库车县第十小学申请德育创建报告(定稿)

第一篇：库车县第十小学申请德育创建报告(定稿)

库车县第九小学德育工作汇报材料

阿克苏地区教育局：

近年来，我校的德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导思想，以学生的品行教育为工作重心，坚持以人为本，坚持育人为先，牢固树立人人都是德育工作者的观念，努力构建全员、全程、全方位的育人机制，促进学生的健康全面成长，努力构建积极向上、生动活泼、和谐健康有利于青少年健康成长的校园文化氛围。现将我校德育工作开展情况汇报如下：

一、加强领导，构建德育网络

1、健全领导机构。成立了德育工作领导小组。组长： 热沙来提.五甫尔（校长）

副组长：阿吉热木.努尔（党支部书记），姚艳平（副校长）

成员： 艾尼瓦.阿不拉，阿斯古力.热合曼，热合曼.买合木提，古力皮亚.克热木，热孜万故里.艾拜，玉苏甫江.依不拉音 下设德育工作办公室，办公室主任：艾尼瓦.阿不拉 由办公室负责处理日常事务。

2、制订德育工作实施方案。通过深入调研，广泛征求意见，制定出《德育实施方案》，学校德育工作做到了有章可循，有序开展。

3、构建德育工作网络。在学校党支部的领导下，形成了由政教室、教务室、教研室、少先队、班主任、德育课教师、边防干警以及家长委员会齐抓共管的局面，扩大德育工作支撑面，形成德育工作主体力量。定期组织研讨，定期组织业务学习，让每位教职员工都认识到合格的教育工作者首先应该是一位合格的德育工作者，提高全体教职员工的思想认识，不断增强广大教职工参与德育工作的积极性和主动性。同时把学生的满意度作为评价教师和教学的重要依据，促进全体教师自觉地在学科教学中进行德育渗透，努力形成德育工作教育合力。

二、立足常规，落实德育管理

1、落实行政德育常规。加强德育工作的组织、协调和领导，坚持定期召开教职工会议，学习政治理论，学习法律法规，结合社会形势和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设；坚持定期召开德育工作会议，明确职责任务，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。每学年制定出具体的工作计划，注重过程督促检查，并做好阶段性总结。落实好党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。做好年段长、班主任的选择、培养、调整工作，加强对年段长、班主任工作的管理和指导，定期或者不定期召开年段长、班主任工作会议，开展学习交流，分析把握学生思想动态，检查计划落实情况及阶段活动开展情况。结合有关节日、纪念日，组织开展全校或年段规模的宣传教育活动，做好学生的评优评先工作，做好每年度先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评选工作。定期召开家长代表和学生代表座谈会，听取家长和学生对学校管理、班级工作、少先队活动等方面的意见，及时作出调整和改进。

2、落实政治处德育常规。坚持做好日常工作，坚持每周一举行升国旗仪式，召开学生大会，对学生进行爱国主义教育、法纪教育、安全教育及行为规范等方面的教育。组织检查学生日常行为规范，加强学生文明礼貌教育、感恩教育和责任感教育，组织年段长加强常规检查，并做到及时反馈，客观评价，稳健地开展学生常规管理工作。开展系列主题教育，组织开展德育研讨交流，组织开展评优评先，落实班主任工作量化评比。

3、落实少先队德育常规。学校少先队组织是开展思想品德教育、培养学生社会认知能力和社会活动能力的一个重要阵地，具有群众性、自主性等特点。我校注重发挥共青团员和少先队员的先锋模范作用，扎实做好团队德育常规。定期组织少先队干部进行集中培训，平时与班主任紧密配合，做好选拔、培养学生干部和学生骨干工作，积极发挥团队干部的模范带头作用和组织学生、联系学生的作用。定期或不定期召开团队干部会议，总结、部署工作，了解学生思想状况，形成工作意见。利用班团活动时间，集中统一上好团队课，以活动为载体，丰富德育内涵。长期以来，以团队老师为主导学生为主体的团队活动得到很好的开展，校广播、黑板报、学生文明卫生督导队、社区服务队、志愿者活动已成为常规化活动，有力促进学生综合素质的提高，培养了学生关注社会、主动参与社会活动的意识和学会关怀、学会感恩的良好情操。

