艺体教师教学质量考核办法

第一篇：艺体教师教学质量考核办法

艺体教师工作绩效考核办法

为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师绩效考核评价体系，充分调动教师的工作积极性，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、操作性强的原则，特制订艺体学科教师教学质量考核办法。

音乐教师

一、常规工作（20分）

以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（55分）

1、学生会识简谱。（15分）

抽10位学生唱一曲简单的歌曲简谱，50%能基本标准地演唱计10分，40%能基本标准地演唱计8分，30%能基本标准地演唱计6分，30%以下不计分。

2、学生会唱教材中的必唱歌曲。（15分）

抽10位学生唱一首本册课文的必唱歌曲，能完整、基本标准地演唱计10分，基本不会唱或跑调严重计8分，歌曲有3首及以上没有教，不计分，差一首扣2分。

3、每学期至少教会学生唱教材以外的2首红歌，少一次扣5分。（15分）

4、每期开展一次学生唱歌、跳舞等方面的教学成果展示，节目不少于2个，未展示不得分，少一个扣5分。（10分）

三、课外活动（20分）

1、学期初制定课外活动计划，期末有总结。缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。（5分）

2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。认真组织计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。（15分）

四、其它（5分）

能主动配合学校、班主任做好各种诵读、唱歌、演讲等艺术活动，并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。

加分

积极参加上级单位组织的各类比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减20﹪计分）。

体育教师

一、常规工作（20分）

以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（40分）

加强学生体能训练，开展好学生达标测试，有测试成绩册计.(5分)。学校期末抽10名学生进行、跑、跳、投掷等方面的达标复测，合格率达80%计35分，70%计25分，60%计15分，60%以下不计分。（40分）

三、课外活动（20分）

1、学期初制定课外活动计划，期末有总结。缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。（5分）

2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。组织认真、活动效果良好计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。（15分）

四、运动会（15分）

1、每期组织一次校级运动会（春期为单项运动会，秋期为田径运动会）。（10分）

2、运动会各种资料齐全，规范。（5分）

五、其他（5分）

积极主动配合学校、班主任做好学生的集合、两操等工作，两操一次未到扣3分，迟到、早退一次扣1分。并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。

加分

积极参加上级组织的各类体育比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减20﹪计分）。

美术教师

一、常规工作（20分）

以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（55分）

主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法。

1、知识问卷（20分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由学校教务处随机抽签决定一个班级进行问卷，合格率达50%计20分，40%计18分，30%计15分，20%计10分，20%以下不计分。

2、作业检查：（20分）：学生全期美术作品不得低于8次，学 校随机检查抽10名学生的作业，每缺一次扣5分，低于5次不得分。

3、每期开展一次学生绘画、手工、剪纸等方面的教学成果展示，作品不少于3个，未展示不得分，少一个扣5分。（15分）

三、课外活动（20分）

1、学期初制定课外活动计划，期末有总结。缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。（5分）

2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。认真组织计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。（15分）

四、其它（5分）

能主动配合学校、班主任做好宣传工作，协助班主任搞好黑板报的插图和设计。并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。

加分

积极参加上级单位组织的各类体育比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减20﹪计分）。

信息技术教师

一、常规工作（20分）

以教务处常规工作考核得分折合计算。

二、教学效果（30分）

主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法。

计算机操作：学校随机抽10名学生进行计算机操作，能正确开关机，会浏览网页，能输入文字并进行简单的编辑（居中、加粗、划线、字号字体、保存等），学生完全不会不得分，错一项扣2分。

三、远教工作（45分）

1、学期初制定远教工作计划，期末有总结。缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。（5分）

2、完成远教资料的接收、整理，搞好好多媒体设备的管理。（10分）

3、配合好上级各部门对远教工作的检查，出现严重问题一次扣5分。（15分）

4、维护好学校的计算机、网络，做好电子阅览室、计算机教室、多媒体教室的设备管理和清洁卫生。（15分）

四、其它（5分）

能积极完成学校安排的临时工作任务，不服从安排一次扣1分。加分

积极参加上级单位组织的各类学生竞赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减20﹪计分）。

备注：音、体、美、信息技术教师的上述考核内容的成绩为《教师绩效考核办法》中的教学质量成绩（如超出100分，按100分计算）。

第二篇：教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法

为了加强我院教师队伍的管理和建设，准确了解和客观评价教师履行岗位职责和任务完成情况，激励先进、鞭策落后，形成良好的激励机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教学、科研和学科建设等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》，并结合我院实际，特制定本考核办法。

