各群体思想信仰状况调查研究 6.社会主义核心价值观的历史传承与发展创新研究 7.我省企业（或高校）基层党组织建设情况调查研究 8.做好新形势下党的群众工作调查研究 9.当前我国社会群体分化及其心态研究 10.突发社会热点事件中社会群体心态研究 11.社会热点问题的舆情研判与舆论导向研究 12.重大民生问题的制约因素及其应对策略研究

13.推进社会主义核心价值体系建设与建设文化大省的关系研究 14.基层思想政治工作创新研究 15.当前社会诚信建设调查与研究

16.社会各群体的道德判断力与道德荣誉感研究 17.我省社会征信体系建设现状调查研究

18.社会热点事件对人们思想道德观念和行为方式的影响研究 19.典型人物和道德模范宣传方式与效果探析 20.当代西北地区文化发展新趋势调查研究 21.人民群众精神文化需求状况调查 22.培育和引领良好社会心态研究

23.意识形态领域面临的安全风险和对策研究 24.增强中华文化国际竞争力和国际影响力研究 25.中国特色社会主义网络文化管理与发展研究 26.微博、社交网站等新媒体管理与利用研究 27.甘肃城乡困难群体思想状况调查分析

28.行业创建文明活动与持续推动精神文明建设研究

29.建国以来民族政策梳理回顾及其在推动民族团结进步中的作用研究

30.我省藏区民族信仰及藏区社会和谐稳定研究 31.我省大学生思想政治教育现状及改进方法调查研究 32.大学生思想信仰状况调查分析 33.大学校园特色文化建设要素研究 34.大学生网络思想政治工作研究 35.高校辅导员队伍建设研究 36.青少年群体思想状况调查分析

37.大学生人生观、价值观、世界观变化趋势研究 38.大学生心理健康与校园人文关怀情况调查 39.高校外教人员思想调查及其对大学生思想影响研究 40.民族大学生思想现状研究 41.如何围绕社会主义核心价值体系，推进具有行业特色的文化建设

42.企业思想政治工作发展的回顾与思考 43.企业政工干部队伍地位与作用情况调查研究 44.企业网络思想政治工作平台建设与维护研究 45.企业特色文化建设创新研究

46.企业精神文明建设与经济发展的关系研究 47.甘肃企业发展与社会环境关系探析 48.企业一线职工思想及信仰状况探析 49.企业困难职工生活状况调查及人文关怀研究 50.企业诚信建设研究 51.甘肃农村群众生活习俗研究 52.农民工生活及思想状况调查研究

53.甘肃民族地区文化建设与农牧民脱贫致富关系研究 54.甘肃民族地区宗教流派及其影响研究

55.甘肃农村基层党建与思想政治工作建设情况调查 56.甘肃藏区农牧民信教群众生产生活状况调查 57.甘肃农村妇女文化及精神生活现状调查

58.甘肃藏区群众主体语言现状及汉藏双语的推广应用研究 59.“联村联户、为民富民”行动成功事例分析 60.“效能风暴”行动持续发挥作用方式方法探析 61.创新思想政治工作方式研究 62.青少年爱国主义教育创新研究

第二篇：党支部政研会调研文章

学会观察 学会倾诉 学会倾听

——汪洋 构成企业的基本元素是人，由几个人组成并通过一定的方式能够协作完成某种生产任务的团体就称为班组。生产流程有一个个环节构成，每一个班组都是其中的一个环节，通过班组之间相互协调与合作，衔接起了整个生产过程。有人将班组比喻人体的毛细血管，无处不在，我认为将其比喻为人体的各个器官更为确切，任何一个地方出现问题都会影响整个人体的活动。班组作为企业的“器官”，每一个班组的安全生产情况关系着整个企业的安全生产。班组犹如大厦的基石，是企业生存发展、兴旺发达的根本保证。