4、班主任德育常规。班主任是班集体建设的组织者、指导者，是学校德育工作的主体力量。我校班主任工作在政治处直接领导下，各项工作能得到卓有成效开展。全体班主任能认真履行职责：每学期根据学校德育工作计划和本班实际情况，制定出班级工作计划，平时作好记录，期末搞出工作总结；加强对班团干部的培养和指导，充分发挥学生干部在班集体建设中的作用；做好家访工作，密切家校的联系，争取家长的配合和支持；加强学生的文明行为训练、教育、指导，督促学生严格执行学校的各项规章制度，耐心细致地做好后进生转化工作；组织学生参与学校和班级的常规管理。让学生在参与中不断增强自身的社会活动能力和自我教育能力。认真做好学生思想品德的考核评估工作，并及时向任课教师和学生家长通报情况。各班主任坚持把安全教育工作做为重要工作来抓，都能按要求上好每学期不少于八课时的安全教育课，配合学校开展各项安全教育活动。搞好班风学风建设，努力提高班级学生的学习成绩。

5、落实思想政治课和各学科的德育常规。政治科教师是学校德育工作的一支重要力量。思想政治课是以课堂教学形式对学生进行比较系统的政治教育和思想品德教育，是德育工作的一个重要阵地。在教学过程各环节突出思想教育，着力培养学生正确的人生观和世界观，教会学生应用辩证方法科学地分析一些学生所关注的社会实际问题。大力宣传党的路线、方针、政策，能根据教学内容和学生思想实际，结合形势、时事和社会热点议题，开展研究性学习、社会调查和其它课外活动。

各科任教师能根据所担任学科教学的特点，明确所任学科的德育目标和德育要求，努力把握德育教学场景和知识点的德育渗透，学校要求教师备课不仅要备知识教学，而且要备思想教育，有意识地开展爱国主义、集体主义、热爱科学、追求真理等思想品德教育，承担起教书育人的职责。做到以身立教，以正确的思想观点、坚定的政治立场、亲切的教学态度、文明的仪表行为、良好的情绪心境去感染、引领学生。经常与班主任联系，了解学生情况，协助班主任做好学生个体思想工作。

6、落实后勤工作德育常规。我校后勤工作树立服务育人、以人为本的理念，用真诚的服务意识代替空洞的说教，确立了良好后勤服务德育观。根据后勤工作的具体特点，自觉服务教学，自觉服务学生，让学生在学校感受到学校大集体的温暖。学校后勤人员在改善办学条件以及校容校貌、环境卫生、膳宿纪律等常规管理过程中，与校行政、班主任配合，努力培养学生良好的学习、生活习惯。热情地关心学生的学习、生活，以严肃认真的工作态度，良好的职业道德去影响学生，对学生中的不良行为敢于批评，又能耐心教育。

三、加大投入，优化德育环境

我们还充分利用板报、宣传栏、广播台等舆论阵地，着力营造浓厚的校园文化氛围，努力发挥校园文化的选择、导向、陶冶、凝聚和辐射功能。

我校心理辅导室老师努力提高心理学的理论素养，提高心理辅导与咨询的水平与技巧，根据学生的心理发展特点和身心发展规律，热心开展心理健康教育专题活动，对有心理困惑和心理障碍的学生能给予有效的辅导，促进学生人格的健全发展。