一、考核目的

（一）全面反映教师的业务表现和工作实绩，实现对教师教学业务工作的有效控制。

（二）依照教师业务管理的基本规律，建立完善的业务考核指标体系，使教师业务考核工作有章可循，实现业务考核工作的制度化、规范化。

（三）通过业务考核，促进教师不断提高业务水平和教学质量。

（四）考核结果作为职称晋升、评先树优的依据。

二、考核原则

（一）目标、过程和效果相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，把教师教学工作过程、教学效果与工作目标联系起来，客观公正、实事求是地对其进行全面的分析和评价。

（二）定量分析与定性分析相结合的原则。建立完善的指标体系，尽可能使考核标准趋于定量化，同时重视对各考核项目进行定性分析，并努力使二者紧密结合，提高考核评价结果的可靠性与可比性。

（三）民主性、公正性、公开性原则。考核中充分发扬民主，充分听取领导、教师、学生等各方面的意见，保证考核结果的客观公正性，增加考核工作的透明度。

（四）科学性、导向性、可操作性原则。既力求使考核指标体系和标准科学严谨，准确反映教师业务工作实际，又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求，同时，也力求简便易行、便于操作。

三、考核范围

凡承担教学任务的专、兼职（含外聘）教师均在考核范围内，考核内容涉及教学全过程中的主要环节。

四、考核的组织领导

各系部成立以系部主任、书记为主要领导，由综合科科长、教研室主任及德高望重的教师组成的考核小组，负责教师考核工作的组织实施。

五、考核内容 考核内容包括教师的思想政治表现、教学工作任务、课堂教学环节、考试方面工作、听课、教研活动、教研科研成果等内容。

六、考核办法

（一）整个考核工作分为平时考核和学期考核两部分。平时考核以日常各项教学检查记录为主，学期考核以系部鉴定和组织测评为主。日常考核检查的统一要求是：

1.授课计划检查：

（1）期初由各教研室组织检查教师的授课计划编写情况，统一收缴，统一检查，记入《授课计划(实习课题计划)检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。

（2）期中、期末由各教研室组织，集中检查教师执行授课计划的情况即教学进度检查，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

2.教案检查，每学期分别在期初、期中、期末至少普查3次和不定期的抽查。（1）期初教案检查：

每学期正式上课前一周，教师应提交各门课程两周的教案交教研室主任检查，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩，填写《教案检查汇总表》。

（2）期中教案检查：

期中教案检查由各教研室组织实施，集中检查教师的教案，统一收缴，统一检查，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩。系部主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（3）期末教案检查

由系部业务考核小组组织实施，将全系教师整学期教案统一收缴，统一检查，全面掌握教师的备课情况，按照《理论教案评分标准》（见附表1）、《实习教案评分标准》（见附表2）进行评分，记入教师质量考核成绩。

3.作业批改情况检查，每学期分别在期中、期末至少普查2次和不定期的抽查。（1）期中作业检查由各教研室组织实施，统一收缴，统一检查，记入《作业批改情况检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。系部主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（2）期末作业检查由系部业务考核小组组织实施，将全系教师整学期作业统一收缴，统一检查，根据教师作业实际批改情况和期中作业批改检查记录和平时抽查情况，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。4.听课检查，各系部要对任课教师的听课做出具体安排，教师的听课及评课情况要记入《听课记录本》（日常听课）或《听课评价表》（课堂教学比赛），且及时反馈给相关教师。听课纪录在学期末由系部统一存放，各教研室据此统计听课次数，检查听课效果。