我们知道，班组是由单个成员组成的，由于每个人接受教育的程度不同，从而造成人员素质上的差异，这些差异的存在而表现出不同的能力。但为了企业的长远发展，我们仍需下大力气来提高全员素质，从基层、从班组抓起，即使做不到人人有进步，至少可以让每位员工给自己定一个准确的位置，让他们知道自己在企业里适合做什么，能够做什么。但怎么样才能让班组的员工准确的找好自己的位置。笔者认为能否及时针对性的了解班组员工的思想动态，并做到有效沟通，体现出人文关怀，以及培养他们的阳光心态显得尤为重要。

心态具有多大力量呢？有一个教授找了九个人作实验。教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。九个人吓了一跳，庆幸刚才没掉下去。教授问，现在你们谁敢走回来？没人敢走了。教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上，诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓爬下了。教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。这个试验揭示的原理是心态影响能力。

在班组员工平时工作中，理论知识固然不可少，实际操作经验更加重要。但如果班组员工心态出现了问题，就犹如一座高楼大厦失去了它们稳健的根基。因此笔者认为，班组长要高度认识到职工心理健康的重要性，班组长不仅要成为生产组织上的一把好手，还要善做职工的“心理医生”，引导职工正确面对压力，树立健康的心态。

善于沟通交流。班组长与职工之间，要“有事没事常交流，大事小情勤商量”，多记“友谊账”，不记“私怨账”，增进团结和感情。要自觉从大局出发，求大同存小异，避免小分歧引发大隔阂。学会站在对方的角度看问题，在换位思考中相互理解。

善于掌握技巧。班组长对职工要像亲兄弟姊妹一样，多关爱、多帮助职工，倾情为其解决具体困难。只有这样，职工才能敞开心扉，真正了解他们在想些什么、做些什么，从而有针对性地做好思想疏导和心理沟通。比如，班组长虚心当好倾听者的角色，以亲身经历或体验启发职工，使其自觉认识错误，将心比心，以情感人，效果会好得多。

总之，班组长只有坚持原则，将心比心，以诚相待，才能得到班组成员的认同和接受，增进班组的团结与和谐。

第三篇：县级政研会作用调研报告

思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是经济工作和其他一切工作的生命线。政研会是新形势下加强和改进思想政治工作的一种新的组织形式，它在推进经济、政治、文化、社会“四位一体”建设中起着重要的参谋助手作用、实践指导作用、咨询服务作用和桥梁纽带作用，是加强和改进思想政治工作、促进社会和谐的重要载体和平台。当前，我国政研会主要集中在城市机关、企业、厂矿、学校。构建和谐社会，需要从乡村、社区、单位等基层单元抓起，这就客观要求政研会的组织网络延伸到最基层。保定市顺平县委高度重视思想政治工作，在保定市率先成立了县级政研会，把建立健全县级政研会组织和运行机制作为重要党建课题来设计，作为重点党建项目来管理，作为重大党建工程来推进，列入党建工作台账来监督，整合县域资源，进行科学定位，创新活动方式，健全运行机制，充分发挥其密切联系群众、巩固执政基础的重大作用，切实加强和改进基层思想政治工作。

一、县级政研会的职能定位

（一）充分发挥“智囊团”的作用，当好党委的参谋和助手。深入基层调研、做好思想动态收集反馈工作是政研会的基本职能。县级政研会要紧密结合改革发展稳定的实际，围绕思想政治工作重大部署和现实问题，特别是领导关注、干部群众关心的热点、难点问题，坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步完善社会思想动态的收集、分析、研判、反馈工作机制，了解社会舆情、思想动态和思想政治工作的实际情况，提出新观点、新思路，探索新对策、新建议，充分发挥“智囊团”的作用，为县委、县政府科学决策提供服务，在解决重点难点问题上有所作为、有所突破。