综上所述，特提出阿克苏地区教育局德育工作先进学校的申请报告，请审查。

库车县第九小学 2013年3月15日

四、拓展渠道，提高德育成效

1、以普法教育为依托，开展法纪教育。加强青少年法制教育，让青少年学生自觉地学法、知法、守法、用法，既是培养遵纪守法好公民的需要，更是事关人才素质的大事。我校把法制宣传教育摆在学校德育工作的重要位置，开展了经常性地法制教育活动。一方面充分发挥思想品德课程和法制讲座显性、直接的教育功能和其他学科的隐性、渗透功能，另一方面注重依靠群团组织和社会力量开展法制宣传教育活动，同时让学生带“法”回家，提高了普法工作成效。定期聘请旧镇边防派出所干警、法院法官等来校为学生举办法制讲座。

2、以社会实践活动为载体，优化盘活德育资源。学校能充分利德育基地，开展爱民族、爱家乡的德育实践活动。积极挖掘学校周边的德育资源，利用节假日开展社会实践活动，寓德育于活动之中，让学生在活动中体验，在体验中反思，在反思中成长。如三月份集中开展“学雷锋青年志愿者”服务活动；利用清明时节，集中开展祭扫革命烈士墓活动；“五四”集中开展成人宣誓仪式活动；“六一”集中开展道德实践小公民活动；暑假开展社区三结合教育活动和道德实践活动；教师节前后，集中开展尊师重教崇德活动和弘扬民族精神教育活动；国庆节前后，集中开展以“祖国在我心中”为主题的教育活动。

3、以诚信教育为基点，开展专题化教育。牢固树立守信为荣、失信可耻的观念。让学生懂得诚信是做人的基本准则的道理，从小立志做讲诚信、讲道德的人，积极营造校园诚信氛围。教育学生“以诚为本，以信为重”，开展以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题的系列教育活动和征文比赛。引导广大学生用实际行动 秉承 我校校训“博学、诚信、求索、笃行” 所提倡的信念。

4、以校园文化建设为载体，拓展丰富德育渠道。学校坚持升降国旗制度，积极开展校园文化体育等活动，充分利用校园广播、电视、橱窗、板报、革命领袖和杰出人物挂像、文化长廊以及等，弘扬主旋律，弘扬时代精神，进一步推动和加强以班级文化、宿舍文化、教师文化、教学文化、家长文化等为主体的校园文化建设，大力加强核心价值和主流文化建设，努力营造积极向上、生动活泼的校园氛围，不断优化德育环境，丰富德育渠道，提高德育成效。

同时，注重发挥家庭教育功能，学校通过成立家长委员会，通过召开家长会以及家访等方式，帮助家长树立正确的教育观、人才观、质量观。关注留守儿童的教育问题，着力解决在留守儿童教育中遇到的困难。

近年来，在上级正确领导下，通过师生共同努力，我校德育工作取得了优异成绩，形成了团结奋进、作风严谨、教师乐教、学生勤学的优良风尚。学校先后被评为：“漳州市德育先进学校”、“漳州市文明学校”、“漳州市教育系统先进集体”、“漳州市优秀青少年维权岗”、“漳州市首批九年义务教育标准化学校”、“福建省高中会考先进考点校”、“漳浦县绿色学校”。学校党支部被评为“漳州市教育系统先进基层党组织”

第二篇：库车县第九小学申请德育创建报告(定稿)

库车县第九小学创建地区级德育示范校 申请报告

阿克苏地区教育局：

自办学以来，我校始终将德育和依法办学工作列入学校工作的重要议事日程，遵照 “互助和谐共进”的校训，提出了 “德育为本，追求个性，尝试成功，跨越发展”的办学思想，并付诸实施。利用各种形式、途径和平台开展丰富多彩的德育和依法治校系列活动，从中取得了一定的成效。

几年来，学校建章立制，科学管理，深化教育改革，积极推进素质教育，以出色的工作成功地于2007年获得县级“德育工作示范学校”称号，2009年库车县教育局又授予我校“县级德育达标学校”称号。2010年我校通过了库车县教育局的“县级德育示范学校”，并且复验合格。成为库车县老城区较为出色的一所学校，并被阿克苏地区授予 “民族团结进步集体”称号。学校日渐呈现出生机与活力，是库车县教育系统这个百花园中较引人注目的一朵花蕾。