5.课堂教学秩序检查，每天都要组织专人进行检查，记入《课堂教学秩序检查表》。各项具体项目的检查、考核及测评详见附表所列内容。

（二）考核采取平时考核和定期考核相结合的方法，既吸收平时考核的结果，也进行定期的考核分析。

（三）考核结果每学期汇总一次，由教务处和学院教学工作督导委员会负责监控,考核结果报教务处备案。

七、考核分值分配

其考核分值分配为：常规教学工作（理论教学部分、校内实习教学、校外实习教学并列）22分，系部考核小组综合评价20分，教师互相评价10分，学生评议40分，教科研工作8分（包括教研活动2分、教科研成果6分），奖励加分≤5分。

八、考核程序

（一）各系部要按照学院统一要求组织对本系部教师教学工作的检查，如实做出记录，每学期教学业务考核时，根据各项检查记录实事求是地为每位教师填写《教师业务工作考核表》(见附表3《理论课教师业务工作考核表》、附表4《校内实习指导教师业务工作考核表》、附表5《校外实习指导教师业务工作考核表》，同时担任理论教学、校内实习和校外实习的教师，质量考核分取三项平均值)。

（二）系部考核小组综合评价，要求小组成员客观公正地对每位教师打分，填写系部考核小组综合评价表（见附表6）。

（三）教师互相评价，要求在完成听课任务的基础上，对本专业或相近专业的教师于期末进行测评(见附表7《教师与教师之间互评表》)。

（四）学生评议,采取每学期期中、期末各一次由各系部负责组织学生给任课教师打分的方法进行，每个教学班按学生人数的三分之二以上（班级人数少于20人的，全部参加）对教师教学态度、教学能力、教学水平、教学方法以及教学效果进行量化打分，系部可根据实际情况酌情去掉最高分和最低分若干取其平均分，对任课两门或两门以上的教师按各门课学时加权平均(见附表8《学生对理论任课教师教学质量评价表》、附表9《学生对实习任课教师教学质量评价表》)。

（五）学院教学工作督导委员会成员和教学管理部门，在对教学进行随机听课和教学检查中，如发现问题应将处理意见及时纳入考核内容。

各系部根据上述四方面考核评价结果，填写《教师业务考核成绩汇总表》(见附表10)，并按各考核项目相应的权重折算计分。最后将各项实际得分相加，即为教师业务考核总分。

七、考核要求

（一）教师教学质量的考核与评价于每学期期末前完成。

（二）教师教学业务考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核、测评及汇总的工作人员要坚持原则，秉公办事，实事求是，认真填写评价表，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

（三）各系部要按时将汇总后的考核成绩，报送教务处。

（四）考核结束，教务处和各系部要对考核工作进行认真的总结。深入分析全体教师业务工作和教学状况，总结经验教训，提出改进教学工作的措施，并将总结形成书面材料，报送分管院长。

八、考核成绩的认定与处理

（一）教师教学质量评价成绩是本学期教师教学质量高低的依据，系部对评价成绩进行排序，优秀(A级)15%；良好（B级）最低分数线为：高级职称82分，中级职称80分，初级职称75分；合格（C级）；不合格（D级）60分以下。

（二）出现教学事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀；出现较大教学责任事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀或良好；出现严重教学责任事故者，其教学评价成绩本学期为不合格。

（三）教务处对教师教学评价成绩进行审核，报院领导同意后记入教师业务档案，并作为计算课时津贴、年终考核、评优和职称评聘的重要依据。

九、附则

（一）由于教学安排的原因使部分教师的教学环节出现中断，则该部分教师的教学评价以B级计。

（二）在不耽误本职工作的前提下，鼓励兼职教师积极承担教学任务，如果确有特殊情况不能担任教学任务，须由分管院长报院长同意方可。

（三）由于专业设置或招生原因，使得相关专业教师没有教学任务，学院给予教师一学期的学习转专业时间，该学期教学评价以C级计。

（四）本细则中未尽事项按学院有关规定处理。

（五）本细则由教务处负责解释。

第三篇：教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法

为了加强我校教师队伍的管理和建设，准确了解和客观评价教师履行岗位职责和任务完成情况，激励先进、鞭策落后，形成良好的激励机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学校教学、科研和学科建设等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》，并结合我院实际，特制定本考核办法。