（二）充分发挥“思想库”的作用，为构建和谐社会提供有力的理论支撑。政研会的生命在于研究。一是围绕大局，强化前瞻性研究。紧紧围绕事关改革发展全局和当地经济社会发展的重大课题进行调查研究，多出有深度、有分量、对工作有借鉴作用的研究成果。二是抓住特点，强化务实性研究。抓住热点难点问题和亟待引导和解答的问题，提出既有一定理论价值又有实际操作意义的思路和建议，回答和解决实际工作中的问题。三是立足基层，强化创新性研究。要把创新研究作为保持旺盛生命力和活力的源泉，坚持“三贴近”原则，在实际工作中突出“三性”，即针对性、新颖性、实用性；凸显“三力”，即发挥“干群鱼水”的感染力，提高“晓之以理”的说服力，注重“言传身教”的号召力。

（三）充分发挥“连心桥”的作用，指导基层思想政治工作扎实开展。发挥承上启下、联系内外、协调各方的桥梁纽带作用，开展形式多样的活动，是政研会工作的活力所在；坚持基层成员单位广泛参与，群策群力开展研讨，是政研会工作的兴旺所在。一是指导各会员单位结合本地实际，开展卓有成效的工作。准确把握新时期思想政治工作的性质、规律、特点和要求，总结新经验，探索新路子，提出新办法，不断增强思想政治工作的针对性和渗透力。二是发挥联系企事业单位的优势，指导各企事业单位紧密围绕中心工作，以活动为载体，采取灵活多样的方式，切实增强思想政治工作的说服力和感染力。三是结合基层工作规律，指导基层单位建立思想动态的定期收集反映和分析研究机制，及时准确把握群众思想脉搏，找准问题症结，提出对策建议，有效发挥思想政治工作明理、解惑、鼓劲的作用。

（四）充分发挥“助推器”的作用，切实增强思想政治工作的凝聚力、吸引力和感召力。政研会的一切工作成果在于应用。县级政研会作为基层基础组织，拥有众多基层会员，必须充分发挥组织优势和人才优势，把工作重心放到基层，真正投入到思想政治工作主战场。一是坚持贴近实际，增强思想政治工作的凝聚力。把思想政治工作同贯彻落实党的路线、方针、政策紧密结合起来，同推进改革、发展、稳定的具体措施紧密结合起来，总结新经验，探索新思路，形成新载体。二是坚持贴近群众，增强思想政治工作的吸引力。注重人文关怀和心理疏导，把思想政治教育融入为群众办实事好事中，在办实事好事中贯穿思想教育，在维护和实现群众利益中教育引导群众。三是坚持贴近生活，增强思想政治工作的感召力。组织开展群众乐于参与、易于接受的系列主题活动，激发全社会参与思想政治工作的积极性、主动性。

二、新时期县级政研会的工作创新

政研会的发展在于创新，创新是思想政治工作的灵魂。顺平县政研会成立四年来，坚持抓政研会就是抓党建、就是抓思想政治工作的思路，按照“课题式设计、项目式管理、工程式推进、台账式监督”的工作方法，解放思想，开拓创新，不断增强工作的针对性和实效性。

（一）健全组织体系，构建大政工格局。政研会是党领导下的群众性思想政治工作研究团体，具有很强的党性、鲜明的时代性、广泛的群众性和工作领域的广阔性。因此，在组织形态上必须把政研会直接纳入县级党委领导。顺平县委为更有力地推动政研会工作，县委书记任会长，县委副书记、宣传部长、组织部长、工会主席任副会长，秘书长由宣传部长兼任，主持日常工作，秘书处设在县委宣传部。同时发展乡镇、县直部门、企事业单位、中小学校为会员单位，选举部门党委主要负责人为理事，并在会员单位设立政研小组，吸纳有一定理论水平和研究能力的人员参加，既有党政一把手，又有专职政工人员，既有管理人员，又有一线骨干，从而构建了县委直接领导、宣传部具体负责、会员单位积极参与的“纵到底、横到边”的三级政工网络。实践证明，加强政研会的组织领导，对于推动县域思想政治工作是非常有效的。