根据县教育局今年颁发的文件精神，按照《新疆维吾尔自治区关于德育示范校、依法治校的评估标准》，结合我校的实际情况，经过全校师生的共同努力，库车县第九小学已符合创建地区级德育示范校校的创建标准。为此，特申请创建地区级德育示范校 依法治校示范校，恳请专家组对我校过去几年的德育工作进行检查验收，并对我校德育校工作提出宝贵意见和建议。

库车县第九小学

2012年3月15日

第三篇：黑龙集小学德育工作简报第十一期

黑龙集小学德育工作简报

第11期

镇平县张林镇黑龙集小学德育处

2020年1月12日

黑龙集小学散学典礼暨最美家长、孝心少年颁奖典礼

2020年1月12日上午10:00时，黑龙集小学全体师生及家长齐聚操场，参加本学期最后一次隆重的盛会——散学典礼暨最美家长、孝心少年颁奖典礼。

升旗仪式后，杨校长为散学典礼致辞。杨校长首先对本学期的各项教育教学工作进行了小结，对黑龙集小学学子快乐学习健康成长表示欣慰，对黑龙集小学师生在各项德育活动和教学比赛中取得的成绩表示肯定与祝贺。他表示，学校每取得的一点点成绩，都浸透着师生们的汗水，学生每取得的一点点进步，都饱含着师生们的心血。在学期结束之际，谨代表学校向辛勤劳动、无私奉献的全体老师表示衷心的感谢！向奋发向上、积极进取的全体同学表示热烈的祝贺！同时，杨校长还从风雅书香、文化浸润；学会感恩、奉献社会；远离危险、文明生活；品味春节、体验民俗等几个方面对学生的寒假生活提出了要求，希望黑龙集小学学子过一个快乐的、有意义的寒假。

杨校长为散学典礼致辞

根据最美家长和最美孝心少年评选方案，各班经过一个月的推荐评选，最终我校评选出了黑龙集小学第一期12名最美家长及15名最美孝心少年。

最美家长评选方案

最美孝心少年评选方案

最美家长、孝心少年获奖名单

由教导处余主任宣读了获奖家长及获奖学生名单，并为获奖家长及学生颁发了荣誉证书。

最美家长合影留念

最美孝心少年合影留念

良好的家庭教育是孩子们健康成长的土壤。如果没有良好的家庭教育，学校教育的作用就可能大打折扣。所以，我们学校一直非常注重对家长的引导，帮助他们更好地做好家庭教育，从而更好地促进学校教育。

散学典礼给本学期画上了一个圆满的句号，同时，这也是一个新的起点，在今后的工作和学习中，全校师生将再接再厉，让张林镇黑龙集小学再上一个新的台阶！

（编辑：郭江雅）

2020年1月12日

第四篇：关于申请创建县级文明单位的报告

关于申请创建县级文明单位的报告

县精神文明办：

我局自今年10月挂牌成立以来，在县委、县政府、县委宣传部的正确领导下，在县精神文明办的具体指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为领导，认真贯彻落实十六届三中、四中全会精神，按照《四川省文明单位建设与管理办法》和《公民道德实施纲要》的要求，坚持“两手抓、两手都要硬”的思想，以创建文明单位为主题，以加快企业发展为目标，以发展经济、服务社会为宗旨，以创建和谐企业为环境，始终抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以科学发展观统领全局，紧紧围绕着创建文明单位的八项标准，创新地充实创建内容、完善创建措施、提高创建水平，开创了创建文明单位的新局面。

在日常生产管理工作中，我局始终把创建县级文明单位活动作为一项重要任务来抓，坚持广泛、深入开展创建文明单位活动同各项日常各项管理工作结合起来，有力地促进了各项建设工程的全面开展，取得了比较明显的成绩，工作作风明显改观，群体意识不断增强，发挥了党、团组织的先锋模范作用。