一、考核目的

（一）全面反映教师的业务表现和工作实绩，实现对教师教学业务工作的有效控制。

（二）依照教师业务管理的基本规律，建立完善的业务考核指标体系，使教师业务考核工作有章可循，实现业务考核工作的制度化、规范化。

（三）通过业务考核，促进教师不断提高业务水平和教学质量。

（四）考核结果作为职称晋升、评先树优的依据。

二、考核原则

（一）目标、过程和效果相结合的原则。在考核过程中，按照考核标准，把教师教学工作过程、教学效果与工作目标联系起来，客观公正、实事求是地对其进行全面的分析和评价。

（二）定量分析与定性分析相结合的原则。建立完善的指标体系，尽可能使考核标准趋于定量化，同时重视对各考核项目进行定性分析，并努力使二者紧密结合，提高考核评价结果的可靠性与可比性。

（三）民主性、公正性、公开性原则。考核中充分发扬民主，充分听取领导、教师、学生等各方面的意见，保证考核结果的客观公正性，增加考核工作的透明度。

（四）科学性、导向性、可操作性原则。既力求使考核指标体系和标准科学严谨，准确反映教师业务工作实际，又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求，同时，也力求简便易行、便于操作。

三、考核范围

凡承担教学任务的专、兼职（含外聘）教师均在考核范围内，考核内容涉及教学全过程中的主要环节。

四、考核的组织领导

学校成立以校长、书记为主要领导，由教务科长、教研室主任及德高望重的骨干教师组成的考核小组，负责教师考核工作的组织实施。

五、考核内容

考核内容包括教师的思想政治表现、教学工作任务、课堂教学环节、考试方面工作、听课、教研活动、教研科研成果等内容。

六、考核办法

（一）整个考核工作分为平时考核和学期考核两部分。平时考核以日常各项教学检查记录为主，学期考核以教研室鉴定和组织测评为主。日常考核检查的统一要求是：

1.授课计划检查：

（1）期初由各教研室组织检查教师的授课计划编写情况，统一收缴，统一检查，记入《授课计划(实习课题计划)检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。

（2）期中、期末由各教研室组织，集中检查教师执行授课计划的情况即教学进度检查，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

2.教案检查，每学期分别在期初、期中、期末至少普查3次和不定期的抽查。（1）期初教案检查：

每学期正式上课前一周，教师应提交各门课程两周的教案交教研室主任检查，按照要求进行评分，记入教师质量考核成绩，填写《检查汇总表》。

（2）期中教案检查：

期中教案检查由各教研室组织实施，集中检查教师的教案，统一收缴，统一检查，记入教师质量考核成绩。教务科对全过程和结果进行检查和督导。

（3）期末教案检查

由考核小组组织实施，将全系教师整学期教案统一收缴，统一检查，全面掌握教师的备课情况，记入教师质量考核成绩。

3.作业批改情况检查，每学期分别在期中、期末至少普查2次和不定期的抽查。（1）期中作业检查由各教研室组织实施，统一收缴，统一检查，记入《作业批改情况检查表》，按等级（优秀、优良、合格、不合格）进行评定。教研室主任、综合科对全过程和结果进行检查和督导。

（2）期末作业检查由教研室业务考核小组组织实施，将全系教师整学期作业统一收缴，统一检查，根据教师作业实际批改情况和期中作业批改检查记录和平时抽查情况，按照《教师业务工作考核表》中对该项检查的评分要求进行评分。

4.听课检查，各教研室要对任课教师的听课做出具体安排，教师的听课及评课情况要记入《听课记录本》（日常听课）或《听课评价表》（课堂教学比赛），且及时反馈给相关教师。听课纪录在学期末由教研室统一存放，各教研室据此统计听课次数，检查听课效果。

5.课堂教学秩序检查，每天都要组织专人进行检查，记入《课堂教学检查表》。各项具体项目的检查、考核及测评详见附表所列内容。

（二）考核采取平时考核和定期考核相结合的方法，既吸收平时考核的结果，也进行定期的考核分析。

（三）考核结果每学期汇总一次，由教务科和学校教学工作督导委员会负责监控,考核结果报办公室备案。

七、考核分值分配

其考核分值分配为：常规教学工作（理论教学部分、校内实习教学、校外实习教学并列）22分，教研室考核小组综合评价20分，教师互相评价10分，学生评议40分，教科研工作8分（包括教研活动2分、教科研成果6分），奖励加分≤5分。