（二）完善运行机制，促进各项工作规范化。顺平县把制度建设作为政研会工作的有效抓手和突破口，以制度整合资源，以制度聚集人才，以制度推动管理创新，以作为求地位，从而使基层思想政治工作由虚变实、由软变硬。一是建立年会制度，坚持每半年召开一次全体会议，总结工作成绩，交流创新经验，部署工作任务。二是建立理事会例会制度，每季度召开一次，围绕政研会自身建设、中心工作进行研究部署，明确工作重点。三是建立定期研讨制度，聘请专家教授为特约研究员，进行纵向横向、细致深入的交流研讨，借智借力发展。四是建立政工干部培训制度，建立完善政工队伍资料库，定期举办培训班，提高政工队伍的理论水平和工作能力。五是完善人文关怀和心理疏导机制，加强社会心态的监测、评估和预警，把人文关怀和心理疏导贯穿、渗透、体现于思想政治工作、学校教育、舆论引导、志愿服务等各个方面。六是建立评优表彰激励制度，年终评选表彰一批先进单位、优秀工作者、优秀课题，设立基金进行奖励。七是建立经费保障制度，把政研会经费纳入财政预算，同时采用社会赞助、企业冠名等形式拓宽经费来源，提供有力的物质保障。

（三）推动管理创新，打造上下承接平台。一是实行课题式设计，增强工作前瞻性。年初紧紧围绕科学发展观、和谐社会、文化建设、社会主义核心价值体系等理论实践问题，由秘书处进行整体策划，确定研究课题，纳入“政研会课题库”，指导基层选题申报。二是实行项目式管理，增强工作绩效性。建立以学习组、课题组为单元的研究网络，将工作任务分解给各会员单位，整合研究力量组成课题组，签订项目责任书，实现工作效率最高化、效能最佳化、成果最大化。三是实行工程式推进，增强工作系统性。基层思想政治工作点多线长面广，需要各部门协调联动、整体推进。引导县级领导干部、各单位一把手转变观念，以会员身份积极参与政研会工作，发挥示范带动作用，创造更加宽松活泼的环境。与县域特色文化研究机构相融合，与文化名县建设相促进，形成思想联通、人员联动、行动联手的工作格局。四是实行台账式监督，增强工作时效性。建立工作台账，把每项工作细化量化，实施追踪监督，进行绩效评价，确保工作落实。

（四）拓宽工作领域，构筑理论武装主阵地。基于县级宣传部门编制少、一人一岗的现实条件，顺平县坚持专兼结合，明确人员负责，着力打造理论学习服务体系，使政研会真正成为党委理论中心组学习的服务者、解放思想的推动者和创新工作的实践者。一是建立领导干部述学制度，采取个人述学、群众评学、组织考学等方式对副科级以上领导干部学习情况进行考核，纳入个人学习档案，作为年终实绩考核的重要依据。二是推行“会前学习十分钟”制度，各会员单位在召开会议时首先抽出10分钟左右的时间进行学习，保证学习时间和效果。三是建立理论学习短信平台，各级党委中心组集中学习的时间、内容、要求，以手机短信的方式通知，提高了组织效率。四是打造理论学习宣传网络。创办了《理论学习》活页，以中央、省、市方针政策和理论热点问题为主要内容，每期印发3000份，发放到县、乡、村三级干部手中；编著了《宣传工作一本通》、《顺平县领导干部案头必读》等书籍，帮助基层干部把握新形势下思想政治工作的特点和规律；在县电视台、电台开辟专栏，定期推出理论讲座、综述、专访，使“解放思想、终身学习、创新工作”成为党员干部的自觉追求。