近一年来，我局通过自查、检查验收，无论是从工程建设工作、日常管理工作、党风廉政建设，还是从社会治安综合治理、干部队伍的整体素质等方面都可以经受检查，基本符合县级文明单位的条件。为此，我局特向县精神文明办申请创建县级文明单位，届时予以检查验收，批准我局为县级文明单位。

特此申请

二滩水电开发有限责任公司

两河口建设管理局（筹）

二OO五年十一月一日

第五篇：新市小学创建德育特色学校方案

钱岗小学创建德育特色学校活动实施方案

一、创建“德育特色学校”的指导思想

为贯彻落实长春市教育局关于《开展创建素质教育特色校活动，提高中小学整体办学水平》的要求，以县教育局印发的《农安县中小学创建素质教育特色学校活动实施方案》为引领，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重德育内涵发展和特色发展，通过开展德育特色学校的创建和评定，进一步树立“人本德育”、“全面德育”、“创新德育”的理念；积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。

二、创建“德育特色学校”的目标

积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，经过一至两年的努力，全面贯彻素质教育的理念于德育常规之中，进一步将我校德育工作科学化、规范化、人本化，提高其针对性和实效性，使我校得德育特色更加鲜明，形成一批能辐射区域、有较大社会影响、具校本特色的德育活动品牌。

三、创建“德育特色学校”的思路和要求

1、工作思路：学生主体、全员参与、教师表率、辐射家庭与社区

2、工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、形成科学与规范

四、创建“德育特色学校”的具体措施

（一）加强组织建设，完善创建制度

为加强对创建工作的领导，学校决定成立以校长莘荣军为组长的“创建德育特色学校工作领导小组”，成员包括学校全部中层领导。同时，要组织人力抓紧修改、完善学校工作计划，制定创建德育特色学校的相关要求与制度，研究落实创建德育特色学校的实施项目与办法细则。

（二）构建“家庭·社区·校园·心灵”四维支撑的立体式大德育体系

学校要继承中华民族传统，坚持弘扬“童心母爱、教书育人”的德育理念，要采取切实可行的措施，在教师中倡导始终为学生保住一颗童心，留下一份母爱，要 “为师不忘童年梦，常与学生心比心”，在学生管理的常规工作中坚持宽严相济、严爱有度的原则，既善待学生，也礼待家长。在这一观念下，努力建设好具有鲍家特色的立体化大德育体系

1、重视思想教育的感情融通因素，让德育走进温馨家庭。由于很多学生住读，学生家庭团聚的时间比较少，因而对亲情的渴望必然比较强，亲情的教化功能也相对较突出。学校要要求班主任充分利用家长学校、家长会和德育网站等渠道，及时加强家校联系。政教处要经常组织开展让学生在家庭和亲人团聚一次，就要感动一次家长的活动，并在初一年级开展“感念亲情”的主题活动，通过活动来让家长感到孩子在鲍家中学的进步与成长。

3、让校园的德育活动渗透于教学之中、生活之中、细节之中。学校计划通过相关的课题研究、教师经验荟萃、学生的研究性学习，探索并形成适合我校各年级、各时期、各素质培养所要求的系列活动主题及实施过程设计。此外，根据学生发展的需要，组织多个活动小组，让学校每天有各种各样的体育活动和竞赛，我们的口号是：“月月有节日，周周有活动，天天有比赛，人人有项目”。我们的目标是让每一个同学不用担心英雄无用武之地，不愁个人的潜能得不到更大的开发，让每一个同学充分展示才华，展示个性，最大限度地发展自己未来生存与竞争所必需的能力。

（三）全员参与，以生为本，严格管理。

今后我们要进一步发扬我校“全员参与、全程管理、全面关爱”的德育思想，首先从加强班主任队伍建设、提高班级管理水平做起，挑选最优秀的教师做班主任，特别是一批科组长、教学骨干，形成一支战斗力强的队伍。他们在工作中会管理、善教学，能奉献。创建文明班级和学生文明宿舍活动，直接和班主任的评优评先挂钩，让班主任在工作中获益。同时，明确学校各级领导、班主任、各科任教师、心理教师，还有宿舍管理员，以及学生自身都是我校德育工作中的一员，共同致力于学校的和谐发展。