八、考核程序

（一）按照学校统一要求组织对本教研室教师教学工作的检查，如实做出记录，每学期教学业务考核时，根据各项检查记录实事求是地为每位教师填写《教师业务工作考核表》(见附表3《理论课教师业务工作考核表》、附表4《校内实习指导教师业务工作考核表》、附表5《校外实习指导教师业务工作考核表》，同时担任理论教学、校内实习和校外实习的教师，质量考核分取三项平均值)。

（二）教研室考核小组综合评价，要求小组成员客观公正地对每位教师打分，填写教研室考核小组综合评价表（见附表6）。

（三）教师互相评价，要求在完成听课任务的基础上，对本专业或相近专业的教师于期末进行测评(见附表7《教师与教师之间互评表》)。

（四）学生评议,采取每学期期中、期末各一次由各教研室负责组织学生给任课教师打分的方法进行，每个教学班按学生人数的三分之二以上（班级人数少于20人的，全部参加）对教师教学态度、教学能力、教学水平、教学方法以及教学效果进行量化打分，教研室可根据实际情况酌情去掉最高分和最低分若干取其平均分，对任课两门或两门以上的教师按各门课学时加权平均(见附表8《学生对理论任课教师教学质量评价表》、附表9《学生对实习任课教师教学质量评价表》)。

（五）学校教学工作督导委员会成员和教学管理部门，在对教学进行随机听课和教学检查中，如发现问题应将处理意见及时纳入考核内容。

各教研室根据上述四方面考核评价结果，填写《教师业务考核成绩汇总表》(见附表10)，并按各考核项目相应的权重折算计分。最后将各项实际得分相加，即为教师业务考核总分。

七、考核要求

（一）教师教学质量的考核与评价于每学期期末前完成。

（二）教师教学业务考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核、测评及汇总的工作人员要坚持原则，秉公办事，实事求是，认真填写评价表，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

（三）各教研室要按时将汇总后的考核成绩，报送教务科。

（四）考核结束，教务科和各教研室要对考核工作进行认真的总结。深入分析全体教师业务工作和教学状况，总结经验教训，提出改进教学工作的措施，并将总结形成书面材料，报送分管院长。

八、考核成绩的认定与处理

（一）教师教学质量评价成绩是本学期教师教学质量高低的依据，教研室对评价成绩进行排序，优秀(A级)15%；良好（B级）最低分数线为：高级职称82分，中级职称80分，初级职称75分；合格（C级）；不合格（D级）60分以下。

（二）出现教学事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀；出现较大教学责任事故者，其教学评价成绩本学期不能评价为优秀或良好；出现严重教学责任事故者，其教学评价成绩本学期为不合格。

（三）教务科对教师教学评价成绩进行审核，报院领导同意后记入教师业务档案，并作为计算课时津贴、年终考核、评优和职称评聘的重要依据。

九、附则

（一）由于教学安排的原因使部分教师的教学环节出现中断，则该部分教师的教学评价以B级计。

（二）在不耽误本职工作的前提下，鼓励兼职教师积极承担教学任务，如果确有特殊情况不能担任教学任务，须由分管院长报院长同意方可。

（三）由于专业设置或招生原因，使得相关专业教师没有教学任务，学校给予教师一学期的学习转专业时间，该学期教学评价以C级计。

（四）本细则中未尽事项按学校有关规定处理。

（五）本细则由教务科负责解释。

第四篇：艺体教师发言稿

我校艺体教学的现状及发展对策研究

现状

一、教师基本情况：

1、工作量与待遇：

80%以上的艺体教师每周课时数在18节以上，另外他们还要负责课间操、课余训练、组织各种竞赛等工作，工作量过大.而又不能给予相应报酬，挫伤了艺体教师的教学积极性，既不利于教师队伍的稳定，也给学校教育事业发展带来不利。