思想政治工作是我们党做好群众工作的一项重要任务，也是各级党组织的重要使命。结合基层工作实际，我们对政研会建设提出如下建议：一是省委有关部门以文件形式明确要求，建立健全县级政研会，统一组织领导，形成覆盖省、市、县三级的政工网络，切实把政研会作为党员干部提高执政能力、历练服务本领的载体，并作为党委的一项重要工作抓在手中。二是把政研会经费纳入同级财政预算，提供有力的物质保障和必要的办公条件，保证政研会工作有效开展。三是省政研会加强对市、县政研会的领导，建立健全上下沟通机制，积极开展纵向横向的互动交流活动，把省级政研会的知识人才优势与县域的基层实践优势有机结合起来，充分发挥在构建社会主义和谐社会中的生力军作用。四是拓展政研会工作服务领域，充分发挥参谋助手、桥梁纽带、工作研究、学习服务、实践指导等方面的作用，使之成为新时期加强基层党建、创新思想政治工作、服务党委中心组学习、打造学习型社会、构建和谐社会的重要载体和有力抓手，彻底扭转基层思想政治工作“自拉自唱”、“单打独斗”的局面，形成千帆竞渡、百舸争流的生动局面。

第四篇：课题如何选题

课题选题能力的培养与训练

开展教育科学研究首先要做的就是恰当地选择和确定研究课题，然后根据课题的性质和研究者所具备的条件制定切实可行的研究计划。选择和确定研究课题，是进行科研的一个重要环节，是一项完整的研究工作的开端，决定着科研的方向和水平，是衡量教师科研水平高低的重要标志。

（一）了解课题及课题来源

1．课题

科研课题与一般教学问题不同，问题是极为宽泛的概念。课题虽然是一种问题，但课题专指那种通过探究过程，即通过提出问题、假说、试验等过程加以解决的问题。一般说，科研课题是有普遍意义的特定问题或亟待解决的重大事项，是有明确而集中的范围、目的和任务的研究课题。如“怎样提高学生的写作能力”是一般问题，而“从开拓思维入手提高学生作文能力的实验研究”就是课题。

2．课题的主要来源

课题是教学实践中主要矛盾、问题的体现，教育教学实践是中小学教师选题的最丰富的源泉。因此，平时要注意教学工作中遇到的各种问题，要留心教育教学过程中的疑点，要善于从别人或自己成功的经验和失败的教训中发现、挖掘、找出具有普遍意义的问题，从而确定研究的课题。

课题的来源是多方面的，但大体有以下渠道：

●从社会需要出发选题；

●从当前的教育现状的分析总结中选题；

●从导师或别人的指点、谈话、建议中选题；

●从他人的教育经验中选择课题。他人的教育经验、集体的教育经验，也是科研课题产生的重要来源；

●从个人的教育实践经验中选择课题；

●从教育理论上的定向点、矛盾点、争论点等方面选题。

有许多教育家，在自己的教育实践经验中产生了对教育实践中需要解决的问题的认识，并以此作为研究课题进行深入研究，从而有所发现、有所创造。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基就是在自己的教育实践中，根据自己的教育经验不断地探索自己所面对的教育实践中的问题，并以自己的“研究”来解决它们，从而对教育事业作出了独特的贡献。

叶澜教授在《教育研究及其方法》一书中说，一个教育研究者必须在头脑中有“两张图”：一张是研究对象的总体结构图，就是研究者要了解教育科学有哪些问题可以研究，这些问题之间的联系又如何，有了这张图，就不会把自己探索的视野局限在直接经验的范围内；另一张是当前教育学研究的形势图，就是研究者要了解人们已经对哪些问题进行了研究，研究的程度如何，对哪些问题还没有研究，有了这张图，才容易找到自己从事研究的突破口，而不会重复已有的研究成果，做辛劳无功的事情。①正在实施的新一轮基础教育课程改革给中小学教师教育科研提供了极为广阔的选题空间。比如，在实施新课程改革中，革新师生关系就是每一位教师必须正视的崭新课题之一。建立新型师生关系的课题研究，涉及到建立新型师生关系的理论依据、新课程标准对教师教学的要求、新课程对构建新型师生关系的意义、对传统师生交往过程的反思、新课程标准指导下师生关系的重建等具体问题。每一个具体问题，都可以从不同的角度进行研究，比如，“建构主义教学理论支撑下的师生关系”“多元智能理论支撑下的师生关系”“合作教育理论支撑下的师生关系”等。