（四）丰富鲍家的德育内涵，拓宽我校的德育阵地

这方面，我们要着手做好以下几方面工作：

1、融德育于学科教学。我们提倡：育德于教。作为老师，要寓乐于教；走上课堂，要寓教于乐。课堂内外，要言传身教，为人师表。教学中不能仅为完成教学任务，教师的教学设计目标必须体现教书育人的具体目标、内容和措施，必须见到学生情感、态度、价值观的成熟与成长。

2、融德育于环境教育。环境的力量不容忽视，有时胜过千言万语。因此，我们要更加注重以推行环境教育为抓手，进一步发挥环境的熏陶育人功能，以绿色文化丰富人文校园。把环境教育体现于隐性课程建设和学科课程建设之中，引导学生从兴趣爱好和乡土人文中发现、提炼、搜索研究课题，把环境教育引向学生的心灵深处，立体化开展对学生的环保教育宣传，使学生在实践中体验、升华，将环保意识转化成对美丽校园的自觉关爱和维护，告别不文明的行为习惯

3、化心理健康教育为德育的有机成分。现代德育不能忽视孩子的心灵健康。我们在创建德育特色活动中，要深入开展心理健康教育，构建学校整体心理健康教育环境。当前中学生的心理承受能力比较脆弱，心理疾病隐患较多，很多违纪行为都不是出于品德原因。这些都严重地制约了学校教育教学质量的提高，甚至容易导致个别极端事件发生。这方面，我们要教会他们正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；另一方面，我们也将在学生中开展心理咨询，开设心理健康课，有针对性地根据各年级的特点对我校学生全面开展心理健康教育，促进学生的身心全面和谐地发展。同时，抓好心理咨询室和校医室、宿舍、班级这三个窗口及时了解学生心理动态和掌握个别心理异常的学生，利用小组活动、体育活动、同伴咨询这三个平台作好学生心理健康教育工作。

（五）做好德育课题研究，加强个案指导

1、继续重视德育的研究工作，在实践中不断发现研究课题，在研究中不断总结教育经验规律并将之运用推广。

2、要注重德育规律的总结，也要注重个案的具体指导

3、认真落实研究课题

（六）不断创新探索，形成宝高特色

1、让我校已有的德育优势更强

①以人为本、整体构建、严中有爱、全员育人的理念优势；②形成了课内课外、校内校外、网上网下有机结合，形式多样、特色鲜明、影响深远的载体优势；③政治素质优良、业务水平较高、勇于创新、作风深入的队伍优势；④致力于德育课题前瞻性研究并取得丰硕成果的理论优势。

2、让我校的“亲情教育、责任教育”成为德育传统

每年每学期，通过组织这一系列的主题活动，如主题班会、家庭采访、家族探访、亲子故事收集、让时光倒流、手抄报、小品、……等等，唤醒学生对父母的深刻理解和体验，填满横在父母与孩子之间的情感代沟，帮助老少一家人共同成长，促进家庭亲情健康发展。

3、创建同伴咨询，发挥学生的自助互助功能

同伴心理咨询师实际就是各班推荐3-5热心同学，经过心理老师的专门培训，然后服务于学校的心理教育工作。因为是同学，便于同学间的相互理解与沟通；因为受过培训，他们又具备一定的心理知识、咨询原则、咨询技巧，因而又比简单的朋友疏导更为有效。这是“以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性”的心理健康教育原则的具体表现。

六、实施步骤

（一）2011年3月，完成德育特色学校申报工作，同时做好相关的准备。

（二）2011年4月，预计正式全面启动创建工作，逐步实施各项具体工作内容。

（三）2011年4月至2012年4月，基本完成计划中的各项创建任务。

（四）2011年4月至2012年4月，继续结学校的德育特色工作进行探索、补充、创新。接受领导部门的审查。