2、教案：

仅有一小部分的教师能依教案上课，写教案只是为了应付上级检查，所以艺体教师教案上没有到达预期目的。

3、培训：

艺体教师参加培训的次数过少，教师不能得到充分的学习机会，再加上师资力量不足，繁重的艺体教学任务，没有时间参加离岗学习。

二、学生基本情况：

1、学生对艺体课的态度：

部分学生对上艺体课的兴趣不浓，还有部分学生不喜欢艺体课或是不清楚自己是否喜欢艺体课，他们对艺体课表现出这种漠然的状态与他们所处年龄阶段是极其不符合的。认为艺体课不是一门升学必考的课程，学得好坏都是一个样。有的还认为自己现在年轻、身体好，没必要进行艺体锻炼。因此，上课时持懒散、“无所谓”态度，积极性不高。

2、艺体活动参与项目：

老师、学生对项目的认识不足。除了每周两节的体育课，一节音乐课、一节美术课，学生很少在课外时间主动参加自己喜爱的艺体活动，学习压力成为制约学生参加课外艺体活动的主要因素。学生没有空余时间参加艺体活动，绝大多数学生认为参加课外艺体活动是在浪费时间。学生面临早自习、午自习、晚自习和每天七八节课的学习，每周的课外活动可谓名存实亡。学生利用课外活动课的时间忙着学习，学习压力大，没有课余时间，也制约着学校艺体教学改革的顺利进行。

三、教学基本条件：

主要是场地设施：近几年，国家给农村中小学配备了不少的艺体教学器材，但缺与管理，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。

建议：

1、在教育观念的转变上下功夫，切实提高对艺体教学的认识

要搞好艺体教学，首先要转变教育观念。现在的教育，不再是片面追求分数和升学率的应试教育，而是促进学生终身发展的素质教育。音乐、美术、体育以独特的方式作用于孩子，既能为他们提供张扬个性和可持续发展的空间，又能激活他们在形成各种能力时的一些潜在的因素。对激发孩子想象，开阔孩子思维，丰富孩子情感，音体美三科更是有着其它学科不能替代的作用。

2、在师资队伍的建设上下功夫，努力提高教师的整体素质

“名师出高徒”。教师自身素质的高低，直接关系到教学质量的好坏。优质教育必须依靠优秀教师。优秀教师，不仅仅依靠师范院校的培养，更重要的是要 1

在教育教学实践中加以磨练。“每一次培训机会”、“个人自学”、“教学经验交流”、“教研活动”等多种形式，加强教师基本素质和专业技能培训，使我校教师的整体素质不断得到提高，全体教要树立终身学习的观念，逐步成为学习型、研究型教师。

3、结合农村实际积极开展民间艺体活动

针对学校场地有限，艺体教学器材利用不当的现状，就要本着因陋就简、因地制宜的原则，遵循“小场地、大艺体”的全员参与思路，我们要大胆创新，结合农村实际积极开展民间艺体活动来开展我校艺体运动。在教师引导下，尽量让每一个孩子都参与艺体活动，竟而提升我校艺体教育的水平。

4、在教学常规的落实上下功夫，着力提高艺体教学水平

一是认真落实教学计划。艺体教师都必须有教学计划、要按计划有条不紊地开展教学、教研等各种活动。二是认真落实教学内容。艺术课教师可以根据学科实际调整教材，选用教学内容。根据课标要求，在保证学生安全的前提下，结合本校实际开展各种形式的游戏、来提高孩子们参与艺体活动的兴趣。

5、在教学方法的创新上下功夫，全面提高学生的艺体素质

我们在努力向课堂40分钟要质量的同时，进一步拓宽了教育教学领域，创新了教育教学方法。一是组织美术、音乐、体育课外兴趣小组。同时，教师训练必须具有系统性，要有规划，每堂训练课都要有教案。二是开展社会实践活动。我们充分利用节假日和双休日，开展以“探究性学习”为主题的各项社会实践活动，让学生在具体的社会实践活动中，及时巩固课堂上所学的知识，培养学生的社会实践能力。

艺术、体育教学既是艺术的教学，又是教学的艺术，具有十分广阔的天空，召唤我们去自由翱翔；艺体教学也具有十分坎坷的征程，等待我们去探索、去开拓。愿我们大家共同努力，共同开辟我校艺体教学的新天地！