（二）掌握选题的技巧

●课题宜小不宜大。尽量选择小课题，课题越小，目标越集中，就越容易把问题讲清楚，要以小见大，做深做透。

●课题宜实不宜虚。要选择实实在在的具体的问题，切忌抽象空泛的问题。如“关于素质教育的研究”就是一个过于抽象空泛的问题。

●课题宜重不宜轻。所谓“重”，就是指与教学实践的密切程度、意义的大小以及所选课题是否与教学实践密切相关，是必须重视的问题，而不是可有可无或与教学关系不大的问题。

●课题宜准不宜偏。选题的方向要明确，角度要准确，内容要确切，明确要解决的主要问题。所选问题不能偏离教育改革与发展的方向。

●立意宜深不宜浅。从纷繁复杂的教育现象和变化莫测的教学情境中发现和提出有意义的课题并进行从特殊到一般的提炼，逐层深入挖掘问题，认识不能肤浅。

●中心宜集不宜散。要突出问题的中心和主要方面，突出聚焦点，不能面面俱到。●领域宜熟不宜生。选题不要超过自己力所能及的范围，要“取熟避生”，即是要选择自己比较熟悉且有一定基础的问题当课题。

●见地宜新不宜旧。提出新的问题、新的可能性，或从新的角度来看待旧的问题，获得突破性进展，或展示新的见地，不能人云亦云，简单地重复别人的研究，或简单的经验堆积。结论要有新的指导意义。

第五篇：课题选题

2011有关课题选题：

1．信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究（很多学校选这个题目）

2．普通高中信息技术环境下语文、数学、体育、生物、物理、英语、化学学科自主、探究、合作学习策略的研究

3．农村地区信息化教育的模式、方法、策略研究（云南省一所农村初中）

4．信息技术环境下农村高中留守儿德育研究及对策

5．关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究（湖北郧县的一个小学）

其研究目标与研究内容：

（一）.研究目标：通过本课题的研究与实践，建章立制，完善体系，使家长素质得到提高，教师德育能力增强，学生人身安全得到保障，家校沟通、亲子沟通顺畅，留守学生身心健康成长，办好人民满意的教育。

（二）.研究内容：

1.利用网络技术手段，加强学生的监管，保障学生在校的人身安全；

2.加强校园网络建设，建立留守儿童活动室，让学生课外有去处，利用好网络工具，告别营业性网吧；

3.利用远程技术手段对留守儿童家长或监护人进行家庭教育知识培训、指导等服务； 4.利用远程教育对教职工进行师德师风、德育技能等方面的培训，提高他们教育与服务留守儿童的能力；

5.通过网络让留守儿童与家长、老师以及家长与老师之间保持良好沟通；

6.借助信息技术手段，老师对学生心理问题、学业困惑给予帮助；

6．人人都是多媒体网络课件制作高手（深圳一所中学）7．导学案中运用信息技术个性化教学（天津）8．中外数字阅读的比较研究（山西的一所中学），研究目标：以“数字阅读”的比较研究为平台，全面提高师生的信息素养，建构和健全“以学校为中心，向家长和社会辐射”的开放式的管理网络。利用现代教育手段发挥学生家长的能动性，增强家校之间更为紧密的合作。引领部分家长借助信息化手段，参与并监督学校管理，共享教育资源。选题没有新意的课题：

1．县域农远工程的“五步循环”管理模式研究 2．提高农村小学现代远程教育资源应用绩效的研究 比较规范的课题选题：

1．网络环境下提高高中学生物理有效学习的研究 2．信息技术与七年级数学教学的有效整合研究 3．信息技术条件下，小学语文主题读写实验研究

子课题选题： 总课题：《“学科网站群”建设及应用研究》 其子课题：

1．学科网站群建设及应用研究 * 2．信息技术与课程整合的研究 * 3．农村现代远程教育的教学模式与教学方法的研究* 4．学科网站群促进信息技术与初中物理教学整合的研究 5．“学科网站群”促进初二数学自主性学习的研究