罗玲梅

2014.9.15

第五篇：艺体类教师工作总结

艺体类教师工作总结

ＸＸＸ，男，汉族，中共党员，生于1953年7月，四川省ＸＸ人。1969年2月下乡当知青并代课。77年9月顶父亲的班成为正式教师，82年进修中师毕业，88年6月在西南师大函授专科毕业，现在西华师大美术系函授本科毕业。1992年12月取得中学一级教师职称。现任ＸＸ二中初中美术课教学，艺体教研组组长，ＫＫ市美术协会会员、ＸＸ县美术协会秘书长。四川省社会舞蹈研究会会员，ＫＫ市舞蹈家协会会员、ＸＸ舞蹈协会秘书长，在工作中多次获校、县、省优秀教师奖，曾荣获由国家教委、国家计委、劳动部、人事部、财政部联合授予的全国职业技术教育先进工作者称号。近几年连续获金秋全国青少年书画大赛优秀指导教师奖。

一、政治思想

我出生于教师世家，从小受父母的教育和熏陶，立志做一名光荣的人民教师，69年当知青代课，我就坚定信念，决心一辈子奋战在三尺讲台上，把自己的一生献给伟大的教育事业。因此，三十多年来，我始终坚持政治学习、不断提高政治觉悟和思想素质。拥护党的各项方针、政策，坚持党的四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志提出的“三个代表”。自己是一名共产党员，能够以党员的标准来严格要求自己，认真履行党的章程，遵守党的纪律，坚持全心全意为人民服务，坚定共产主义信念。能够积极参加党的组织生活和学校的政治学习，从未迟到、缺席。能够服从组织的分配和安排。待人诚恳、为人正直。遵守党纪国法，遵守学校的一切规章制度，起到了共产党员的先锋模范作用。

我作为一名人民教师，深感民族要振兴、国家要强盛，关键是要提高人民的科学文化素质，教育事业尤为重要，教师责任艰辛而重大。我热爱教育事业，忠诚教育事业。在工作中，我有良好的教师职业道德，热爱、关心学生。如学生ＣＣＣ，父母下岗，家庭困难，还有一个妹妹，他本人先天不足，三岁才开始说话，后因害病，左耳又聋了，鉴于这种情况，我很同情他，于是就利用课余时间辅导他学习美术，不但不收他的学费，还时常给他买美术材料，他很感激，更加刻苦学习，他的美术作品在全国获奖，XX年考上了四川师范大学美术系。我从不体罚学生，做到既教书又育人，以德服人。从不歧视差生，教育学生能晓之以理、动之以情、导之以行、面向全体学生，注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，家人常说我对待学生比对待自己的儿子还好。

工作中，我始终坚守岗位，坚持出满勤，家中有事，以事业为先；个人生病，以工作为重。94年，学校迎国检，我是艺体教研组组长，要负责迎国检文艺晚会部分节目的排练，又要负责学生的技能表演训练，往往工作到深夜12点，白天只是吃饭的时候在家。国检的前一天住在老家的岳父病危，通知回去看看，我心情十分不安，心想隔一天国家教委领导同志就要来我校检查验收了，为了国检能顺利过关，我应以工作为重。于是我没请假看望岳父，直到国检完后，才请假看望岳父，待我赶回老家时，岳父已经去逝了。

二、教学能力

作为一个教师，我深知教学中“一杯水”与“一碗水”的关系，自我参加教育工作以来，从未间断加强自己的业务学习和进修，因此有较扎实的专业知识基本功，有丰富的教学经验。1980年我在ＸＸ县进修校中师班学习毕业，88年在西南师大函授专科毕业，我现在已52岁了，还在西华师大美术系函授本科，XX年6月毕业。我经常利用假期积极参加上级部门举办的相关的短期培训，如到成都社大学习工艺美术，99年5月到省教委听外国人讲西方艺术教育、讲美术示范课，XX年5月参加四川省美术课程标准实验暨美术教师基本功培训等。还利用自学方式来不断提高自己的业务水平，如自学课改理论、长期订阅《美术》、《美术向导》、《中国美术教育》、《艺教导报》等杂志。

在教学上，着力废除传统的“满堂灌”、“填鸭式”，提倡“启发式”，采用了“精讲多练”的教学方法。学习运用“多媒体”教学。在教学中能不断学习，不断探索，总结经验教训。因此，我的教学水平有很大的提高，具有较强的业务能力。

三、教学工作及业绩

在教学工作中，我始终勇于开拓创新，不断进行教育教学改革，十分注重体现教师的主导作用和学生的主体地位，注重学生的智力开发和学生能力的培养。同时，也十分注重学生的基础知识的基本技能的训练。美术课属于技能课，我尽量多让学生动手动脑。首先认真备课，确立好教学目的、找准重、难点。认真上好课，灵活运用各种教学方法，准确示范、演示，恰当运用“电化”教学，做到“精讲多练”。当堂对学生的作业进行展评，做出客观的评价，多发现优点，也让学生自评和他评，找出不足。我利用课外举办学生美术作品展览，还辅导、推荐学生好的美术作品参加全国的比赛，并获了奖。这样来提高学生对美术的学习兴趣，提高了教学质量，同时也提高了学校和我个人的知名度。

从1992年12月任现职以来，一直是校艺体教研组组长，近十年所教学生有十多名考上了艺术院校，如95级黄晓涛考上重庆商学院美术系，毕业后留校，96年段平中、何福、蒲顺利考入自贡师专美术系。97级罗洪考入西华师大美术系。98、99级张鑫、张风考入四川大学美术系。XX年、XX年杨海滨、王建锋、唐军、唐勇等考入四川师大美术系。

所指导学生的美术作品分别在全国、四川省、ＫＫ市等各级美展上获奖。特别是99年四川省第三届中师艺术节送七件作品在成都展出，全部获奖，其中三个一等奖（本届整个ＫＫ市才获四个一等奖，我校就得了三个）。如《喜鹊》、《古代仕女》在ＫＫ市首届中师艺术节获二等奖，《海盗》、《舞》、《虎》在ＫＫ市美展获优秀奖，《斗牛》、《古代四大美女》在四川省第二届中师艺术节获二等奖。《振翼待飞上九天》、《八仙》在四川省第三届中师艺术获三等奖，《春之恋》获二等奖，《绿》、《郑板桥临终教子》获一等奖。近几年，每年都有十多名学生的美术作品在金秋全国青少年书画大赛上获奖，我也连续几年获金秋全国青少年书画大赛优秀指导教师奖。我自己创作的美术作品《斗牛》在ＫＫ市中师艺术节上获二奖，《奔》在庆祝中国工会成立七十周年全国书画摄影艺术作品大展赛上获一等。我所写的《绘画教学中整体美观念的培养》、《中学美术教育评价之我见》、《有美有术的美术课》等均在ＫＫ市中小学艺术教育科学论文评选活动中获一等奖。《浅谈师爱在教育教学中的作用》在《ＸＸ教研》杂志上发表。

99年到成都参加省教委组织的简笔画培训并考试，我获得四川省中小学教师技能等级检测简笔画三级检测员证书。

由于我勤奋好学，努力工作，刻苦钻研，有较强的教学能力，在上世纪80年代，我的工作就比较出色，受到了省教委领导同志的表扬。从任职以来，考核多次获“优”，多次获校、县、省优秀教师奖，还曾荣获由国家教委、国家计委、组织部、劳动部、人事部联合授予的全国职业技术教育先进工作者称号。

XX年，我校由师范学校转轨为普通中学，初中班的美术课少些，但除学校工作外，还有很多社会活动，节假日协助县文化局办美展，准备、收集作品，经常为ＸＸ县的重大文艺活动编排舞蹈节目。

由于近几年初中美术课时相对以前少些，上面绘的职称指标又很少，我们艺体科老师始终不能跟文化课教师比。因此，如今我县没有一个在职的中学高级美术教师。我中学一级已评了十二年了。现已52岁了，我从十几岁就从事艺术教育。三十多年来，为艺术教育也作出了不少贡献。恳求领导、职称部门、评审组专家们，对我评为中学高级职称给予考虑。为盼。